第一篇：教研室2013年上學期工作總結

三原縣教研室2013年上半年工作總結

本學期，我們以“面向基層，服務教學”為宗旨，堅持“認真、主動、超前、和諧”的工作原則，發揚“努力學習，開拓進取，團結協作，優質高效”的工作作風，切實發揮教研室的“研究、指導、服務、參謀”的職能作用，經過積極的探索與實踐，在教研教改等方面取得了一點成績，現就2013年上半年的工作總結如下：

一、實施校本研修，促進教師專業成長

1、強化領導，健全機制

為了順利推進校本研修工作，我們強化落實了四項機制。一是強化三級管理機制的職能發揮。本學期，我們堅持實行“雙線三級兩類”的校本研修管理模式。“雙線”即以教育局教研室為主線的教育行政管理體系；以學科教學研究會為主線的教研指導體系（全縣已建立中小學教學研究會18個），以學科基地為依托定期開展活動。“三級”指縣、片、校（組）三級教研網絡，即縣教研室成立了校本研修領導小組和專家指導組，整體負責中小學校本研修工作的統籌規劃、組織協調、檢查指導、考核評估和總結表彰等。各教學片成立片區校本研修工作機構。按照城鄉結合、強弱搭配、優劣互補的原則，我們將 17所初中、15個學區劃分為6個片區，成立了6個聯片教研組，下設39個學科研修中心。聯片教研組實行組長學校校長負責制，全面負責片內校本研修規劃的制定、活動的安排、計劃的實施和工作總結。各學校成立以校長為組長，分管副校長、教務主任、教研主任、教研組長為

教研組評定細則》、《中小學教育科研工作考核評估方案》等方案,把校本研修作為評價學校工作的重點，不斷加大校本研修工作在教師績效考核中的比重,定期考評、兌現獎懲，形成競爭格局，促進校本研修工作健康發展。六月份我們按照考評方案和細則對全縣各中小學校本研修工作進行了系統考評，結合上學期全面檢查考核，評出校本研修優秀片區2個，明星校5個，星級教研組10個，先進個人30名，將在暑期進行表彰獎勵。推動校本研修活動的深入開展。

2、加強培訓，突出實效

為了扎實推進研修工作，我們建立了“三級培訓”模式。校本培訓抓全體，片區培訓抓問題，縣級培訓抓困惑。

縣級培訓——大力實施專家引領戰略。本學期我們派出教研員赴上海參加省教科所組織的校本研修引領者培訓班。積極邀請在校本研修中成績突出的兄弟縣區校長、教研室主任到我縣對全縣教師進行現場培訓和指導。我縣教研室積極和陜西省校本研修項目辦和咸陽市高效課堂項目組取得聯系，邀請省教科所同軍咸教授、咸陽師院胡明煥教授等帶領的團隊多次來我縣對干部及教師進行培訓及實地指導，使校本研修工作邁入了一個新的階段。

在此基礎上，我們不斷的創新培訓模式，提高培訓實效。一是開展“訂單式”培訓活動，本學期，我們一直堅持“訂單式”培訓,教研室公布一批重點“菜單”項目供學校自選，同時學校根據需求申報訂單，教研室根據各校訂單組織教研員及骨干教師深入學校進行培訓，大大的提高了培訓的針對性和實效性。二是加強研修，重視基本功訓練。開學初我們

學。池陽片本學期重點開展了校際之間強勢學科的聽、評課研修活動，交流、借鑒、提高；開展了班主任論壇，電子白板觀摩教學等；龍橋片開展了 “九年級數學復習課研討”、“物理學科實驗課與信息技術有效整合的研討”等一系列的教學研討活動。

校本培訓——突出教師業務提高。我們把校本研修的重點放在教師業務素質的提高上。扎實開展“六個一”活動：即每周進行一次理論學習、參加一次教學反思交流活動、觀看一次優秀課例、開展一次聽評課活動、開展一次課題研究、進行一次集體備課活動。我們還制定了《三原縣中小學教師研本研修工作手冊》、《三原縣校本研修工作教師基本任務》。每位教師開學初都要根據縣、校及自身的薄弱點制定研修計劃，并按月記錄由學校負責人進行檢查和考核。

3、活動推進，教研支撐

一是召開校本研修工作推進會。為了進一步在全縣推進校本研修工作，今年5月份我縣召開了中小學校本研修工作推進會。組織全縣中小學校長、教務主任、教研主任及部分骨干教師，到我縣中山街小學、獨李小學、西周中學等6所學校參觀學習，交流經驗，取得較好的效果。

二是扎實開展校本研修專項督查活動。一方面督促學校抓好校本研修工作，另一方面調研發現基層學校好的經驗和做法向全縣進行推廣。同時。積極開展“診斷式”調研幫扶活動。選準幾所研修工作相對滯后的學校，組織教研員深入課堂及備課組、教研組進行診斷式調研，發現問題并進行指導整改。今年3月我們對全縣校本研修工作情況進行了專項

6教學實際的課堂教學模式。突出的有南郊中學的“生命課堂”、獨李中學的“二四八”教學模式、中山街小學的“一線四步”語文閱讀教學模式和“一線四環”數學教學模式，獨李中心校的“三三六”課堂教學模式。我們定期派教研員深入各校進行聽課督查指導，使我縣的課堂教學改革逐步走向成熟。

3、觀摩研討。縣教研室積極開展各層面同課異構教學觀摩與研討、學術沙龍、課例設計等活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態課”“常規課”多元并存、共同發展的課堂研究新格局。今年3月在徐木中學召開了全縣初中英語教學研討會，4月在高渠中學召開了全縣初中語文經典誦讀教學研討會，通過現場教學觀摩、上課（指導）教師說課、聽課（觀摩）教師評課、學生展示、問題研討交流、經驗交流等環節促使全縣英語、語文教學水平提高。通過多次活動使絕大多數教師基本掌握一種高效教育教學模式。

4、調研指導。我們組織學科教研員深入鄉校開展“高效課堂”的調研指導活動。在調研過程中，嚴查“四個環節”即集體備課環節、課堂教學環節、作業設計批改環節和輔導環節。采取當場與教師座談交流和一校一簡報的形式，將調研情況具體到人、到課、到班，及時反饋給學校及教師。在調研的基礎上，組織開展全縣中小學教師高效課堂教學觀摩活動，為高效課堂的深入開展提供了經驗，在基層學校及教師中產生了極好的反響。

5、分類達標。為深化課堂改革、構建高效課堂、提高教學水平、強化教師梯度建設，我們在全縣范圍內開展 “高效課堂” 背景下的達標課活動，從今年五月開始，利用三

色發展和學生的全面發展，著力于學生良好學習習慣的培養。并召開全縣“一校一特色”現場會做好推進工作。三是完善評價機制。教研室積極探索質量評價新模式，對原義務教育段《教學質量評價方案》作了進一步的修訂和完善，注重學籍、注重入圍率、優秀率分析，使其更具有科學性和指導性，更有利于調動教師的工作積極性和學生的學習積極性。依據評價結果，將于今年8月份，對全縣教學質量優秀高中、初中、中心校和完全小學進行表彰獎勵。

3、推進管理創新。一是堅持業務例會制度。我們堅持在學期開學初及中期分別召開一次初中教導主任、教研主任、學區副校長業務例會，總結前期工作，交流教學管理經驗，查擺工作中發現的問題，全面安排部署后期工作，確保了教學工作的有序推進。二是重視教學研討。開展班主任工作交流會及學科教學工作研討會，促使管理績效不斷提高。

4、加強兩考指導。中考方面我們一是組織初三部分教師和教研室相關教研員參加了省市中考信息研討會 ；在此基礎上我們結合本縣實際，召開了全縣初三教師中考研討會，明確復習備考的方向和內容；下發了中考復習備考指導意見，從方法上和時間段上對復習備考進行指導；二是及時組織教研員下校對復習備考進行督察指導，重在落實備考過程；三是組織了兩次模擬考試，模擬成績全市排名第一，并進行質量分析，及時總結經驗，發現問題，彌補不足；四是我們在5月份組織實施了理化生測試。

在高考方面：一是邀請咸陽師院胡明煥教授在南郊中學進行了“生命課堂”調研指導，聘請省教科所6名專家（語文、數學、外語、物理、化學、地理）來我縣高中進行了送教活動。各位專家知識淵博、教學經驗豐富，給聽課教師留下了深刻印象，受益匪淺。組織高中教研員赴西安參加高考研討會、組織各高中相關領導和優秀教師共12人赴江蘇揚州中學、揚州大學附中、南通栟茶中學參加高中名校“高效課堂”、“高校教研”、“高效管理”研討會；通過走出去學習，促進我縣高中教學工作和復習備考工作；二是高考備考指導：配合縣局召開了高考備考工作會，詳細回顧分析各校的高考備考工作，對今后的高考備考工作進行安排；出臺了2013年的備考指導意見；下達了2013年各高中的高考指標；今年3月在南郊、北中分學科召開了高三各學科備考研討會。三是組織實施三次模擬考試，及時進行成績匯總和質量分析，召開教師參加的質量分析會，總結復習備考得失；四是下校高考督察：今年高中組教研員到各高中蹲點督查15周時間，通過督查，指出了不足，肯定了成績，明確今后備考工作應注意的問題，促進各高中扎實有效地開展高考復習備考工作。五是2013年我縣高考取得優異成績，二本上線人數1726人，上線比率37.5%，上線人數和比率繼續呈正增長趨勢；我縣一本上線人數674人，上線比率，比去年凈增長83人，增長率達到12.3%,優質生源培養成效顯著。高考質量繼續攀升。

四、加強內部管理，努力提高隊伍服務水平。

1、加強學習，提高素質。一是堅持周例會和月研討制度，積極構建學習型教研室。二是強化教研員業務培訓，著力提高教研員的八種能力（自學、表達、分析、評課、命題、組織、科研、創新）。三是重視學習充電，我們先后組織教

第二篇：小學教研室上學期工作總結

小學教研室上學期工作總結

2013-----2014學第一學期工作安排

上學期工作總結：

一、3月初全市小學教師的教材教法輔導。重點做了“說課標、說教材”的示范課。3月中旬小學教研室語文學科教研員帶領所有市直小學業務校長和骨干教師以及平安城鎮骨干教師、劉備寨鄉小學校長、總校長、建明鎮小學校長和骨干教師、黨峪鎮業務校長、小學校長和骨干教師、東新莊鎮小學校長和骨干教師、小廠鄉骨干教師等40多人赴北京參加了中國教育學會組織的“高效課堂導學案課堂教學觀摩活動”，現場觀看名家做課。精彩的課堂教學，新穎的教學方式，令參會教師耳目一新，收益甚豐。

二、送課下鄉，服務一線；優勢互補，均衡發展。

為了充分發揮骨干教師的示范輻射作用，力爭城鄉共享優秀教育資源，逐步解決城鄉教育不均衡、學科教學不均衡的現狀，根據教育局工作計劃，小學教研室組織開展了“送課下鄉“活動。3月27日上午在教育局召開了由劉建國局長、市直小學校長、總校長、業務校長、中心小學校長參加的“送課下鄉啟動儀式”，當天下午就開始了送課活動。3月27日至5月16日，送課10次，涉及九個教學區片，109所農村學校，聽課教師近1000人。在這次送教下鄉活動中，教研員深入學校從骨干教師中選拔做課教師，幫助做課教師選課、導課，精心準備輔導材料，較好地發揮了專業引領作用；同時教研室組織嚴 密，安排周到，實施有序，扎實有效，使活動具有很強的針對性、實效性、指導性和可學性，得到了聽課學校領導和教師的一致好評。他們認為這次送教下鄉，沒有花架子，實實在在，看得懂，學得會，做得了，真正“解渴”、“管用”。當然，活動中也存在一些問題，部分鄉鎮總校長非常重視，全程參加，并認真記錄。如：黨峪鎮、小廠、地北頭、娘娘莊、東舊寨。個別鄉鎮總校長根本不露面，對教學教研工作不重視，教學成績也不強，應該引起高度重視。

三、4月份在劉建國副局長帶領下，小學教研室組織全市課改學校的校長20人赴北京參加中國教育視頻網組織的“第六屆名師論壇”，聆聽專家講座，觀摩名師課堂，參觀全國名校，與會干部教師又一次得到洗禮。

四、5月初小學教研室組織全市小學校長、業務校長、骨干教師400余人在遵化二中聆聽了著名課改專家樂金才教授關于“高校課堂構建”的精彩講座。5月中旬唐山市數學、品生優質課評比，均以獲獎，具體獎次還不明確。5月28日----6月11日開始了全市小學分教研區片的“說課標說教材活動”。絕大多數單位都做了精心準備，從場地到教師準備非常充分。場地設備齊全，教師脫稿說，層次清晰，脈絡清楚，知識樹科學美觀。賽前按照小學教研室的要求部分鄉鎮積極進行預賽，并且邀請教研室教研員參加，并給予指導。也有個別鄉鎮不認真，預賽不搞，區片賽時，明顯看出教師準備不充分，照著稿子念，知識樹不科學不美觀。這既反映出教師的懈怠，更從另一個側面折射出總校長、業務校長、小學校長等領導干部的對此項工作不重 視。這些單位教研室都有記錄，就不再點名了，自己去反思。

五、6月份下鄉常態調研，隨機走訪了20多所學校，主要查看了學校的常規管理、高效課堂改革和校本課程的開展情況。通過調研，我們看到：部分學校管理到位，課堂教學改革有條不紊。如：東新莊鎮東新莊中心小學、小廠鄉小廠中心小學、劉備寨鄉劉備寨中心小學、新店子鎮馬各莊中心小學等。也有個別學校管理松散，沒有教學改革的意識。如：校園環境衛生臟、亂、差，尤其是辦公室和廁所，教師備課管理不嚴、作業處理不及時、不認真等。看到部分學校校長、教師的工作狀態、管理狀態，我們感到很震驚，也很遺憾。教育局從局長到科室對下面的工作做了那么多的要求和檢查，竟然還是無動于衷。如果局長隨機調研到你的學校，看到這種狀況，會是什么結果呢？為此，6月份小學教研室全體成員再次深入一線對課改實驗校進行了實地調研，涌現出部分課改優秀單位：第一實驗小學的“快樂學習，快樂成長”教學模式探討具有強烈的人文特色。以“快樂”為主題，真正讓學生享受學習的快樂，在快樂中成長，很好的體現了新課程理念下教學改革的精髓；第二實驗小學以“幸福教育”為主題，讓教師幸福地工作，讓學生幸福地學習。他們的“小組為單元，導學為主線”的“導學案”教學模式正在試驗中，已經小有成效，很好的實踐了了新課標提出的“自主、合作、探究的學習方式”的探索；第六實驗小學的“五環節教學法：目標導學、自主學習、展示點撥、檢測訓練、總結提升”。主要體現了：教會學生學習，建立自主、優質、高效的課堂。劉備寨中心小學的“師徒結對，一助一”的教學模式已經實踐 了三年，通過“好”幫“差”，“一幫一對紅”的教學模式，迅速激發了“學困生”的學習熱情，他們的進步也可以得到同學們的認可，得到鮮紅的獎狀。增強了他們的自信心，這樣就教學成績大幅度提高。在2011—2012學第一學期五年級質量抽測中作為學生人數多的較大學校排在全市前5名內，他們真正嘗到了“課改的甜頭”，現在他們“師徒結對，一助一”的教學模式正全面鋪開，形勢喜人。小廠中心小學的“分類推進，共同提高”的“小組教學法”也在積極探索中。他們采取科學搭配，合理分組的方法，把全班分成6---8個學習小組的形式，使學生在小組內各個都得到展示，共同提高。

六、6月28日小學教研室精心組織了全市小學六年級畢業質量檢測，參考學生 8827名，設考場268場，調動監考教師536名，抽調市局巡視員24名。整個小考工作組織嚴密、考風考紀嚴明、考場秩序井然。6月29日小學教研室分別從鎮鄉和各市直小學抽調150名語文學科骨干教師，100名數學學科骨干教師和60名英語學科骨干教師參加閱卷工作。

為確保質量檢測的嚴密性，教研室從外地調換試題；為確保質量檢測的嚴肅性，教研室安排全市教師調換監考，并下派巡視員；為確保質量檢測的公正性，閱卷工作統一組織，并采取“市直”與“鎮鄉”教師交換的方式。這樣，小學六年級整個畢業質量檢測工作順利圓滿完成。縱觀這次檢測成績，我們看到：高效課堂教學改革是提高教學質量的有效手段，課改積極的單位，通過本次質量檢測都取得了較好的成績。事實證明：質量是船，課改是帆。通過干部教師的刻苦努力，引領學生全面、扎實、細致的復習，取得了喜人的成績。成績優秀的典型單位有：

市直小學：第一實驗小學、第二實驗小學

鎮

鄉：蘇家洼鎮、東新莊鎮、新店子鎮、建明鎮、鐵廠鎮、湯泉鄉、小廠鄉

進步鎮鄉：娘娘莊鄉、西留村鄉、東舊寨鎮、堡子店鎮 優秀學校：東新莊中心小學、大劉莊中心小學、鐵廠中心小學、下峪中心小學、付家城小學、魏家井小學

他們成功的經驗是：學校以高效課堂改革為抓手，校長以教學教研為中心，教師以學生會學樂學為根本，苦干、實干堅持不懈。

當然，在看到成績的同時，我們也分析了部分成績較差單位存在的一些問題：

1、學校領導忙于事物性工作，對教學工作督導不到位：不深入課堂聽課，很少搞教研活動，不督促教師單元考試和月考。教師干勁不足，教學風氣不正。

2、部分學校面對轟轟烈烈的高效課堂教學改革無動于衷，墨守成規，不思進取，教學方法陳舊，教學效果低下，耗時低效，直接導致了教學成績一直停留在后進行列。

3、個別鎮鄉、學校教學質量差的原因是多種多樣的，既有內部學校發展不均衡，又有個別學校內部學科間發展不平衡，如：有的學校語文、數學成績不錯，但是英語成績較差。有的學校數學平均成績達到及格水平都很困難。還有部分教師不參加教研室的教材教法培 訓，抓不住教材的重點、難點，教學方法陳舊，課堂教學效果差，高耗低效，責任心不強，直接導致了教學成績的落后，嚴重制約了學校教學質量的均衡發展。

總之，通過質量檢測，我們要總結經驗，查找不足，尋找對策，加快發展，使我們的教學質量再上新臺階。

七、7月16日----20日小學教研室按局工作安排在遵化市教研訓中心分別對全市語文、數學、英語學科教師進行了現代新課程理念、課堂教學改革、小學命題改革與發展等方面的教學講座。絕額大部分鄉鎮教師積極全程參加，而且聽會狀態良好。如：全員參加的鎮鄉：鐵廠鎮、石門鎮、東舊寨鎮、湯泉鄉、一、二、六實小、小廠鄉、地北頭鎮、東陵鄉、東新莊鎮。也有個別鎮鄉缺席5—6人，還有的聽會不認真的，交頭接耳。如：三小缺六人、遵化鎮缺六人。

下學期工作安排

一、教材教法培訓

（9月初）

兩種思路：

1、分片輔導：幾年來教研室輔導的思路基本沒大的變化，老教材輔導了許多年，內容簡單，必要性不大。而老師們更喜聞樂見的是課，拿過來就可以學到。老師們集中來城里聽輔導車費、飯費也是一筆不小的開銷，很不方便。為此，今年教研室想變換培訓的形式和內容，將輔導送到基層，方便老師，教研員苦點、累點。根據這學期的工作重點，教研室根據各學科的特點和不同的課型，老教材每學科準備兩節不同課型的課到9個學區片進行輔導。三個學科在不同的學區 片同時進行，歷時4.5天。以課堂教學為重點，教研員結合課例重點輔導：如何體現高效課堂？推行具有先進理念的優質課堂教學。為本學期的推進高效課堂改革打基礎，在送課下鄉過程中，要求個學期片展示一節符合小學教研室輔導思路的優質課，與送課教師同臺競技，也檢驗一下各單位的課堂教學改革效果。這樣，學期初有引路輔導，學期中有檢查指導對推進課改力度更強。新教材采取集中輔導的形式，以教材內容輔導為主線，側重知識性。

2、集中輔導：按照以往的老思路，分年級進行輔導，各學科教師集中到一小、二小、四小同時進行，歷時5天。老教材：做兩節示范課，教研員再做1個小時的教材教法輔導；新教材：做一節示范課，教研員再做2個小時的教材教法輔導。

二、質量檢測剖析會

（9月上旬）

1、按照學科排名后十名：校長和學科教師分別寫出此次考試成績差的原因。既有主觀原因，又有客觀原因，但是要側重主觀原因的分析。

2、還要有本學科排名前十名中的兩名成績優秀的校長和老師代表發言。

三、第二屆小學各學科優質課評比（10月中旬）

1、初評：各單位按照教研室根據教師人數百分比下發的名額進行初評，并將結果公示，無誤后上報小學教研室。

2、復評：分城鎮組和市直組兩組進行比賽。教研室成立評委會，評委成員從“評委庫（第一屆優質課所有獲獎教師及所有業務校長）” 中抽取。

四、送課下鄉（全學期）

一是送課；二是各學區出一節課，作為檢查課改水平的一個方面。

五、說課標、說教材決賽

11月上旬 上學期從各鄉鎮選拔的教師集中到城內決賽。

六、全市小學生書法、作文大賽（預賽）11月下旬

1、書法大賽：限時、限地、限內容

2、作文競賽：初賽

七、征集論文（學期末）

教研室提供題目，要求教師自己撰寫，不得抄襲網上的，一經發現，通報全市并不得獲獎。

八、高效課堂試點校檢查督導（全學期）

重點是十所課改實驗校和十所校本課程優秀單位的聽課、考察、指導等。

九、質量檢測（學期末、抽測）

十、星級學校管理階段質量驗收（整學期）按照管理細則，有重點的考察打分

第三篇：第二教研室學期工作總結

2010～2011

第二學期 工作總結

第二教研室

2010-07-05

第二教研室2010-2011第二學期

工作總結

緊張忙碌的一個學期即將結束，現結合部門本工作計劃將本學期工作做出如下總結：

一、日常工作。

1．教師基本情況：第二教研室共有專職教師16人，兼職教師8人。專職教師中，二名處于哺乳期，二名為孕婦（身體狀況都比較差），八名教師孩子較小，二名博士在讀，一名只承擔本科教學，二名既承擔專科教學任務又承擔本科教學任務，一名教師在職研究生論文寫作，一名積極準備在職研究生通考。兼職教師中，四名為海洋大學專職教師，二名碩士研究在讀。師資基本狀況結合第二教研室所承擔的教學任務則略顯困難。但第二教研室教師在學校“吃苦耐勞”的創業精神的引領下，在部門領導的大力支持下，仍舊保質保量、出色完成了本學期的教學工作。

2．任課情況：第二教研室教師主要承擔學院非英語專業專科學生大學英語和大學英語聽說課程，其中每周課時總量達到358學時。

3．第二教研室教師在工作中不斷融合，形成了一個團結互助的集體。

二、教學工作。

本學期第二教研室繼續加強日常教育教學管理工作，保證教育教學工作計劃的順利實施。具體安排如下：

1.堅持集體備課，抓好教研活動。

本學期第二教研室主要以2009級大學英語、2010級大學英語和2010級大學英語聽說三個備課組為基礎，組織集體備課，做到有組織、有記錄、有總結、有匯報、有落實。同時，認真抓好教學研討活動，具體做法如下：

（1）上一學期末確定研討計劃和研討主題，主題的規劃注重針對性與實效性，做到與學院教科研同步。

（2）在三個備課組長（李可夫、張富良、于昕）的組織下，組織全體教師利用假期收集素材并于學期中積極參與并輪流擔任主講，激發調動每位教師在教研活動中的主體意識和參與意識。

（3）教師能夠積極主動研究課堂教學方法，突破傳統的單一的教師講授的方式，教學方法各有不同做到各具特色百花齊放。

（4）組織教師進行A級、語法、PETS-

3、大學英語四、六級及應用本科學位英語通考指導，做到有方法、有效果。安排A級通過率排名前位、四級過級人數較多、應用本科教學方面有經驗的教師做經驗交流，實現共同進步、共同提高。

2.進一步加強日常教學管理工作，加強督導。

對待日常工作，堅持落實 “事前有安排，過程有檢查，事后有總結，終了有評價”。本學期第二教研室對教學管理和日常教學監管、指導落實始終，加強對外聘教師的考核及日常管理工作。本學期第二教研室結合學院的期初、期中、期末三次教學檢查，在部門的領導和指導下，加強日常教學管理，進一步將教學管理工作做細做實。具體如下：

（1）建立教案月檢查制度，認真及時地督導專、兼職教師做好備課工作和其他教學材料的準備工作。

（2）建立作業批改月匯報制度，及時了解、督促和引導教師做好課后作業的布置和批改工作，并采取抽查學生作業的方法，進行信息核實，以查促教。

（3）堅持教研室主任深入課堂，客觀了解教師的教學情況和學生的學習情況，做到及時溝通，及時指導，引導教師改進教學方法，形成個人教學風格、特色，保證課堂教學質量和整體教學水平的提高。

（4）三人行，必有我師。堅持同行聽課制度，發揮課堂教學的主導作用。堅持相互學習，促進經驗交流，確保教師在業務素質方面的健康成長。

（5）隨機與學生談話，多方面多層次多角度的了解教學方法等方面的情況，旨在有效的提高課堂教學的質量和效力。

（6）堅持周三下午輔導答疑工作，并在實施過程中由各位教師靈活安排時

間，每位教師都能利用個人的休息時間對于所任課班級學生進行單獨指導和輔導，對學生的人文關懷深受學生歡迎，真正為學生做好教書及育人的工作，真正為學生做好服務的工作。

3．輔助學院、教務處及各部門做好各級別、各類別的大學英語和大學英語聽說的重修等相關工作。第二教研室在本學期人員較少、常規教學課時量大的情況下，仍舊能夠全體總動員，分別由于昕、張富良、李丹、劉璃蔧、劉莉等承擔了大學英語聽說

（一）、大學英語聽說

（二）和大學英語

（一）至大學英語

（八）的重修單獨輔導；劉慧承擔了大學英語

（一）和大學英語

（三）的組班重修工作以及四年制英語聽說

（四）和大學英語

（四）的單獨輔導工作。這些教師在重修工作中負責組試卷、評閱試卷、成績登錄等工作，雖然工作極其繁瑣，但是第二教研室仍能克服困難很好地完成這項工作。

4．積極參與學院組織和承辦的各級別、各類別的考試監考等相關工作。劉莉、李丹等于開學初期主動去速印室取補考試卷；石佳、楊天、趙博、劉慧、岳淑珍、劉璃蔧和宋玉霞于期初進行了補考試卷的裝訂工作；劉慧承擔了學院應用本科學位英語通考的輔導工作，工作積極努力、認真負責，深受學生好評，課堂效果顯著，學生通考通過率高；李可夫、石佳、楊天、劉莉、宋玉霞等參與學院應用本科考試的閱卷工作；第二教研室所有教師（哺乳期和孕、產婦除外）積極參與了學院的高等學校應用能力A級考試監考和大學英語四級考試監考工作；

5．第二教研室本學期能夠在學生晚自習時間和早晨晨讀時間走進教室，做到指導有實效。深受學生的喜愛與好評。其中岳淑珍和劉慧在李金文教授的指導下實行了“兵教兵”的以幫帶學的學生自主學習試驗班級，收效很好。

6．學生網上評教好，學生座談評價高。評價結果見附件1。

三、教材改革。

第二教研室在部門的領導和第二教研室教師的實踐經驗及探討之下，決定更換三年制英語教材。根據討論由李可夫老師對于現行使用的教材《新天地英語教程》進行了情況說明，采用新教材的施行方案和更換新教材的申請進行了書寫。

在部門主任的積極努力之下，為第二教研室部分教師（李可夫、張富良、劉莉、石佳、岳淑珍、宋玉霞）爭取了高等教育出版社暑期教材研討培訓，第二教研室教師不僅會更深刻的了解即將采用的教材，而且還有了珍貴的與同行交流的機會。

四、第二課堂活動。

本學期第二課堂活動注重加強與學院教務處、團委和各系的合作，積極調動和利用各系學習部的職能作用，借助學生自己的組織、團體來督促、管理學生。以2010級學生的晚自習為陣地，以常規第二課堂活動的指導為主要方法，以E-zone為平臺，以英語調頻臺為輔助來開展2010年的第二課堂活動。繼續協助培訓部做好第三期的應用本科學位英語考試的輔導工作。繼續發揮公共郵箱的作用，充分利用網絡資源，進一步加強對學生課外學習的指導。各位任課教師根據班級的不同，對晚自習做出不同的指導，以期學生充分、有效利用晚自習的時間，以期學生提高英語應用能力與應試能力。

1．劉慧老師于五月期間組織了全國高職高專英語寫作大賽遼寧對外經貿學院選拔賽（非英語專業組）。在部門領導的關心和教研室教師的積極宣傳和配合之下，大賽得以順利進行并圓滿結束。江沅澤同學代表學院參加了省級比賽并榮獲了省級二等獎的好成績（學院選拔賽結果參見附件2，省級比賽結果參見附件3）。

2．于昕老師于六月期間組織了全國高職高專實用英語口語大賽的校級比賽，在部門領導和學院各處、各系的支持下，在教研室教師的積極配合之下，比賽得以順利進行并圓滿結束。口語大賽的實施在學生中激發了良好的說英語的興趣。

3．李可夫老師將于下學期初代表學院參加全國高職英語課件大賽。

五、其它方面工作。

第二教研室是一個團結上進的團隊、是一個年輕有活力的團隊。第二教研室大部分教師積極參與指導外語系本科畢業生的畢業實習和論文寫作和答辯工作。第二教研室全體教師積極努力做合格的學院人，真正做到熱愛學院。第二教研室于本學期做了很多工作，然而仍存在某些方面的不足，主要表現在對于懷孕女教師的身體狀況及教師小孩的基本情況預計不足導致學期中代課

現象較多。但第二教研室有信心在今后的工作中做到更好。

第二教研室 2011-07-05

第四篇：計算機教研室學期工作總結

2009--2010第二學期計算機教研室工作總結

2009-2010學年第二學期，計算機教研室根據學校相關規定，結合機電系的工作計劃以及要點，緊緊圍繞常規教學、校企合作和專業建設三大內容為中心開展教研室工作。現就以下幾個方面對本學期的工作做如下總結：

一、常規教學工作

1、本學期計算機教研室承擔了32個教學班級，17門課程，共2670課時的教學工作(期中包括精英班和網絡競賽課時)。

2、根據學期初制訂的教研室工作計劃，本學期共組織教研活動9次。涉及主題包括：教學日常規范學習、課程常規文檔檢查、07級畢業論文相關工作安排，精英班工作問題研討、校企合作工作研討、2010年教學計劃制定與專業建設工作探討，08級學生頂崗實習工作安排等方面的內容。

3、精英班工作開展情況良好，本學期開設了網絡精英班和軟件精英班，共完成160課時，培養學生32名，上課效果良好。

4、順利完成第一屆畢業生的畢業論文指導工作，共指導142名學生的畢業論文撰寫。

二、師資隊伍建設

1、教研室重視師資隊伍的培養與建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師道德修養，對學生培養盡心盡力，沒有出現嚴重違規違紀行為。

2、本學期教研室引進教師4名，其中1位是從業多年高級工程師，有2名是培訓機構教師，另外以為1位是具有豐富網站開發經驗的從業人員。幾位教師理論知識豐富，基本勝任專業教學的需求。

3、教研室根據學院青年指導教師制度，安排唐濤老師指導李傳芹和肖紅老師的日常教學工作。實現對新入職教師的傳、幫、帶，指導過程有計劃，有措施，有總結，指導效果良好，新入職教師教學質量提高迅速，學生反映普遍良好。

三、專業建設

根據高職教育的發展要求，在學院領導的大力支持下，教研室提出”以就業為導向，以實用技能培養為核心，走工學結合的發展道路”作為專業建設的指導方針。針對以下四個方面進行探索、研究和實施。

1、構建以專業技能方向為邏輯主線，以實踐動手能力為中心的課程體系。通過與對口企業面對面交流和總結企業需求調查表等多種形式，分析現今社會的人才需求和技術需求，疏理出適應企業的專業技能方向。以專業技能方向為經脈，論證分析完成各方向所需知識、能力、素質以及課程之間的前驅與后續關系，然后將其整合形成課程體系，最終創造出集職業素養、職業技能培養于一體的人才培養方案。

2、形成”核心課程學習”加”崗位素質訓練”的格局。

以專業方向所需的核心技術課程為支撐，強調應用技能和實踐動手能力的培養。對核心課程進行科學整合，形成能夠支持企業用人需求求的一系列課程；同時對該系列課程的教材，課件進行優化，淡化其中過多學術的內容，突出實用性，最終編寫符合社會與學生實際的講義或教材。崗位素質訓練，以模擬企業工作的方式，引導和鼓勵學生參與項目的開發與設計的完整流程，構建在實踐中學習的仿真環境。培養學生的職業綜合素質和綜合崗位能力，強調崗位綜合能力培養。

3、開發形式多樣的教學模式和能力考核方法。

對課程知識點分析，找到學科知識與企業實際應用的聯系，結合企業工作模式，以此來確定課程的組織與開展。圍繞培養實踐動手能力來開發教學流程和模式，通過項目導向、任務驅動或一體化教學等形式多樣的方法來實施。在對課程知識充分認識的基礎上，將部分技能性強、聯系緊密的課程，以大項目的方式與考核合并為一體，突出考查學生的能力和職業技能，弱化對課本學術理論知識的考核。如：采用大作業，項目考核，答辯等多種形式。

4、走工學結合的道路，實現學生從學校與企業的無縫連接。

機電系在探索工學結合的道路中，堅持互惠雙贏的原則，充分利用學校的人才優勢，結合企事業的資源優勢。與對口企業建立相對穩定的合約式合作關系，形成互惠互利、優勢互補，共同發展的聯動機制。將企業的行業經驗和行為模式融入到專業建設中。

四、教學基地開拓

根據機電系總體工作安排，在學院和系部領導的大力支持下，教研室全體老師，積極參與實訓基地的開拓，先后以22家企業形成校企合作意向，其中已進行深入合作的企業有：北京天融信公司廣州分公司、神州數碼網絡有限公司、廣州三暢數碼科技有限公司、廣州璽鯤網絡科技有限公司、廣州多迪網絡有限公司。

五、網絡競賽

在2010年全國高職高專組網絡競賽廣東選拔賽中，我系組織謝榮鑫、黃曉林、徐志峰三名選手參加了本屆競賽，該競賽在番禺職業技術學院舉行。參賽隊伍由宋偉、劉劍二位老師但任指導老師，經過激烈角逐，取得大賽三等獎的佳績。

六、存在的問題與反思

1、個別教師不能很好把握高職學生的特點，教學方法過于簡單，教學效果不太理想。

2、教師工作量大，任務重，尤其是專業負責教師。支持專業建設工作在時間方面具有很大壓力。

3、校企合作正處于初級階段，需要在下學期的工作中進一步加強與企業的合作與交流。

在今后的教研室工作中要在精力進一步加大以上幾個方面的投入，切實開展教學深化改革，為學院發展添磚加瓦，為學生成才鞠躬盡瘁。

第五篇：基礎教研室學期工作總結

基礎教研室工作總結

本學期，在學校領導和主管科室的關懷和指導下以及本教研室全體教師的團結協作，共同努力下，基本按計劃完成主要工作，現就本學期所做工作總結如下：

教學工作

本教研室有17位專職教師和7位兼職教師，承擔了三年級對口班和3+2班的語文、數學、英語課；二年級所有班級的德育課；二年級對口班的語文、數學、英語課；二年級旅游班的英語口語課；一年級所有班級的語文、德育、禮儀、音樂課；一年級對口班的數學、英語課；一年級部分班級的計算機基礎課。工作量非常大，多數教師都在超量工作。但教師們對工作都能認真負責，能夠做到課前充分準備，深入細致的專研教材，認真撰寫教案，積極準備課件。課上認真講解，注重課堂氣氛，采取不同的教學方法，盡量調動學生學習的積極性。課后及時輔導，尤其是對口班，任課教師一般都利用晚自習講課。

教研工作

為落實“學校2014年工作思路及要點”中關于深化教學改革、提高教學效率的要求，本教研室決定按學科進行教學改革，根據教研室的實際情況把教師按學科劃分為5個學科組，分別為語文、德育、英語、數學、禮儀，每組指定一名負責人，分別為石巖、王虹、何鶯、李國慶、何繼紅。本學期各門學科均在負責人的組織下通過集體討論、集體備課的形式，學習了先進的教學經驗，對如何進行基礎課教學改革進行了深入的探討，并已有一些初步設想，正在探索之中。今后各位教師將全面推開教學方法的改革，旨在提高教學質量，煥發教學活力。

常規工作：

1、開學初召開了教研室會議，布置本學期教學任務，強調嚴格執行學校規定，按時上下班。使教師們在思想上引起了高度重視，本學期本室教師沒有出現遲到、早退、擅自離崗等現象。

2、開學初制訂了本教研室學期工作計劃和本教研室內涵工作計劃。

3、認真檢查了本室教師制定的學期授課計劃。對個別不符合要求的授課計劃令其進行了返工。

4、按計劃對本室教師進行了聽課檢查，共聽課20人次，及時向授課教師進行了意見反饋，并在教研室會議上對聽課情況進行了概括總結。

5、認真開展課外興趣小組活動。本室指導的課外興趣小組“文學沙龍”，每周四活動一次，編輯出版了一期“林中漫步”。

6、按內涵建設工作計劃學習了《教師手冊》中的“關于進一步規范和加強教學管理的若干規定”、“內蒙古扎蘭屯林業學校教學常規檢查處理辦法”、“扎蘭屯林業學校學生課堂考核管理辦法”、“晚自習輔導教師職責”等有關內容，教師們基本上能按有關規定規范教學行為。

7、對本室教師的讀書情況進行了檢查，本室教師全部上交了讀書計劃。所有教師的讀書進度均符合要求，并按規定撰寫了讀書筆記。

9、招生工作安排。在學校召開的招生會議之后，本室召開了招生會議，對招生工作做了動員，分配了招生任務，要求大家要重視招生工作，充分利用暑假時間，完成招生任務。

10、對以老帶新工作進行了檢查。本室現有師徒四組，基本上都按要求進行了聽課、備課指導、談話交流、寫實等。

11、對學校分配給本室的兩塊宣傳欄進行了認真設計，盡量使其圖文并茂。

12、對本室所有教師進行了課堂教學情況檢查。

2014-6-30