第一篇：肥城三中高三年級上學期工作總結

肥城三中高三年級工作總結

高三年級開學以來，按照上級部署，結合我校高三年級實際，按照杜局長提出的“旗幟鮮明抓質量”、“風風火火抓落實”的指示，結合我校教學工作會的要求，規范有序的開展復習備考和管理工作，現總結如下：

一、抓兩級教學工作會、學校工作會精神的學習與落實。

教學工作會后高三年級立即印發會議材料，組織年級全體干部教師認真學習，并結合我校的大討論活動開展交流討論，達成了“旗幟鮮明抓質量”、“風風火火抓落實”的意識。

二、用心、用腦落實常規管理

1、抓計劃的落實

備課組通過集中研討將教學進度、業務研究細化安排到天，全組老師嚴格做到進度一致，調整必須集體討論，然后向級部匯報。級部每天嚴格落實學案簽字同時對照各學科進度安排全面了解進度落實情況，及時調控學科復習教學。

優化的措施：

教學在研究制定切實可行計劃的同時要強化落實計劃的針對性措施的研討，做好計劃和措施匹配。堅持做到安排工作三部曲：（1）什么工作，有什么計劃安排、有何措施？（2）誰去完成，什么時間完成？（3）誰檢查反饋，完成質量怎樣？

2、抓環節的落實

（1）明確業務研究時間、研究內容、研究責任人，抓實研究環節。

（2）明確備課、學案、作業、聽評課、周訓練、測試及講評等具體要求、標準，做到抽查提醒督促，月查量化反饋，抓實教學常規環節。（各種檢查不提前通知）

（3）明確輔導、補弱要求，抓實導師制的落實環節。

3、抓崗位職責落實

（1）通過濰坊一中、諸城一中、青州實驗中學學習，完善了《高三年級崗位責任制度》，細化了級部主任、副主任、班主任、備課組長、任課教師崗位職責。

（2）建立高三年級崗位責任巡視制度，全方位、全過程巡視教學和管理，發現問題，及時反饋，及時處理。

（3）建立高三年級周例會制度，每周升國旗后7:30——8:00級部總結點評上周教學和管理存在不足，安排本周工作任務和時限。

優化、調整的措施

建立隔周的班主任、備課組長的專題教學和管理碰頭會，及時交流管理和教學得失，及 時調整復習教學和管理。

三、抓實教與學的有效性和教學監控。

1、抓業務研究和集體備課的落實。

（1）研究、對比課標和大綱。做到標準明確，細微區別清晰；

（2）研究高考試題。要求每位老師業務研究前必須下水做高考題，從而把握好知識點考查角度、難度，能力立意等；

（3）借助到先進學校的學習、研討會、網絡、與兄弟學校交流等做好高考信息研究、整理；

（4）研究課時學案的編制：復習目標設計、學案使用說明指導、內容的整合、題目的精選、教學的分層設計、課堂教學落實措施、方法規律的梳理總結。

2、抓實學生學習的效果。

（1）適當調整了學生的作息時間，嚴格控制午晚休質量，做到學習時間和精力的保障。責任人：年級巡視組

（2）建立學生自主學習、學案完善與積累、周回扣等學習指導意見，提高學生學習效率。（3）建立學生成長日記，增加學生自主學習的計劃性。責任人：班主任，采取日抽查

（4）每位老師建立學生的成長檔案，積累好學案、周訓練、月考、統考等具有個性的問題。目的解決兩個問題一是借助導師制做好個性的面批、面改、面導，導師制杜絕無針對性的“空談”。

責任人：級部

每周抽查

3、抓實教學監控落實。

（1）嚴格做到周回扣、月自主檢測。各班、各組、各任課教師對照《高三年級崗位責任制度》按照周回扣、月了解、及時調控的原則開展工作，及時做好碰頭會、分析會、協作會、個人反思。

（2）對照《高三年級崗位責任制度》年級、班級、備課組組織好學情、教情的調查。責任人：級部

班主任

備課組長 優化調整的措施

（1）從10月21日開始增加了“早說課”環節（早7:30——8:00）。各學科組長負責，將當天教學內容從目標、重難點突破、例習題處理、方法規律梳理、作業安排等方面確定中心發言人，做好上課前的交流碰撞。責任人：備課組長

（2）強化當堂的限時訓練。責任人： 備課組長（3）優化課時學案編制質量和使用效益。做好學案的“瘦身”和完善學案的“發—用—收—評—糾”。

（4）強化語文、英語、政治等學科的閱讀。語文組繼續做《語文簡報》；

責任人：郭勇 英語組繼續做閱讀課的研究和實施；責任人：韓愛靜 政治組開展《時政窗口》建設；

責任人：王秀麗負責 級部落實各樓層的報紙更換工作；責任人：梁文釵、孫艷梅

（5）細化目標，提高目標意識，落實各自責任，實施（“567”和“570”提升工程）。一是各班搞好了協作會，集體商討、制定重點、軍檢、文化課本科、特長生本科奮斗目標；

二是學生結合“567”和“570”提升工程，細化到學科，任課教師承擔具體指導、幫扶責任。責任人：班主任

（6）優化學生自主學習指導意見，強化學習任務的具體化。責任人：級部

四、抓好特長生的轉化、訓練、文化課的學習。

10月21日——27日各班充分考慮學生實際情況，做好了特長生的進一步轉化、訓練工作。

五、以活動促進工作的推進和落實，扎實落實好“教風、學風、作風”三風建設。（1）全方位營造備考氛圍。

一是在學期初召開的一輪復習師生動員會的基礎上，針對階段特點繼續開好各種動員、交流會。

10月20日前各班召開月自主檢測學習方法交流會；

10月21日班會時間開期中考試動員和目標制定會；責任人：班主任 12月10日召開沖刺期中考試30天師生動員會。責任人：級部 二是建設年級、班級文化。

三是堅持班級誓詞、班前一之歌活動。責任人：級部

班主任（2）以評促教，以評促學。

重點開展了以下活動：每次考試后的：學習標兵、進步之星評選；每次學情、教情調查后的：最喜歡的老師評選責任人：級部

（3）開展了學科能力培訓和測試活動。責任人：級部

備課組長

高三年級制定學科能力大賽的實施方案，級部、備課組分別利用節假日、備課組老師無課的時間組織了六次解題、析題培訓和測試。下一步學科能力培訓與測試將作為一項常態化 工作來開展，充分利用好業務研究時間組織實施。

（4）結合階段特點和實際組織開展了復習課、習題課、講評課的課堂比賽活動，提升了課堂教學效益。責任人：級部

優化調整的措施

（1）優化《新起點》報（教師版）的質量，搜集高考信息、復習策略、專題研究等做好復習指導，刊登老師們的教學反思、課例點評、班級管理案例等充分利用自身資源，做好借鑒、學習；籌備落實《新起點》報（學生版）。重點是將校內外老師們對審題指導、學科規律總結、備考指導策略、心理調試、規范答題等進行指導。責任人：級部

（2）優化專題講座。責任人：備課組

（3）強化學科雙向細目標的培訓和制作。責任人：級部

備課組長

六、強化評價與獎懲的落實。存在問題

1、老師們扎扎實實搞研究，千方百計提質量的盡頭和務實作風還需進步提高。

2、文理科學生的成績特別是高分段學生人數較少，班級、協作組間還存在不平衡。

3、學科教學的精細化和精品化意識還不夠。

4、學科教學的把握不夠，沒有很好的落實計劃。

5、計劃的執行力不夠。

6、個別協作組的協作意識不夠強。

高三上學期的教學與管理任務通過全體高三干部教師的共同努力已經結束，在分析成績的同時我們也清醒的認識到存在的不足和面臨的壓力，高三全體師生將繼續秉承我校高三拼搏精神，自我加壓，爭取更大的進步，誓奪14年高考的新勝利。

肥城三中高三年級

2014年1月19日

第二篇：肥城三中高三年級下學期計劃

把質量放在首位

將落實進行到底

肥城三中高三年級下學期計劃

高三上學期在教研室的指導下，在學校的領導下，高三年級教學和管理工作有序開展。經過高三全體師生的共同努力，教學成績和學生管理取得了長足的進步，為把下學期工作做的更加扎實有效，確保2014年高考取得大的飛躍，計劃如下：

一、工作總結

1、成績分析

從學生的成績來看基本上實現了開學初制定的目標，達到了預期的復習目的。理科前800名2人，前1000名4人，前1200名9人，前1500名18人；文科前100名1人，前200名5人，前300名8人，前400名14人，前500名24人。

文科進步較大，理科有提高但與目標相比還有不小的差距。語文、物理、政治、歷史、地理學科有明顯的進步。班級協作組間存在不平衡現象。

2、開展的工作（1）抓計劃的落實

備課組通過集中研討將教學進度、業務研究細化安排到天，全組老師嚴格做到進度一致，調整必須集體討論，然后向級部匯報。級部每天嚴格落實學案簽字同時對照各學科進度安排全面了解進度落實情況，及時調控學科復習教學。

（2）抓環節的落實

明確業務研究時間、研究內容、研究責任人，抓實研究環節；明確備課、學案、作業、聽評課、周訓練、測試及講評等具體要求、標準，做到抽查提醒督促，月查量化反饋，抓實教學常規環節；明確輔導、補弱要求，抓實導師制的落實環節。

（3）抓崗位職責落實

完善了《高三年級崗位責任制度》，細化了級部主任、副主任、班主任、備課組長、任課教師崗位職責；建立高三年級崗位責任巡視制度，全方位、全過程巡視教學和管理，發現問題，及時反饋，及時處理；建立高三年級周例會制度，每周升國旗后7:30——8:00級部總結點評上周教學和管理存在不足，安排本周工作任務和時限。

（4）抓業務研究和集體備課的落實。研究、對比課標和大綱。做到標準明確，細微區別清晰；研究高考試題。要求每位老師業務研究前必須下水做高考題，從而把握好知識點考查角度、難度，能力立意等；借助到先進學校的學習、研討會、網絡、與兄弟學校交流等做好高考信息研究、整理；研究課時學案的編制：復習目標設計、學案使用說明指導、內容的整合、題目的精選、教學的分層設計、課堂教學落實措施、方法規律的梳理總結。

（5）抓實學生學習效果的落實。

適當調整了學生的作息時間，嚴格控制午晚休質量，做到學習時間和精力的保障；建立學生自主學習、學案完善與積累、周回扣等學習指導意見，提高學生學習效率；建立學生成長日記，增加學生自主學習的計劃性；每位老師建立學生的成長檔案，積累好學案、周訓練、月考、統考等具有個性的問題。目的解決兩個問題一是借助導師制做好個性的面批、面改、面導，導師制杜絕無針對性的“空談”。

（6）抓實教學監控落實。

嚴格做到周回扣、月自主檢測。各班、各組、各任課教師對照《高三年級崗位責任制度》按照周回扣、月了解、及時調控的原則開展工作，及時做好碰頭會、分析會、協作會、個人反思；對照《高三年級崗位責任制度》年級、班級、備課組組織好學情、教情的調查；強化落實“早說課”環節，增加老師間的交流、分享；強化課堂、課下的限時性訓練，提高學生的限時性反饋。

（7）以活動促進工作的推進和落實，扎實落實好“教風、學風、作風”三風建設。針對階段特點扎實開展各種動員會、交流會、主題班會；堅持班級誓詞、班前一支歌；動員學生參與班級文化、走廊文化建設，全方位營造備考氛圍。

開展學習標兵、進步之星、最喜歡的老師評選以評促教，以評促學。

結合階段特點和實際組織開展了復習課、習題課、講評課的課堂比賽活動，提升了課堂教學效益。

二、存在問題

1、老師們扎扎實實搞研究，千方百計提質量的盡頭和務實作風還需進步提高。

2、文理科學生的成績特別是高分段學生人數較少，班級、協作組間還存在不平衡。

3、學科教學的精細化和精品化意識還不夠。

4、學科教學的把握不夠，沒有很好的落實計劃。

三、下一步工作措施

1、樹立質量意識，在師生中唱響“向大目標進軍”的主旋律。

本學期工作目標高、難度大，全體高三教師要進一步加強團結，樹立質量為首的意識。高三全體教師要將質量的提升轉化為自己的責任，將高三的成就與學校的發展、個人的發展緊密相連，全身心投入，通過精細化的過程達到強化、優化教學的目的；工作中要多思、多學、多請教，不拋棄不放棄，努力提高教育教學能力。

2、科學研究，精心制定教學計劃，增強計劃制定和落實的有效性。

在總結上幾屆高三成功點的前提上，各備課組均要搞好研究，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據新課程標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學地制定本學科教學計劃、目標及措施，特別是二輪復習專題的確定要經過深思熟慮，全面系統規劃，既要讓每一位老師熟知，有哪些專題，通過那些方式，達到何種要求，也要讓每一位學生清楚，二輪如何復習，怎樣才能更好的提升個人能力。

3、注重課堂教學研究，發揚團結協作精神，優化學科教學，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益。二、三輪復習不能再是簡單的重復，而應側重于解決問題，提升能力。備課組長要組織本組成員根據考試說明、教材要求，結合學生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面備課、編制導學案、上課，研究如何上好復習課，確保復習課務實、高效。

（1）每周按年級要求做好集體備課工作，年級領導要深入組內進行督導。教師要嚴格執行制定的教學計劃，保證教學進度的嚴肅性。

（2）復習中，要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則。

（3）尤其是特長生教學在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透，主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，精講精練。

（4）以學案教學為主，注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地做好復習工作。

（5）落實好補偏培優工作，每周安排1——2次補偏，每次月考后班主任及相應負責教 師針對月考成績要與推進生進行一次面談。

4、注重教學反饋，落實教學的有效性。

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，從學生實際出發。利用好學生成長檔案袋，及時整理學生在學案、作業、試卷中出現的問題；利用好學生成長日記，指導學生學會規劃每一天，學會總結每一天；利用好導師制，做好手把手，面對面的交流、指導；做到集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式。

針對不同的階段及時科學的設計教情、學情問卷，及時了解，及時調控。

只有多動手，才能少出錯。為了督促學生學習，檢查教師的教學效果，促進教學工作規范化、精細化，本學期，我們將繼續堅持并規范限時性訓練和段考制度。

課堂達標訓練要限時；課下訓練要限時；自主回扣、檢測要限時；要用限時性的訓練提高學生的應試能力，提高速度的同時提升做題質量。

段考要注重滾動性，增強知識的前掛后連。一是要求各備課組認真選題組卷。要根據復習的進度，明確每次強化訓練的重點，有針對性地選取試題，達到舉一反三的效果；二是認真組織考試和閱卷工作。考風將決定學風，我們每次的月考都要嚴格考紀，讓學生誠實應考，同時，還要培養學生的答題規范意識。閱卷工作堅持流水作業，保證試卷不過夜，做好閱卷記錄，記下主要的問題和錯誤，便于講評和總結；三是認真講評和總結。要求教師講評試卷，既要全面，又要突出重點，真正做到查漏補缺，同時要讓學生使用好錯題集。每次重大考試都要做好年級的質量分析工作，找優點、尋差距，分析原因，及時整改。適時召開師生見面會、學科分析會、班主任座談會等會議。

5、落實好學生常規管理

（1）強化班級常規管理。高三年級班主任更應抓實常規，包括行為規范、兩操、早自習、午自習、晚輔導等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規管理，也要抓復習備考，并充分發揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。

(2)形成良好的學習風氣。提高學生的學業成績關鍵在于調動學生的積極因素，加強班集體建設的目的是營造良好的學習氛圍，使學生能全身心投入到文化知識的學習。主要措施是，由過去的班級管理上升到有計劃、有目的的班集體建設。各個班級，第一步形成團結的任課教師隊伍；第二步嚴肅學生紀律并規范各種行為；第三步形成良好的學風；第四步指導學生 掌握正確的學習方法；最后形成良好的班級文化。

(3)做好學生個體的目標管理。班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

(4)利用好系列主題班會。班會是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應勤于觀察，積極研究對策，從“實、細、新、情”處入手，精心備課，激發學生斗志。充分發揮班級學生骨干的作用，加強空白點的管理，及時發現問題，及時解決。

6、加強后期指導，充分利用非智力因素。

高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適時調整學生的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發揮有著極為重要的作用。我們計劃在高三的后期，將學法指導和心理咨詢、應試方法技巧的指導有機結合，利用一切機會對學生全位指導，多角度訓練。同時，充分征詢高三師生的意見和建議，關心高三師生的生活與健康。將學生的興奮點調整到最佳狀態，達到心態平和，意志堅強，樹立信心和決心，提高學生應試的綜合素質，減少失誤，爭取超水平的發揮。

我們相信有上級行政主管部門的關心指導，有高三教師的同心協力，有高三學生的頑強拼搏，2014年，我校高考工作一定能夠再創佳績，再譜華章。

第三篇：高三年級上學期工作總結

2011-2012學高三年級上學期工作總結

在主管校長的領導下，高三全體教師發揚刻苦耐勞的釘子精神，認真落實學校工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，采取了一系列切實有效的措施，為確保完成2012屆高考責任目標奠定了堅實的基礎。

一、基本情況

本屆學生生源較差，現高三學生1217人（高考報名統計），17個班級，其中文科9個班623人，理科8個班594人；應屆生1092人,往屆生125人;音體美專業生395人，其中省內音樂39人、表演類2人、編導類2人，省內美術100人、學前教育181人，體育71人，運動訓練4人；另外飛行員初檢過關5人。藝術術科考試：學前教育230分以上26人，220分以上85人；美術合格98人，音樂教育120分以上20人。（術科省段沒有公布）

二、工作思路明確

年組工作指導思想：堅持“收進來，留得住，培養好，有出路”的工作原則。加強藝體特長生的培養和管理。突出文科優勢。做到：

心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。目中有人：以尖子生、專業生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。

側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。

確保優生：狠抓尖子生和專業生的輔導，力爭有一個上線一個。

重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。

三、嚴格了工作要求

1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準；

2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導；

3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調整狀態，舍得投入；

4、教學教得活，調動狀態，激活氣氛，提高效率；

5、學生工作談得來，了解學生、關心學生、爭取學生；

6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促；

7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；

8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。

四、工作措施

（一）年級管理

1、以身作則，率先垂范，齊心協力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。

2、加強高三教師政治思想和職業教育，努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。

3、全體教師以學科為單位組成了備課組，嚴格地執行制訂的課程計劃，保證了教學進度的嚴肅性。

4、苦練業務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三復習課質量。

5、牢牢抓住五個環節：提優補差，作業批改，課堂提問，方法指導，談心交流。提優補差形式為：定時、定點、定人。

6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發展。

7、培養學生主動學習的意識和良好的學習習慣。

8、加強了體藝專業學生的文化輔導和管理工作和對外出藝術專業生的管理工作。建立了以班主任為責任人和專業教師相配合的監管制度，班主任經常到藝體館進行檢查和督促，效果明顯，專業教師認真負責，隨時與班主任溝通學生情況。這一舉措取得了良好的成效。

9、建立班主任例會制度（利用間操時間），確保年級工作正常有序地開展。

10、順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三聯考工作。

（二）班級管理

1、落實學校的主題班會制度，充分發揮其教育功能。

2、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理；調動全體任課教師參與班級管理，強化課堂紀律。

3、激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。

4、建立年級主任值日制，加強了對高三學生的學習和管理。值日主任每天晨讀和晚自習對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題。

（三）教學管理 備課

1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。

2、各備課組結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，體現了“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。

3、統一了高考復習進度。第一輪復習：9月1日至2月下旬，并明確了復習的常規要求：第一輪復習中，各科堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。以校選資料為主，教師自選資料練習為輔，注意各種高考知識點的全面 4 復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。

4、備課做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。

5、重視高三復習信息收集工作，加強了復習時效性。

6、認真研究考綱：①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。

7、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。上課

1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。

2、優化課堂教學結構，做到講練結合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。在復習講授的過程中重視學生的積極參與，加強訓練、運用，讓學生對所講所練的內容進行思考、領悟、消化、反思、訂正。

4、加強練習與測試，使練習數達到了一定的量，完成年級所下發的各種練習。

5、練習測試做到了及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生面批到位。

6、試卷講評注重四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。檢查

1、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思。

2、加強對學生的情況檢查，通過檢查對學生的水平進行評估，搞好單元過關和查漏補缺。

3、加強對教師的輔導課和“一日一題”執行情況的檢查，要求每位教師在第九節輔導課必須出一道有代表性的，有質量的練習題，由教師和學生以研討的方式解決。輔導

1、實行科任教師目標學生負責制，并制定了相應的教學輔導計劃。

2、根據不同情況，充分利用自習課和輔導課對目標學生采取多種多樣的補差模式，并嚴格遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

3、認真準備輔優補差教案，悉心編制輔優補差練習，制定“尖子生”輔導課程表，根據考試成績嚴格控制“尖子生”輔導人數。考試

1、順利地組織了2次月考（9月份、12月份），1次聯考（11月份）及2次體育專業測試，各科基本上做到了每周一次檢測，目標學生的成績穩步上升。

2、加強考試流程管理，專心組織每次考試，讓學生提前熟悉高考有關要求。

3、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

4、每次重大考試及時做好了考前例會，考后質量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及時整改。

5、實行了集體流水閱卷。

6、每次考試后召開以班級為單位的座談會，分析到人，確定目標，重點看護。

五、業務培訓

本學期進行了兩次培訓學習，學期初在姜濤校長帶隊下，全體高三教師去哈爾濱學習高考備考經驗和復習策略。十月份高三派出9個學科教師去齊齊哈爾中學聽課學習一周。兩次培訓學習返校后進行了匯報和總結，對高考復習工作起到了很好的指導作用，教育教學成績有較大的提高。

六、存在的問題

1、教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生效果、只求到位不求實效等現象。

2、對學生的到位和安全不夠重視，進教室就上課上完課就走。

3、個別教師工作不積極；不寫教案，不備課，隨堂上；輔導不認真，把對學生的輔導看成是一種累贅。

4、個別班主任常請假、遲到、早退、缺席會議。

5、對目標學生的教育教學力度不夠，致使部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。

6、星期天下午休息時間存在外出上網，上課存在睡覺、擺弄手機等現象，整體學風有待加強。

7、個別教師不參加考試現象。

七、下一階段工作安排

1、針對存在的問題一個一個地加以解決。

2、寒假補課安排。

3、迎接3月東北地區第一次高三聯考。

4、音樂、美術專業生歸校后的文化科教學和輔導。5、2月底，3月初完成第一輪復習。6、3月中旬開始第二輪復習（專項復習和綜合復習）。

7、下學期4次聯考（東北地區2次聯考，西北地區2次聯考）。8、5月份開始第三輪復習（沖刺、模擬復習）。

第四篇：高三年級上學期工作總結

育才中學2011-2012學上學期

高三年級工作總結

王顯華

一、德育工作總結

經過高二學年全體班主任及科任教師的努力，對學生行為習慣的培養起到非常明顯的效果。進入高三以來，學生能很快地適應高三的學習生活節奏，開學初的過渡期十分的平穩。本學期德育工作也按照學期初的工作計劃有條不紊的開展，并且也取得不錯的成績。

（一）重視思想教育

高中學生正值人生觀、社會觀、價值觀形成的關鍵時期，同時也處于青春叛逆期，所以這個階段的思想工作尤為重要。年級組也始終把思想教育放在第一位，在平時教育、教學管理中以年級大會、主題班會、單獨談心等多種形式，把思想教育工作落實下去。利用一切機會，尤其是學生犯錯的時候，認真地進行思想教育，不只是簡單粗暴的處罰，一定要讓學生認識到自己的錯誤和不足，做到讓學生口服心服。通過一個學期的努力，本級段基本沒有出現重大違紀，年級風氣良好，同時也增強師生間的情感和學生對學校的認同感。

（二）落實常規工作、強化班級管理

1、以班主任核心開展各班級常規工作，加強班主任的早、中、晚、寢的到位管理要求，及時了解班級動態；

2、實行各班級的每月量化評比，建立合理的獎罰機制，調動班主任工作積極性；

3、每周一晚定期召開班主任工作例會，年級工作可以及時布置和落實；

4、每學期組織一次班主任工作交流，建立交流、學習和資源共享的平臺，分享年級班主任各有自己的管理經驗；

5、實行“所見制、見責制”，第一個發現問題的，不管是否是本班學生，要負責第一時間處理。

（三）對后進生的培養轉化

本年級的后進生較多，工作難度較大，后進生的主要問題是行為習慣不好，厭學情緒嚴重，但他們的道德品質并不壞。通過高二一個學年的接觸，我和班主任對學生的情況都是了如指掌，所以工作起來也是得心應手。對于后進生出現在的一些違紀問題，基本上都能及時地得到解決，對整個年級的穩定起到了非常關鍵的作用。但是最大的難題還是在學習上的轉化，因為他們普遍學習基礎不好，對學習缺乏信心和動力，沒有明確的高考目標。本學期我們也嘗試了很多的方法，但收效甚微。如何提高后進生學習的積極性，還是擺在我們面前的一道難題，還需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教學工作總結

本學期年級組的教學工作重點是：高三的一輪復習及9月份第一次三項高考、明年元月份的語文和數學科目會考。

（一）學習習慣的培養

一直以來年級都把對學生學習習慣的培養作為重要工作來抓，通過高二一個學年的努力，已經初顯成效。進入高三以來，我們以高考一輪復習為契機，在8月份暑假補課期間就召開了復習備考的動員大會。及時地調動了學生學習的積極性，鼓舞了整個高三年級的士氣，所以整個年級在開學初就形成了良好的學習風氣。學生學習也比以前更加的主動，更加的自覺。

（二）學習的持續性

雖然整個年級的學習風氣較之以前有了明顯的進步，但也有一問題一直困擾著年級的管理，就是少數學生缺乏對學習的長期堅持。因為我校大部分學生學習基礎差，學習目標不明確，所以導致學習上“三天打漁，兩天曬網”，不能堅持下去。另外也有一部分學生急于求成，一旦考試成績沒有明顯的提高，就喪失了學習信心，最終自暴自棄。面對這些問題我和班主任也做了許多的工作，但效果都不太理想。不過我們并沒有失去信心，在今后的工作中仍然多動腦筋、多想辦法，力爭把這部分學生引導到正常的學習中來。

（三）學習目標的完成

開學初年級工作計劃中就制定的本學期要完成的學習目標，一個學期即將過來，回顧學期初定的目標，感到壓力很大。

目前已揭曉的第一次三項高考成績很不理想，遠沒有達到年級的期望值。英語聽力平均分13.01，低于全市平均分15分；通用技術平均分70.68低于全市平均分72分，信息技術平均分65.67低于全市平均分70。從聽力成績來看基本正常，也體現我們學校的實際情況。但是技術學科原本是我們學校的優勢學科，每年高考的平均分都是要高于全市、全省的平均，這次成績無論從分數，還是從排名來看都非常的失敗。究其原因主要有三點，一是年級對三項高考的復習備考工作抓得不夠細致，具體的一些措施沒能很好落實下去；二是技術任課教師的缺乏，導致他們的教學任務過重，沒有更多的精力來抓學生在學習上的落實情況，同時少數教師責任心不強，沒能按學校及年級的要求把自己的教學工作做好；三是部分學生對三項高考的重要性認識不夠，學習不扎實，所以這次考試試卷一難，學生就普遍考不好。

對于一輪復習來說，本學期年級一直抓得很緊，各項教學常規都能很好地落實下去。語、數、英等重點科目的周考、專項訓練制度，包括周末的留校輔導都一直在實行下去，目前從幾次月考的成績來看，各個班級都是穩中有升。當然具體的效果還要等到明年的全市第一次適應性考試來檢驗了。

由于自身的管理經驗證不足，在教育、教學的管理上都存在一些問題，尤其是作為年級主任沒有發揮好年級管理的核心作用，對高三整個的工作缺乏一個整體的規劃，有些工作只是停留在口號上，沒能切實地落實下去。在今后的管理工作中，還要不斷提升自身的業務水平，學習先進的管理的理念，有效把理論與實踐結合起來，爭取在2012年的高考取得不錯的成績，不辜負學校領導及廣大家長的期望。

2012.1.4

第五篇：高三年級上學期工作總結

2011-2012學上學期工作總結

朱新榮

一、德育工作總結

進入高三以來，學生能很快地適應高三的學習生活節奏，開學初的過渡期十分的平穩。本學期德育工作也按照學期初的工作計劃有條不紊的開展，并且也取得不錯的成績。

（一）重視思想教育

高中學生正值人生觀、社會觀、價值觀形成的關鍵時期，同時也處于青春叛逆期，所以這個階段的思想工作尤為重要。本人也始終把思想教育放在第一位，在平時教育、教學管理中以主題班會、單獨談心等多種形式，把思想教育工作落實下去。利用一切機會，尤其是學生犯錯的時候，認真地進行思想教育，不只是簡單粗暴的處罰，一定要讓學生認識到自己的錯誤和不足，做到讓學生口服心服。通過一個學期的努力，本班基本沒有出現重大違紀，班級風氣良好，同時也增強師生間的情感和學生對班級的認同感。

（二）落實常規工作、強化班級管理

1、以班主任核心開展班級常規工作，本人通過早、中、晚、寢的管理，及時了解班級動態；

2、實行班級常規的每月量化評比，建立合理的獎罰機制，調動學生學習工作的積極性；

3、每周一定期召開班會，班級工作及時布置和落實；

4、每階段組織一次班委團委工作交流，建立交流、學習的平臺，分享同學們的學習生活經驗；

（三）對后進生的培養轉化

本班的后進生較多，工作難度較大，后進生的主要問題是行為習慣不好，厭學情緒嚴重，但他們的道德品質并不壞。通過開學初的接觸，我和任課老師對學生的情況都是了如指掌，所以工作起來也是得心應手。對于后進生出現在的一些違紀問題，基本上都能及時地得到解決，對整個班級的穩定起到了非常關鍵的作用。但是最大的難題還是在學習上的轉化，因為他們普遍學習基礎不好，對學習缺乏信心和動力，沒有明確的高考目標。本學期我也嘗試了很多的方法，但收效甚微。如何提高后進生學習的積極性，還是擺在我面前的一道難題，還需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教學工作總結

（一）學習習慣的培養

一直以來我都把對學生學習習慣的培養作為重要工作來抓，通過一學期的努力，已經初顯成效。進入高三以來，我以高考一輪復習為契機，在開學初就召開了復習備考的動員大會。及時地調動了學生學習的積極性，鼓舞了整個班級的士氣，所以整個班級在開學初就形成了良好的學習風氣。學生學習也比以前更加的主動，更加的自覺。

（二）學習的持續性

雖然整個班級的學習風氣較之以前有了明顯的進步，但也有一問題一直困擾著班級的管理，就是少數學生缺乏對學習的長期堅持。因為我班大部分學生學習基礎相對較差差，學習目標不明確，所以導致學習上“三天打漁，兩天曬網”，不能堅持下去。另外也有一部分學生急于求成，一旦考試成績沒有明顯的提高，就喪失了學習信心，最終自暴自棄。面對這些問題我和任課老師也做了許多的工作，但效果都不太理想。不過我們并沒有失去信心，在今后的工作中仍然多動腦筋、多想辦法，力爭把這部分學生引導到正常的學習中來。

（三）學習目標的完成

開學初班級工作計劃中就制定的本學期要完成的學習目標，一個學期即將過來，回顧學期初定的目標，感到壓力很大。

目前已經進行的多次階段檢測都不太理想，遠沒有達到學期初的期望值。究其原因主要有三點，一是班級對復習備考工作抓得不夠細致，具體的一些措施沒能很好落實下去；二是任課教師的教學任務過重，沒有更多的精力來抓學生在學習上的落實情況；三是部分學生高考的目標必成意識不夠，學習不扎實，所以考試一難，學生就普遍考不好。

對于一輪復習來說，本學期本人一直抓得很緊，各項教學常規都能認真的落實。語、數、英等重點科目的周考、專項訓練制度，包括周末的留校輔導都一直在實行下去。

由于自身的管理經驗證不足，在教育、教學的管理上都存在一些問題，尤其是作為班主任沒有發揮好班級管理的核心作用，對工作缺乏一個整體的規劃，有些工作只是停留在口號上，沒能切實地落實下去。在今后的教育管理工作中，還要不斷提升自身的業務水平，學習先進的教育管理的理念，有效把理論與實踐結合起來，爭取在2012年的高考取得不錯的成績，不辜負學校領導及廣大家長的期望。

2012.1.10