第一篇：2009年南安市小學教研工作計劃

2009年秋南安市小學教研工作總結

今年秋季，我市小學教研工作繼續貫徹落實2009—2010學年度全市學校工作會議精神，以深化課程改革為重點，以提升教學質量為核心，以“實在、管用、有效”為導向，精心組織校本教研活動，強化教學質量監控，努力促進我市小學教育的均衡發展和教學質量的進一步提高。在教育局領導、進修學校小教室分管領導的指導下，經本組教研員的通力協作，出色地完成了教研任務。

一、以質量為主線 —— 做好過程監控工作。

教學質量監控不僅要對學校教學質量進行診斷，更要對教學實施過程進行隨時跟蹤，對教學現狀深入分析，并有針對性地提出改進教學的意見和建議。本學期主要工作有：

1、舉行市級學科單元目標檢測研修活動。8月25、26日，我市在教師進修學校舉行小學學科單元學習目標檢測研修活動。參加會議的有進修學校教研員和各單位語數學科骨干教師，共計200多人。

本次活動先由教師進修學校教研員作“對小學語文單元學習目標檢測命題的幾點認識和建議”、“規范試卷管理提高小學數學命題質量”的專題發言；然后按學段分組，各以一個學習單元內容為載體，就“目標要點、試題內容、命題形式”等項目開展參與式研討。小學教研室的教研員也分別參與到各組的交流研討活動中，并結合各學習單元的具體內容作了有針對性的發言指導。

此次活動的開展，將有效地規范我市小學學科單元試卷命題的管理工作，提高學科單元試卷命題質量，強化學生學業質量的過程性監控，促進教師深入鉆研教材，進一步提升教師的專業能力。

2、強化對學生學業情況的過程性監控。各單位按照六個教學片區計劃安排組織好單元命題工作，確保單元試卷命題的質量，做好學生學業質量的過程性監控。溪美教學片區于2009年11月在侖蒼中心和12 月柳城中心開展單元命題經驗交流會議，市教育局分管領導、干部，所屬片區各鄉鎮（街道）中心小學校長、教導主任、教師代表共30多人參加了柳城中心小學會議，交流了各單位開展命題管理，語文、數學學科命題經驗，市教育局李仁杰副局長作了重要指示。

3、召開2009年畢業考質量分析交流研討會。9月18日上午，我市在教師進修學校舉行2009年小學畢業班學業檢測質量分析會議。參加會議的有各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學畢業班語文、數學、綜合科教研員或骨干教師，及市教師進修學校小學教研室相關學科的教研員共100多人。

會上，三個學科分別先由基層教師代表介紹本單位畢業班學業檢測質量分析的具體情況；接著，與會教師就本次畢業檢測學生答題存在的主要問題及改進教學的建議，進行交流與研討；最后，由進修學校相關學科的教研員綜合全市測試情況，就“命題指導思想”、“對命題的認識和評價”、“檢測基本情況”、“卷面分析”和“教學建議”等幾方面內容作具體發言。本次活動，交流了各單位小學畢業班學業檢測質量情況，有針對性地提出改進各學科教學的意見和建議，對進一步提高我市小學教學質量具有促進作用。

4、做好期末教學質量檢測工作。為了推進學科筆試命題的規范性、科學性進程，我室配合初教科組織教研員進行小學本學期末一至六年級語文、數學，三至六年級英語期末學習目標檢測統一命題、測試、質量分析及部分年級的抽考評卷工作，充分發揮教研員的示范和指導作用。

二、以服務為宗旨 —— 開展項目支持等活動。

我們轉變教研員角色，變發號施令為提供教研服務和專業支持。本學期，我室繼續深入開展省級立項課題——“以專題研究項目支持為載體，構建農村小學片區教研新模式”實驗研究。各專題小組、各課題實驗學校圍繞各自的研究專題，扎實開展了片區、專題研究活動，探索我市農村小學片區教研新模式，初見成效。

為了了解基層學校對教研工作的需要，有的放矢地開展教學研究服務工作。9月3日至11日，我室教研員分成六個小組，到26個鄉鎮中心小學進行期初教學調研與指導。這次下校調研的主要工作任務有：了解各單位本學期主要教研工作；檢查各單位組織開展學科單元學習目標檢測命題研修活動及教學片區命題工作的落實情況；幫助省級立項課題（“以專題研究項目支持為載體，構建農村小學片區教研新模式”）實驗學校制定本學期工作計劃；征求各單位對我市小學教研活動形式的意見。本次調研工作既及時又有針對性，受到基層單位領導和教師的歡迎，有效地促進提高我市小學教學教研工作的實效性。

11月5日上午，我市在康美中心小學舉行“習作指導”片區專題研討活動。參加活動的有市教師進修學校教研員及“習作指導”同類研究專題的3個鄉鎮(康美中心小學、翔云中心小學、碼頭中心小學)中心小學的領導、老師近50人。研討會上，與會教師觀摩了三年級《寫一處景物》習作講評研討課。分小組討論后，翔云中心小學專題研究負責人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之后，執教者進行了說課，各組代表就本節課教學進行了交流研討。最后，市教師進修學校教研員就新課程環境下如何上好習作講評課進行總結發言。本次活動主題明確，效果明顯，對繼續深化“習作指導”這一專題研究起到了積極的促進作用。

11月20日，我市小學省級立項課題片區（課堂實效）專題研討活動于在斗南中心舉行。參加活動的有市教師進修學校小學教研員，全市11個同專題研究單位的專題負責人、語數骨

干教師以及斗南中心課題實驗全體教師共70余人。

參加活動的老師首先觀摩了由斗南中心梁偉群老師執教的五年級語文、吳小瓊老師執教的五年級數學兩節研討課，聽取了兩位教者的說課及教學反思，然后開展課堂教學研討交流。參加研討的老師都能以積極的心態，把自己的聽課思考結合平時的教學實踐在交流研討中發言，整個研討交流活動氣氛濃烈，既有共性的分享，又有問題的研討。各單位課題負責人就本單位的課題實驗情況進行交流，并提出今后的研究要點及方向。市教師進修學校小學教研室教研員為參加研討活動的老師作“新課堂理念下的有效課堂教學”專題講座，進一步為老師們在課題實驗中的理論上引路，方法上指導，使本次的研討活動收到更好的效果。

11月27日，我市在國專第二中心小學舉行省級立項課題片區協作教研活動，參加本次活動的有“綜合類”的五個子課題的負責人和課題實驗教師共40多人。與會代表先觀摩國專第二中心小學陳甫蓉老師提供的語文實踐活動研討課《我愛學校的新操場》，課后進行評課并交流課題研究的經驗和成果，共同探討存在的問題和解決的辦法。本次片區協作教研，為各子課題的交流和研討搭建了平臺。與會代表深有同感：參與課題研究，用相關理論指導教學實踐，課堂教學的效果比以前好；課題組經常組織聽評課，教師反思課堂教學的能力大大提高。本次活動，創新我市課題研討的新模式，促進了課題研究的進一步深化。

此外，我室教研員充分利用學科教研網、教師博客、電話、手機等網絡、信息交流途徑，與教師交流教材把握、課堂教學上的體會，解決了一些實際問題。

三、以實效為目標 —— 創新教研活動形式。

內容先于形式，形式為內容服務，我們在開展每一次活動之前，都經過充分的思考分析，明確活動的目的，然后考慮采用何種形式，不斷提高了活動實效。本學期，我們開展了多種形式的校本教研活動，繼續以“課標、教材、課堂”為研究的重點內容，立足常態教學，針對實際問題，扎實開展了“三級”教研活動。

1、開展市級課堂教學專題研討活動。本學期，我們按計劃針對各學科課堂教學普遍存在的問題、難點，精心組織了語文、數學、品德與生活（社會）、科學、英語等學科教學專題研討活動。語文（習作）：注重聯系實際生活，引導表達真情實感。數學：創設有效情景，提高教學實效。品德：整合課程資源，提高品德教學實效。科學：關注實驗過程，提高實驗教學的有效性。英語：圍繞目標，提高英語課堂活動的有效性。10月20日至22日，我市在第一實驗小學分校舉行了上述學科和專題的課堂教學專題研討活動。市教育局李仁杰副局長、初等與學前教育科干部、教師進修學校教研員及各鄉鎮(街道)中心小學、市直小學教研組長和骨干教師共 320多人參加了活動。活動中，各學科與會教師分別觀摩了1節研討課。

課后，大家先圍繞本學科的研討專題進行分組研討；之后，執教者進行說課、小組代表發言交流；最后，市教師進修學校教研員分別就5個學科的專題作了引領性的發言。

此次活動，以課例為載體，以專題為重點，為一線教師提供了交流、研討的平臺，同時也發揮了教研員專業引領作用，對我市小學教師的專業成長和各學科課堂教學質量的提高將起到積極的促進作用。

2、開展課堂教學評優活動。本學期，我們根據上級教研部門教學評優活動的安排，結合我市實際，組織開展語、數、英優質課，教學隨筆、論文等評優活動。12月1日至8日，我市在官橋中心小學、洪瀨中心小學、侖蒼中心小學舉行小學語文、數學、英語優質課評選活動。本次活動共有90位老師參賽，參賽選手是由各單位評選產生的。三個學科的評選活動均采用借班上課的形式，評價內容包括課堂教學（占90%）和教學反思（占10%）。本次活動工評選出一等獎15人，二等獎24人，三等獎36人。在活動中，參賽者精心準備，在課堂上充分展示了各自的教學風采，較好地詮釋了新課程的教學理念，在一定程度上反映了我市幾年來進行新課程實驗，實施校本教研的成效。評選活動不僅為老師們提供了展示和交流的平臺，而且推動了各單位對學科課堂教學的深入研究，對深化我市小學課堂教學改革具有促進作用。

3、開展教導主任課堂教學評價競賽活動。11月17日上午，我市在市教師進修學校舉行首屆小學教導主任課堂教學評價競賽活動。競賽形式是通過觀看課堂教學實錄，針對具體的教學情況撰寫評課稿，要求參賽者能夠運用新課程理念進行評析，做到理論聯系實際，能夠比較準確地把握課堂教學中的優點和不足，并提出合理的教學建議。活動參加對象為現任學校教導主任（含副教導主任），分語文（26人）和數學（24人）兩個學科進行比賽。評選出一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名。本次活動在推進我市小學課堂教學研究，促進課堂教學質量提高和教導主任課堂教學評價能力的提高起者積極的推進作用。

4、組織校本課程片區專題研討。根據市教研工作計劃的安排，我市于12月18日至12月30日分別在蓬島中心小學、翔云中心小學、樂峰中心小學、官橋星輝中心小學、省新中心小學舉行以“立足規范管理，促進常態實施”為主題的片區校本課程專題研討活動。參加活動的有市教育局初幼教科干部，市教師進修學校教研員、各片區內學校負責校本課程的領導老師共計260余人。

活動期間，與會者分別觀摩了一節校本課程研討課，并進行說課反思和評課交流，在每一場研討活動中，各主辦單位的主要領導向與會老師詳細介紹了本單位校本課程的開發與實施的經驗，最后，進修學校教研員針對“立足規范管理，促進常態實施”這一主題作了專題發言。此次校本課程教學片區專題研討活動，主辦單位的領導和教師的積極性主動性增強，教師參與面廣，活動內容豐富，各主辦單位開發出的校本課程各具特色，其成功的開發經驗值得借鑒。這次活動的開展，將進一步推進我市校本課程的規范管理與常態實施。

5、完善學校教研組、備課組的活動機制。本學期，各單位認真貫徹落實市教育局《關于進一步加強中小學教研組備課組建設的意見》的有關要求，制定了切實可行的活動計劃，加強集體備課，創新活動形式，在開展活動的過程中，不斷改進和完善“兩組”活動的運行機制和評價制度，提高了活動實效。例如官橋中心小學數學備課組在研究參加泉州市“十一五”課題結題展示課四年級下冊《圖形中的規律》時，經過多次的研究討論、試教，最后在晉江市課堂教學展示效果良好。他們深深體會到“‘數學味兒’源自他們對教材內容的理性把握 ”，“要讓教材中‘冰冷的美麗’變成‘火熱的思考’，需要教師付出智慧和真情！”

南安市教師進修學校小學教研室

2010．1．8

第二篇：2013年春南安市小學教研工作總結

2013年春南安市小學教研工作總結

今年秋季，我市小學教研工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針為指導，根據市教育局對學校教育工作的總體部署和上級教研部門的工作安排，圍繞“特色辦學、創新發展”這一工作主題，以提高教學質量為核心，創新教研方式，取得了一定成效。

一、進一步推進試點項目研究，努力實現課堂教學轉型。

今春，我們繼續圍繞試點項目的研究目標，整合已有的研究經驗，針對研究進程中出現的實際問題，積極開展多種形式的實踐探索，努力構建新型課堂教學模式，實現課堂教學的真正轉型。

1、開展“以學定教，有效指導”課堂教學專題研討活動。教師在課堂教學中做到以學定教、有效指導，是構建高效課堂的關鍵，也是新時期教師必須具備的教學能力。3月22日，我市在洪梅中心小學舉行2013年春季農村小學“先學后教，高效課堂”專題研討活動。市教育局李仁杰副局長，初等與學前教育科負責人，教師進修學校小學教研室全體教研員，我市12所農村中心小學的課題負責人、實驗班教師以及13所省教改項目試點校項目負責人共120多人參加活動。活動中，與會教師觀摩了洪梅中心小學提供的9節研討課，并集中交流研討。會上，李副局長對課題研究取得的階段成果給予充分肯定，他強調課題實驗要有利于提高教學質量，有利于促進師生共同發展；要注意總結提升，注重研究成果在教學實踐中的運用。洪梅中心小學和柳城中心小學課題負責人分別介紹了課題研究的經驗和成效。小學教研室負責人作“構建新型教學模式，促進師生主動發展”的專題發言，具體闡述“團隊·互動”新型教學模式的理論內涵和實踐框架。會議要求各實驗學校根據新型教學模式提出的實踐環節和教學原則積極開展探索，及時總結經驗。本次研討活動整合了前期課題研究的經驗，提出了新型教學模式的雛形，為課題研究取得實質性進展奠定了堅實的基礎。

2、開展“以學定教，有效指導”課堂教學專題調研活動。4月10日上午，為了解省級課題研究項目“改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”實施情況，市教師進修學校梁祥居副校長帶領小學教研室教研員來到柳城中心小學隨堂聽課，并就聽課情況和課題研究情況進行指導。首先，教研員們分別聽取了王老師執教的語文課《難忘的八個字》、陳老師執教的數學課《什么是面積》兩節隨堂課。之后，教研員們圍繞該課題研究與柳城中心小學的領導、教師誠懇交流，展開深入研討。研討中，梁副校長充分肯定了柳城中心小學在課題研究中求真務實，扎實開展教學研究工作，在課堂模式、教學策略、學習方式、評價策略等方面大膽開拓，勇于創新。同時，要求柳城中心小學要在師生“上好每一堂課”的基礎上，追求課堂的實效、有效、高效，追求新課堂模式的常態化、生活化、生命化，并在全校鋪開，讓學生的發展在課堂、教師的成長在課堂、質量的提高在課堂，使學校在社會上更具魅力，更有特色。

3、開展“以學定教，有效指導”課堂教學片區專題研討活動。4月17日上午，我市2013年春季市直小學第一片區課堂教學研討活動在柳城小學舉行。市教師進修學校教研員、來自市直小學第一片區及柳小片區的老師共30多人參加了本次活動。活動中，大家分別觀摩了柳城小學提供的語文、數學、藝術等3節研討課。隨后，執教者進行了說課反思，與會教師圍

1繞課例就如何提高課堂有效性展開交流研討。研討活動，進一步加強了市直小學校際間的學習與交流，對提升老師們的教學水平產生了促進作用。

6月7日上午，我市在第一實驗小學開展省教改試點項目——“改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”小學語文試點校第三次教學研討活動。參加本次活動的有教師進修學校小學教研室語文學科教研員、省教改試點項目小學語文試點校第一實驗小學、柳城小學、洪瀨中心小學、侖倉中心小學課題組的主要成員，及小學語文“三位一體”教研團隊成員共80多人。活動中，參與教師觀摩了由第一實驗小學提供的現場研討課。課后，執教者進行說課反思，第一實驗小學課題主要負責人介紹了該校實施課題研究的基本情況。之后，參加活動的老師圍繞本節課教學及各自在課題研究實踐中遇到的困惑展開交流研討。小學教研室負責人就本次課例所探索的新型課堂教學模式——“團隊·互動”教學模式中與會老師關注的話題，如“怎樣讓小組合作更有效”、“怎樣設計主體問題”進行了深入闡釋，并要求試點校下一階段以此為重點進一步開展研究。此次研討活動，老師們覺得獲益匪淺，大家認為此次探索的課堂教學新模式對語文老師的素質提出了更高的要求，“團隊?互動”教學模式提出的做好學情分析、聚焦“生長點”、設計“大問題”、建立“小團隊”、評學“四要點”等教學要求，對我市教師改進教學方式、提高課堂實效很有借鑒意義。

4、開展“以學定教，有效指導”“三位一體”專題研討活動。4月18日上午，我市小

學數學“三位一體”雷梅玲教研團隊在洪瀨中心小學開展教學研討活動。該團隊成員及洪瀨中心小學領導、部分數學教師共48人參加本次活動。活動中，老師們觀摩了教研團隊成員結對教師洪瀨中心小學王愛華、第三實驗小學許春玲分別執教的兩節數學課。研討中，兩位執教者說明教學設計意圖，并作教后反思。與會教師以研討課為載體，圍繞“在問題解決的教學中，如何引導學生體驗解決問題的過程和方法” 這一主題展開研討。通過交流，大家認為“創設情景，發現問題；小組合作，探究解決問題的不同方法；評價反思，形成解決問題的策略”是引導學生體驗解決問題的過程和方法的有效途徑。團隊成員還共同確定了下階段的活動計劃，大家表示要加強學習，關注日常教學，在教學實踐活動中積極鍛煉自己，不斷提升專業素養。

4月27日上午，市教師進修學校尤金田“三位一體”教研團隊在第一實驗小學開展小學數學教學研討活動。教研團隊的成員及第一實驗小學數學教師共20多人參加本次活動。活動中，與會人員觀摩了教研團隊成員洪燕玲老師執教的二年級數學課《長方形和正方形》，并以此載體，圍繞“靈活設計教學過程，促進主動學習”這個主題展開研討。研討中，老師們就如何理解教材，關注學情，靈活設計，捕捉課堂資源等進行積極討論。教研團隊成員還交流研討心得，并確定下一階段的活動內容，大家表示要加強聯系，積極參與課題研究，努力發揮教研團隊的輻射作用。

5、組織參加“先學后教 高效課堂”網上教研活動。2013年3月17日，我市組織小學

語文、數學骨干教師組織參加省“先學后教 高效課堂”網上教研直播活動。參加此次活動共有110名教師。2013年6月17日，我市組織小學語文、數學骨干教師組織參加省“先學后教 反饋矯正”網上教研直播活動，參加此次活動共有113名教師。

6、組織開展“改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”“志愿者支持”和“教壇

新秀”展示活動。3月21日上午，南安市第二批小學有效教學支持志愿者第八期活動在石井

中心小學舉行。市教師進修學校教研員，省小學美術學科帶頭人、特級教師戴仲達，省小學語文學科帶頭人培養對象童寶安，石井中心小學的領導和教師近80人參加活動。活動中，與會教師觀摩了童寶安老師執教的四年級作文課《禮物》，聽取了戴仲達老師的專題講座“閩南傳統民居的雕刻藝術校園傳承研究”。隨后，兩位志愿者分別就“培養學生平時積累素材的習慣，提高作文教學實效”、“如何指導學生手工制作”兩個專題和老師們進行互動交流。此次活動，對教師提高作文教學實效，弘揚閩南地方傳統文化將起到積極的促進作用。

4月16日,我市舉行2012年泉州市小學“教壇新秀”教學展示活動。展示活動在“教壇新秀”所在的五所學校同時進行，共190多教師代表參加觀摩研討活動。參加本次教學展示的“教壇新秀”有第一實驗小學劉蕓珊（藝術）、石井中心小學李彩云（語文）、第三實驗小學梁亞瑜（數學）、詩山燕山中心小學黃燕蓉（數學）和陳玉真（品德與生活）、第二小學卓倪紅（科學）。活動采取“教壇新秀”授課、說課，教師觀摩研討等形式，充分發揮小學“教壇新秀”的示范輻射作用，促進了我市教師改進教學方法，提高課堂實效。

7、組織開展“改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”南安市小學“教壇新秀”評選活動。為進一步加強我市小學教師隊伍建設，不斷提高青年教師的教學水平和專業能力，5月13日至16日，我市組織舉行小學“教壇新秀”評選活動。評選活動采用綜合評定的方法進行，內容包括課堂教學、教學反思、現場論文和表彰加分四個項目。經過學校、教學片、市級層層評選，共有31名青年教師獲得市“教壇新秀”榮譽稱號。據悉，此次評選活動，各中心小學、市直小學評選推薦出76名選手參與了六個教學片區的角逐，課堂教學采用借班上課和抽簽決定比賽順序的形式進行；教學反思是在現場課后當場完成；現場論文，采用現場命題撰寫的形式。市級課堂教學評選活動在第一小學和第二小學同時進行，參賽選手賽前大都能做好充分準備，在課堂上展示各自的教學特色和風采，賽出了水平，賽出了成績，博得前來觀摩學習的老師的一致好評。這次競賽活動，歷時一個多月，聽課教師達1500多人次，參評學科有語文、數學、品生（品社）、科學、英語、藝術、體育、綜合實踐等。活動為我市小學各學科教師搭建了相互學習交流的平臺，進一步激活了基層學校老師的教研熱情。

據不完全統計，本學期開展市級調研、研討活動7場，共計2133人次參加了活動；開展4次片區研討活動，共計130多人參加活動。

二、進一步加強教學質量監控，努力建立科學監控機制。

對教學質量實施科學的評價和有效的監控將直接影響學校辦學的方向和質量。我們繼續

以“學習能力、實踐能力、創新能力”的培養為導向，強化學校教學質量的過程性監控，努力建立科學的教學質量監控與保障機制，不斷促進教學質量的穩步提高。

1、組織開展教學研究工作調研活動。2月26日至3月7日,市教師進修學校小學教研員

深入基層，走訪全市26所中心小學、12所市直小學，圍繞本學期教研工作的安排和落實情況進行期初調研，了解和促進了課程計劃的全面實施，教學工作有序、有力、有質量開展。

教研員通過與學校領導、教導主任、教研組長以及一線教師座談和聽課，圍繞教研工作計劃、項目研究、校本教研、課程實施、質量監控、活動籌備、課堂教學、教研建議等八個方面的內容展開調研。調研中，大家深入了解各單位本學期的教研思路、實際困難和業務支持的需求，督促各單位認真落實市小學教研工作計劃并做好相關的工作，強調各校要加強教學質量監控，努力建立科學監控機制。教研員還根據學校實際，積極幫助各單位挖掘校本教

研特色，努力打造教研品牌；根據課堂觀察，指導課堂教學，努力實現課堂教學轉型；根據綜合實踐活動課程校本課程實施中存在的困難和問題，指導各校立足實際，抓住特色，扎實做好這兩門課程的開發與實施，努力推動特色辦學。本次調研，市教研員深入全市各小學，共座談38場，聽課32節，廣泛傾聽基層學校領導和教師的心聲，并就教學研究工作進行深入的交流與溝通，更多地了解基層學校的困難和需求，有利于今后提高教研工作的針對性和實效性，進一步提高教學質量，更好地為基層教學研究服務。

2、加強過程性和階段性評價研究。各校依據學校實際，建立 “課堂達標、單元過關和

期中、期末檢測”“學生過程性評價”等監控機制，促進學生全面發展和有個性地發展。要及時進行質量分析，有針對性地做好反饋矯正工作；要研究多樣化評價形式。各教學片區堅持以“能力培養”為導向，認真組織學科單元練習命題研討活動，組織骨干教師審閱命題內容，嚴把命題質量關，保證了單元練習內容的針對性和科學性。

3、重視結果和階段性研究。為了檢查各個年級語文、數學和四、五年級英語、科學課

程的落實情況，我室組織六年級學生參加泉州市語文、數學、四年級科學、五年級英語測試；自行命題六年級思品與科學，一至五年級語文和數學，四年級英語和五年級科學期末試卷，進行教學質量分析和導向，有力促進教學質量提升。

三、進一步抓好“兩門課程”實施，努力推動學校特色辦學。

校本課程和綜合實踐課程是促進學生個性發展的重要載體，也是實現學校辦學特色的重要途徑。近兩年，我們以優秀教研成果展示活動為平臺，以“綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究”和“農村小學校本課程開發與實施研究”兩個課題實驗為重點，充分發揮教科研成果的示范輻射作用，不斷促進我市小學綜合實踐課程和校本課程的常態化實施。各單位根據學校培養目標，立足學校實際，挖掘本地資源，抓住地方特色，進一步抓好“兩門課程”的開發與實施，努力推動學校特色辦學。

5月22日上午，我市在官橋中心小學舉行2011-2012學小學優秀教研成果第一期展示活動。參加本次展示活動的有市教育局初教科干部，市教師進修學校小學教研室教研員，各中心小學、市直小學教導主任，以及官橋中心小學教師代表，共計80多人。

展示活動中，與會代表觀看官橋中心小學優秀教研成果“分層實施校本課程，促進學生個性發展”的過程性資料和展板，觀摩了官橋中心小學提供的39節校本課程常態課。會上，官橋中心小學領導作經驗介紹并就“如何常態、有效開發實施校本課程”與大家進行互動交流。最后，市教師進修學校小學教研室余躍明副主任對本次活動進行總結，并要求我市各小學要持之以恒開發與實施校本課程，努力形成辦學特色，健全科學的管理方法和評價體系。本次活動主題突出，很好地發揮了我市小學優秀教研成果的示范輻射作用，對我市規范小學校本課程開發與實施，提高教育科學研究水平，將起到積極的促進作用。

附：2013年春南安市級以上獲獎及作品發表情況

南安市教師進修學校小學教研室

二0一三年六月二十六日

附件：2013年春南安市級以上獲獎及作品發表情況

第三篇：2010年春南安市小學教研工作總結

2010年春南安市小學教研工作總結

今年春季，我市小學教研工作根據全市2010年教育工作要點和上級教研部門的工作安排，以提高教學質量為核心，以深化片區教研為重點，加強學校教研制度建設，努力促進我市小學教師專業素養的不斷提升和教育教學質量的穩步提高，扎實推進課程改革，做了大量工作。現把初步經驗及成效總結如下：

一、以片區教研為重點，提高各級校本教研活動的實效性。

“校本教研”是我市進行新課程實驗的一大抓手，也是一大亮點。我們在本學期仍然重視抓好該項工作，把重點轉移到片區教研為重點，不斷提高了校本教研的實效性。

1、以“完善制度”為基點，確保“學校教研”活動正常運作。

學校是校本教研的基本單位，本學期各單位能立足學校實際，以完善各學科教研組、各年級（各學段）備課組活動制度為重點，確保校本教研活動正常有序地開展起來。本學期主要圍繞以下內容組織開展“兩組”活動。（1）開展以課例為載體，以“讀懂課標、讀透教材”為導向的教學研討活動，促進教師把準教學目標和教學內容。（2）認真組織教師學習省普教室頒發的《學科教學要求》，弄清教學內容的前后聯系以及具體要求，并開展相關研討活動。

2、以“片區研討”為重點，提高校本教研活動的實效性。

項目支持活動。繼續開展省級立項課題——《以專題研究項目支持為載體 構建農村小學片區教研新模式》同專題片區研討活動，我們把6類研究的學校組織起來，各個單位輪流提供活動現場，本學期大部分專題開展了一次的片區研討活動，促進同類專題研究的互動交流。

① 語文學科類。4月21日上午，我們在碼頭中心小學舉行南安市小學省級立項課題——“以專題研究項目支持為載體 構建農村小學片區教研新模式”片區語文學科“習作指導”專題研討活動。參加活動的有市教師進修學校教研員及“習作指導”同類研究專題的碼頭中心小學、康美中心小學、翔云中心小學領導、老師40多人。

研討會上，與會教師觀摩了六年級《介紹自己喜歡的風味食品》習作指導研討課。分小組討論后，碼頭中心小學專題研究負責人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之后，執教者進行了說課，各組代表就本節課教學進行了交流研討。最后，市教師進修學校教研員就新課程環境下如何上好習作指導課進行總結發言。本次活動主題明確，效果明顯，對進一步深化“習作指導”這一專題研究將起到積極的促進作用。

② 數學學科類。為深化省教育廳立項課題——《以專題研究項目支持為載體 構建農村 小學片區教研模式》同類研究專題的交流研討，總結經驗，5月13日上午，我們在石井中心小學開展“數學學科類”同專題研討活動。進修學校教研員，官橋中心小學、羅東中心小學、向陽中心小學、石井中心小學項目組成員50多名教師參加了活動。

首先由石井中心小學陳莉華老師為大家展示了精彩、生動、活潑富有吸引力的一堂課（一年級下冊《套圈游戲》）并進行說課及教學反思；然后由黃端紅老師作《不要讓孩子跌在起跑線上》的個人實驗歷程介紹，黃老師的實驗歷程呈現教師研究的縱向發展，研究中的困惑、解決策略、收獲，并針對低年級、高年級實驗情況進行對比介紹。接著由四個片區負責人就開展數學與生活、課堂教學中學生的主體性、審題與解題能力的培養三種項目研究做了經驗介紹。四個片區。最后，市進修學校教研員余躍明老師充分肯定四個片區在開展各自專題研究所做的努力及取得的成效，并做了指導性發言，強調重視三個方面——培養意識、發展能力、研究策略。他還就目前存在的兩個誤區“數學生活化，生活數學化”以及“專題等于課題”的良種說法進行矯正分析。他還就近期我市課題結題活動的相關事宜進行布置。本次活動以課堂教學為載體，通過聽課、材料展示、評課、交流，為結題工作提供一個平臺，與會教師們進一步明晰了如何深化本專題研究，學習了其他片區的經驗，同時，明確了六月份的結題工作。

③課堂實效類。5月27日，我市小學省級立項課題片區專題“課堂實效”類研討活動在五都中心小學舉行。參加活動的有市教師進修學校小學教研室教研員，全市11個同專題研究單位的專題負責人、語、數、英骨干教師以及五都中心課題組全體成員近90人。

與會老師首先觀摩了五都中心提供的三年級語文、二年級數學、四年級英語等三節研討課；接著進行分學科交流，各學科小組結合研討課，就“如何提高課堂教學實效”這一專題展開熱烈討論；在最后的大組活動中，五都中心專題研究負責人介紹了開展研究活動的經驗，市教師進修學校教研員對活動進行小結并對今后的研討提出具體要求。本次活動，各單位能積極組織教師參與，效果明顯，對繼續深化“提高課堂實效”專題研究，加強同類研究專題的交流起到積極的促進作用。

綜合實踐活動。5月20—31日，我們先后在英都中心小學、碼頭宮占小學、羅東中心小學、美林中心小學、水頭中心小學組織開展全市性“探索評價策略，促進常態實施”同專題分片區研討，五個片區分管領導和骨干教師300多人參加了研討活動，觀看綜合實踐活動課程實施展板和主題活動檔案袋，觀摩了研討課，交流了各單位課程實施經驗，進行說課反思并進行議課。市教師進修學校教研員結合研討課和研討專題作指導發言。本次活動方便一線教師參與，參與面廣，取得了良好效果。通過這次研討活動，將進一步推動我市小學綜合實踐活動課程的實施與研究，進一步提高廣大教師實施該課程的能力。單元學習目標檢測研討活動。本學期，我們進一步加強了學生學業評價研究，組織開展市級專題研修活動。先后在詩淘碼片、沿海片、梅羅九片、市直小學片等協作片區組織單元學習目標檢測命題的交流研討活動，由各單位介紹取得的經驗和存在問題，教研員進行針對性指導發言，教育局領導強調了該項工作并作重要指示，有利地促進該項工作順利健康開展。

3、以“市級研討”為支撐點，充分發揮重要資源的輻射作用。

質量分析活動。我市于3月16日上午在市教師進修學校舉行2009年小學六年級上學期語文、數學學習目標檢測質量分析交流活動。與會對象有市教師進修學校小學教研室教研員、各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學畢業班語文、數學教研組長或骨干教師，共85人。本次活動旨在通過科學地解讀檢測信息，促進有效監控和進一步提高教學質量。

此次活動，語文、數學分學科采用兩種不同的活動方式進行。語文學科先分三組圍繞“主要成績、存在問題和改進教學建議 ”進行交流討論，再集中進行大組研討，最后由教研員做專題發言。數學學科則先由三個單位進行學習目標檢測情況匯報，再讓與會者自由發言，共同討論，對檢測卷提出可行性的建議，最后由教研員對檢測情況進行綜述，著重對擬卷的過程進行解讀，對典型試題進行剖析與反思，并針對不足之處提出相應的整改措施。

在交流活動中，與會教師從各自單位的檢測情況出發，踴躍發言，使學習目標檢測活動折射出的教與學的信息立體、豐富、準確，從而更好地幫助我們及時調整教學方法和制定有針對性的改進措施，提高教學實效。

教學展示活動。為貫徹落實市教育工委、市教育局關于開展“教師隊伍建設年”活動的精神，充分發揮優質課的示范和輻射作用，我們搭設各種展示平臺，促進教師專業水平的進一步提升。3月25日至31日在市第一實驗小學（含分校）、柳城小學、第一小學、柳城中心小學、洪瀨中心小學、霞美中心小學、樂峰中心小學舉行小學小學科學、綜合實踐、品德與生活（社會）市級優質課片區教學展示活動，基層學校教師代表、教育局初幼教科干部以及教師進修學校教研員共600多人參加。本次活動共展示了12節優質課（每門課程4節課），任課教師進行說課反思，與會教師積極參與交流研討，教研員還就當前三門課程課堂教學中存在的問題進行剖析，提出了有針對性、指導性的意見和建議，使參與教師對如何提高科學、綜合實踐、品德與生活（社會）課堂教學有效性等問題有了比較清晰、深刻的認識。

課題展示活動。4月23日，我市在國專中心小學舉行小學“優秀教研成果”展示活動。參加本次展示活動的有市教育局初教科干部、市教師進修學校小學教研室教研員、各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學分管教學工作的校級領導和教導主任，共計80多人。在展示活動中，與會代表首先觀看國專中心小學進行課題研究的過程性資料和展板；接著，觀摩了三年級語文《心中那盞燈》和六年級數學復習課《平面圖形的特點》，并進行分組議課；之后，大家集中聽取了國專中心小學領導關于 “小學生發展性評價的研究”課題實驗介紹；最后，教師進修學校小學教研室負責人對本次活動進行總結，并對我市小學課題研究及教研工作提出具體要求，即課題研究要有針對性、科學性、實效性；要注重完善教研機制，使教研活動常態化；教研工作要努力破解課程改革進程中的難點，尤其要關注課程的均衡實施。本次展示活動主題突出，內容豐富，很好地發揮了我市小學“優秀教研成果”的示范輻射作用，對規范我市小學課題研究和提高教育科學研究水平，將起到積極的促進作用。

4、以“泉州市級研討”為拓展，不斷提升校本教研活動水平。

我們充分利用一切資源，克服一切困難，接受泉州市教科所在我市開展研討活動。努力創造條件，為我市廣大教師提供學習的機會，提升我市校本教研活動的水平。4月29日至30日，泉州市農村小學科學教學研討會在我市教師進修學校和溪美鎮山小學召開，泉州市教科所李杰然特級教師，市教師進修學校領導，市教育局初等與學前教育科干部，市教師進修學校教研員，泉州市各縣市（區）教研員、科學課教師共220多人參加了會議。

29日下午進行科學課程教學培訓，淅江省溫州市張老師組織與會一百多位教師現場進行“測量磁力大小”的有效實驗，溫州市教育教學研究院陳素平專家結合這個實驗進行“如何提高科學課實驗的有效性”專題發言，培訓形式新穎，效果良好。

30日上午，與會代表在溪美鎮山小學觀摩了《生的食物和熟的食物》、《給冷水加熱》兩節實驗課和我市校本教研現場活動。黃僑明校長做了指導性發言：要“抓住一個關鍵：關鍵是領導要有課程意識。實施兩個策略：加強師資建設，推進課程實施。明確三個問題：如何培養科學興趣和科學思維？如何普及科學知識？如何整合、滲透物理、化學、生物知識？把握四個原則：遵循規律，安全操作，培養興趣和習慣，激發探究欲望。五個要素：尊重事實，人文要素，自然科學要素，生命要素，技術要素”。李杰然特級教師充分肯定我市開展科學課校本教研取得的成效，并以兩節課為例深刻解讀了“如何實施農村小學科學課有效教學”主題。此次活動，對于我市農村小學科學課程的有效實施，提高科學實驗課的有效性，提高了教師的專業水平，將起著積極的促進作用。

二、以組織參與為重點，提升師生競賽活動水平。

為了選拔優秀人才參加泉州市比賽，推進新課程實驗進一步深入開展，我們努力搭建了各種平臺，開展了有成效的競賽活動，促進了師生共同發展。

1、以賽促研，提升教師專業水平。優秀論文評選。2010年1月20日全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第七次研討會論文（案例）評選結果。我市小學推薦１３篇論文（案例）參加評選，有１２篇獲獎。其中一等獎4篇，二等獎8篇。

2010年2月參加泉州市小學語文優秀教學論文、教學設計獲獎名單。優秀教學論文：一等獎1篇：侖倉園美中心小學李麗紅老師撰寫的《注重體驗感悟誘導個性習作》。二等獎5篇：東田中心洪建庭，羅東中心 潘靜雪，柳城中心洪少茹，第一實小梁甘玉，第二實小 張愛竹。優秀教學設計：一等獎2篇：侖倉園美中心小學吳麗治，厚德中心小學李萍萍，二等獎3篇：官橋崇文小學黃平平，省新中心小學 陳小燕，碼頭大壩小學 戴小麗，三等獎1篇：詩鐘中心小學黃希玲。

2010年4月12日開展市小學數學教學優秀論文評選，全市共有71篇參評，評出一等獎9篇、二等獎17篇、三等獎24篇，5月分選送6篇論文參加泉州市小學數學優秀教學論文評選，獲一等獎1人： 官橋中心梁金柳的《課堂動態生成調控策略探微》；二等獎1人：南安市柳城小學陳燕戀的《復習課也能復出“精彩”》；三等獎4篇：明新小學林瑞強的《在數學教學中重視聽說讀寫 》，水頭奎峰小學余秋萍的《構建“靈動”的數學課堂》，羅東競新小學黃艷陽的《試析構建實效課堂的有效策略》；溪美宣化小學陳秀嬌的《創設新型的教學活動 促進學生主動發展》。其中官橋中心梁金柳的論文被選送參加福建省評選。

2010年4月7日進行市小學科學優秀教學論文評選，全市共受到論文68篇，評出一等獎7篇、二等獎16篇、三等獎23篇。5月14日組織參加泉州市小學科學優秀教學論文評選，獲一等獎1篇： 柳城小學洪會 《把握兒童認知特點 提高科學課堂教學實效》，二等獎2篇，三等獎5篇。

課堂教學等評選。2010年5月，我們組織參加泉州市小學英語學科優秀教學錄像課評選，第三屆福建省小學英語教師教學技能大賽。柳城小學劉雅斌 《Book 10 Module 6 Unit 1（一年級起始）We’ll see lots of stones》(錄像課)參加2010年泉州市小學英語學科優秀教學錄像課評選活動獲得一等獎，參加第三屆福建省小學英語教師教學技能大賽獲得二等獎。

2010年6月11日福建省第二屆小學綜合實踐活動教學展示評選活動。碼頭宮占小學戴妙紅老師執教的《葉貼畫》榮獲一等獎。同時，戴妙紅老師執教的《葉貼畫》教學案例參加泉州市小學綜合實踐活動教學案例評選榮獲一等獎。

2010年5月份，我市認真組織參加泉州市小學“教壇新秀”評選，喜獲佳績，6名參賽選手均榮獲“教壇新秀”稱號。此次評選活動在豐澤區實驗小學舉行，參賽內容有課堂教學、教學反思、現場論文等。我市選手參加了語文學科：黃平平（南安市崇文小學），蘇藝霜（南 安市豐州中心小學））、數學學科：黃培珠（南安市第一實驗小學）、科學學科：王鳳英（南安市洪瀨中心小學）、品德與生活學科：黃燕真（南安市第一實驗小學）、藝術學科：卓桂香（南安市第一實驗小學）等5個學科的角逐，參賽選手均是我市各學科優質課競賽一等獎獲得者。這些優異的成績，從一個側面反映了我市小學課堂教學的研究成果和青年教師的專業成長。

2、以賽促學，提升學生綜合素質。2010年4月7日，我市在市教師進修學校舉行小學生英語口語比賽，共有25個代表隊75位選手參加了這次比賽活動。經組織評委認真評審, 共評出團體一等獎3隊，二等獎5隊，三等獎9隊；個人一等獎10名，二等獎15名，三等獎26名。我們從中挑選三名優秀選手參加泉州市“新華杯”小學生英語口語比賽。獲團體“三等獎”好成績。國專中心小學黃馨，柳城小學黃靖淞均獲得個人二等獎；柳城小學陳泓獲個人三等獎。本次活動，為我市小學生英語口語能力提供了一個展示的平臺，同時也將促進我市小學英語教師在課堂教學中進一步重視學生口語能力的培養。

2010年5月，我們認真組織參加泉州市“瑪咪瑪卡“杯首屆小學生現場作文大賽，獲得優異成績，有43人獲獎（一等獎4人，二等獎4人；三等獎16人；優秀獎19人），優秀組織獎：柳城小學和第一實驗小學。優秀指導教師獎4人：柳城小學洪云治，榕橋中心小學吳麗英，第一實驗小學陳素培，水頭大盈中心小學林培金。通過這次活動，發現了一些有專長的人才，促進了學生作文能力的提高。

小學教研室

2010年6月26日

第四篇：南安市2007年秋小學教研工作總結

南安市2007年秋小學教研工作總結

本學期小學教研室按照2007—2008學市教育工作會議的工作部署和上級教研部門的有關工作安排，在上級教育行政、教研部門的領導和指導下，立足我市小學課程改革工作的實際，開展各項教研活動，切實提高教研工作效益，努力促進我市小學教育教學質量的進一步提高。積極推進基礎教育課程改革實驗，充分發揮小學教研室的職能作用，有針對性地組織開展扎實有效教學研究活動，一學期來主要做好以下幾個方面的工作。

一、改進教材培訓形式，提高教材培訓質量。

為保證教材培訓質量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學期我們強化了“研訓一體化”模式，改進教材培訓形式和培訓內容。

分片區全員培訓。我室組織對六年級語文、數學、綜合實踐活動、品德與社會、科學、藝術、英語等學科任課教師分片區培訓，主講教研員分別在進修學校、國專小學、水頭中心小學、詩山中心小學進行培訓，方便了參訓教師，擴大了參與面，共培訓了28場次，參訓的教師達到1885人次，基本達到全員培訓。其中品德與社會、科學、藝術、英語等非語數學科以課堂教學為載體開展培訓，把理解和使用教材，課標理論和教學實際有機結合起來，提高了培訓實效。

問題討論式培訓。各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學還組織開展了對非“起始年段”的教材培訓，由學科帶頭人或骨干教師培訓主持，參訓教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討，在同伴互助中解決了實際問題。

二、深化校本教研活動，努力提高活動效益。

校本教研活動應該立足實際，從真實的教學問題出發，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益，不斷促進我市教師的專業成長。本學期，我們認真落實了《國家以校為本教研制度建設項目實驗區南安市2007年行動計劃》，努力推進我市教師研修制度建設。

1、重心下移，開展常規研討活動。

我們認真處理好繼承與創新的關系，繼續開展“同上一節課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。

十一月份，在東田中心小學開展有效教學支持志愿活動，東田中心小學100多位教師參加了此次活動，柳城小學泉州市學科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉，并與東田中心小學相關學科教師進行對話，充分發揮了學科帶頭人的輻射作用。

十二月份省示范小學國專中心開展了教學開放周活動。英都、詩鐘、康美、豐州中心小學開展示范校、課改基地校教學“開放周”活動。

十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學開展了教學片研討活動，所屬片區 100多位教師參加了研討活動。

2、突出重點，舉行專題研討活動。

我們抓住新課程改革進程中的焦點問題，組織開展區域性教學專題研討活動，集中力量攻堅克難，促進新課程實驗的順利推進。

九月下旬，我們針對我市課程計劃實施中的難點，就校本課程的研發實施在翔云中心小學開展了研討活動，內容有課堂教學觀摩，經驗介紹和專題發言，校本課程開發成果展覽，體現了充分利用山區校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動。

十月下旬，我們針對學校課堂存在忽視教學過程有效性的問題，在侖蒼中心小學、康美中心小學和霞美中心小學開展了“關注教學過程，提高課堂實效” 各學科（語文、數學、思品、藝術、科學、英語）專題研討活動，316位教師參與了研討活動，課堂教學觀摩、評課和教研員專題發言等豐富的內容使他們受益匪淺。

十一月份，我們采用借班上課形式，在實驗小學、第一小學開展了語文、數學課堂教學評優活動，31個單位選送語文課參賽，29個單位選送數學課參賽，共評出一等獎12名，為優秀教師的成長提供了平臺，有力地推動各單位校本教研活動，促進了語數學科課程的有效實施。

十一月份，我們組織指導了第一實驗小學劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學品德與生活、品德與社會課堂教學優質課評選活動獲得二等獎。

十二月下旬，在金淘中心小學召開校本教研現場研討活動，各鄉鎮（街道）中心小學、市直小學70多位校長、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進行了校本教研專題發言。

2008年元月份，我們以小學教育研究會為在載體，在市教師進修學校召開市小學教育專業委員會第十二屆學術年會。在此之前，進行“加強教學監控，提高教學質量”為主題的論文評選活動，共評選出一、二、三等獎論文37篇，其中三篇優秀論文作者在會上交流。

3、提高質量，實化課題實驗研究。

認真做好綜合實踐活動課題研究工作。今年四月，我校申報的小學“綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究”課題，已通過教育部綜合實踐活動項目組評審立項。我們組織課題組按照課題實驗方案扎實開展實驗活動，努力探索我市小學綜合實踐活動課程資源開發與實驗的有效途徑。十一月份舉行開題儀式，并以金淘和康美中心小學為基地開展實驗活動。2007年12月27—30日，全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會“十一五”研究項目福建分課題開題暨綜合實踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學吳曉玲老師執教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學葉靖穎老師執教的《釘紐扣》）兩節課均獲得“一等獎”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎。這些優異成績與各級專家、領導的重視和支持是分不開的，標志著我市幾年來實施綜合實踐活動課程扎實有效，在行動研究上邁出了可喜的一步。各單位還嚴格按照立項課題的實驗計劃，扎實開展研究活動，切實提高課題研究質量，部分單位還申報了20個課程改革專題支持項目。我們繼續實行教研員掛鉤基層學校課題研究制度，組織教研員參與學校課題研究和進行專題項目支持。

三、深入基層學校調研，加強教學質量監控。

本學期，我們認真落實了《南安市義務教育階段教學質量監控意見（試行）》有關要求，做好小學教學質量監控工作。

十月至十一月份，認真擬訂教學質量專題調研計劃，組織人員深入12所學校開展新課程教學專題調研活動，進行聽課、檢查教案和學生作業，學生測試和教師、學生座談，比較詳細地了解了基本情況，認真撰寫了調研報告，為教育行政部門提供決策依據。

十二月中旬，我室配合初幼科進行為期兩天的常規檢查，每半天檢查一所學校，受檢學校有柳城小學、詩山霞錦中心小學、官橋崇文中心小學、侖蒼中心小學、柳城榕橋中心小學、豐州西華中心小學、羅東羅英中心小學、省新檀林中心小學。檢查內容有制度建設、教學常規、教育科研、教學質量。通過檢查，了解了一些情況，發現了一些問題，有效促進學校科學管理，推進提高教學質量。

我室認真組織教研員做好全市一至六年級語文、數學，三至六年級英語期末教學質量檢測命題及質量分析工作。

南安市教師進修學校小學教研室

2007年12月

第五篇：南安市2009年秋季中學數學教研工作計劃(要點)

南安市2009年春季中學數學教研工作計劃(要點)

1、統計2008—2009學上學期初中期末學習目標檢測成績，召開初三數學質量分析會（2月）。

2、指導、參與各高中教研片開展數學高考《考試說明》研討（2月）。

3、召開高中數學學科中心組成員會，組織學科中心組教研活動（2—6月）。

4、舉辦初中數學“讀懂課標、讀透教材”專題研討會（3月）。

5、指導、參與各高中教研片開展數學高考《考試大綱》研討（3月）。

6、泉州市2009屆高中畢業班質量檢查數學科質量分析（3月）。

7、下校開展初、高中畢業班教學調研（3—5月）。

8、組織參加2009年全國初中數學競賽（4月）。

9、舉辦高中畢業班數學學科教學研討會（4月）。

10、繼續開展高中數學學科教學論壇活動（4月）。

11、指導、參與各初中教研片開展數學中考《考試說明》研討（4月）。指導各校初中數學期中學習目標檢測命題工作（4月）。

12、省2009屆高中畢業班質量檢查數學科質量分析（4月）。

13、繼續組織開展中學數學“有效教學”支持志愿者活動（4—5月）。

14、開展中學數學優秀教學設計評選活動（5月）。

15、舉辦《南安市初中數學新課程背景下“指導——自主學習”教改實驗的深化研究》子課題現場研討活動（5月）。

16、泉州市初中學業質量檢查數學科質量分析（5月）。

17、南安市初中學業質量檢查數學科命題工作（5月）。

18、南安市初中期末學習目標檢測數學科命題工作（6月）。

19、《南安市初中數學新課程背景下“指導——自主學習”教改實驗的深化

研究》課題總結（6月）。

20、2009年全國高中數學聯賽報名工作（6月）。

21、做好中學數學教研工作總結和初擬下學教研工作計劃（6月）。

22、配合教育局開展“教研積極分子”、“優秀教研成果”、“教壇新秀”評選活動（7—8月）。