第一篇：嶺南版一年級下冊美術教學計劃和總結

嶺南版新教材一年級第下冊教學計劃

（2013--------2014學年第二學期）

一、全冊教學要點（綜合能力、活動能力、思維訓練）

1.綜合能力：能觀察自然與環境的形、色、聲、光之變化，喜歡動手接觸多種藝術媒材，初步認識自我，體會親情，有多感官感受和自我表現變化之美的興趣。

2.活動能力：側重探索美化自身與生活相聯系的活動能力。（想象、創作、表演、展示）。

3.思維訓練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。

二、全冊教學要求：

1.課堂準備、課堂引入、課堂發展、課后延伸。

2.收集與剪新信息、尋找與發現新材料、思考與設計新形象、嘗試與創造新技法。

3.要求學生在學完一課學后，會說一說、想一想、看一看、動手做、評一評、我學會了什么？等感覺和感受。

三、全冊教學安排：

1.共五個單元：

第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時）海底世界多奇妙（一課時）

2.二單元：點線色，你我他：五彩的泡泡（一課時）七彩虹（一課時）快樂的小鳥（一課時）昆蟲王國（一課時）大魚和小魚（一課時）小動物和媽媽（一課時）。

3.第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時）美麗的海星（一課時）神奇的大海怪（一課時）。

4.第四單元：迷人的色彩：動物的花衣裳（一課時）涂色游戲（一課時）我在天上飛（一課時）。

5.五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時）手套襪子的妙用（一課時）有趣的鞋（一課時）丑小鴨與白天鵝（一課時）會伸縮的動物（一課時）我們的動物樂園（一課時）。

四、教學方法：

1.要以學生的趣味心理結構和學科知識結構之間的最佳組織作為切入點，優化教材的組織方法，建成以學習活動過程和學生成長體驗為主線的新體系。

2.突出“美術、人文、科技”交融的創新教育理念，體現“內容綜合化、教學活動化、作業彈性化、評價多元化”的系列性。

3.開發和使用圖象、音響、互聯網等多媒體課件，加強學生對美術學科的立體認識，體現信息時代的特點。4.注意結合學生的心理特點和知識基礎，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強的視覺形象，同時也注意視覺形象的多樣性與美術語匯的綜合訓練。

嶺南版新教材一年級第下冊教學計劃

（2014--------2015學年第二學期）

一、分析全冊教學要點（綜合能力、活動能力、思維訓練）

1、綜合能力：能觀察自然與環境的形、色、聲、光之變化，喜歡動手接觸多種藝術媒材，初步認識自我，體會親情，有多感官感受和自我表現變化之美的興趣。

2、活動能力：側重探索美化自身與生活相聯系的活動能力。（想象、創作、表演、展示）。

3、思維訓練：觀察好奇、親情自愛、審美興趣、大膽想象。

二、全冊教學要求：

1、課堂準備、課堂引入、課堂發展、課后延伸。

2、收集與剪新信息、尋找與發現新材料、思考與設計新形象、嘗試與創造新技法。

3、要求學生在學完一課學后，會說一說、想一想、看一看、動手做、評一評、我學會了什么？等感覺和感受。

三、全冊教學安排：

a)共五個單元：

第一單元欣賞課：漫游飛行世界、（一課時）海底世界多奇妙（一課時）

b)二單元：點線色，你我他：五彩的泡泡（一課時）七彩虹（一課時）快樂的小鳥（一課時）昆蟲王國（一課時）大魚和小魚（一課時）小動物和媽媽（一課時）。c)第三單元：奇怪的形狀：奇特的海螺（一課時）美麗的海星（一課時）神奇的大海怪（一課時）。

d)第四單元：迷人的色彩：動物的花衣裳（一課時）涂色游戲（一課時）我在天上飛（一課時）。

e)五單元：材料的幻想：漂亮的花紋（一課時）手套襪子的妙用（一課時）有趣的鞋（一課時）丑小鴨與白天鵝（一課時）會伸縮的動物（一課時）我們的動物樂園（一課時）。

四、教學方法：

1、要以學生的趣味心理結構和學科知識結構之間的最佳組織作為切入點，優化教材的組織方法，建成以學習活動過程和學生成長體驗為主線的新體系。

2、突出“美術、人文、科技”交融的創新教育理念，體現“內容綜合化、教學活動化、作業彈性化、評價多元化”的系列性。

3、開發和使用圖象、音響、互聯網等多媒體課件，加強學生對美術學科的立體認識，體現信息時代的特點。

4、注意結合學生的心理特點和知識基礎，選擇與提供觀念新穎、趣味性和沖擊力較強的視覺形象，同時也注意視覺形象的多樣性與美術語匯的綜合訓練。

一年級下學期美術教學工作總結

（2013--------2014學年第二學期）

在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美 術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感 態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。為使學 生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發 展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學 生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、經驗和教訓1.教師要 認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教 學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活 潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教 學。4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

6、對學生美術學習的 評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各]種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

一年級下學期美術教學工作總結

（2014--------2015學年第二學期）

在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹情況教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美 術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感 態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。為使學 生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發 展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學 生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

三、經驗和教訓1.教師要 認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教 學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活 潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教 學。4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

6、對學生美術學習的 評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。

7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、自身素質課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各]種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

小學美術第上冊教學計劃

（2013--------2014學年第一學期）

一、教材內容分析：

1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯系，找出了結合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發學生學習美術的興趣。

5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

二、學生情況發析：

1、學生由幼兒園轉入小學，這是學生心理的一大轉折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉變。

2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，需要教師在教學中不斷地加以指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。教學安排表：

周次 教學內容 課時

第一周 準備課（認識美術課）1 第二周 第一單元

走進大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元

點線色，你我他

第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請你認識我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國慶長假

第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店

第十課 生肖動物大聚會1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽 1 1

第十三周 第十八課 月亮的故事第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠的星空 2 第十六周 主題創作 奇異的樹 2 第十七周 期末復習與考核（美術）2 第十八周 第十九周

第二十周 期末復習與檢測

小學美術第上冊教學計劃

（2014--------2015學年第一學期）

一、教材分析：

1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯系，找出了結合點。

2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發學生學習美術的興趣。

5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特點。

6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

二、學生情況發析：

1、學生由幼兒園轉入小學，這是學生心理的一大轉折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉變。

2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，需要教師在教學中不斷地加以指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

三、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。教學安排表：

周次 教學內容 課時

第一周 準備課（認識美術課）1 第二周 第一單元

走進大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元

點線色，你我他

第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請你認識我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國慶長假

第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店

第十課 生肖動物大聚會1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽 1 1

第十三周 第十八課 月亮的故事第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠的星空 2 第十六周 主題創作 奇異的樹 2 第十七周 期末復習與考核（美術）2 第十八周 第十九周

第二十周 期末復習與檢測

一年級（上）美術教學工作總結

（2013--------2014學年第一學期）

轉眼間，一學期的工作已近尾聲。本學期我擔任一年級的美術教學工作，為了進一步提高教學業務水平，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。尤其是低年級的孩子，教師更應充分發揮美術教學特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學內容，豐富有趣的教學方式，來激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、認真備課，努力上好每節課。

1、上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、根據學生的實際情況，對美術教材中內容過于淺顯和繁雜的內容（如范例畫和步驟畫），作了適當的補充和調整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

3、教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓學生逐步學會基本的美術表現方法。注重對學生課堂作業的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優秀作業、獨創性作業予以及時肯定。

三、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

四、進行業務學習，努力提高教學水平

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還閱讀教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應新時期的現代化教學模式。

總之,一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

一年級（上）美術教學工作總結

（2014-------2015學年第一學期）

本學期我擔任一年級的美術教學工作，為了進一步提高教學業務水平，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。尤其是低年級的孩子，教師更應充分發揮美術教學特有魅力，通過他們喜聞樂見的教學內容，豐富有趣的教學方式，來激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、認真備課，努力上好每節課。

1、上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、根據學生的實際情況，對美術教材中內容過于淺顯和繁雜的內容（如范例畫和步驟畫），作了適當的補充和調整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。

3、教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓學生逐步學會基本的美術表現方法。注重對學生課堂作業的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優秀作業、獨創性作業予以及時肯定。

三、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

四、進行業務學習，努力提高教學水平

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還閱讀教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應新時期的現代化教學模式。

總之,一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

第二篇：(嶺南版)一年級美術教學計劃

小學一年級美術教學工作計劃

（2011--2012學年第二學期）

任教者

一、學生情況分析：

一年級學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。并且對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽繪畫。但也有存在以下問題：

1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

4、優、差生差異太大。

二、教材內容分析

本教材以美術新課標為依據，打破了過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。本教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用，”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。

三、教學目的任務：

（一）繪畫

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

2、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞有趣的動、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術作品。

四、教學重點難點：

1、在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意識想像到有意識想像，從再現想像到創造想像。

2、在繪畫中大膽用筆用色，鼓勵學生在繪畫中大膽的表達自己的情緒情感。

3、提高手部運用的靈活性，用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

4、提高對色彩美，形狀美的能力。

五、主要教學措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

4、恰當運用多種教學手段。教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

六、教學內容及進度安排：1 漫游飛行世界2 海底世界多奇妙3 五彩的泡泡4 七彩虹5 快樂的小鳥6 昆蟲王國7 大魚和小魚8 小動物和媽媽9 奇特的海螺10美麗的海星

11神奇的大海怪12動物的花衣裳13涂色游戲14我在天上飛15漂亮的花紋16手套襪子的妙用17有趣的鞋18丑小鴨和白天鵝19會伸縮的動物20我們的動物樂園

第三篇：(嶺南版)一年級美術教學計劃

教學計劃

一、學生情況分析：

一年級學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強，想象力豐富，有較強的表現欲望，同時對工藝制作大感興趣。并且對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想像畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽繪畫。但也有存在以下問題：

1、學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態度不夠仔細。

2、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差。

3、完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

二、教材內容分析

本教材以美術新課標為依據，打破了過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。本教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用，”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。

三、教學目的任務：

（一）繪畫

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現的喜悅。

2、繼續學習以平涂為主的硬筆著色方法。

（二）工藝

1、學習簡單的紙工、泥工、拼貼等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。

（三）欣賞

1、觀賞有趣的動、植物。

2、欣賞富有童趣的兒童畫。

3、欣賞兒童題材的美術作品。

四、教學重點難點：

1、在美術活動中發展學生的想像力和創造力，積極促進從無意識想像到有意識想像，從再現想像到創造想像。

2、在繪畫中大膽用筆用色，鼓勵學生在繪畫中大膽的表達自己的情緒情感。

3、提高手部運用的靈活性，用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

4、提高對色彩美，形狀美的能力。

五、主要教學措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能（構圖、上色、勾線等）的滲透。

2、要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。

3、通過課堂講評優秀作業與較差作業之間區別，讓學生有互相學習的機會引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

六、教學內容及進度安排： 1 漫游飛行世界 2課時 2 海底世界多奇妙 2課時 3 五彩的泡泡 2課時 4 七彩虹 2課時 5 快樂的小鳥 2課時 6 昆蟲王國 2課時 7 大魚和小魚 2課時 8 小動物和媽媽 2課時 9 奇特的海螺 2課時 10美麗的海星 2課時

11神奇的大海怪 2課時 12動物的花衣裳 2課時 13涂色游戲 2課時 14我在天上飛 2課時 15漂亮的花紋 2課時 16手套襪子的妙用 2課時 17有趣的鞋 2課時 18丑小鴨和白天鵝 2課時 19會伸縮的動物 2課時 20我們的動物樂園 2課時

第四篇：嶺南版一年級美術下冊教學總結

沙峁九年制學校2014-2015學

沙峁九年制學校2014-2015學

沙峁九年制學校2014-2015學

第五篇：嶺南版一年級下冊美術教案

1、漫游飛行世界

教學目標：

一年級美術教案自然美的感知活動和情感美的表達活動，引導兒童“觀賞自然和美術作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”。

重點難點：

欣賞飛行作品，體驗美的樂趣一年級美術教案

感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術教案

課時：2課時

教學過程

第一課時

一、導入

1、創設自然環境：樹林，草叢，花叢，池塘??

設問：小朋友在尋找什么？

2、創設由地面到天空的情境。一年級美術教案

2上美麗的風景。

設問：你發現了什么？

二、板書課題。一年級美術教案

二、講授新課、觀察與思考，集體回答??、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面、思考與自由發言： 我認為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 設置懸念，吸引學習興趣。重點引導對形與色的注意。教師不作結論。轉入下一個環

4、課堂發展

1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖

設問：你能尋找哪幾種不同的色彩

2）、設問：除了美麗的天空，還能看到什么？

3）、導賞大師與兒童作品。

設問：上述圖片中那些地方使你產生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？

藝術家創造了那些會飛的形象呢？

5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感受。（太空、航空業的發展）

6）、動手表達：怎樣學習畫家表現會飛的形象呢？

鼓勵學生大膽發言，提出見解，教師不作任何裁判。

引導學生抓住自己感興趣的細節，說出并畫出自己飛行的夢想。

趣。）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。自評，他評鼓勵、自信 第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想

三、學生活動，把畫添畫完整，實現自己的飛行的夢。

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂

五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。

鼓勵學生多想象，創作更多有趣的物品。

教學后記：

2、海底世界多奇妙

教學目標：

1、了解有關的海洋知識。

2、會用畫出的各種海洋生物等裝飾環境。

3、在教學中培養學生的想象能力。

教學重點教學難點：

了解、認識海洋，想象表現它們。對海洋的認識、理解。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、引入新課：

1、播放一段有關海底的小電影和圖片

問：小朋友，你們知道這段小故事發生在哪里嗎？

（海洋??）

你們還知道海洋中有什么嗎？

（珊瑚、水草??）

2、在海洋中有數不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變萬化。

3、今天我們就來表現想象海洋生物。

4、板書課題，引入新課。

二、講授新課：

1、認識、了解海洋生物。

a、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？

（課件出示海洋生物圖片）

（課件顯現宇宙中星球運行圖）

b、根據課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。

2、啟發聯想：

a、小朋友，你們知道地球上有什么嗎？

（山、海、河流、陸地??）

出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？

b、海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現在來想象一下，在你的心中，奇妙的生物會是什么樣的呢？

（指導學生討論、談自己的看法。）

3、如何表現：

a、出示一畫面，假如這是我們的海洋。

b、畫上我們心中想象的海洋生物。

c、課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。

4、海洋的點綴：

a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。

b、課件欣賞作品

美國藝術家的作品，是得到海洋的啟發而創作的。

三、學生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、總結，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的 各小組相互欣賞各組的作業，以達到互相學習的目的。

共同評選出哪一組的作業最有創意。

鼓勵學生多想象，創作更多有趣的物品。

教學后記：

3、五彩的泡泡

教學目標：

1、培養幼兒學習運用不同材料的技能。

2、充分發揮幼兒的創造力、想象力以及構圖能力。

教學重難點：

學生根據泡泡的形與色進行想象，創作出一幅有趣的作品。

課前準備：

三種顏色的肥皂水、吸管、三個小瓶、彩筆、畫紙每人一份

課時：1課時

教學過程：

一、導入課題，引起興趣

1、教師吹泡泡，引起學生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會兒就碎了，我們怎樣把它留住呢?”請學生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相??)

二、引導學生學習泡泡畫的制作方法

(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現一個又大又圓的圓形痕跡。請學生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。

(2)師:“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表??)

(3)交待作畫要求

三、學生練習：

師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢

慢地落在你的作業紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美。”

四、學生開始作畫，老師指導注意畫面要干凈，學生蘸肥皂水不宜過多。

五、展示學生作品，請學生自評、互評，說說哪些作品美，構圖巧妙。

六、老師總結評價，表揚作業認真、干凈的學生。

教學后記：

4、七彩虹

教學目標

1、了解彩虹的形狀、色彩七彩虹及其形成原理。

2、學習用線條表現彩虹。七彩虹在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認識彩虹的形狀和色彩，積極參與創作活動。

3、感受美麗的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創作七彩虹的樂趣。

教學重點

圍繞主題進行簡單的色彩想像創作七彩虹。

教學難點

運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹的故事。

課時：1課時

教學過程

一、觀察與發現（照片）

1、觀察彩虹的形狀與色彩：你知道這是什么嗎？七彩虹你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？

2、發現彩虹的形成及色彩的排列規律：你知道它是怎樣形成的嗎？這些顏色的排列有規律嗎？

二、欣賞與評述

1、感覺要素的描述：七彩虹這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是主要的色彩？這一幅畫有哪些線條？這些線條有沒有清楚地畫出來？

2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列的？

3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照片相比有什么不同？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？

三、想像與創作

1、構思：如何創作？

2、創作：畫出心中的彩虹故事。

四、欣賞與評價

1、集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創意。

我能欣賞與尊重別人的想與創造。

2、說一說：心中的彩虹故事。

3、自評（要點）：

我（知道/不知道）彩虹是怎樣形成的七彩虹？

我能畫出（）種顏色的彩虹。

我（可以/不可以）畫出心中的彩虹故事。

我（喜歡/不喜歡）和小朋友分享創作快樂。

我（可以/不可以）說出心中的彩虹故事。

教學反思：

5、快樂的小鳥

教學目標

1、了解快樂的小鳥小鳥的形態、結構、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態環境的知識。

2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。

3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創作的樂趣。

教學重點

圍繞本課主題進行繪畫創作練習。快樂的小鳥

教學難點

運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。

課時：1課時

教學過程

一、課題導入（感受與激趣）

1、聽一聽：創設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態和花紋？

3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態。

4、演一演：教師或全體學生表演快樂的小鳥的各種姿態和動作，進而引導學生以小組為單位表演小鳥的故事。快樂的小鳥

活動安排

二、活動

一、（學習與嘗試）：

1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。

3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動

二、教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術表現手法和不同的小鳥形態，同時啟發學生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。

四、活動

三、（合作與表現）：

1、學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。

2、教師協作關系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創新，表揚個性探究型作業，同時鼓勵學生添加上背景。

五、活動四：（分享與評價）：

1、各小組將作品擺放到展區內，教師組織學生互相欣賞，分享創作樂趣。

2、學生談感受體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發現？我有什么好建議？

六、課后延伸

鼓勵學生課后收集了解有關小鳥的資料，講一個小鳥的故事。

教學反思：

6、昆蟲王國

教學目標：

1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

2、激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

重點難點：

1、能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

2、學生評價時描述的多角度。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、到入新課

1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

在大自然里，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2、教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

二、講授新課

你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？

1、學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

2、教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。

老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。

3、教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介紹。

4、學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看是怎樣表現昆蟲的特征的。

5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。

三、表現

1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。

2、學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

三、學生活動，把畫畫完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、評價：

同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？

1、將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。

2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么？

這節課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？

3、引導學生將作品保管好。

教學后記：

7、大魚和小魚

教學目標

1、知道大小對比、疏密對比的繪畫表現方法，大魚和小魚并懂得運用。

教學難點

、能與小朋友一起畫魚。、能與小朋友一起進行以魚為主題大魚和小魚的紙造型游戲。教學重點 以大小魚的造型與畫面構成游戲，大魚和小魚激發小朋友的表現興趣。學習畫、擺、剪的基本方法。課時：1課時 教學過程

一、創設情境：

1、在學生剛進入教室時開始播放《海底總動員》。

2、說一說：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學生用動作表現。

二、讓學生介紹自己所知道的大魚和小魚，同時教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意構圖。大魚和小魚啟發學生注意魚的畫法。

三、與學生交流各種以魚為題材的經典作品。

四、布置活動要求：發揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上前進出魚的形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

五、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，大魚和小魚同時播放背景音樂。

六、組織美化大海的活動：組織參加學生為自己創作的大畫添加中魚和水草等物。教學反思：

8、小動物和媽媽

教學目標

1、知識與技能：

能認識常見的顏色，能利用線條和色彩進行造型。

2、過程與方法：

動作的活動中體驗動物之間的感情；在觀察比較中理解大與小的概念；自主探索以線條為主的繪畫表達方法。

3、情感、態度、價值觀：

說《小動物和媽媽》的故事；能體驗小動物和媽媽在一起的親情；能大膽使用不同的線條選擇自己喜歡的動物形象作畫。

教學重點：

認識各種動物的形象；體會動物的親情與人類的親情；表現喜歡的動物。教學難點：

關于動物親情的細節表達。

教學興趣點：

（1）講述動物——小蝌蚪找媽媽的故事；

（2）模仿動物親情的動作；

（3）給自己的畫起題目，并互相介紹。

教學準備

1、收集反映“小動物和媽媽”的親情的故事、圖片。

2、繪畫工具和材料，如紙張、顏料、彩色筆等。

課時：1課時

教學活動

一、課堂導入：律動，師生同做小指操。

1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關心、愛護你們的嗎？

2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會怎樣做？

3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？

4、想一想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？

5、引導學生閱讀教材圖片，請學生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓??）小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？

6、學生自己表演動物后說出名稱，或由同學猜出起名稱。

二、課堂發展

1、教師啟發學生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。并引導他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學生欣賞相關題材的畫家作品或優秀學生作業。

2、師生共同分析以上作品的內容、線條和色彩，啟發學生尋找自己喜歡的形象來作畫。

3、布置美術學習方式

（1）活動一：學生說出自己喜歡的小動物，構思一個故事并表演動作。

（2）活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當位置簡單寫出故事內容；以小組為單位，在自主活動式的基礎上合作完成一幅有主題的作品。

三、反思評價

展示學生作業，學生評選出自己喜歡的作業，并說出理由。教師小結。

四、課后延伸

與父母或親人分享自己的作品。融人家庭的美術教育。進行愛護動物的教育。教學后記：

教學目的：

培養學生的觀察能力，發展學生的想象能力，激發學生學習美術的興趣。教學重點：

讓學生認識海螺的外形結構，能畫出比較準確的海螺形狀。

教學難點：

培養學生的想象能力，讓學生能設計出比較好的花紋。

教學準備：放大鏡、有關海螺的資料、圖片，實物等。

課時：1課時

教學過程：

一、談話引入：

孩子們，你們去過海邊嗎？在海灘上是否發現大海送給你的禮物呢？有那些呢？從而引出課題。

二、讓學生吹一吹、看一看、說一說。

在活動中引導學生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。

三、讓學生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導學生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。

四、與學生共同分析海螺的表面紋理特征，復習上學期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學生可以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。

五、引導學生大膽地進行想象、創作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。

六、學生創作，教師巡回輔導。

七、作業展示，共同欣賞，引導學生進行評價，教師小結。（可讓學生介紹自己的作品，或同學之間相互欣賞作品。）

教學后記：

教學目的：

趣。教學重點：

培養學生的觀察能力，發展學生的想象能力，激發學生學習美術的興讓學生能觀察出海星的外形和紋樣，并能歸納出海星的特點。教學難點： 學生能根據自己的意愿，繪出美麗的海星。教學準備：海星的圖片、學生作品及示范用品。課時：1課時 教學過程：

一、創設情境：

1、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。

2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教師做客，大家歡迎！

3、教師拿出海星的標本，扮演海星，引導學生從內到外仔細的觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別啊？你看我有幾只角啊？（學生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點，說出海星的表面紋理特征。）

二、嘗試表現：

1、教師展示各種海星實物、圖片或玩具讓學生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。

2、教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

3、教師分析創作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）

4、鼓勵學生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）

三、創造表現：

1、教師布置活動要求，組織學生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會時間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？

2、學生練習，教師巡回輔導。

四、作業評價：

1、集體展示海星作品，互相欣賞，發表意見。

2、模仿、扮演海星家族聚會的游戲。

教學后記：

教學目的：

讓學生通過欣賞各種動物的圖片資料，認識它們各自的特征，再進行豐富的想象，培養學生的思維想象能力，培養學生的思維想象能力。

教學重點：

認識各種動物的特征。

教學難點：

培養學生的思維想象能力，培養學生的思維想象能力。

教學準備：

各種動物的圖片資料。

課時：1課時

教學過程：

一、談話引入。后教師展示數張常見的動物圖片，引導學生說出這些動物的特征。

二、教師展示龍的圖片或模型，引導學生分析龍的構成。（提示：龍是由12種動物合成的，也就是具有12種動物的特征。）

三、教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導學生分別說出它們各自的特點，教師作補充。

四、教師引導學生想象，如何將數種海洋生物的特征，有選擇地結合成一個與眾不同的海洋生物。（提示學生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導學生構思大海怪的形狀。

五、讓學生分小組說說自己心中準備設計怎樣的大海怪。

六、教師說明作業的要求，學生進行練習，教師巡回輔導。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點的其他生物的大的結構，改變主體的頭部、肢體與個部分器官的造型。擬人也是一種創新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。）

七、作業評價：教師組織學生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價。教學后記：

12、動物的花衣裳

教學目標：

了解常見的動物的花紋，色彩發及自我保護的知識；激發學生探索學習的興趣和愛護動物的情感。

教學重點：

學生能根據自己的想法去給動物添上花衣裳。

教學難點：

學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。

教具準備：課件、范品、動物的外形、背景。

課時：2課時

教學過程：

一、導入新課：

1、你們知道嗎？在大自然里，只要你們留意觀察，就會發現許許多多可愛的動物，他們有的在空中飛翔，有的在草叢中散步，有的在樹葉上曬太陽，還有的在海底里漫游，下面老師就帶著同學們走進動物的世界，去看看愛穿花衣裳的動物。教師板書課題。

2、出示動物圖片的一部份，師說：“你們知道那種動物喜歡穿這樣的花衣裳的呢？”學生回答（蝴蝶、孔雀、斑馬、豹??），大家都很聰明，全都猜對了。（在學生猜的時候同時讓學生欣賞到這四種動物的花紋特征。）

a)老師覺得哪一種動物的花衣裳最神奇的呢？（變色龍）變色龍可厲害呢，它每去到一個地方，它的花衣裳就會跟著當時的環境變成另一種顏色。b)出示圖片，讓學生感受變色龍的利害。

c)然后小結：除了變色龍，還有很多動物身體的顏色常常與周圍的環境相似，目的就是為了保護自己，不容易被敵人發現。舉例說明。

3、講授新課：

a)看了這么多的動物，你最喜歡哪一種動物的花衣裳呢？為什么喜歡呢？（色彩美、花紋美）你看到了什么好看的顏色呢？（紅的、黃的、紫的五顏六色）你又看到了什么花紋呢？（點、線、面組合）。

b)你們知道嗎？花紋分為兩種：單獨的紋樣和連續的紋樣。單獨的紋樣是指一個一個單獨分開的紋樣，教師出示范例，再讓學生進行創作。連續的紋樣是指一個連接著另一個不斷開的紋樣，后讓學生進行創作。（讓個別學生到黑板上畫）

4、表現運用：

（1）出示背景，師：“看，這里的景色多美啊！可是動物們都去哪了呢？哦，原來它們的花衣裳不見了，心里著急得很呢！你們能幫幫忙，給它們添上花衣裳，讓他們能高高興興地跑出來，好嗎？

（2）上課前呢，老師已經請了兩位小朋友幫忙，給小動物添上了花衣裳，你們看，漂亮嗎？

（3）你們有沒有信心添得比他們更好看呢？下面請你們出來選出你最喜歡的小動物，幫它穿上美麗的花衣裳。

（4）學生練習，教師巡回輔導。

5、作業評價：

（1）讓學生把完成的作業貼到黑板上。

（2）學生裝互評、開位說。個別回答：你喜歡哪只動物的花裳？為什么？

（3）分小組說說：

我能認出（）種動物的花衣裳。

我會畫出（）種動物的花衣裳。

（4）教師小結：課余時間，你們再欣賞一下更多的動物，看看他們穿什么華衣裳，把喜歡的畫下來，或者給它設計一件更好看的花衣裳。

教學后記：

13、涂色游戲

教學目標：

1、能認識原色，能利用線條和色彩進行造型，涂色游戲并能用文字語言給自己的作品起名字。

2、在游戲活動中認識色彩涂色游戲。

教學重點：

感受線與色塊交織后產生的效果。

教學難點：

學生想象、聯想過程。

課時：1課時

教學過程：

一、穩定情緒、組織程序并安排好學生用具。

二、講授新課：

老師來給你們提個問題，你們平時愛玩些什么游戲？

這節課，老師想跟同學們玩個新游戲――――涂色游戲

板書課題：涂色游戲

這個游戲，分兩部分，第一部分為線條游戲，先選擇一支你們喜歡的彩色筆，然后閉上眼睛，（教師示范游戲過程）用我們的耳朵聽著音樂的快慢、高低，在紙上畫出線條；筆不要抬起來，也不要停留在一個地方，直到音樂停止。

現在就拿出你喜歡的筆，閉上眼睛，大膽想象，老師開始放音樂。

1、播放音樂，學生繪畫線條。

2、音樂停止。

請同學們放下筆，睜開眼睛，看看我們畫的線條。

評價作業，并修改畫面中構圖的不足。（給學生一分鐘進行修改）

3、用多媒體課件展示學生作品。

接下來是游戲的第二部份：涂色游戲

（1）出示一張線條畫，請學生找找里面都藏著什么。

（2）通過觀察和想象找出千奇百怪的形狀，并用語言表述自己的感受。

（3）欣賞幾張其他小朋友的畫。（教師引導學生了解涂色的要求與方法。）學生可先想象線條里的物象，再進行涂色；也可以先圖上色，再進行想象。

三、學生作業：大家現在一起來玩涂色游戲，在畫的時候別忘記給你的畫起個名字，還可以編個小故事或兒歌，還可以給它配首歌曲。

教師輔導，在學生作業過程中，對其學習行為，思維情況及時表揚或糾正。

四、評價方法

以游戲方式進行評價：

1、分組評比。（每組設有展板，讓組員的作業都展示上去，組員共同評價出最奇妙的、最美麗的作業各一到兩張。）

2、集體評價。（每組派代表上來介紹該組的作業，全班選出最守紀律、最愛動腦筋、發言最積極、還需努力的小組若干個，給予鼓勵或獎勵。）

五、課堂小結與課后拓展。

1、我們能在雜亂無章的線條中找到新的東西，并在尋找中得到快樂，那在我們的生活中一定能發現更多新的事物和樂趣。如我們的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一雙善于發現的眼睛去捕捉。

2、結束工作，整理用具，準備下課。

教學反思：

14、我在天上飛

教學目標：

1、設置情境，使學生從有趣的表演中，體驗到設計活動的樂趣。

2、學生積極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現愛好與情感。

3、培養學生的合作意識，并能樂于表現個性。

重點難點：

1、創設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設計制作表演活動。

2、通過學習，學生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。

3、使學生養成耐心、細致的學習習慣。

4、引導學生把聯想與制作設計完美結合。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課：設置情境，激發興趣與聯想。

1、創設飛機在飛的情節，讓學生自編故事情節，并描述故事。

2、提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？

3、學生描述情節，鼓勵對畫面仔細觀察想象的孩子，鼓勵學生對畫面提出質疑并相互討論。

二、講授新課：

1、設疑問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”

學生分小組討論，發表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共同參與探討飛機的基本制作方法。教師指導鼓勵大膽設計和有創新思路的學生。

2、設疑問“大家知道了飛機是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？” 學生再次分小組討論，給予孩子更多的聯想空間，在充滿激情的氣氛中學生能無拘無束的議論設計心中想要的飛機。教師從飛機的形狀、色彩、表情等方面充分啟發學生思考。

3、提出疑問“你們聯想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節目嗎？”

學生根據聯想的飛機設計，根據自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創編故事情節。

4、學生作業，教師指導：

學生作業不規定內容，由學生自由組合選擇，完成創編的內容，教師對學生

有疑問的地方給予指導。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說制作的飛機的特別之處

三、學生活動，把作品制作完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、學生表演：學生表現，師生共評。

學生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創意，表述生動有趣的學生給予肯定,并進一步拓展學生思維，使其興趣更高漲。教學后記：

15、漂亮的花紋

教學目標：

1、體驗材料的特性，嘗試搓、印的方法，漂亮的花紋提高對連續紋樣的認識；

2、培養學生認識美、發現美的能力漂亮的花紋。

教學重點：

1、學會搓印花的方法漂亮的花紋；

2、認識了解連續紋樣的漂亮的花紋特點

教學難點：

拓印的方法，花紋的排列。

課時：1課時

教學過程：

一、課堂導入

1、欣賞多媒體展示圖片，發表感想。

2、學生聯想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋

二、學習

1、怎樣進行單獨紋樣的設計？漂亮的花紋

（1）怎樣排列變成連續紋樣？漂亮的花紋

（2）畫家怎樣進行連續紋樣的色彩搭配？

2、討論：連續紋樣在生活中的應用實例。

3、反思評價：接力式與單元組合式小組活動的作業效果如何。

三、學生作業

四、課后學生去探究、嘗試別的方法。

教學反思：

2樂趣。

3學生審美情趣。

2、手套襪子的妙用 教學目的：、用費舊的手套襪子，采用剪、拼、貼等方法進行造型想象。、通過動手與動腦結合，想一想、做一做的方法體驗設計制作活動的、舉行活動，使得“物以致用”同時激發學生美化生活的愿望，培養重點難點：、運用折、剪、拼貼等方法進行造型設計想象制作。、組織學生舉行活動，激發學生美化生活。