第一篇：學前健康教育試題小結

一、名詞解釋

1、健康教育：是一門研究傳播健康知識和技術、影響個體和群體行為、預防疾病、消除危 險因素、促進健康的科學。

2、幼兒健康教育：是根據幼兒身心發展的特點，以提高幼兒的健康知識、改善幼兒的健康 態度、培養幼兒的健康行為、維護和促進幼兒的健康為核心目標而開展的有組織、有計劃、有目的的一系列教育活動。它的關鍵是使幼兒形成健康的行為。

3、主題教育：教師根據教育目標和幼兒認識發展的需要，在一定階段圍繞一個教育中 心課題，綜合選用多種教育形式，組成一系列活動，發揮各種教育手段的交互作用，各領域 相互融合，促進幼兒認知、情感、個性等各方面全面協調地發展。

4、系列主題教育：教師在一段時間里，組織幼兒開展一系列相互聯系的多個活動，采 用多種形式、多種手段來完成對一個較大主題的認識過程。

5、體育游戲：是幼兒園體育活動中最重要的內容。它是以基本動作為主要內容，以游戲活 動為形式，以增強幼兒體質為主要目的的一種活動。

6、示范法：是教師（或幼兒）以正確的動作為范例，使幼兒了解動作的形象、結構、要領 等的一種方法。

7、講解法：是教師用語言向幼兒傳授體育知識、技能、組織教學和進行 思想教育的一種方 法。

8、練習法：是根據教學任務，有目的地反復做某動作的方法。它是掌握技能、發展基本活 動能力和鍛煉身體、增強體質的基本方法。

9、游戲法：是通過游戲的方式，在規則許可的范圍內，充分發揮個人的主動性和創造性，以達到教學目的的一種方法。在幼兒園體育教學中，游戲法是最常用、最有效的一種主要方 法。

10、體育課：是一種有目的、有計劃、有組織的體育活動。它以身體的練習為主要內容，注 重幼兒身體的全面發展，有目的、有計劃地提高幼兒的身體素質，發展幼兒的基本活動能力，增強幼兒的體質，同時也包含一定的教學活動，重視促進幼兒智力和良好個性品質的發展。因此，幼兒體育課是實現幼兒體育任務的基本途徑之一。

11、早操：是幼兒在早晨開展的、以基本體操為主要內容的一種體育活動的組織形式。它是 幼兒園作息制度中不可缺少的一部分，它在增強幼兒體質進行教育和一日生活的組織上都具 有一定意義。

12、體育節：（又稱幼兒運動會）既是幼兒體育活動的組織形式之一，又是幼兒體育活動的 節日。幼兒體育節是全體幼兒都參加，以體育游戲、基本體操為主要內容，以豐富幼兒生活、培養集體意識、感受運動樂趣為目的的一種全園性的體育盛會。其他題目

1、健康三階段 ①、神靈自然醫學模式

人們認為所謂的“（血液）、（粘液）、（黃膽）、（黑膽）”四種液體平衡就會健康。②、生物醫學模式 ③、生物心理社會醫學模式

2、聯合國世界衛生組織（WHO）1989年將健康的概念調整為：“健康應包括（軀體健康）、（心理健康）、（社會適應良好）和（到的健康）。”

3、道德健康是健康新概念中的一項內容。

4、心理健康的表現：

①、對待自己和他人態度有自知之明，善交友。

②、對工作的態度熱愛學習和勞動能把精力和興趣投入到有意義，有所值的事情中去，并能從中得到快樂。

③、對待環境的態度：有比較好的適應能力。

④、對困難和麻煩的態度：在一般情況下不退縮、不逃避、不幻想、勇于面對并積極解決。

5、陳鶴琴：兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機，幼兒健康教育的出發點與歸宿是培養幼兒的健康行為即養成健康的生活方式。

6、幼兒健康教育的意義？

①、幼兒期是人身心發展的關鍵時期，對幼兒進行健康教育十分必要。②、幼兒健康教育將為幼兒一生的健康和生活奠定良好的基礎。③、幼兒健康教育是對幼兒進行全面素質教育的重要組成部分。④、幼兒的身心健康是國家、民族發展的需要。

7、幼兒健康的標志 ①、身體健康 ②、心理健康 ③、良好的社會適應

8、影響幼兒健康的因素 ①、生理因素 ②、環境因素

?、自然環境

?、社會環境（家庭、托幼機構、社區）

9、確定幼兒健康教育目標的依據？

①、幼兒身心發展特點是明確幼兒健康教育目標的根本依據。

②、幼兒教育和健康教育的總目標是確定幼兒健康教育目標的直接依據。

10、幼兒健康教育的層次目標？ ①、總目標 ②、學年目標 ③、學期目標 ④、月目標

⑤、單元教育活動目標 ⑥、具體教育活動目標

11、兒園健康領域總目標

①、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； ②、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； ③、知道必要的安全保障常識，學習保護自己； ④、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

12、教育活動目標一般體現在認知、情感、態度、能力（應用題）

13、幼兒健康教育內容：（幼兒身體健康教育、幼兒心理健康教育）

14、安全自護內容？

①、日常生活中安全常識與規則的了解及遵守，過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時能注意安全。

②、認識有關的安全標識，遵守交通規則，初步形成自我保護意識。

③、了解對付意外事故和傷害的常識，具有基本的求生技能，知道初步的自救和向成人求救的方法。

④、有積極探索生命現象的興趣，認識身體外形和人體的一些主要器官及其功能，保護五官，愛牙、護牙，注意用眼衛生，不將異物塞入耳鼻內等；初步了解身體疾病和缺陷的預防知識，能愉快地接受身體健康檢查和預防接種，積極配合疾病預防與治療，知道快樂有益于健康。

15、如何進行性教育？（3—6歲是學前兒童性別意識發生、展的關鍵期）①、性認同和性角色。②、科學簡潔的性知識。③、正確處理學前兒童的性游戲。

⑤、糾正玩弄生殖器官和大腿摩擦的不良習慣。

16、選擇幼兒健康教育內容應注意的問題 ①、教育的內容與目標要保持一致

②、教育內容與幼兒身心發展及生活經驗相關聯 ③、教育內容要為幼兒一生發展服務 ④、教育內容要具有時代性。

16、實施幼兒健康教育應遵循的原則 ①、主題性原則 ②、科學性原則 ③、發展性原則 ④、整合性原則 ⑤、全方位滲透原則

17、幼兒健康教育活動目標表述的要求

①、具有可操作性，避免過于籠統、概括和抽象。②、要清晰準確，可檢測，不能用活動的過程或方法來取代 ③、從統一的角度表述目標

④、一個目標要通過多種活動實現，一個活動要指向多種目標。

18、確定幼兒園健康教育內容的主要依據

幼兒園健康教育目標、幼兒身心發展特點與已有經驗以及幼兒健康教育的科學知識。

19、幼兒身體保健教育的組織形式 ①、教育活動 ②、家園合作 ③、生活活動

20、幼兒身體保健教育應注意的問題 ①、增強綜合教育意識，注意各領域的融合 ②、積累扎實的學前兒童衛生學知識 ③、發揮教師的主導作用

④、尊重幼兒，充分發揮幼兒的主體作用 ⑤、集體健康行為指導與個別健康行為指導相結合

21、學前兒童心理健康教育的內容 ①、幫助幼兒學會調整自己的情緒 ②、幫助幼兒學習社會交往技能 ③、幫助幼兒形成良好的行為習慣 ④、對幼兒進行初步的性教育

22、學前兒童心理健康教育應注意的問題 ①、教師及周圍成人自身自身心理素質的提高 ②、滲透在日常教育工作中 ③、善于觀察，適時疏導

④、師生平等，尊重幼兒人格，不要妄下結論 ⑤、正確看待幼兒個性差異 ⑥、幼兒園與家庭、社會密切配合

23、幼兒園健康教育的實施要求

①、明確指導思想

②、細化教育目標

③、涵蓋教育內容（生活習慣、飲食應該養、身體認識與發育、安全教育）④、豐富教育途徑

⑤、靈活組織教育形式

⑥、合理運用教育方法 ⑦、審慎進行教育評價

⑧、嘗試整合領域教育

24、幼兒園健康教育的組織方法

①、動作與行為練習

②、講解演示 ③、情境表演

④、討論評議 ⑤、感知體驗

⑥、傳播媒介的運用

25、幼兒健康教育過程中應注意的問題

①、要積累扎實的幼兒衛生科學知識，這是幼兒進行健康教育的前提 ②、在進行任何一個教育活動時，教師都必須有清晰的思路、準確的表達 ③、要恰當的把握時機，適時進行相應的健康教育活動 ④、統籌安排系列活動，注意時間的協調 ⑤、善于利用電化手段，增強健康教育效果

⑥、把握好幼兒健康教育與幼兒科學教育的關系，注意教育內容的整合

26、嬰幼兒主被動操 ①、嬰兒被動操

適用于出生后6個月以內的嬰兒 ②、嬰兒主、被動操 一般適用于6個月以上的嬰兒

可以增加（軀干部位的彎曲）、（手的抓捏）、（手膝著地）、（腳的蹬伸與彈跳）、（邁步）等。

27、幼兒體育活動的總目標

①、激發幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒對體育活動的積極性、主動性和創造性，開發幼兒的運動潛能。

②、激發幼兒活潑、愉快的情緒和樂觀開朗的性格，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

③、促進幼兒身體正常發育、機能協調發展，增強其體質，提高機體對環境的適應能力。

28、幼兒體育活動的內容

①、基本動作

②、體育游戲 ③、基本體操

④、器械活動 ⑤、有關冰、雪、水等活動

⑥、幼兒專項啟蒙訓練

29、基本動作

①、走—是人體移動位置最自然最省力的活動 ②、跑—是人體移動位置最自然最快的形式 ③、跳

④、投擲

⑤、鉆爬與攀登

⑥、平衡

30、幼兒體育游戲的組織和指導 ①、游戲前的準備

?、熟悉材料，根據幼兒年齡特點制定計劃 ?、物質準備

?、其他準備工作 ②、游戲開始 ③、游戲進行中 ④、游戲結束

31、游戲進行中應注意的問題 ①、調解活動量，注意孩子的發展 ②、注意動作的發展

③、注意培養幼兒遵守規則，注重品德教育 ④、注重安全問題

32、幼兒體育游戲創編的原則

①、靈巧性原則

②、趣味性原則 ③、智慧性原則

④、教育性原則 ⑤、安全性原則

33、示范法運用時應注意： ①、要有明確的目的性

②、示范要正確、并力求輕松、優美、熟練 ③、注意示范的位置和方向 ④、示范與講解相結合

34、講解法運用時應注意：

①、講解的內容不僅要正確，而且要符合幼兒的接受能力 ②、講解要簡明扼要，突出重點 ③、講解要豐富有啟發性 ④、講解要注意時機和效果

35、幼兒體育課

①、備課：備課是上課前的準備工作

②、上課：上課是課堂教學的中心環節，是完成既定教學任務的最重要的一步 ③、課后輔導和復習：是課堂教學的必然延續，是不可缺少的環節 ④、檢查和評定：上課后應對備課和上課的全過程進行回顧

36、如何開展家庭體育活動 ①、積極開展家庭體育游戲活動 ②、家長和孩子一起做體操

③、利用雙休日、節假日帶孩子旅行、遠足等。

④、在日常生活中，家長可以和孩子在戶外一起散步、玩沙、玩水等。

37、幼兒體育活動應注意的問題 ①、日常性

②、適量性

③、多樣性

④、循序性

⑤、興趣性

⑥、安全性（是體育鍛煉中最重要的問題）

38、幼兒園意外事故的預防 ①、創設安全的環境

活動場所、生活用品、玩具、藥物 ②、建立健全的安全制度

門衛、接送制度、交接班制度、房屋設備 ③、開展保教人員的安全教育

加強保教人員的安全意識教育、安全常識教育

39、幼兒安全教育的內容

①、幼兒安全和自我保護意識的培養 ②、幼兒安全知識與技能的教育 ③、養成遵守安全規則的習慣

性別認同障礙 病因： ①、②、治療： ①、②、③、色

攻擊行為 病因： ①、②、③、治療 教育方式不恰當，過分放縱和過分專制的教育方式都可能導致孩子的攻擊性行為 不良的學習身體狀況因素 消除孩子對異性行為的強化，鼓勵孩子的同性別行為 加強兒童對自己性別及其相應行為的好感和認同

幫助孩子建立適當的社交圈，使他能在健全的交友活動中得知和認同自己的性別角與其染色體異常或性刺激異常有關

父母將孩子當異性來教育或有意無意地強化孩子的異性表現 ①、②、③、④、⑤、了解和滿足孩子的合理需要 正確的榜樣作用 獎勵與懲罰的正確使用 培養自控能力 強身健體

第二篇：學前健康教育試題小結

一、名詞解釋

5、體育游戲：是幼兒園體育活動中最重要的內容。它是以基本動作為主要內容，以游戲活動為形式，以增強幼兒體質為主要目的的一種活動。

6、示范法：是教師（或幼兒）以正確的動作為范例，使幼兒了解動作的形象、結構、要領等的一種方法。

7、講解法：是教師用語言向幼兒傳授體育知識、技能、組織教學和進行 思想教育的一種方法。

8、練習法：是根據教學任務，有目的地反復做某動作的方法。它是掌握技能、發展基本活動能力和鍛煉身體、增強體質的基本方法。

9、游戲法：是通過游戲的方式，在規則許可的范圍內，充分發揮個人的主動性和創造性，以達到教學目的的一種方法。在幼兒園體育教學中，游戲法是最常用、最有效的一種主要方法。

10、體育課：是一種有目的、有計劃、有組織的體育活動。它以身體的練習為主要內容，注重幼兒身體的全面發展，有目的、有計劃地提高幼兒的身體素質，發展幼兒的基本活動能力，增強幼兒的體質，同時也包含一定的教學活動，重視促進幼兒智力和良好個性品質的發展。因此，幼兒體育課是實現幼兒體育任務的基本途徑之一。

11、早操：是幼兒在早晨開展的、以基本體操為主要內容的一種體育活動的組織形式。它是幼兒園作息制度中不可缺少的一部分，它在增強幼兒體質進行教育和一日生活的組織上都具有一定意義。

12、體育節：（又稱幼兒運動會）既是幼兒體育活動的組織形式之一，又是幼兒體育活動的節日。幼兒體育節是全體幼兒都參加，以體育游戲、基本體操為主要內容，以豐富幼兒生活、培養集體意識、感受運動樂趣為目的的一種全園性的體育盛會。

27、幼兒體育活動的總目標

①、激發幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒對體育活動的積極性、主動性和創造性，開發幼兒的運動潛能。

②、激發幼兒活潑、愉快的情緒和樂觀開朗的性格，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。③、促進幼兒身體正常發育、機能協調發展，增強其體質，提高機體對環境的適應能力。

28、幼兒體育活動的內容

①、基本動作

②、體育游戲

③、基本體操

④、器械活動

⑤、有關冰、雪、水等活動

⑥、幼兒專項啟蒙訓練

29、基本動作

①、走—是人體移動位置最自然最省力的活動 ②、跑—是人體移動位置最自然最快的形式 ③、跳 ④、投擲 ⑤、鉆爬與攀登 ⑥、平衡 30、幼兒體育游戲的組織和指導

①、游戲前的準備

②、游戲開始

③、游戲進行中

④、游戲結束

?、熟悉材料，根據幼兒年齡特點制定計劃?、物質準備

?、其他準備工作

31、游戲進行中應注意的問題

①、調解活動量，注意孩子的發展

②、注意動作的發展

③、注意培養幼兒遵守規則，注重品德教育

④、注重安全問題

32、幼兒體育游戲創編的原則

①、靈巧性原則

②、趣味性原則

③、智慧性原則

④、教育性原則

⑤、安全性原則

33、示范法運用時應注意：

①、要有明確的目的性

②、示范要正確、并力求輕松、優美、熟練

③、注意示范的位置和方向

④、示范與講解相結合

34、講解法運用時應注意：

①、講解的內容不僅要正確，而且要符合幼兒的接受能力

②、講解要簡明扼要，突出重點 ③、講解要豐富有啟發性

④、講解要注意時機和效果

35、幼兒體育課

①、備課：備課是上課前的準備工作

②、上課：上課是課堂教學的中心環節，是完成既定教學任務的最重要的一步 ③、課后輔導和復習：是課堂教學的必然延續，是不可缺少的環節 ④、檢查和評定：上課后應對備課和上課的全過程進行回顧

36、如何開展家庭體育活動

①、積極開展家庭體育游戲活動

②、家長和孩子一起做體操

③、利用雙休日、節假日帶孩子旅行、遠足等。④、在日常生活中，家長可以和孩子在戶外一起散步、玩沙、玩水等。

37、幼兒體育活動應注意的問題

①、日常性

②、適量性

③、多樣性、④、循序性

⑤、興趣性

⑥、安全性（是體育鍛煉中最重要的問題）

38、幼兒園意外事故的預防 ①、創設安全的環境——活動場所、生活用品、玩具、藥物

②、建立健全的安全制度 —— 門衛、接送制度、交接班制度、房屋設備 ③、開展保教人員的安全教育 ——加強保教人員的安全意識教育、安全常識教育

39、幼兒安全教育的內容

①、幼兒安全和自我保護意識的培養 ②、幼兒安全知識與技能的教育 ③、養成遵守安全規則的習慣

第三篇：學前比較教育試題

學前比較教育試題2011年12月7日

一、填空題

1、日本第一所幼兒園創辦時間是 34、韓國幼兒教育分兩個渠道管理，重于教育方面；福利部管理游戲室、兒童之家等幼教機構，功能側重于保育和托兒方面。

6、建國不久，以色列政府就頒布了義務教育法，規定義務教育從歲開始。這一規定意味著將幼兒 園教育納入義務教育的范疇。

8、美國聯邦教育總署在1966年開展了旨在幫助貧窮幼兒的“開端計劃”，1994年又提出了《早期開端計劃》，把教育服務對象延伸到貧困家庭的兩歲孩子。

7種。

8各種語言，各種表達方式的場所，也是教師研究兒童的場所。

9、1816為工人階級子女創辦的學前教育機構。

12、德國的幼兒園有

315、學前教育是法國初等教育的一部分，從年開始，實行免費入學。

二、判斷題

1、日本的學前教育體制健全，實施保教二元制，立法規范。對

5、意大利幼兒教育有統一的教材和大綱。錯

6、意大利幼兒園規定一個班級一般不超過25名幼兒。對。

8、在英國，家庭不可以開辦保育機構。錯。

9、法國的有關法律規定，每個任教5年以上的教師可在其今后的任教生涯中享受18周的在職教育。錯。

二、名次解釋

1、學前比較教育：是以比較法為主要方法，研究當代各國學前教育的一般規律和特殊規律，揭示影響和決定學前教育發展的主要因素及其相互關系，探索學前教育的發展趨勢，以改進本國學前教育的一門教育科學。

2、學前教育中心：是美國學前教育的一種體制，有公立和私立之分，主要招收

2.5—5歲兒童，為兒童進入幼兒園和小學一年紀做好準備。

3、High/Scope課程方案：是以皮亞杰的認知發展理論為基礎，吸取現代教育學和心理學的已經成果，建立起的依照那個頗具特色的幼兒認知發展課程，其主導思想就是讓幼兒在主動活動中學習并獲得發展。

5、生成課程：是意大利課程教學的一種形式，就是強調課程實在一定的情景和中介環節下，根據一定的需要和條件，在具體情況下具體形成，也就是說，課程不是預先設計好目標、內容、和學習活動的方式，不是讓幼兒被動的適應教學。

6、日托中心：是英國的，由衛生部門領導，屬社會服務性質，主要招收由社會救濟部門送來的、或因母親外出工作無人照管的5歲以下的幼兒，由保姆負責保育工作，以照顧為主要目的，一般由地方當局、企業單位及私人團體開辦。

三、簡答題

1、學前比較教育研究的方法

調查法、文獻法、比較法、分析法、統計法、移植法

2、簡要回答韓國學前教育教學的特點。

“開放式教育”已成為幼兒教育的主要模式；

“仁性教育”是韓國最有特色的學前課程；

民族的自尊教育和傳統文化教育在韓國學前教育中占有特殊的地位 注重日常生活中的啟蒙教育，各領域教學強調通過日常生活來進行。

3、簡述蒙臺梭利學校對教師的要求

尊重幼兒，深入地了解幼兒的需要；

用科學家的態度研究兒童；

相信兒童，熱愛兒童；

耐心等待，不要急于干涉兒童。

4、簡述瑞吉歐教育的主要特色。

全社會的幼兒教育：社會支持和家長的參與；

民主與合作：學校管理風格；

項目活動：彈性課程與研究是教學；

百種語言：兒童學習與表達的手段；

合作學習和反思實踐：教師的成長；

開放的環境：學校的第三為教師。

5、簡述英國學前教育教學的特點。

一般而言，英國學前教育的教學活動偏向以幼兒為中心；

游戲是兒童最基本的活動；

通過音樂活動提升兒童的創造性；

推行計算機教育

定期舉辦大型專題活動；

積極開展游覽活動。

6、簡要回答烏縮娃的學前教育思想。

將馬列主義教育原理中的“教學”應用于學前教育領域中，并加以具體化； 確定了學前教學的任務；

對學前教育的內容做了明確的規定；

創立了感覺教育的新體系。

四、論述題

1、、詳細論述杜威的學前教育思想，并談談對你的啟示。

兒童觀

教育本質論

關于教學方法

關于師幼關系

啟示。

第四篇：學前比較教育試題

2016-12-7 全國2011年1月高等教育自學考試 學前比較教育試題 課程代碼：00401

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.明確將比較教育看作實證性科學的教育家是()A.朱利安 C.康德爾

2.美國比較教育學家康德爾的代表作是()A.《比較教育：教育的因素和傳統的研究》 C.《教育中的比較法》

點和共同趨勢。這種研究類型屬于()A.整體比較 C.專題比較

A.1870年初等教育法 C.哈多報告 A.奧柏林 C.凱果瑪

B.局部比較 D.總體比較 B.費舍法案 D.普洛登報告

B.柯夏

B.《比較教育》

D.《比較教育的科學探索》

B.薩德勒

D.貝雷迪

3.把各個國家的同一類學前教育問題并列在一起進行比較研究，就這一類問題從比較中找出各國的不同特4.英國政府制定的正式將保育學校納入國民教育制度之中的法案是()5.1770年在法國創辦面向4~7歲學前兒童的編織學校的是()

D.德瑞

6.19世紀，法國政府曾頒布政令，將各種教育機構的名稱統一為“母育學校”。該政令的頒布意味著法國近代學前教育的基本確立。其頒布的時間是()A.1833 C.1881 A.巴烏利美 C.瓦德切克 A.功能論 C.情境論

A.學前教育、初等教育、中等教育和高等教育 B.初等教育、中等教育和高等教育

C.學前教育、初等教育、中等教育和繼續教育 D.初等教育、中等教育和繼續教育

10.創辦美國第一所英語幼兒園并被看作是美國幼兒園的真正奠基人的是()A.伊莉莎白·皮博迪 C.歐文

A.《幼兒園教養員工作指南》 C.《幼兒園教育大綱》

B.瑪格麗特·舒爾茨 D.希爾

B.《幼兒園規則》 D.《幼兒園規程》 B.1836 D.1887 B.弗利托娜 D.福祿貝爾 B.學科論 D.知識論 7.19世紀中期德國幼兒學校運動的代表人物是()8.在德國學前課程理論中，主張教學應圍繞兒童的生活來進行以培養兒童應付生活能力的理論是()9.1970年，聯邦德國教育審議會公布的全國教育體制改革方案將整個教育體系分為()11.1962年,蘇聯公布的世界上第一個綜合嬰幼兒教育的文件是()12.在蘇聯的幼兒園教育實踐中，主要的教學模式是()10

2016-12-7 A.教學—訓導模式 C.教學—輔導模式 A.東京幼兒園 C.雙葉幼兒園 A.《幼兒園令》 C.《保育大綱》

令是()A.1891年《幼兒園教育法》 C.1985年《義務教育法》 A.學校 C.家庭

A.澳大利亞幼兒教育工作者協會 C.幼兒教師學院 A.《米德報告》 C.《5歲之前》 A.1981 C.1985 A.南非新教育研究基金會 C.南非學前教育研究基金會 A.由國家和集體承擔

B.1953年《幼兒教育法》 D.1990年《教育法》

B.社區

D.校外教育機構 B.高麗夫人兒童中心 D.澳大利亞學前教育委員會

B.《皮克報告》 D.《霍克報告》 B.1982 D.1986

B.南非教育研究聯合會 D.南非學前教育聯合會 B.由國家和個人承擔 B.輔導—自主模式 D.訓導－自主模式 B.東京女子師范附屬幼兒園 D.大阪公立托兒所 B.《兒童福利法》 D.《兒童福利施行令》 13.1876年，日本正式成立的第一個學前教育機構()14.1948年，日本文部省頒布了第一個由國家制定的幼兒教育指南，即()15.在匈牙利教育史上，允許教會、宗教學校甚至個人開設和管理幼兒園、結束國家壟斷教育機構的教育法16.語言所是新西蘭的一種獨特的學前教育機構，其組織基礎是()17.1938年，澳大利亞聯邦政府第一次介入幼兒教育領域，設立了()18.80年代末，新西蘭政府先后出臺了一系列教育報告，其中建議設立學前教育管理系統的報告是()19.韓國政府制定并頒布《幼兒教育振興法》，將“新村合作幼兒園”改名為“新村幼兒園”的時間是()20.1938年南非召開了一次大型國際教育會議，大會的直接影響是在1939年成立了()21.朝鮮在學前教育經費承擔方面采取的方針是()C.全部由國家承擔 D.由國家、集體和個人承擔 22.在下列國家中，哪個國家的學前教育不屬于公共教育體制的組成部分？()．．．A.英國 C.德國

B.法國 D.日本

23.蒙臺梭利主張在兒童自由的自我探索活動中，利用教具“控制錯誤”的特點，使兒童達到智慧的自我教育。這種觀點是對哪位教育家的教育思想的發展？()A.盧梭 C.福祿貝爾 A.日常生活練習

B.裴斯泰洛齊 D.洛克

B.感覺教育

D.語言教育 24.蒙臺梭利教育內容中最重要而且最有特色的部分是()C.數學教育

25.以下有關方案教學的表述，哪個是錯誤的？()．．A.方案教學是一種研究性學習C.方案教學是一種個別化教學

B.方案教學是一種開放性教學

D.方案教學是一種合作學習

26.最早將敏感期的概念引入兒童發展并運用于教育的人是()10

2016-12-7 A.夸美紐斯 C.皮亞杰

A.皮亞杰的認知發展理論 C.華生的行為主義理論

28.瑞吉歐方案教學的理論基礎是()A.進步主義和行為主義 C.人文主義和建構主義 A.陶行知 C.張宗麟

A.日內瓦兒童權利宣言 C.兒童權利公約

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）31.幼兒憑證計劃 32.福祿貝爾幼兒園 33.日本《學校教育法》 34.“有準備的環境”

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）35.法**育學校的目標是什么？ 36.美國學前教育課程模式有哪些？ 37.瑞吉歐幼教體系的基本思路和啟示。38.世界學前教育發展的主要趨勢是什么？

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）39.論述光譜方案的主要特點。

40.論述當代國外學前教育課程的主要理論及其模式。

五、材料分析題（本大題12分）

41.學前兒童該不該學奧數？

目前，全國中小學“奧數班”越來越受家長關注，并且日趨低齡化和功利化，嚴重影響了孩子正常的學習和發展。為此，北京、廣東、河北、浙江、江蘇等地紛紛出臺有關規定或采取相關措施，禁止舉辦“奧數班”。然而就在“叫停”還未見到顯著成效之時，在少數城市“奧數班”卻轉而登堂入室走進了幼兒園。有些幼兒園竟也辦起了“奧數班”，吸引了眾多家長趨之若鶩。家長們給孩子報名，讓孩子早點學“奧數”，是希望孩子能夠獲得超前教育和訓練，希望孩子將來進入小學以后，學習起點比別人高，能在學習的競爭中占據優勢。“奧數旋風”已經刮走了一些中小學生的童真，看來，學前兒童也將“在劫難逃”。對此，專家指出，學前兒童還沒有真正學過數學，就一躍進行“奧數”培訓，超越了兒童的心理發展水平，是典型的揠苗助長。迫使兒童學習根本不能理解和掌握的數學知識，猶如讓剛剛學會坐的孩子去站立，讓剛剛學會爬的孩子去奔跑，打亂了兒童心理發展的秩序，結果只能導致兒童“厭其苦”、“畏其學”，喪失學習的積極性，同時也不利于孩子思維的開發。結合這一現象對皮亞杰的認知發展理論進行評論。

B.進步主義和建構主義

D.建構主義和認知發展理論

B.陳鶴琴

D.張雪門

B.兒童權利宣言

D.兒童生存、保護和發展世界宣言 B.蒙臺梭利

D.福祿貝爾

B.加德納的多元智力理論

D.杜威的進步主義理論 27.海伊斯科普課程是當今世界上具有廣泛影響的幼兒教育方案之一。其主要的理論基礎是()29.20世紀50年代，在我國曾提出家園合作的必要性的教育家是()30.被譽為“為兒童人權擬訂種種保證的第一項國際法律文書”的是()10

2016-12-7

2全國2010年10月高等教育自學考試

學前比較教育試題 課程代碼：00401

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.下列著作中，首次明確提出比較教育這一概念的是（）A.《比較教育的研究計劃與初步意見》 C.《比較教育：教育的因素和傳統的研究》 A.區域研究 C.局部研究 A.現場研究法 C.參觀訪問法

量的學前教育的文件是（）A.哈多報告 C.泰勒報告 A.德國 C.法國（）A.1989年《教育方針法》 C.《學校教育法》 A.柯夏 C.德瑞

智力發展的理論為（）A.功能論 C.情境論

9.“兒童之家”，此名稱起源于（）A.德國 C.英國 A.幼兒之家 C.農忙期幼兒園 A.線上主題活動 C.區域教育活動（）

B.法國 D.意大利 B.新村幼兒園 D.示范幼兒園 B.社會活動教育活動 D.圓圈運動

B.學科論

D.知識論 B.《阿比改革法》 D.《青少年福利法》 B.馬爾波

D.奧柏林 B.幼兒憑證計劃 D.教育白皮書 B.美國 D.英國

B.《比較教育》 D.《教育中的比較法》 B.整體研究 D.問題研究 B.文獻法 D.分析法

2.對兩個以上國家或地區的學前教育制度和學前教育實踐進行的比較研究是（）3.研究人員實地參觀訪問研究對象，從而獲得第一手資料的方法是（）4.1995年，英國政府頒布一項耗資7.3億英鎊、旨在使每一個愿意進入學前教育機構的兒童能夠接受高質5.法律規定在學校管理機構中必須有家長代表的是（）6.強調法國學前教育的啟蒙教育作用、社會化作用、診斷和治療作用、與小學銜接四項作用的政策法規是7.1844年，設立法國第一所嬰兒日間看護中心的是（）8.在德國學前課程理論中，旨在運用所編制的程序或練習材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進兒童10.1982年，韓國制定并頒布了《幼兒教育振興法》，該法將“新村合作幼兒園”更名為（）11.蒙臺梭利教育法的內容主要包括主題教育和（）12.下列著作中，把蒙臺梭利教育法說成是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的學前教育”的是10

2016-12-7 A.《當代學前教育——一項學前教育計劃》 C.《精神教育》

13.蒙臺梭利教育方法的根本和核心是（）A.“有準備的環境” C.“導師” B.“工作” D.“兒童之家”

B.《學習的革命》 D.《發生認識論原理》

14.在海伊斯科普課程關鍵經驗中，發展邏輯推理的關鍵經驗，包括分類、排序與（）A.配對 B.分辨

C.識記

D.數概念 15.根據兒童智力發展階段理論，嬰兒期（0～2歲）屬于（）A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段 16.20世紀30—40年代在美國開展的進步主義幼兒園運動的杰出領導人是（）A.希爾 B.蒙臺梭利

C.杜威

D.霍爾

17.美國學前教育直接指導模式創立者是（）A.皮亞杰

B.伯賴特和恩格爾曼 C.米歇爾、佩特和約翰遜 D.艾薩克斯和埃里克 18.1900年，在莫斯科開辦了第一所以聾啞兒童為對象的（）A.托兒所 B.特殊幼兒園

C.工廠托兒所 D.寄宿幼兒園 19.1992年，使俄羅斯學前教育發展由市場經濟調節的法令是（）A.《教育法》 B.《幼兒園規程》 C.《幼兒園教育大綱》 D.《學前教育構想》 20.20世紀70年代，蘇聯為適應小學學制由四年縮短為三年的改革要求，兩次修改(A.《教育法》 B.《幼兒園規程》 C.《幼兒園教育大綱》 D.《幼兒園規則》 21.1926年，文部省正式制定了日本學前教育史上第一部較為完整而獨立的法令是（A.《學制》 B.《教育法》 C.《幼兒園保育法》 D.《幼兒園令》 22.日本規定在全國的都道縣府或指定城市設有“兒童指導所”的文件是（）A.《保育大綱》 B.《保育所保育指南》 C.《兒童福利法》 D.《幼兒教育綱要》 23.澳大利亞的父母教育計劃最常見的形式是（）A.看護母親協會 B.兒童保育中心 C.學步兒童小組

D.家庭日托中心

24.1975年，巴西教育部設立的下屬部門是（）A.國家安全與衛生部 B.學前教育協調局 C.國家養育和營養機構

D.親子保護合作組織 25.1998年，加德納提出的第八種智力是（）A.音樂—節奏智力 B.交往—交流智力 C.自知—自省智力 D.自然觀察者智力 26.方案教學在瑞吉歐工作者自己看來是一種彈性計劃——即所謂的（）A.預成課程 B.生成與預成相結合課程 C.生成課程

D.整合課程 10))

2016-12-7 27.當今，法國的師范學校招收的學生至少受過（）A.兩年中等教育 C.三年中等教育

須繼續接受在職教育，取得（）A.大專學歷 C.碩士學位 A.先行計劃 C.零點計劃 A.莉蓮 C.高麗夫人

31.《普洛登報告書》 32.平衡化 33.《米德報告》 34.瑞典父母教育

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）35.簡述法國幼小銜接的主要措施。36.簡述朝鮮學前教育的特色。37.簡述世界學前教育發展的主要趨勢。38.簡述蘇聯托幼一元化的發展。

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）39.如何合理借鑒蒙臺梭利教育法？

40.你認為多元智力理論對我國當前幼兒教育改革和發展有什么啟發？

五、材料分析題（本大題共12分）

41.有一個小朋友已經連續三天制定玩消防皮帶的計劃，教師在幫助他豐富、充實自己的計劃的同時，嘗試了以下一些方法：（1）問幼兒什么東西容易著火，然后建議他把容易著火的東西找出來或制作出來；（2）建議他把娃娃家區或積木區假想的一場火撲滅；（3）為了讓幼兒更好地了解消防隊的工作，教師決定盡快給幼兒組織一次到消防隊參觀的活動。在參觀活動后，可以組織孩子玩假扮消防隊救火的游戲。這是海伊斯科普教育方案的一個教學實例，基于以上材料分析海伊斯科普課程組織的主要原則

3全國2010年1月高等教育自學考試

學前比較教育試題 課程代碼：00401

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．把各個國家的同一類教育問題并列在一起進行研究，就這一類問題從比較中找出各國的不同特點和共同趨勢的研究方法是（）A.整體比較 C.專題比較

B.總體比較 D.局部研究 B.學士學位 D.博士學位 B.菩提計劃 D.普及計劃 B.蘇珊 D.瑪麗

B.兩年高等教育 D.三年高等教育

28.美國許多州規定第一次得到的教師資格證書的過度性有一定的期限，5-10年不等，在此期限內，教師必29.印度在貧民區里推行把家園共育作為重要內容的是（）30.在澳大利亞影響很大的英國學前教育工作者是（）

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)2．英國于1976年成立的旨在幫助家庭自助的組織是（）

2016-12-7 A.家長和學步兒童小組 C.寇普 A.杜威 C.福祿倍爾 A.《幼稚園》 C.《幼兒園》 A.保育學校 C.家庭學校

A.幼兒園的內部資源對兒童進行教育 C.網絡資源對幼兒進行教育 7．法國初級教師指的是（）A.學前師資 C.小學師資 A.烏索娃 C.葉連娜

9．1876年，日本第一所幼兒園創立于（）A.京都 C.奈良 A.弗利托娜 C.福祿倍爾

A.《朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養法》 B.《教育法》 C.《憲法》

D.《青少年福利法》

12．1949年日本公布法令將幼兒園的保姆改稱為（）A.教員 C.教諭

13．俄國出現第一所幼兒園的時間是（）A.1860年 C.1862年 的活動稱之為（）A.游戲 C.探究

15．在澳大利亞最早建立幼兒園的是（）A.新威爾士幼兒園同盟 C.新南威爾士幼兒園同盟

B.威爾士幼兒園同盟 D.南威爾士幼兒園同盟 B.工作 D.體驗 B.1861年 D.1863年 B.保育員 D.教師

B.東京 D.大阪 B.巴烏利美 D.瓦德切克

B.學前和小學師資 D.小學和中學師資 B.凱洛夫 D.烏申斯基 B.學前游戲小組 D.斯寇普 B.蒙臺梭利 D.希爾 B.《早期教育》 D.《學前教育》 B.托兒所 D.學前班

B.自然資源對兒童進行教育 D.家庭資源對幼兒進行教育 3．20世紀30—40年代在美國開展的進步主義幼兒園運動的杰出領導人是（）

4．1869年，在彼得堡發行的俄國最早的學前教育刊物是（）

5．美國學前教育機構的兩種主要類型是幼兒園和（）

6．韓國幼兒教育的途徑主要有兩種：一是利用社區資源對兒童進行教育，二是利用（）

8．提出教育民族性原則，對俄國幼教發展產生深遠影響的教育家是（）

10．1837年在德國創辦了一所學前教育機構，并在1840年將其命名為“幼兒園”的是（）

11．朝鮮托兒所、幼兒園的行政支援的依據是（）

14．蒙臺梭利把兒童在“有準備的環境”中自發地選擇和操作活動材料，并專注于活動而有所發現和發展10

2016-12-7 16．海伊斯科普課程圍繞（）A.關鍵經驗展開 C.社會經驗展開（）A.物理經驗 C.生活經驗

18．多元智力理論的提出者是（）A.布魯納 C.吉爾福特 A.直接教學模式 C.兒童中心模式

20．瑞吉歐幼教體系的主要特色是（）A.兒童的百種語言 C.方案教學（）A.2年 C.4年 A.活動法 C.同伴影響法 A.《保育大綱》

B.3年 D.5年 B.自我發現法 D.沖突法

B.《保育所保育指南》 B.生成課程 D.合作研究 B.皮亞杰 D.加德納 B.開放教學模式 D.教師中心模式 B.社會經驗 D.自然經驗 B.物理經驗展開 D.個人經驗展開

17．皮亞杰把兒童在通過主動與物體作實際的接觸并對接觸的事物加以操作、捉摸而獲得的經驗稱為19．從大衛·韋卡特對學前教育模式的分類來看，方案教學可歸于（）

21．法**育學校的教師至少要經過高等教育及職業培訓才有資格勝任，其中接受高等教育的年限至少為22．根據皮亞杰的理論，讓兒童學習那些與自己已有知識有所不同的新事物的方法是（）

23．日本規定在全國的都道縣府或指定城市設有“兒童指導所”的文件是（）C.《兒童福利法》 D.《幼兒教育綱要》 24．在英國不屬于社會福利部門舉辦的學前教育機構是（）．．．A.日托中心 C.社區中心嬰兒室 開設了（）A.初級班 C.補償班 A.福祿倍爾 C.蒙臺梭利 A.臨時保姆項目 C.學前游戲小組項目 A.人體表現活動 C.對抗活動 A.主題教育

B.提高班 D.適應班 B.歐文 D.加德納 B.家庭互助項目

D.家庭社會教育援助項目 B.模仿活動 D.競賽活動 B.專題教育活動 B.托兒所 D.幼兒學校

25．法**育學校為生理有障礙的兒童、發展中暫時遇到困難的兒童、與他人關系上表現困難的兒童專門26．把敏感期的概念最早引入兒童發展并運用于兒童教育的是（）

27．從20世紀70年代開始，德國開始了以職業女性為對象的、以家庭為基礎的（）

28．法**育學校的體育活動包括全身機能活動、運動協調活動和（）

29．蒙臺梭利教育法中進行個別教育活動的主要方式是（）

2016-12-7 C.區域教育活動 A.連貫教育 C.保育學校

二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）31．新西蘭毛利語言所 32．言語—語言智力 33．心理胚胎 34．哈多報告

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）35．簡述瑞典的父母教育的內容。36．簡述瑞吉歐方案教學的主要特色。37．簡述印度學前教育的發展趨勢。38．簡述蒙臺梭利的兒童觀。

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）39．美國學前兒童教育存在的問題及發展趨勢。40．皮亞杰認知發展理論對當代兒童教育的影響。

五、材料分析題（本大題共12分）41．美國幼兒園的一日生活安排表：

07∶00——08∶30 自由活動：兒童可玩游戲泥、七巧板，也可玩積木或進行操作活動

早餐：想吃的兒童可進餐

08∶30——08∶45 大組活動：教師介紹全天的活動安排

08∶45——09∶45 自由活動：兒童在教師所安排的活動中進行選擇 09∶45——09∶55 整理 09∶55——10∶10 早點

10∶10——11∶10 戶外活動：如跳、爬、投擲、蕩（秋千）

11∶10——11∶25 小組活動：對特別的活動進行討論，復習當天所學的知識 11∶25——11∶45 集體活動：音樂、律動等 11∶45——12∶30 餐前準備；午餐；整理；盥洗 12∶30——14∶00 午睡：想睡的兒童就午睡；

安靜活動：不想睡覺的兒童就從事安靜活動

14∶00——15∶00 戶外活動：如跳、爬、投擲、蕩（秋千）15∶00——15∶15 午點

15∶15——16∶15 重復活動：繼續上午的活動 16∶15——16∶25 整理

16∶25——16∶45 集體活動：復習；評價

16∶45——18∶00 自由活動：兒童可以玩游戲泥、七巧板，也可以玩積木、進行操作活動

中國幼兒園的一日生活安排表：

07∶30——08∶00 入園、自選游戲活動 08∶00——08∶30 餐前盥洗、早餐

D.藝術教育活動 B.幼兒學校 D.幼年學校 30．為解決幼小銜接問題，日本專門設置了（）

2016-12-7 08∶30——09∶00 室內自由自選（區域）活動 09∶00——09∶15 早操、戶外游戲 09∶15——10∶15 集體活動、喝水 10∶15——11∶15 戶外活動、喝水 11∶15——11∶30 餐前準備、盥洗、入廁 11∶30——12∶00 午餐、散步 12∶00——14∶30 午睡

14∶30——15∶00 起床、喝水、餐點 15∶00——15∶30 室內自由自選（區域）活動 15∶30——16∶30 戶外活動、喝水 16∶30——16∶50 餐前準備盥洗、入廁 16∶50——17∶20 晚餐、離園準備

請根據上面兩份一日生活安排表，分析中美兩國在兒童觀、教師觀、教育觀方面的差異。

第五篇：《學前兒童健康教育活動指導》期末試題

2010級《學前兒童健康教育活動指導》期末試題

卷面分值50分

命題者：曹亞麗

一、填空題（每空1.5分）1、1989年將健康的概念重新定義為：健康應包括（）、（）、社會適應良好和（）。

2、學前兒童健康的標志是（）、（）和良好的社會適應能力。

3、兒童戀物癮的形成大都是因為（），與缺少安全感引起的。

4、幼兒園體育課老師常用的教學方法是：示范法、（）、（）、（）和口頭指示和具體幫助法。

5、弱視表現的三種癥狀為（）、（）、（）。

二、選擇題（每題2分）

1、下列哪一項不是幼兒園健康領域的總目標（）

A 喜歡參加體育活動

B 有良好的社會交往能力

C 身體健康

D 生活、衛生習慣良好

2、學前兒童體育活動的基本動作不包括下列哪一項（）A投擲

B鉆爬

C平衡

D

握

3、學前兒童健康教育評價是對學前兒童健康教育的社會價值和（）作出判斷的過程。

A 自我價值

B 個人價值

C 他人價值

D 教育價值

4、幼兒操可以分為模仿操、徒手操和（）等不同的類型。A 輕器械操

B 重器械操

C 中度器械操

D 玩具操

5、齲齒的病因是（）。

A 吃了太多的糖 B 不注意清潔牙齒，牙齒上的殘留食物導致 C 天生的D 整天磨牙

三、判斷題（每空1分）

1、兒童咬指甲和吮吸手指常與父母的養育方法和環境有關。（）

2、創編幼兒體操，設計動作時，可適當加“花”。（）

3、跳躍動作教學的重點是騰空和落地。（）

4、當有異物進入外耳道時，可以自己嘗試用鑷子把異物取出。（）

5、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

6、幼兒發現同伴不慎落進坑內或溺水時應馬上大聲呼救。（）

7、小、中、大班都宜多做一些競賽性的跑步游戲。（）

8、現代科研表明，早期爬行有利于兒童智力的發展。（）

9、大班的絕大多數游戲可帶有競賽因素，賞罰分明。（）

10、在制定具體體育活動目標時，應從發展幼兒的認知、情感及動作和技能等方面全面考慮，體現活動功能的綜合性。在表述時，須面面俱到。（）

四、活動設計（12分）1、3—6歲幼兒身體保健教育的內容有哪些。

2、學前兒童健康教育的總目標是什么。

3、試述幼兒體操創編的步驟和方法。