第一篇：落紅不是無情物 化作春泥更護花--八年級年級長工作總結

落紅不是無情物 化作春泥更護花

--八年級上學期年級長工作總結

本學期八年級的教育教學工作接近尾聲，我們八年級各項工作力爭做到有效、踏實、進步，現將工作總結如下：

一、學生工作方面

1、本學期主要的教育教學工作重點是安全教育和在減輕學生負擔的同時提高教學質量，安全工作做到天天講，學科質量時時抓。

2、抓日常規范：日常規范是各項教育教學工作的保障，所以在日常的工作中，我們把學生的規范放在首位，從學生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛生值日、行為習慣都嚴格要求，讓學生在一個相對穩定規范的環境中踏實的學習。

3、通過集體活動促進學生班級凝聚力和集體榮譽感。為班級融合奠定基礎。一個好的班集體應該是積極的向上的，這些都需要在活動中去鍛煉、去讓學生體驗。我們通過學校開展的課間操比賽、小型體育活動、演講比賽、手抄報及墻報評比，增強班級的凝聚力，培養學生的集體榮譽感，也以此激發學生的競爭意識。

二、教師工作方面

八年級組的教師團隊是一個積極向上、團結實干的集體。我們組的老師以中青年教師為主體，他們將我組工作開展的有聲有色。

1、組內事務有條不紊。大家有了一個緊張和諧的辦公環境。組里的衛生等工作也是有條不紊的開展起來。

2、我組教師積極鉆研教材教法提高教學質量。這學期我組教師們的

學術氛圍很濃厚，大家經常討論學生出現的問題和教育學生的方法，以提高我組教學的整體質量。經常可見同頭教師積極研究教材教法，共同制作多媒體課件。教師積極撰寫教學論文，在教學上認真鉆研，悉心學習。

3、教師講奉獻，不求索取。我們的學生主要是非智力因素在影響成績提升，很多孩子停留在聽懂的基礎上，并沒有落實到寫、會上。老師不得不把大量精力放在學困生上，以保證他們能拿到及格或更高的分數。尤其在本次會考備考中，我們的教師在課后還要求給學生增加一個小時或更長時間的輔導。檢查督促各班學困生的學習背誦情況，各班班主任也犧牲了許多課間及休息時間輔導督促學生，幫助他們度過難關。

三、教育教學工作

1、在教導處的組織下對月考、期中、期末考試精心組織，周密布署，作好了全年級及備課組、班級質量分析。對學困生進行了一對一的幫扶工作，落實到每一位教師及學生、召開家長座談會等，各方面反響良好。

2、對學生的教育工作，多從學生角度出發，多啟發、多引導，少說教、少批評。注重學生的全方位指導，讓學生真正收益。

3、注重教師教育教學理念的轉變。樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務。

4、年級組和備課組扎實和創造性的工作,為我們年級組形成了一種你追我趕的景象。每個教師積極地備課,各學科間教師分工合作,互相學習,共同

利用教學資源分享成功的經驗,各備課組教學強勁的群體意識正在形成.在這里，尤其值得表揚的是數理組，他們在和各個方面給大家帶了個好的開頭和榜樣。有時跨學科的老師去聽課,更是從另一個角度去給這個上課教師一些他所沒考慮的好建議。

5、以班級為單位,展開各種素質教育的活動。年級組里絕對脫不了班級管理,我們班主任更是親歷所為,樣樣工作落實到實處,把班級管理得井井有條,每人都有一個管理方案,他們之間互通經驗,取長補短,揚長避短,使一個全新的集體在短時間里已進入規范戰斗英雄化的學習的階段,應該說現在的八年級的穩定與班主任的耐心.細致.無私的工作密不可分。

6、家校攜手的不斷推進,使學生飛快進步。開學初,為了能及時了解學生,早點做到知己知彼,我們八年級組進行了一次大規模的學生情況問卷調查工作,使得班主任及時了解學生的各自特征,從而有的放矢地去管理學生,使老師少走了許多彎路.期中后,我們又及時開了一個家長會,和家長有一個近距離的溝通,共同攜手把他們的孩子教得更好.家長會后,反響極熱烈,對家長良好認可,我們雖辛苦著卻快樂著。

四、加強對教師特別是對班主任的指導

這學期召開全體八年級教師會議，對教師在新形式下如何開展各項工作都一一作了較為詳細的指導，如對學生的思想道德教育工作、課堂紀律和晚自習的要求、班級財產、電腦管理問題、學生的安全教育和安全防范問題，召開班主任會議，對班主任工作技巧和班級管理作了培訓，以及對出現的和可能出現的問題及時提醒。跑在事情的前面，每天大、小課間都在走廊和教室查看，事無巨細、事必躬親，對出現的和即將出現的問題及

時預防和制止。

五、目前存在的問題

1、個別班主任還是存在班級管理經驗不足和嚴重不足的問題

2、個別教師工作態度的問題

3、初二學生的教育教學和管理難度大的問題

4、教師認為應付和形式性工作太多，工作任務加重，工資卻降低了的問題。

六、目前的效果

不管怎樣，八年級各班級目前已在穩定地學習著,教師們在努力工作著,一切常規都在有序的落實,下學期準備在教學上要加強力度,對那些學習特困生也進行一系列的拉差補缺工作,能否讓一幫一活動落到實處?如何努力降低與化解班主任工作的強度和難度?在班級管理方面，是否讓班主任有自己的管理特色?對青年教師怎樣做才能幫到實處,加快他們成熟的步伐?尤其在已經穩定的教學過程中,教師可不可以在業務方面形成個人的教學特色?諸多的事情還等著我們去做,我們要拼命的學和做,否則就要跟不上這個快節奏的發展.一個全新的集體在形成,一種嶄新的同事風尚在宣揚,我相信我們八年級組會在今后的工作中成長得更快,會全心全意為學生奉獻著，我將在以后的工作中,更加做到求真、求細、高效地做好八年級工作！

第二篇：落紅不是無情物 化作春泥更護花

落紅不是無情物 化作春泥更護花

——記巡檢中學“五老”網吧監管員邢照新老師

在巡檢的街道，經常能看到這樣一位老同志，他頂著嚴寒、冒著酷暑深入到各網吧、游戲廳明察暗訪，苦口婆心地向網吧業主和從業人員宣傳政策法規，耐心勸阻、教育正在上網的未成年人，他就是巡檢中學的“五老”志愿者、“五老”網吧監管員邢照新老師。邢老不圖名、不圖利，只是希望盡自己一點綿薄之力，還未成年人一片凈土，為青少年健康成長創造良好的環境。

隨著科學技術的發展，網絡普及到了社會的各個角落。在巡檢這個偏遠的山區小鎮上，網吧、游戲廳出現了。網絡的發展雖然給人們的生活、學習、工作和娛樂帶來了方便和快捷，極大地提高了人們生活質量，但是不能回避的是，網絡在帶來方便的同時，也傳播了大量的不健康信息，互聯網的副作用和互聯網安全問題顯得越來越突出。尤其是對于未成年人來說，他們好奇心很強，卻又缺乏一定的辨別能力，容易陷入“網”中不能自拔，一些孩子把時間、金錢都花在網絡上，不僅影響了學習，還影響了身體，實在令人痛心疾首。

巡檢中學的學生每個星期上午很早就到校了，不少的同學不是在教室學習，而是拿著錢只奔網吧、游戲廳。有個別同學甚至在半夜別的同學睡著后翻墻到街上上網。這些同學不好好學習，身陷網吧，荒廢了學業，讓家長失望，讓學校擔心，給學校的教育工作帶來了極大的困擾。家住街道的邢老知道這一情況后，主動找到學校領導，申請到學校的義務網吧監管員。領導被他的熱情所感動，答應他的請求。于是，邢老就開始了他的網吧監管員工作。他每天上街每天上街找到網吧、游戲廳老板，向他們宣傳政策法規。

“多一個人，就多一份力量，如果能多把一個學生從網癮中拉出來，就相當于救了一個孩子，一個家庭，這樣的好事，我就是再苦再累，也能忍得住。”

“跑腿受累都沒關系，關鍵是網吧老板有抵觸，這給我的工作帶來了難度。”邢老說。

因為限制未成年人進入和限制營業時間，會導致網吧業主收入減少，與監督工作自然而然形成了一種相互矛盾的關系。因此，有的業主會有抵觸情緒，遭白眼的事情也是常有發生。剛開始到網吧檢查時，邢老發現網吧業主不是很接受他的工作，態度也比較冷淡。但是邢老并沒有因此退縮，他想，只要他和業主講明道理，他們肯定會理解。他每次來到網吧總是非常和善地先和業主打招呼，向他們講解未成年人的心理情況，以及沉迷于網絡的危害性。

接下來的幾次接觸，他從側面讓網吧業主換位思考，他說：如果你們的孩子整天泡在網吧你愿意嗎？不能為了多賺錢就坑了一家人，你讓孩子進去不僅耽誤了他的學業，還可能誤他一生。他的話使業主意識到網吧就是一把雙刃劍，依法經營，萬事大吉，不依法經營，不僅害了下一代，而且害了自己。

通過一段時間的接觸，邢老與業主已經非常熟悉了。網吧業主主動找到邢老達成口頭約定。一是上網憑身份證進入，禁止未成年人進入。二是上網禁止看不健康內容。三是業主經營活動禁止超過營業時間。四是可以對網吧實施不定期抽查。有時網吧業主看到邢老辛苦的樣子，還主動拿來飲料，但都被他婉言謝絕了。

網吧監管員是一個很辛苦的工作，自從邢老當了網吧監管員后，每天到網吧“三巡”成了日常生活中的一部分。早晨，天剛蒙蒙亮，邢老顧不上吃早飯就走出家門，前往街道上的網吧查看業主是否遵守開門營業時間；中午烈日當頭，他再次去查看網吧內有無未成年人上網；而夜幕降臨，他又一次前往例行檢查。

一次，邢老接孫子從網吧門口路過，看見幾個剛放學的小學生正在網吧門口向里面張望，他把車子停下來，對幾個孩子說：“你們在這里看什么？”他們說：“我們看里面有很多人打電腦，我們也想到里面看一看。”邢老頓時感到事態不妙，他對孩子們說：“你們正處在上學時期，主要任務是好好學習，不要去接觸不應該接觸的東西。”同時又指著門口寫的“未成年人不得入內”的牌子對他們說：“你們現在都是未成年人，不應該看的絕對不能看，現在的任務是學好科學文化知識，將來報效祖國。不但現在不能進入網吧，就是成年之前也不能進入網吧。”孩子們很快離開了，邢老也如釋重負，“這句話我得說”也成為邢老的一條監督準則。“我的監督，確實把很多未成年人擋在了網吧之外，我心里有說不出的高興。但是我也意識到，為了防止孩子們去網吧，我們還要創造條件豐富他們的業余生活，既要堵也要疏。”邢老動情地說。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。邢老奮戰在網吧監管的一線，用他的余熱溫暖了、拯救了一個又一個深陷“網”中的孩子，用他的身軀筑起了一道青少年上網的“防火墻”。面對無私奉獻的老人，我們除了動容，除了敬佩，難道就不能做些什么嗎？我想，更應有的就是實際的行動。未成年人是祖國的棟梁，是建設具有中國特色社會主義事業的接班人，我們應該把所有的孩子都看成是如同自己的孩子一樣，肩負起促進未成年人健康成長的責任。下班路上、買菜間隙，無論什么時候，只要碰見未成年人上網，我們都應上前教育、勸阻，使他們遠離網吧。網吧監管，絕不僅是網吧義務監督員的職責，而是需要動員全社會的力量，關系到我們每一個人。

第三篇：落紅不是無情物化作春泥更護花(教職工大會發言稿)

落紅不是無情物化作春泥更護花

教職工大會發言稿

XXX

尊敬的各位領導、各位同事：

大家下午好。

此時此刻，非常榮幸能夠作為教師代表，在我校教職工大會上代表廣大教職工同仁發言，我今天發言的題目是《落紅不是無情物化作春泥更護花》。今天，能有機會站到主席臺上和全體同仁說幾句心里話，感到萬分榮幸，同時也非常緊張，因為學校比我能干的人還有很多。

說實話，做教師難，做重點中學的英語教師更難，女教師做班主任更是難上加難。因為女教師不僅要承擔和男教師相同的“傳道、授業、解惑”的任務，還要肩負起“相夫教子”的責任。常言道：成功女人的背后要站著一大群男人。我覺得，今天我如要成功的話，不僅要有廣大女同胞做堅實后盾，更需要廣大男同胞鼎力相助，讓大家費心了！謝謝！

最近，夢這個詞匯受到全國的熱捧！

夢，是什么？是一個富有浪漫情懷的字眼，也是與我們每個人日夜相伴的經歷，更是每一個人都擁有的——關于人生發展的情懷。我們的教育夢是什么——有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。

空談誤校，實干興校。夢的實現離不開實干，實干的基礎是營造“銳意創新、勤勞務實”的班級氛圍，氛圍的形成則深深植根于班級文化的建設。班級文化的形成是一項長期工作，因此，結合班級實際，作為老師：

第一步，我與班級孩子做好溝通，充分發揮了孩子們的積極性，讓孩子們創新教室室內布置，從黑板報的出版到畫冊的懸掛，再到優秀試卷的張貼，讓孩子們在布置教室的過程中體驗團隊樂趣。

第二步，就是激發學生青春熱情，組織策劃趣味性、知識性有機統一的班級活動，從集體郊游到知識競賽，從演講比賽到征文比賽，活動的組織和策劃到最后施行，均由學生自主完成，鍛煉了學生的團隊合作和組織協調能力。

第三步，建立了班級課程、優劣獎懲、促進學習等各項班級制度，每逢各類節假日，班級的學生自發組織各類慶祝活動。通過以上舉措，我們在班級廣大同

學中間形成了自覺遵守班級制度、自覺熱愛班級的班級文化。

俗話說：“生以綴芳華，行而沐春風”。現在，我所在班級的孩子把對班級的愛展現在方方面面、角角落落，室內衛生干凈整潔、課堂紀律井然有序、學習氛圍強烈、互幫互助蔚然成風，許多孩子在外出旅游時，在白紙上寫下“我是XXX，我來自1226班”，并拍下來發到班級聊天群里，還有的同學集體旅行時，在沙灘上一起寫下大大的“1226班，I Love You”字樣，足見孩子們對班級強烈的感情和濃濃的歸屬感。

作為一名人民教師，每每看到孩子們如此懂事，心中總是難以抑制的興奮和激動。

此時此刻，回首過往，也想起了我的人生夢想：

就像一首老歌中的歌詞：

“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”

這首優美的歌曲，在我曾經幼稚的心靈里埋下了渴望成長的種子，使我充滿了對人民教師、對教育事業的熱切向往，因此，在高中畢業之際，我毫不猶豫地報考了師范院校，四年師范大學的學習生活，最終讓我把人生定格在了這小小的三尺講臺上。

五年腳步匆匆，五載歲月荏苒。我把自己人生中最寶貴的青春年華無怨無悔地獻給了中學英語教師崗位。寒來暑往，風雨匆匆，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。我從教雖短短5年，但在這5年時間里，憑著對事業的真誠迷戀，對學生的無比熱愛，所教的每一屆學生的英語水平都有著顯著的進步。

然而，我們不得不面臨這樣一個現實的問題。當前，隨著社會的發展和信息傳播的普及，當代中學生的知識面廣、個性較強，追求新穎和創新，對很多新鮮事物有著很強的好奇性，對自我解放的意識尤其強烈。這對我們從教人提出了嚴峻的挑戰。

就像網上很流行的新時代教師標準：

上得了課堂，跑得了操場。批得了作業，寫得了文章。開得好班會，訪得了

家長。勸得了情種，管得住上網。解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。搶得到課題，經得起考核。還有一點是，忍得住工資不漲。

考100分的學生你要對他好，以后他會成為科學家；考80分的學生你要對他好，以后他可能和你做同事；考60分的學生你要對他好，以后他會成為公務員；考試不及格的學生你要對他好，以后他會捐錢給學校的；中途退學的同學，你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯。

但是，無論面對多少調侃，無論遭受多少誤解，無論如何，我仍然堅信自己能夠管理好自己的班級。雖然我既不擁有超人般的力量，也不能制造出變形金剛那樣的高科技產品，不過,我有著“教書育人”的堅定夢想,為人隨和是我的笑容,幽默開朗是我的個性,沉著果斷是我的魅力,顧全大局是我的風度。我最突出的優勢就是對教師工作滿腔的熱情。

漫漫教書路，悠悠師生情；默默耕耘者，桃李滿天下。作為人民教師，我深深懂得“天道酬勤、玉汝于成”的道理。身為教師，關愛學生的努力不只是為了我們自己，還為了更多的孩子，我們愿意用青春無悔的付出，去鼓舞更多的孩子創造人生出彩的機會，我們更愿意用心甘情愿的奉獻，讓千千萬萬的孩子們，用自己的努力和汗水澆灌前行的希望。

我的發言完畢，謝謝大家！

第四篇：落紅不是無情物，化作春泥更護花的教師演講稿

大家好！今天我演講的題目是：《落紅不是無情物，化作春泥更護花》。

人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業”。我認為開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，則是教師人生的主旋律；一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛舌，四只眼睛則是教師的簡筆畫。

今天，站在這，我無比的激動。因為，站在這一方講臺上，我看見了許許多多親愛的老師，你們憔悴的面容后有飛揚的神采，你們平凡的話語中有神奇的力量，你們清貧的生活里有驕人的財富。“人民教師”，這光榮的而神圣的稱謂，總能讓我擁有無窮的力量。我愿一生都把我的學生們扛在肩上，傾盡我全部的生命，讓他們離自己的理想近些、更近些。

今年，我班中有這樣一位女生，表面看起來很文靜，上課一臉的認真，總是把手舉得高高的，但回答問題卻總是支支吾吾的，引起同學們的反感，也很令我失望。作業本呢，寫得七扭八歪，而且丟三落四。我感到很不解，經過調查，我才知道，以前，她也是一位非常優秀的學生，活潑、開朗，成績總是在班級第一名，很受同學們的羨慕。但是，一場車禍卻奪走了她本該有的幸福，康復后，她的反應遲鈍了，手留下了殘疾，說話也有些不清了。從此，她的生活失去了陽光，人也完全變了。此時，我才深深地理解到，坐在教室里，她承受著多么大的壓力，她渴望，他嫉妒，她更無奈……

以后的日子里，每當她第一個來批改作業時，每當她主動來背誦課文時，每當課上，她滿臉的期待，高高舉起雙手時，雖然我知道沒有什么意義，但我又怎能傷害一個學生求知的渴望，純潔的心呢？我總是認真地對待。當她露出喜悅的笑容時，我感到很快樂、很充實。可是大多數同學卻不喜歡她，甚至還欺負她，面對這種情況。我先找了那些愛欺負她的同學，和他們交流，讓他們體會到她的不幸，她的痛苦。課上，我給同學們講“弱等生”渴望關心、愛護的感人故事。現在，我發現同學們都變了，課堂上，她依舊高高舉手，依舊支支吾吾的發言，可同學們卻聽的很認真，有時還爆發出熱烈的掌聲。看著她滿臉的笑容，聽著她一聲聲的謝謝，我的心里比吃了蜜還要甜，還有什么比這更高的榮譽和評價呢？我還有什么理由不去盡心盡力的培育他們？還有什么理由不去為他們負諸全力，做出犧牲和奉獻呢？

作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方彌漫著書香的路徑上，已經有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，給我做出榜樣。看到他們漸漸多起來的白發，看到他們漸漸多起來的皺紋，看到他們因工作勞累而病倒在講臺上，我深深地、深深地被他們所感動，他們不圖名利，默默奉獻，不同樣是遷安建設中一面永不褪色的旗幟嗎？

有人曾經問我：“當老師的披星戴月，早出晚歸，白天忙教學，晚上忙備課，圖的是什么呀，你認為值嗎？！”誠然，作為教師，我們的確失去了很多，沒有顯赫一時，沒有流芳百世，沒有高薪厚祿，有的只是年復一年的默默耕耘和三尺講臺的辛勤勞作。從這一點來說，我們并不合算。但是，看著我們的生命將在一批又一批學生身上延續，我們的青春將在一代又一代青年身上閃光，我們有限的生命已化作無數個無限的生命力在社會上拼搏奉獻，大展宏圖。————試問，世界上難道還有什么比這更幸福、更有價值、更值得欣慰的呢？

朋友們，當時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。當東方再次噴薄出黎明的曙光，踏上昔日熟悉的路程，我們又要開始新一天的忙碌，不知歲月中已經送走了多少個這樣的清晨，也不知將來年復一年，我們還要迎來多少個同樣的黎明，但我們的腳步是如此的堅毅，我們的信念始終是這樣的堅定，因為我們都如此的深愛著教師職業，深愛著教育，深愛著學生，因為我們同樣都堅信：“教師是我今生無悔的選擇！”

第五篇：落紅不是無情物 化作春泥更護花——我的教育有感

落紅不是無情物 化作春泥更護花

_________我的教學有感

盱眙縣鮑集中心小學劉巨祥

粉筆描繪人生，師愛耕種田園。我是一位工作在鄉鎮小學最最普通的教師。七寸教鞭，兩袖清風，我嚴格要求自己，努力提高自身思想政治素質，扎實提高自身業務水平，踏踏實實干好本職工作，在這三尺講臺上，我認認真真地踐行著自己的生命歷程。

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養。

作為一名骨干教師，我恪守教師職業道德，認真學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導，團結同事，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。

二、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心撲在工作上。

人格高尚的教師才能征服學生的心。“人格之于人，恰如花香之于花。”教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，要使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我認為一名合格的骨干教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”自工作以來，我始終牢記這句話，以飽滿的 1

熱情投入到我所熱愛的教育事業中。我一直堅持每天早早到校，風里來雨里去，天天如此。由于工作需要，節假日有時還到學校開展工作。在工作中能顧全大局，從不搞特殊，同時在校領導的指導下，能密切聯系基層教師，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。

三、以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，我充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，處處以骨干教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經驗，并且經常和其他教師交流，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，近幾年來我撰寫的論文分別獲市、縣級獎。

四、創新思路，發揮自主，積極投身教學改革。

在教學中我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，參加繼續教育，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教

材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上的活動以游戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業水平，我積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

同時作為學校的中層領導，我除了努力做好自己的教學本職工作以外，還積極組織教師開展聽課、賽課等各項教研活動，組織大家定期進行業務學習。在現代化教育的今天，我們積極組織教師用課件上課，并取得良好的成效。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不

足，開拓進取，我將用我的實際行動，用新的教育教學理論武裝自己，做一名名符其實的骨干教師，為教育事業奉獻自己的一切。