第一篇：胡市中學2010年春季教學教研工作總結

胡市中學2010年春季教學教研工作總結

本學期的教學教研工作以新課程改革和遠程教育為重點，以創新為動力，以提高教學質量為目標，認真貫徹市教研室工作部署，落實中心學校的工作，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學改革措施，抓好“主體構建”施教，牢固樹立科學發展觀，大力推進學校特色建設，提高教師隊伍素質，著力培養學生的創新精神和實踐能力，創建性地開展教研教改工作，努力提高我校的教育教學質量?，F將本學期的教學教研工作總結如下：

一.教學工作

1、定目標、定任務、強化目標管理。

根據學校制定的教學教研計劃，要求從學校到教研組、從教研組到各任課教師、最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

2、狠抓教學常規管理，加強工作力度，突出“三抓”。抓重點（抓常規。抓課堂、抓課程、抓學生輔導）。抓落實（力求做到各項工作有計劃、有布置、有檢查、有反饋、有實效）

抓質量（單元考、能力診斷、月考、期中期末考的工作策略，努力發揮教導處承上啟下的監督檢查作用。）

1）教導處及教研組長隨時掌握各教師備課的教案進度、難度、教學情況。每個教師上了一節新課程改革及多媒體教學公開課，通過聽課、評課來發現我們教學中的優勢與不足，加強溝通與反饋，在交流中共同提高。教研組長每月一次及時向教導處反饋有關教師的教學信息。

2）進一步規范同一學科組在學生作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的要求。本學期在全校開展了一次作業展覽活動，一次寫字比賽，安排了四次學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

3）加強英語數學兩門薄弱學科建設以及教研組教師的凝聚力，利用教研活動時間組織教師為全面提高成績制定策略，加大對平時教學的檢查力度，進行了四次備教工作檢查，及時發現了問題，研究并分析對策，提出了解決措施。

4）加強對課標、教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。抓好備課的質量，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

3、加強對七年級、八年級教學質量的監督與檢測。1）一方面加強對七年級、八年級學生學習習慣的培養，另一方面努力打好低年級的學習基礎。

⑴ 要求各科教師在教學中要注意搞好知識的銜接，要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。

⑵ 注重對學生平時學習行為習慣、課堂行為習慣的養成 2 教育和對學生學習方法的指導。培養好學生適應初中的生活。加強學生的自我學習能力，通過強化，讓學生形成習慣，從而成為自然。

⑶教導處加強對七、八年級學生的成績跟蹤。狠抓補缺補差工作。防止學生出現兩級分化的問題。學生的成績有了明顯的進步。

4、注重加強九年級畢業班教學工作。

1）通過教師、學生座談會、家長會等多種形式，來及時了解九年級的教學現狀，發現問題和解決問題。

2）要求教師廣泛收集有關信息，精心授課和編制練習，以教師高質量的教學來減輕學生的過重負擔，保證和提高學生的學習成績。

3）各學科教師能關注當前教育改革的走向、關注教研動態，認真研究2010年中考命題的思路、指導思想；借鑒上一屆九年級的經驗教訓，摸清本屆九年級學生的特點、現狀，確定新的思路，安排新的對策。

4）鼓勵和調動教師要有充分的思想準備，要有頑強的拼搏精神，要有強烈的團隊精神和“年級一盤棋”的意識，避免各自為戰，要以大局為重。

5）面對中考的改革走向，具體安排了診斷會2次： ① 開學初，結合上學期期末考試情況，研究了本屆九年級各班學生的學習和思想現狀，結合當前中考改革的走向，召開學生思想動員大會，制訂了本屆九年級學生指導思想、具體 3 要求以及應對措施。

② 4月初，通過月考試情況的分析，討論了存在的問題，商量對策，制定整體復習計劃；

5、加強音、體、美以及科技活動方面的教育工作，激發學生的藝術活動興趣，培養了學生的創新思維能力.1）加強“三操”檢查的同時，年級組開展了小型多樣的體育活動，學生的身體素質得到了鍛煉與提高。

2）加大學校藝術小組訓練力度，成立了第二課堂活動小組，確保訓練時間、地點、人員及質量的落實，結合校園文化建設，提倡班班有歌聲，振奮精神，集中精力。

4）音樂、美術、計算機、科技活動等興趣小組進一步發展和壯大，并初具規模。通過教師的輔導，讓學生的腦思維得到徹底的鍛煉與提高。通過對低年級學生的培養，抓基礎教育向高一級學校輸送合格人才。

6、開展了豐富多彩有利于學生能力提高的學科競賽活動。本學期，語文分別進行了硬筆字書寫、課文朗誦、古詩詞吟誦、演講和作文競賽；數學進行了數學知識和奧數競賽；英語進行了口語競賽，七年級學生趙家敏、八年級學生程莉參加市英語口語競賽分別獲得市級二三等獎，在活動中學生形成良好的競爭意識，不但發現和培養了大批優秀學生，而且激勵了學生奮發向上，積極進取的精神，活躍了課余生活，提高學生應用能力的素質。

二，增強教師教研氛圍、加大校本培訓工作力度

1、加快課程改革，突出本校亮點。教研活動以上學期的分組學習、合作學習為契機，深入學習課改新理念，探索新課型的教學模式。推進學科中的研究性學習，倡導自主探究，實踐體驗和合作交流的學習方式。

2、扎實推進校本培訓，積極宣傳并營造和諧、奮進的工作、生活氛圍，組織完成教師培訓相關任務。創造機會，搭建舞臺，讓教師有一個寬松和諧的教育環境。

3，繼續堅持每周教研活動，讓教研真正回歸到教學中來，以教研來提高自己的業務水平，推動我們解決教學中出現的疑難雜癥，扎扎實實的搞好教學活動。把學到的知識、教研組活動的實施方案等落實到教學中，并能不斷反思與完善。三，其他工作

1、本學期教導處能及時與各室管理人員協調，增強服務意識，牢固樹立服務育人的工作理念，遵守學校各項規章制度，一切以教學為中心，立足本職崗位，提高服務水平和質量，讓微笑面對全體師生，以最優的質量服務教育教學！

2、加強對實驗室、多媒體教室的管理。本著為教學服務的思想，充分發揮主觀能動性，主動安排落實教師專用教室的使用，認真做好登記工作，維護教學用品的使用率，一切為教學服務。

3、加強圖書館、實驗室管理人員的溝通。充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等。教導處進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度。

4.把學生的綜合素質考評作為比較重要的一項任務來抓，通過全體教師的不懈努力不反復醞釀，最終形成了我校的考評方案。通過自評、小組評、教師評三步驟將學生各方面的表現給予較為客觀合理的評價。規范了學生的言行舉止的同時也體現了學生各方面的素質。

四、工作中存在問題

1.教師的業務素質和工作能力還不強，工作思路還不夠十分明晰，對本校教育工作缺乏高規格，高層次、高質量的認識要求，創造性開展工作有待于提高。

2.教師之間，尤其是同科教師之間相互交流與學習的太少。各自閉門造車，沒有發揮出師資力量的最大潛能。針對教學實際情況的教研活動還很少，這方面比較欠缺。

3.在面向學生的個體差異時，解決問題的形式單一，方法不靈活；學生輔導上抓不住學生。對學生的思想教育沒有形成合力，出現你管我不管的尷尬局面，大局意識淡薄，不能從學校的整體利益出發考慮問題。

4.教學過程管理有一定疏漏，如課堂、輔導學生考勤、教學秩序的巡查、教研組工作進展情況等方面的檢查有時落實不到位。尤其是對教師積極主動開展教研活動的教育不夠，沒形成濃厚的教研氛圍。教導處、教研組開展教育教研工作形式和活動單一，工作缺乏程序性和規范性。

5.對課程改革的理解與把握不夠，對教材的整體把握與了 解、拓展不夠。這無形中對我們教學質量的提高帶來障礙。

五、整改措施

（一）常規教學

1.不斷加強政治學習，增強職業道德修養，培養強烈的事業心和責任感。

2、深入鉆研業務知識，牢固樹立服務意識，不斷提高自身業務素質和創造性開展工作的能力,樹立教育教學質量觀意識。

3、進一步完善各項教學工作管理制度，切實加強過程管理的落實，深入實際，規范工作程序，嚴格執行管理制度，不斷提高管理水平。

4、結合學校實際，開展豐富的課外興趣輔導活動，陶冶學生高尚情操，提高學生動手能力。

（二）教研工作

1.教導處立足于學校實際，激發教師開展教研工作的主動性和積極性，充分發揮教研組的作用，努力促使教研工作按照有序、切合實際、進展順利的工作思路進行。

2.圍繞課標，從學生實際出發，深入開展課堂教學研究，加快課程改革，不斷推進校本教研工作。

3.以公開課、示范課、達標課、優質課活動為載體，引導教師積極開展課堂教學研究，增強教師課改理念，不斷提高教師駕馭課堂的能力。多途徑加強與外校的交流，使教師的業務 素質工作能力得到充實和提升。

總結一學期來，教導處的工作取得了一定的成績，這些都歸功于學校領導的大力支持和正確引導，歸功于全校教師的傾力相助，更歸功于我們的一線教師和教輔人員的不懈努力。但同時還存在許多問題待于改進?；仡欉^去，我們總結經驗，汲取教訓，展望未來，我們對我校的教育事業充滿信心。在新學期里，教導處會按照上級的精心布署和正確領導，加壓奮進，立足崗位，通力協作，為推進我校教育事業而不懈努力。

胡市中學教導處

2010-6-28 8

第二篇：胡市中學2011年春季教學教研工作總結

胡市中學2011年春季教學教研工作總結

一學期以來，教導處緊緊圍繞學校的中心工作，以提高教學質量為核心，教學常規常抓不懈，校本教研常抓常新，認真落實課程計劃，積極推進素質教育，全面扎實地開展教育教學管理工作，現將這一學期工作作一扼要回顧：

一、進一步加強和規范了各項教學常規管理工作

1、落實教學常規管理。健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業檢查、考試命題、試卷質量分析、學生評教評學等等。這學期分四次全面檢查了老師的常規教學情況，與此同時，教導處注重進一步發揮教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在月考、教師課堂行為管理、教學質量分析等工作上，充分發揮各位組長的積極能動作用

2、加大查堂力度。教務員定時查堂和管理干部不定時查堂相結合，加強檢查督促，對不規范行為及時指出并予以糾正，使規范教學行為成為教師的自覺行動

3、嚴密組織考試。健全考試制度，進一步規范各項考務工作，嚴格出卷、審卷、監考、閱卷、質量分析等環節，杜絕違規。每次月考及期中、期末考試，教導處做到了嚴格要求，嚴密組織。每次考完試后，要求教師進行認真的質量分析，通過橫向、縱向比較，加強學情與教情分析，反思自己的教學行為，及時調整教 學策略。每次考試結束后，各年級組也召開了年級質量分析會，及時進行試卷分析，肯定成績，找出差距，通過月考制度的確立，形成了你追我趕的競爭氛圍，提高了教師積極性，切實有效地提高了教學整體水平。

4、加強學籍管理。規范地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。

5、做好師生各種檔案的整理工作

本學期教導處進一步健全了教師的業務檔案，完善學生的學籍管理，師生各種獲獎材料的歸檔及整理工作。

二、積極開展校本教研活動，提高教師專業水平

1、積極開展課堂教學研討活動。開展了課堂研討活動，全校教師人人參與，同組教師選定同一課題同課競技，上課結束備課組長組織集體評議，對課的優點、不足、教師對教材解讀、處理進行探討，并把教案、反思、評課記錄整理齊全交教導處。課前，老師們積極準備，努力上好課，課后，各組長能及時組織全組教師研討、反思，這項活動，能夠讓老師們取長補短，互相切磋，促進教師業務水平的整體提高。

2、加強教師隊伍建設，提高教師素質

高素質的教師應該具有深厚的文化素養，扎實的業務功底，較高的教學水平和現代教學的理論修養。為實現這一目標，本學期教導處主要做了三方面的工作：一是抓好中青年教師的業務進修和繼續教育，更新知識、提高教師素養，使他們的知識水平和 業務能力都上了一個新臺階，以適應現代教學高要求的需要;特別重視骨干教師的外出考察和參加高層次的研討活動，這是培養高水平教師的重要途徑。本學期組織我校部分教師參加全省、全市優質課堂教學研討會，派部分教師參加省教師教學技能培訓班。通過這些活動，使很多老師業務水平有很大提高，業務水平得到較好的鍛煉和提升。二是進行現代教育理論學習，提高教師的理論素養。教育理論貧乏、教育思想陳舊是阻礙教學質量提高的重要因素，因此，教育理論的再學習具有特別重要的意義。本學期我們把教育理論學習規定為科組工作的一項重要任務，指定學習書目，安排時間，并制定檢查措施。為了推動教育理論學習，更新教育現念，本學期全體教師每人至少訂閱一份業務雜志，了解最新的學科教育教學信息。另外還通過其他途徑讓教師了解教學改革方面的國內外的各種信息，開闊了眼界，促進了思想觀念的更新。三是鼓勵教師參與各類競賽的活動，本學期分別組織教師參與本校青年教師教學大賽，四是鼓勵教師將自己的教學經驗和心得通過論文等形式總結出來。通過以上舉措，有效促進了我校教師綜合素質的提高，師資力量不斷增強，推動了我校各項教育教學工作的開展，并取得優異的成績。

3、積極為教師專業化成長搭建平臺。

（1）開展“師徒結對”活動。為了幫助年輕教師盡快站穩講臺，充分發揮骨干教師的示范輻射作用，提高師資整體水平，本學期開展了師徒結對活動，細化明確了師徒活動要求，第18周 各徒弟上了第一次匯報課，評委教師欣喜的看到，在各位師傅的幫助和指導下，徒弟們明顯的進步了。

（2）開展“教學案例”評比活動，圍繞“走進課堂做研究”，開展了教學案例評比活動，并選出了5篇案例參加市評，通過課例研究，引導教師關注課堂，研究課堂，提高課堂教學實效。

4、堅持抓好集體備課。

每周一次的集體備課活動，在備課組長的組織及教研組長的督促下做到了正常開展。集體備課活動力爭做到理論學習與主題教研相結合，集體備課與反思交流相結合，通過集體備課，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。正如有的備課組長所說，“通過集體備課，我們切實探討和解決了教學中的一些問題，起到了共同提高的目的”。

三、畢業班工作穩打穩扎，長抓不懈

畢業班是家長、社會最關注的焦點。學生的畢業質量是學校辦學質量的重要標志；是檢驗教師教學成果的重要指標；是反映學生階段性學習的重要里程碑；是體現學校管理水平的重要窗口。這四個“重要”，直接關系到學校的聲譽和辦學前景。因此，對畢業班的工作，教導處、年級組、全體教師可謂高度重視。

1、實行兩條線交叉管理

一條線是班主任工作。班主任是班級管理的直接責任人。一個班級學生學習成績的好壞，很大程度上取決于班主任的工作成效。另一條線是備課組和任課教師。教學質量的提高，主要依靠 廣大教師的努力，備課組是學科教學研究的一種重要形式。畢業班學科教學工作的各種問題，如教學進度及復習輪次安排、教學資料的選用以及教學過程中遇到的各種各樣問題的解決，都是在學校的宏觀指導下，通過備課組的集體研究得到具體解決。班級管理和學科教學的組織協調是不可分割的，實行年級組和備課組交叉管理，這是我們畢業班教育教學管理的有效形式。

2、著力抓好三個重要環節

一是抓好課堂教學環節。課堂是教育教學的主陣地。教育教學質量的提高很大程度上依賴于課堂教學效率的提高。為了提高課堂教學的效率，我們要求教師嚴格做到：一是認真備課；二是認真鉆研考試和各種復習資料，有的放矢地指導復習；三是把好“講”課的尺度，根據教學進度，由“細講”逐步過渡到“精講”，講究復習方法。

二是抓好月考環節。月考是近年來畢業班工作中普遍采用、并經過實踐檢驗行之有效的方法，它不僅能幫助師生檢查教育教學效果，以利于查漏補缺、調整提高，而且對學生保持亢奮狀態，激勵學生奮發向上的精神具有積極作用。我們經常和兄弟學校聯系，向他們取經，與他們一道聯考。同時，我們也注重對月考情況進行分析，既召開年級質量分析會，又召開班級教師會和學生會，結合學生個體特點提出努力方向，有效地促進全體學生的學習效果的提高。

三是抓好交流合作環節。我們充分利用每周三的集體備課交 流教學工作中的困惑，做好備考信息研究，我們的教師積極參加市教研室組織的教研活動，廣泛收集信息，合理篩選信息，有效輸出信息，從而提高復習的針對性和有效性。我們的班主任也是十分主動配合科任教師開展工作，應該說交流合作極大地推動了教研的發展，促進了質量的提高。

3、努力開好三個層面會議

一是開好學生指導會。學生是學習的主人，畢業班教育教學質量的高低，要通過學生體現，也只有通過學生才能實現。為此，必須調動學生的積極性，幫助學生解決學習過程中出現的困難和問題。對學生進行教育和指導貫穿于畢業班工作的始終。通過主題班會等形式，分階段、有重點的對學生進行教育和指導。每次月考后也是及時召開班級質量分析會，要求學生找對手，作比較，看差距。

二是開好班導會?，F在的中考是對學生幾門學科成績進行綜合考察，需要同一班級不同學科教師的共同配合，形成合力，才能取得成功。每次月考結束，各班都要召開班導會，授課教師一起協商，對所有學生的各科成績進行比較分析，并共同討論提高學生學科成績的措施，討論對學生進行教育管理的措施，有的放矢地對學生進行補差補缺。

三是開好家長會。學生家長是學生重要的教育者和管理者。為了充分發揮家長在學生教育中的積極作用，除了班主任不定期進行家訪外，學校期中考試后組織家長會，向家長通報了我校的 教學及學生的學習情況，明確了對家長的要求，既提高了廣大學生家長教育管理學生的針對性，又有利于加強學校和家庭的交流與合作，共同提高教育教學效果。

四、學科競賽精心組織，成績顯著

本學期，上級教育部門分別組織了中學生英語口語競賽、中學生作文競賽、每一次競賽各教研組都能認真組織、集中輔導，因此今年的競賽也取得了好成績。

教學質量是學校發展、教師發展的生命線，作為學校的重要職能部門——教導處，在過去的一學期，做了一些工作，取得了一定的成績，這得益于學校校長的大力支持和正確領導，得益于學校各職能處室的傾力相助，更得力于我們工作在一線教師的無私奉獻。

在以后的工作中，我們將同全體教師一道，同心同德，盡心盡力，做好本職工作，力爭使學校教育教學質量再上新臺階

胡市中學教導處 2011年7月

第三篇：胡市中學2011年春季教學教研工作總結(精)

胡市中學2011年春季教學教研工作總結一學期以來,教導處緊緊圍繞學校的中心工作,以提高教學質量為核心,教學常規常抓不懈,校本教研常抓常新,認真落實課程計劃,積極推進素質教育,全面扎實地開展教育教學管理工作,現將這一學期工作作一扼要回顧:

一、進一步加強和規范了各項教學常規管理工作

1、落實教學常規管理。健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規,如教案檢查、作業檢查、考試命題、試卷質量分析、學生評教評學等等。這學期分四次全面檢查了老師的常規教學情況,與此同時,教導處注重進一步發揮教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用,在月考、教師課堂行為管理、教學質量分析等工作上,充分發揮各位組長的積極能動作用

2、加大查堂力度。教務員定時查堂和管理干部不定時查堂相結合,加強檢查督促,對不規范行為及時指出并予以糾正,使規范教學行為成為教師的自覺行動

3、嚴密組織考試。健全考試制度,進一步規范各項考務工作,嚴格出卷、審卷、監考、閱卷、質量分析等環節,杜絕違規。每次月考及期中、期末考試,教導處做到了嚴格要求,嚴密組織。每次考完試后,要求教師進行認真的質量分析,通過橫向、縱向比較,加強學情與教情分析,反思自己的教學行為,及時調整教

學策略。每次考試結束后,各年級組也召開了年級質量分析會,及時進行試卷分析,肯定成績,找出差距,通過月考制度的確立,形成了你追我趕的競爭氛圍,提高了教師積極性,切實有效地提高了教學整體水平。

4、加強學籍管理。規范地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。

5、做好師生各種檔案的整理工作

本學期教導處進一步健全了教師的業務檔案,完善學生的學籍管理,師生各種獲獎材料的歸檔及整理工作。

二、積極開展校本教研活動,提高教師專業水平

1、積極開展課堂教學研討活動。開展了課堂研討活動,全校教師人人參與,同組教師選定同一課題同課競技,上課結束備課組長組織集體評議,對課的優點、不足、教師對教材解讀、處理進行探討,并把教案、反思、評課記錄整理齊全交教導處。課前,老師們積極準備,努力上好課,課后,各組長能及時組織全組教師研討、反思,這項活動,能夠讓老師們取長補短,互相切磋,促進教師業務水平的整體提高。

2、加強教師隊伍建設,提高教師素質

高素質的教師應該具有深厚的文化素養,扎實的業務功底,較高的教學水平和現代教學的理論修養。為實現這一目標,本學期教導處主要做了三方面的工作:一是抓好中青年教師的業務進修和繼續教育,更新知識、提高教師素養,使他們的知識水平和

業務能力都上了一個新臺階,以適應現代教學高要求的需要;特別重視骨干教師的外出考察和參加高層次的研討活動,這是培養高水平教師的重要途徑。本學期組織我校部分教師參加全省、全市優質課堂教學研討會,派部分教師參加省教師教學技能培訓班。通過這些活動,使很多老師業務水平有很大提高,業務水平得到較好的鍛煉和提升。二是進行現代教育理論學習,提高教師的理論素養。教育理論貧乏、教育思想陳舊是阻礙教學質量提高的重要因素,因此,教育理論的再學習具有特別重要的意義。本學期我們把教育理論學習規定為科組工作的一項重要任務,指定學習書目,安排時間,并制定檢查措施。為了推動教育理論學習,更新教育現念,本學期全體教師每人至少訂閱一份業務雜志,了解最新的學科教育教學信息。另外還通過其他途徑讓教師了解教學改革方面的國內外的各種信息,開闊了眼界,促進了思想觀念的更新。三是鼓勵教師參與各類競賽的活動,本學期分別組織教師參與本校青年教師教學大賽,四是鼓勵教師將自己的教學經驗和心得通過論文等形式總結出來。通過

以上舉措,有效促進了我校教師綜合素質的提高,師資力量不斷增強,推動了我校各項教育教學工作的開展,并取得優異的成績。

3、積極為教師專業化成長搭建平臺。

(1開展“師徒結對”活動。為了幫助年輕教師盡快站穩講臺,充分發揮骨干教師的示范輻射作用,提高師資整體水平,本學期開展了師徒結對活動,細化明確了師徒活動要求,第18周

各徒弟上了第一次匯報課,評委教師欣喜的看到,在各位師傅的幫助和指導下,徒弟們明顯的進步了。

(2開展“教學案例”評比活動,圍繞“走進課堂做研究”,開展了教學案例評比活動,并選出了5篇案例參加市評,通過課例研究,引導教師關注課堂,研究課堂,提高課堂教學實效。

4、堅持抓好集體備課。

每周一次的集體備課活動,在備課組長的組織及教研組長的督促下做到了正常開展。集體備課活動力爭做到理論學習與主題教研相結合,集體備課與反思交流相結合,通過集體備課,教師的教育教學理念有了明顯的改變,廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。正如有的備課組長所說,“通過集體備課,我們切實探討和解決了教學中的一些問題,起到了共同提高的目的”。

三、畢業班工作穩打穩扎,長抓不懈

畢業班是家長、社會最關注的焦點。學生的畢業質量是學校辦學質量的重要標志;是檢驗教師教學成果的重要指標;是反映學生階段性學習的重要里程碑;是體現學校管理水平的重要窗口。這四個“重要”,直接關系到學校的聲譽和辦學前景。因此,對畢業班的工作,教導處、年級組、全體教師可謂高度重視。

1、實行兩條線交叉管理

一條線是班主任工作。班主任是班級管理的直接責任人。一個班級學生學習成績的好壞,很大程度上取決于班主任的工作成效。另一條線是備課組和任課教師。教學質量的提高,主要依靠

廣大教師的努力,備課組是學科教學研究的一種重要形式。畢業班學科教學工作的各種問題,如教學進度及復習輪次安排、教學資料的選用以及教學過程中遇到的各種各樣問題的解決,都是在學校的宏觀指導下,通過備課組的集體研究得到具體解決。班級管理和學科教學的組織協調是不可分割的,實行年級組和備課組交叉管理,這是我們畢業班教育教學管理的有效形式。

2、著力抓好三個重要環節

一是抓好課堂教學環節。課堂是教育教學的主陣地。教育教學質量的提高很大程度上依賴于課堂教學效率的提高。為了提高課堂教學的效率,我們要求教師嚴格做到:一是認真備課;二是認真鉆研考試和各種復習資料,有的放矢地指導復習;三是把好“講”課的尺度,根據教學進度,由“細講”逐步過渡到“精講”,講究復習方法。

二是抓好月考環節。月考是近年來畢業班工作中普遍采用、并經過實踐檢驗行之有效的方法,它不僅能幫助師生檢查教育教學效果,以利于查漏補缺、調整提高,而且對學生保持亢奮狀態,激勵學生奮發向上的精神具有積極作用。我們經常和兄弟學校聯系,向他們取經,與他們一道聯考。同時,我們也注重對月考情況進行分析,既召開年級質量分析會,又召開班級教師會和學生會,結合學生個體特點提出努力方向,有效地促進全體學生的學習效果的提高。

三是抓好交流合作環節。我們充分利用每周三的集體備課交

流教學工作中的困惑，做好備考信息研究，我們的教師積極參加 市教研室組織的教研活動，廣泛收集信息，合理篩選信息，有效 輸出信息，從而提高復習的針對性和有效性。我們的班主任也是 十分主動配合科任教師開展工作，應該說交流合作極大地推動了 教研的發展，促進了質量的提高。

3、努力開好三個層面會議 一是開好學生指導會。學生是學習的主人，畢業班教育教學 質量的高低，要通過

學生體現，也只有通過學生才能實現。為此，必須調動學生的積極性，幫助學生解決學習過程中出現的困難和 問題。對學生進行教育和指導貫穿于畢業班工作的始終。通過主 題班會等形式，分階段、有重點的對學生進行教育和指導。每次 月考后也是及時召開班級質量分析會，要求學生找對手，作比較，看差距。二是開好班導會?，F在的中考是對學生幾門學科成績進行綜 合考察，需要同一班級不同學科教師的共同配合，形成合力，才 能取得成功。每次月考結束，各班都要召開班導會，授課教師一 起協商，對所有學生的各科成績進行比較分析，并共同討論提高 學生學科成績的措施，討論對學生進行教育管理的措施，有的放 矢地對學生進行補差補缺。三是開好家長會。學生家長是學生重要的教育者和管理者。為了充分發揮家長在學生教育中的積極作用，除了班主任不定期 進行家訪外，學校期中考試后組織家長會，向家長通報了我校的 6 教學及學生的學習情況，明確了對家長的要求，既提高了廣大學 生家長教育管理學生的針對性，又有利于加強學校和家庭的交流 與合作，共同提高教育教學效果。

四、學科競賽精心組織，成績顯著 本學期，上級教育部門分別組織了中學生英語口語競賽、中 學生作文競賽、每一次競賽各教研組都能認真組織、集中輔導，因此今年的競賽也取得了好成績。教學質量是學校發展、教師發展的生命線，作為學校的重要 職能部門——教導處，在過去的一學期，做了一些工作，取得了 一定的成績，這得益于學校校長的大力支持和正確領導，得益于 學校各職能處室的傾力相助，更得力于我們工作在一線教師的無 私奉獻。在以后的工作中，我們將同全體教師一道，同心同德，盡心 盡力，做好本職工作，力爭使學校教育教學質量再上新臺階 胡市中學教導處 2011 年 7 月 7

第四篇：2015年春季胡林家學區教研工作總結

胡林家學區2014-2015學年第二學期

教研工作總結

本學期我學區在上級部門領導下、教研室的指導下，堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量?，F將主要工作總結如下：

一、繼續推進課程改革，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式繼續做好新教材、新課標學習培訓工作，特別是二年級數學教材的培訓工作。我們將老師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，使教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。

二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。

1、強化常規教研活動專題性。學期初成立了三個教研組，召開教研組長會，商討、制定好計劃，提出了各科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。

2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期我們一月一次教研活動，每次活動都有專題、有總結、有反思。

本學期我們還加強校際交流活動。成功地組織教師開展送教活動；通過這些活動的開展大大地提高了我學區教師的業務能力。

三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。

1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2、堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導處督查、校長抽查。檢查結束后，學校召開全體教師會議，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

3、優化課堂教學

平時要求教師提前備課，必須做到準時到堂不遲到，按時下課不拖堂，積極采用參與式教學方法進行課堂教學，向40分鐘要質量，能夠做到積極主動地運用已有教學資源的和自制教學具，課后耐心輔導，認真批改作業。堅持運用多媒體課堂教學，本學期對左家小學的所有觀摩課都必須利用多媒體教學，通過個人學習，相互培訓，使老中青教師都能熟練地運用多媒體手段上課，都能在網上下載課件，進行操作修改并實際運用到課堂當中。通過網絡教學，開闊了學生的眼界，激發了學生的學習興趣，使他們享受到豐盛的教學資源。

4、教研活動

今年五月份學區開展了課堂教學技能競賽，在此次競賽中涌現出一批年輕、富有朝氣、教學基本功扎實的青年教師；我學區積極組織開展“說課”競賽，并取得了良好的效果。

本學期，各校成立的教研組在本校組織教師聽課、評課，每學期每位教師聽課次數達到10節次。為進一步轉變教師的教學觀念、提高教學水平，學區組織各校骨干教師對高關、蔚林、左家、胡林家、張豆家、大莊六所小學的五、六年級的教學進行觀摩評課，取得了良好的效果，達到了預期的目的。

5、狠抓教風、學風，努力提高教學成績

一年來，各校非常重視學生晨讀，要求班主任和任課教師早上到校的第一件事就是檢查學生的晨讀情況，培養學生自學、閱讀的能力，放學后對學生再補一節課，對一天的重點、難點進一步消化、理解。六所完小對六年級學生無償提供了語數外復習資料2套，并對其他年級學生免費提供紙張復印學習資料。通過一年的共同努力，各校的教風、學風有了明顯的轉變，教學成績有了顯著提高。每學期期中考試后學區組織進行一次一至六年級競賽考試，對獲得前三名的學生進行獎勵。

四、加強隊伍建設，提高師資水平。

于今年3月份左家小學一名教師、胡林家小學一名教師到蘭州參加培訓，通過培訓使我學區教師對新課程的理解和把握更加全面。今年4月份我學區左家小學、高關小學的全體教師到友誼小學聽課，通過對縣城小學的學習，使我學區教師的教學觀念有所轉變。另外我們對本學區的骨干教師集中進行培訓4次.。

艱辛的背后也有不足；存在的問題主要是沒有一個很好的課題研究，數學教研組的活動開展較少。我們將在新的學期里發揚成績，克服缺點。使我學區的教研工作上一個新臺階。

胡林家學區

2015-7-11

胡林家學區2014-2015學年第二學期

教研工作總結

胡林家學區 2015年7月11

日

第五篇：中學教學教研工作總結

新 民 鎮 中 學

學 教 研 工 作 總 2011——2012學第一學期

2011年12月 教結

新民鎮中學

教學教研工作總結

一學期的工作，在教育局的正確領導下，在進修學校及相關業務部門的精心指導下，經過全體教師的努力，圓滿完成了學期初制定的工作任務，學校的教學教研工作取得了一定的成績，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、取得的成績

（一）強化了教學工作的過程管理

本學期教務處嚴格依據《教師教學工作考核細則》，以教師的備課、上課、作業批改、學生的水平測試、教學材料的整理、教學態度等所有教師教學工作內容進行了嚴格的督促檢查和考核評估，學校本學期進行大型教學工作檢查四次，包括教案、聽課筆記、學生作業、教師業務學習及教研組常規工作。通過對教師教學工作的嚴格檢查評估，從而使學校教學工作形成了高效有序的運行機制。

（二）加強了教學工作的內涵建設與研究工作

1、加強了教法與學法的研究工作

為了提高課堂教學效率，本學期教務處主管教學領導，不斷深入教研組及課堂調研指導經常組織教師研究適合本校校情的教法與學法。為了充分掌握第一手材料，學校分教師和學生兩個層面進行了教情與學情調查。任課教師通過調查掌握的信息材料，認真分析自己在本學科教法及學法指導上存在的問題，然后在課堂教學中通過不斷學習實踐，逐步優化自己的教法與學法指導。在不斷實踐的基礎上，教

師通過專題論壇的形式，提出自己在教學實踐中和學法研究工作上取得的成績，存在的不足和今后努力的方向。通過專題論壇，教師在教法與學法的研究工作上，得到了互補、互惠的效果。

本學期教法及學法研究工作雖然沒有取得突破性進展，但為我們今后對此項工作的研究奠定了堅實的基礎。

2、課堂教學認真落實，整合“三維目標”

為打造高效課堂，本學期要求任課教師“三維目標”的確定愛普生明確具體，要求教師在備課和上課過程中，要充分根據課標的要求，教師的特點及基本學情確定三維目標，并在教學過程中認真實施，從而一改過去教師三維目標照搬參考書，不考慮實際的做法。

3、強化預習環節，提高預習質量

在檢查指導教學工作過程中發現，有些任課教師對學生的課外預習要求不嚴格，不注重預習的質和量，所以致使課堂教學質量的提高受到了一定的阻礙。本學期，我們要求教師布置學生預習內容要適量、適度、具體，并要按學生的不同學習層次布置相應的預習內容，這樣，提高了預習的實效性。

4、學生作業的布置與批改

本學期我們要求教師，布置作業要講究科學性和層次性，要求任課教師要根據學生學習的不同層次布置不同層次的作業，在批改作業過程中要注重等級評價及激勵性語言，以激發學差生完成作業的積極性。

（三）加強樣本教研工作，提高課堂教學質量

本學期學校校本教研工作本著發現問題解決問題，提高教學質量為宗旨，豐富了校本教研工作的內容，加大了校本教研工作的數量，為提高課堂教學質量奠定了基礎。

本學期學校主管教學領導，在對教學工作檢查、指導、調研過程中，認真梳理歸納教學中存在的校本問題。本學期學校大型主題教研八次，組級教研平均三次以上，從而提高了教研工作的針對性和實效性。

（四）加強教師業務學習和互相學習工作，提高教師綜合素質 為提高教師的教育教學能力，本學期我們以教師崗位大練兵為依托，加強了教師的業務學習工作，我校的教師業務學習分集中學習和自學兩種形式進行。集中學習利用每周二和周四下班前四十五分鐘組織教師進行集中學習，并要求教師寫好學習筆記和心得體會。除此之外，我們注重了教師間互相聽課學習活動，要求教師每學期聽課不能少于16節。以通過教師間互相聽課議課活動，從而達到了教師間互相提高，相互促進的作用。

（五）加強了對薄弱學科教學工作的檢查指導力度

本學期，學校主管教學領導經常深入到教學第一線檢查指導薄弱學科教學工作。在檢查指導過程中，幫助任課教師不斷發現問題，幫助任課教師逐漸解決教學中存在的問題，從而為薄弱學科提高課堂教學質量奠定了基礎。

（六）充分發揮了骨干教師的幫帶作用

本學期各科骨干教師都與本學科的任課教師結成了一幫一的對

子。骨干教師幫帶工作做到了計劃可行，指導得力，效果明顯，在教育教學工作中骨干真正趕到了示范引領作用。

（七）充分發揮教研組職能，提高研科訓工作質量

本學期務教研組以組長為核心，把教研組確立為教學，業務學習，科研團隊。學校教務處緊緊圍繞新課改的精神，根據學校專任教師師資情況，以教研組任課教師為團隊，組織引導教師深入研究教學，加強業務學習，并適時適機地舉行大型研修活動。在此基礎上，各教研組依托參與縣級科研課題研究和市級科研課研究的科研骨干力量，不斷強化科研工作在教學工作中的指導和引領作用，從而初步形成了“研科訓”一體的共同促進、共同提高的工作模式。

二、存在的問題

1、部分教師至今為止對新課標還沒有完全掌握。

2、部分教師課堂教學能力偏低，教學方法老套。

3、極少數教師對自身的業務學習工作重視不夠。有靠老本吃飯的思想。

4、級少數教師教學工作態度有待于端正。

三、下一步工作基本打算

1、進一步加強教師的政治業務學習工作，加強教師對教學工作的責任感和使命感。

2、加強教師的教法研究工作。下學期準備通過組織教師觀看名優教師上課實錄，上移植課，組織重點學科進行同課異構賽課活動，推動教師對的研究工作。

3、進一步加強教務處對教學工作的檢查指導等力度。

一學期的教學教研工作取得的成績是顯著的，但我們更不能忽視工作中存在的問題。在今后的工作中，我們會根據具體的校情，刻苦工作，不斷創新，為使我校教學工作再登親臺階而不斷努力奮斗。