第一篇：新民九義校2011年創先爭優活動總結及2012年工作要點

新民九義校

2011年創先爭優活動總結及2012年工作要點

一年來，我校黨支部以縣教育局黨委創先爭優方案為指導，認真制定黨支部創先爭優活動方案，深入貫徹落實“三個代表”的重要思想，切實增強黨組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，進一步提高了我校黨支部組織建設的整體水平，牢固樹立了全心全意為人民服務的思想，帶領全體教師積極開展創先爭優教育活動，取得了一定的成績。現將一年來創先爭優工作總結如下：

一、學校領導高度重視

為貫徹上級創先爭優工作精神，我校對此項工作高度重視。校領導班子及時召開班子成員會議，就我校開展此項工作進行了深入細致的研究、部署。一是把好學習關，通過組織黨員干部學習上級有關文件精神，達到領會精神、抓住實質、全面籌劃的目的；二是把好方案關，在學習上級文件精神下，我校組織全體黨員、普通教師參加的座談會，深入分析影響我校創先爭優的不利因素，為制定實施方案打下堅實基礎。三是把好活動關。創建先進黨支部、爭做優秀共產黨員，關鍵在于扎實開展各項工作，在活動中提高黨員干部的素質，發揮黨員干部的先鋒作用，做出讓學校全體老師摸得著、看得見、學得會的實際行動，為再創輝煌業績做出黨員干部應有的貢獻。

二、主要做法及成效

活動開展以來，我校黨員干部始終按照校黨支部的統一部署和要求，以高度的責任感、飽滿的熱情、務實的態度、創新的精神，積極投身到創爭活動中，扎扎實實開展活動。

（一）主要做法

一是與加強師德師風建設相結合。以創先爭優引領師德師風建設，不斷規范教師教育教學行為，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，做學生健康成長的指導者和引路人。

二是與提升教師教育教學能力相結合。我校組織中青年教師開展了課堂教學競賽活動，通過黨員教師帶頭競教，帶頭承擔主要學科的教學任務，帶頭開展教學方式方法的改革創新，把黨員教師培養成學科帶頭人，把優秀青年教師培養成教學骨干，不斷提升教師隊伍整體素質。

三是與發揮黨員教師示范引領作用相結合。根據黨員所處的不同工作崗位，設立 “黨員示范崗”，分別要求一線黨員教師在教書育人活動中發揮示范作用，黨員領導干部、班主任在學校管理工作中發揮示范作用，行政工作崗位的黨員在服務工作中發揮示范作用。

四是與開展黨員結對幫扶助學活動相結合。在全體黨員教師中開展“七個一”活動。

五是多種形式開展“七一”慶祝活動。通過知識測試、唱紅歌、看紅色電影等形式開展活動。

六是不斷強化服務理念，從提高為民服務本領入手，圍繞“一個宗旨、兩個重點、三個結合”中心任務，大力實施“創先爭優”活動，把基層黨組織建設成為組織有力、教育規范、群眾滿意的組織，不斷提升教師業務素質，不斷提高政治理論水平,樹立良好精神面貌的新一代黨員教師形象。

七是積極開展黨性鍛煉活動，黨支部組織全體黨員進行了黨史學習，黨課學習，重溫入黨誓詞等活動，極大地提高了黨員同志的服務意識，進一步端正了入黨動機。

（二）取得的成效

1、黨組織的凝聚力、戰斗力進一步增強。領導班子自覺踐行鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，認真貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規，堅決執行上級黨組織的決議、決定，認真完成上級黨組織部署的各項任務，求真務實、開拓創新、團結協作、奮發有為、廉潔勤政,凝聚力和戰斗力進一步增強。領導干部和黨員善于做思想政治工作，校內人際關系和諧，風正氣順心齊；努力為師生辦好事、辦實事、解難事，工作作風和工作實績贏得了黨員、師生和家長的認可和擁護。廣大黨員能自覺履行黨員義務，黨性修養和宗旨意識增強，政治業務素質不斷提高，充分發揮了先鋒模范作用，師生評價良好。

2、黨員教師“五帶頭”作用發揮較好，課堂教學改革有新進展，師表形象有新提升。組織全體教職工開展課堂教學大比武，組織各年級語文、數學課件制作、公開課競賽活動，通過聽課、議課、寫教學反思和經驗文章，使全體教師對新課程教育觀念、課堂教學方式有了更深的認識。一是進一步轉變了觀念，更加準確了理解和把握了課改理念，更新了教育觀念，樹立了正確的教育觀、教學觀、質量觀、學生觀；二是探索創新意識進一步增強，黨員教師積極帶頭探索“自學互幫導學法”課堂教學改革，不斷創新教學方法，爭當教育改革標兵；三是進一步規范了教學行為，師德師風進一步好轉；四是黨員教師帶頭服務師生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，帶頭爭當關愛學生標兵，無私奉獻精神進一步顯現；五是黨員教師帶頭練內功，樹形象，堅守高尚情操，嚴于律已，以身作則，做學生的榜樣，關心集體，團結協作，作風正派，廉潔奉公，勇當為人師表標兵，師表形象進一步提升。

三、存在的不足和下步工作打算

存在的不足：

一是在廣大黨員干部中，個別同志對開展創先爭優活動的認識有待進一步提高。

二是個別黨員五帶頭作用發揮還存在一定差距。

三是對承諾的踐行落實不夠好，群眾滿意度還不夠高。

（二）今后的工作打算：

一是進一步圍繞“立足崗位做貢獻，創先爭優當先鋒”主題，以“三亮三比三評”為抓手，掀起“為民服務創先爭優”活動新高潮。二是圍繞元旦、春節等重大節日，開展慰問退休老職工活動三是深入學習宣傳貫徹黨的十七屆六中全會精神，把我校廣大黨員干部、教職工的思想和行動統一到全心全意教書育人上來。四是開展好各種節日活動與創先爭優主題教育；黨員撰寫個人幫扶經驗交流材料，教師撰寫個人學習自我剖析材料； “七一”前夕，組織評選推薦創先爭優活動中的黨建優秀工作者和黨員教育標兵；做好成果展示、經驗交流、先進事跡報告。2012年，我們將以開展“創先爭優”活動為契機，抓好學生行為規范養成教育管理、抓好教育教學質量、抓好學校建設、抓好師德師風建設，努力提高支部黨員的黨性修養和業務能力，堅持以人為本，努力把我校創建成人民群眾滿意的和諧校園。

第二篇：新民九義校現代教育技術裝備工作自查報告

現代教育技術裝備工作自查報告

簡陽市新民九義校

目前，我校現有教職工52名，學生845名。學校占地14000平方米，建筑面積4323平方米，配有微機室、圖書室、實驗室等專用教室。校園實施網絡化管理，有兩間教室建成了多媒體教室。學校堅定不渝地走素質教育之路，辦學業績令人矚目，先后榮獲“簡陽市優秀體育人才輸送單位” “簡陽市教育目標考核優秀學校”“簡陽市校務公開先進單位”“簡陽市先進基層黨組織”等眾多稱號。

學校擁有一支群體結構合理、個體素質優良、富于創新精神的智慧型教師群體。現有中學高級教師4人，省、市、縣學科帶頭人、骨干教師10余人。目前，學校以新教育實驗為研究重點，開設適合中小學學生的閱讀課程，構建“晨誦、繪本閱讀、整本書共讀”課外閱讀新模式，重點開展理想課堂研究。每學年定期舉辦讀書節、藝術節、體育節、科技節，舉行“寫字小能手”“科技制作小能手”“電腦操作小能手”等各項評比活動。學校努力使每一個學生都能享受到學習的快樂和成功的喜悅，為孩子的終身發展打下最堅實的基礎。

近年，根據學校總體發展規劃，對照《簡陽市中小學教育技術裝備標準》，堅持長遠規劃、分類推進、分步實施的發展思路，構建我校教育技術裝備較為完備的工作體系，不斷提高我校教育技術裝備和實驗教學水平，逐步實現教育技術裝備和實驗教學的標準化、規范化和現代化。具體工作如下：

一、管理工作

1、構建良好的組織網絡

我校在思想上高度重視對現代教育技術裝備管理，認真領會上級精神，增強責任感和緊迫感，理解現代教育技術裝備工作重要意義，把這項工作作為加快基礎教育發展，改善辦學條件、實現教育均衡發展的重要舉措；作為從根本上解決我校現代教育技術裝備設施，規范教學硬件教學設施，提高教學質量的難得機遇。

強化領導，即時組建領導小組，組織機構如下：

組 長：郭志華 負責 “現代教育技術裝備”的全面工作； 副組長：徐會杰 李興軍 負責 “現代教育技術裝備工作”活動的組織、管理與協調工作；

管理成員： 陳 其 吳學邦 毛 輝 朱洪敏 廖萬強 馮建華負責制定學校現代教育技術裝備工作管理與考核獎懲辦法，對教師信息技術應用進行日常指導、檢查，建立教師日常培訓學習制度。

我校把各室的基礎設施目標、責任分解到領導小組的相關成員，讓每位責任人明確在實施教育技術裝備工作中自己的職責，做到任務明確，責任落實到人，在本校營造現代教育技術裝備工作建設的濃烈氛圍。

2、建立并完善各項制度

建章立制，只有健全各種規章制度，并狠抓落實，才能使各室的管理規范得以實現，才能保障教學現代化的正常進行。學校近年來逐步建立、健全電教、教育信息化管理等各項管理與使用規章制度。堅持以“用”為中心，建、配、管、研齊頭并進的原則，建立完善一套教育技術裝備的管理制度。如學校把《計算機教室管理制度》、《多媒體使用制度》、《校 園網絡管理》等各項制度上墻并嚴格執行。此外，各種記錄表冊填寫詳實、完整、整理規范、歸檔有序、符合要求。

3、制定應用評估方案

學校制定對教師應用現代教育技術資源應用教學的評估方案，對老師教育信息化方面的工作提出了量化要求：人人都要合理運用多媒體進行教學，年齡未滿女未45周歲，男未滿50周歲的教師每學期要有1/5以上的課時使用多媒體課件輔助教學。這些常規性工作都納入了教師的期末績效考評。

4、保證經費投入

保證現代教育技術工作正常開展的經費投入機制。學校逐年完善多媒體教室、計算機教室及其裝備。回歸公辦體系之后積極爭取上級教育局專項資金，不斷拓寬現代教育技術裝備經費渠道，使每一次的設備配臵都達到標準。現今，學校2個教學班現代化設備基本達相關標準。

5、加強設備維護

設備實行專人管理，專項使用。學期初學期末，組織老師對學校信息化教育教學設備、設施等資源進行全面安全檢查、清理，做到了帳目清楚，帳、簿、冊、卡、物相符一致。電教教材、設備等資源存放合理規范，整齊劃一，做好“五防”（“ 防盜、防火、防蛀、防潮、防塵”），做到“四無”（無灰塵，無銹蝕，無丟失，無損壞）；確保設備、設施資源實體安全；設備分發、準備堅持節約，注意安全，做到無耗材浪費和安全事故發生。

每學期定期檢查、督促各年段、班級做好信息化教育設備外觀日常 衛生保潔工作。

做好信息化教育、管理設備、設施資源的運行維護。定期對各功能室、辦公室、專用教室和校園網絡終端設備等出現的故障，及時進行遠程或現場檢查、處理和維護，確保了設備正常運行和處于良好備用狀態。

6、督促檢查工作

學校定期檢查或利用每日周推門課、每學期學生評教等方式檢查教師利用現代教育技術資源進行教學情況，并將任課教師應用資源情況作出評估，評價結果納入任課教師評估。

二、裝備方面

高標準的教育技術裝備，是推動教育事業發展、深化教育改革和全面實施素質教育的保障。我校堅持科學發展觀，為提高教育教學質量，提升學校辦學品味，圍繞教育技術裝備“建設、配備、管理與使用”四個重點，發揮管理職能，積極開展教育技術裝備各項工作。落實專項經費計劃，盡管學校經費緊張，我們還是盡量做到開源節流，并尋求上級領導部門的支持，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。

1、計算機教室及裝備數量

我校建有1個計算機網絡教室，均符合上級有關標準要求；無安全隱患。

現有學生用機 80臺，教師辦公用機 15 臺，裝機臺數能滿足信息技術教育和教育教學的實際需要。

2、多媒體教室

我校擁有多媒體教室3個，基本符合上級有關標準要求，無安全隱 患。

3、校園網

建有校園網，實現了快速上網。成立了信息管理中心，符合上級有關標準要求；無安全隱患。

4、接入互聯網情況

通過光纖方式接入互聯網。擁有 1 個網絡控制中心，1個服務器。

三、應用情況

1、實驗室等專用教室應用

我校有一個物理實驗室，硬件設施還未達到《簡陽市教育技術裝備標準》。本學期，學校對專用室進行粉刷，老師們利用節假日進行美化，室內寬敞明亮，窗明地凈，布臵典雅有致。各室都能按新課程標準要求完成學科教學任務，教學實績顯著。

2、圖書室應用

我校設有一個圖書室，教導處按常規對圖書室進行協調管理，全面開放圖書室，發揮圖書效益，提高書刊流通量。近年來，結合我校開展書香校園這項活動，學校周一至周五的下午第三節課后為借閱時間，學校里除保證對中小學學生開放圖書室外，還把較有意義的書籍集中借閱到各位教師，讓教師“隨時閱讀、隨地閱讀”，從而培養教師學習熱情。

3、信息中心應用

近十年來學校在硬件、軟件與師資培訓上投入大量資金，使教育現代化建設水平上了新的臺階。學校電腦房的電腦設備全部進行了二次更新，建立了監控系統、廣播系統，建成了覆蓋全校范圍的校園網，有兩 間、所有辦公室全部連入互聯網，一間教室都配備了大屏幕、電腦、視頻展示臺等多媒體設備，師生們在教室里就可以直接瀏覽國際互聯網絡，學生在這種環境中學習的興趣高、效果好。

四、培訓工作

1、校本培訓

建立一支具備現代教育技術素養的師資隊伍是是學校教育現代化的重要一環。教育技術現代化將會帶來教育思想、內容、方法、手段、模式、過程的深刻變革。因此，逐步創建一支具有現代的教育思想和教育技能，尤其是熟練掌握運用教育信息化技術的師資隊伍是發展教育現代化的核心。

①領導帶頭。學校領導的認識對教育技術現代化的推進起著導向作用。因此學校領導十分重視教育技術現代化工作，領導小組成員平時率先垂范，加強學習，了解信息時代、知識經濟將對學校教育產生的深遠影響。通過交流學習，悉心學習兄弟學校成功經驗，尋找差距，完善自己，使領導小組成員自身始終對教育信息化的把握處于一個領先的程度。

②全員投入。一線教師是學校實施教育技術現代化的主力軍。近年來，學校按照教育部關于“中小學教師信息技術培訓指導意見”的要求，堅持骨干培養和普遍提高相結合，堅持學用結合，注重實效，采取多渠道、多形式結合的培訓方式，每學期對全體教師進行多媒體設備的操作培訓，90%的老師能運用多媒體計算機進行輔助教學。同時，我們還先后對青年教師進行了多媒體課件制作培訓等。通過這些有計劃、有步驟的整體培訓，大面積普及了信息技術知識，大幅度提高老師運用現代教育 信息技術的水平。

2、選派培訓

學校積極選派教師參加上級組織的各種現代教育技術培訓、觀摩、研討活動。通過這些培訓，提高了專業水平和執業能力，選派去培訓的教師在回校后及時把學到的新知識傳授給一線教師，為信息技術教學增添了活力。

新民九義校 2012年10月

第三篇：寨子九義校教師讀書活動總結

寨子九義校教師讀書活動總結

針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，精心挑選了《為什么做教師》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。

二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。

學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。

先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

寨子九義校 2011年6月

第四篇：東勝九義校自查報告

安岳縣東勝鄉九年義務教育學校

營養改善計劃

自 查 報 告

2012年12月17

日

東勝九義校

營養改善計劃自查報告

為了全面落實上級關于“學生營養改善計劃”的精神，確保營養改善計劃能夠安全、平穩實施，進一步加強學生營養改善計劃的安全管理，規范操作，我校根據上級通知精神，認真開展了營養改善計劃管理自查自糾工作，現就我校實施“營養改善計劃”管理情況自查報告如下。

一、認真制定了實施方案，完善了“營養改善計劃”管理機制。1.學校認真制定了《東勝九義校營養改善計劃實施方案》和《東勝九義校營養改善計劃安全應急預案》，學校成立了營養餐工作領導小組。領導小組負責營養改善計劃實施管理，負責每天的營養餐食品安全的監督與管理，發現問題及時糾正，落實了學生營養改善計劃食品分發人員、庫房管理人員職責，把各個環節的安全監管責任分解落實到人。

2.我校根據實際情況制定了《營養改善計劃加工制度》、《營養改善計劃發放、用餐及回收制度》、《營養改善計劃食品接收制度》、《營養改善計劃衛生管理制度》、《營養改善計劃責任追究制度》、《營養改善計劃留樣檢測制度》、《營養改善計劃管理員職責》、《營養改善計劃食堂人員管理制度》等制度，與各班班主任、學生家長層層簽訂工作責任書。健全了營養改善計劃入庫、出庫、留樣、班主任領取發放四類臺賬，規范了營養餐操作、加工、分發食用流程。

3.學校嚴格落實了《東勝九義校營養改善計劃安全應急預案》的學習、演練等工作，使師生掌握了食品安全的一些常識和應急方法，熟悉了食品安全事故的處理程序、辦法等。

4.每周對營養改善計劃的管理制度落實情況、食品衛生監管情況和學生的領取使用情況開展自查，并對存在的問題做到了及時整改。

二、加強了“營養改善計劃”的過程管理。1.學校明確了專人保管和驗收人員，對每次接收的食品進行驗收登記后由保管人員保管，落實了食品出入庫記錄和索證制度。

2.發放牛奶前檢查保質期和外包裝。學生每天食用營養餐30分鐘前由食品發放員、陪餐人員先嘗當日所發營養餐食品，并做好相關記錄，確認無異常現象后再由各班主任領取到班級發放，并由班主任監護、指導學生食用，并做到：一看、二摸、三嗅、四嘗。

3.嚴格按照上級文件要求，做好冬季牛奶加熱、雞蛋保溫工作。4.食品管理人員每天對所發食品留樣保存48小時。食堂加工人員勤洗手、勤消毒、勤剪指甲，整個操作流程規范，并認真填寫相關記載。

5.當日營養餐食品當日用完，嚴禁發放隔日營養餐。

三、加強“營養改善計劃”經費管理。

學校做到專帳管理，每天對營養餐按實際在校人數發放，并由學生簽字，每周匯集成在營養餐冊入檔，真正做到日清月結。并公示營養餐經費賬目，并向家長、社會公布各級領導部門的舉報電話，自覺接受家長和社會各界的監督，配合做好上級的檢查、和校務公開。

四、切實加強質量監管，嚴格實行責任追究。

譚必富校長為營養餐安全第一責任人，嚴格把好食品質量關；食品安全監督小組秦仁禮做好食品安全的監督，因管理不善或工作失職，班主任不按要求發放營養餐，造成集體衛生事件或造成嚴重后果的，當事人負主要責任，同時追究相關責任人的責任。

五、存在的問題：

1.部分學生隨意丟棄和浪費營養餐的情況，有時用餐后垃圾處理不及時。

2.營養餐配套實施還不夠齊備，還有待補充購進。

3.供餐管理有待進一步加強，管理制度有待進一步健全完善。4.受地域、路況、交通設備等客觀條件的限制，增加了一定費用。

六、整改措施： 1.重視宣傳教育，增強師生食品衛生安全意識。經常利用晨會、班會、校會以及利用校園廣播、黑板報有針對性地對學生進行食品衛生宣傳教育。

2.加強對學生的用餐管理，按要求在教室座位上吃完后方能出教室，不得隨意丟棄和浪費。

3.繼續加強營養餐食品的進出庫管理，嚴格落實營養餐食品質量管理制度。

2012

東勝九義校

年12月17日 4

第五篇：平息九義校管理制度

平息九義校管理制度

第一部分 教職工常規管理制度

教職工工作制度

為了樹立學校良好形象，確保學校秩序正常，根據上級管理要求，特修訂常規管理基本制度。

一．按時上下班，不遲到，不早退，不曠課，不曠工。上班期間，因公因私外出，要向學校校長（值周領導）書面請假，并說明工作調整安排，特殊情況應電話請假。

二．認真工作，上班時不串崗，不閑聊，不干私活，不喧嘩，不看與教學無關的書籍，不玩手機，認真備課或準備其他工作。

三．遵守職業規范，穿戴整潔，舉止端莊，談吐文明，真誠交流，相互尊重。

四．保持校內清潔衛生，不亂丟雜物，不隨地吐痰，發現學生亂丟垃圾，及時制止，校園丟有垃圾隨手撿到垃圾放置處。注意寢室周圍清潔衛生，生活垃圾及時處理，保持干凈。辦公處，保持地面、門窗、天花板、桌凳的干凈，堆放物整齊有序。加強對學生的衛生管理，課堂的衛生任課教師負責，活動的衛生組織者督促落實。

五．積極參加活動，每周一準時參加學校升國旗活動，參加會議和教研活動，參加或組織其他教育活動和學生大課間操、課外活動，積極投入，保持安靜，手機設為振動狀態。

六．嚴格作息時間，按時上下課，不拖堂，不隨意調課，不隨意離開課堂。預備鈴響了，及時到達教室門口目視學生。上課鈴響后，師生互致問

候。教學活動中，教態自然，精神飽滿，不坐著上課，不接電話，不做與教學無關的事，不體罰或變相體罰學生。學生違紀，課后處理。

七．組織好每節課，保證學生在教學活動中的良好秩序，尤其是電腦課、音樂課、美術課、體育課、實驗課需要變換上課地點的課，教師必須提前到場，組織學生到位，清點學生，學生異常情況及時與班主任聯系處理。

八．維護學校安全穩定。按照“一崗三責”的要求，加強對學生的安全教育與管理，發現安全問題主動處理，上課、活動的開展涉及的安全組織者承擔，善于化解矛盾，維護穩定。可疑人員進校要追問盤查，匯報處理。

教職工考勤制度

一．考勤的時間要求：（1）上課（含活動課）以鈴聲為準，5分鐘后到教室或提前5分鐘下課計曠課，5分鐘以下做遲到。（2）升旗活動、其他集會、政治業務學習、教職工會議、教研活動、文體活動、值班巡夜及其他活動以通知時間為準，點完名后再倒轉點名未到的，5分鐘以下為遲到5分鐘以上為缺席，中途隨意離開，根據情況確定。（3）坐班考勤時間以值周人員來考勤時為準。（4）外出學習或參加活動，以主辦單位認定的為準。

二．請假的相關要求：（1）因公因私要外出，必須向學校書面請假，有課或其他工作調整要作說明，校長簽字，交教導處存留，教導處把情況告訴值周。特殊情況也要電話請假，說明工作調整安排。（2）村小教師有特殊事宜，必須先向校長請假，必須說明工作的安排和學生安全監管的交接情況。（3）學校領導因公外出要對工作進行移交，委托代管；因私外出必須給校長請假，校長外出要向上級教育行政部門領導請假。

三．考勤的人員要求：（1）上課（含自習）、坐班由值周人員實施考勤，學校例會由副校長考勤，其余活動由組織者考勤。（2）考勤人員按要求認真落實，填寫好相關內容，收集資料考核用。

四．考勤的結果處理：（1）不請假按曠工、曠課處理。（2）按崗位聘用合同對應落實。（3）納入師德考核和工作考核內容。凡曠工、曠課一次不能評優秀、先進。（4）與績效工資關聯，遲到或早退5元/次，曠課50元/節，其他缺席10元/次，曠工每天20元及以上。

教職工學習制度

為了切實提高我校教職工隊伍的整體素質和依法執教水平，適應教育改革和全面推進素質教育的需要，結合本校實際，制定該制度。

一．建立學習目標的動力制度。（1）建立學習網絡，營造學習氛圍，養成學習習慣，使每個教職工確立終身學習的理念。（2）學習政治理論、法律法規、專業知識、信息技術、教學技能，激發創新精神，提升教職工的綜合素質。

二．建立學習內容的要求制度。（1）繼續教育的培訓學習，按教科局的安排、學校的要求進行落實。（2）上級安排的專題學習，必須規范進行，學校納入考核。（3）自學的內容，文件要求的必須做好筆記，接受檢查；根據自己業務的需要選擇學習的內容，學后進行提煉收集待用。（4）安排的校外學習，必須要做好平時工作的調劑。

三．建立學習效果的考核制度。（1）學校安排的學習與師德修養掛鉤，學習不合格師德考核不能評優秀。（2）外出學習不合格或違紀，不給與經費補助報銷。（3）學習體會文章與教研論文一樣納入對教師的考核。（4）學習的情況納入工作考核內容，評先進的依據之一。

會議制度

會議是學校開展工作的一種有效形式，它能起到統一思想、制定政策、布置工作、落實任務的作用。為了優化學校管理，提高會議質量，特制定該制度。

一．準備充分

1.周會。由德育干部組織會議，周一含升旗活動，全體教職工參加，平時集會，根據通知，要求人員準時參加。升旗講話稿德育干部提前準備。其他講話內容由舉辦者提前準備。

2.工作會議。每周會議原則上由校長組織，在周一下午進行，平時會議根據通知安排，與會人員參加。其余工作會由舉辦者組織。工作會議內容主要領導和分管領導都要提前準備做好。

3.會議組織者必須提前到場準備，要精心安排會議，主講者要按準備的內容落實，保證會議準時結束。

二．紀律要求

1.與會人員必須按時到會。不遲到、早退、缺席，確有急事須提前向主管領導請假。個人原因遲到、早退、缺席的按相關制度納入工作考核和績效考核。

2.會議期間按學校安排的座次表就坐。

3.各種會議必須帶好記錄本，認真聽講，詳盡的做好記錄，學校行政會議記錄要存檔，個人記錄要接受檢查。

4.嚴肅會風，做到五不準，即不私自講話，不準搞小動作，不準帶小孩進會場，不準會客，不準做與會無關的事情。

5.所有會議精神要保密的，不能提前傳或外傳。

工作計劃總結制度

為了保證學校管理工作的封閉性，增強工作的有序性和有效性，特制定該制度。

1.各部門（任科教師）在開學前制定學期（學年）工作計劃（教學進度計劃），學期末、學年末要對各種工作（教學工作）進行全面總結。

2.各種計劃要有正確的指導思想、明確的工作目的、具體任務和切實可行的措施。

3.各種計劃需交相關部門審閱通過后才能執行。學校工作計劃由教代會主席團審閱通過，黨支部、工會等部門工作由黨支委會通過，教導、辦公室、后勤、德育、教學等部門工作由學校行政審閱；教研組計劃、班主任工作計劃、村小工作計劃、學科教學計劃等由相關部門領導審閱通過。

4.各種計劃經審閱后必須按計劃實施。在具體實施中，要及時總結反思，找出不足，提出努力和改進措施，促進工作的良性循環。若有必要，可按程序修訂執行。

5.各種總結要全面深刻，找出學期、學年的成敗，推廣經驗，整改不足，對以后的工作提出建設性意見。

6.各種計劃、總結按要求形成書面材料，原則上開校第一周交計劃，期末考核前交總結。

7.各種計劃、總結一式兩份，自留一份，交存一份。教學進度計劃，書面一份，在備課本前抄寫一份。

第二部分 教學常規管理制度

為了深化素質教育、規范辦學行為，進一步提高教師依法執教水平，根據學校管理章程的要求，保證教學工作的順利進行，保證教學質量的提升，特制定我校教學常規管理制度。

教師教學常規制度

為了順利完成學校安排的教學任務，教師必須堅持不懈的做到以下常規要求：

制定切實有用的教學進度計劃。期初按照教導處的教學要求，在分析學生的前提下，根據教學任務、達成目標，計算擁有的課堂教學時間，編制學期教學進度計劃，具體到新課單元（章）所需課堂教學時數，哪幾周完成，課（節）的教學課時，復習教學課堂時數的安排，復習內容、課時的安排。將計劃內容填寫在統一印制的教學學期進度計劃表上交教導處管理存檔，并在備課本扉頁把所教班學生的名單寫上后，將計劃內容寫在備課本上使用。

抓好課前的有效備課，為上課而用。備課要備課標、教材、學生、教具和信息。要熟讀課標、教材后，根據課后練習和要解決的問題以及學生狀況確立教育目標和教學目標。根據完成目標、學生情況和教學資源來選擇教學手段。根據知識特點和學生實情來選擇教學方法。根據任務情況，來確定教學步驟和時間分配。備課內容要有目標任務、重點難點、課時安排、教學內容、教學步驟、教學過程（含教學形式、手段、方法、教具、板書，問題的處理）、教學反思等。同時備課要講求實用性，為上課而用。單元（章）結束后，要備復習課，內容重點是提煉基礎知識、重點知識、難點知識和收集學生新知識的問題，以及采取的教學形式和反思。

上好課，向四十五分鐘要質量。（1）按課程課時編制上課。不能隨意增減課時，不能私自調課。有事外出，必須經教導處同意，寫好調課安排交校長（分管教學的副校長）簽字后交教導主任監督進行。（2）按時上課。上一節課下課鈴響后，教師準備好課堂教學所用事宜提前到教室。不得提前上課和遲到上課，不得提前下課。（3）集中精力上課。上課時必須關閉手機，不得使用，不得做與教學無關的事，不得中途離開教師（有特殊告之除外）。學生違反課堂紀律妥善的、稍加制止后留在課后處理，不得耽誤過多時間。（4）規范上課。上課時，要著裝規范，不穿拖鞋、短褲、短裙和暴露的衣服上課。堅持站姿上課，不能坐著進行。注意儀態端莊，教態自然，用語文明，堅持普通話交流。要和學生等距離交流，不能定在講臺上和前排，要關注后面和左右兩邊的學生。要依法執教，民主執教，公平施教。不得體罰或變相體罰學生，不得侵犯學生學習權利。（5）高效上課。上課時要有素質教育和新課標理念，教師充當好導演的角色，學生當好演員角色。采用學生主體式學習、合作學習、探究學習形式和啟發式、賞識性教育，讓學生隨時處于學習的主動狀態和興奮狀態。課堂上，學生濃厚的學習興趣被激發出；學生得到了尊重，主動地參與，敢于發言、敢于質疑、敢于創新；師與生、生與生思維發生碰撞，在寬松、民主、和諧的氛圍中合作與交流；學生全身心投入到求知的過程中，養成了良好的學習習慣、掌握了較好的學習方法。教育目標和教學目標實現，基礎知識得到落實，重點知識得到突出，難點知識得到突破。

抓好作業處理，鞏固知識。作業的處理是課堂的后續教學，既可以鞏固所學知識，又可以彌補課堂的教學不足。（1）課后作業，要認真處理。

可以利用新課課堂教學時學生練習后集體評析，也可以師生互動處理。（2）補充作業，要根據所學內容的重點和難點知識，現成作業上缺乏安排進行進補充落實。（3）作業布置要突出“當”和“精”字，體現基礎，突出重點和難點，盡量讓學生在課堂上完成，即使留作業也不超標。采取多種形式進行作業落實，課后練習和補充作業要及時評閱，認真分析，重難點練習題、典型練習題要集體評講分析，要達到舉一反三的目的，其他的可個別評講。（4）作文練習要按教材單元安排次數、安排課堂時間進行，學生寫后，要及時指導學生相互評析，教師再重點評閱，學生進行修改，每次要有一些學生的成功文章，班上學習交流。其他作文靈活處理。（5）實踐性活動和理化生實驗要提前準備，按教材安排落實。(6)布置的作業，學生做后要檢查學生的態度、正確性，又要幫助學生解決困難和問題，評閱時既要一一判斷，錯題還要改正，指出問題存在原因和解決辦法，還要激勵性評價。

搞好學生輔導，知情溝通。輔導學生，既可縮短師生情感、讓學生產生學科學習興趣，又可幫助學困生克服學習困難掌握知識，還可培養學科尖子生。分類要求，區別對待。對學習后進生、中等生和優生的輔導目標進行規劃，采用小步子辦法，從學習態度的引導、學習興趣的培養和學習方法的運用等著手，從課前的預習、上課學習、課后復習小結等進行指導。記錄每類學生中輔導情況和典型代表的變化。

1.抓好質量檢測，及時反饋教學信息。每單元（章）結束后，要利用教育行政部門推薦的新華文軒公司發行的助學讀物單元（章）試題進行檢測，再根據基礎知識重難點知識、助學讀物單元（章）試題情況和學生掌

握狀況編制補充定時檢測題，并將學生情況進行評價。

2.精心組織學生，進行實驗實作。按課本上規定的實驗項目在保證安全的前提下，精心周密組織學生指導進行分組實驗，做好實驗記錄，備齊收集相關資料。管理好實驗室器材等設備設施，組織學生清理好實驗室環境和清潔衛生。

3.配合班主任，做好學生思想工作。既教書又教人，上課前清理學生出勤，有異常情況及時與班主任聯系。課堂抓好紀律，中途學生不能離開課堂或離開團隊。上下午末一節課，對學生進行安全提示。隨時向班主任交流學生情況，班上召開家校聯系會時必須參加，與家長交流。平時堅持家訪。

4.做好學生學業評價，促進學生全面發展。平時收集學生學習情況以及單元（章）質量過關情況，按照素質教育的要求，客觀公正評價學生，實行等級評價或評語評價，并做好表冊資料的備齊與收集。但不得公布成績，更不能按成績排名次、安座位。

5.積極參加教研活動，提高教學業務水平。（1）平時堅持相互聽課，每期教師不少于10節，小教研組長不少于15節，大教研組長不少于20節，做好完整記錄。（2）按教導工作計劃和教研工作安排，主動承擔教研課堂教學、教研專題講座、科研課題等校本研究活動，積極參與到過程中。（3）校外教研活動，按文件要求參加，作好記錄。回校后上匯報課、作專題發言或書面作情況匯報。

學生學習常規制度

根據素質教育的要求和學籍管理的規定，學生要遵守以下學習常規： 1.堅持學習出勤制度。按時到校學習，不遲到，不早退，不無故曠課，有事必須請假。

2.遵守學習紀律，維護學習秩序。上課不做與本課堂無關的事，不影響教師上課，不影響其他同學學習。體育課、電腦課、實驗課、“兩操一活動”要準時到場，遵守秩序，聽從指揮，注意安全。課間做好下節課準備，注意課間休息時的安全。上下學按學校要求，注意途中交通安全和人生安全，不停留，不到同學家和其他地方游逛。

3.堅持課前預習，為課堂教學做準備。通讀教材和課后練習，找出哪些知識一看就懂，哪些知識似懂非懂，哪些知識根本不懂。

4.課堂潛心學習，弄懂所學知識。上課時在老師的導演下當好演員的角色，自主學習、合作學習、探究學習。積極思考，主動交流，做好筆記，認真作業。

5.自覺復習，認真小結。課后及時認真完成老師布置的作業后，要認真復習消化。該背誦的要及時記憶，該梳理的知識要進行整理，并做好知識小結和學習反思。

校本教研制度

為了發揮學校教師教研的集體功能作用，保證教學質量的提升，結合實際，特制定該制度。

1.堅持校本教研的計劃制度。每學期教導主任根據教育督導組的計劃和學校工作計劃，制定切實可行的校本教研計劃。具體包括：課標的研學，重點難點教材的理解與把握，新課教學和復習內容涉及的研究課、示

范課、集體現課，優質課的評選，試題的編制研究，學生評價的研究，師訓的研究和其他教育理論的學習等的安排及實施方案。交分管教學的副校長審查后校長同意執行。，2.堅持按計劃執行的實施制度。教導主任將計劃安排和方案印制出來教研組和教師遵照執行。做好活動開展的相關資料收集，存用。3.堅持校本教研的考核制度。（1）平時的聽課要落實，每聽一節后找上課教師簽字，期末根據實際節數以5人分扣減作六認真考核內容。（2）凡是安排的活動，沒承擔的（組織者、承擔者），每次在六認真扣10分，遲到、早退每次扣1分，無故不參加每次扣2分。教研組長還要按比值扣除相應的課時數，教導主任工作量課時對應累扣計算。（3）校外教研活動遲到、早退、無故不參加的，對應校內的2倍處理，回校不作匯報的，不報銷費用。

學籍管理制度

為了規范學生的有序流動，按照教育行政部門的規定，結合本校實際，特制訂該管理制度。

1.學籍的建立。每學年九月一十五日左右，根據報到名冊在教導主任主持下，班主任造好在校生花名冊和學籍、體質健康卡和社會綜合實踐表等資料后，交學籍管理員存檔，學籍管理員再將學生的基本情況輸入微機，完善電子學籍管理信息。

2.學籍的變動。學生轉學、休學、復學要按程序落實，健全學籍檔案，按學籍信息化管理。學生有轉進轉出的，要完善相關手續資料。轉學聯系單一式三份，學生本人申請，雙方學校校長簽意見，教科局蓋章方可辦理，由班主任督促落實。學籍管理員見校長簽有同意的聯系單才能開出轉學證。開出轉學證后，教導主任和班主任、學籍管理員一起進行人員變更，落實電子學籍處理。如沒辦理手續或沒按程序辦理，追究相關責任人的責任。3.大班額的控制制度。（1）合理進行校點布局，避免招生生源的過多過少現象，造成大班額情況。（2）校本部一年級和七年級平衡分班，避免大班額現象。（3）爭取人事部門的支持，保證足夠的師資，避免因教師不足而產生大班額現象。（4）已存在的大班額采取以下措施化解：做好思想工作，動員學生到鄰近村小就讀或到父母打工處學校就讀；盡量擠出其他功能用房，作教室，化解大班額；暫時不能化解的做好規劃，盡快化解。4.控制流失生制度。（1）建立目標管理責任制。以班為單位，任課教師承擔控輟保學責任，逐一分解任務，實行考核和評優“一票否決”。（2）嚴格學籍管理制度，做到轉入、轉出、休學、復學、輟學等情況清楚，證明材料齊全，手續齊備，有案可查，嚴禁弄虛作假。（3）完善義務教育證書制度。學校做好宣傳，學生受完九年義務教育，由學校如實填寫縣級教育行政部門統一印制的義務教育證書并加蓋公章，由教育局或委托學校簽發。（4）建立輟學報告和動員復學制度。每學期初班主任應及時將學生輟學情況向學校匯報，安排教師在鄉政府、村委領導的支持下動員上學。平時，學生出勤情況班主任隨時掌握，學生無正當理由一周內不到校，班主任及時向學校匯報采取措施動員返校。（5）完善助學制度。認真落實“兩免一補”政策，開辦好“留守學生之家”，幫助有困難的學生解決問題，順利畢業。（6）規范教師教育教學行為，避免學生流失。（7）建立客觀的評價制度。對學生采取找閃光點的辦法評價學生，對教師業績加大鞏固率權

重。

領導教學管理制度

為了使教學常規工作正常進行，保證教育教學質量，特制訂本制度。1 建立教學管理領導負責制度。學校由校長、副校長、教導主任、年級分管領導、班主任、教研組長組成教學領導小組，教學依次對上負責。2 建立教學計劃管理制度。每期教導主任根據學校工作計劃，提出學校教學計劃初案，交教學分管副校長審查后由校長同意實施。教研組同樣制定相應計劃交教導主任初審教學分管副校長同意執行。建立教學管理信息反饋制度。凡是教學活動開展情況，都要相應匯報，將相關材料交教導主任、校長掌握，采取措施。建立教學常規資料審查制度。學校日志每周由周教師填寫，值周領導審查。教學日志值日生填寫，每天班主任審查簽字，每周結束教導主任審查簽字。教學常規涉及的資料交后進行登記存檔。

5、建立教學常規的考核制度。（1）教學環節量化檢查；備課100分，開校初、新課、復習各一次量化；上課100分，根據教師上課的要求，學校領導掌握情況和值周查課核定；作業70分，新課、復習個一次、問卷學生情況綜合打分；輔導100分，值周檢查、問卷學生和教師記錄附加10分評分；實驗實作附加10分分，根據開出率及相關資料準備給分，檢測30分，助學讀物上單元檢測和評價學生落實情況給分。教學常規涉及的情況在“六認真”給分后做扣分處理。每項得分對應到工作考核、績效考核。（2）藝體的檢查，除了文化要求外，音樂美術體育還要參看學校等活動的落實情況給分。學校要按要求專項檢查做效果認定。（3）常規活動不落實的要

追究分管領導的責任，工作考核扣減分。年級領導還參看教學抽考效果。

此制度從修訂之日起執行。由學校解釋。教職工業務學習培訓制度

為了提高教職工業務素質，保證教育教學質量的提升，根據相關的要求，結合學校情況，特制訂該制度。

一． 建立學習培訓規劃措施制度。學校工作計劃要把教職工政治思想學習、教育教學業務學習、繼續教育學習、學歷提升學習、師訓、干訓、崗前培訓、崗后培訓、上掛鍛煉學習等納入重要內容，再根據規劃形成單項工作計劃。從而形成學校學習培訓的常態化、制度化，保證工作的有效性。

二． 堅持思想政治學習的常態化制度。（1）上級安排的學習內容和文件按要求及時組織教職工學習，并作好記錄和相應的資料準備。（2）根據情況結合工作安排，滲透思想教育工作。（3）每周工作安排會就是思想素質提升的有效途徑，必須保持安靜，潛心領會，做好筆記。不得做其他事情，不得遲到、早退、無故缺席。

三． 堅持教育教學業務學習的制度化。教導處每學期要制定學習計劃，確定每月集中學習和自學內容（含教學科研、教育經驗、班主任管理等），開校將學習計劃應發到教職工手上。依時按計劃內容實施，做好學習記錄、心得等相關資料準備。

四． 堅持繼續教育學習的規范化制度。按照繼續教育的要求，要學完規定的培訓項目和學完規定的讀書篇目，完成規范性學習和非規范性學習課時。與工作考核和職稱關聯。

五． 堅持學歷進修提升的學習培訓制度。學歷提升是教學業務能力因素的重要要求，35歲以下的教師，要達本科及以上學歷，35歲以上，小學也要達到中師及以上，初中要達到專科及以上。否則，對學歷不達標者進行調整崗位。

六． 堅持崗前學習培訓制度。按照有關規定，新教師自費要參與培訓后才能轉正定級，中高級職稱評定前自費要按照學校的規劃安排參加崗前培訓才能推選評定，私自參加培訓，一律不予考慮推評。校級領導的提拔堅持崗前學習培訓要求，否則不能任用。

七． 堅持崗后學習培訓制度。骨干教師評定后按照學習培訓安排參加相應內容的學習培訓，取得合格證后才能享受津貼。擔任班主任后如以前沒參加相應學習培訓的，要及時參加，取得合格證。上掛鍛煉學習的要遵守相應的規章，否則不予享受補助報銷。

八． 堅持業務學習培訓的考核制度。校內學習不按要求落實的，視其情節在工作和績效考核中5%內扣減，分管領導不落實的8%內扣減。

此制度從公布之日起執行。

學校安全工作制度

“學校無小事，處處皆育人。”“安全不保，何談教育?”有了安全的保障，才有良好的教育環境，才能保證學校健康和諧發展，才能不斷地提升教育教學質量和辦學效益。為了加強安全工作，明確安全管理，強化安全責任，特制訂該工作制度。

一． 加強學校安全工作的領導制度。

“安全工作人人有責。”學校成立安全工作領導小組和安全常規管理領

導小組。校長任組長，副校長、安全主任任副組長，班主任和負責學生常規管理、后勤涉及的生活、治安、物、建筑設施等管理人員為組員，下設安全工作辦公室，在校長領導下，值周領導帶領下，安全辦實施安全常規管理，全校師生員工履行安全義務保證安全。

二． 強化學校安全常規管理制度。

1.嚴格崗位責任制。按照“一崗三責“的要求，每個崗位人員必須遵守相關的規定，在保證安全、維護穩定前提下，做好本職工作。2.嚴格責任追究制。對工作不在狀態、不作為、慢作為，涉及安全和穩定導致負面影響的實行責任倒查制，視其情節輕重，追究責任，承擔損失。

3.嚴格責任的一票否決制。工作出現安全事故導致負面影響的，工作考核、績效考核、評選先進一票否決，視其情節是否職稱晉級和崗位調整。4.堅持安全工作的計劃管理和簽訂責任書制度。學年初學校、部門、班級、個人都要制定安全工作計劃，部門、班級、村小、私立幼兒園的安全計劃安全辦要收集存檔。安全辦代表校長簽訂各層級人員（含村小、私立幼兒園）、安全責任書，班主任代表校長與家長簽訂安全責任書。中途崗位人員變化就及時簽訂責任書。所有責任書安全辦必須存檔。

5.嚴格執行安全防范制度。（1）校內治安防范由協警負責。校外人員進校園，說明來由、出示證件、規范登記、問詢聯系，否則不許入內。校內課間、放學師生安全的巡邏，中途學生離校的聯系，財產的被盜等防范的落實。（2）值周人員師生出勤的清理，午間、晚間、課間等巡邏、樓道的管理，班與班學生矛盾的匯報處理落實。（3）班主任每天對學生紀律、衛生、人生、財產涉及的安全常規的認真落實，因學生涉及家長方面的問題妥善處理的主動落實。（3）科任教師要依法依規對學生實施教育教學。（4）安全辦主任要按安全的一般常規和階段安排實施安全防范。（5）升旗活動、校會、大課間活動班主任、值周人員、體育教師及組織者必須到場，負責秩序與安全的監管。（6）其他分管領導組織教育教學活動要有安全措施和保障，大型活動、階段性工作要有突發事件應急預案，提前告知相關人員。（7）安全涉及的從業人員、專管人員要講究工作紀律、嚴格工作程序履職盡責。（8）所有教職員工要去的崗位資格才能上崗；要加強職業修養、規范職業道德，保持心理健康；堅持對學生進行紀律、習慣、品德、法律、衛生、安全、健康、感恩、責任、人生價值觀的教育，預防不安全不穩定、不和諧的現象發生。（9）分管領導和專管人員要善于觀察，堅持排查，消除教育教學設備設施、教具、水電氣、消防設施、校舍、圍墻、山體等安全隱患，建立臺賬，及時上報。（10）校外活動要嚴格審批程序履行手續，否則，不能進行。（11）學校加強與公安、衛生、建設、質量等監管部門聯系，搞好校園及周邊治理。（12）分管領導堅持填好安全月報表、重大隱患表，按時上交，并存檔。

6.堅持安全工作的總結表彰制度。學期結束部門要有單獨的安全總結，交安全辦存用。所有人員工作總結中要有安全內容。學校對安全工作落實好無事故發生給予表彰，對有突出貢獻的給予獎勵，不負責的給予批評，出現事故的，給予追究責任處理。

三． 運用相關法規，嚴格事故處理制度。

事故發生后根據《教育部學生安全事故處理辦法》和教育行政部門的相

關規定，視其事故情節輕重，一邊組織救助，一邊向上報告。事故現場人可直接向負責人報告，負責人接報告后一邊立即向當地政府報告，一邊向市教育局報告，報告的內容包括:事故發生的時間、地點、類別、傷亡情況，接報時間，事故簡要經過，應急措施，初步原因分析，事故報告單位及聯系人和電話。否則按安全首知責任追究責任。向上報告后，成立事故調查組，寫好報告，包括：事故發生概括‘事故發生經過和事故救援情況，事故造成的人員傷亡和直接經濟損失，事故發生的原因和性質，事故的認定以及對事故責任者的處理建議，事故防范和整改措施。

此制度從公布之日起執行。

簡陽市平息鄉九年義務教育學校 2014年8月