第一篇：最美青工材料匯報

最美青年工作者匯報材料

我叫田夢迪，中共黨員，出生于1987年，于2010年4月進入阜南縣人民醫(yī)院從事護理臨床工作。現(xiàn)擔任阜南縣人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科三病區(qū)副護士長職務(wù)。

在短短幾年的從業(yè)經(jīng)歷中，雖然和高年資的護士比我還存在著很多的不足，但我一直努力在平時的工作中多看、多學、多想，抓住一切提升自己的機會，不斷做自我批評的工作，縮小和優(yōu)秀護士的差距。

護理學既是一門自然科學，更是一門社會科學。在醫(yī)患矛盾日趨尖銳的社會大環(huán)境下，如何做一名優(yōu)秀的護士進而充當醫(yī)療活動中的潤滑劑似乎稍顯奢侈了些。社會上有些群眾對護理工作不理解，認為這項工作只是簡單體力工作的累加，毫無技術(shù)可言，手熟即可。但短短幾年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我，做一名優(yōu)秀的護士需要付出的太多太多。

首先，要有良好的心態(tài)。自踏入衛(wèi)校大門時，老師就教過護士要具備四心：細心、耐心、愛心、責任心。但真正踏入護理實踐工作時才知道時時做到并不容易，當最初的激情歸于平淡，當耐心被一次次的重復勞動消磨，似乎再也找不到恰當?shù)睦碛删S系職業(yè)認同感了。但是，時間久了，我慢慢意識到，不良情緒的累積對自己是莫大的消耗。它消耗了自己的敬業(yè)精神讓自己陷入無限的抱怨當中，它消耗掉與患者溝通的良好機會，導致護患溝通障礙，更重要的是它讓自己在事業(yè)上停滯不前，專業(yè)水平原地踏步。時刻保持良好心態(tài)的動力與源泉便是我們的服務(wù)對象——廣大患者。我試著為患者真誠解決問題，不能解決的也及時予以反饋，把原因告知并取得理解。當患著有什么要求，在不違反原則的情況下總是盡力予以滿足。雖然有的時候能幫助的真的是微不足道，但在患者的眼中卻是給他們解決了燃眉之急。患者認同的眼光讓我知道我對他們來說很重要，這就更促進我不斷提高水平以幫助解決更多的問題。多站在患者的角度看問題，提高共情能力。

其次，要具備一定的綜合素質(zhì)。護理工作要求扎實的專業(yè)素質(zhì)，阜南縣人民醫(yī)院這個平臺也提供給我很多展示與鍛煉的機會，在幾年的工作中我曾有幸接受過數(shù)次護理部安排的教學任務(wù)，其中包括基層醫(yī)院護士操作技術(shù)教學工作和多次院內(nèi)操作考試示范工作。這不僅讓我在專業(yè)技術(shù)上有了很大的進步，更讓我在人際溝通能力上得到了提升；但是，僅有專業(yè)素質(zhì)是遠遠不夠的，我們護士服務(wù)的對象是人，是人就有豐富的情感。我們不僅專業(yè)水平要過硬，綜合水平也要達標。為此衛(wèi)生系統(tǒng)為提高護理人員的綜合水平也舉辦了一系列活動，我積極準備，踴躍參加，并取得了一定的成績，其中包括在2011年度阜南縣人民醫(yī)院工會主辦的“爭先創(chuàng)優(yōu)我參與”演講比賽中，榮獲一等獎；2011年度阜陽市衛(wèi)生系統(tǒng)慶祝護士節(jié)演講比賽中，榮獲三等獎；2012年阜南縣總工會主辦的法律知識大獎賽中，榮獲二等獎；2012年度阜南縣醫(yī)院舉辦的護士禮儀大賽中參與創(chuàng)作、組織、表演工作并榮獲團體一等獎；2012、2013年度參加阜陽市總工會舉辦的安全生產(chǎn)知識競賽均獲得三等獎。這在很大程度上拓寬了我的知識面，增長了見識并促使我學會多角度看問題。

2013年底我迎來了新的挑戰(zhàn)，由于醫(yī)療資源的緊張，醫(yī)院決定將原來神經(jīng)內(nèi)科一個病區(qū)擴大至三個病區(qū)，中層管理人員需要相應(yīng)增加。感謝醫(yī)院對我的培養(yǎng)及信任，由我在高年資護理管理人員的指導下學習護理管理工作，擔任神經(jīng)內(nèi)科三病區(qū)副護士長一職。臨床護理人員至護理管理人員的角色的變化迫使我在專業(yè)上更要精益求精，站在更高的高度上以包容、發(fā)展的眼光看待問題，用團隊精神感染護士，用奉獻精神感召護士，在平時的工作中不計較個人得失，和病區(qū)護理人員打成一片，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在全體人員的努力下我們在2014年度護士節(jié)趣味知識競賽中榮獲團隊二等獎的榮譽。在2014年阜陽市衛(wèi)生局舉辦的全市神經(jīng)內(nèi)科護士業(yè)務(wù)考核中我科參加的三位護理人員均獲得優(yōu)異成績，其中有兩位分別獲得全市二級醫(yī)院技術(shù)操作第一名和第四名的優(yōu)異成績。在上級護士的指導下完成的這幾次組織工作使我明白了，團隊的利益高于個人的利益，個人的意愿需要向團隊妥協(xié)。作為團隊的決策者只有以大家的利益為先才能獲得團隊力量的最大化，才能實現(xiàn)一加一大于二的團隊效果。

雖然我現(xiàn)在還存在很多不足，但我相信，只要我堅持不斷審視自我不斷檢討自我的工作，就能夠在自我素質(zhì)的提高上取得長足的進步，就能夠成為一名合格的領(lǐng)導者，帶領(lǐng)我們的護理團隊走向新的輝煌。

第二篇：最美青工

“能獲得車工第一名，我非常高興，感謝共青團為我們搭建的廣闊舞臺，感謝團遼寧省委、團沈陽市委、中航工業(yè)黎明公司對我的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)隊、技術(shù)指導和公司同事對我的默默支持。”頒獎典禮現(xiàn)場，謙虛樸實的洪家光這樣發(fā)表著自己的獲獎感言。

“我的夢想就是成為一名車床專家”

1998年9月，洪家光從黎明技校畢業(yè)，進入黎明公司當上了一名車工，“從此我便有了自己的夢想，那就是成為車床專家。”洪家光笑著說到。

為了這個夢想，他不懈地努力著。剛參加工作時，洪家光只是從事普通車床的操作。以前學校的實踐課上，加工制作的零部件較為單一，進入工廠后，看見許多未曾見過的零部件，他深深感到要干好車工，就必須從頭開始，從零起步。

作為一名車工，重要的是把刀具磨制好，練好基本功，從而提高自己的技能。經(jīng)過一段時間的基本功鍛煉，洪家光所磨出的刀具，不僅使用的周期長，而且更加鋒利和具有韌性，成為企業(yè)觀摩學習的樣板，大大提高了零部件的加工精度，為提升產(chǎn)品質(zhì)量和降低生產(chǎn)成本節(jié)約了大量的資金。為此，洪家光也被評為黎明公司首席技術(shù)工人，享受副部級待遇。

就這樣，洪家光離自己的夢想越來越近。

永遠不能滿足

幾年后，已經(jīng)成為車工尖子的洪家光被調(diào)整到數(shù)控車床操作工崗位。

在學中干，在干中學，面對從未接觸的數(shù)控知識，洪家光立時被深深吸引。憑借著對新知識和新技術(shù)的不懈追求，以及自身的刻苦鉆研，經(jīng)過幾年的努力，洪家光熟練掌握了數(shù)控車床的操作技巧，并成為了企業(yè)的技術(shù)能手和數(shù)控專家。最近幾年，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)急劇攀升，在急難重任務(wù)面前，他帶領(lǐng)班組同事勇挑重擔，大膽開展技術(shù)革新，不斷改進工藝方法，在圓滿完成企業(yè)下達的生產(chǎn)任務(wù)的前提下，使工作效率得到不斷提高，工作業(yè)績得到不斷提升。

“我們企業(yè)的工作氛圍就是‘趕學超’，公司每兩年舉行一次‘技能運動會’，員工參與的積極性非常高。在技術(shù)比武當中，既能檢驗自己的技能，又可以相互學習，取長補短。”洪家光認為此次獲獎和公司的培養(yǎng)以及企業(yè)氛圍有很大關(guān)系，“要成為一名優(yōu)秀的車工，需要長時間的學習和積累。而這種學習和積累離不開公司的培養(yǎng)和老師傅們的‘傳幫帶’。”

在洪家光看來，他需要學習的東西還很多。

展現(xiàn)當代青年技工新風采

提起“振興杯”，洪家光說自己和“她”有著不解之緣。

2007年第三屆“振興杯”時，洪家光只獲得了沈陽市第六名的成績，與大賽擦肩而過。“作為一個79年出生的人，年輕的時間對我越來越少，所以，這幾年，我一直在準備著、時刻準備著。今年，機會終于來了。幾個月來，在公司、指導老師和同事們的支持幫助下，我克服了日常工作任務(wù)繁重、理論知識不扎實等種種困難，憑借實踐積累的經(jīng)驗和技能，利用所有工余時間，練習備賽，并在全省初賽中取得了優(yōu)異成績，獲得了決賽資格。”說起這段“姻緣”，洪家光感慨萬千。

決賽備賽期間，團遼寧省委、團沈陽市委和公司專門為洪家光量身定制了參賽方案，請來了平時難得接觸的技術(shù)專家，更使他的技術(shù)技能得到了進一步提升，并最終走上了“振興杯”的領(lǐng)獎臺。

“其他選手都非常優(yōu)秀，他們有很多東西值得我學習”，洪家光說自己是幸運的，“我只是比別人臨場發(fā)揮好一點”。

關(guān)于未來，洪家光有著自己的打算。“我將帶動更多的青年立足本職崗位，苦練技能，也讓他們在共青團組織搭建的各種平臺上，抓住機會，展示作為。作為新時代的一名產(chǎn)業(yè)工人，我一定不辱使命，用我的智慧和汗水，為企業(yè)的騰飛、為東北老工業(yè)基地的振興做出新的貢獻！”

張文良:把職業(yè)當成事業(yè)去做

張文良，男22歲，滿族，畢業(yè)于沈陽職業(yè)技術(shù)學院汽車分院，原工作單位沈陽東興機電設(shè)備有限公司，現(xiàn)任沈陽造幣有限公司的一名維修鉗工（見習期），自2011年工作以來，張文良同志積極努力進取，工作中不怕苦不怕累受到廣大工人同志的一致敬意，其在原單位工作業(yè)績?nèi)缦拢?/p>

刻苦練習鉗工的基本技術(shù)

利用空余或休息時間練習銼削，鋸割，鏨削，鉆孔，絞孔，攻絲等掌握工作要領(lǐng)，操作技術(shù)規(guī)范，在車間同志心里已經(jīng)成為學習的榜樣，他對技術(shù)精益求精的態(tài)度受到廣大青年工人的一致好評。

注重產(chǎn)品質(zhì)量有高度的責任感

他的產(chǎn)品質(zhì)量領(lǐng)導最放心，檢查員滿意，有一次承攬加工一個典型的微調(diào)支撐機構(gòu)，可產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復雜，結(jié)構(gòu)精度高，單件加工等均有較高的加工精度，張文良同志就是在這樣一個標準下以百折不撓的精神，充分發(fā)揮了自己基本功的特點，高質(zhì)量的完成了該產(chǎn)品的工藝設(shè)計和加工制作，張文良同志在其中起到了重要作用。

該同志工作二年來的工作業(yè)績，給人們留下了深刻印象，著實是一名值得贊譽得高技能人才。還有一次主持設(shè)計和加工一個重要的自鎖螺紋結(jié)構(gòu)，由于工作經(jīng)驗不足，對產(chǎn)品沒有多少認識，張文良同志利用業(yè)余時間找資料，查閱技術(shù)文件，經(jīng)過一翻努力，設(shè)計了一套精巧的自鎖螺紋結(jié)構(gòu)，解決了結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計，和工藝制造的難題，圓滿的完成了對外加工的生產(chǎn)任務(wù)。

團結(jié)同志把職業(yè)看成事業(yè)去做

車間里的機床設(shè)備和設(shè)施一直伴隨著我們的成長，時間久了設(shè)備老化精度降低，由于長年的和機床設(shè)備打交道，所以對這些機床設(shè)備設(shè)施有了充分的了解，由于精度達不到要求，傳動系統(tǒng)產(chǎn)生了異常，結(jié)構(gòu)間隙超出預(yù)期，當這些問題擺在面前的時候，問題成堆的時候，腦海中產(chǎn)生了一種想法，如何能將這些設(shè)備修復重新煥發(fā)青春，使我們的產(chǎn)品質(zhì)量得以提高，我把這個想法與主任說了，并且要求承擔這項任務(wù)，盡管我們還很年輕經(jīng)驗還不夠豐富，但是憑我對這項工作的自信心和對專業(yè)的不懈追求，自信的講這項工作一定能出色完成。請主任放心。

我是在得以充分考慮的情況下，出此想法，事前我對這些設(shè)備已經(jīng)有了較為充分的調(diào)查和了解，對于設(shè)備維修我曾有過實踐經(jīng)歷加上自身工作上的百折不撓的努力，經(jīng)過了一段時間，3臺設(shè)備的檢修工作圓滿的完成了恢復了原來的設(shè)備精度要求。我又一次的承諾了自己的工作目標，受到了同志們的一致好評。這次設(shè)備檢修工作不僅是對設(shè)備的檢修完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)，同時對鍛煉自己的職業(yè)能力和團隊意識乃至協(xié)作精神也有了不小的收獲。

關(guān)心他人已不在是口號

在車間里工作時，經(jīng)常會遇到一些技術(shù)上的難題，當然更需要解決，我在沈陽職業(yè)技術(shù)學院學習鉗工專業(yè)，由于教學模式優(yōu)秀，教法得當，我們的基本功能力一直都是別校學習的目標。整個鉗工技能經(jīng)過三年的學習的確有了長足的進步，正因為自己具備了一技之長給自己后來的工作也帶來很多方便，對自身的工作也有很好的支撐，我們小組里有幾位青年同志沒有進行過專業(yè)學習，基本能力不足，對產(chǎn)品質(zhì)量帶來不小的影響，正因如此我決心與他們共同進步加強團結(jié)幫助他們提高自身的專業(yè)能力，從鉗工基本功開始，銼削、鋸割、鉆孔，尤其是加工工藝能力的提高更是關(guān)鍵，我們制定了計劃做好了日程安排，按要素順序進行專業(yè)基礎(chǔ)訓練，在訓練過程中突出實踐環(huán)節(jié)，加強基本功和單一要素的訓練，從最基本的地方做起，尤其是銼削能力經(jīng)過了幾周的訓練平面銼削能力提高的很快，銼削精度也隨之得到提高，訓練過程中我們多做工藝的訓練，提倡方法革新不拘一格發(fā)揮自身的能力特點，在整個單一要素進行訓練過程中有可喜的收獲，自己雖然付出很多，但是回想起來幫助別人關(guān)注他人是現(xiàn)代青年的優(yōu)秀品質(zhì)自己心甘情愿，我的工作目標就是團結(jié)小組同志在工作中共同進步。

一專多能是我對自己的一貫要求

鉗工專業(yè)我已經(jīng)進行多年，雖然已有些成績但這也不足以立足社會，我對自己要求是在掌握鉗加工同時還要學習車工操作、銑工操作，作為鉗工沒有機械加工技能的支持，就不能構(gòu)成完整的鉗加工，其實所有的企業(yè)工種尤其是機電企業(yè)只有單一工種知識是不夠的。沒有這些知識的支持就不能很好的去理解前加工真實意義。因為所有的加工工種都需要懂得一個道理，即“金屬切削原理”目前我已經(jīng)具備了銑工的基本技能和車工基本操作，當然后續(xù)努力更重要，一專多能的想法一定能實現(xiàn)。不遠的將來我還要學習電工和焊接。這已經(jīng)成為我的下一個目標。

只要努力就有回報，學習專業(yè)技能是我終身的方向，我自身的想法是努力學習技能，學習更多的專業(yè)知識，并且將與我們青年團隊一起成為企業(yè)一線工作的技能型人才。

作為新時代的青年，要熱愛祖國，孝順父母，關(guān)愛他人這是一個沈陽優(yōu)秀市民的基本標準，努力規(guī)范自己的行為積極學習，不斷進步。

作為企業(yè)的技術(shù)工人，肩負著建設(shè)祖國重任，但是學習仍然是我本人最重要的任務(wù)，自身的經(jīng)歷不足以成為合格的現(xiàn)代化建設(shè)者，距離高技能人才的真實目標尚有距離，不足之處需要我們用實際行動去彌補。同時不忘加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身的綜合能力，在今后的生產(chǎn)實踐中充分發(fā)揮自己的光和熱。近年來參加省市及全國比賽成績?nèi)缦拢?013年獲得“沈陽十佳青年崗位能手”并被授予“沈陽市五四獎?wù)隆薄?012年參加第八屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能競賽并獲得了工具鉗工“第一名”的成績，并獲得“全國技術(shù)能手”、“全國青年崗位能手”稱號。2012年獲得“沈陽市五一勞動獎?wù)隆薄ⅰ斑|寧省青年崗位能手”。2012年參加“沈陽市百千萬職工職業(yè)技能競賽”獲得“沈陽市技術(shù)標兵”榮譽稱號。2011年參加“沈陽市百千萬職工職業(yè)技能競賽”獲得了“沈陽市技術(shù)標兵”稱號。2010年參加“亞龍杯”第三屆全省技工院校職業(yè)技能競賽中獲得裝配鉗工高級組“第三名”并授予“優(yōu)秀選手”榮譽稱號。2010年參加第三屆全國技工院校技能大賽裝配鉗工高級組職業(yè)技能競賽獲得“第七名”并獲得“雛鷹獎”。由于該同志工作業(yè)績突出，所以在今年5月被沈陽造幣有限公司以高技能人才身份引用。

第三篇：最美青工推薦材料

愛崗敬業(yè)

奉獻青春

－記“西部黃金伊犁公司最美青工”蘇春瑋

蘇春瑋從2009年畢業(yè)于江西理工大學采礦工程專業(yè)，他在西部黃金伊犁公司短短的幾年中憑借自己的勤奮刻苦迅速成長為采礦專業(yè)技術(shù)能手。

愛崗敬業(yè) 踏實肯干

剛分到單位時蘇春瑋躊躇滿志地準備將自己的滿腹知識應(yīng)用于伊犁公司的采礦事業(yè)，那時阿希的采礦工作正面臨巨大的困難與挑戰(zhàn)。伊犁公司原有采礦方法為分段空場法，但隨著企業(yè)的發(fā)展與市場經(jīng)濟的需求，貧損率較大的分段空場法已不適用，改變采礦方法迫在眉睫。為盡快找出合適的方法，蘇春瑋和同事與時間賽跑，加班加點查閱資料，結(jié)合實際，在兩天之內(nèi)在原有采準工程的基礎(chǔ)上加以利用和變通，研究出適合伊犁公司的淺孔留礦法，并迅速投入使用。

2010年是公司采礦工藝變更的關(guān)鍵一年，為進一步降低貧損率及提高采礦工作的安全性，公司又引進了充填工藝。那時充填工藝對所有人來說都是陌生，為盡快掌握工藝，車間技術(shù)人員進行了大量的實驗。在充填調(diào)試運行期間，蘇春瑋不怕苦，不怕累深入現(xiàn)場一線，有時在井下一干就是十幾小時。以此同時，作為一名采礦技術(shù)員，設(shè)計工作也沒落下，在一次次的設(shè)計工作和學習請教下，采礦技術(shù)日益提高。隨著公司擴能改造的進行，設(shè)計工作是一項接著一項，與此同時采礦車間的另外一名采礦技術(shù)員被調(diào)到別的單位工作，此時作為車間唯一的一名采礦技術(shù)員蘇春瑋常常感到分身無術(shù)，做設(shè)計、跑現(xiàn)場、和技術(shù)部門交流勾通等等，對此蘇春瑋充分發(fā)揮自己單身的優(yōu)勢，上班的八小時他一刻不閑，下班后他繼續(xù)工作，經(jīng)常一加班就到了晚上一、二點，由于大量的設(shè)計工作他經(jīng)常在電腦前一坐就是一天。由于采礦是實踐性很強的工作，為了更好的保證采礦設(shè)計的合理性，他每天都下井，一呆就是三四個小時，到現(xiàn)場對施工單位進行技術(shù)指導和管理，同時認真聽取施工方對設(shè)計的反饋意見，積累經(jīng)驗，力求在下一次的設(shè)計工作更為出色。

努力的工作得到了領(lǐng)導的認可，在2011年8月份車間補充了兩名新進采礦技術(shù)員后讓他擔任起技術(shù)組組長一職。他根據(jù)生產(chǎn)技術(shù)部下達的采掘計劃和現(xiàn)場實際，認真編制車間月度生產(chǎn)計劃，并嚴格按計劃實施。每天還深入井下各工作面對實際情況和存在問題提出合理的意見和建議，并根據(jù)生產(chǎn)的需要和現(xiàn)場情況做生產(chǎn)單體設(shè)計，對改善生產(chǎn)條件，提高出礦能力起到了積極作用。

勇于創(chuàng)新 屢攻難關(guān)

2012年5月，伊犁公司一礦1390隔離層出現(xiàn)大面積的冒頂塌落，與上部露天坑覆蓋巖塌通，導致下部礦房大量礦石無法采出。在公司領(lǐng)導和車間領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，蘇春瑋查閱了大量資料，類比隧道塌方處理方法，設(shè)計了塌方地段的管棚超前支護工程并對施工進行技術(shù)指導，通過管棚技術(shù)在1390分層15至20線形成鋼筋混凝土假頂。此工程的成功為地下近13萬噸高品位礦石的回采提供了安全的回采條件。為此他發(fā)布的QC成果《管棚解決塌方地段回采問題》在公司QC成果發(fā)布會上取得了第一名，并在集團公司2012年科技成果發(fā)布會上獲得了了QC項目部分三等獎的成績。

2014年我公司1285-1335中段原設(shè)計采礦方法為淺孔留礦法，但由于礦體傾角較緩，在回采至1313水平后，平場困難，而且下盤礦體和圍巖破碎，安全生產(chǎn)得不到根本保障，從而大大降低了回采效率，嚴重影響全年生產(chǎn)任務(wù)的完成。車間QC小組以提高回采效率為攻關(guān)課題展開活動，蘇春瑋為小組組長。經(jīng)討論研究，提出改進方案為：礦房先用淺孔留礦法采至1313水平，而后下盤礦體先不回采，上盤礦體用淺孔留礦法回采至1341水平，下盤采用下向孔進行爆破崩落，上盤采區(qū)作補償空間。活動后回采效率明顯提高，原來采用淺孔留礦法回采整個礦房時間為4個月左右，改進后，單個礦房回采時間平均為2.5個月，效果顯著。2014年蘇春瑋發(fā)布QC成果《提高1285-1335標高礦房回采效率》在集團公司2014年科技成果發(fā)布會上獲得了了QC項目部分二等獎的成績。

有人說采礦工作是個粗活兒，可蘇春瑋并不這樣認為，他說“我們做設(shè)計的必須要將實際采掘效果控制在驗收范圍之內(nèi)，否則就是失職，越接近實際出礦量，才說明我們的設(shè)計更具有科學性和指導性”。為此他更加注重從設(shè)計到施工再到驗收看效果這一個循環(huán)過程。他通過采礦專家請教，并結(jié)合平時的經(jīng)驗，不斷優(yōu)化設(shè)計細節(jié)及加強對現(xiàn)場的監(jiān)督，配合地測部技術(shù)人員與施工方管理人員，將礦房貧損率控制在5%以下。

蘇春瑋在采礦工作上是一把好手，在職工群眾中也有很好的人緣。他身為采礦技術(shù)組組長和團青書記兩職，出板報、搞文體活動、開展青安崗的工作等。但就是這些看起來十分瑣碎事兒他卻干得有聲有色，在他眼里沒有哪一件事是小事，也沒有哪一件工作是不重要的工作。通過他的努力，一礦的團青工作由原來的墊底變?yōu)槿镜牡浞丁９緢F委書記經(jīng)常帶其他車間的團青書記來向他學習，他也獲得了“優(yōu)秀團干部”的榮譽。同時他也發(fā)揮本身的特長，能書善畫的他出的黑板報時公司黑板報評比前三名的常客，多次獲得第一名。他腳踏實地凡事講個“認真”二字的精神折服了車間的每一位領(lǐng)導和職工群眾，積極地做好了群眾工作，在年輕人和老職工中廣受好評。

一分耕耘一分收獲，蘇春瑋的努力得到了大家的肯定，但是他并不驕傲，而是以此勉勵自己。今后的生產(chǎn)中他定能在充滿汗水的腳步中閃耀著青春的光輝。

第四篇：最美青工

揮灑青春的熱情和汗水 ——記實驗小學青年教師邵慧

邵慧老師自2001年常熟市實驗小學，在這所底蘊深厚、教風嚴謹?shù)膶W校里已經(jīng)從教十一個年頭，她深知：只有腳踏實地，不斷耕耘，才能收獲成功。她的教學設(shè)計新穎，課堂氛圍活躍，解決問題講究趣理。課堂教學力求“新、活、趣”。在學科教學中始終堅持：讓學生在活動中體驗，在體驗中收獲，在收獲中成長。

教育是愛的事業(yè)，三尺講臺承載的是知識的河，翻滾的是生命的浪花。邵慧老師立足自己的本職崗位，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，具有強烈的敬業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。她尊重家長，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同促使學生進步；也尊重學生、愛護學生，和學生相處力求一種平等的關(guān)系。她用精彩的課堂教學吸引每一位學生，她用和風細雨的話語溫暖每個學生的心靈，她用鼓勵的眼神鼓起每個學生理想的風帆。她的教學觀念新穎，課堂氣氛活躍，對學生的要求明確。平時的教學七認真工作也是到位有效，認真批改作業(yè)，面批指導改正；對于學習暫困生，也會悉心指導、用言語激勵他們，讓他們樹立學習的信心。很多學生都表示喜歡邵老師的課，她用她年輕、熱情的心贏得了學生們的愛戴，曾連續(xù)多次被評為“學生心目中的好老師”，也曾先后獲評“常熟市優(yōu)秀教育工作者”和“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”稱號。這些年來，邵老師遵循教育教學規(guī)律，課堂教學激情投入，和學生互動和諧。對學生循循善誘，誨人不倦，因材施教。前幾年曾經(jīng)連續(xù)三年任教畢業(yè)班的數(shù)學教學，她更是克服了個人家庭和集體利益中的很多矛盾和困難，把全副精力都放在了畢業(yè)班學生身上，而學生們在畢業(yè)考試中的優(yōu)秀成績便成了她最好的安慰。現(xiàn)在邵老師所帶的兩個班級是一年級開始帶起的的，她和學生之間更是有深切的感情作支撐。三年前，她面對新的班級，針對一年級學生的特點，調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，協(xié)調(diào)好工作和生活的關(guān)系。精心設(shè)計教學內(nèi)容，認真上好每一節(jié)課；耐心輔導班級中的學困生，盡量不讓任何一個孩子掉隊；細心批改每一份作業(yè)，指導他們改正每一處錯誤。把自己的精力全部投入到班級中，教學中，課堂中。在陪伴孩子成長的過程中，邵老師自己也在迅速成長。她先后在省、市級以上公開展示或外出借班上課十幾節(jié)，執(zhí)教內(nèi)容《認鐘表》、《可能性》等均獲得一致好評。同時，邵老師在學科教學方面也深入鉆研，獲得了多次省級教學設(shè)計和會課比賽的一等獎，也有論文在雜志上發(fā)表或獲獎，她個人也先后被評為“常熟市小學數(shù)學教學能手”和“常熟市小學數(shù)學學科帶頭人”。

“梅花香自苦寒來”，在獲得的榮譽背后，是艱辛的付出。邵老師多少次為了一節(jié)課的設(shè)計而冥思苦想，徹夜不眠；多少次對著鏡子一遍遍糾正自己的每一句話、每一個動作甚至每一個眼神；為了充實自己的理論水平，雙休日、節(jié)假日也成了工作時間，各種教育理論書籍成了她形影不離的好朋友。邵老師注重苦練基本功，因為她深知“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。她懂得教育不但是一門科學，也是一門藝術(shù)。學校里，她虛心求教，精益求精；外出聽課，她認真筆記，細心揣摩……功夫不負有心人，邵老師先后在各級各類基本功競賽中獲得了好成績：08年獲得市級數(shù)學學科解題能力競賽一等獎；2012年上半年的數(shù)學學科青年教師基本功競賽也給了她展示的舞臺，基本功競賽如火如荼地展開，從校級選拔賽開始，邵老師便以積極的姿態(tài)認真對待。演講、寫粉筆字、教案設(shè)計、課件制作、現(xiàn)場評課……每一次比賽，她都把它當成一次提高自己能力的好機會，抓住契機苦練基本功。通過逐級選拔比賽，邵老師獲得了校級、片級比賽的一等獎以及多個單項一等獎，在市級比賽中也獲得了二等獎。在這樣的一個過程中，她審視自己平時的教學，同時也反思著自己的課堂，邵老師說要讓她的課堂真正成為孩子們受益的主陣地。

“筆尖耕耘桃李地，心血澆開智慧花”。除了盡心完成自己的教學任務(wù)以外，邵老師還擔任副班主任工作和數(shù)學興趣組的輔導工作，為此，她也是奉獻了大量的休息時間和精力。多年來，她輔導的學生在省市級思維競賽和小論文評比中，屢屢獲得好成績。每當學生取得成績時，她的臉上就流露出幸福的喜悅。用她自己的話說：在這工作、生活忙碌但充實的歲月中，學生們的笑臉是她快樂的源泉，學生們的進步是她最大的動力，學生們的成長使她無比的欣慰。邵老師還擔任了學校數(shù)學教研組長的工作，她總是提前安排好每周的活動內(nèi)容，做到早安排，早通知。在她的帶領(lǐng)下，數(shù)學組的老師們都以嚴謹認真的態(tài)度對待著自己的教學工作。近幾年，數(shù)學組每學期都被評為學校和市里的“優(yōu)秀教研組”，邵老師本人也每學期都被評為“優(yōu)秀教研組長”。

教育是永無止境的探索，是永不停步的追求，在數(shù)學教學改革的園地里，她大膽探索，勇于創(chuàng)新。不斷地調(diào)整著自己的教學思想、教學觀念，大膽實踐，及時總結(jié)。把自己的課堂教學心得和發(fā)現(xiàn)的閃光點都加以記錄，以此積蓄進步的點滴力量。邵老師把她的青春和熱情揮灑在實小這塊土地上，相信未來她必將收獲那一路更絢麗的風景！

@@@@ 導讀：據(jù)統(tǒng)計，在我市近萬名專任教師中，青年教師的比例已接近50%，他們是我市教育的新生力量和未來希望。“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，在他們身上，既有老教師那樣對事業(yè)的忠誠和勤勉，更有青年人特有的闖勁和活力。第715期《常熟日報〃教育特刊》02、03版選編了5位青年教師的事跡材料，讓我們一起來領(lǐng)略青年教師的風采，并祝愿他們青勝于藍、一路芬芳。

愛能創(chuàng)造奇跡

——記特殊教育學校青年教師盧玉英

“起始于辛勞，收獲于平淡”。選擇特教，就是選擇這樣一種生活；選擇特教，就是選擇這樣一種心態(tài)。十三年前，她走出南京特殊教育師范學院的大門，帶著對特教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于培智教育這個多姿多彩而又與眾不同的世界，去實現(xiàn)她夢想——愛能創(chuàng)造奇跡，一切都會改變。

為了實現(xiàn)這個夢想，她開始不斷有意識地錘煉提升自己：認真閱讀各種特殊教育的報刊和書籍，從中汲取營養(yǎng)，用科學理論武裝自己；遇到問題認真反思，虛心求教，通過獨立思考不斷提高自己教育教學水平。首屆全國特殊教育學校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽三等獎，蘇州市特殊教育教師基本功比賽一等獎，常熟市特殊教育論文評比二等獎，常熟市青年教師教育隨筆集評選三等獎……無不顯示著她扎實的教育基本功和過硬的教育科研能力。

這背后付出的艱辛或許也只有她自己能夠體會：為了準備一節(jié)公開課，她把計劃改了一遍又一遍；為了了解每一個智障孩子的家庭情況，她放棄節(jié)假日休息；為了組織好每一次的教育活動，她把墻壁當學生，一遍遍地進行試講和修改……

2003年，由于學校的需要，新增了一個培智班，她主動請纓去教這個班開拓新地。從此，她就成為了這個班十一個智障孩子的輔導員。這群特殊的孩子，他們有的調(diào)皮，有的內(nèi)向，有的吃飯還需要阿姨幫助，有的卻已會幫助老師打掃教室衛(wèi)生了，有的很乖，有的總給老師帶來一些小麻煩，天天與他們在一起，她感到了身心的愉悅，更聆聽到了一種生命成長的聲音。隨著時間的推移，她和孩子們成了最親密無間的朋友。看著殘缺的幼苗在自己的呵護和教育下健康成長，她深深的感到自己所有的努力辛勞都是值得的，她為成為這個溫暖集體的一份子而驕傲。在她眼中，智障孩子的世界是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡潔又單調(diào)，但卻清純而溫馨；智障孩子的世界是一泓清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈而透明。

“熱愛每一個孩子，讓每一個智力低下的孩子回歸社會主流”是她所秉持的教學理念。

那個堅強得讓人心疼的王慕堯，那年暑假，當失去父親的同時，災(zāi)難又接踵而至——母親也沒能夠戰(zhàn)勝病魔，帶著遺憾和對孩子深深地愧疚離開了。開學的時候，他看到盧老師就失聲痛哭：“老師，我變成了孤兒！”那一霎那，盧老師的眼淚不由的掉了下來，趕忙寬慰：“孩子，你知道嗎？你是一個男子漢了，男子漢就應(yīng)該勇敢、堅強。在學校里，老師就是你的親人，就像你的媽媽一樣會永遠保護你。”王慕堯似懂非懂地點點頭，巨大的悲傷讓他的嘴巴扁了又扁，嘴里不停地重復簡單又簡單的一個字：“好、好、好。”而接下來的日子，王慕堯依舊被幸福包圍。生日的時候，老師給他買了大大的蛋糕，同學們給他送去無數(shù)的祝福與禮物。當大家為王慕堯唱起生日快樂歌的時候，她分明看到孩子眼里流下了感動與幸福的淚水；當冬天來臨嚴寒襲來的時候，看著王慕堯依然單薄的身形，老師和同學幾乎同時給他帶來了厚厚的棉衣；當孩子生病在床沒錢買藥的時候，老師帶上抽屜里早已備好的“百服寧”和同學一起到家看望。漸漸地，在老師和同學的關(guān)愛和鼓勵下，王慕堯終于從失去父母的陰霾中走了出來，陽光還是那么燦爛，生活還是那么美好，因為他知道在他身邊還有那么多愛他的人，他不是孤兒，大家都是他的親人！

愛不僅能融化堅冰，愛也能讓倔強的孩子綻放最美的笑臉。那個倔強的沈勤；那個追在老師后面，拿起棍子想打老師的沈勤；那個以跳樓來威脅老師妥協(xié)的沈勤。有一次，放學了，看著她乘上了回家的汽車，盧老師長長地舒了一口氣，這個可愛又可氣的孩子，讓老師操碎了心，但每天點滴的進步又讓老師欣慰。欣喜之余，她騎著車急匆匆地往家趕，今天回家又晚了。沒想到，當她剛踏進家門的那一瞬，電話鈴響了起來，一看，是沈勤的爸爸打來的，心里不禁擔心起來：不會有什么事吧？拿起話筒，電話里卻傳來刺耳的責罵聲：“盧老師嗎？我家沈勤到現(xiàn)在也沒有回家，你們看怎么辦，我現(xiàn)在向你們學校要人。”擔心和委屈的淚水一下子淹沒了她，沒顧得上看一眼還沒斷奶的孩子，她騎上車開始沿著沈勤回家的路一路尋找，打聽。天越來越暗了，可孩子究竟在哪呢?問老師，問同學，問家長，希望能聽到她已經(jīng)安全回家的好消息，可是沒有，孩子像從人間蒸發(fā)了一樣，幾乎尋遍了她可能經(jīng)過的每一個公交車站，仍不見蹤影。天越來越暗了，萬分的焦急和擔心完全占據(jù)了她……終于在晚上8點的時候，電話鈴又響了起來，是沈勤爸爸的電話，說沈勤是因為貪玩而晚回了家，并在電話里不斷地向老師道歉。她的心這時一下子就輕松了，孩子終于找到了。當拖著疲憊的身軀回到家的時候，她突然感到：學生在自己的心目中占據(jù)了多大的分量。就在這年的教師節(jié)，沈勤給她送了一張感謝的賀卡，并在接下來的日子里表現(xiàn)得越來越懂事，直至今日，她甚至成了老師最得力的助手。

有人說，愛是一種潤滑劑，可以消除人與人之間的摩擦；愛是一種鎮(zhèn)靜劑，可以使人在眾多的紛擾中恪守平靜；愛是一座橋梁，將彼此間的心靈溝通；

在和智障孩子長期打交道的過程中，盧老師感受到：愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是相互之間的信任與牽掛。因為她發(fā)現(xiàn)，當她伸出友愛之手，付出愛時，十一個可愛的孩子便會隱去自身的小毛病，交給她一顆晶瑩剔透的心。原來他們的內(nèi)心一樣的豐富精彩，他們的情感一樣的熱烈奔放，他們的青春一樣的神采飛揚……盡管沒有金光閃閃的桂冠，沒有桃李滿天下的喜悅，她依然愛他們——這群可愛的孩子；愛她選擇的職業(yè)——一個普普通通的培智輔導員老師。

如今，她依然執(zhí)著于培智教育，執(zhí)著于窄窄的三尺講臺。她始終堅信：愛能創(chuàng)造奇跡，一切都會改變。

耕耘在幼教這片沃土上

——記綠地實小幼兒園青年教師金學英

“幼兒教師要深入每一個童心世界，這樣的教育才是真正意義上的幼兒教育。”懷揣著這樣的教育理想，金學英老師義無反顧地在幼教這片沃土上默默耕耘，幸福收獲。蘇州市幼兒園雙十佳青年教師、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市幼兒教師基本功大賽一等獎……是金老師的堅守、堅定、堅韌、堅持，陪伴著她一路走來！

一個充滿愛的“池塘”

沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。在實際工作中，金老師努力為孩子們創(chuàng)設(shè)個充滿愛的“池塘”，用愛去滋潤孩子們的心田。

有一年，金老師班里來了個小女孩名叫甜甜，跟她說話，她總是耷拉著腦袋不開口。金老師很奇怪，悄悄一問才知道甜甜的父母離異了，甜甜跟著爺爺奶奶生活，一向活潑的她像換了個人似的不再鬧、不再吵了，整天呆坐著……聽到這，金老師不禁心頭一緊，再看看低頭無語的孩子，一種母愛和責任感油然而生。她暗自下決心，要用教師真誠的愛去感染她，用母愛特有的溫柔去疼愛她，用集體的愛去溫暖她那受傷的心靈。于是，每天入園金老師主動向她問好，給她一個溫暖的擁抱，和她說上幾句悄悄話；將她的座位調(diào)換到前排，坐在活潑開朗的小朋友旁邊；還不時地給她買幾件漂亮的衣裳，帶她回家吃飯，住上一晚……在愛的滋潤下，終于又能聽到甜甜清脆歡快的笑聲，看到她可愛的笑臉了。一天，孩子們聽金老師講“羊媽媽和七只小羊”的故事，聽著聽著，甜甜突然站起來，踮起腳，貼近金老師的臉頰，摟著她的脖子，用尚帶稚氣的語調(diào)輕輕地對她說：“金老師，我跟你說句悄悄話，你就是我的老師媽媽。”金老師愣住了，再也控制不住自己的感情，熱淚順著臉頰止不住地往下流，一股幸福的暖流涌遍全身。

如今，“金老師媽媽”，孩子們特別喜歡邊這么親切地叫她，邊依偎在她的懷抱，而她也用一個個甜甜的擁抱讓自己成為孩子們共同的“母親”，她將這份執(zhí)著的愛看作是一份甜蜜蜜的幸福、一種沉甸甸的責任。

她的世界就像有魔法

在金老師的班里就像有魔法般：內(nèi)向孤僻的孩子會變得活潑開朗，用拳頭解決問題的孩子會變得彬彬有禮，自私專橫的孩子會變得特別友善……凡她所帶的班級，總是有聲有色，在各項活動、比賽中名列前茅。每天接送孩子時，常能聽到家長們聚在一起津津樂道：“我家的調(diào)皮鬼特別喜歡金老師，昨天回來還告訴我們，金老師和他說悄悄話了。”“我家的囡囡今天非要我給她扎一條和金老師一樣的辮子呢……”從家長發(fā)自肺腑的話語中，不難看出金老師確實是以自己獨特、親切的言行去感召人、影響人。

順順是個非常特別的孩子，更是讓老師深感棘手的孩子，上課發(fā)出怪叫，滿教室亂跑，下課推倒同學課桌等等。但是，金老師沒有厭煩，更沒有放棄，她一方面認真觀察孩子，耐心細致地引導，每天回家都要把順順在一天中的特別表現(xiàn)記錄下來，以作分析并制定教育對策之用，一年下來，“順順的每一天”記錄文字稿竟長達三萬字。金老師也深知家園共育的重要，她積極地聯(lián)系著家長共商良策，一開始，家長對她的電話總是聲稱工作忙而臵之不理。其實，她明白那是因為家長對這個孩子徹底失望了。于是，金老師在一遍又一遍撥打電話的同時，還親自上門家訪，就這樣，她的執(zhí)著感動了孩子家長，“哎，金老師，連我們自己都放棄了，沒想到你對我們順順還這樣……”，她依舊清晰記得，這是孩子爸爸見她時說的第一句話。就這樣，她鼓勵家長重拾信心，聯(lián)系特殊兒童教育專家對孩子進行心理疏導，她負責輔助，提供孩子在園的特別表現(xiàn)，那時，她的雙休日幾乎都被這個重任填滿了。終于，看著順順一點一滴的轉(zhuǎn)變，最后順利升入小學一年級，在孩子爸媽感激的話語面前，她激動不已。

“沒有壓力就沒有動力”

這是金老師的座右銘。在教學中，她就是這樣堅韌不拔，自加壓力，孜孜以求。僅去年一年，她就參加了省“藍天杯”教學評優(yōu)、常熟市幼兒教師基本功大賽的兩輪比賽、蘇州市幼兒教師基本功大賽、常熟市學科帶頭人教學展示、沿江五縣市教學展示、省“陶研會”教學評優(yōu)，并且還接受了蘇州市青年教師雙十佳的資料評估以及現(xiàn)場半日活動考核。也在這一年，她接受領(lǐng)導安排，擔任幼兒園的業(yè)務(wù)園長，面對創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的壓力，同時，她還承擔著一個班級的班主任和保教工作。金老師的工作強度和密度可想而知，晚上回家工作到深夜甚至凌晨一、二點那已是家常便飯。記得在省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建時，太大的工作負荷誘發(fā)了膽結(jié)石炎癥，病痛折磨著她，嚴重時想直起腰來都很困難，每當領(lǐng)導關(guān)切地勸她回家休息，她總是搖搖頭笑著說：“幼兒園這個時候最需要我，在這節(jié)骨眼上，我怎能臨陣脫逃呢？現(xiàn)在正是要我出力的時候啊。”那些日子，丈夫就成了家里的“男保姆”，家務(wù)活全包了，每當回家看著一個男人洗洗涮涮，心里真的不是滋味，但是，丈夫支持的話語給了她巨大的力量。兒子也似乎懂事了許多，記得有一個星期六，兒子感冒發(fā)燒，掛完水回家后，丈夫被單位叫去完成緊急任務(wù)，而她準備迎檢材料至七點多，回家打開家門，一股方便面的香味撲鼻而來，兒子用他那纏著紗布的小手端著面條，說：“媽媽，今天我下廚，快來嘗嘗！”她一把將兒子擁入懷里，淚水奪眶而出，她在心里默默地說：“孩子，媽媽欠你的實在是太多太多了！”可一想起班里的孩子們，一想起她的工作，她又笑了，笑得那么滿足，那么甜蜜。

正是壓力化動力的堅持，也正是多年來教學功力的積淀，這一年的各種比賽，她全獲第一，并且順利通過了蘇州市幼兒教師雙十佳的考核，幼兒園創(chuàng)建工作也喜獲成功。

“科研碩果百分之百來自于勤奮”

正如金老師所說，工作十幾年來，她堅持不懈地耕耘在科研的一畝三分地上。從參與課題研究到成為核心成員到負責或主持課題，經(jīng)歷的是燈下苦讀、無數(shù)次的夜以繼日以及數(shù)不清的苦思冥想，但是看到自己這些年來的收獲，再苦也都化成了無限的幸福和感動。這些年來，她作為課題組核心成員參與了國家、省、市級課題六個，負責了十個以上的子課題研究，這些課題現(xiàn)都已順利結(jié)題，收獲了累累碩果。每當夜幕降臨，便是她總結(jié)工作中所感所悟的最佳時機。工作至今，她前前后后共有三十多篇論文公開發(fā)表在《早期教育》、《幼兒教育》等國家、省級幼教核心期刊上；八十多篇文章在各級各類評比中分獲一、二、三等獎；因教育科研成果突出，她還被評為“教育科研先進工作者”。

工作至今的十五個年頭，她舍棄了許多與家人團聚的時間，把更多的精力傾注在幼教這片沃土上。多少次，她把父母離異的孩子摟在懷里，給他們以愛的撫慰；多少次，她為口齒不清、反應(yīng)遲緩的孩子“開小灶”，讓他們像其他小朋友那樣自信；多少次，為了改進教學，提高效率，她日夜奮戰(zhàn)；多少次，她丟下嗷嗷待哺的孩子，深夜苦讀，不斷追求著“一桶水”；多少次，她把病假條悄悄地放進衣兜里，仍以飽滿的熱情面對孩子，可回到家里連吭聲的力氣都沒有……無數(shù)個“多少次”，充實了她的生活，也裝點了她的人生。

“如果說以前我把教師只當作是一種職業(yè)的話，那么，今后我要把它當作我的事業(yè)、我的理想、我的畢生追求。我將終生努力耕耘在幼教這片沃土上，無怨無悔！”多么樸素的語言，多么真摯的情感！

事業(yè)在奉獻中閃光

——記楊園中心小學青年教師趙麗芳

從2000年踏上工作崗位至今已有十二年了。這十二年中，在校領(lǐng)導、同事的關(guān)心指導和熱情幫助下，趙麗芳老師帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學生的愛，全身心地投入到教書育人之中，經(jīng)過不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長為學校教育教學工作的骨干。

始終以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，是趙老師的從教準則。她嚴格遵守教育法規(guī)及“五個嚴格”和“三項規(guī)定”，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干，積極參加校本培訓，做好筆記；在教學上她訂閱教育教學書籍，認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論，吸收先進的教育教學思想，拓寬自己的教學思路，豐富自己的教育教學方法，充分利用多媒體輔助教學；對待學生，她不僅認真指導他們學習，更是關(guān)懷他們的生活，引導他們的思想，使他們健康成長。這些年，趙老師處處注意自己的言談舉止，切實做到了嚴以律已，以身作則，她曾獲得校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、師德標兵、十佳教師等榮譽稱號，還被評為“常熟市小學優(yōu)秀見習教師”、“常熟市教學能手”“江蘇省和諧教學帶頭人”、“常熟市優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號。

作為一名青年數(shù)學教師，趙老師勤懇敬業(yè)，認認真真地做好本職工作。她虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，期間每周一次的隨堂聽課，讓她從程桐生校長那學到不少寶貴知識，認為要提高數(shù)學教學質(zhì)量就要做好六認真工作，注重提高數(shù)學課堂教學的有效性。為了上好每一堂數(shù)學課，她從點滴入手，了解低年級學生的認知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧而民主的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生在學習中自主學習、合作交流的意識，并培養(yǎng)低年級學生正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，確有所得。經(jīng)過幾年的摸索和到外校借班上課，她也取得了一點成績：05年承擔了市級展示課，2006年上的《確定位臵》一課在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎，08年她參加了省和諧教學優(yōu)質(zhì)課比賽也獲得了一等獎，同年“六認真”工作也獲得了常熟市三等獎。她認真鉆研，精益求精，在業(yè)務(wù)上迅速成長。自從擔任低中教研組工作開始，她本著為師生服務(wù)的思想，落實好每周活動內(nèi)容，以謙和、寬厚、忍讓的合作態(tài)度，取得同事們的配合支持，在溫馨、熱鬧的研討氛圍中將課題研究與平時教學實踐、教研課等結(jié)合起來，組織教師進行集體備課、說課、聽課、評課，使數(shù)學教研活動開展得真實有效。2011年低數(shù)教研組又評到了常熟市先進教研組，微型課題也順利結(jié)題了。除了注重實干，她及時總結(jié)教育教學中的得與失，積極撰寫教育論文。2009年所撰寫的論文《數(shù)學課堂突發(fā)事件的處理策略》發(fā)表在教育科研論壇，另一篇論文《借鑒陶行知教育理論，試談小學數(shù)學課堂教學的有效性》獲陶研會一等獎。2010年《認識人民幣》教學設(shè)計獲“藍天杯”教學設(shè)計三等獎。2011年《依托陶行知理論，培養(yǎng)低年級學生自主學習數(shù)學的能力》在蘇州市陶研會評比中獲三等獎。

趙老師為了心愛的教育事業(yè)，十二年上班從未遲到早退過，從兩年跨班到兩班珠心算教學，這學期又擔任兩個班的數(shù)學教學和一個班的思想品德工作，經(jīng)常嗓子啞得說不出話，但她仍然堅持上好每一節(jié)課。為了孩子們，她付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，對學生從思想積極誘導，學習上耐心幫助。尤其是后進生，她給予更多的關(guān)心和愛護，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。她還利用課余時間和學生促膝交談、相互傾訴，每天孩子們有什么問題也都會找她，相信趙老師能幫他們解決，所以弄得她時常早出晚歸。在擔任班主任和副班主任期間，趙老師注重班風建設(shè)，深知一個優(yōu)秀的班集體光靠班主任一人管理是很難完成的，所以她及時和各科老師商量，得到了各位老師的支持，使她及時了解學生對各科教師的反映，各科教師對同學的看法，從而有針對性地來調(diào)動學生的學習積極性，得到了學生、家長的認可。至今為止，一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟她談孩子的情況。節(jié)日里，趙老師的辦公桌上總會堆滿孩子們送來的鮮花、自制的卡片等小禮物。“一份耕耘，一份收獲”，孩子們的信任使她任教班級數(shù)學成績一直名列前茅，她本人也被評為“常熟市優(yōu)秀班主任”。

作為老師，趙老師能嚴守師德師風。對待同事，只要別人有困難，她都是有求必應(yīng)，如：幫助老師們設(shè)計課件，制作教具等。同事的道謝，她總是一笑了之，也從不在他人面前炫耀自己有助于人；對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，她從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長，無論其地位高低，也無論其貧富，她也總是以禮相待，從不輕慢。課堂是心靈的藝術(shù)，教學是真誠的交流，教育是愛的奉獻。相信趙老師會一如既往，不斷探索、努力奮進，同學生一道學習，一起進步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想。

用愛與智慧譜寫育人樂章 ——記冶塘中學青年教師陶新亞

“我深愛著我的教育事業(yè)與我那可愛的學生們，我要把我的愛與智慧奉獻給我的學生”。陶老師是這么說，也是這么做的。

用熱情與智慧追求職業(yè)理想

認識陶老師的人都說，陶老師就像一團火，對待工作充滿熱情，矢志不移。走近陶老師，你會被她的活力所感染，你會被她內(nèi)心的堅韌所折服。記得2009年的時候，陶老師在緊張的工作之余，還要為國慶匯演做排練，等到正式演出的那天，在通往體育場的路上，她卻暈倒了。經(jīng)檢查，醫(yī)生說她患有嚴重的頸椎病，但即使是這樣，她依舊沒有放下手中的工作，一邊治療，一邊完成自己的教學任務(wù)。她的干勁來源于她對工作的愛。自2001年從教至今，她一直擔任兩個班的英語教學，每天超負荷工作，不怕苦不怕累，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，勇挑重擔。

不斷地嘗試突破，沖出“應(yīng)試”的包圍圈，是陶老師的追求。面對著較差的生源，她秉持不放棄、不拋棄的理念，從課堂開始，為孩子們努力拓開一扇扇窗戶，幫助他們在學習的過程中不但能取得成績上的突破，并且能一直保持對學習興趣。她經(jīng)常開展各項課內(nèi)外的活動以激發(fā)學生學習英語的積極性，如：英語歌曲演唱比賽、英語書法比賽、英語演講比賽、編排對話、課本劇自編自演等活動。她肯花心思挖掘教材，把最精華的東西呈現(xiàn)給學生，自己用心琢磨形成的“在實踐中學習語言”的教學方法，幫助學生深入淺出生動形象地接受重點難點，很受學生歡迎，并受到上級和同行高度評價。學生學習英語的興趣提高了，思維開闊了，成績也突飛猛進。近幾年她所教班級的成績年年在年級名列前茅。在2008年“蘇州市中學生英語能力競賽”中，她輔導的學生李冬冬榮獲二等獎。在2010年“常熟市英語書法與寫作比賽”中，她所輔導的學生李琳、李夢婷分獲一等獎與三等獎。陶老師自己也在教學中不斷成長。先后獲得“常熟市英語青年教師評優(yōu)課”一等獎、“市解題基本功競賽”二等獎、“常熟市百節(jié)好課”、常熟市英語學科教學能手、學科帶頭人等榮譽。

用真誠和理解做學生的知心人

教育是愛的事業(yè)。父母可以只愛自己的孩子，而教師不單要愛自己的孩子，更要愛別人的孩子。

在教學業(yè)務(wù)之外，她還堅持擔任班主任。面對沉甸甸的責任，她付出的是對學生無私的愛。少說多做，是她工作信條。對于繁瑣辛苦的班主任工作，她積極對待，任勞任怨。愛心成就教育。她憑著一顆愛心來做好教育工作，尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。作為班主任，她努力做到像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。她對學生嚴而有理，嚴而有情。在學生眼里，她溫柔像慈母，嚴厲似嚴父。熱愛學生不是件容易的事，讓學生體會到教師的博愛更是件困難的事，但她在教育引導學生時始終有著一股韌勁，“不拋棄，不放棄”，她堅守著對學生責任和約定。

學生們都說：“在陶老師眼里沒有一個壞孩子，哪怕你的表現(xiàn)糟透了，她也能在你身上發(fā)現(xiàn)閃光的那一點。”陶老師告訴我們：對待學生不能雞蛋里挑骨頭，要帶著放大鏡去尋找學生身上的閃光點。小偉曾是班上的一名調(diào)皮“搗蛋鬼”。每件“壞事”總有他的份，每次老師向他了解情況他總以“不知道”來敷衍老師，每次班級活動他總以種種理由拒絕參加。對這樣一個誰見了都要撓頭的不合作學生，陶老師的辦法就是用愛去感化他。陶老師向同學了解了小偉的情況并及時進行了家訪。陶老師發(fā)現(xiàn)原來小偉同學家庭十分困難，他不想因為活動而向家長要錢，給家庭增加任何的負擔，他想早點讀完書，早點工作以減輕家庭的經(jīng)濟負擔。知道這種情況后，陶老師覺得自己很失職，馬上決定在經(jīng)濟上幫助小偉，在精神上鼓勵小偉，告訴小偉學習的重要性。細心觀察中，陶老師發(fā)現(xiàn)小偉成績雖不好，但他非常聰明，曾在學校成語與歇后語比賽中獲得過一等獎；小偉在體育上也有過人之處，是班級籃球隊的主力。于是，陶老師就抓住這幾點為他提供展現(xiàn)才華的機會，提供為班級爭榮譽的機會，經(jīng)常在班級里表揚他，鼓勵他，這讓同學們對他的看法改變了。小偉從陶老師的愛中重新找回了自尊，找到了自信。在此基礎(chǔ)上，陶老師再引導他把自信心變成學習的動力，每次他在學習上有進步的時候，她都會贊揚他，鼓勵他持之以恒。經(jīng)過一年的努力，小偉的學習成績有了很大的進步。

小輝同學是個三天兩頭犯錯誤的孩子，他常常和同學打架，作業(yè)拖拉，上課不守紀律經(jīng)常和老師頂撞。對這樣一個孩子，陶老師認為：真心關(guān)愛猶如春天里綿綿的細雨，潤物細無聲，微雨可以滋潤幼苗，真心關(guān)愛往往能創(chuàng)造教育上的奇跡，她沒有放棄小輝。陶老師利用課余時間與他促膝談心；周末陶老師利用休息時間，幫助他復習功課，并和家長一道解除他心頭的困惑；當他又犯錯誤的時候，陶老師不是嚴厲指責，而是以一顆寬容的心喚醒他的覺悟，半個學期以后，小輝進步了。他快樂地度過了初中三年，最后以優(yōu)異的成績考上了重點高中。

小英自小就染有小偷小摸的習慣，在學生中影響較差。陶老師認為如果把她的行為在班上曝光的話，她將從此背上惡名，她的一生也就這樣完了。陶老師極富智慧的給小英提供了這樣一個改過自新的機會。“小英，你家離學校較近，班級的這把鑰匙就由你來保管吧，我相信你一定能出色地完成同學們交給你的這個任務(wù)。”小英激動地接過這把鑰匙說：“我絕不辜負老師與同學的信任。”結(jié)果真沒有讓陶老師與同學們失望，此后再也沒有同學丟過東西。正如泰戈爾所說：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”陶老師就是通過自己的愛與智慧，譜寫著一曲動人的育人篇章。

第五篇：“最美青工”先進事跡

用愛書寫大醫(yī)精誠

“最美青工”***事跡材料

***，男，漢族，1987年7月出生，蘭州醫(yī)學院醫(yī)療系畢業(yè)，2001年8月參加工作，本科學歷，******主治醫(yī)師。“他是個很執(zhí)著的人”，這是很多同事對***醫(yī)生的評價；“他是一名很敬業(yè)的醫(yī)生”，這是患者對***醫(yī)生的贊譽。從醫(yī)十余年來，他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精心服務(wù)患者，為自己的青年時代寫下了濃墨重彩的一筆。大學畢業(yè)剛來到******，在眾多的選擇中，他一無反顧的選擇了醫(yī)院相對力量薄弱的消化專業(yè)，從事消化內(nèi)鏡工作。消化內(nèi)鏡工作不但勞動強度大、技術(shù)要求高、而且責任風險大，工作中還需接觸病人大量的分泌物和排泄物，可謂又臟又累又險，日常工作又十分繁忙。但他十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地堅守在這一崗位上。為了盡量使更多的病人能及時接受檢查，***每天總是早早來到科室，提前做好準備工作。常常是上班時間未到，醫(yī)院消化內(nèi)鏡室的診療工作早已開始；下班時間過了，他和同事們還沒有下班。家人曾對他上班“早到遲退”表示不理解，他總是這樣說：“我多在崗位上耽一會兒，就能多診治一位病人”。最多的一年里，他做了4000多例內(nèi)鏡檢查和60多例內(nèi)鏡下治療手術(shù)。

消化內(nèi)鏡是一種侵入性的操作，檢查過程中病人有一定的痛苦和不適，有的還相當嚴重，以致病人會因恐懼而再次檢查。加之內(nèi)鏡圖像稍縱即逝，長時間的反復察看更會增加病人的痛苦，所以檢查時醫(yī)生必須全神貫注，不但要有鷹一

樣敏銳的眼睛，更要有輕柔快捷的操作手法。他深深理解著病人對內(nèi)鏡的恐懼心理，下決心要通過自己的努力，減少病人的痛苦。

經(jīng)過不斷地摸索和實踐，他逐漸積累了消化內(nèi)鏡技術(shù)的豐厚經(jīng)驗和技巧，內(nèi)鏡術(shù)達到了較深的造詣。許多在上級醫(yī)院做過內(nèi)鏡檢查后再來******做內(nèi)鏡檢查的病人說：在這里做胃腸鏡檢查，比在蘭州的大醫(yī)院做感覺好得多，下次就是去省城復診，也要在這里做了內(nèi)鏡再去。每當聽到這樣的贊譽，王醫(yī)生總是笑笑說：“希望下次我能為你做得更好。”

醫(yī)生面對的是病人的生命，每一個細小的差錯和疏忽都可能給病人終身的遺憾。工作中的他總是十分地認真仔細，雖然做過的內(nèi)鏡已有20000多例，但他始終保持著初學內(nèi)鏡時的謹慎之心。他以“如履薄冰、如臨深淵”的嚴謹心態(tài)認真診治每一位病人，不斷探索新技術(shù)新方法，先后為200多位病人進行微創(chuàng)和急診內(nèi)鏡下手術(shù)治療。從醫(yī)以來一直堅持在臨床第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，急病人所急，想病人所想，隨叫隨到，從不推諉病人，從不計較個人得失。將病人當作親人，把愛心融入使命，詮釋著一個普通“涼醫(yī)人”的高尚情操。2008年的大年初一，一個合家團圓的日子。他正與一家人一起迎接這新的一年，當香噴噴的餃子剛端上桌時，電話鈴響了，原來是一位老人不小心將雞骨頭卡在了食道里。他二話不說，放下手中的碗筷，就趕往醫(yī)院。行胃鏡檢查后，發(fā)現(xiàn)雞骨已嵌動在食管內(nèi)，由于時間過長，已出現(xiàn)化膿、出血，取出困難。隨時可能食管穿孔危及生命，但患

者年齡大，不能耐受外科手術(shù)。面對患者家屬渴求的目光，他決定用網(wǎng)籃試取。經(jīng)過一個多小時不停的嘗試和努力，終于將雞骨取出。患者家屬緊緊握住他的手，激動的一句話也說不出來。此時已勞累不堪的他只是輕輕的說了一句：這是我們應(yīng)該做的。像這樣的事在他身上不勝枚舉，但是他從無一句怨言，正如他所說的：病人的健康是醫(yī)生最大的幸福。

創(chuàng)新是發(fā)展的基石，更是自我的突破超越。***堅持在工作中開拓創(chuàng)新，不斷向自己提出新的更高目標。在省級專家和院領(lǐng)導，科主任的大力支持下，現(xiàn)已能獨立開展急診內(nèi)鏡鏡下止血、食管及胃內(nèi)異物取出、內(nèi)鏡下息肉切除、逆行胰膽管造影、內(nèi)鏡下括約肌切開取石、膽道支架置入等高精尖內(nèi)鏡下手術(shù)，為涼州區(qū)廣大病患者提供了優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療服務(wù)。今年3月，他因技術(shù)嫻熟被推薦參加國家科技惠民計劃甘肅省武威市惡性腫瘤高發(fā)區(qū)防控示范項目******普查診療組工作，在兩個月的時間里，***和他的診療組克服困難、加班加點、耐心檢查、科學治療，篩查病人584人，查出上消化道腫瘤7例，對2例早期腫瘤進行了內(nèi)鏡下粘膜病變切除術(shù)，取得滿意療效。得到了病人的認可和稱贊，在同行中也產(chǎn)生了較大的影響。

他的辛勤付出得到了社會的肯定，近年來，他先后被評為醫(yī)院十佳醫(yī)生，先進工作者，衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，涼州區(qū)青年崗位能手，涼州區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。面對取得的成績和榮譽，他淡然處之。他知道他只是做了應(yīng)該做的事，他最想做的就是當一名好醫(yī)生。一個設(shè)身處地為他人著想，一個

奉獻大于索取，以幫助他人為樂的人，心中一定寫滿了愛，***醫(yī)生就是這樣一個讓諸多患者放心的好醫(yī)生。