第一篇：九年思品總結（共）

初中思品教學工作總結

本學期又將結束。這個學期我擔任初三班思想品德。可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合學校的實際情況和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教學處的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和思品課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

一、認真鉆研教材和教法。

我認真學習了教材、新課標、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結構，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學做了全盤計劃，并做到備課資源共享。

二、努力規范教學常規，提高教學質量

在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學工作，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

1.認真及時備課。對于新教材，我已經很熟悉了，但是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師和網上搜尋。多方查找資料（特別是相關的時事資料，如：循環經濟、團隊精神、創新精神和創新能力、十七大報告……），以充實教學內容；課上錘煉語言，旁征博引，注意相關知識的結合，在重點知識上多想辦法設置新情境，調動學生興趣，培養學生能力。在講授知識的同時，結合當前的社會現狀，對學生進行世界觀、人生觀的教育。教學中關注每一個學生，不放棄每一個學生，做到以學生為鄰，以學生為伴，以學生為友。這樣可以把整堂課準得充實而到位，有的放矢。

2.認真上課。課堂是學生的主陣地，我認為只要學生上課認真聽的話，積極參加討論活動合作學習，課后溫習鞏固，可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，讓學生提出問題，師生探究。生生互動啟迪學生思維，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，讓學生成為學習的主人。共同提高班級的成績。

3.適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，并要求及時上交，及時批改，然后及時發現并訂正學生的錯誤。

4、督促學生做好日復習、周復習，月復習計劃溫故而知新。

5、做好單元考試，月考等工作，及時講評試卷，教給學生答題方法，查漏補缺，靠后一百分。

6、.努力做好培優補差工作。本學期我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導；重點關注優生和差生思想轉化。經過自己的努力，取得了一定的成績。

三積極參與新課改，學習他人之長，提高自己的業務水平。四不足之處還需改正

本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：（1）在新課改方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。（2），但對后進生有時還是缺乏耐心。（3）學生的練習的檢查工作抓得不實，所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受領導和同科老師的意見，百尺竿頭更進一步。爭取在2014年中考交一份滿意的答卷。

初中九年思品教學工作總結

張

玉濤

八年級思想品德教學工作總結

本學期，本人擔任初二的思想品德教學任務。在這一學期，本人自始自終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每每課熟的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制訂計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。該注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

三、在每一節課中，根據學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習本不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

四、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲。

八年級思想品德教學工作總結

張

玉濤

七年思想品德教學工作總結

一學期來,本人熱愛黨的教育事業，有無私奉獻的精神。服從學校安排,擔任七年級思想品德教育教學工作積極參加各種活動，在思想上積極要求進步，自覺遵守學校各項規章制度，從各方面嚴格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業業，任勞任怨，使教學工作有計劃、有組織、有步驟進行。立足現在放眼未來，為使工作取得更大的進步。現對本學期教育教學工作做如下的總結：

一、結合教材，提高學生品德修養。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。及時處理好課堂突發事件.我十分清楚七年級學生的特點,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的,因此,對于一些違反課堂紀律的同學,我從不在課堂上輕易發脾氣當眾批評他們,而是及時指正提醒,課后耐心做好思想工作,因此,我深受同學的喜歡.我從不怕突發事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發事故當做一種思想品德教育的素材,變被動為主動,使違反紀律的同學自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學又能得到一次思想教育.做好正常教學工作

二、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課,我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性.我在教學方法的采用上,不千篇一律,根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法,在不同的班級采取不同的教學方法，在課堂導入時我采用了多種形式:如講生命寶貴這一課時,引用汪國真的詩,使學生一開始對生命就有一種感性的認識,大大提高了學生學習的興趣,在講自我保護這一課時,我采用了圖片導入的形式,給學生出示了幾幅火災場景的圖片,引發了學生的共鳴,使學生都能深深地認真思考假設自己身處火災現場時該怎么辦這一問題;在講違法犯罪這一課時,我采用了案例導入的方法,讓學生觸目驚心,激起學生學習法律知識的興趣.在課堂小結上同樣用盡心思,才用多種方法,力求有余音未了的效果.備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。充分利用多媒體，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

三、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

四、加強課后輔導，提高教學質量。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，并把學生分成六個學習小組，加強學生的自我管理意識。

思想品德知識的掌握重在運用,因此,我多強調學生實踐能力的提高,經常布置一些實踐作業,讓學生多觀察發生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的知識去解決問題,思考問題,從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

培養多種興趣愛好，到網絡書店中博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現在的知識水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業知識。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。為使自己的教學義務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經驗,而且還經常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

七年思想品德教學工作總結

張

玉

濤

一、發展我國農村學前教育師資的重要性

學前教育是人生發展的奠基性教育，是基礎教育的基礎、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進個體早期的身心全面健康發展，鞏固和提高義務教育質量與效益，提升國民素質，縮小城鄉差距，促進教育和社會公平具有重要作用。我國是農業大國，農村人口占總人口的大部分，因此農村學前教育的發展對我國學前教育的發展至關重要。教育發展中，物的條件是一個重要方面，但是人的因素卻起著決定性的作用。農村學前教育能否發展，學校硬件條件固然重要，但是作為軟實力的師資力量的發展更為重要。

教師素質是幼兒教育能否取得良好效果的關鍵因素，也是提高學前教育質量的核心。加強農村學前教育師資隊伍建設，提高師資質量，關系到農村學前教育的發展，是提高農村人口素質、促進農村經濟社會協調發展的重要途徑；是推進城鄉教育均衡發展、維護教育公平和社會公正的重要舉措；也是落實科學發展觀、建設社會主義和諧新農村的重要保證。

二、我國農村學前教育師資存在的問題

1．農村學前教育專業師資不足，教師整體專業素質低

當前農村學前教育專業師資不足主要表現在兩個方面：一是學前教育師資分布不均衡。由于地區經濟和教育發展不平衡，經濟和教育基礎較差的地區學前教育專業師資相對缺乏。二是學前教育專業師資的流失。由于幼兒教師是民辦幼兒教育的主體，他們收入低且不穩定，且大多數還沒有醫療和養老保險。收入和福利上的巨大差距嚴重影響著幼兒教師從教的積極性。另外，由于鄉村幼兒園過低的經濟收入，沒有保障的身份地位以及單調與艱苦的生活、工作環境，抑制了學歷和專業合格的年輕幼兒教師向農村流動，這也導致了農村幼兒教師隊伍的不穩定。

2．政府管理乏力，制度不夠健全

我國是一個農業大國，使農民群眾子女接受良好的教育，是社會主義教育的本質要求，也是建設人力資源強國的重要途徑。農村學前教育具有教育和福利雙重屬性，其重要地位決定了推進學前教育事業的發展是政府的職責。但是當前不少地方的政府官員對學前教育的社會公益性、福利性和重要性認識不足，政府管理乏力，沒有按照國家相應的政策要求把學前教育工作納入本地經濟和社會發展的總體規劃之中，也沒有把學前教育工作作為考核各級政府教育工作的重要內容，致使關系學前教育的各項工作無法落實，發展農村學前教育在政策上缺少了必要的政府支持。另一方面，當前農村學前教育教師的管理制度不健全，運行不規范，存在諸多問題。3．相應的政策法規規范執行不到位，幼兒教師待遇偏低

我國有關法律和政策明確規定，幼兒教師享有應有的地位和合法權益。國家教育部規定幼兒園教師待遇與中小學教師是同等的，幼兒園這個教育機構也歸納到普通中小學里。可是當前幼兒教師待遇普遍較低，尤其是學前教育意識淡薄的農村地區，相應的政策法規執行不到位，幼兒教師待遇不夠好。相比經濟發達地區來說，農村幼兒教師的工資又處于更低的位置。絕大部分幼兒教師的工資水平在最低工資標準之下，僅比農民人均純收入多一點。由于絕大多數幼兒園屬于私立幼兒園，工資發放極不穩定，個別園還存在緩發、扣發的現象，就更加談不上幼兒教師的福利待遇了。較低的工資待遇不僅降低了幼兒教師的職業滿意度，也降低了幼兒教師這一職業的職業魅力，這與學前教育的重要性嚴重不符。

4．幼兒教師個體專業成長和整體專業發展需求得不到滿足

幼兒教師的專業發展對提高農村幼兒教師的素質具有重要作用，但當前我國農村幼兒教師的個體專業成長和整體專業發展需求很大程度上得不到滿足，影響了整體師資水平的提高。

教師的成長是教育的力量源泉。沒有教師的成長，就沒有高品質的教育。幼兒教師只有不斷求知、善于實踐、積極反思并堅持不懈，才能成為一名符合現代幼兒教育需要的優秀教師，更好更快地發揮自己的聰明才智。作為一名優秀的幼兒教師，要從多方面不斷地提高自身素質，做到各方面協調發展。

職業教育理論學習心得

首先，從認識上對“職業教育”的理解有了一個質的飛躍。以往我們總認為職業教育就是為企業培養合格員工的教育，通過學習，我更加深刻地認識到，職業教育不僅要為學生將來的就業著想，更要為他們長遠的職業生涯發展著想；職業教育不僅是面向少數弱勢群體的教育，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則，樹立科學發展觀，實現和諧發展、持續發展，才能更好地為構建和諧社會、促進經濟發展服務。其二，更新了教育教學觀念。通過學習，作者以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發生了很大的變化，深深地認識到要想跟上新世紀的職業教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的職業教育觀。特別是通過對多元智能理論的學習，讓我認識到，職教學生并不是我們傳統觀念所認定的差生，他們也有自己的優勢智能領域，有自己的學習類型和方法，學校里不存在“差生”，職業學校的教育功能應該定位在發現學生的優勢智能，創造學生產生自信心的環境，引導學生正面牽移，全面發展，這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，使用“項目教學法”，“案例教學法”及“情景教學法”等適合職教特點的教學方法，能激發學生動機，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近真實的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。

其三，拓寬了學習的視野。與書中作者對話，許多的觀點在一起抒發和碰撞。使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野。

總之，通過第一階段的職業教育理論學習，我們深刻認識到要把我國建設成世界強國，必須大力發展職業教育；通過學習，我們更加堅定了獻身職業教育事業的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標，為祖國培養合格的職教人才。

第二篇：九年思品教學工作總結

九年思品教學工作總結

一年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作,積極完成學校布置的各項任務.下面我把工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。服從安排,人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。

二、教育教學情況

在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課一節,對自己的教學促進很大.5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學校開了兩次公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處.除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.特別注意培養學生的良好習慣，課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。

任重道遠，我將一如既往，努力追求卓越，再創輝煌。

第三篇：九年思品6.3教案

第六課:參與政治生活 第三框:依法參與政治生活

一、教學目標：

1.情感態度價值觀:明確樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全是青少年的政治義務，也是青少年熱愛祖國的具體體現。

2.能力目標：培養依法正確行使政治權利的能力，參與政治生活的能力。

3.知識目標：了解公民享有政治權利的內容、行使渠道；公民有維護國家安全的政治義務

二、教學重點和難點：

教學重點：正確行使政治權利

教學難點：行使政治權利、維護國家安全與中學生的關系。

三、教學方法：問題教學法

四、自學指導：

1.什么是公民的政治權利？ 2.行使選舉權需要什么條件？ 3.我們享有哪些政治權利？

4.行使建議權、監督權的渠道有哪些？ 5.我們應如何正確行使監督權？ 6.維護國家安全是我們的-----7.國家安全包括哪些內容？ 8.國家安全有什么重要性？

9.維護國家安全我們應該怎樣做？

10.維護國家安全，是我國憲法規定的公民必須履行的----，也是青少年熱愛祖國的-----。

五、合作探究：我們怎樣履行維護國家安全的義務？

六、課堂小結：本節課我們了解了如何行使公民的政治權利，也明確了維護國家安全是我們的政治義務，知道了我們應該怎么去做。

七、課堂練習：理解與背誦本課知識點 1.什么是公民的政治權利？ 2.行使選舉權需要什么條件？ 3.我們享有哪些政治權利？

4.行使建議權、監督權的渠道有哪些？ 5.我們應如何正確行使監督權？ 6.維護國家安全是我們的-----7.國家安全包括哪些內容？ 8.國家安全有什么重要性？

9.維護國家安全我們應該怎樣做？

10.維護國家安全，是我國憲法規定的公民必須履行的----，也是青少年熱愛祖國的-----。

八、作業：練習冊

九、板書設計：

第三框:依法參與政治生活

(一)依法行使政治權利 1.什么是公民的政治權利? 2.公民的政治權利主要表現 3.行使建議權、監督權的渠道

（二）維護國家安全 1.國家安全的內容 2.國家安全的重要性

3.公民怎樣履行維護國家安全的義務

十、教學反思：本堂課積極引導學生結合教材事例自主學習，分組討論交流，再加上老師的講授、點撥、解惑，從而真正理解教材知識，思想得到提升，達到知行統一。

第四篇：九年思品6.1教案

第六課:參與政治生活

第一框:人民當家作主的法治國家

一、教學目標：

1.情感態度價值觀: 認識法律在維護社會秩序中德重要作用，自覺維護法律的權威。

2.能力目標：認識人民代表大會制度是人民當家作主，行使國家權力的機關。知道依法治國 是我國的治國方略，了解法制國家的特點，樹立法律意識。3.知識目標：知道人民代表大會是人民行使國家權力的機關；人民代表大會與其他國家機關 的關系,全國人民代表大會的職權；依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略

二、教學重點和難點：

重點：人民是如何當家作主的？依法治國是黨治理國家的基本方略 難點：人民是如何當家作主的？依法治國

三、教學方法：學生根據教師提出的問題自學；問題教學法、講授法

四、自學指導：

1.人民行使當家作主權利的機關是什么? 2.我國保證人民當家作主的根本政治制度是什么? 3.我國最高國家權力機關是什么?它的職能是什么? 4.什么是依法治國?依法治國的要求是什么?意義是什么? 5.依法治國的重要環節是什么? 6.實行依法治國,建設社會主義法治國家的要求有哪些?(16字)7.建設法治國家對公民的要求有哪些? 8.人民怎樣行使權力？

人民 — 選舉代表 ——（組成）人民代表大會 ——（產生）其他國家機關（行政、審判、檢察等機關 —— 管理國家、維護社會秩序(從左至右)

五、合作探究：

1.依法治國的要求是什么 2.p77下討論三個觀點

六、課堂小結：通過本課學習，我們知道了，我國是人民當家作主的法治國家，人民代表依法代表人民行使權力，生活在法治國家里，我們每個同學都要從小樹立法治觀念，認真學法，做一個懂法守法的好公民，同時還要學會運用法律武器維護自身的合法權益。

七、課堂練習：(一)、單選題：

1．我國的根本政治制度是（）

A民主評議制度 B社會主義制度 C人民代表大會制度 D多黨合作制 2我國憲法規定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。”人民行使當家作主權力的機構是 A國家主席 B國務院 C法院 D全國人大及地方各級人民代表大會 3.社會主義法制的前提是:A有法可依 B有法必依 C執法必嚴 D 違法必究(二)鞏固: 1.人民行使當家作主權利的機關是什么? 2.我國保證人民當家作主的根本政治制度是什么? 3.我國最高國家權力機關是什么?它的職能是什么? 4.什么是依法治國?依法治國的要求是什么?意義是什么? 5.依法治國的重要環節是什么? 6.實行依法治國,建設社會主義法治國家的要求有哪些?(16字)7.建設法治國家對公民的要求有哪些? 8.人民怎樣行使權力？

八、作業：練習冊

九、板書設計：

第一框:人民當家作主的法治國家

(一)人民怎樣當家作主:人民代表大會 1.全國人民代表大會 2.地方各級人大(二)生活在法治國家里: 1.依法治國的含義 2.依法治國的要求 3.如何依法治國

十、教學反思：本堂課教師引導學生積極閱讀教材中豐富多彩的生活事例,又鼓勵學生從中提煉觀點,提升認識,做到寓正確的觀點于生動準確的材料之中,真正實現理論聯系實際.

第五篇：九年思品5.1教案

第五課:中華文化與民族精神 第一框:燦爛的中華文化

一、教學目標：

1.情感態度與價值觀目標：增強學生對民族文化的認同感，激發學生的愛國熱情，培養學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心，爭做民族文化的傳播者、弘揚者和建設者。2.能力目標：通過收集有關我國歷史、文學、軍事、思想、科技等方面的史料以及中國文化走向世界的生動材料，讓學生體會深深熔鑄在民族生命力、凝聚力和創造力中的中華文化的力量。這是中華民族百折不撓、生生不息的強大精神動力。

3.知識目標：了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統美德。感悟傳統文化對我們的價值觀念、生活方式和我國發展道路的深刻影響。

二、教學重點和難點：

教學重點：體會民族文化對自己的影響和民族文化在自己身上的體現； 教學難點：提高學生對民族文化的認同感和歸屬感，主動樹立傳承優秀民族文化的意識。

三、教學方法：結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題,教師作適當點撥.四、自學指導：

1.博大精深的中華文化包括哪些部分? 2.為什么說中華文明雖歷經滄桑飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新?p68 3.中華文化總的特點是什么?源遠流長、博大精深 4.中華文化的地位和影響是什么？ 5.中華民族傳承美德有哪些？

6.列舉我國傳統節日？春節、清明節、元宵節、端午節、中秋節、重陽節等。

五、合作探究：

1.中華民族傳承美德有哪些？ 2.我國傳統節日的風俗習慣？ 3.p68下情景分析討論

六、課堂小結：中華文化是我們的根，是中華民族共有的精神家園我們要繼承中華民族的傳統美德，為國家做出我們的貢獻。

七、課堂練習：

1.博大精深的中華文化包括哪些部分? 2.為什么說中華文明雖歷經滄桑飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新?p68 3.中華文化總的特點是什么?源遠流長、博大精深 4.中華文化的地位和影響是什么？ 5.中華民族傳承美德有哪些？

6.列舉我國傳統節日？春節、清明節、元宵節、端午節、中秋節、重陽節等。

八、作業：練習冊

九、板書設計：

第一框:燦爛的中華文化

（一）中華文化 博大精深

1.各族人民創造了燦爛的中華文化 2.中華文化的特點和影響

（二）傳統美德 薪火相傳 1.代代傳承的傳統美德 2.與時俱進的傳統美德

十、教學反思：學生在教師指導下進行自主探究活動；教師引導學生自主學習、自主探究，充分發揮學生學習的主體地位，最大限度提高學習效率。