第一篇：東海縣石榴高級(jí)中學(xué)

東海縣石榴高級(jí)中學(xué)

2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期

工 作 總 結(jié)

2008年，我校教育工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育局提出的“夯實(shí)基礎(chǔ)，提高質(zhì)量，內(nèi)抓管理，外樹形象”工作思路，求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展取得了新的成績。

一、學(xué)校管理的理論框架基本形成

1.管理者的指導(dǎo)思想：管理是學(xué)校靈魂，質(zhì)量是學(xué)校生命，管理者是學(xué)校靈魂的靈魂。

2.管理者的管理理念：校長是中層領(lǐng)導(dǎo)助手。3.學(xué)校的辦學(xué)理念：以人為本、和諧發(fā)展。

4.學(xué)校的辦學(xué)思路：文化立校、藝體興校、和諧發(fā)展。5.培養(yǎng)目標(biāo)：使所有學(xué)生得到健康的發(fā)展。

以上內(nèi)容明確了我校管理的方向，奠定了我校管理的理論基石。

二、完善管理制度，規(guī)范管理行為

科學(xué)的理論是學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，科學(xué)的管理是學(xué)校發(fā)展的核心，完善規(guī)范的制度是學(xué)校工作得以順利落實(shí)的保證。

我校以全力推進(jìn)課題教學(xué)效益年活動(dòng)開展和創(chuàng)建和諧校園為契機(jī)，高起點(diǎn)、高品位、高要求定位學(xué)校目標(biāo)與管理行為。

依據(jù)我校的實(shí)際情況，學(xué)校先后制訂完善了《石榴高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整意見及分工要求》、《石榴高級(jí)中學(xué)2008-2009學(xué)年度工作綱要》、《石榴高級(jí)中學(xué)工作制度》、《石榴高級(jí)中學(xué)會(huì)議考勤條

例》、《石榴高級(jí)中學(xué)高三畢業(yè)班工作意見》、《石榴高級(jí)中學(xué)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)規(guī)范（試行）》、《石榴高級(jí)中學(xué)中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭上崗工作實(shí)施方案》、《石榴高級(jí)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)考核方案》以及《石榴高級(jí)中學(xué)新課程改革實(shí)施方案》等一系列規(guī)章制度，有效地規(guī)范了學(xué)校的管理行為，取得了顯著的效果。

三、常規(guī)管理做到規(guī)范化、精細(xì)化

08年開學(xué)之初，學(xué)校行政會(huì)議就明確提出了“管理是學(xué)校的靈魂，規(guī)范管理是我校的治校之本”的管理決策，號(hào)召全體教職工“高舉規(guī)范管理大旗，打造規(guī)范管理品牌”，為石榴高級(jí)中學(xué)創(chuàng)名牌高中而努力拼搏。一年來，各處室狠抓常規(guī)管理的檢查落實(shí)工作，取得了顯著的成效。

（一）、加強(qiáng)校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境

1、校園規(guī)劃布局合理，環(huán)境布置整齊美觀。學(xué)校重視校園環(huán)境的美化、綠化、亮化。在合理的整體布局中，努力實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的整潔優(yōu)美，做到春夏繁花似錦，秋冬綠色常在，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)有序分明。綠化、亮化、美化，處處育人。學(xué)校申報(bào)的“市綠色學(xué)校”，已經(jīng)順利通過驗(yàn)收。

2、全員參與，科學(xué)管理：學(xué)校制定一系列規(guī)章制度，明確教室、宿舍、食堂、清潔區(qū)等衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。成立值周檢查組，每天按時(shí)檢查及時(shí)公布，認(rèn)真總結(jié)和評(píng)比。校園環(huán)境衛(wèi)生，墻壁無污跡、灰塵，地面無果殼、紙屑，垃圾入桶，廁所天天沖刷，確保校園文明整潔。為師生生活學(xué)習(xí)創(chuàng)造了優(yōu)良的環(huán)境。

3、加強(qiáng)師生食堂、宿舍管理。在服務(wù)上下工夫，為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了下決心提升管理力度，提高管理檔次，學(xué)校多次召開會(huì)議對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。現(xiàn)在學(xué)生宿舍的管理已經(jīng)形成了檢查、評(píng)比、考核以及與班主任、管理員津貼掛鉤等系列化、責(zé)任化的管理機(jī)制。宿舍管理基本上達(dá)到“四化”—香化、亮化、美化、整齊化的要求。食堂衛(wèi)生定期檢查，排隊(duì)買飯專人督查。由于管理措施得力，現(xiàn)在的宿舍、食堂管理水平顯著提升。特別是宿舍管理已經(jīng)成為我校管理的一大亮點(diǎn)，成為對(duì)外交流的重要窗口。吸引近十個(gè)兄弟單位師生前來參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)了我校工作的進(jìn)一步開展。

4、加強(qiáng)各處室的管理：我校建立健全各處室的規(guī)章制度，明確職責(zé)，落實(shí)到人，加強(qiáng)監(jiān)督管理，各處室都能正常發(fā)揮各自的職能，為教育教學(xué)提供有力的保障。

5、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，確保校園安全。安全工作常抓不懈，學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。工作制度健全，措施落實(shí)得力，我校沒有重大安全事故發(fā)生。在搞好平常的安全管理以外，學(xué)校注重對(duì)教師學(xué)生的安全教育。通過安全知識(shí)專題講座，報(bào)亭櫥窗進(jìn)行廣泛宣傳，取得了良好的效果。

（二）、加強(qiáng)教師管理，提高育人素質(zhì)

1、教職工的政治思想教育，常抓不懈。學(xué)校利用例會(huì)政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教職工學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及“三個(gè)代表”的重要思想，結(jié)合師德、師風(fēng)集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)

教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師日常行為規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等一系列法律規(guī)范，開展了學(xué)習(xí)08抗震救災(zāi)英雄事跡和身邊模范事跡，鼓勵(lì)教師牢固樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，杜絕了體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

2、更新教育觀，適應(yīng)教育發(fā)展。學(xué)校有計(jì)劃地安排了相關(guān)教師200多人次參加省市縣等培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、考察、研討、樹立典型等方式，樹立向教育科研要質(zhì)量、要效益的觀念，強(qiáng)化教育科研是素質(zhì)教育先導(dǎo)，也是創(chuàng)建工作先導(dǎo)的意識(shí)，樹立做“教育家”，做“學(xué)者型”教師的思想，將“以研促教”“科研興校”、“教改增效”的口號(hào)轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。

3、強(qiáng)化工作紀(jì)律。我校有專人負(fù)責(zé)考勤，有著規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)章制度，教職工能按時(shí)上下班，自覺參加考勤考核。學(xué)校依據(jù)教職工綜合考評(píng)細(xì)則，量化積分，做到獎(jiǎng)罰分明，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，廣大教師敬業(yè)愛崗，安心從教，處處以身作則，為人師表。

4、培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干

我校將教研骨干的培養(yǎng)作為教研組主要職責(zé)之一，成立科研機(jī)構(gòu)，并通過聘請教科研專家到校開講座，舉辦教研骨干培訓(xùn)班，實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”等方式加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，促青年教師的成長成熟，促骨干教師的成名；學(xué)校每年評(píng)比優(yōu)秀骨干教師，并享有校發(fā)特殊津貼，每月50元。現(xiàn)已有8名教師享有此待遇。

5、實(shí)行民主管理，關(guān)心教職工生活。

建立健全教代會(huì)制度，學(xué)校本學(xué)期召開兩次教代會(huì)，就學(xué)校發(fā)展、教職工住房分配等問題多次討論、協(xié)商。工會(huì)與學(xué)校簽定“共保協(xié)議書”，學(xué)校重大問題交教代會(huì)討論，努力實(shí)行“校務(wù)公開”。工會(huì)組織經(jīng)常性的教職工棋類比賽、乒乓球賽、籃球賽、羽毛球賽等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余生活。

6、強(qiáng)力引進(jìn)師資，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。

優(yōu)秀的教師是學(xué)校教學(xué)的保障。學(xué)校在暑假期間，專門開設(shè)了教師上崗培訓(xùn)班，對(duì)全體教師進(jìn)行了新課程改革的專題培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，取得良好的效果。

（三）、加強(qiáng)學(xué)生管理，為社會(huì)全面培養(yǎng)合格有用的人 利用板報(bào)、演講會(huì)、知識(shí)競賽、文藝匯演、觀看德育教學(xué)片等一系列活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造良好的文化氛圍，通過升國旗、向?yàn)?zāi)區(qū)捐款、向烈士敬獻(xiàn)花籃等儀式，做到寓教于實(shí)，寓教于樂，系統(tǒng)有序、穩(wěn)中有進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

認(rèn)真落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，制訂了《班主任工作量化考核方案》、《石榴高級(jí)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《文明禮儀要求》、《衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《文明宿舍評(píng)比條例》等條例來促使學(xué)生養(yǎng)成文明、規(guī)范的良好行為。具體通過值周檢查組、學(xué)生會(huì)檢查組、文明監(jiān)督崗以及校園廣播臺(tái)等對(duì)學(xué)校工作、學(xué)生行為進(jìn)行全面檢查和報(bào)道，規(guī)范了學(xué)校的常規(guī)管理工作。目前，我校學(xué)生言談文明、舉止端莊、衛(wèi)生健康、遵規(guī)守紀(jì)，已經(jīng)較好地體現(xiàn)了“新石中人”的形象。為

學(xué)生素質(zhì)的提高起到的促進(jìn)作用。

學(xué)校重視對(duì)貧困生的幫助，盡力解決他們生活上的實(shí)際困難。對(duì)一些確實(shí)有困難的學(xué)生，學(xué)校每學(xué)期都要拿出4萬多元給予資助。一定程度上解決了部分貧困生的求學(xué)問題，得到的社會(huì)的普遍稱贊。

四、教育教學(xué)管理有效推進(jìn)，初見成效

教學(xué)管理是學(xué)校各項(xiàng)管理工作的重中之重，教學(xué)質(zhì)量的提高是教學(xué)管理工作的歸宿。為了確保教學(xué)工作科學(xué)規(guī)范有序有效地開展，我校針對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，修訂完善了《石榴高級(jí)中學(xué)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)規(guī)范（試行）》，規(guī)范了教學(xué)行為。從指導(dǎo)思想、總體要求和實(shí)施方法等方面對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)的備、教、改、輔、考五項(xiàng)常規(guī)做出了詳細(xì)的要求，并以附件的形式制訂了《基礎(chǔ)年級(jí)新授課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》、《導(dǎo)學(xué)題的編制方法及要求》和《集體備課及方法》等實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，使之更具有規(guī)范性和可操作性，使過程管理得到較好的落實(shí)，基本上形成了自己的教學(xué)常規(guī)管理特色。

制度的形成與完善為教學(xué)工作的落實(shí)奠定了基礎(chǔ)，但加強(qiáng)過程的檢查與監(jiān)控才是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。在繁雜的教學(xué)過程管理中，我們主要突出抓好以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)年級(jí)組的管理工作。組織專門班子集中精力研究高三年級(jí)的管理工作，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，確立高考目標(biāo)，建立競爭機(jī)制，確立實(shí)施方案，全力以赴使高三畢業(yè)班工作緊張有序地進(jìn)行下去。

重視起始年級(jí)的管理工作。在強(qiáng)化新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上下功夫。有計(jì)劃的完成新生的心理過渡和學(xué)科教學(xué)的銜接工作，為高中三年可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、抓課堂教學(xué)效益的提高。依據(jù)市縣教研室的要求，立足課題，在切實(shí)提高課堂教學(xué)效益上做文章。根據(jù)青年教師較多的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我校制度出了行之有效的課堂教學(xué)實(shí)施方案，規(guī)定了課堂教學(xué)流程，備課長或主備人演課—全組教師聽課—評(píng)課—教師修改教案--上課。上課要求實(shí)，教法要求活，講解要求精，練習(xí)要求細(xì)，以“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，抓基礎(chǔ)，講實(shí)效，求成功”為原則，把以生為本的思想貫穿課堂教學(xué)始終。

推進(jìn)教學(xué)手段的改革，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期，我校各年級(jí)已經(jīng)配備多媒體設(shè)備，教師能運(yùn)用課件上課。學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動(dòng)方式的變革。現(xiàn)代化教學(xué)手段將成為提高課堂教學(xué)效益的助推器。

3.抓教研組活動(dòng)，促教師自身素質(zhì)與教學(xué)能力的提高。扎實(shí)有效的教研活動(dòng)是促進(jìn)教師教學(xué)水平提升、教學(xué)質(zhì)量提高的助推器。教師有收益、有進(jìn)步、能提高，對(duì)教學(xué)效益的提高有幫助的教研活動(dòng)就是扎實(shí)有效的。我校按照教研計(jì)劃，主要從教師的理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)實(shí)踐、教師素質(zhì)提升幾個(gè)方面扎實(shí)開展教研組活動(dòng)。除每周二的固定教研組活動(dòng)之外，學(xué)校還開展了基礎(chǔ)年級(jí)教師課堂教學(xué)設(shè)

計(jì)比賽、說課比賽和高考試題分析與解答比賽（文科教師側(cè)重問答題的分析，理科教師側(cè)重解題訓(xùn)練）。這些活動(dòng)都較好地促進(jìn)教師素質(zhì)的提升，取得了較為顯著的成效。教研工作真正做到了以活動(dòng)促教研、以教研促教學(xué)成績提高的目的，避免了以往教研工作流于形式，走過場的弊端。

4.抓新課程改革的落實(shí)，全面實(shí)施新課程改革。依據(jù)《江蘇省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行）》有關(guān)精神，制訂了《石榴高級(jí)中學(xué)新課程改革實(shí)施方案》、《石榴高級(jí)中學(xué)新課程改革思路》、《石榴高級(jí)中學(xué)新課程考核實(shí)施辦法》以及《石榴高級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)方案》等工作意見，使新課程改革實(shí)施有計(jì)劃地開展。學(xué)校成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長對(duì)全體教師進(jìn)行了課程改革的專題培訓(xùn)，并提出了“更新觀念、認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)反思、穩(wěn)妥推進(jìn)”的指導(dǎo)性意見，統(tǒng)一了思想、明確了工作方向。學(xué)校還按計(jì)劃安排教干、高一教師120多人參加省市級(jí)專題培訓(xùn)，新課改工作正逐步得到落實(shí)。重視校本教材的研發(fā)，已編寫具有地方特色的校本教材十余套。

5.抓音、美、體教學(xué)，形成藝術(shù)特色教育。學(xué)校在音樂、美術(shù)、體育教學(xué)上增加了投入，進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，走“藝體興校”之路。全校共開設(shè)美術(shù)訓(xùn)練班10個(gè)，音樂訓(xùn)練班6個(gè)，體育訓(xùn)練隊(duì)4 個(gè)。我校的藝術(shù)教學(xué)早起步，訓(xùn)練強(qiáng)，并與贛榆縣等學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校。目前已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了可喜的成績，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展鋪設(shè)了寬闊的道路。

五、完善考核方案，推行績效工資制度，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。我校一貫非常重視考核方案的研究與運(yùn)用，并在學(xué)校管理中發(fā)揮了積極的作用。本學(xué)期教導(dǎo)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過深入調(diào)研，進(jìn)一步修訂完善了《石榴高級(jí)中學(xué)教學(xué)目標(biāo)考核方案》。學(xué)校每年拿出8萬元作為優(yōu)秀生的獎(jiǎng)學(xué)金，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。考核方案把對(duì)教師的過程管理與教學(xué)成果相掛鉤，通過科學(xué)的方法對(duì)教師教育教學(xué)過程進(jìn)行量化，既考慮到實(shí)際情況，又明確了激勵(lì)的目標(biāo)，把教師的預(yù)期利益與工作狀況直接聯(lián)系。實(shí)踐證明，這一方案的實(shí)施是科學(xué)的、有效的，大大調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

六、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，后勤管理效率高

1、加強(qiáng)后勤人員的思想工作。學(xué)校要求后勤人員樹立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的觀念，監(jiān)守崗位、遵守規(guī)章、廉潔奉公。后勤從主任到每一位職工都能嚴(yán)于律己，不折不扣地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，從不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)個(gè)人報(bào)酬。

2、嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，有計(jì)劃地使用經(jīng)費(fèi)，從嚴(yán)掌握開支，專款專用，定期公布帳目，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)的有關(guān)規(guī)定。

3、加強(qiáng)校產(chǎn)校舍管理，做到校產(chǎn)分類造冊，制定管理責(zé)任制，每學(xué)期檢查一次，并及時(shí)做好使用、保管、維修等各方面的工作。

4、建立貧困生檔案，完善收費(fèi)手續(xù)。我校繼續(xù)實(shí)行優(yōu)困生、貧困生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金制度。為部分貧困生開展勤工儉學(xué)項(xiàng)目，解決學(xué)生的上學(xué)經(jīng)費(fèi)問題。

回顧一年來的工作，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，依靠全體教職工，抓過程管理，促進(jìn)常規(guī)工作，各項(xiàng)工作井然有序，取得了一定成績。我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、文明行為習(xí)慣顯著提升；學(xué)校的各項(xiàng)工作也得到了上級(jí)有關(guān)部門的肯定。2008年學(xué)校獲市教育局頒發(fā)的“教學(xué)管理質(zhì)量獎(jiǎng)”“教學(xué)管理特色獎(jiǎng)”，同時(shí)學(xué)校被東海縣人民政府授予“2008高考先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。08年度學(xué)校獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)近30個(gè)。教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表論文180余篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐慕倨９?huì)、團(tuán)委等工作也均得到上級(jí)主管部門的充分肯定。

但我們也清醒地看到，在過去的工作中還存在著一些不足，迫切需要我們?nèi)ソ鉀Q。比如新教師的增加，骨干教師數(shù)量偏少，青年教師的培養(yǎng)迫在眉睫。學(xué)校將進(jìn)一步加大教師的培養(yǎng)力度，把培養(yǎng)青年教師與塑造名師結(jié)合起來，切實(shí)打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為石榴高級(jí)中學(xué)快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)合人事制度改革，進(jìn)一步完善用人機(jī)制，真正做到能者上，庸者下。完善分配制度，堅(jiān)持按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性。

我們堅(jiān)信，在上級(jí)教育行政部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工共同努力下，石榴高級(jí)中學(xué)必將呈現(xiàn)出健康向上，欣欣向榮的大好局面。

東海縣石榴高級(jí)中學(xué)

2009年1月3日

第二篇：東海高級(jí)中學(xué)晨宣誓詞

東海高級(jí)中學(xué)晨宣誓詞

我是一個(gè)這樣的人：

我是一個(gè)有良知的人，我將不會(huì)辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。

我是一個(gè)有骨氣的人，我決不會(huì)甘于平庸，碌碌無為，我將通過百倍努力去改變?nèi)松鷦?chuàng)造輝煌。

我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，頭懸梁錐刺股將是我學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)的榜樣。

我是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我決不會(huì)浪費(fèi)分秒寶貴時(shí)間，三更燈火五更雞將是我刻苦學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照。

我是一個(gè)潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝堅(jiān)持不懈的努力中。

牢記理想，勿忘奮斗！牢記理想，勿忘奮斗！

第三篇：石榴

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《石榴》 第1課時(shí)

七年級(jí)(下)語文教案（語文版）

第一單元《石榴》 總第1課時(shí) 授課人：羅會(huì)榮

課題 石榴 作者 郭沫若

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 1． 積累文中出現(xiàn)的生字和新詞。2．揣摩關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的深層含義、表達(dá)作用。3．體會(huì)詠物記敘文的特點(diǎn)。

過程方法 1．通過了解作品的時(shí)代背景，通過聽記熟悉了解石榴同學(xué)的介紹，來了解石榴的特點(diǎn)。

2．通過閱讀其它作品或作品片段，來促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文文體的理解。

情感態(tài)度，價(jià)值觀 1．通過品位課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的句子來理解作者的思想感情

2．通過揣摩文章的開頭和結(jié)尾，理解作者執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解比喻、擬人等修辭手法的作用，學(xué)習(xí)托物言志的寫作方法。

2、欣賞石榴的美，體會(huì)作者對(duì)石榴的喜愛和向往之情。

教學(xué)難點(diǎn) 品味精美的語言，培養(yǎng)敏銳豐富的語感。正確領(lǐng)悟文章的主題，理解作者執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。

教學(xué)設(shè)想 1.反復(fù)誦讀課文，在誦讀中感悟。

2.發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)作者筆下石榴的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師 搜集圖片，有關(guān)郭沫若的資料。

學(xué)生 查閱與課文有關(guān)的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)

教學(xué)過程

第1課時(shí) 總第1課時(shí)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課（展示石榴圖片或?qū)嵨铮?/p>

教師做必要的補(bǔ)充。

二、作者簡介

郭沫若（1892——1978），中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。主要作品有：《女神》、《曲原》、《蔡文姬》等。《石榴》寫于1942年10月31日，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭。一些文化人士變節(jié)投降，茍且偷生。作者以物抒情的方式，借石榴寄托情懷，歌頌真善美，贊揚(yáng)不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱烈的追求。

三、教師范讀課文。

要求學(xué)生：

1、聽準(zhǔn)字音。

爭妍（yán）斗艷 奇崛（j ué）枯瘠（jí）犀（xī）利

琢（zhuó）安普剌（lá）金罍（léi）盎（àng）然

皓（hào）齒 豐腴（yú）

2、思考：作者是怎樣構(gòu)思全篇的？

四、整體感知，初步分析課文。

這是一篇托物言志的優(yōu)美散文，作者按“愛石榴——畫石榴——贊石榴”的思路結(jié)構(gòu)全篇

1、要求學(xué)生圈出出標(biāo)志性語言，理清課文的情感脈絡(luò)。

2、研讀課文第一部分（第一段）

（1）石榴開花是在五月過后，面對(duì)炎炎烈日，石榴樹表現(xiàn)出了與眾不同的風(fēng)采，它到底有什么獨(dú)特之處呢？

（2）對(duì)比修辭手法的作用。

將少數(shù)樹木與一般樹木對(duì)比，引出石榴。石榴樹是少數(shù)開花樹木中“最可愛”的，由此得知它有非同尋常的品格，它不畏炎熱的個(gè)性，贏得了作者的青睞，也初步流露出作者“愛石榴”的情感。僅僅幾句話是難以言盡石榴的“最可愛”的，那么石榴究竟美在哪里？

3、欣賞石榴的美，研讀課文第二部分（第2——6段）。

4、作者按什么順序描寫石榴的美？

按照由枝葉到花朵到果實(shí)的順序來描寫夏華秋實(shí)的變化，表現(xiàn)石榴的美。

（1）枝葉美（第2段）

用比較的方法寫枝葉的特征。相同點(diǎn)：如梅樹的枝，如柳的葉。

不同點(diǎn)：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。

可通過展示石榴樹的圖片，和梅柳圖片相對(duì)照。也可結(jié)合學(xué)生學(xué)過的詩詞，了解梅柳的特征，品讀富有文采的語言，從而更進(jìn)一步體會(huì)石榴的枝葉美，體會(huì)作者在“風(fēng)度”、“兼?zhèn)洹薄ⅰ吧崛ァ钡仍~語中流露出的對(duì)石榴枝葉的贊美之情。

（2）花朵美（第3——5段）

“深紅的”顏色鮮艷動(dòng)人，單瓣的“陸離”繽紛可人，雙瓣的“華貴”珍貴悅?cè)耍瑢?duì)于炎陽的直射毫不避易，石榴自然被譽(yù)為“夏季的心臟”。——花的外形和精神。

石榴花的紅是明艷張揚(yáng)的，這樣的色澤呈現(xiàn)的是生命的律動(dòng)、奔放的熱情，也最能體現(xiàn)夏季的蓬勃。作者從色澤和外形的角度把石榴花比作“夏季的心臟”，高度贊揚(yáng)了花朵的形態(tài)美。花更是傲骨錚錚，它不向驕陽低頭，不屈服于烈日的淫威，這種質(zhì)樸俊逸的風(fēng)度足以使那些伸張傘蓋、“不想再爭妍斗艷”的眾樹汗顏！

小茄形的骨朵逐漸翻紅，逐漸從頂端勻稱四裂，狀如紅瑪瑙琢成的花瓶兒，還被多情人插上了花。——花骨朵成長演變的過程

作者稱這種變化過程為“奇跡”。的確，小小的骨朵柔弱而嬌小，在艷陽的照耀下，它竟堅(jiān)強(qiáng)地成長著，一味把自己的生命宣揚(yáng)到極至，去迎合生命形態(tài)的變異，去完成幼稚到成熟的蛻變。當(dāng)它驕傲地將自己的花瓶兒呈現(xiàn)給愛它的人們時(shí)，誰會(huì)不驚嘆自然的造化？

作者通過細(xì)致的觀察，給我們描摹了石榴生命形態(tài)的變化，無論是色澤還是精神都包孕著生命的熱力。與其說是作者在寫石榴，不如說是作者借石榴來表明自己的心跡——不甘沉默、積極進(jìn)取。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，我們不難發(fā)現(xiàn)作者的性格已鮮明地烙刻在石榴這個(gè)物象上，這就是托物言志的寫作手法，它可以含蓄地表現(xiàn)作者的情懷。

五、結(jié)束語

石榴的美表現(xiàn)在它的枝葉、花朵、果實(shí)，今天這堂課我們一起欣賞了石榴奇崛清新的外形，也逐漸感知到石榴花濃烈的熱情，更讓我們領(lǐng)悟到日漸翻紅的骨朵也是生命的奇跡，也許你已經(jīng)不自禁地隨作者一起深愛了這夏季的寵兒吧，也許你還在期待石榴更攝人心魄的美麗吧，大家且把這份愉悅與希冀存在心中，下一課再來分享果實(shí)的甜蜜。

六、布置作業(yè)

1、復(fù)習(xí)生字新詞，領(lǐng)會(huì)它們在文中的意思。

2、有感情朗讀課文，反復(fù)體會(huì)作者所寄寓的情感。

3、仔細(xì)觀察一種植物或動(dòng)物，想想它有哪些你喜歡的特性。看圖片，學(xué)生談?wù)勊麄兯赖氖瘛?/p>

學(xué)生根據(jù)查閱的資料介紹作者。

現(xiàn)由學(xué)生介紹，然后教師補(bǔ)充

學(xué)生合作完成。（相互交流，推薦代表匯報(bào)。）

小組內(nèi)思考交流。

學(xué)生默讀課文，可在文中圈出標(biāo)志性語言，理清課文的情感脈絡(luò)。如：“石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種”，“最可愛的是它的花”，“我本來就喜歡夏天”等等。

齊讀第一段。

思考討論。針對(duì)教師的提問回答，質(zhì)疑。

合作討論。（小組內(nèi)討論交流，推薦代表匯報(bào)）

自由朗讀第2——4段，仔細(xì)體會(huì)作者借石榴來寫自己的追求與理想的寫法。

男生朗讀第2段，要求讀出石榴枝葉的神致氣韻及作者發(fā)自內(nèi)心的贊美之情。女生朗讀第3——4段，要求讀出石榴花熱烈向上的個(gè)性品質(zhì)及作者喜愛且敬佩的情感。

學(xué)生總結(jié)，然后由教師歸納。

板

書

設(shè)

計(jì) 石榴郭沫若

（1）枝葉美（第2段）托

物

言

志

（2）花朵美（第3——5段）

教

學(xué)

反

思

備注

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《石榴》第二課時(shí)

七年級(jí)(下)語文教案（語文版）

《石榴》第二課時(shí) 總第2課時(shí) 授課人：羅會(huì)榮

課題 石榴 作者 郭沫若

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

上一節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了石榴的風(fēng)采，欣賞了石榴可以入畫的枝葉和足以眩目的花朵，這一節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)石榴園，去采摘屬于夏季的美麗！

二、整體感知，進(jìn)一步分析課文

1、欣賞石榴的果實(shí)美，繼續(xù)研讀第二部分（第2——6段）。我們已經(jīng)欣賞了石榴的枝葉美和花朵美，那么由花朵變幻為果實(shí)，又能為我們帶來怎樣的享受？

單瓣花從“紅瑪瑙的花瓶兒”變幻成“希臘似的安普剌”了，又變幻為“中國式的金罍”了，果實(shí)長成，表皮斑駁，顏色亦現(xiàn)金色，形體變?yōu)榉逝值膱A肚形，儼然有“各種銹彩”的“青銅器”。——果實(shí)成熟的情態(tài)。（教師歸納）

正當(dāng)濃艷的花兒呈現(xiàn)自己的驕傲?xí)r，果實(shí)也好似有情人一般，忍俊不禁地破口大笑，露出排排子實(shí)，它已經(jīng)不是原先的花瓶與了，它子孫滿堂，迫不及待地向人炫耀它的富足，石榴心中的自豪和作者心中的欣喜溢于言表。生動(dòng)形象的擬人和比喻逼真地描繪了石榴由花朵向果實(shí)過渡的過程。

這一段語言精妙而富有情趣。“你以為它真是盛酒的金罍嗎？”一句幽默的玩笑寫出了石榴的變化，反問句明確地表示它已經(jīng)完成了最偉大的孕育，要向人們奉獻(xiàn)它甜蜜的果實(shí)了。“戲法”、“忍俊不禁”、“破口大笑”、“皓齒”等極具人性特征的詞語，讓我們感受到石榴的歡樂與滿足，它淳樸憨厚的個(gè)性逗人喜愛，那透明光嫩的皓齒惹人愛憐，課文讀來趣味盎然。

2，教師總結(jié)總結(jié)以上課文所描繪的石榴之美（枝葉美、花朵美、果實(shí)美），想想這樣美麗清逸的事物，到底滲透了作者怎樣的感情呢？

三、研讀課文第三部分（第7——9段）

提出要求：大聲朗讀這一部分，思考抒發(fā)了作者什么樣的感情？

抒發(fā)了作者喜歡夏天更喜歡石榴之情。

喜歡夏天是由來已久了，因?yàn)椤跋奶焓钦麄€(gè)宇宙向上的階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛”。這是從宇宙和人的發(fā)展角度來稱頌夏天，實(shí)際上，夏已經(jīng)是旺盛的斗志、奔放的熱情、勃發(fā)的生命的象征。作者再次稱石榴是夏的心臟，是在第一個(gè)比喻的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確形象地表明了石榴的熱烈、充滿活力、積極向上的特征，這是石榴的內(nèi)在美、精神美的表現(xiàn)。作者是借喜歡夏天來襯托自己對(duì)“夏季的心臟”——石榴的喜愛之情，由此可見，石榴成了承載作者理想和追求的載體，要是沒有它，夏天將黯然無光、索然無味。

最后寫昆明石榴的“特別”，特別就特別在果實(shí)大而子粒豐腴，酸甜可口；擋不住誘惑。

明寫石榴的口味，暗寫的是作者對(duì)石榴喜愛之情，回味無窮。

六、總結(jié)全篇

提示：

1、多種修辭手法的綜合運(yùn)用；

2、多種表達(dá)方式的靈活運(yùn)用；

3、領(lǐng)悟寓意深刻、別具匠心的語言；

4、體會(huì)托物言志的寫作手法。

學(xué)生齊讀課文熟悉課文內(nèi)容。

提名讀課文。

學(xué)生討論回答。

想一想：如何變化？

、齊讀第6小節(jié)，想象石榴滿枝的喜人情景，體會(huì)作者所抒發(fā)的歡愉、欣賞之情。

大聲朗讀這一部分，想想抒發(fā)了作者什么樣的感情？

討論后交流匯報(bào)。

想一想：作者明寫什么？暗寫什么？要表現(xiàn)什么？

齊讀第三部分，共同體會(huì)作者的喜愛之情。

選擇自己喜愛的句子朗讀，要求聲音宏亮清楚，感情充沛。

板書

設(shè)計(jì) 石 榴

枝葉美、花朵美、果實(shí)美

熱烈、充滿活力、積極向上的特征，內(nèi)在美、精神美的表現(xiàn) 教

學(xué)

反

思

備注

第四篇：東海縣石榴高級(jí)中學(xué)“榴之彩攝影協(xié)會(huì)”章程

東海縣石榴高級(jí)中學(xué)“榴之彩攝影協(xié)會(huì)”章程

（草 案）第一章 總則

第一條：協(xié)會(huì)的全稱為東海縣石榴高級(jí)中學(xué)“榴之彩攝影協(xié)會(huì)”，簡稱石中攝協(xié)。

第二條： “榴之彩”攝影協(xié)會(huì)名號(hào)取自“石榴”地名和校園里那多彩之美的石榴園和石榴樹；促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)自由地發(fā)展，是我校數(shù)十個(gè)學(xué)生社團(tuán)共同的宗旨；協(xié)會(huì)是為貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神，豐富校園文化生活，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展而成立的，是在團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的、以攝影愛好者為核心的非營利性群眾性組織。

第三條：協(xié)會(huì)的宗旨是記錄校園生活，反映本地風(fēng)情，定格永恒瞬間，提高藝術(shù)修養(yǎng)，活躍校園文化。

第四條：協(xié)會(huì)的任務(wù)是團(tuán)結(jié)校區(qū)內(nèi)的攝影愛好者，提高大家的藝術(shù)修養(yǎng)與攝影技術(shù)，共同活躍校園文化氣氛。

第五條：協(xié)會(huì)的組織原則是民主集中制，協(xié)會(huì)重大事項(xiàng)由協(xié)會(huì)全體成員共同決定。

第二章 組織機(jī)構(gòu)

第六條： 機(jī)構(gòu)組成

協(xié)會(huì)由團(tuán)委老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，并設(shè)以下機(jī)構(gòu)：協(xié)會(huì)會(huì)長、宣傳部、組織部、高一年級(jí)興趣組、高二年級(jí)興趣組。宣傳部、組織部是在會(huì)長領(lǐng)導(dǎo)下的常設(shè)機(jī)構(gòu)；高一年級(jí)興趣組、高二年級(jí)興趣組是為便于針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)開展相應(yīng)活動(dòng)而設(shè)立的執(zhí)行機(jī)構(gòu)；宣傳部、組織部的成員可同時(shí)加入高一年級(jí)興趣組或高二年級(jí)興趣組。

（一）設(shè)會(huì)長2名：會(huì)長為協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)召集和主持協(xié)會(huì)的各項(xiàng)會(huì)議，計(jì)劃和安排協(xié)會(huì)主要的工作和活動(dòng)，統(tǒng)籌安排協(xié)會(huì)各項(xiàng)事宜。副會(huì)長在特殊情況下代理會(huì)長工作。

（二）設(shè)組織部長2名(高

一、高二年級(jí)各1名)：協(xié)助會(huì)長制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)檔案管理、財(cái)政管理、會(huì)議安排、發(fā)展會(huì)員以及會(huì)員資格的審查等工作。

（三）設(shè)宣傳部長2名(高

一、高二年級(jí)各1名)：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，包括活動(dòng)前期策劃、外聯(lián)、宣傳、設(shè)計(jì)、展覽、評(píng)比事項(xiàng)的全程。

（四）設(shè)高一或高二年級(jí)興趣組組長各2名（正組長由宣傳部長兼任、副組長由組織部長兼任）：召集、團(tuán)結(jié)本年級(jí)有攝影愛好的會(huì)員積極參加協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，落實(shí)作品的收集、整理、送審等工作。

第七條：選拔制度

（一）會(huì)長：要求有攝影愛好，責(zé)任心強(qiáng)、有全局觀念、有管理決策才能。面向高

一、高二年級(jí)同學(xué)公開競選產(chǎn)生。

（二）組織部長：要求有攝影愛好，負(fù)責(zé)、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)。面向高

一、高二年級(jí)同學(xué)公開競選產(chǎn)生。

（三）宣傳組長：要求有攝影愛好，有責(zé)任心、有組織協(xié)調(diào)能力、有親和力。面向高

一、高二年級(jí)同學(xué)公開競選產(chǎn)生。

（四）高一或高二年級(jí)興趣組組長：正組長由宣傳部長兼任、副組長由組織部長兼任。

第三章 協(xié)會(huì)活動(dòng)

第八條：協(xié)會(huì)圍繞“記錄校園生活，反映本地風(fēng)情，定格永恒瞬間，提高藝術(shù)修養(yǎng)，活躍校園文化”的宗旨，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。

（一）組織本校各種主題的攝影比賽或推薦參加校外的各種攝影比賽，并組織攝影展覽。原則上，每學(xué)期組織一至兩次。

（二）不定期邀請專家來校舉辦攝影講座，或攝影經(jīng)驗(yàn)交流。

（三）不定期舉辦各種采風(fēng)活動(dòng)。

第四章 入會(huì)

第九條：加入攝影協(xié)會(huì)的基本條件如下：

（一）承認(rèn)本章程，志愿加入本協(xié)會(huì)。

（二）為我校高

一、高二學(xué)生。

（三）對(duì)攝影有興趣，有一定的攝影基礎(chǔ)的更佳。

（四）有攝影基本器材：包括數(shù)碼相機(jī)、用膠卷的傳統(tǒng)相機(jī)、拍照手機(jī)等。（攝影器材在協(xié)會(huì)無活動(dòng)期間，在家中存放；確有必要帶到學(xué)校，則由個(gè)人妥善保管，不得在宿舍或教室存放，否則丟失責(zé)任自負(fù)。）

第十條：入會(huì)基本程序如下：

（一）在每新學(xué)年新生軍訓(xùn)結(jié)束后，協(xié)會(huì)將組織統(tǒng)一招新。非統(tǒng)一招新期間，可直接找協(xié)會(huì)組織部負(fù)責(zé)人提出申請。

（二）申請人經(jīng)由以下程序加入本協(xié)會(huì)：

1、按要求提交入會(huì)申請表和作品一至兩幅（必須是原創(chuàng)）。

2、經(jīng)協(xié)會(huì)審核合格后，將由協(xié)會(huì)發(fā)送入會(huì)通知。

3、收到通知后申請人即主動(dòng)與協(xié)會(huì)聯(lián)系，領(lǐng)取會(huì)員證。通知發(fā)出后一周內(nèi)不與協(xié)會(huì)聯(lián)系者，作自動(dòng)放棄處理。

第十一條： 老會(huì)員必須按要求在每新學(xué)年開學(xué)初進(jìn)行注冊登記，換領(lǐng)新的會(huì)員證。否則以自動(dòng)退會(huì)處理。

第五章 權(quán)利與義務(wù)

第十二條： 會(huì)員享有的權(quán)利：

（一）在協(xié)會(huì)內(nèi)部享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；

（二）監(jiān)督協(xié)會(huì)工作并提出批評(píng)改進(jìn)意見的權(quán)利；

（四）參加協(xié)會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)的權(quán)利；

（五）享受協(xié)會(huì)為會(huì)員爭取的其他權(quán)益；

（六）會(huì)員優(yōu)秀作品有向協(xié)會(huì)外推薦，取得獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利。

（七）自愿退出協(xié)會(huì)的權(quán)利。

第十三條：會(huì)員必須履行以下義務(wù)：

（一）遵守協(xié)會(huì)章程，維護(hù)協(xié)會(huì)尊嚴(yán)與榮譽(yù)；

（二）非協(xié)會(huì)工作需要，不得私自動(dòng)用協(xié)會(huì)名義；

（三）積極參加協(xié)會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)；

（四）積極配合協(xié)會(huì)工作，服從協(xié)會(huì)的統(tǒng)一調(diào)配和安排；

（五）會(huì)員作品供協(xié)會(huì)展覽、發(fā)行畫冊、在我校網(wǎng)站發(fā)布等無償使用。

第六章 退會(huì)

第十四條：協(xié)會(huì)會(huì)員退會(huì)，應(yīng)向協(xié)會(huì)提出書面申請，并交回會(huì)員證。第十五條：會(huì)員有以下情形將予以除名。

（一）有嚴(yán)重違法亂紀(jì)行為。

（二）違反本章程。

（三）逾期沒有進(jìn)行注冊登記。

第七章 附則

第十六條：本章程由協(xié)會(huì)起草并全體討論通過，協(xié)會(huì)保留對(duì)本章程的解釋權(quán)。第十七條：章程的修改需由協(xié)會(huì)全體成員討論通過。

第五篇：東海精神

東海生活 “生活”東海它更可以是“生命，生生不息。活潑，活力無限。” 生活，并不只是我們所理解的字面上的生存，活著。

1.東海的環(huán)境是“生活”

這里是東隴海第一縣，這里有著適宜的氣候，富饒的土地。舒適的環(huán)境造就了人們祖祖輩輩生活在這里，繁衍，生存。平明的大米。黃川的草莓。石梁河的葡萄。富足了的人們更是在這里越發(fā)活力無限。

2.東海的經(jīng)濟(jì)是“生活”

近幾十年來東海的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)飛速的發(fā)展中，無論吸引外資的水晶制品。還是馳名中外的華東第一溫泉。東海正以嶄新的姿態(tài)，吸引越來越多商人的目光，來東海投資，發(fā)展。

3.東海的水晶是“生活”

“以水晶為媒介，東海的明天更美好。”隨著九屆水晶節(jié)的成功舉辦，“水晶之都-東海”的名字越來越被人們所熟知，每年無數(shù)的游客慕名而來，滿意而歸。東海人也用自己的智慧發(fā)展著水晶，各種水晶工藝品,碘鎢燈制品熱銷海內(nèi)外。

總結(jié)：“生活東海，東海生活”東海人在這片欣欣向榮的土地上，用自己的勤勞，智慧，努力，把東海的明天建設(shè)的更加美好，也讓自己，讓東海的生活更加生動(dòng)，活力無限！