第一篇：書韻童年 精彩人生

書韻童年 精彩人生

-------2016學年發展性項目匯報 南院小學 鐘志仁

尊敬的蔡局長、各位領導、同仁們：

剛才聽了前幾位校長們的匯報，真是受益匪淺。我想用轟轟烈烈、華而又實的詞語來稱贊他們所付出的汗水，而用平平淡淡、乏而無味來形容我的匯報，在匯報中如有不恰之處，請批評指正。

一、工作任務

（一）現狀分析

南院中心小學位于海拔920米高山之巔，可稱之為泰順“最高學府”，南院社區在戶總人口7千多人，常住人口5千多人。因此我校目前在校學生數為95人，6個教學班，留守兒童占半數，多數孩子在家得不到良好的教育，制約了孩子的發展。我校在職教師19人，平均年齡達47歲，在這樣的年齡結構中，大部分教師不思進取，只求安穩，教學方法陳舊、簡單，只是為完成教學任務而教學。

（二）工作任務

基于學校師生存在的情況，結合本校實際，在全體教職工共同商討下，我校以讀書為切入口，確立學校發展性項目-----書韻童年 精彩人生，以書中的知識豐富童年，演繹美麗人生，讓人生綻放光彩。

二、工作目標

有了明確的工作任務，那么就要制定相對應的工作目標：（1）規范學校管理制度，構建詩意校園與新課程實施相結合,投入專項資金，建設校園環境，使校園到處有詩意，彰顯學校景觀文化特色。

（2）以詩韻校園為基調精心布置校園環境和各專用室的環境，構建“走廊文化”和“教室文化”，讓詩韻時時處處陪伴著師生享受愉快的學習生活，在“潤物細無聲”中受到熏陶與感染。

（3）利用“童謠童詩及經典誦讀”特色教育與德育的結合，開展學生文明禮儀、文明語言、文明交際等文明系列養成教育活動，增強在學科教學中滲透德育工作。

（4）鼓勵和引導教師熱愛讀書，培養教師研究意識，使教師成為有“詩意教師”，同時要用自己的學識風范去影響學生，通過閱讀學習積累，提升自己駕馭課堂的能力，提高課堂的實效性，從而提高教學質量。

三、項目實施

1.項目規劃 在開學初先后召集班子和教師總結2014、2015學年發展性項目實施后成效與存在的問題，而后討論確立2016學年的發展性項目在原有閱讀的基礎上繼續深入工作開展。

2.校園文化建設 校園文化建設分為兩部分：視覺文化與聽覺文化的建設。

（1）視覺文化建設：a.做好戶外渲染工作，讓學生感受校園氣息。如:室外學習場所規劃，每扇墻有經典文化，花草間都有詩詞，讓學生離開書本也可以誦讀；b.校訓、學風上墻；c.班級中進行文化布置，具有濃厚的班級氛圍，學校進行書香班級評比。（2）聽覺文化建設：a.成立“書韻童年廣播室”，每天午間12:00-12:20由學生主持播放；

b.每個班級學生會背古詩、還要去讀些自己喜歡的童謠，而且必須會唱《中小學生守則》歌謠，要求音樂教師教會學生唱。

3.活動開展 一系列活動都是圍繞“以書育德”綻放“美麗人生”來開展。

（1）成立活動小組--學生開展“詩歌”興趣小組、“口風琴”音樂興趣小組；

（2）開展讀書系列活動--開展高年段英語單詞書寫比賽、中高年段舉行“做一個有道德人”講故事比賽和“勿忘國恥、圓夢中華”演講比賽，開展現場“手抄報”比賽，舉行“書韻童年 精彩人生”十佳歌手賽和六一才藝演出以及“教師讀書討論會”等等活動，讓學生感受校園的美好。

（3）教師開展“讀一本好書”寫寫讀后感和“詩意教師”微信群交流活動，讓教師在微群里偶爾寫寫自己的“詩”來陶冶情操。以及“教師讀書討論會”等等活動，豐富老師的課余生活。

4.以書育德 落實素質教育

（1）滲透德育教育 a.落實升降旗制度，規定每周一舉行升旗儀式（雨天除外），國旗下演講，平時由升旗手每天早升晚降，要求師生聽到國歌立即肅立，面向國旗方向，落實愛國教育；b.落實“四個一”教育，即每月對學生一次行規總結教育，每學期安排學生一次實踐教育，每學期要求班主任上一節主題班會課，開展一次法制教育。C.社會實踐教育 組織學生走廊橋和一次戶外踏春活動，讓他們感受大自然的美和愛護環境的重要性，達到教育效果。

D.感恩教育，讓孩子學會感恩父母、感恩老師、感恩學校、感恩社會。

（2）閱讀評比 繼續實施上一年度的閱讀星級評比活動，落實每班必須達到星級級別與人數，完成指定的達標率。

四、項目實施后成效與反思

在發展性項目的指引下，學校在校園文化建設、教育教學管理、教育質量、老師培養、學生成長等方面都有了長足的進步，也取得了較好的成績：

（一）學生學力、能力得到發展

在學校發展項目引領下，學生的學力、能力也不斷得以提高。我校的教學質量也在逐年提升。學業水平測試單科名次都有不同程度的上升。

此外，“元旦”十佳歌手賽，“六一”文藝匯演得到家長一致好評。

（二）教師素質得以提高

隨著發展規劃的深入實施，激發學生潛能的同時，也激發了教師的潛能，他們的能力也在逐步提升。

（三）學校影響力在不斷擴大

隨著學校辦學條件的不斷改善，教師的敬業愛業精神不斷增強，教學水平的穩步提升。再加上學生在各類比賽中取得的較好成績，學校辦學贏得社會、家長的認可，影響力也在不斷擴大，美譽度不斷提升。

反思（困惑）：

雖然設計好發展規劃藍圖，但仍感覺存在幾點大問題：一是起點定位找得不是很準，想辦一所怎樣的學校？培養怎樣的人？既要搞好素質教育，為學生的將來著想，又要搞好應試教育，為學生的當前著想；二是問題剖析浮在表面，有點大而空，很難觸到焦點；三是教師認識度不夠，沒有積極主動參與進來；四是課程開發的難度大。

五、展望未來

我們堅信，只要沿著設計好的發展藍圖，踏踏實實走下去，學校明天一定會更好。謝謝！

第二篇：書香校園 書韻人生演講比賽主持詞

巴東一中第十八屆文化藝術節

“書香校園 書韻人生”演講比賽主持詞

劉東清

甲：各位評委，各位選手

乙：老師們，同學們，電視機前的觀眾朋友們 合：大家晚上好！

甲：攜一卷書在手，輕嗅滿紙墨色香，深味一懷繾綣意

乙：上下五千年，多少動人的篇章，多少優美的詩行，深深觸動我們的心靈。

甲：從杏花春雨的江南，到白雪皚皚的塞北，從波濤翻滾的東海之濱，到風沙茫茫的西北大漠，方寸之間，便是世界。

乙：當靈魂穿越千年，當思想歷經千山萬水，心便燦若日月，生命便多了層意義。

甲：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。書是靈魂最好的伴侶 乙：問渠那得清如許，為有源頭活水來。書是精神最佳的養料 合：巴東一中第十八屆文化藝術節“書香校園 書韻人生”演講比賽現在開始。

一號選手：一（1）田栒榔 書香校園 書韻人生 二號選手：一（6）田桂英 讓詩書融進生活 三號選手：一（9）王堃蕾 書香校園 書韻人生 四號選手：一（11）譚劭錕 潤澤心靈，最是書香能致遠 五號選手：一（15）譚城凌 成就書韻人生 六號選手：一（7）龔雅爾 書韻人生

七號選手：一（13）余佳文 讀書使人進步，求知使人成長 八號選手：一（2）向桂鳳 漫談讀書之美 九號選手：一（10）鄭子睿 讀圣賢書，傳文化之美 十號選手：一（9）佘秋雨 翻開書頁，打開世界 十一號選手：一（8）譚寧靜 讀書求學不宜懶，天地日月比人忙 十二號選手：一（8）廖泓涓 一生讀，讀一生 十三號選手：一（4）譚蘇芳 漫漫人生書相伴 十四號選手：一（14）徐靜靜 書墨濃韻香年華 十五號選手：一（12）田軍 書道本就滄桑 十六號選手：一（7）譚田甜 讀書點亮青春之燈 十七號選手：一（3）曾培華 閱讀的魅力 十八號選手：一（5）向倩 書韻人生

甲：讀萬卷書，禮明智增。乙：行萬里路，知成行隨。

甲：書籍是一杯酒，讓你敞開關閉已久的胸懷;書籍是一首歌，噴涌出你內心深處的激情。

乙：少而讀書，如日出之陽，壯而讀書，如日中之光，老而讀書，如炳燭之明。讓書籍照亮我們成長之路，伴隨我們一路前行。合：巴東一中第十八屆文化藝術節“書香校園 書韻人生”演講比賽到此結束，再見。

第三篇：書香飄韻

書聲瑯瑯翰墨香(橫山橋中心小學組稿附點評)

題記：紅旗迎風展，丹心扶棟梁，百年母校綻新顏。尊師重教，教學相長！書卷翰墨香，桃李斗芬芳，勤勉學子奏華章。書聲瑯瑯，童心飛揚！

我愛祖國的藍天

——讀《我愛祖國的藍天》有感

橫山橋中心小學五（3）班張曉鳳

手捧著《我愛祖國的藍天》這本書，我抬頭仰望祖國的藍天，五星紅旗在藍天中高高飄揚??

小時候，奶奶告訴我，祖國是我們所有人的家。為了這個家，無數先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死捍衛自己不屈的民族。是啊，正是因為他們，才有了家，才有了我們。

后來，媽媽告訴我，祖國是我們所有人的母親。母親，對于任何人來說，都是那么神圣，那么親切。是祖國哺育著我們，我們每個人的生命、歡樂和幸福都與祖**親的安危息息相關，緊密相連，我感到身在祖國溫暖的懷抱中是多么的驕傲。

上學后，老師告訴我，我們的祖國叫中國，是一個有著五千多年悠久歷史的古老文明國家。隨著年齡的增長，我從課堂上和書本上越來越多地了解到我們的祖國，她有著九百六十萬平方公里的廣闊疆土，有著有口皆碑的中華文化，有著飲譽海外的“四大發明”，有綿延萬里的長城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，壯麗的北京故宮，無與倫比的蘇州園林，還有豐富的寶藏和秀麗的風光??五千年的歷史，是一首古老的詩篇，也是一幅長長的畫卷，更是一首輝煌的贊歌！

今天，我再次仰望祖國的藍天，天空不再那么藍，空氣不再那么清新，水源被污染，綠色被破壞，許多動植物瀕臨滅絕，城市正變得越來越不適合人類居住??我好心疼，這是我們賴以生存的家啊！古有“為中華之崛起”而努力的宏偉抱負，那么今天就讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來保護我們的祖國吧，讓那五星紅旗在藍天中永遠高高飄揚！

【評析】巧妙的思路，豐富的語言，向大家展示了一個孩子心中美麗的祖國，更像是一首詩篇，描繪著一個孩子美妙的童心。字里行間流露著對祖國的無限熱愛之情。最后有感而發，首尾呼應。

媽媽

橫山橋中心小學五（3）班陸星安

節假日，我最喜歡在眾多的書籍瑰寶里暢游。今天，當我再次捧起《媽媽不是你的傭人》這本書時，我的內心久久無法平靜??

俯首拾起媽媽養育我的點點滴滴，做成精美的標簽，粘貼在歲月的記憶里，這成長的回憶好美、好美??

我第一次睜開眼睛看見的是你，我第一次哭泣時為我擦干的是你，我第一次跌倒時攙扶的是你，我第一次喊媽媽呀最開心的是你??你總是送給我一個出自內心的笑，后來我才知道這就是微笑。就是你給我人生中的第一個微笑，給了我勇氣,給了我希望,更多的是給了我力量。我漸漸地、漸漸地在你的微笑中越走越穩！

我第一次離開家送我的是你，我第一次有成績最激動的是你，我第一次絕望時呼喚的是你，我第一次懂事時夸獎的是你??多少個有風、有雨、有霜、有雪的日子里，遲歸的我，總是在校門口看見你那熟悉的身影。每次，我總會心疼地說：“媽媽，我已經長大了，以后您就不用再來接啦！”你笑著說：“女兒長大了？沒辦法，誰叫你是媽媽的孩子呢？你聽好啦，你100歲后都是我的孩子！”我的淚水沿著面頰滾落下來。當你用溫柔的手為我抹去淚珠時，我忽然發現你也在偷偷流淚??

媽媽啊，我的好媽媽！一個“愛”字已不足以表達我對你的情，我們約好了吧，約好了吧，來生還在這里相聚，我做你的媽媽，你當我的女兒！

【評析】全文以回憶為線索，采用兩種不同的人稱，將濃濃的感情融入到了字里行間，向大家展示了一份獨特的讀后感。讀完你的文章，感覺你是一個懂事體貼的好孩子，深深欽佩。

指導老師：仇海潔

第四篇：書韻飄香

書韻飄香

書韻深宛雋永，回味悠長。——題記

“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”是年輕時蘇軾立下的志向。我們不求有蘇東坡那樣遠大的志向，但至少不可以讓自己覺得“書到用時方恨少”不是么？

書是我們生命中不可缺少的一樣東西。它像是鑰匙，能開啟智慧之門；它像是階梯，助人們登上理想的頂端；它像是良藥，可治愚昧之癥；它像是益友，與你共度美好時光；它更像是黎明，引領你走出黑暗，帶領你迎接光明！古人曾說過：“立學以讀書為本”，意思就是學習以讀書為根本。倘若你不讀書，那就失去了學習的一定意義，不是么？因此，作為二十一世紀的新新人類的我們，書依舊是我們的良師益友。就讓書的種子在我們的心中，開出絢爛奪目的花朵吧！就讓書影遍布世界各個角落；就讓書香散滿全球各地吧！現在就讓我們來走進書韻，品味書香吧！

海明威的《老人與海》讓我們看到了敢于與大自然作斗爭、善良、健康、樂觀積極向上的的老漁夫桑地亞哥。他完美的詮釋了“硬漢‘這一形象，同時又反襯出了那些迷惘彷徨的人的人生境界的狹小。

露西·蒙哥馬利的《綠山墻的安妮》給我們展現了一個超可愛、善良、聰明機靈且富有想象力的小女孩。令我們懂得了只要發揮自己的想象力，就能發現身邊不同的美麗風景，讓乏味的生活充滿詩意般的色彩。也讓我們明白了只要你有信心和目標，成功就在不遠處；堅持不懈，成功就伸手可得。

凡爾納的《海底兩萬里》為我們演繹出一個個令人咂舌的離奇故事；展現了一幅幅生動活潑的精彩畫面。神秘的海地墓地、未知的珊瑚谷、讓人毛骨悚然的巨型章魚??這些曲折驚險的故事，像投影儀一般，映射在我們的腦海中，畫面多姿多彩、氣象萬千。

??

就讓我們折節讀書、讀書破萬卷吧！就讓我們相約于書香韻律之中吧！書香縈繞筆尖，久不散去。——后記

四川成都雙流縣大源學校初一:周思敏

第五篇：書之韻

書之韻 古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”古人有云：“細品書香人自明。”可以說對書的理解是包羅萬象的。而我只為喜歡，是的，單純的喜歡。書所給我的不僅僅是知識，而是對我心靈的澆灌與滋養。假如書是海洋，我就是那海里的魚兒，失去了海的家園，我將無法生存。假如書是茶葉，我就是那一杯清水。沒有茶葉的水，再清新再沁脾，也只是淡然無味。我就像在尋求知音一樣在書的海洋里遨游，渴望在那里找到契合我心靈的駐扎點。

就像花有花的美麗，草有草的油綠，那書也有的韻味，而這韻味也分為好幾種，有喻理治世之韻，有嚴謹不拘之韻，有浪漫飄逸之韻，也有樸實無華之韻。各有千秋。對于這些，我早已把它影射于我的心版之上。等到累了，倦了的時候，我在一一展現在我的腦海中，回味這些書中的精髓，讓我感到生活不是那么的索然無味。

書之喻理

書之喻理，要數孔子及其門人言行的著作《論語》如“子在川上曰：‘逝者如斯矣！不舍晝夜。”“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”“歲寒，然后知松柏之后凋也。”“三人行必有我師焉。”“欲速則不達”“人無遠慮，必有近憂。”等。都成為著名的格言警句。從這些我可以學到做人的準則 與謙恭之心。

書之嚴謹

書之嚴謹，我推崇《孟子》文章是對話體的論辯文，通常通過記敘說話雙方的提問駁詰，反復論戰來分析問題，辯論技巧豐富多彩，純屬老練，善投技巧。引人入轂。遠處著眼，迂回前進，有收有放，先縱后擒，極為嚴謹。

書之浪漫

一提到浪漫，我想首先想到的就是愛情吧。愛情是人類永恒的話題。也是剪不斷，理還亂的糾葛。在我國早期《詩經》理就有不少關于浪漫愛情的篇章。如：”靜女其殊，俟我于城隅，愛而不現，搔首踟躕”這首詩寫出了對初戀的青年追求愛情的勇敢和純樸。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這首詩詩境迷朦神秘，全篇籠罩秋風白露的氛圍，卻也不失浪漫之色彩。到后來漢樂府里也有不少的浪漫之作，其中《孔雀東南飛》里“君當做磐石，妾當做蒲葦。蒲葦韌如絲，磐石無轉移。”寫出了主人公對愛情誓言的堅貞，字里行間都透露出浪漫的氣息。還有呼天搶地，感天動地的“我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”能不讓人潸然淚下嗎？那《西廂記》里“碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉，總是離人淚”能不說浪漫嗎？“愿得一心人，白首莫相離。”“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”能不說是浪漫愛情的千古絕唱嗎？

如果愛情的浪漫讓我們為之傾倒，那么李白、屈原的浪漫則讓我們夢游太虛幻境。《楚辭》主要體現為濃郁的浪漫主義色彩。除了大膽的夸張，奇特的想象，熔神話傳說與現實生活為一爐，還有他遺世孤立的形象。還有李白的《夢游天姥吟留別》神奇的夢境中幻入美妙的仙境。極其生動地表現出詩人對仙界的向往，非太白之天才以紛呈此奇幻之境，非太白之膽識無以控馬又此神來之筆。

書之樸實

書之樸實就是書的內容沒有華麗的鋪陳，也沒有驚心動魄的前奏，只有平淡而純白，但卻讓人感到舒服。我想大多讀過老舍作品的人都有這種感覺吧！老舍的《茶館》就是一個例子，書里通過小茶館的小市民的人物以及他們平淡無奇，瑣碎的生活內容，就能反映出作者想要表達的思想主題，我想這就是樸實里的樸實精髓吧！

一花一木一世界，一書一悟知百態。在我看來書之韻的最高境界是“悟”就像達摩祖師面對眾弟子拈花微笑，然后一弟子微笑答曰:“弟子頓悟”這樣的境界我想很少人能達到吧！我常常在想，我晚年的時候，一本書、一杯茶，躺在搖椅上就這樣了然此生。不是有一首歌是這樣唱的嗎？“我多想做浪漫的事，就是和你一起慢慢變老”是啊！我多想和那些泛著書卷氣的書一起走完我的人生，此生有書相伴，夫復何求？