第一篇：四年級(jí)語文組期中工作總結(jié)

期中工作總結(jié)

閆萍

繁忙的半學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，在前半學(xué)期中，教師通過集體備課，同課異構(gòu)，寫教學(xué)筆記等多種方法，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。通過本次期中考試的情況來看，還存在這許多問題：

1．學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字多。

首先部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，不夠扎實(shí)，做題不夠認(rèn)真，尤其對(duì)前鼻韻母和后鼻韻母分辨不清楚。其次書寫有問題，沒有達(dá)到工整、規(guī)范的要求。

2．學(xué)生對(duì)詞語的意思理解不夠，部分同學(xué)對(duì)近反義詞的概念模糊，不能正確區(qū)分，不會(huì)理解詞語，不會(huì)正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語，以至于學(xué)生失分較多。

3．學(xué)生對(duì)需要背誦的課文內(nèi)容不能熟練的記下來，對(duì)課文中講過的知識(shí)不能正確理解，填寫的時(shí)候不認(rèn)真讀題，領(lǐng)會(huì)題目的意思。

4．學(xué)生的課外閱讀缺乏精讀和感悟，這次的檢測(cè)中可以看得出學(xué)生不把考試當(dāng)回事，閱讀短文不認(rèn)真讀文章，惰性太強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)概括能力還有待進(jìn)一步提高，反思是不斷成長(zhǎng)、不斷完善的推動(dòng)劑。針對(duì)以上存在的問題，我們也提出了一系列的改進(jìn)措施：

1．狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)過的字、詞、句一定要反復(fù)抓，抓反復(fù)，要讓學(xué)生牢固的掌握。2．嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、寫字指導(dǎo)、閱讀訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，改變學(xué)生懶惰的思想，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，樹立獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生做摘錄筆記的習(xí)慣，提高寫作能力。

4．盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

5、拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力和語言的表達(dá)能力。

6、樹立學(xué)生正確的人生觀，教育學(xué)生從小做起，打好根基，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

一路花開，一路成長(zhǎng)。工作中的思考與收獲，滋潤(rùn)著我們的教育智慧，讓智慧的種子生根發(fā)芽。相信在我們的共同努力下，孩子們的明天會(huì)更輝煌。

第二篇：六年級(jí)語文組期中工作總結(jié)

首先，不要教的第一個(gè)研究，實(shí)踐總結(jié)

在每個(gè)學(xué)期開始時(shí)，我們小組的幾位老師并不渴望準(zhǔn)備課程，寫一個(gè)課程計(jì)劃，但坐下來，首先復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況，總結(jié)成功或失敗，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)要求，結(jié)合每個(gè)班的具體教學(xué)情況，探索，研究，從而發(fā)展這個(gè)學(xué)期的教學(xué)研究工作計(jì)劃。這樣，教與教的實(shí)際組合有針對(duì)性，使教學(xué)和研究有依靠，教學(xué)和研究有教法。

每次我們收集課程，我們都提前確定一個(gè)中央發(fā)言人。首先由中心發(fā)言人報(bào)告自己的教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)，然后小組教師根據(jù)發(fā)言人報(bào)告的中心可以補(bǔ)充，而且還要問問題。教師講他們的思想，一次又一次地掀起教學(xué)和研究交流的高潮。

集體討論后形成課程計(jì)劃，然后應(yīng)用到課堂教學(xué)中，第一位老師在本課中發(fā)現(xiàn)課堂亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，立即回到辦公室與其他老師溝通，以便更好地改進(jìn)。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，每位老師都形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，如古鎮(zhèn)設(shè)計(jì)巧妙，優(yōu)雅的教學(xué)魅力，范志仁，劉亞宏老師堅(jiān)實(shí)，有 寫作技巧和寫作技巧訓(xùn)練的基本知識(shí)，劉美紅老師清晰，順暢，邏輯思維能力的教學(xué)思想，劉躍紅老師的情感和教學(xué)方法，浦建紅老師親切柔和的鼓勵(lì)話，魯志松老師幽默教學(xué)機(jī)智，給我們留下了深刻的印象。二，二，團(tuán)結(jié)合作，愿意犧牲

在教學(xué)中，我們可以互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，顧炳仁，范志仁和其他幾位領(lǐng)導(dǎo)盡可能關(guān)心每個(gè)人的教學(xué)，也提出了很多寶貴的建議，比如多好的教訓(xùn)，如何教學(xué)生寫寫作，如何解決語言教學(xué)等難題，讓大家受益。

三，背景豐富

在學(xué)校開始時(shí)，我們安排了學(xué)期所需的參考書目，要求學(xué)生在閱讀過程中閱讀這個(gè)圈子，并結(jié)合學(xué)習(xí)筆記，這樣閱讀，提取，背誦幾個(gè)步驟，以確保閱讀的質(zhì)量，并努力開發(fā)更多用一本厚厚的學(xué)生書。

從中期文件的反饋，我們?cè)谙聦W(xué)期的工作主要在兩個(gè)方面進(jìn)行：如何更有效地提高學(xué)生的閱讀能力，更好地完成學(xué)生的融合。2.如何提高質(zhì)量 高中學(xué)生的工作質(zhì)量和學(xué)生語言培訓(xùn)的意識(shí)。

第三篇：三年級(jí)語文組期中工作總結(jié)

三年級(jí)語文組期中工作總結(jié)

忙忙碌碌中，學(xué)期已經(jīng)過半。盤點(diǎn)這半學(xué)期來我們語文組的教學(xué)工作，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。有收獲的喜悅，也有一些遺憾和不足。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、精心備課，提高語文課堂效率。

學(xué)期初，翻開三年級(jí)教材，頓感教學(xué)任務(wù)的繁重，和二年級(jí)相比，三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深，教學(xué)時(shí)間卻只有每周五節(jié)，分析現(xiàn)狀，我們組的老師第一次集體備課時(shí)間就形成共識(shí)：惟有提高課堂效率，方能完成教學(xué)任務(wù)。于是，在顧主任的領(lǐng)導(dǎo)下，每次集體備課，我們對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文，在辦公室里都要進(jìn)行多次討論，力求提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)上，我們分工合作。每一篇課文，我們都結(jié)合學(xué)情，制作了精美的課件，組內(nèi)資源共享。上到公開課，我組的老師能耐心研磨，群策群力，力爭(zhēng)“在磨課中提升，在反思中收獲！”顯示出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

二、悉心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成，就造成孩子成績(jī)的差異。所以本學(xué)期，我們除了繼續(xù)鞏固強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、感情朗讀等原有習(xí)慣外，又花大氣力著重培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上專心傾聽并思考、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。字詞是學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)。三年級(jí)生字量大，而且學(xué)生在一、二年級(jí)所學(xué)生字又開始有回生現(xiàn)象，因此老師們平時(shí)狠抓字詞。通過反復(fù)默，滾動(dòng)默的方式，鞏固學(xué)過的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。對(duì)孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字，我們從鋼筆毛筆的選擇，到基本筆畫、文后生字的練習(xí)，乃至出錯(cuò)后糾錯(cuò)工具的選擇使用（膠帶紙、修正液、糾錯(cuò)貼、橡皮擦），在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時(shí)，效果更好，比較之后再對(duì)學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。一段時(shí)間下來，孩子的鋼筆字、毛筆字作業(yè)明顯美觀上路。

三、注重閱讀，豐富學(xué)生語言積累。

在閱讀積累方面，半學(xué)期以來，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)背了10首古詩，積累了多個(gè)精彩片段。早讀課上，我們要求學(xué)生對(duì)古詩、美文片段等進(jìn)行熟讀成誦。對(duì)于課外閱讀，我們除了組織學(xué)生共讀配套的教材《新補(bǔ)充讀本》外，還帶領(lǐng)學(xué)生閱讀黃蓓佳的《我要做好孩子》。為了讓學(xué)生養(yǎng)成 “不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣，我們指導(dǎo)學(xué)生摘錄書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句），做成一篇篇讀書筆記，并加以背誦積累。事實(shí)證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分，每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。近階段，我們計(jì)劃將對(duì)這兩本書的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書面的檢測(cè)，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱情。

四、落實(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣。

為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我們組集思廣益，開展了許多豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲（搶玩具、踢毽子、扳手腕等）；組織學(xué)生參觀并感受校園秋色的美麗；利用周末，讓學(xué)生與家長(zhǎng)開展親子活動(dòng)，先體驗(yàn)后寫作(挑小棒、吃口香糖、到菜場(chǎng)買菜等等)。平時(shí)，劉婭紅老師還筆耕不輟，積極撰寫下水文，通過范文引路為學(xué)生習(xí)作練筆架橋鋪路。如此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練，教給寫作方法，有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，除了及時(shí)范讀、及時(shí)點(diǎn)評(píng)外，還布置打印，投稿到小蜜蜂報(bào)、靖江日?qǐng)?bào)等，激發(fā)他們的習(xí)作熱情。在這次“揚(yáng)子杯”征文活動(dòng)中，三（2）班劉宏老師指導(dǎo)的張文煊同學(xué)的習(xí)作《樂在其中》發(fā)表在《揚(yáng)子晚報(bào)》上。

從本次測(cè)查中反映出的一些問題：

1.閱讀方面：學(xué)得不夠靈活。

如對(duì)關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用的檢測(cè)，少數(shù)學(xué)生沒有把握前后分句語義上的聯(lián)系，因此不能靈活填寫。有的學(xué)生讀題不認(rèn)真，答題不動(dòng)腦。因此，在以后閱讀教學(xué)中，我們還要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生閱讀分析的技巧，靈活答題的能力。

2.作文方面：中心不夠突出。

三年級(jí)學(xué)生作文剛剛起步，本學(xué)期來，我們訓(xùn)練的重點(diǎn)是寫人、寫景作文。因此在本次測(cè)試中，碰到寫事的作文，學(xué)生措手不及，反映在敘事不夠集中，中心不能突出，重點(diǎn)段落顯得空洞，缺少細(xì)節(jié)的描寫。因此，在今后的教學(xué)中，我們還需適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法及技巧。平時(shí)將習(xí)作與閱讀，習(xí)作與生活多聯(lián)系，注重生活作文，把事情寫具體。

今后，我們還將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

第四篇：四年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)語文期中教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期就過去了?，F(xiàn)將半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂教案

開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃。大家針對(duì)課題熱烈討論，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn)，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開放的課堂。

二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣在上課的時(shí)候，學(xué)生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動(dòng)預(yù)習(xí)。

三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解能力

如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

四、結(jié)合教材特點(diǎn)，訓(xùn)練表達(dá)能力

有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結(jié)尾很有味兒，我不僅要學(xué)生背下來，還要他們進(jìn)行仿寫，尤其要寫出

景物的特點(diǎn)來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平

本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動(dòng)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實(shí)、生動(dòng)起來。

本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。

1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。

第五篇：文體組期中工作總結(jié)（模版）

文體組期中工作總結(jié)

本學(xué)期來，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師的共同努力以及全體班主任的大力支持和配合下，已完成我組半學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)，為了更好地總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中不斷改進(jìn)、健全，把下學(xué)期的文體工作做得更好，下面就如下幾方面總結(jié)本學(xué)期的工作：

一、教學(xué)工作

學(xué)校圖、音、體教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生的必修課程，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)習(xí)技術(shù)技能，進(jìn)行思想教育的重要手段。因此，我組老師都能按新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃，按常規(guī)要求上好每一節(jié)課，遵循教學(xué)原則，結(jié)合本校實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)地抓好圖、音、體的教學(xué)工作，使我校的圖、音、體教學(xué)工作正規(guī)化、正?；虒W(xué)效果好。但是聲樂課因?yàn)槔蠋熥儎?dòng)的原因，教學(xué)進(jìn)度較慢，后半學(xué)期加緊趕，個(gè)別班級(jí)有一兩首歌曲沒有教完；最后一個(gè)月舞蹈老師請(qǐng)假，有些舞蹈課就上聲樂課。

開展形式多樣的教學(xué)研究，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間，本學(xué)期我組利用學(xué)校的教研時(shí)間對(duì)新教師進(jìn)行音樂、體育公開課，了解新老師的上課情況并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，通過聽課、評(píng)課，大大地促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)和研究，既提高了教學(xué)水平又充實(shí)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)，達(dá)到了共同提高的預(yù)期目的。

二、課間操工作

課間操工作是我校目前體育工作中的一項(xiàng)重要工作，它是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高健康水平的重要手段，本學(xué)期在班主任的支持配合下，課間操工作開展得較正常，其主要表現(xiàn)在參加課間操人數(shù)多，規(guī)模大，使整個(gè)校園充滿一派熱氣騰騰的景象。五一前夕我組成功的舉行了小學(xué)、初中廣播體操和隊(duì)形隊(duì)列的比賽。通過比賽，大大的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)廣播體操的學(xué)習(xí)，提高了動(dòng)作質(zhì)量，既推動(dòng)全校學(xué)生的課間操工作又促進(jìn)了學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的效果和目的。

三、活動(dòng)的開展

第七、八周（十三、十四周）我對(duì)興趣班各組的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查，了解了各個(gè)興趣組的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)情況，像美術(shù)組的教學(xué)效果就很好，效果很明顯，學(xué)生都能在老師的要求下完成作品（完成不了的教師利用中午的時(shí)間給學(xué)生指導(dǎo)），對(duì)存在不足的興趣組的教學(xué)工作進(jìn)行了指導(dǎo)和調(diào)整，比如個(gè)別新生鋼琴的教學(xué)進(jìn)度忙，教學(xué)內(nèi)容單一，我要求老師跟進(jìn)進(jìn)度，增加教學(xué)內(nèi)容；從整體來說：興趣組的教學(xué)要求基本達(dá)到。

第七周、第九周對(duì)六一的節(jié)目進(jìn)行了檢查，各負(fù)責(zé)節(jié)目的老師都進(jìn)行了排練，但是進(jìn)度較慢，接著跟領(lǐng)導(dǎo)商量加強(qiáng)排練的計(jì)劃督促各個(gè)老師跟進(jìn)排練進(jìn)度，十四周“六一”演出得以順利進(jìn)行，十八周對(duì)興趣班各個(gè)組進(jìn)行拍照，二十周把照片發(fā)給每個(gè)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

第十周體育組舉行了“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，進(jìn)行了小學(xué)、初中廣播體操和隊(duì)形隊(duì)列的比賽、各年級(jí)組的拔河、籃球賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行的很成功；六一我們成功的舉行了“慶六一文藝演出”。和美術(shù)和硬筆書法展，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，十六周開始上游泳課，學(xué)生興趣很高。

四、存在問題

本學(xué)期來，我們雖然做了大量的工作，也取得了一些成就，但存在的問題不少，如

1、學(xué)生的課間操動(dòng)作質(zhì)量較差。

2、個(gè)別老師抓管課第七節(jié)活動(dòng)課工作無力，致使星期二第七活動(dòng)課時(shí)操場(chǎng)很亂，武術(shù)興趣組的學(xué)生經(jīng)常無奈到室內(nèi)上課。

3、個(gè)別班級(jí)上文體課還有學(xué)生違反紀(jì)律的現(xiàn)象（如音樂課、美術(shù)課寫作業(yè)、走過位、舞蹈課不聽老師的指揮等）--------對(duì)個(gè)別違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)了教育

4、周二、周四下午的興趣課經(jīng)常因個(gè)別老師拖堂致使部分學(xué)生無法按時(shí)上課影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)上述不足之處，在以后我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，加強(qiáng)教育管理，努力把我校的文體工作做得更好。

文體組：唐麗萍

2010年5月1日