第一篇：2008-2009年高三年級上學期工作總結

2008-2009學年度高三年級第一學期工作總結

高三年級的工作是學校工作的重中之重。本學期學校建立了高考領導小組與備課組長例會制度，認真研究并確定了年級的工作計劃。在備考過程中，學校行政、級長、班主任與全體科任老師一道，同心同德，踏實嚴謹、科學有效地開展工作，收到了良好的效果。

1、抓好教師作風建設。充分認識本屆高三面對的嚴峻形勢和巨大壓力，強化責任意識和質量意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務實，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學中去。

2、抓好學生思想行為管理。加強學生政治、思想教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，增強進取精神和競爭意識。教育學生嚴格遵守學校紀律，指導學生學會做人、學會合作、學會共處，關心愛護學生，激勵進取精神，建立融洽的師生關系。嚴格制止學生沉迷網吧，打架斗毆，曠課遲到等違紀違規現象。

3、抓好教學業務學習。各備課組認真組織學習學科教學大綱、高考說明。不斷研究高考信息，把握高考方向，增強教學的針對性。進一步研究所教學科高中教材內容、題型解法和學科思想，提高教學效益。

4、加強集體備課、合作交流。落實備課組的集體備課，堅持每周兩課時集體備課，確定重點內容，討論重點題目，研究教學方法，安排試題組編。堅決杜絕單打獨斗的現象。加強與市外兄弟學校的信息交流，取長補短。本學期單是市外交流就分別赴中山紀念中學、珠海一中、協和高中、東莞中學共4次。

5、加強教學常規全程管理。要求每位教師每課時精心進行教學設計，精心確定教學內容，精心編選例題和練習題。加強學生自習管理，班主任、教師輔導要落實到位。同時科學合理安排課時，充分利用一切可以利用的時間組織教學與測試。

6、加強尖子生輔導和臨界生推進工作。尖子生要在扎實打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量。我們在全級挑出了30名左右的同學作為總分特優生加以培養，這30名同學另外安排環境較好的自修室，并專門安排相應的教師予以輔導。同時，我們還建立了特優生導師制，以學生自選和年級統籌相結合的方式給每個特優生配備了一名導師，對特化生進行定期的心理調節和學科學習的指導。在學科尖子生方面，每個學科根據不同情況開展培養工作，如數學開設了尖子生提高班，語文、英語、X科等學科則建立導師輔導制，并不定期開展集體講座；綜合科則制定了尖子生跟蹤制，每一次周測后都對尖子生進行詳細的跟蹤分析。臨界生分重點臨界和本科臨界，這一部分由班主任負責，落實到班級科任老師重點關注。我們還帶尖子生赴珠海一中與該校尖子生一起面對面交流。

7、加強考點檢測和階段考試及分析。我們與廣州二中、中山紀念中學、珠海一中聯合舉行四校聯考，至今已進行了3次。全市統考一次。每次聯考之后我們都要進行不同層次的細致的總結分析：第一層次是聯考學校之間的校際分析交流；第二層次是年級全面分析，主要是平衡比較班級之間、不同備課組之間的備考情況，了解科任教師的教學情況；第三層次是備課組之間的總結分析，主要分析學科備考情況；第四層次是班級內部分析，由班主任召集本班科任老師舉行，重點關注特優生和臨界生的情況。每一層次的總結分析都有相關行政或級長參加。從效果來看，這種分層次的總結分析全面而且細致，發現問題能及時調整，能兼顧各個方面，能落到實處。

8、從聯考的統計數據來看，我們的成績在穩步提高；尤其是這次期末的全市統考，12個單科中我校取得8個單科狀元，11個單科平均分第一。尖子生優勢明顯，文理總分狀元均在我校。其中理科前10名我校有8人，前50名有38人；文科前3名均是我同學，前10名有7人，前50名有31人。

9、但從各校完成指標情況來看，我們的形勢卻不容樂觀，尤其是高級和東華的威脅很大。這說明后一階段要加強重點和本科臨界生的輔導工作。從年級內部成績來看，實驗班雖然能完成重點和本科指標，但有些學科的重點完成情況不太理想。與高一分班成績時相比，有些學科的進退班級差異較大。對于文基理基學習的督促，班主任的重視情況也有差異。

第二篇：高三年級上學期工作總結

2011-2012學高三年級上學期工作總結

在主管校長的領導下，高三全體教師發揚刻苦耐勞的釘子精神，認真落實學校工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，采取了一系列切實有效的措施，為確保完成2012屆高考責任目標奠定了堅實的基礎。

一、基本情況

本屆學生生源較差，現高三學生1217人（高考報名統計），17個班級，其中文科9個班623人，理科8個班594人；應屆生1092人,往屆生125人;音體美專業生395人，其中省內音樂39人、表演類2人、編導類2人，省內美術100人、學前教育181人，體育71人，運動訓練4人；另外飛行員初檢過關5人。藝術術科考試：學前教育230分以上26人，220分以上85人；美術合格98人，音樂教育120分以上20人。（術科省段沒有公布）

二、工作思路明確

年組工作指導思想：堅持“收進來，留得住，培養好，有出路”的工作原則。加強藝體特長生的培養和管理。突出文科優勢。做到：

心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。目中有人：以尖子生、專業生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。

側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。

確保優生：狠抓尖子生和專業生的輔導，力爭有一個上線一個。

重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。

三、嚴格了工作要求

1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準；

2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導；

3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調整狀態，舍得投入；

4、教學教得活，調動狀態，激活氣氛，提高效率；

5、學生工作談得來，了解學生、關心學生、爭取學生；

6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促；

7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；

8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。

四、工作措施

（一）年級管理

1、以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。

2、加強高三教師政治思想和職業教育，努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。

3、全體教師以學科為單位組成了備課組，嚴格地執行制訂的課程計劃，保證了教學進度的嚴肅性。

4、苦練業務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三復習課質量。

5、牢牢抓住五個環節：提優補差，作業批改，課堂提問，方法指導，談心交流。提優補差形式為：定時、定點、定人。

6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。

7、培養學生主動學習的意識和良好的學習習慣。

8、加強了體藝專業學生的文化輔導和管理工作和對外出藝術專業生的管理工作。建立了以班主任為責任人和專業教師相配合的監管制度，班主任經常到藝體館進行檢查和督促，效果明顯，專業教師認真負責，隨時與班主任溝通學生情況。這一舉措取得了良好的成效。

9、建立班主任例會制度（利用間操時間），確保年級工作正常有序地開展。

10、順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三聯考工作。

（二）班級管理

1、落實學校的主題班會制度，充分發揮其教育功能。

2、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理；調動全體任課教師參與班級管理，強化課堂紀律。

3、激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。

4、建立年級主任值日制，加強了對高三學生的學習和管理。值日主任每天晨讀和晚自習對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題。

（三）教學管理 備課

1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。

2、各備課組結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，體現了“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。

3、統一了高考復習進度。第一輪復習：9月1日至2月下旬，并明確了復習的常規要求：第一輪復習中，各科堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。以校選資料為主，教師自選資料練習為輔，注意各種高考知識點的全面 4 復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。

4、備課做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

5、重視高三復習信息收集工作，加強了復習時效性。

6、認真研究考綱：①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

7、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。上課

1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。

2、優化課堂教學結構，做到講練結合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。在復習講授的過程中重視學生的積極參與，加強訓練、運用，讓學生對所講所練的內容進行思考、領悟、消化、反思、訂正。

4、加強練習與測試，使練習數達到了一定的量，完成年級所下發的各種練習。

5、練習測試做到了及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生面批到位。

6、試卷講評注重四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。檢查

1、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思。

2、加強對學生的情況檢查，通過檢查對學生的水平進行評估，搞好單元過關和查漏補缺。

3、加強對教師的輔導課和“一日一題”執行情況的檢查，要求每位教師在第九節輔導課必須出一道有代表性的，有質量的練習題，由教師和學生以研討的方式解決。輔導

1、實行科任教師目標學生負責制，并制定了相應的教學輔導計劃。

2、根據不同情況，充分利用自習課和輔導課對目標學生采取多種多樣的補差模式，并嚴格遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

3、認真準備輔優補差教案，悉心編制輔優補差練習，制定“尖子生”輔導課程表，根據考試成績嚴格控制“尖子生”輔導人數。考試

1、順利地組織了2次月考（9月份、12月份），1次聯考（11月份）及2次體育專業測試，各科基本上做到了每周一次檢測，目標學生的成績穩步上升。

2、加強考試流程管理，專心組織每次考試，讓學生提前熟悉高考有關要求。

3、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4、每次重大考試及時做好了考前例會，考后質量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及時整改。

5、實行了集體流水閱卷。

6、每次考試后召開以班級為單位的座談會，分析到人，確定目標，重點看護。

五、業務培訓

本學期進行了兩次培訓學習，學期初在姜濤校長帶隊下，全體高三教師去哈爾濱學習高考備考經驗和復習策略。十月份高三派出9個學科教師去齊齊哈爾中學聽課學習一周。兩次培訓學習返校后進行了匯報和總結，對高考復習工作起到了很好的指導作用，教育教學成績有較大的提高。

六、存在的問題

1、教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生效果、只求到位不求實效等現象。

2、對學生的到位和安全不夠重視，進教室就上課上完課就走。

3、個別教師工作不積極；不寫教案，不備課，隨堂上；輔導不認真，把對學生的輔導看成是一種累贅。

4、個別班主任常請假、遲到、早退、缺席會議。

5、對目標學生的教育教學力度不夠，致使部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。

6、星期天下午休息時間存在外出上網，上課存在睡覺、擺弄手機等現象，整體學風有待加強。

7、個別教師不參加考試現象。

七、下一階段工作安排

1、針對存在的問題一個一個地加以解決。

2、寒假補課安排。

3、迎接3月東北地區第一次高三聯考。

4、音樂、美術專業生歸校后的文化科教學和輔導。5、2月底，3月初完成第一輪復習。6、3月中旬開始第二輪復習（專項復習和綜合復習）。

7、下學期4次聯考（東北地區2次聯考，西北地區2次聯考）。8、5月份開始第三輪復習（沖刺、模擬復習）。

第三篇：高三年級上學期工作總結

育才中學2011-2012學上學期

高三年級工作總結

王顯華

一、德育工作總結

經過高二學年全體班主任及科任教師的努力，對學生行為習慣的培養起到非常明顯的效果。進入高三以來，學生能很快地適應高三的學習生活節奏，開學初的過渡期十分的平穩。本學期德育工作也按照學期初的工作計劃有條不紊的開展，并且也取得不錯的成績。

（一）重視思想教育

高中學生正值人生觀、社會觀、價值觀形成的關鍵時期，同時也處于青春叛逆期，所以這個階段的思想工作尤為重要。年級組也始終把思想教育放在第一位，在平時教育、教學管理中以年級大會、主題班會、單獨談心等多種形式，把思想教育工作落實下去。利用一切機會，尤其是學生犯錯的時候，認真地進行思想教育，不只是簡單粗暴的處罰，一定要讓學生認識到自己的錯誤和不足，做到讓學生口服心服。通過一個學期的努力，本級段基本沒有出現重大違紀，年級風氣良好，同時也增強師生間的情感和學生對學校的認同感。

（二）落實常規工作、強化班級管理

1、以班主任核心開展各班級常規工作，加強班主任的早、中、晚、寢的到位管理要求，及時了解班級動態；

2、實行各班級的每月量化評比，建立合理的獎罰機制，調動班主任工作積極性；

3、每周一晚定期召開班主任工作例會，年級工作可以及時布置和落實；

4、每學期組織一次班主任工作交流，建立交流、學習和資源共享的平臺，分享年級班主任各有自己的管理經驗；

5、實行“所見制、見責制”，第一個發現問題的，不管是否是本班學生，要負責第一時間處理。

（三）對后進生的培養轉化

本年級的后進生較多，工作難度較大，后進生的主要問題是行為習慣不好，厭學情緒嚴重，但他們的道德品質并不壞。通過高二一個學年的接觸，我和班主任對學生的情況都是了如指掌，所以工作起來也是得心應手。對于后進生出現在的一些違紀問題，基本上都能及時地得到解決，對整個年級的穩定起到了非常關鍵的作用。但是最大的難題還是在學習上的轉化，因為他們普遍學習基礎不好，對學習缺乏信心和動力，沒有明確的高考目標。本學期我們也嘗試了很多的方法，但收效甚微。如何提高后進生學習的積極性，還是擺在我們面前的一道難題，還需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教學工作總結

本學期年級組的教學工作重點是：高三的一輪復習及9月份第一次三項高考、明年元月份的語文和數學科目會考。

（一）學習習慣的培養

一直以來年級都把對學生學習習慣的培養作為重要工作來抓，通過高二一個學年的努力，已經初顯成效。進入高三以來，我們以高考一輪復習為契機，在8月份暑假補課期間就召開了復習備考的動員大會。及時地調動了學生學習的積極性，鼓舞了整個高三年級的士氣，所以整個年級在開學初就形成了良好的學習風氣。學生學習也比以前更加的主動，更加的自覺。

（二）學習的持續性

雖然整個年級的學習風氣較之以前有了明顯的進步，但也有一問題一直困擾著年級的管理，就是少數學生缺乏對學習的長期堅持。因為我校大部分學生學習基礎差，學習目標不明確，所以導致學習上“三天打漁，兩天曬網”，不能堅持下去。另外也有一部分學生急于求成，一旦考試成績沒有明顯的提高，就喪失了學習信心，最終自暴自棄。面對這些問題我和班主任也做了許多的工作，但效果都不太理想。不過我們并沒有失去信心，在今后的工作中仍然多動腦筋、多想辦法，力爭把這部分學生引導到正常的學習中來。

（三）學習目標的完成

開學初年級工作計劃中就制定的本學期要完成的學習目標，一個學期即將過來，回顧學期初定的目標，感到壓力很大。

目前已揭曉的第一次三項高考成績很不理想，遠沒有達到年級的期望值。英語聽力平均分13.01，低于全市平均分15分；通用技術平均分70.68低于全市平均分72分，信息技術平均分65.67低于全市平均分70。從聽力成績來看基本正常，也體現我們學校的實際情況。但是技術學科原本是我們學校的優勢學科，每年高考的平均分都是要高于全市、全省的平均，這次成績無論從分數，還是從排名來看都非常的失敗。究其原因主要有三點，一是年級對三項高考的復習備考工作抓得不夠細致，具體的一些措施沒能很好落實下去；二是技術任課教師的缺乏，導致他們的教學任務過重，沒有更多的精力來抓學生在學習上的落實情況，同時少數教師責任心不強，沒能按學校及年級的要求把自己的教學工作做好；三是部分學生對三項高考的重要性認識不夠，學習不扎實，所以這次考試試卷一難，學生就普遍考不好。

對于一輪復習來說，本學期年級一直抓得很緊，各項教學常規都能很好地落實下去。語、數、英等重點科目的周考、專項訓練制度，包括周末的留校輔導都一直在實行下去，目前從幾次月考的成績來看，各個班級都是穩中有升。當然具體的效果還要等到明年的全市第一次適應性考試來檢驗了。

由于自身的管理經驗證不足，在教育、教學的管理上都存在一些問題，尤其是作為年級主任沒有發揮好年級管理的核心作用，對高三整個的工作缺乏一個整體的規劃，有些工作只是停留在口號上，沒能切實地落實下去。在今后的管理工作中，還要不斷提升自身的業務水平，學習先進的管理的理念，有效把理論與實踐結合起來，爭取在2012年的高考取得不錯的成績，不辜負學校領導及廣大家長的期望。

2012.1.4

第四篇：高三年級上學期工作總結

2011-2012學上學期工作總結

朱新榮

一、德育工作總結

進入高三以來，學生能很快地適應高三的學習生活節奏，開學初的過渡期十分的平穩。本學期德育工作也按照學期初的工作計劃有條不紊的開展，并且也取得不錯的成績。

（一）重視思想教育

高中學生正值人生觀、社會觀、價值觀形成的關鍵時期，同時也處于青春叛逆期，所以這個階段的思想工作尤為重要。本人也始終把思想教育放在第一位，在平時教育、教學管理中以主題班會、單獨談心等多種形式，把思想教育工作落實下去。利用一切機會，尤其是學生犯錯的時候，認真地進行思想教育，不只是簡單粗暴的處罰，一定要讓學生認識到自己的錯誤和不足，做到讓學生口服心服。通過一個學期的努力，本班基本沒有出現重大違紀，班級風氣良好，同時也增強師生間的情感和學生對班級的認同感。

（二）落實常規工作、強化班級管理

1、以班主任核心開展班級常規工作，本人通過早、中、晚、寢的管理，及時了解班級動態；

2、實行班級常規的每月量化評比，建立合理的獎罰機制，調動學生學習工作的積極性；

3、每周一定期召開班會，班級工作及時布置和落實；

4、每階段組織一次班委團委工作交流，建立交流、學習的平臺，分享同學們的學習生活經驗；

（三）對后進生的培養轉化

本班的后進生較多，工作難度較大，后進生的主要問題是行為習慣不好，厭學情緒嚴重，但他們的道德品質并不壞。通過開學初的接觸，我和任課老師對學生的情況都是了如指掌，所以工作起來也是得心應手。對于后進生出現在的一些違紀問題，基本上都能及時地得到解決，對整個班級的穩定起到了非常關鍵的作用。但是最大的難題還是在學習上的轉化，因為他們普遍學習基礎不好，對學習缺乏信心和動力，沒有明確的高考目標。本學期我也嘗試了很多的方法，但收效甚微。如何提高后進生學習的積極性，還是擺在我面前的一道難題，還需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教學工作總結

（一）學習習慣的培養

一直以來我都把對學生學習習慣的培養作為重要工作來抓，通過一學期的努力，已經初顯成效。進入高三以來，我以高考一輪復習為契機，在開學初就召開了復習備考的動員大會。及時地調動了學生學習的積極性，鼓舞了整個班級的士氣，所以整個班級在開學初就形成了良好的學習風氣。學生學習也比以前更加的主動，更加的自覺。

（二）學習的持續性

雖然整個班級的學習風氣較之以前有了明顯的進步，但也有一問題一直困擾著班級的管理，就是少數學生缺乏對學習的長期堅持。因為我班大部分學生學習基礎相對較差差，學習目標不明確，所以導致學習上“三天打漁，兩天曬網”，不能堅持下去。另外也有一部分學生急于求成，一旦考試成績沒有明顯的提高，就喪失了學習信心，最終自暴自棄。面對這些問題我和任課老師也做了許多的工作，但效果都不太理想。不過我們并沒有失去信心，在今后的工作中仍然多動腦筋、多想辦法，力爭把這部分學生引導到正常的學習中來。

（三）學習目標的完成

開學初班級工作計劃中就制定的本學期要完成的學習目標，一個學期即將過來，回顧學期初定的目標，感到壓力很大。

目前已經進行的多次階段檢測都不太理想，遠沒有達到學期初的期望值。究其原因主要有三點，一是班級對復習備考工作抓得不夠細致，具體的一些措施沒能很好落實下去；二是任課教師的教學任務過重，沒有更多的精力來抓學生在學習上的落實情況；三是部分學生高考的目標必成意識不夠，學習不扎實，所以考試一難，學生就普遍考不好。

對于一輪復習來說，本學期本人一直抓得很緊，各項教學常規都能認真的落實。語、數、英等重點科目的周考、專項訓練制度，包括周末的留校輔導都一直在實行下去。

由于自身的管理經驗證不足，在教育、教學的管理上都存在一些問題，尤其是作為班主任沒有發揮好班級管理的核心作用，對工作缺乏一個整體的規劃，有些工作只是停留在口號上，沒能切實地落實下去。在今后的教育管理工作中，還要不斷提升自身的業務水平，學習先進的教育管理的理念，有效把理論與實踐結合起來，爭取在2012年的高考取得不錯的成績，不辜負學校領導及廣大家長的期望。

2012.1.10

第五篇：高三年級上學期工作總結

高三年級上學期工作總結

在這里我代表高三教師給全校各位同仁拜個年，感謝大家對高三工作的支持和幫助，祝福大家虎年吉祥，幸福安康。

忙碌而充實的假期已經結束，回首上學期高三年級工作，在學校領導的重視和關懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，高三師生牢固樹立目標意識和質量意識，突出重點，講求效益，協同作戰，不懈追求，教育教學取得了一定的成效。我們更加深切地體會到了：目標意識和團隊意識是高三質量的根本。不求招招新，但求招招實，現將上學期工作總結如下：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力

上學期圍繞學校的工作目標，在學校的領導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質量意識為重點，以學生的良好習慣為突破口，充分行使年級組的獨立管理職能，抓好班主任、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高，努力完成學校的工作目標，為2010年高考奠定堅實的基礎。

（一）強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發高三教師的敬業精神

這屆高三是我省課程改革的第一屆，我校作為全省課程改革的示范校，從07年剛進入高一我校召開課程改革現場會后，我們就深知肩負的擔子和責任，08、09年高考我校高考成績再創新高后，又給我們樹立了一個更高的起點。三年來全體高三老師在思想上取得一致共識：在競爭日趨激烈的今天，10屆高考再不能有任何閃失，我們是前有狼后有虎，六中在努力甩開我們，一中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。自從搬到分校校區后，于校長經常是白天忙完主校那邊的工作，晚上到高三巡視，了解情況，官校長一學期來幾乎每個晚上都在學校，高三老師工作辛苦，上學期上課時間超長，從暑假補課開始上課直到臘月29，連續上課達六個月，臨近寒假教師們雖然都很疲憊，但無一人有怨言，從暑假開始，我們就在假期安排了輔導課，這就意味著教師要一整天的在校坐班，上午上課，下午輔導推進，有時晚上還有晚自習，基本沒有假期，為了使推進邊緣生的工作落到實處，寒假期間，教師自愿利用下午自習課時間在會議室進行個別推進，雖然是假期，單位很冷，又臨近過年，但老師們不計較個人得失，根據本班實際，主動要求留下，后來會議室排滿后，教師們又想到了食堂這個地點，還有的老師不顧寒冷就在走廊個別輔導的，或者在辦公室輔導，總之一切可以利用的地點都想到了，大家別無所求，只希望通過我們的努力，能幫學生們一把，能讓我們的重點率有所突破。記得這次寒假期間有一天停電，從早八點到下午三點，因為停電導致了停水，停暖氣，那一天把班任凍壞了，大家穿著羽絨服，帶著帽子圍脖，腿上蓋著墊子，就這樣大家還是堅持了下來，一直上完晚自習。甲流期間，學年組長李惠安老師，曹成剛老師，元則老師每天早上堅持六點二十以前到校給每名教師和學生檢測體溫，班主任每天監督學生的體溫變化情況，及時匯報，及時做好學生隔離工作以及學生和家長的動員工作，使高三學年有效的控制了甲流的傳播，那段時間老師病的也很多，也堅持上課，穩定了學生和家長的心態，整個甲流期間沒有耽誤學生一天課，為平穩地進入高考復習打下了堅實的基礎，保證了高考復習的正常進行。正是因為領導、全體教師有這種執著的精神，感染了學生，讓全體學生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，始終保持著正常而緊張的學習生活。

（二）、強化目標管理，過程管理，加強溝通交流，穩步推進。

一是年級根據學校給本屆定的標將指標分解到每個班。在分解指標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，將目標滲透到平時的教育教學的每個環節，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。二是每次大型考試下來，年級不僅算平均分，還要找出模擬重點線，算出各班達標率。并且將每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。主管領導、年級負責人更是圍繞目標做了大量工作。三是每次月考后班級開好班級成績分析會；備課組做好成績分析，即查缺補漏；班主任和課任教師研究、分析、推進班級的邊緣生。高三這一學期，盡管壓力很大，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。

（三）、樹立高考信心，緊抓學生的思想教育，心理輔導，調動學生學習的狀態進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規劃，培養學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1.把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現實高考、備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯系在一起，進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了班級的全家福，班主任的教育感言，同學的成才感言。各班也利用板報、條幅、黑板兩邊的位置寫出一些寄語，不斷激發學生斗志。本學期開學后又在學校院內掛了兩幅許友超主任寫的對聯，營造了一個積極向上的大環境。本學期年級準備認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態。

2.班級每月利用班會進行勵志教育，班任精選一些勵志文章鼓舞學生。記得高三分班后的第一次月考，由于受到分班的沖擊，原本非常突出的十九班同學感到迷茫，在那個班會上班主任周繼紅老師讀了一篇《花開不敗》的文章，當在讀這篇文章時，學生出奇的專注、投入，教室出奇的靜，文章沒有讀完，有的同學就哭了。結束時周老師只說了兩句話：理想、信念、毅力、方法；相信自己。那一時刻學生真的感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質的提升，心靈的升華。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴，教育就是產生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。

3.學年定期召開學生大會，在剛剛進入高三的時候，學生的學習勁頭很足，學年抓住這一契機，在教務處的協助下召開了高三全體師生的高三動員大會，大家齊坐在操場上，這種面對面交流，宣誓，師生心情澎湃，會上不僅有領導的鼓勵，還有上屆優秀畢業生講述奮斗歷程，同學們斗志昂揚。這學期開學后準備召開百天動員大會。

4.關注學生的心理狀態。以班主任為核心，做好學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。上學期在德育處幫助下于淼老師對全體高三學生進行了一次別開生面的心理輔導講座，取得了很好的效果。我們還注重讓學生保持良好的穩定的學習狀態，保證學生勞逸結合，在寒假期間年級組織了跳大繩比賽，在活動中凝聚了

班集體，學生在學習中也更投入。這里要特別感謝蘇德勇、公言淳、關穎三位老師，利用假期時間來校組織活動。

二、統籌規劃、科學備考、狠抓落實，追求復習的最大效益

（一）、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

1、開學初，圍繞學校的工作計劃，對年級教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在09年7月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結協作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養尖子、調試心理、關注非智、面向實戰、決勝細節”。2010年1月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是 “突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力、素質為目標”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。整個高三復習教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創新。

2、公布教師的教學計劃。每個班級都在板報的位置開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明晰復習的每一個階段具體內容，做好之前的預習和自我調整。

3、考試時間固定化，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動。經過研究固定了月考及周測試時間和科目。做出明確安排，印發給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的： 5周一循環，在兩次月考間隔中，完成理綜文綜二輪，語文英語一輪，數學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監考，另外在郭大鵬主任的幫助下還將班級的學生進行調換。我們對滾動考試、月考的態度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周三考周五出成績，備課組長匯總反饋到班任和任課教師手里，任課教師及時調整，考后練及時跟進。

（二）、加強高考研究、提高課堂復習的針對性、有效性

1、因為是課程改革的第一屆，無論教材還是高考變化都非常大，為了能更好的把握高考脈搏，教學更有針對性，在高二時年級就倡導進行課改省份高考研究，將做課改省份高考題以及高考研究納入集體備課中。并將其做為一項教學常規進行檢查。進入高三后，在學校的大力支持下深入課改省份寧夏、沈陽等地進行調研，形成調研報告并組織大家交流學習，上學期學年參加了金太陽的高三復習講座，各備課組長還參加了寧夏教師的分科復習講座，在備課組內進行交流學習。在一輪復習時更是將09年的寧夏考綱作為案頭書，把握復習的方向，盡量不增加學生的負擔，保證復習的有效性。寒假期間我省的考試說明已經下來，假期作為全體高三教師一項作業已經布置下去，要與寧夏考試說明進行對比研究，形成文字材料，開學后備課組交流。

2、針對復習課特點，各學科研討不同課型的課堂模式，上學期進行了兩次研討活動，一次是備課組長親自上陣的高三復習研討課，一次是出題教師示范的試卷講評課。這個假期更要感謝全校各科學科督導、教研組長、備課組長，犧牲了個人的休息時間，深入高三聽課，與本學科教師研討，提出了教學建議，幫助我們尋求更有效地復習模式。

3、在研究學習過程中，我們教師在不斷成長，上學期郝永文、郭大鵬、張紅梅、高兆強、張立峰、劉春燕、杜男男、楊帆、魯巖老師承擔了省骨干教師講座任務；許慶雙、于勇、張雪峰老師做了省骨干培訓錄像課；劉敏老師做了市級研討課；于繼慧、郭大鵬、許友超、艾忠玲、魯巖老師參與了省里高考適應性訓練題的命制；倪彥軍、劉海洋、魯巖老師參加了市里高考模擬題的命制工作。

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文章標題：高三年級上學期工作總結范文

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