第一篇：辦學總結（寫寫幫整理）

辦學、行政管理方面經驗總結

河口鎮中心學校主管小學副校長 陳家富

2011年9月2日

科學管理 真抓實干 向人民交滿意的答卷

----陳家富同志在學校辦學、行政管理等方面的經驗總結

時間過得真快，轉眼間，從中心學校成立至今已經走過了六個年頭。這六年，是極不尋常的六年，是從傳統教育向新課程改革強力推進的六年；這六年，是合力攻堅的六年，是小教辦帶領全鎮小學教師向課堂40分鐘要效益要質量的六年；這六年是喜獲豐收的六年，六年來，縣局每次質量抽測結果，我鎮都穩居全縣32個鄉鎮前8名。六年來，在中心校的集體領導下，小教辦全體同志全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好全鎮教師的帶頭人，學生的引路人，為學校的發展出謀劃策，為學校的跨越式發展盡了微薄之力。六年來，小教辦全體工作人員，緊緊圍繞中心學校的辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮小教辦指導、監督、服務、整體推進的功能，進一步增強服務意識，深化新課標教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了每學期之初制定的各項工作計劃，取得了令人滿意的成績。現將六年來小教工作簡要總結如下：

一.建章立制，規范教師日常行為規范 1.建立健全常規管理制度。實行以縣為主的管理體制以來，為了使教學工作有序開展，我們小教辦制訂了《河口鎮課堂教學十條常規》、《河口鎮教師日常行為規范》。每個學期初召開教師大會，進行再次解讀、學習這些規章制度，規范教師教學行為，更好地為教育教學服務。

2.實行日常巡課制度。我們小教辦同志巡課中關注的是教師對教學的準備，老師的教態，教師對學習積極性的激發，以及學生的學習狀態等。巡課的形式則采取不打招呼，推門聽課，實行“點面”結合，“面”上關注各校各班總體授課情況，“點”上則隨機聽個別班級十幾分鐘的課。這樣每們教師都有備好每節課的意思，從而達到向40分鐘要效益的目標。

3.實行人員包干責任制。小教辦四位同志，每個成員都有分管理具體年級段，年級段教師的教案、學生作業都由分管同志檢查，然后向本年級段老師作個別交流。各個分管同志，還將各年級段檢查情況，做好匯總，在全校教師會議上作出總體反饋，以此促進低、中、高年段老師之間對教學要求的相互了解，促進各年級段的有機銜接。

4.實行多元評價制度。學校不僅根據學生成績評價教師，還通過學生對老師的評價來衡量老師。因此，學校定期開展學生座談會，期末開展“我最喜愛的老師”評選活動，以此促進教師日常工作的為人師表。

通過以上規章制度的建立，讓日常的教學工作更加有序務實，成為提高教育教學質量的重要保證。

二、規范課堂教學，向科學管理要質量 六年來，小教辦始終以教學工作為主線，認真貫徹“程序、精細、實效”的管理思想，圍繞“化解發展難題，提高教學質量，建設和諧校園”的主題，以“追求教育教學的實效性”為核心，認真提高課堂效率，加強教育教學各環節的執行力，促進新課程改革，深化學校教學工作全面發展。認真做好“實效”這篇文章，加強以備課組為基礎的備課活動，開展提高效率抓落實的主題活動，全面推進課堂教學改革，嘗試建構學校特色的課堂教學模式，有效提高教育教學質量。

我們堅持“為學生未來發展奠基”的辦學理念，充分調動廣大教師積極性，轉變教育教學管理理念，改進教育教學管理的策略和方法，確立“向管理要質量，向課堂要效益”的意識，全面分析影響課堂教學效益的主要因素和主要表現，進一步完善課堂教學管理制度。

認真總結教改經驗，加強師資培訓，轉變教學觀念，不斷提高教師的專業素質。在新的形勢下，努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育、新課標改革要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立新課程的現代教育理念，增強教師的整體素質，全面推進新課程改革。

1、理念是先導，學習是保證。組織教師繼續學習新課程改革內容，加強對教師自身的理論和專業水平的學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，全面做好市縣各級新課標全員培訓。提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。

2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，在新課標教學改革上做了一些積極、有意義的嘗試，初步取得了一定的成績。加大“請進來、走出去 ”的力度，要走出去，加強與兄弟學校的溝通，了解教研計劃，主動參與他們的教研活動，去聽課、去向他們學習。條件許可的情況下多次組織教研組長、教師走出霍邱，走出安徽，組織教師到南京等沿海課改前沿陣地學習、交流、取經。

3、努力做到“有效備課、有效上課、抓實、抓細教學管理的每一個環節，把教學管理落到實處，提高管理的實效性。個人備課+集體討論+個人結合班內特點，性格特點詳備，要集體討論確定重點、難點、考點、盲點、疑點、知識點，方法規律實質、例題。小教辦統一安排集體備課時間，科目、地點每次主講人，加強檢查、指導。提倡“大教研”和隨時隨地“小教研”，每周確保時間集體備課。要求各組做到四個保證和六個統一：即時間保證，按時到位，充分利用教研時間；人員保證，全員參與，暢所欲言，各抒己見；內容保證，教研之前確定好研究課標、教材的哪一部分，哪些內容；深度保證，對課標要求、教材知識、疑難突破等要深入研究，真正把握課標、吃透教材。統一研究課標、統一研究教材（重點、難點、疑點、易混點、易錯點、關鍵點），統一研究教法學法、統一教學進度、統一研究布臵分層作業內容、統一反饋檢測。

4、面向全體學生，在備課中努力做到“六統一”：統一內容、統一進度、統一標準、統一例題、統一習題、統一資料；“四研究”：研究課改教材、研究考綱考題、研究學生實際、研究教法。在上課中，每節課要體現講的時間“少”，內容“精”，步驟“實”，方法“活”，知識“準”，設計“巧”，要求“嚴”，效率“高”。要貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”原則，嚴防低效課，無效課，講課要講效益，講到位。不要面面俱到，要講重點、難點、疑點、盲點、考點。要歸納、系統、總結，讓學生每節課有所收獲。

5、建立統一聽評課制度，重新編排課表，每周三下午第三、四節課每年級每學科上示范課、聽評課制度，連續組織聽課，搞過關課、示范課、觀摩課、評優課，每聽必評，以促進課堂效率的提高，時刻注意提高效率。

6、提倡教學反思：反思可促使專業水平提高，專業發展。要求老師主要進行課堂反思，還要進行專業水平反思、教育觀念反思、學生發展反思、自我意識反思、個人成長反思、教育現象反思。

總之，六年來，小教辦在課堂教學中，嚴格執行“主動、互動、分層、高效”這一目標，充分應用“教案、學案、多媒體”這些載體，扎實開展“精致教學”，提高課堂教學的針對性和實效性。

三、強化常規管理，向精細化管理要效益 “細節決定成敗”。在強化常規管理的基礎上，向精細化管理深入，向精細管理要效益。進一步強化、細化了學校的常規管理，采取了行之有效的措施，使學校的常規管理邁上了新的臺階。追求科學規范的常規教學是學校工作的重心所在，小教辦在不斷完善管理措施的基礎上，繼續做好教學常規管理。具體表現在：

1、完善了各項教學常規管理制度，使工作更加規范化、精細化，如細化了《小學一、二年級教學常規細則》、《河口鎮各校教研組長職責》、《河口中心校小學教師業務考核管理規定》等，規范教師的教學環節。

2、加強教師隊伍建設，促進教師專業成長。

（1）根據學校規劃，鼓勵教師參加各類進修、培訓，提供機會讓他們走出學校交流。推薦多名教師參加省、市、縣骨干教師培訓，認真開展新課程全員培訓。印發教師學習材料；在期中前后組織一二學生家長對任課教師進行教學評議；于2010年3月對一二年級全體教師進行了課改新題型測試，提高了教師的業務素養和教學意識，促進了教師的專業成長。

（2）針對近年來特崗教師增多，小教辦繼續推行“一帶一”，師徒結對，并把這項工作落到實處，本學期師傅要上好一堂示范課，徒弟上好一堂匯報課。對優秀師徒要給予獎勵。

（3）聘請縣優質課一二等獎的中青年教師為中心校課堂教學督導組，為青年教師的課堂教學把脈，每組推出一至二名幫助對象，十月份以后重點幫扶、反復聽課、評課，使青年教師快速成長起來。

3、強化檢查。常規教學堅持“六查”和“兩評比”：查備課教案、查聽課評課、查作業批改、查早讀晚輔導、查上課情況、查教研活動開展。期中、期末組織兩次教案、作業評比。小教辦采用不定期抽查和分階段檢查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課記錄、教研記錄、學生輔導錄等，隨查隨記并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。

4、分層管理。為使常規管理落到實處，我們采取小教辦和學校教導處兩個層次對教學工作實行有序管理。小教辦負責教學活動的監控、調度，各學校教導主任負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發揮學科組長工作的積極性和創造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教導處與教師之間的橋梁作用。如為各備課組配備U盤，方便教研組命題和教學研究；召開教研組長會，聽取意見要求。

5、強化目標管理，落實目標責任制，繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環節抓起，教師備課要力求體現“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變為重點備“學生如何學”上，確保教學高質量的完成。

6、加強月考管理。教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。小教辦堅持每月一考制度，各年級每月考試。每個年級的月考試題由小教辦統一命制，改卷時間統一，評分標準統一。評卷工作結束后，登分成冊及時打印分發到各校，任課老師人手一份。及時張貼光榮榜，召開總結表彰優秀班級及學生，每考召開教師分析會、學生座談會，總結得失；及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教給學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。月考后各班班主任提供培優補差名單，確定重點幫扶對象，責任到科到人。每次月考后對比會診、調整。

7、按照《霍邱縣規范小學作業設臵與批改的基本規范》規范作業布臵和作業批改，要求全體教師要注意糾錯、批語帶有指導性、鼓勵性。要做到有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾。

各科要落實學生糾錯本（考后滿分卷）：每一道錯題都讓學生總結是由于知識性錯誤，方法上錯誤，能力問題或心理問題造成的再寫出正確思路及答案。

各位老師要利用電腦建立個人典型題庫和錯題庫。

改作業要全批全改、抽查批改、分類批改、面批面改相結合以模清學習底數，利于以后教學為標準。

8、輔導的作用在學生獲得知識中占30-40%，老師輔導要耐心認真，查漏補缺，彌補課堂師生共存問題。要注意對推拉生，補態度、補方法、補知識。課上多提問，課后多輔導，平時多談心。教導處多次印發學習方法指導資料、勵志資料。每次大考后，班主任和學科老師必須給學生談心，分析得失，指導方法，樹立信心，尤其對偏科生，起浮大的、脆弱的多加關心。著力抓好偏科生和臨界生的日常教學和輔導，召開全體老師會，對講課、輔導要有一定針對性，知識輔導、拓展到位。方法能力培養到位。各科要適當精選適合學生的練習題。

總之，我們本著向“精細管理要效益”的思路，采取了一系列精細管理的措施，進一步強化目標管理，激發進取精神，體現能者多得、優質優酬的原則。

四、專業引領，促進教師專業成長

課程改革以來，本人立足課改前沿，反復研讀課程標準，潛心研究教育教學藝術。了為走穩教研成功之路，本人效仿《人民教育》中推介的教研人員的做法，深入中心小學親自授課，經常召集全鎮小學教師，反饋教學中的疑難問題或困惑。經過深入調研，由本人牽頭申報的課題《農村小學口語交際訓練與提高寫作能力關系的研究》于2007年3月被教育部基礎教育南京師范大學研究中心等到四家聯合批準立項。在課題立項的半年時間里，我們向課題部反饋了大量的有價值的資料，此課題于10月升格為重點課題。中期研究成果也于2008年5月在全市課題結題交流會上交流，受到與會專家與同仁的一致好評。

由于本人底氣逐漸富足起來，召集教師活動次數也逐漸增多，廣大教師參與活動的積極性日益高漲。與此同時，我還經常到中心小學或村小，為大家上示范課，與大家同學習同研究。經過幾年的引領，劉其娟、鄭運蓮、唐根芳、黃文輝、王軍等同志都分別獲得縣級優質課二等獎以上，其中鄭運蓮還獲得了全縣第五屆優質課大賽一等獎。

五、潤物無聲，促成教學質量全面提升 為了促成全鎮教學質量的全面提升，本人總是和全鎮全體教育工作者打成一片、融為一體，做他們的知心朋友，和教師相互交流、相互溝通、相互學習、共同提高。“身正不令也從”。現在不僅全鎮小學片教風正，學風濃，而且教學質量也大面積提升。從2005年以來的縣局連續質量抽測中，我鎮的柏林小學、第二小學、林橋小學、聯合小學、草樓小學、中心小學所抽學科及格率、平均分都位居全縣32個鄉鎮前列，六年來，本人所分管的小教辦，一次又一次向組織和人民交了一份份合格而又滿意的答卷。

工作三十六年來，本人始終奉行“捧著一顆心來，不帶半根草去”育人宗旨，為河口乃至全縣的教育事業做出了一定的貢獻，但組織上也給了本人很多榮譽，1999—2007年中有四年被教育局、人勞局聯系考核為優秀等次；2004年7月被批準享受縣政府特殊津貼，受到縣政府表彰；同年9月，被市教育主管部門授予“教書育人，管理育人，服務育人”先進個人；2008年5月，被認定為縣“小學語文學科帶頭人”，同年9月被授予縣級“師德標兵”光榮稱號，10月被認定為六安市首批“骨干教師”；2009年5月，被安徽省人民政府授予“安徽省特級教師”榮譽稱號；2010年8月晉升為六安市小學高級教師評委成員之一。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。新的學年新的起點，在未來的教育征程中，我將憑著“老驥伏櫪志在千里”的精神和毅力，面對新機遇，迎接新挑戰，決心為河口教育事業做出應有的貢獻。

2011年9月2日

第二篇：辦學總結

培訓中心辦學總結

在教育局的熱情關心和大力支持下，我培訓中心充分發揮自身特長，以誠信為根本，以服務為基礎，以育人為目的，以質量為目標，扎扎實實地開展工作，我們的工作受到了孩子們的喜愛，得到了家長的好評，贏得了社會的認可。

我們首先建立、健全并不斷完善各項管理制度，這是做好各項工作的基礎。我們教學的基本方法是：根據孩子的不同年齡、不同愛好等特點，有針對性地設置課程，做到使孩子歡迎，讓家長認可。

我們開設的主要課程有：中小學各科輔導及美術培訓。我們注意活躍課堂氣氛，調動孩子們的學習積極性，使孩子們在輕松的氣氛中學習知識，增加了學習內容，擴大了知識面，孩子們到培訓中心學習樂意，家長對培訓中心滿意。

為了保證教育教學工作的順利進行，我們有三項工作常抓不懈：（1）加強管理，保證學生的安全，在學生上下課期間，都有管理人員守在樓梯口，提醒學生：輕輕走，抓扶手。

（2）不斷強化聽課制度，隨時開門聽課，從而在一定程度上保證每一堂課的上課質量。

（3）認真聽取家長及各界人士的意見，發現不足，計時調整。經我們不懈艱苦奮斗，在為本市的社會力量辦學和人才培訓工作方面取得了一些成績，做出了有益貢獻，這與教育局的熱情關心和大力支持是密不可分的。我們深知，要想取得更大成績尚需我們不懈努力和區教育局的繼續關心和支持，我們將努力克服場地小、人員少、收費低、效益差等困難，全力鞏固在培訓方面已取得的經驗和成績，逐步優化和壯大師資隊伍，不斷創造條件擴大招生和辦學范圍，增加小學全科和中學部分課程的培訓，為社會力量辦學和人才培訓再作新貢獻。

二零一二年三月三十一日

第三篇：集團化辦學總結

工業與設計學院2015年集團化辦學工作總結

江西林業職教集團成立的短短一年以來，在林業廳、學校黨委、各企業領導的關心和指導下，設計學院各理事成員單位遵循自愿協商、優勢互補、利益共享、過程共管、責任共擔的原則，以建設現代職業教育體系為引領，以服務我校發展為目標，在集團內部校企、校地、校校之間展開了形式多樣、廣泛深入的合作，積極探索集團化辦學模式，創新集團治理結構和運行機制，推動健全政府、行業、企業參與的辦學機制，大力推進教育教學改革，創新人才培養模式，擴大對外交流合作，拓展服務社會的能力，增強綜合辦學實力，全面提高人才培養質量和辦學水平，集團化辦學工作取得初步成效。總結如下：

一、與設計學院對口的成員單位所開展的主要工作

2013年12月，江西林業職教集團正式成立。設計學院首批對接的單位有江西省家具協會、廣州豐良企業管理咨詢有限公司、南康市家具協會、深圳居眾裝飾有限公司、南康自由王國家具有限公司、南康世紀家緣家具有限公司、南康市騰飛家具有限公司、東方美居（香港）裝飾設計有限公司、贛州菊藝服裝學校、寧都科技職業學校、廣州華潯品味泉州分公司、贛州點石建筑公司等12家企業。

在集團成立的不長時間里，設計學院對接的集團內部企業、行業對學院專業教學改革所發揮的作用越來越凸顯出來。院校與行業、企業的深度合作，充分體現在 “四共建設”、“六個對接”得到不斷深化推進，“四共”就是人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔；“六個對接”就是促進職業院校的專業設置與產業布局對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與資格證書對接、職業教育與終身學習對接、校園文化與企業文化對接。通過這些深度的校企合作，職業教育集團緊扣行業發展脈搏，及時準確地把握產業發展的各種信息，使設計學院的專業建設緊緊跟隨區域產業的發展步伐，增強了江西林業職教集團服務地方的針對性和實效性。

1、在專業建設上，設計學院加強了專業建設與區域產業調整結合的緊密程度。例如設計學服裝專業與贛州菊藝服裝學校合作，針對服裝事業尤其是服裝行業人才的迫切需求，共建人才培養基地，與贛州市華潯裝飾公司合作開展的高端設計效果圖免費送客戶，深受廣大市民歡迎；室內設計專業邀請深圳居眾裝飾有限公司等校企合作公司開展了多次專業性講座，及時給14級新生引導相關專業方向。與多家設計類理事單位成立了室內設計技術專業建設委員會，專業委員會由12名知名專家參與人才培養方案和專業建設計劃制定的討論研究；重新修訂人才培養方案，專業指向性更明確，例如室內設計專業調整了8門課程，由原來單一的的3D軟件課拓展為草圖大師，形成戶內、戶外、材料應用、成本核算、營銷為一體的課程體系，和未來的的工作崗位契合，具有很高的實用價值。

2、在課程建設上，各專業都加大了以企業為主導的，有企業專家參與的課程開發的力度, 設立“行業通識課程”和“企業定向課程”，注重課程設計與企業生產過程和行業發展緊密銜接。設計學院室內教研室教師準備和企業專家一起開發核心課程8門，其中合作開發的課程《室內裝飾設計》獲省級精品資源共享課立項。

3、人才培養模式的創新上，集團內院校更加注重職業教育與地方經濟對接，教學內容與職業需求的對接，學習過程與工作過程對接，專業技能與企業要求對接，力求按照產業發展、企業需求，制定“訂單班”“項目班” 人才培養計劃。成立的居眾、華潯、余工、創意油畫4個訂單班，訂單班人數220多名。這些“訂單班”、“項目班”積極推進職業教育人才培養的教學改革，創新人才培養模式。

4、校企合作的教學團隊建設初見成效。集團內企事業單位積極與院校合作建立教師培訓基地，接納職業院校教師進行教學實踐。通過校企合作構建專兼結合的專業教學團隊，在管理制度、保障政策等方面的機制建設初步成型。暑期共有13人次參加了暑期培訓和企業鍛煉，其中參加國培項目3人，參加企業鍛煉4人。聘請企業的人員擔任實習指導教師15人次。邀請企業行家開展講座12人次。

5、校企合作共建教學實習和就業基地效果好。設計學院2014屆288名，和2015屆279名畢業生已經安排在我院校企合作企業及工地頂崗實習和就業。深化了與南康家具企業—自由家家具有限公司（贊助家具設計大賽）、騰飛家具有限公司（派老師定點支持幫扶）、南康家具產業促進局（派學生參與家具博覽會的組織工作）的合作；與贛州五福堂家具有限公司建立了以板式家具教學為主的實訓基地，并常派學生到企業開展教學實習，組織學生協助完成了21-22棟2棟學生宿舍樓新家具的安裝工作。與贛州市的裝飾公司繼續保持良好的合作關系，開展了教學實習和頂崗實習。派學生到贛州曼尼芬公司開展了生產實習。繼續與廣州設計島余工特訓學院開設“余工設計訂單班”。啟動了第一屆“創意油畫訂單班”開展，有10名同學參加了該班級，假期到油畫產業園培訓了二個月，成效良好，學成后學生的作品有一些成為了商品，并在校園開展了作品展。

積極參加中國家協和省家協的有關活動，與江西省家具協會達成合作協議，共建江西家具學院。江西家具學院由江西省家具協會與江西環境工程職業學院共建，系非營利性質的面向家具行業的服務機構。主要職能是人才培養與輸送，從業人員培訓與職業技能鑒定，產品與工藝、材料研發，技術與管理咨詢服務等。

二、積極吸引新成員單位加入職教集團

設計學院已經與尚品宅配集團、虎都男裝、中國家居、深圳居眾中山分公司、贛州瀚亭裝飾公司、贛州名匠裝飾分別簽署了全面合作框架協議。走訪了香港上市公司皇朝家私，建立了以頂崗實習為主的教學實訓基地。走訪了維尚家具集團，派了一批學生到企業頂崗實習，并探討建立“維尚家具設計訂單班”。與廣州華潯裝飾集團泉州分公司建立“華潯裝飾設計訂單班”的合作關系，并提供一定的獎學金。走訪了香港上市公司虎都男裝有限公司，派了一批服裝設計專業的學生到企業頂崗實習，并建立了“虎都訂單班”的合作關系。

與香港上市公司中國家居控股有限公司合作，共同申報了2015室內設計專業的國家師資培訓基地，已通過了教育廳的審核上報教育部備案。

與江西南康區中等職業學校建立中高職對接的校校合作關系，打通家具設計與制造專業的中高職對接渠道。

三、存在的不足

1、與部分企業理事單位的溝通和合作上還不夠深入，如上海東方美居、寧都科技職業學校等。

2、“高、大、上”的新成員單位的拓展還很不夠。

3、校企合作中的訂單班建設與管理還有待進一步完善。江西林業職業教育集團成立至今，在各理事成員單位積極參與、相互協作、密切配合下，我們已經取得了初步的工作成效。當前和今后一個時期，是我國職業教育難得的戰略發展機遇期。根據國家和江西省對于加快蘇區經濟區建設的指導意見以及我校的發展戰略定位，圍繞我設計學院主導產業發展布局和專業基地建設，集聚集團內外各種職業教育資源并加以優化整合與科學開發，增強職業教育支撐產業發展能力，加快實現地方經濟社會和職業教育的科學發展。辦好江西林業職業教育集團，是歷史賦予我們的責任和使命，是江西林業廳和江西環境工程職業學院對我們的期望和重托。對此，我們應該共同以最大的努力，貢獻出最大的力量和智慧，團結合作，打造江西立林業職教品牌，為推動環境學院在蘇區經濟區快速崛起，培養更多高素質技能型人才。

四、2015年工作要點

一項改革：2013級室內設計和環境藝術專業的人才培養模式改革。試行7-8月份的短學期制，提前到9月份到企業開展綜合實訓和頂崗實習。五項重點工作：

1、組建江西家具學院并正式開展工作。舉辦家協年會，掛牌成立江西家具學院，組建學院機構，開展日常工作。

2、合作辦好室內設計專業國家級師資培訓班工作。在暑期與中國家居控股有限公司合作開設2015年國家師資培訓班，計劃40名。

3、深化校企合作。余工設計班、深圳居眾設計班、皇朝家具訂單班、油畫訂單班等落到實處，繼續拓展校企合作單位8家，爭取與知名的上市裝飾公司建立合作關系，為2015屆畢業生的頂崗實習和預就業作好準備。

4、做好產學研工作。家具實訓中心強化育人功能，圍繞省級家具工程技術研究中心建設要求，在工藝革新、材料應用研究、產品研發與專利申請等方面加強建設。

5、提高就業質量。重點做好2015屆畢業生的就業跟蹤與服務工作，初次就業率達到95%以上，跟蹤率達100%，就業質量和穩定性有提高。做好2016屆頂崗實習學生的頂崗實習崗位安排工作，特別是室內設計專業和環境藝術專業在8月份開始的頂崗實習安排工作，為推行這二個專業的人才培養模式改革打下基礎。

工業與設計學院 2014-12-31

第四篇：規范辦學總結

大興勤政廉潔之風 加強規范辦學行為----大新中學規范辦學行為

為全面貫徹落實市教育工作會議精神，切實加強行風建設、師德建設，進一步提高教師教書育人、為人師表的良好形象，加強教學常規管理和教育科研水平，推進素質教育，開拓創新，與時俱進，不斷提升教學質量，開創我校教育、教學工作新局面，在各級領導的關心、支持、指導下，我校行風建設工作始終全面緊扣教育發展的時代脈搏，認真貫徹 “三個代表”重要思想，圍繞《2007年教育局糾風工作實施方案》部署精神，堅持突出重點，糾建并舉，標本兼治，把行風建設作為學校管理的核心任務和治校之本，以講政治、講大局，建設和諧校園的高度，高標準、嚴要求，全面加強行風建設，有力地促進了學校行風建設、依法治教、以德治校工作，樹立了良好的行業窗口形象，現總結如下：

一、加強組織領導，形成健全工作機制。

根據大悟縣領導的要求，學校黨政高度重視行風建設工作，制定了行風建設工作計劃，從組織機構、具體目標任務、實施方案措施等方面都作出了具體安排。成立了行風建設工作領導小組，由校長任組長，要求黨支部、總務處、教務處、共青團、等部門在行風建設工作上要通力合作，積極參與。領導小組成員明確各自職責，做到各負其職，責任到人。在此基礎上，進一步明確了各職能部門的工作職責。校長室負責行風建設工作方案的制訂、教育方針政策的貫徹實施、各項規章制度的修訂和完善；教導部門負責法制宣傳教育工作；工會部門主要負責民主管理和校務公開工作；總務部門主要負責規范收費和治安綜合治理工作。堅持行風建設工作領導小組例會制度，研究制訂政治學習、法制教育計劃，協調開展宣傳工作，及時化解各種矛盾，依法維護學校、教師、學生的合法權益。每年開學初學校都召開行風建設領導小組會議，回顧總結上年工作，制訂當年行風建設工作實施方案及開展計劃，把行風建設工作擺上重要議事日程，做到行風建設工作與學校各項工作同計劃、同實施，并把目標任務分解到學校各個部門和具體人員，確保行風建設工作在每個領域、每個環節都有人抓、有人管。完善制度，規范管理。學校針對以前制定的規章制度，不斷完善，編制了《規章制度匯編》一書，依法規范教育、教學管理，使學校的各項工作盡量向法制化、規范化的方向發展。

二、加大工作力度，做到“真抓、實干” １、加強教育，提高師生的法制意識。

為了從根本上提高學校行風建設水平，提高廣大教職工的思想認識，我們組織全體教工認真學習黨的十六大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《國防教育法》、《未成年人保護法》等等。把法律知識的學習列入教師師德培訓內容，學習方式主要有：一是利用教師會議時間由學校領導和校外法制輔導員作專題輔導；二是以年級組為單位，結合工作實際開展學習討論；三是充分利用黑板報、櫥窗、校刊等，定期向全體師生宣傳法律知識。

2、依法治校，樹立良好的師德形象。

學校積極而廣泛地開展“講師德、比奉獻、塑形象”“紅燭風采”等師德系列活動，教育和引導教師們牢固樹立了“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務實；熱愛每一個學生，不偏心，對后進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的體驗；尊重學生人格，實行師生平等，發揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監督，以身作則。讓全體教師知道學生對他們有著特有的依賴和期望，自覺樹立“為人師表”的風范。

３、行政為民，重視校務公開工作。

一直以來，我校始終堅持把學校的重大事件及時定期公布于校務公開欄內。并且設置為永久和隨時兩種公開專欄，各自發揮其作用，比如說職稱評定結果、三好學生名單、優秀教師評定、學校財務有關事項等在隨時欄內及時公布，位置醒目，內容真實，做到“給群眾一個明白，還領導一個清白”，收到了良好的效果。另外，學校還設立了校務公開專線電話(7818243)和舉報箱,及時協調和解決了老師、家長所關心的熱點問題。

4、規范收費，杜絕亂辦班、亂收費現象。

學校嚴格按照上級規定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務性收費按教育局、物價局批示執行，沒有批復的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品、文藝體育器材。學校明確指出：如有發現，年終考核、評職評優實行一票否決。學校對教師嚴格約束，堅決不允許我校教師參與各種校外的亂辦班、亂補課行為，不僅如此，學校還樹立起長期為特困生、學困生義務補課的教師典型，以此來帶動更多老師加入到這支只講奉獻，不求回報的先進隊伍中來。

５、建章立制，確保工作的公正實施。

建章立制是落實行風建設的具體措施。根據學校的實際，依照教育政策法規，我們建立健全了嚴格有序的管理規章制度，包括學習、工作、檢查、獎懲等制度。從而保證了學校各部門、各崗位工作的有序高效運作，使學校管理走上了規范化、制度化軌道。我們明確了各崗位的工作職責，做到責任到人，使各項工作有規可循。

對新生入學的分班工作力爭做到公開、公正、公平，所有工作有計劃、重制度，新生家長我校教師嚴謹踏實的工作態度給予很高的評價。

三、規范辦學行為，提升教育教學水平

我校教師全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，愛崗敬業，盡職盡責，教書育人，刻苦鉆研業務，不斷開拓創新，全身心投入到課改中去，不斷提高教育、教學和科研水平，廉潔奉公，注重身教，舉止文明，為人師表，得到社會的好評。在教育、教學過程中，我校教師發揚春蠶吐絲與紅燭精神。建立了良好的家校聯系制度，有計劃、有組織地進行家訪活動，學校多次組織全體教師為困難學生捐款捐物，對學困生、后進生的教、幫輔導，取得了良好的教育效果，確保我校始終無輟學生出現。

為進一步提高教育教學管理水平，狠抓了教學管理。廣大教師都能認真鉆研教材，認真研究學生情況，制訂切合實際的教學目標和教學過程，行之有效地展開教學。教案齊全完整，教學目標明確，重點、難點突出，教學方法有效，教具合理、齊全、完整，教學目標明確，課堂安排合理緊湊，能面向全體學生，教學過程中能體現新課改理念，教改意識較強，教學方法切實可行，探究式、啟發式應用得當，充分發揮了教師的主導作用和學生主體作用，課堂教學氣氛良好，教學中能注重培養學生的創新意識和實踐能力，教態自然，精神飽滿，語言規范生動，板書端正，教學效果良好。

教師能根據學生的實際情況，適量地布置作業，做到難易適度，精選題目具有針對性、創造性、探究性和階梯性，對學生作業要求書寫端正，格式規范，教師及時批改，發現問題及時糾正。任課老師主動積極地對學生尤其是學困生進行課外輔導，能針對學生的實際情況，實施因材施教，提高學習主動性和積極性。另外我校長期以來還積極組織學生參加興趣小組活動，現有武術、英語、書法、美術、器樂等20多個課外興趣小組，由科任教師發揮自己的專業特長精心指導，學生鉆心學習，使學生的個性得到張揚，特長有所發展。

四、勤政廉政，扎實創建行業新風

為了加強學校廉政建設，完善學校民主管理體制，提高學校的科學管理水平，充分調動廣大職工教書育人的工作積極性，我校推行了校務、財務公開制度，推動了廉政建設。對學校工作的內容做到“四公開”即：①重大決策公開。對學校全局性、長遠性和影響大的重大決策都通過多種途徑認真聽取廣大教職工的意見，召開教代會討論通過，使全體教師既是制定改革方案的參與者，又是執行者。②人事制度公開。學校中教師的選調、聘任、考核、晉級以及評先獎優、職稱評聘等都實行公開辦事制度，做到政策標準公開，評聘程序公開，評聘結果定期張榜公布，做到公開、公正、公平，以是否深化學校內部管理體制、不斷激勵教師教書育人工作積極性為衡量準則，自覺接受教師群眾的監督。③財務制度公開。學校的收費標準嚴格按照有關文件規定，做到統一規定亮牌收費，張榜公布，不私設收費項目，不“搭車收費”，接受群眾監督。對學校財務收入及開支情況均列出明細收支帳目進行公布。大宗設備的采購嚴格按教育局的有關文件精神執行，增加透明度，接受上級主管部門及教師的監督。④學校行政廉潔自律公開。學校建起了廉潔文化進校園專題櫥窗，學校黨政、班主任、老師公開廉潔承諾，學校領導每學期向全體教職工匯報個人的政治學習、思想作風、品德修養以及廉潔從政的情況，自覺接受群眾監督和評議。

隨著行風建設工作進程的不斷推進，學校領導和廣大教職工提高了對行風建設重要性的認識，廣大教職工和學生的法制觀念得到了增強，學生的行為規范和思想道德水平有了明顯的進步，形成了良好的校風、學風，學校的各項管理更趨科學規范。

在今后的工作中，我們將進一步健全我校各項規章制度，大力加強依法行政、依法治教的力度，大興勤政廉潔之風，改進工作作風，積極開展行風評議活動，切實解決群眾反映的熱點、難點問題，不斷提高學校管理的層次和水平。

年3月20日 2013

第五篇：2010—2011學年家長學校辦學總結

2010—2011學年家長學校辦學總結

義興鎮南關小學

我校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優異的成績，現總結如下：

一、加強領導，職責明確

為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。

二、建立完善各項規章制度

健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。

三、規范家長學校的管理

1、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作

2、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、優秀家長等組成的師資隊伍。

3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作,促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。

四、拓寬家長學校學習活動途徑

1、定期開展講座。

2、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。

3、完善素質教育活動開放日。

為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解。

4、開展教子有方經驗交流會。

總之，一學期來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質水平較低的家長有了較大的進步，家長素質有了明顯的提高，學生的道德素質和文化素質明顯提高，促進了學校的教學工作的發展。今后，我校將認真總結經驗，大膽創新，為創辦更優秀的家長學校不斷努力。