第一篇：2010年春南安市小學(xué)教研工作總結(jié)

2010年春南安市小學(xué)教研工作總結(jié)

今年春季，我市小學(xué)教研工作根據(jù)全市2010年教育工作要點(diǎn)和上級教研部門的工作安排，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化片區(qū)教研為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校教研制度建設(shè)，努力促進(jìn)我市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，做了大量工作。現(xiàn)把初步經(jīng)驗(yàn)及成效總結(jié)如下：

一、以片區(qū)教研為重點(diǎn)，提高各級校本教研活動的實(shí)效性。

“校本教研”是我市進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)的一大抓手，也是一大亮點(diǎn)。我們在本學(xué)期仍然重視抓好該項(xiàng)工作，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到片區(qū)教研為重點(diǎn)，不斷提高了校本教研的實(shí)效性。

1、以“完善制度”為基點(diǎn)，確保“學(xué)校教研”活動正常運(yùn)作。

學(xué)校是校本教研的基本單位，本學(xué)期各單位能立足學(xué)校實(shí)際，以完善各學(xué)科教研組、各年級（各學(xué)段）備課組活動制度為重點(diǎn)，確保校本教研活動正常有序地開展起來。本學(xué)期主要圍繞以下內(nèi)容組織開展“兩組”活動。（1）開展以課例為載體，以“讀懂課標(biāo)、讀透教材”為導(dǎo)向的教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。（2）認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)省普教室頒發(fā)的《學(xué)科教學(xué)要求》，弄清教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系以及具體要求，并開展相關(guān)研討活動。

2、以“片區(qū)研討”為重點(diǎn)，提高校本教研活動的實(shí)效性。

項(xiàng)目支持活動。繼續(xù)開展省級立項(xiàng)課題——《以專題研究項(xiàng)目支持為載體 構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式》同專題片區(qū)研討活動，我們把6類研究的學(xué)校組織起來，各個單位輪流提供活動現(xiàn)場，本學(xué)期大部分專題開展了一次的片區(qū)研討活動，促進(jìn)同類專題研究的互動交流。

① 語文學(xué)科類。4月21日上午，我們在碼頭中心小學(xué)舉行南安市小學(xué)省級立項(xiàng)課題——“以專題研究項(xiàng)目支持為載體 構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)片區(qū)教研新模式”片區(qū)語文學(xué)科“習(xí)作指導(dǎo)”專題研討活動。參加活動的有市教師進(jìn)修學(xué)校教研員及“習(xí)作指導(dǎo)”同類研究專題的碼頭中心小學(xué)、康美中心小學(xué)、翔云中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師40多人。

研討會上，與會教師觀摩了六年級《介紹自己喜歡的風(fēng)味食品》習(xí)作指導(dǎo)研討課。分小組討論后，碼頭中心小學(xué)專題研究負(fù)責(zé)人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之后，執(zhí)教者進(jìn)行了說課，各組代表就本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了交流研討。最后，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習(xí)作指導(dǎo)課進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。本次活動主題明確，效果明顯，對進(jìn)一步深化“習(xí)作指導(dǎo)”這一專題研究將起到積極的促進(jìn)作用。

② 數(shù)學(xué)學(xué)科類。為深化省教育廳立項(xiàng)課題——《以專題研究項(xiàng)目支持為載體 構(gòu)建農(nóng)村 小學(xué)片區(qū)教研模式》同類研究專題的交流研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，5月13日上午，我們在石井中心小學(xué)開展“數(shù)學(xué)學(xué)科類”同專題研討活動。進(jìn)修學(xué)校教研員，官橋中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)、向陽中心小學(xué)、石井中心小學(xué)項(xiàng)目組成員50多名教師參加了活動。

首先由石井中心小學(xué)陳莉華老師為大家展示了精彩、生動、活潑富有吸引力的一堂課（一年級下冊《套圈游戲》）并進(jìn)行說課及教學(xué)反思；然后由黃端紅老師作《不要讓孩子跌在起跑線上》的個人實(shí)驗(yàn)歷程介紹，黃老師的實(shí)驗(yàn)歷程呈現(xiàn)教師研究的縱向發(fā)展，研究中的困惑、解決策略、收獲，并針對低年級、高年級實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行對比介紹。接著由四個片區(qū)負(fù)責(zé)人就開展數(shù)學(xué)與生活、課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性、審題與解題能力的培養(yǎng)三種項(xiàng)目研究做了經(jīng)驗(yàn)介紹。四個片區(qū)。最后，市進(jìn)修學(xué)校教研員余躍明老師充分肯定四個片區(qū)在開展各自專題研究所做的努力及取得的成效，并做了指導(dǎo)性發(fā)言，強(qiáng)調(diào)重視三個方面——培養(yǎng)意識、發(fā)展能力、研究策略。他還就目前存在的兩個誤區(qū)“數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化”以及“專題等于課題”的良種說法進(jìn)行矯正分析。他還就近期我市課題結(jié)題活動的相關(guān)事宜進(jìn)行布置。本次活動以課堂教學(xué)為載體，通過聽課、材料展示、評課、交流，為結(jié)題工作提供一個平臺，與會教師們進(jìn)一步明晰了如何深化本專題研究，學(xué)習(xí)了其他片區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，同時，明確了六月份的結(jié)題工作。

③課堂實(shí)效類。5月27日，我市小學(xué)省級立項(xiàng)課題片區(qū)專題“課堂實(shí)效”類研討活動在五都中心小學(xué)舉行。參加活動的有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員，全市11個同專題研究單位的專題負(fù)責(zé)人、語、數(shù)、英骨干教師以及五都中心課題組全體成員近90人。

與會老師首先觀摩了五都中心提供的三年級語文、二年級數(shù)學(xué)、四年級英語等三節(jié)研討課；接著進(jìn)行分學(xué)科交流，各學(xué)科小組結(jié)合研討課，就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效”這一專題展開熱烈討論；在最后的大組活動中，五都中心專題研究負(fù)責(zé)人介紹了開展研究活動的經(jīng)驗(yàn)，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員對活動進(jìn)行小結(jié)并對今后的研討提出具體要求。本次活動，各單位能積極組織教師參與，效果明顯，對繼續(xù)深化“提高課堂實(shí)效”專題研究，加強(qiáng)同類研究專題的交流起到積極的促進(jìn)作用。

綜合實(shí)踐活動。5月20—31日，我們先后在英都中心小學(xué)、碼頭宮占小學(xué)、羅東中心小學(xué)、美林中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)組織開展全市性“探索評價策略，促進(jìn)常態(tài)實(shí)施”同專題分片區(qū)研討，五個片區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師300多人參加了研討活動，觀看綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施展板和主題活動檔案袋，觀摩了研討課，交流了各單位課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行說課反思并進(jìn)行議課。市教師進(jìn)修學(xué)校教研員結(jié)合研討課和研討專題作指導(dǎo)發(fā)言。本次活動方便一線教師參與，參與面廣，取得了良好效果。通過這次研討活動，將進(jìn)一步推動我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施與研究，進(jìn)一步提高廣大教師實(shí)施該課程的能力。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測研討活動。本學(xué)期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究，組織開展市級專題研修活動。先后在詩淘碼片、沿海片、梅羅九片、市直小學(xué)片等協(xié)作片區(qū)組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題的交流研討活動，由各單位介紹取得的經(jīng)驗(yàn)和存在問題，教研員進(jìn)行針對性指導(dǎo)發(fā)言，教育局領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了該項(xiàng)工作并作重要指示，有利地促進(jìn)該項(xiàng)工作順利健康開展。

3、以“市級研討”為支撐點(diǎn)，充分發(fā)揮重要資源的輻射作用。

質(zhì)量分析活動。我市于3月16日上午在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行2009年小學(xué)六年級上學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測質(zhì)量分析交流活動。與會對象有市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長或骨干教師，共85人。本次活動旨在通過科學(xué)地解讀檢測信息，促進(jìn)有效監(jiān)控和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

此次活動，語文、數(shù)學(xué)分學(xué)科采用兩種不同的活動方式進(jìn)行。語文學(xué)科先分三組圍繞“主要成績、存在問題和改進(jìn)教學(xué)建議 ”進(jìn)行交流討論，再集中進(jìn)行大組研討，最后由教研員做專題發(fā)言。數(shù)學(xué)學(xué)科則先由三個單位進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測情況匯報，再讓與會者自由發(fā)言，共同討論，對檢測卷提出可行性的建議，最后由教研員對檢測情況進(jìn)行綜述，著重對擬卷的過程進(jìn)行解讀，對典型試題進(jìn)行剖析與反思，并針對不足之處提出相應(yīng)的整改措施。

在交流活動中，與會教師從各自單位的檢測情況出發(fā)，踴躍發(fā)言，使學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測活動折射出的教與學(xué)的信息立體、豐富、準(zhǔn)確，從而更好地幫助我們及時調(diào)整教學(xué)方法和制定有針對性的改進(jìn)措施，提高教學(xué)實(shí)效。

教學(xué)展示活動。為貫徹落實(shí)市教育工委、市教育局關(guān)于開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動的精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范和輻射作用，我們搭設(shè)各種展示平臺，促進(jìn)教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提升。3月25日至31日在市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)（含分校）、柳城小學(xué)、第一小學(xué)、柳城中心小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、霞美中心小學(xué)、樂峰中心小學(xué)舉行小學(xué)小學(xué)科學(xué)、綜合實(shí)踐、品德與生活（社會）市級優(yōu)質(zhì)課片區(qū)教學(xué)展示活動，基層學(xué)校教師代表、教育局初幼教科干部以及教師進(jìn)修學(xué)校教研員共600多人參加。本次活動共展示了12節(jié)優(yōu)質(zhì)課（每門課程4節(jié)課），任課教師進(jìn)行說課反思，與會教師積極參與交流研討，教研員還就當(dāng)前三門課程課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行剖析，提出了有針對性、指導(dǎo)性的意見和建議，使參與教師對如何提高科學(xué)、綜合實(shí)踐、品德與生活（社會）課堂教學(xué)有效性等問題有了比較清晰、深刻的認(rèn)識。

課題展示活動。4月23日，我市在國專中心小學(xué)舉行小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”展示活動。參加本次展示活動的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)分管教學(xué)工作的校級領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任，共計(jì)80多人。在展示活動中，與會代表首先觀看國專中心小學(xué)進(jìn)行課題研究的過程性資料和展板；接著，觀摩了三年級語文《心中那盞燈》和六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《平面圖形的特點(diǎn)》，并進(jìn)行分組議課；之后，大家集中聽取了國專中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于 “小學(xué)生發(fā)展性評價的研究”課題實(shí)驗(yàn)介紹；最后，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室負(fù)責(zé)人對本次活動進(jìn)行總結(jié)，并對我市小學(xué)課題研究及教研工作提出具體要求，即課題研究要有針對性、科學(xué)性、實(shí)效性；要注重完善教研機(jī)制，使教研活動常態(tài)化；教研工作要努力破解課程改革進(jìn)程中的難點(diǎn)，尤其要關(guān)注課程的均衡實(shí)施。本次展示活動主題突出，內(nèi)容豐富，很好地發(fā)揮了我市小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”的示范輻射作用，對規(guī)范我市小學(xué)課題研究和提高教育科學(xué)研究水平，將起到積極的促進(jìn)作用。

4、以“泉州市級研討”為拓展，不斷提升校本教研活動水平。

我們充分利用一切資源，克服一切困難，接受泉州市教科所在我市開展研討活動。努力創(chuàng)造條件，為我市廣大教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升我市校本教研活動的水平。4月29日至30日，泉州市農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會在我市教師進(jìn)修學(xué)校和溪美鎮(zhèn)山小學(xué)召開，泉州市教科所李杰然特級教師，市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，市教育局初等與學(xué)前教育科干部，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員，泉州市各縣市（區(qū)）教研員、科學(xué)課教師共220多人參加了會議。

29日下午進(jìn)行科學(xué)課程教學(xué)培訓(xùn)，淅江省溫州市張老師組織與會一百多位教師現(xiàn)場進(jìn)行“測量磁力大小”的有效實(shí)驗(yàn)，溫州市教育教學(xué)研究院陳素平專家結(jié)合這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行“如何提高科學(xué)課實(shí)驗(yàn)的有效性”專題發(fā)言，培訓(xùn)形式新穎，效果良好。

30日上午，與會代表在溪美鎮(zhèn)山小學(xué)觀摩了《生的食物和熟的食物》、《給冷水加熱》兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課和我市校本教研現(xiàn)場活動。黃僑明校長做了指導(dǎo)性發(fā)言：要“抓住一個關(guān)鍵：關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)要有課程意識。實(shí)施兩個策略：加強(qiáng)師資建設(shè)，推進(jìn)課程實(shí)施。明確三個問題：如何培養(yǎng)科學(xué)興趣和科學(xué)思維？如何普及科學(xué)知識？如何整合、滲透物理、化學(xué)、生物知識？把握四個原則：遵循規(guī)律，安全操作，培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，激發(fā)探究欲望。五個要素：尊重事實(shí)，人文要素，自然科學(xué)要素，生命要素，技術(shù)要素”。李杰然特級教師充分肯定我市開展科學(xué)課校本教研取得的成效，并以兩節(jié)課為例深刻解讀了“如何實(shí)施農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課有效教學(xué)”主題。此次活動，對于我市農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程的有效實(shí)施，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效性，提高了教師的專業(yè)水平，將起著積極的促進(jìn)作用。

二、以組織參與為重點(diǎn)，提升師生競賽活動水平。

為了選拔優(yōu)秀人才參加泉州市比賽，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步深入開展，我們努力搭建了各種平臺，開展了有成效的競賽活動，促進(jìn)了師生共同發(fā)展。

1、以賽促研，提升教師專業(yè)水平。優(yōu)秀論文評選。2010年1月20日全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動第七次研討會論文（案例）評選結(jié)果。我市小學(xué)推薦１３篇論文（案例）參加評選，有１２篇獲獎。其中一等獎4篇，二等獎8篇。

2010年2月參加泉州市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎名單。優(yōu)秀教學(xué)論文：一等獎1篇：侖倉園美中心小學(xué)李麗紅老師撰寫的《注重體驗(yàn)感悟誘導(dǎo)個性習(xí)作》。二等獎5篇：東田中心洪建庭，羅東中心 潘靜雪，柳城中心洪少茹，第一實(shí)小梁甘玉，第二實(shí)小 張愛竹。優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：一等獎2篇：侖倉園美中心小學(xué)吳麗治，厚德中心小學(xué)李萍萍，二等獎3篇：官橋崇文小學(xué)黃平平，省新中心小學(xué) 陳小燕，碼頭大壩小學(xué) 戴小麗，三等獎1篇：詩鐘中心小學(xué)黃希玲。

2010年4月12日開展市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文評選，全市共有71篇參評，評出一等獎9篇、二等獎17篇、三等獎24篇，5月分選送6篇論文參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選，獲一等獎1人： 官橋中心梁金柳的《課堂動態(tài)生成調(diào)控策略探微》；二等獎1人：南安市柳城小學(xué)陳燕戀的《復(fù)習(xí)課也能復(fù)出“精彩”》；三等獎4篇：明新小學(xué)林瑞強(qiáng)的《在數(shù)學(xué)教學(xué)中重視聽說讀寫 》，水頭奎峰小學(xué)余秋萍的《構(gòu)建“靈動”的數(shù)學(xué)課堂》，羅東競新小學(xué)黃艷陽的《試析構(gòu)建實(shí)效課堂的有效策略》；溪美宣化小學(xué)陳秀嬌的《創(chuàng)設(shè)新型的教學(xué)活動 促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展》。其中官橋中心梁金柳的論文被選送參加福建省評選。

2010年4月7日進(jìn)行市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選，全市共受到論文68篇，評出一等獎7篇、二等獎16篇、三等獎23篇。5月14日組織參加泉州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選，獲一等獎1篇： 柳城小學(xué)洪會 《把握兒童認(rèn)知特點(diǎn) 提高科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效》，二等獎2篇，三等獎5篇。

課堂教學(xué)等評選。2010年5月，我們組織參加泉州市小學(xué)英語學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)錄像課評選，第三屆福建省小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽。柳城小學(xué)劉雅斌 《Book 10 Module 6 Unit 1（一年級起始）We’ll see lots of stones》(錄像課)參加2010年泉州市小學(xué)英語學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)錄像課評選活動獲得一等獎，參加第三屆福建省小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽獲得二等獎。

2010年6月11日福建省第二屆小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)展示評選活動。碼頭宮占小學(xué)戴妙紅老師執(zhí)教的《葉貼畫》榮獲一等獎。同時，戴妙紅老師執(zhí)教的《葉貼畫》教學(xué)案例參加泉州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)案例評選榮獲一等獎。

2010年5月份，我市認(rèn)真組織參加泉州市小學(xué)“教壇新秀”評選，喜獲佳績，6名參賽選手均榮獲“教壇新秀”稱號。此次評選活動在豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，參賽內(nèi)容有課堂教學(xué)、教學(xué)反思、現(xiàn)場論文等。我市選手參加了語文學(xué)科：黃平平（南安市崇文小學(xué)），蘇藝霜（南 安市豐州中心小學(xué)））、數(shù)學(xué)學(xué)科：黃培珠（南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）、科學(xué)學(xué)科：王鳳英（南安市洪瀨中心小學(xué)）、品德與生活學(xué)科：黃燕真（南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）、藝術(shù)學(xué)科：卓桂香（南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）等5個學(xué)科的角逐，參賽選手均是我市各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者。這些優(yōu)異的成績，從一個側(cè)面反映了我市小學(xué)課堂教學(xué)的研究成果和青年教師的專業(yè)成長。

2、以賽促學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。2010年4月7日，我市在市教師進(jìn)修學(xué)校舉行小學(xué)生英語口語比賽，共有25個代表隊(duì)75位選手參加了這次比賽活動。經(jīng)組織評委認(rèn)真評審, 共評出團(tuán)體一等獎3隊(duì)，二等獎5隊(duì)，三等獎9隊(duì)；個人一等獎10名，二等獎15名，三等獎26名。我們從中挑選三名優(yōu)秀選手參加泉州市“新華杯”小學(xué)生英語口語比賽。獲團(tuán)體“三等獎”好成績。國專中心小學(xué)黃馨，柳城小學(xué)黃靖淞均獲得個人二等獎；柳城小學(xué)陳泓獲個人三等獎。本次活動，為我市小學(xué)生英語口語能力提供了一個展示的平臺，同時也將促進(jìn)我市小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中進(jìn)一步重視學(xué)生口語能力的培養(yǎng)。

2010年5月，我們認(rèn)真組織參加泉州市“瑪咪瑪卡“杯首屆小學(xué)生現(xiàn)場作文大賽，獲得優(yōu)異成績，有43人獲獎（一等獎4人，二等獎4人；三等獎16人；優(yōu)秀獎19人），優(yōu)秀組織獎：柳城小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎4人：柳城小學(xué)洪云治，榕橋中心小學(xué)吳麗英，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳素培，水頭大盈中心小學(xué)林培金。通過這次活動，發(fā)現(xiàn)了一些有專長的人才，促進(jìn)了學(xué)生作文能力的提高。

小學(xué)教研室

2010年6月26日

第二篇：2013年春南安市小學(xué)教研工作總結(jié)

2013年春南安市小學(xué)教研工作總結(jié)

今年秋季，我市小學(xué)教研工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針為指導(dǎo)，根據(jù)市教育局對學(xué)校教育工作的總體部署和上級教研部門的工作安排，圍繞“特色辦學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展”這一工作主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研方式，取得了一定成效。

一、進(jìn)一步推進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目研究，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

今春，我們繼續(xù)圍繞試點(diǎn)項(xiàng)目的研究目標(biāo)，整合已有的研究經(jīng)驗(yàn)，針對研究進(jìn)程中出現(xiàn)的實(shí)際問題，積極開展多種形式的實(shí)踐探索，努力構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的真正轉(zhuǎn)型。

1、開展“以學(xué)定教，有效指導(dǎo)”課堂教學(xué)專題研討活動。教師在課堂教學(xué)中做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵，也是新時期教師必須具備的教學(xué)能力。3月22日，我市在洪梅中心小學(xué)舉行2013年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”專題研討活動。市教育局李仁杰副局長，初等與學(xué)前教育科負(fù)責(zé)人，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員，我市12所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師以及13所省教改項(xiàng)目試點(diǎn)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共120多人參加活動。活動中，與會教師觀摩了洪梅中心小學(xué)提供的9節(jié)研討課，并集中交流研討。會上，李副局長對課題研究取得的階段成果給予充分肯定，他強(qiáng)調(diào)課題實(shí)驗(yàn)要有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)師生共同發(fā)展；要注意總結(jié)提升，注重研究成果在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。洪梅中心小學(xué)和柳城中心小學(xué)課題負(fù)責(zé)人分別介紹了課題研究的經(jīng)驗(yàn)和成效。小學(xué)教研室負(fù)責(zé)人作“構(gòu)建新型教學(xué)模式，促進(jìn)師生主動發(fā)展”的專題發(fā)言，具體闡述“團(tuán)隊(duì)·互動”新型教學(xué)模式的理論內(nèi)涵和實(shí)踐框架。會議要求各實(shí)驗(yàn)學(xué)校根據(jù)新型教學(xué)模式提出的實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)原則積極開展探索，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。本次研討活動整合了前期課題研究的經(jīng)驗(yàn)，提出了新型教學(xué)模式的雛形，為課題研究取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、開展“以學(xué)定教，有效指導(dǎo)”課堂教學(xué)專題調(diào)研活動。4月10日上午，為了解省級課題研究項(xiàng)目“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施情況，市教師進(jìn)修學(xué)校梁祥居副校長帶領(lǐng)小學(xué)教研室教研員來到柳城中心小學(xué)隨堂聽課，并就聽課情況和課題研究情況進(jìn)行指導(dǎo)。首先，教研員們分別聽取了王老師執(zhí)教的語文課《難忘的八個字》、陳老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《什么是面積》兩節(jié)隨堂課。之后，教研員們圍繞該課題研究與柳城中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師誠懇交流，展開深入研討。研討中，梁副校長充分肯定了柳城中心小學(xué)在課題研究中求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)開展教學(xué)研究工作，在課堂模式、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方式、評價策略等方面大膽開拓，勇于創(chuàng)新。同時，要求柳城中心小學(xué)要在師生“上好每一堂課”的基礎(chǔ)上，追求課堂的實(shí)效、有效、高效，追求新課堂模式的常態(tài)化、生活化、生命化，并在全校鋪開，讓學(xué)生的發(fā)展在課堂、教師的成長在課堂、質(zhì)量的提高在課堂，使學(xué)校在社會上更具魅力，更有特色。

3、開展“以學(xué)定教，有效指導(dǎo)”課堂教學(xué)片區(qū)專題研討活動。4月17日上午，我市2013年春季市直小學(xué)第一片區(qū)課堂教學(xué)研討活動在柳城小學(xué)舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校教研員、來自市直小學(xué)第一片區(qū)及柳小片區(qū)的老師共30多人參加了本次活動。活動中，大家分別觀摩了柳城小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等3節(jié)研討課。隨后，執(zhí)教者進(jìn)行了說課反思，與會教師圍

1繞課例就如何提高課堂有效性展開交流研討。研討活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了市直小學(xué)校際間的學(xué)習(xí)與交流，對提升老師們的教學(xué)水平產(chǎn)生了促進(jìn)作用。

6月7日上午，我市在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展省教改試點(diǎn)項(xiàng)目——“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”小學(xué)語文試點(diǎn)校第三次教學(xué)研討活動。參加本次活動的有教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室語文學(xué)科教研員、省教改試點(diǎn)項(xiàng)目小學(xué)語文試點(diǎn)校第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柳城小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、侖倉中心小學(xué)課題組的主要成員，及小學(xué)語文“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)成員共80多人。活動中，參與教師觀摩了由第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供的現(xiàn)場研討課。課后，執(zhí)教者進(jìn)行說課反思，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題主要負(fù)責(zé)人介紹了該校實(shí)施課題研究的基本情況。之后，參加活動的老師圍繞本節(jié)課教學(xué)及各自在課題研究實(shí)踐中遇到的困惑展開交流研討。小學(xué)教研室負(fù)責(zé)人就本次課例所探索的新型課堂教學(xué)模式——“團(tuán)隊(duì)·互動”教學(xué)模式中與會老師關(guān)注的話題，如“怎樣讓小組合作更有效”、“怎樣設(shè)計(jì)主體問題”進(jìn)行了深入闡釋，并要求試點(diǎn)校下一階段以此為重點(diǎn)進(jìn)一步開展研究。此次研討活動，老師們覺得獲益匪淺，大家認(rèn)為此次探索的課堂教學(xué)新模式對語文老師的素質(zhì)提出了更高的要求，“團(tuán)隊(duì)?互動”教學(xué)模式提出的做好學(xué)情分析、聚焦“生長點(diǎn)”、設(shè)計(jì)“大問題”、建立“小團(tuán)隊(duì)”、評學(xué)“四要點(diǎn)”等教學(xué)要求，對我市教師改進(jìn)教學(xué)方式、提高課堂實(shí)效很有借鑒意義。

4、開展“以學(xué)定教，有效指導(dǎo)”“三位一體”專題研討活動。4月18日上午，我市小

學(xué)數(shù)學(xué)“三位一體”雷梅玲教研團(tuán)隊(duì)在洪瀨中心小學(xué)開展教學(xué)研討活動。該團(tuán)隊(duì)成員及洪瀨中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、部分?jǐn)?shù)學(xué)教師共48人參加本次活動。活動中，老師們觀摩了教研團(tuán)隊(duì)成員結(jié)對教師洪瀨中心小學(xué)王愛華、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)許春玲分別執(zhí)教的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。研討中，兩位執(zhí)教者說明教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，并作教后反思。與會教師以研討課為載體，圍繞“在問題解決的教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)解決問題的過程和方法” 這一主題展開研討。通過交流，大家認(rèn)為“創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題；小組合作，探究解決問題的不同方法；評價反思，形成解決問題的策略”是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)解決問題的過程和方法的有效途徑。團(tuán)隊(duì)成員還共同確定了下階段的活動計(jì)劃，大家表示要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)注日常教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐活動中積極鍛煉自己，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

4月27日上午，市教師進(jìn)修學(xué)校尤金田“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。教研團(tuán)隊(duì)的成員及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共20多人參加本次活動。活動中，與會人員觀摩了教研團(tuán)隊(duì)成員洪燕玲老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)課《長方形和正方形》，并以此載體，圍繞“靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過程，促進(jìn)主動學(xué)習(xí)”這個主題展開研討。研討中，老師們就如何理解教材，關(guān)注學(xué)情，靈活設(shè)計(jì)，捕捉課堂資源等進(jìn)行積極討論。教研團(tuán)隊(duì)成員還交流研討心得，并確定下一階段的活動內(nèi)容，大家表示要加強(qiáng)聯(lián)系，積極參與課題研究，努力發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的輻射作用。

5、組織參加“先學(xué)后教 高效課堂”網(wǎng)上教研活動。2013年3月17日，我市組織小學(xué)

語文、數(shù)學(xué)骨干教師組織參加省“先學(xué)后教 高效課堂”網(wǎng)上教研直播活動。參加此次活動共有110名教師。2013年6月17日，我市組織小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師組織參加省“先學(xué)后教 反饋矯正”網(wǎng)上教研直播活動，參加此次活動共有113名教師。

6、組織開展“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”“志愿者支持”和“教壇

新秀”展示活動。3月21日上午，南安市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第八期活動在石井

中心小學(xué)舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校教研員，省小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人、特級教師戴仲達(dá)，省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象童寶安，石井中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師近80人參加活動。活動中，與會教師觀摩了童寶安老師執(zhí)教的四年級作文課《禮物》，聽取了戴仲達(dá)老師的專題講座“閩南傳統(tǒng)民居的雕刻藝術(shù)校園傳承研究”。隨后，兩位志愿者分別就“培養(yǎng)學(xué)生平時積累素材的習(xí)慣，提高作文教學(xué)實(shí)效”、“如何指導(dǎo)學(xué)生手工制作”兩個專題和老師們進(jìn)行互動交流。此次活動，對教師提高作文教學(xué)實(shí)效，弘揚(yáng)閩南地方傳統(tǒng)文化將起到積極的促進(jìn)作用。

4月16日,我市舉行2012年泉州市小學(xué)“教壇新秀”教學(xué)展示活動。展示活動在“教壇新秀”所在的五所學(xué)校同時進(jìn)行，共190多教師代表參加觀摩研討活動。參加本次教學(xué)展示的“教壇新秀”有第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉蕓珊（藝術(shù)）、石井中心小學(xué)李彩云（語文）、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁亞瑜（數(shù)學(xué)）、詩山燕山中心小學(xué)黃燕蓉（數(shù)學(xué)）和陳玉真（品德與生活）、第二小學(xué)卓倪紅（科學(xué)）。活動采取“教壇新秀”授課、說課，教師觀摩研討等形式，充分發(fā)揮小學(xué)“教壇新秀”的示范輻射作用，促進(jìn)了我市教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂實(shí)效。

7、組織開展“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”南安市小學(xué)“教壇新秀”評選活動。為進(jìn)一步加強(qiáng)我市小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，5月13日至16日，我市組織舉行小學(xué)“教壇新秀”評選活動。評選活動采用綜合評定的方法進(jìn)行，內(nèi)容包括課堂教學(xué)、教學(xué)反思、現(xiàn)場論文和表彰加分四個項(xiàng)目。經(jīng)過學(xué)校、教學(xué)片、市級層層評選，共有31名青年教師獲得市“教壇新秀”榮譽(yù)稱號。據(jù)悉，此次評選活動，各中心小學(xué)、市直小學(xué)評選推薦出76名選手參與了六個教學(xué)片區(qū)的角逐，課堂教學(xué)采用借班上課和抽簽決定比賽順序的形式進(jìn)行；教學(xué)反思是在現(xiàn)場課后當(dāng)場完成；現(xiàn)場論文，采用現(xiàn)場命題撰寫的形式。市級課堂教學(xué)評選活動在第一小學(xué)和第二小學(xué)同時進(jìn)行，參賽選手賽前大都能做好充分準(zhǔn)備，在課堂上展示各自的教學(xué)特色和風(fēng)采，賽出了水平，賽出了成績，博得前來觀摩學(xué)習(xí)的老師的一致好評。這次競賽活動，歷時一個多月，聽課教師達(dá)1500多人次，參評學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、品生（品社）、科學(xué)、英語、藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等。活動為我市小學(xué)各學(xué)科教師搭建了相互學(xué)習(xí)交流的平臺，進(jìn)一步激活了基層學(xué)校老師的教研熱情。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期開展市級調(diào)研、研討活動7場，共計(jì)2133人次參加了活動；開展4次片區(qū)研討活動，共計(jì)130多人參加活動。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力建立科學(xué)監(jiān)控機(jī)制。

對教學(xué)質(zhì)量實(shí)施科學(xué)的評價和有效的監(jiān)控將直接影響學(xué)校辦學(xué)的方向和質(zhì)量。我們繼續(xù)

以“學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，努力建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機(jī)制，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、組織開展教學(xué)研究工作調(diào)研活動。2月26日至3月7日,市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員

深入基層，走訪全市26所中心小學(xué)、12所市直小學(xué)，圍繞本學(xué)期教研工作的安排和落實(shí)情況進(jìn)行期初調(diào)研，了解和促進(jìn)了課程計(jì)劃的全面實(shí)施，教學(xué)工作有序、有力、有質(zhì)量開展。

教研員通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長以及一線教師座談和聽課，圍繞教研工作計(jì)劃、項(xiàng)目研究、校本教研、課程實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控、活動籌備、課堂教學(xué)、教研建議等八個方面的內(nèi)容展開調(diào)研。調(diào)研中，大家深入了解各單位本學(xué)期的教研思路、實(shí)際困難和業(yè)務(wù)支持的需求，督促各單位認(rèn)真落實(shí)市小學(xué)教研工作計(jì)劃并做好相關(guān)的工作，強(qiáng)調(diào)各校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，努力建立科學(xué)監(jiān)控機(jī)制。教研員還根據(jù)學(xué)校實(shí)際，積極幫助各單位挖掘校本教

研特色，努力打造教研品牌；根據(jù)課堂觀察，指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型；根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程校本課程實(shí)施中存在的困難和問題，指導(dǎo)各校立足實(shí)際，抓住特色，扎實(shí)做好這兩門課程的開發(fā)與實(shí)施，努力推動特色辦學(xué)。本次調(diào)研，市教研員深入全市各小學(xué)，共座談38場，聽課32節(jié)，廣泛傾聽基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的心聲，并就教學(xué)研究工作進(jìn)行深入的交流與溝通，更多地了解基層學(xué)校的困難和需求，有利于今后提高教研工作的針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為基層教學(xué)研究服務(wù)。

2、加強(qiáng)過程性和階段性評價研究。各校依據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立 “課堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和

期中、期末檢測”“學(xué)生過程性評價”等監(jiān)控機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和有個性地發(fā)展。要及時進(jìn)行質(zhì)量分析，有針對性地做好反饋矯正工作；要研究多樣化評價形式。各教學(xué)片區(qū)堅(jiān)持以“能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向，認(rèn)真組織學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動，組織骨干教師審閱命題內(nèi)容，嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，保證了單元練習(xí)內(nèi)容的針對性和科學(xué)性。

3、重視結(jié)果和階段性研究。為了檢查各個年級語文、數(shù)學(xué)和四、五年級英語、科學(xué)課

程的落實(shí)情況，我室組織六年級學(xué)生參加泉州市語文、數(shù)學(xué)、四年級科學(xué)、五年級英語測試；自行命題六年級思品與科學(xué)，一至五年級語文和數(shù)學(xué)，四年級英語和五年級科學(xué)期末試卷，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析和導(dǎo)向，有力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

三、進(jìn)一步抓好“兩門課程”實(shí)施，努力推動學(xué)校特色辦學(xué)。

校本課程和綜合實(shí)踐課程是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的重要載體，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要途徑。近兩年，我們以優(yōu)秀教研成果展示活動為平臺，以“綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”和“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”兩個課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教科研成果的示范輻射作用，不斷促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐課程和校本課程的常態(tài)化實(shí)施。各單位根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，挖掘本地資源，抓住地方特色，進(jìn)一步抓好“兩門課程”的開發(fā)與實(shí)施，努力推動學(xué)校特色辦學(xué)。

5月22日上午，我市在官橋中心小學(xué)舉行2011-2012學(xué)小學(xué)優(yōu)秀教研成果第一期展示活動。參加本次展示活動的有市教育局初教科干部，市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員，各中心小學(xué)、市直小學(xué)教導(dǎo)主任，以及官橋中心小學(xué)教師代表，共計(jì)80多人。

展示活動中，與會代表觀看官橋中心小學(xué)優(yōu)秀教研成果“分層實(shí)施校本課程，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展”的過程性資料和展板，觀摩了官橋中心小學(xué)提供的39節(jié)校本課程常態(tài)課。會上，官橋中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)作經(jīng)驗(yàn)介紹并就“如何常態(tài)、有效開發(fā)實(shí)施校本課程”與大家進(jìn)行互動交流。最后，市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室余躍明副主任對本次活動進(jìn)行總結(jié)，并要求我市各小學(xué)要持之以恒開發(fā)與實(shí)施校本課程，努力形成辦學(xué)特色，健全科學(xué)的管理方法和評價體系。本次活動主題突出，很好地發(fā)揮了我市小學(xué)優(yōu)秀教研成果的示范輻射作用，對我市規(guī)范小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施，提高教育科學(xué)研究水平，將起到積極的促進(jìn)作用。

附：2013年春南安市級以上獲獎及作品發(fā)表情況

南安市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室

二0一三年六月二十六日

附件：2013年春南安市級以上獲獎及作品發(fā)表情況

第三篇：南安市2007年秋小學(xué)教研工作總結(jié)

南安市2007年秋小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)教研室按照2007—2008學(xué)市教育工作會議的工作部署和上級教研部門的有關(guān)工作安排，在上級教育行政、教研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，立足我市小學(xué)課程改革工作的實(shí)際，開展各項(xiàng)教研活動，切實(shí)提高教研工作效益，努力促進(jìn)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮小學(xué)教研室的職能作用，有針對性地組織開展扎實(shí)有效教學(xué)研究活動，一學(xué)期來主要做好以下幾個方面的工作。

一、改進(jìn)教材培訓(xùn)形式，提高教材培訓(xùn)質(zhì)量。

為保證教材培訓(xùn)質(zhì)量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學(xué)期我們強(qiáng)化了“研訓(xùn)一體化”模式，改進(jìn)教材培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容。

分片區(qū)全員培訓(xùn)。我室組織對六年級語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐活動、品德與社會、科學(xué)、藝術(shù)、英語等學(xué)科任課教師分片區(qū)培訓(xùn)，主講教研員分別在進(jìn)修學(xué)校、國專小學(xué)、水頭中心小學(xué)、詩山中心小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，方便了參訓(xùn)教師，擴(kuò)大了參與面，共培訓(xùn)了28場次，參訓(xùn)的教師達(dá)到1885人次，基本達(dá)到全員培訓(xùn)。其中品德與社會、科學(xué)、藝術(shù)、英語等非語數(shù)學(xué)科以課堂教學(xué)為載體開展培訓(xùn)，把理解和使用教材，課標(biāo)理論和教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，提高了培訓(xùn)實(shí)效。

問題討論式培訓(xùn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)還組織開展了對非“起始年段”的教材培訓(xùn)，由學(xué)科帶頭人或骨干教師培訓(xùn)主持，參訓(xùn)教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討，在同伴互助中解決了實(shí)際問題。

二、深化校本教研活動，努力提高活動效益。

校本教研活動應(yīng)該立足實(shí)際，從真實(shí)的教學(xué)問題出發(fā)，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益，不斷促進(jìn)我市教師的專業(yè)成長。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)了《國家以校為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū)南安市2007年行動計(jì)劃》，努力推進(jìn)我市教師研修制度建設(shè)。

1、重心下移，開展常規(guī)研討活動。

我們認(rèn)真處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，繼續(xù)開展“同上一節(jié)課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。

十一月份，在東田中心小學(xué)開展有效教學(xué)支持志愿活動，東田中心小學(xué)100多位教師參加了此次活動，柳城小學(xué)泉州市學(xué)科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉(xiāng)，并與東田中心小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行對話，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的輻射作用。

十二月份省示范小學(xué)國專中心開展了教學(xué)開放周活動。英都、詩鐘、康美、豐州中心小學(xué)開展示范校、課改基地校教學(xué)“開放周”活動。

十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學(xué)開展了教學(xué)片研討活動，所屬片區(qū) 100多位教師參加了研討活動。

2、突出重點(diǎn)，舉行專題研討活動。

我們抓住新課程改革進(jìn)程中的焦點(diǎn)問題，組織開展區(qū)域性教學(xué)專題研討活動，集中力量攻堅(jiān)克難，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)。

九月下旬，我們針對我市課程計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)，就校本課程的研發(fā)實(shí)施在翔云中心小學(xué)開展了研討活動，內(nèi)容有課堂教學(xué)觀摩，經(jīng)驗(yàn)介紹和專題發(fā)言，校本課程開發(fā)成果展覽，體現(xiàn)了充分利用山區(qū)校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動。

十月下旬，我們針對學(xué)校課堂存在忽視教學(xué)過程有效性的問題，在侖蒼中心小學(xué)、康美中心小學(xué)和霞美中心小學(xué)開展了“關(guān)注教學(xué)過程，提高課堂實(shí)效” 各學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、思品、藝術(shù)、科學(xué)、英語）專題研討活動，316位教師參與了研討活動，課堂教學(xué)觀摩、評課和教研員專題發(fā)言等豐富的內(nèi)容使他們受益匪淺。

十一月份，我們采用借班上課形式，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動，31個單位選送語文課參賽，29個單位選送數(shù)學(xué)課參賽，共評出一等獎12名，為優(yōu)秀教師的成長提供了平臺，有力地推動各單位校本教研活動，促進(jìn)了語數(shù)學(xué)科課程的有效實(shí)施。

十一月份，我們組織指導(dǎo)了第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學(xué)品德與生活、品德與社會課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動獲得二等獎。

十二月下旬，在金淘中心小學(xué)召開校本教研現(xiàn)場研討活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)70多位校長、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進(jìn)行了校本教研專題發(fā)言。

2008年元月份，我們以小學(xué)教育研究會為在載體，在市教師進(jìn)修學(xué)校召開市小學(xué)教育專業(yè)委員會第十二屆學(xué)術(shù)年會。在此之前，進(jìn)行“加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的論文評選活動，共評選出一、二、三等獎?wù)撐?7篇，其中三篇優(yōu)秀論文作者在會上交流。

3、提高質(zhì)量，實(shí)化課題實(shí)驗(yàn)研究。

認(rèn)真做好綜合實(shí)踐活動課題研究工作。今年四月，我校申報的小學(xué)“綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”課題，已通過教育部綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目組評審立項(xiàng)。我們組織課題組按照課題實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)活動，努力探索我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)的有效途徑。十一月份舉行開題儀式，并以金淘和康美中心小學(xué)為基地開展實(shí)驗(yàn)活動。2007年12月27—30日，全國教師教育學(xué)會綜合實(shí)踐活動學(xué)科委員會“十一五”研究項(xiàng)目福建分課題開題暨綜合實(shí)踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學(xué)吳曉玲老師執(zhí)教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學(xué)葉靖穎老師執(zhí)教的《釘紐扣》）兩節(jié)課均獲得“一等獎”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎。這些優(yōu)異成績與各級專家、領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是分不開的，標(biāo)志著我市幾年來實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程扎實(shí)有效，在行動研究上邁出了可喜的一步。各單位還嚴(yán)格按照立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，扎實(shí)開展研究活動，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量，部分單位還申報了20個課程改革專題支持項(xiàng)目。我們繼續(xù)實(shí)行教研員掛鉤基層學(xué)校課題研究制度，組織教研員參與學(xué)校課題研究和進(jìn)行專題項(xiàng)目支持。

三、深入基層學(xué)校調(diào)研，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

本學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)了《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見（試行）》有關(guān)要求，做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

十月至十一月份，認(rèn)真擬訂教學(xué)質(zhì)量專題調(diào)研計(jì)劃，組織人員深入12所學(xué)校開展新課程教學(xué)專題調(diào)研活動，進(jìn)行聽課、檢查教案和學(xué)生作業(yè)，學(xué)生測試和教師、學(xué)生座談，比較詳細(xì)地了解了基本情況，認(rèn)真撰寫了調(diào)研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。

十二月中旬，我室配合初幼科進(jìn)行為期兩天的常規(guī)檢查，每半天檢查一所學(xué)校，受檢學(xué)校有柳城小學(xué)、詩山霞錦中心小學(xué)、官橋崇文中心小學(xué)、侖蒼中心小學(xué)、柳城榕橋中心小學(xué)、豐州西華中心小學(xué)、羅東羅英中心小學(xué)、省新檀林中心小學(xué)。檢查內(nèi)容有制度建設(shè)、教學(xué)常規(guī)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量。通過檢查，了解了一些情況，發(fā)現(xiàn)了一些問題，有效促進(jìn)學(xué)校科學(xué)管理，推進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。

我室認(rèn)真組織教研員做好全市一至六年級語文、數(shù)學(xué)，三至六年級英語期末教學(xué)質(zhì)量檢測命題及質(zhì)量分析工作。

南安市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室

2007年12月

第四篇：2013年春期小學(xué)教研工作總結(jié)

2013年春期陽崗小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期即將結(jié)束。回顧過去，本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以人為本，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)對畢業(yè)班的教學(xué)力度，加強(qiáng)安全管理工作等方面做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：

（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，這個學(xué)期根據(jù)教研室的要求，看教參，重在備教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，寫教學(xué)手記及教學(xué)反思。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，開展互相聽課活動，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦

法，提高作業(yè)批改的要求，做好批改記錄。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，作業(yè)量適宜，教師認(rèn)真批改，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫整潔。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，大部分教師都利用課間找資料輔導(dǎo)尖子生，還耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。

2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時我們暢通學(xué)科老師和家長的聯(lián)系渠道，一有情況及時聯(lián)系。我們注重早讀的利用，加強(qiáng)對學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自本學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任教師的要求，同時又給予支持鼓勵。（1）、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握。（2）、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。

二、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

1、積極開展形式多樣的教研活動

（1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課、評課。校長、教導(dǎo)處及教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地

研究課堂教學(xué)中經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

（2）、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會，運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

（3）、堅(jiān)持每周四下午最后一節(jié)課為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期,集中學(xué)習(xí)達(dá)到8次,分散學(xué)習(xí)由科組長負(fù)責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動,學(xué)期末,教務(wù)處對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

（4）、堅(jiān)持集體備課制度。集體備課制度是我校一項(xiàng)重要的、長期的教研制度,本學(xué)期內(nèi),我校教師扎實(shí)開展集體備課6次,科組長均作了詳細(xì)記錄。

（5）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

這個學(xué)期，陳興環(huán)老師參加了市里班主任培訓(xùn)，謝光結(jié)、陳家彬老師參加了城區(qū)骨干老師“上好課，評好課”培訓(xùn)活動。陳家彬老師獲得優(yōu)秀。開展課堂教學(xué)研討活動，三月份我校校內(nèi)開展所有教師互相聽課活動，還舉行一節(jié)六年級數(shù)學(xué)研究課，執(zhí)教謝光結(jié)老師，課前，教研組長與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課。公開課后，全校老師對這一堂課進(jìn)行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。這個學(xué)期一共開展了4節(jié)研究課

（6）、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后, 都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫出來。

2、堅(jiān)持期中、期末考試、檢查制度。

為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我校組織了嚴(yán)格的期中考試,并組織教師進(jìn)行統(tǒng)一閱卷,進(jìn)行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進(jìn)了教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。期末考試,我校在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，輔導(dǎo)站的統(tǒng)一安排下,組織了更為嚴(yán)密的考試。加強(qiáng)了聽課、評課的力度,有效提升聽、評課的質(zhì)量。我校根據(jù)教學(xué)實(shí)際,將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,將教師備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)踐證明這模式是行之有效的教研形式,在今后的學(xué)習(xí)研究中,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,逐步完善這一教研模式。

四:存在的問題及新學(xué)期努力的方向

一些教師的教學(xué)過程中還存在“教教材”的現(xiàn)象,且課后反思不夠深刻,存有應(yīng)付檢查的態(tài)度,沒有及時寫成文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期,學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思,大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學(xué)教研管理制度還有待進(jìn)一步完善,爭取讓每一位教師都積極地參與教研,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第五篇：南安市2008年秋季中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

南安市2008年秋季中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

南安市教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室數(shù)學(xué)組

2008年秋季，我市中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作在市教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級教研部門數(shù)學(xué)組的具體指導(dǎo)下，繼續(xù)圍繞“促進(jìn)均衡、提升質(zhì)量、樹立形象”的工作主線，認(rèn)真落實(shí)我市2008—2009學(xué)學(xué)校工作會議精神，以推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)研討為載體，以課題研究為先導(dǎo)，努力促進(jìn)我市中學(xué)數(shù)學(xué)教育又好又快發(fā)展。

一、創(chuàng)新載體，拓寬教學(xué)研修渠道

創(chuàng)新教研載體，是保持教研生命力的重要策略。一年來，一是舉辦南安市中學(xué)教研組長研修班。為落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教研組備課組建設(shè)意見》（南教綜?2008?91號）,努力提升教研組長的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力,我市于10月17日—11月8日，舉辦了初中數(shù)學(xué)教研組長研修班, 全市72名初中數(shù)學(xué)教研組長參加研修活動。本次研修為期21天，以新課程背景下如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè)、如何開展數(shù)學(xué)課題研究、如何優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、如何撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文（案例）、如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教研活動為研修內(nèi)容，采取集中學(xué)習(xí)和分散實(shí)踐相結(jié)合的方式，突出任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與，體現(xiàn)了混合學(xué)習(xí)思想。二是舉辦南安市高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論壇。為加強(qiáng)高中新課程課標(biāo)、教材研讀，充分發(fā)揮我市高中優(yōu)秀教師在新課程實(shí)驗(yàn)中的示范、輻射作用，10月28日，在南安一中舉辦南安市高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論壇活動。全市各高中、完中校高二年數(shù)學(xué)學(xué)科備課組長及高中數(shù)學(xué)學(xué)科“名師工作室”成員共30多人參加了活動。此次活動以研讀課標(biāo)為重點(diǎn)、以學(xué)科教材為載體、以課堂教學(xué)為依托，融聽課、評課、專題講座為一體，與會者結(jié)合各自對課標(biāo)的研讀與教材使用的體會作了詳盡的交流。大家一致認(rèn)為本次活動注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，及 時地解決了平時教學(xué)中出現(xiàn)的種種困惑，為更好地把握和理解新課程理念，用好新教材起到了很好的導(dǎo)向作用。三是舉辦“有效教學(xué)”支持志愿者活動。為充分發(fā)揮我市名師的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，11月21日我市在詩山中學(xué)舉行第四期中學(xué)有效教學(xué)支持志愿者活動，參加活動的志愿者均為學(xué)科帶頭人，他們與教研員一起深入課堂，觀摩常態(tài)教學(xué)，并圍繞“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效”這一主題與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行“零距離”的對話，深受基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的歡迎。四是舉辦高中數(shù)學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為提高廣大教師實(shí)施新課程的能力與水平，我市于2008年12月舉辦高中數(shù)學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)（45人參與），由我組數(shù)學(xué)教研員梁祥居擔(dān)任指導(dǎo)教師，采取網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)、交流、研討與實(shí)時研討相結(jié)合的培訓(xùn)方式，較有效地幫助教師進(jìn)一步理解高中新課程實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，更好地掌握高中新課程數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施方法，為順利推進(jìn)高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)提高師資保障。

二、課題帶動，提升教育科研水平

課題研究是解決教育教學(xué)問題的有效途徑。一學(xué)期來，我們進(jìn)一步實(shí)施課題帶動策略，引導(dǎo)教師立足本校實(shí)際，著眼學(xué)科教學(xué)，投身教育科研。我們繼續(xù)主持開展《南安市初中數(shù)學(xué)新課程背景下“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》（全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題子課題）。本課題以僑光、華僑、三中、鵬峰、龍泉、玲蘇、國初、霞溪、四中、溪美等10所中學(xué)為研究基地，于2008年4月開題，并依據(jù)制定的課題研究方案展開研究，于12月17日在國光初級中學(xué)成功舉辦了課題現(xiàn)場觀摩研討會。通過開展本課題研究，推進(jìn)了我市數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革,促進(jìn)了我市初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本子課題組組長梁祥居教研員應(yīng)邀到南安六中、詩山中學(xué)等中學(xué)指導(dǎo)課題研究，并作《中學(xué)教師怎樣做課題研究》的專題講座，得到基層學(xué)校的好評。

三、關(guān)注質(zhì)量，助推評價制度改革

教育教學(xué)評價是教育教學(xué)工作的指揮棒，對教學(xué)質(zhì)量起著導(dǎo)向作用。本學(xué)期，我們繼續(xù)貫徹落實(shí)《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見（試行）》有關(guān)要求，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與分析，加強(qiáng)評價與考試制度改革研究，探索有利于學(xué)生發(fā)展、教師提高、課程發(fā)展的評價機(jī)制，重視高、初中畢業(yè)班的教育教學(xué)研究，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作。一是召開初中學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測質(zhì)量分析會。9月4日，我們召開了南安市2007—2008學(xué)下學(xué) 期初一年數(shù)學(xué)期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測質(zhì)量分析會，各校備課組長共70多人參加了會議。會上，潘振南教研員從命題思路、試卷結(jié)構(gòu)、學(xué)生答題情況等方面對期末學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測作了詳細(xì)的分析，并提出了今后的教學(xué)建議；部分學(xué)校教師圍繞“有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作了經(jīng)驗(yàn)交流。二是召開2009屆初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會。為進(jìn)一步提高我市初中教學(xué)質(zhì)量，深化初中課程改革，本學(xué)期，我們召開了南安市2009屆初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會，全市各中學(xué)初三數(shù)學(xué)備課組長共70多人參加會議。會上，潘振南教研員傳達(dá)了泉州市初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議精神，并對我市2008年中考相關(guān)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析，部分學(xué)校介紹了2008屆初中畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。三是舉行高中新課程實(shí)驗(yàn)畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)研討會。9月21日，我校特邀泉州市教科所張白翎教研員為全市高中、完中校高三年數(shù)學(xué)備課組長作畢業(yè)班教學(xué)專題講座，并與備課組長進(jìn)行有效教學(xué)的探討。此次研討活動，為我市提高高中畢業(yè)班教學(xué)實(shí)效起到積極的作用。四是召開首屆高中新課程畢業(yè)班教學(xué)工作研討。為加強(qiáng)我市新課程高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研究，09年1月6日，我市召開了2009屆高中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作研討會，梁祥居教研員主持會議，全市各高中、完中校畢業(yè)班數(shù)學(xué)備課組長30多人參加。此次研討會，特邀省普教室張弘教研員就高中新課程畢業(yè)班學(xué) 科復(fù)習(xí)備考工作作專題指導(dǎo)，必將對提升我市首屆高中新課程畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的作用。

四、組織競賽，發(fā)現(xiàn)培育拔尖人才

一學(xué)期來，我們組織學(xué)生參加了2008年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，舉辦了2008年南安市中學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評選活動，并加強(qiáng)賽前輔導(dǎo)工作，不斷提高參賽水平。在2008年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，我市共有141名應(yīng)屆高中生參賽，獲得福建賽區(qū)二等及以上獎勵9名（均為南安一中學(xué)生），占泉州市的39.1%。其中，我市獲福建賽區(qū)一等獎2名，占泉州市的22.2%，這2名學(xué)生取得了高校保送生資格或高考加20分的獎勵；獲福建賽區(qū)二等獎7名，占泉州市的50%。在2008年南安市中學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評選活動中，經(jīng)組織評委認(rèn)真評選，共評出高中組一等獎6篇、二等獎12篇、三等獎18篇，初中組一等獎16篇、二等獎37篇、三等獎51篇。

五、主動配合，召開數(shù)學(xué)學(xué)會年會

我組的兩個數(shù)學(xué)教研員分別擔(dān)任南安市數(shù)學(xué)學(xué)會副理事長、秘書長，充 分利用學(xué)會的專業(yè)優(yōu)勢，主動把中學(xué)數(shù)學(xué)教研工作與學(xué)會工作緊密結(jié)合，較好完成學(xué)會的各項(xiàng)工作。于09年1月12日在南安二中舉行南安市數(shù)學(xué)學(xué)會2008年學(xué)術(shù)年會，泉州市中學(xué)數(shù)學(xué)研究會會長陳義英老師、秘書長曾大洋特級教師，及南安市數(shù)學(xué)學(xué)會理事會的全體成員出席了會議，南安市數(shù)學(xué)學(xué)會副理事長梁祥居教研員以《中學(xué)教師怎樣做課題研究》為題作專題講座，秘書長潘振南教研員主持會議。

2009年1月20日