第一篇：改后最美青工主要事跡

主要事跡

我叫，今年 29 歲，中共黨員，2013年 大學(xué)研究生畢業(yè)后參加工作至今，不知不覺(jué)中，對(duì)教育行業(yè)的這份難以割舍的感情早已深埋心中。

參加工作以來(lái)，我在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照要求，較好的完成了本職工作。在工作中我能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨，從不遲到從不早退，在上班期間，沒(méi)有一天不按時(shí)上班，沒(méi)有一天無(wú)故請(qǐng)假，記得在剛當(dāng)班主任的第一年，為了穩(wěn)定班級(jí)情況，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天早晨6點(diǎn)35準(zhǔn)時(shí)到校進(jìn)入班級(jí)，之后組織學(xué)生收作業(yè)、安靜上自習(xí)，我時(shí)常會(huì)考他們英語(yǔ)、歷史等前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以至于現(xiàn)在學(xué)生們都養(yǎng)成了這種習(xí)慣，每天早晨在課代表的帶領(lǐng)下自覺(jué)安靜地復(fù)習(xí)，之后課代表考前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在每次考試中班級(jí)的成績(jī)都名列前茅，但我覺(jué)得這都是作為青年工作者應(yīng)該努力做好的本職工作，不應(yīng)該驕傲自滿。

在生活中，發(fā)揚(yáng)勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，處處嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用，同時(shí)也教育學(xué)生吃穿從不要攀比，穿著要樸素大方，切忌奇裝異服，失去學(xué)生的本真，所以我們班級(jí)的學(xué)生本性可愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，穿著大方得體。

在工作中，我充分體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)是能做好工作的關(guān)鍵的優(yōu)良作風(fēng)，把一點(diǎn)一滴的小事做好。我們所做的工作是教書(shū)育人，不僅要教學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是要教他們做人的道理，所以作為教師，我更注重學(xué)高和身正，注意自己的言行，在平時(shí)的接觸中為學(xué)生們做一個(gè)良好的示范。在遇到班級(jí)管理上的難題時(shí)，及時(shí)與同事和領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)年組長(zhǎng)溝通，用高效的方式解決好問(wèn)題，使類(lèi)似難題不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，避免影響到下一步工作。我認(rèn)為只有這樣才能保證教育不受影響，才能搞好教育。每當(dāng)寒暑假，我都會(huì)利用閑暇時(shí)間用書(shū)籍充實(shí)自己，因?yàn)槲抑涝谛率兰o(jì)里知識(shí)才是創(chuàng)造財(cái)富的唯一源泉，還可以豐富自己的閱歷，有助于自己的教學(xué)和班級(jí)管理，在去年的暑假里，我閱讀了魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》，對(duì)魏老先生的管理方法我也會(huì)在班級(jí)里實(shí)行一二，加強(qiáng)自己的班級(jí)管理，果然有些方法得到了很好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)更努力了，勞動(dòng)更積極了，看到學(xué)生的進(jìn)步我也是喜笑顏開(kāi)，衷心地為他們高興。

同時(shí)作為一名班主任教師的我，時(shí)時(shí)刻刻本著為學(xué)生服務(wù)的宗旨，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，在平時(shí)的接觸中常與學(xué)生談天，聊聊家常話，拉近與學(xué)生的距離，深入了解他們，為學(xué)生拉拉拉所，疊疊衣領(lǐng)我都覺(jué)得很幸福。同樣當(dāng)學(xué)生在生活上有困難時(shí)，我能及時(shí)給予援助，比如贈(zèng)與衣物或?qū)W習(xí)用品等，每到期中或期末，我都利用自己的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)也使學(xué)生感受到班級(jí)和老師的溫暖，以致2015年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，但所有為學(xué)生所做的，都是作為一名班主任應(yīng)該做的，我無(wú)怨無(wú)悔。

作為一名青年教師，我深知學(xué)習(xí)對(duì)于我職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義，我始終把學(xué)習(xí)作為工作及生活的重中之重，于是我刻苦學(xué)習(xí)崗位技能知識(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的帶領(lǐng)下精通教學(xué)業(yè)務(wù)，積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉辦各科示范課、觀摩課活動(dòng)，必然也不會(huì)少了我的身影，我會(huì)抓住這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己的業(yè)務(wù)，入職這幾年以來(lái)，自己不論在班級(jí)管理還是本科教學(xué)上都進(jìn)步飛快，上學(xué)期在區(qū)級(jí)示范課大賽上獲得二等獎(jiǎng)。

回首這幾年來(lái)的風(fēng)雨歷程,幾分耕耘,就有幾分收獲,尤其是16年在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下我與同事共同努力完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),不管是技術(shù)上還是思想上都取得了很大的進(jìn)步與提高,自己的收獲也希望和同事們多多交流與分享,新的一年,新的起點(diǎn),我將一如既往的去努力工作,努力完成好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),充分發(fā)揮自己的工作積極性,充分發(fā)揮我在學(xué)校的優(yōu)良作風(fēng),把團(tuán)隊(duì)精神貫徹到底,更進(jìn)一步做好人民滿意的教師。

在今后的工作中，我為自己制定了新的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)，我要在競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷完善，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份微薄力量。

綜上的林林總總，作為學(xué)校的一員，我覺(jué)得這些工作都是自己應(yīng)該做的。愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起，是學(xué)校給與了我發(fā)展的平臺(tái)，今后我會(huì)戒驕戒躁，不斷努力，在自己的崗位上一如既往，創(chuàng)造更大的價(jià)值。最后，感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事，只有不斷超越自我才能有更多的回報(bào)！相信我們學(xué)校明天會(huì)更好！相信我們教育明天會(huì)更輝煌！

第二篇：最美青工

“能獲得車(chē)工第一名，我非常高興，感謝共青團(tuán)為我們搭建的廣闊舞臺(tái)，感謝團(tuán)遼寧省委、團(tuán)沈陽(yáng)市委、中航工業(yè)黎明公司對(duì)我的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)隊(duì)、技術(shù)指導(dǎo)和公司同事對(duì)我的默默支持。”頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，謙虛樸實(shí)的洪家光這樣發(fā)表著自己的獲獎(jiǎng)感言。

“我的夢(mèng)想就是成為一名車(chē)床專(zhuān)家”

1998年9月，洪家光從黎明技校畢業(yè)，進(jìn)入黎明公司當(dāng)上了一名車(chē)工，“從此我便有了自己的夢(mèng)想，那就是成為車(chē)床專(zhuān)家。”洪家光笑著說(shuō)到。

為了這個(gè)夢(mèng)想，他不懈地努力著。剛參加工作時(shí)，洪家光只是從事普通車(chē)床的操作。以前學(xué)校的實(shí)踐課上，加工制作的零部件較為單一，進(jìn)入工廠后，看見(jiàn)許多未曾見(jiàn)過(guò)的零部件，他深深感到要干好車(chē)工，就必須從頭開(kāi)始，從零起步。

作為一名車(chē)工，重要的是把刀具磨制好，練好基本功，從而提高自己的技能。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的基本功鍛煉，洪家光所磨出的刀具，不僅使用的周期長(zhǎng)，而且更加鋒利和具有韌性，成為企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)的樣板，大大提高了零部件的加工精度，為提升產(chǎn)品質(zhì)量和降低生產(chǎn)成本節(jié)約了大量的資金。為此，洪家光也被評(píng)為黎明公司首席技術(shù)工人，享受副部級(jí)待遇。

就這樣，洪家光離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。

永遠(yuǎn)不能滿足

幾年后，已經(jīng)成為車(chē)工尖子的洪家光被調(diào)整到數(shù)控車(chē)床操作工崗位。

在學(xué)中干，在干中學(xué)，面對(duì)從未接觸的數(shù)控知識(shí)，洪家光立時(shí)被深深吸引。憑借著對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的不懈追求，以及自身的刻苦鉆研，經(jīng)過(guò)幾年的努力，洪家光熟練掌握了數(shù)控車(chē)床的操作技巧，并成為了企業(yè)的技術(shù)能手和數(shù)控專(zhuān)家。最近幾年，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)急劇攀升，在急難重任務(wù)面前，他帶領(lǐng)班組同事勇挑重?fù)?dān)，大膽開(kāi)展技術(shù)革新，不斷改進(jìn)工藝方法，在圓滿完成企業(yè)下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)的前提下，使工作效率得到不斷提高，工作業(yè)績(jī)得到不斷提升。

“我們企業(yè)的工作氛圍就是‘趕學(xué)超’，公司每?jī)赡昱e行一次‘技能運(yùn)動(dòng)會(huì)’，員工參與的積極性非常高。在技術(shù)比武當(dāng)中，既能檢驗(yàn)自己的技能，又可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。”洪家光認(rèn)為此次獲獎(jiǎng)和公司的培養(yǎng)以及企業(yè)氛圍有很大關(guān)系，“要成為一名優(yōu)秀的車(chē)工，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累。而這種學(xué)習(xí)和積累離不開(kāi)公司的培養(yǎng)和老師傅們的‘傳幫帶’。”

在洪家光看來(lái)，他需要學(xué)習(xí)的東西還很多。

展現(xiàn)當(dāng)代青年技工新風(fēng)采

提起“振興杯”，洪家光說(shuō)自己和“她”有著不解之緣。

2007年第三屆“振興杯”時(shí)，洪家光只獲得了沈陽(yáng)市第六名的成績(jī)，與大賽擦肩而過(guò)。“作為一個(gè)79年出生的人，年輕的時(shí)間對(duì)我越來(lái)越少，所以，這幾年，我一直在準(zhǔn)備著、時(shí)刻準(zhǔn)備著。今年，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。幾個(gè)月來(lái)，在公司、指導(dǎo)老師和同事們的支持幫助下，我克服了日常工作任務(wù)繁重、理論知識(shí)不扎實(shí)等種種困難，憑借實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和技能，利用所有工余時(shí)間，練習(xí)備賽，并在全省初賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，獲得了決賽資格。”說(shuō)起這段“姻緣”，洪家光感慨萬(wàn)千。

決賽備賽期間，團(tuán)遼寧省委、團(tuán)沈陽(yáng)市委和公司專(zhuān)門(mén)為洪家光量身定制了參賽方案，請(qǐng)來(lái)了平時(shí)難得接觸的技術(shù)專(zhuān)家，更使他的技術(shù)技能得到了進(jìn)一步提升，并最終走上了“振興杯”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

“其他選手都非常優(yōu)秀，他們有很多東西值得我學(xué)習(xí)”，洪家光說(shuō)自己是幸運(yùn)的，“我只是比別人臨場(chǎng)發(fā)揮好一點(diǎn)”。

關(guān)于未來(lái)，洪家光有著自己的打算。“我將帶動(dòng)更多的青年立足本職崗位，苦練技能，也讓他們?cè)诠睬鄨F(tuán)組織搭建的各種平臺(tái)上，抓住機(jī)會(huì)，展示作為。作為新時(shí)代的一名產(chǎn)業(yè)工人，我一定不辱使命，用我的智慧和汗水，為企業(yè)的騰飛、為東北老工業(yè)基地的振興做出新的貢獻(xiàn)！”

張文良:把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去做

張文良，男22歲，滿族，畢業(yè)于沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)分院，原工作單位沈陽(yáng)東興機(jī)電設(shè)備有限公司，現(xiàn)任沈陽(yáng)造幣有限公司的一名維修鉗工（見(jiàn)習(xí)期），自2011年工作以來(lái)，張文良同志積極努力進(jìn)取，工作中不怕苦不怕累受到廣大工人同志的一致敬意，其在原單位工作業(yè)績(jī)?nèi)缦拢?/p>

刻苦練習(xí)鉗工的基本技術(shù)

利用空余或休息時(shí)間練習(xí)銼削，鋸割，鏨削，鉆孔，絞孔，攻絲等掌握工作要領(lǐng)，操作技術(shù)規(guī)范，在車(chē)間同志心里已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的榜樣，他對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度受到廣大青年工人的一致好評(píng)。

注重產(chǎn)品質(zhì)量有高度的責(zé)任感

他的產(chǎn)品質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)最放心，檢查員滿意，有一次承攬加工一個(gè)典型的微調(diào)支撐機(jī)構(gòu)，可產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜，結(jié)構(gòu)精度高，單件加工等均有較高的加工精度，張文良同志就是在這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下以百折不撓的精神，充分發(fā)揮了自己基本功的特點(diǎn)，高質(zhì)量的完成了該產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)和加工制作，張文良同志在其中起到了重要作用。

該同志工作二年來(lái)的工作業(yè)績(jī)，給人們留下了深刻印象，著實(shí)是一名值得贊譽(yù)得高技能人才。還有一次主持設(shè)計(jì)和加工一個(gè)重要的自鎖螺紋結(jié)構(gòu)，由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)產(chǎn)品沒(méi)有多少認(rèn)識(shí)，張文良同志利用業(yè)余時(shí)間找資料，查閱技術(shù)文件，經(jīng)過(guò)一翻努力，設(shè)計(jì)了一套精巧的自鎖螺紋結(jié)構(gòu)，解決了結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計(jì)，和工藝制造的難題，圓滿的完成了對(duì)外加工的生產(chǎn)任務(wù)。

團(tuán)結(jié)同志把職業(yè)看成事業(yè)去做

車(chē)間里的機(jī)床設(shè)備和設(shè)施一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，時(shí)間久了設(shè)備老化精度降低，由于長(zhǎng)年的和機(jī)床設(shè)備打交道，所以對(duì)這些機(jī)床設(shè)備設(shè)施有了充分的了解，由于精度達(dá)不到要求，傳動(dòng)系統(tǒng)產(chǎn)生了異常，結(jié)構(gòu)間隙超出預(yù)期，當(dāng)這些問(wèn)題擺在面前的時(shí)候，問(wèn)題成堆的時(shí)候，腦海中產(chǎn)生了一種想法，如何能將這些設(shè)備修復(fù)重新煥發(fā)青春，使我們的產(chǎn)品質(zhì)量得以提高，我把這個(gè)想法與主任說(shuō)了，并且要求承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)，盡管我們還很年輕經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但是憑我對(duì)這項(xiàng)工作的自信心和對(duì)專(zhuān)業(yè)的不懈追求，自信的講這項(xiàng)工作一定能出色完成。請(qǐng)主任放心。

我是在得以充分考慮的情況下，出此想法，事前我對(duì)這些設(shè)備已經(jīng)有了較為充分的調(diào)查和了解，對(duì)于設(shè)備維修我曾有過(guò)實(shí)踐經(jīng)歷加上自身工作上的百折不撓的努力，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，3臺(tái)設(shè)備的檢修工作圓滿的完成了恢復(fù)了原來(lái)的設(shè)備精度要求。我又一次的承諾了自己的工作目標(biāo)，受到了同志們的一致好評(píng)。這次設(shè)備檢修工作不僅是對(duì)設(shè)備的檢修完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，同時(shí)對(duì)鍛煉自己的職業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)乃至協(xié)作精神也有了不小的收獲。

關(guān)心他人已不在是口號(hào)

在車(chē)間里工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到一些技術(shù)上的難題，當(dāng)然更需要解決，我在沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)鉗工專(zhuān)業(yè)，由于教學(xué)模式優(yōu)秀，教法得當(dāng)，我們的基本功能力一直都是別校學(xué)習(xí)的目標(biāo)。整個(gè)鉗工技能經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)的確有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，正因?yàn)樽约壕邆淞艘患贾L(zhǎng)給自己后來(lái)的工作也帶來(lái)很多方便，對(duì)自身的工作也有很好的支撐，我們小組里有幾位青年同志沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，基本能力不足，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量帶來(lái)不小的影響，正因如此我決心與他們共同進(jìn)步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)幫助他們提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，從鉗工基本功開(kāi)始，銼削、鋸割、鉆孔，尤其是加工工藝能力的提高更是關(guān)鍵，我們制定了計(jì)劃做好了日程安排，按要素順序進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)基本功和單一要素的訓(xùn)練，從最基本的地方做起，尤其是銼削能力經(jīng)過(guò)了幾周的訓(xùn)練平面銼削能力提高的很快，銼削精度也隨之得到提高，訓(xùn)練過(guò)程中我們多做工藝的訓(xùn)練，提倡方法革新不拘一格發(fā)揮自身的能力特點(diǎn)，在整個(gè)單一要素進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中有可喜的收獲，自己雖然付出很多，但是回想起來(lái)幫助別人關(guān)注他人是現(xiàn)代青年的優(yōu)秀品質(zhì)自己心甘情愿，我的工作目標(biāo)就是團(tuán)結(jié)小組同志在工作中共同進(jìn)步。

一專(zhuān)多能是我對(duì)自己的一貫要求

鉗工專(zhuān)業(yè)我已經(jīng)進(jìn)行多年，雖然已有些成績(jī)但這也不足以立足社會(huì)，我對(duì)自己要求是在掌握鉗加工同時(shí)還要學(xué)習(xí)車(chē)工操作、銑工操作，作為鉗工沒(méi)有機(jī)械加工技能的支持，就不能構(gòu)成完整的鉗加工，其實(shí)所有的企業(yè)工種尤其是機(jī)電企業(yè)只有單一工種知識(shí)是不夠的。沒(méi)有這些知識(shí)的支持就不能很好的去理解前加工真實(shí)意義。因?yàn)樗械募庸すしN都需要懂得一個(gè)道理，即“金屬切削原理”目前我已經(jīng)具備了銑工的基本技能和車(chē)工基本操作，當(dāng)然后續(xù)努力更重要，一專(zhuān)多能的想法一定能實(shí)現(xiàn)。不遠(yuǎn)的將來(lái)我還要學(xué)習(xí)電工和焊接。這已經(jīng)成為我的下一個(gè)目標(biāo)。

只要努力就有回報(bào)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能是我終身的方向，我自身的想法是努力學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且將與我們青年團(tuán)隊(duì)一起成為企業(yè)一線工作的技能型人才。

作為新時(shí)代的青年，要熱愛(ài)祖國(guó)，孝順父母，關(guān)愛(ài)他人這是一個(gè)沈陽(yáng)優(yōu)秀市民的基本標(biāo)準(zhǔn)，努力規(guī)范自己的行為積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

作為企業(yè)的技術(shù)工人，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)重任，但是學(xué)習(xí)仍然是我本人最重要的任務(wù)，自身的經(jīng)歷不足以成為合格的現(xiàn)代化建設(shè)者，距離高技能人才的真實(shí)目標(biāo)尚有距離，不足之處需要我們用實(shí)際行動(dòng)去彌補(bǔ)。同時(shí)不忘加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身的綜合能力，在今后的生產(chǎn)實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的光和熱。近年來(lái)參加省市及全國(guó)比賽成績(jī)?nèi)缦拢?013年獲得“沈陽(yáng)十佳青年崗位能手”并被授予“沈陽(yáng)市五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?012年參加第八屆“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能競(jìng)賽并獲得了工具鉗工“第一名”的成績(jī)，并獲得“全國(guó)技術(shù)能手”、“全國(guó)青年崗位能手”稱號(hào)。2012年獲得“沈陽(yáng)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ斑|寧省青年崗位能手”。2012年參加“沈陽(yáng)市百千萬(wàn)職工職業(yè)技能競(jìng)賽”獲得“沈陽(yáng)市技術(shù)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。2011年參加“沈陽(yáng)市百千萬(wàn)職工職業(yè)技能競(jìng)賽”獲得了“沈陽(yáng)市技術(shù)標(biāo)兵”稱號(hào)。2010年參加“亞龍杯”第三屆全省技工院校職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得裝配鉗工高級(jí)組“第三名”并授予“優(yōu)秀選手”榮譽(yù)稱號(hào)。2010年參加第三屆全國(guó)技工院校技能大賽裝配鉗工高級(jí)組職業(yè)技能競(jìng)賽獲得“第七名”并獲得“雛鷹獎(jiǎng)”。由于該同志工作業(yè)績(jī)突出，所以在今年5月被沈陽(yáng)造幣有限公司以高技能人才身份引用。

第三篇：最美青工推薦材料

愛(ài)崗敬業(yè)

奉獻(xiàn)青春

－記“西部黃金伊犁公司最美青工”蘇春瑋

蘇春瑋從2009年畢業(yè)于江西理工大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)，他在西部黃金伊犁公司短短的幾年中憑借自己的勤奮刻苦迅速成長(zhǎng)為采礦專(zhuān)業(yè)技術(shù)能手。

愛(ài)崗敬業(yè) 踏實(shí)肯干

剛分到單位時(shí)蘇春瑋躊躇滿志地準(zhǔn)備將自己的滿腹知識(shí)應(yīng)用于伊犁公司的采礦事業(yè)，那時(shí)阿希的采礦工作正面臨巨大的困難與挑戰(zhàn)。伊犁公司原有采礦方法為分段空?qǐng)龇ǎS著企業(yè)的發(fā)展與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，貧損率較大的分段空?qǐng)龇ㄒ巡贿m用，改變采礦方法迫在眉睫。為盡快找出合適的方法，蘇春瑋和同事與時(shí)間賽跑，加班加點(diǎn)查閱資料，結(jié)合實(shí)際，在兩天之內(nèi)在原有采準(zhǔn)工程的基礎(chǔ)上加以利用和變通，研究出適合伊犁公司的淺孔留礦法，并迅速投入使用。

2010年是公司采礦工藝變更的關(guān)鍵一年，為進(jìn)一步降低貧損率及提高采礦工作的安全性，公司又引進(jìn)了充填工藝。那時(shí)充填工藝對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是陌生，為盡快掌握工藝，車(chē)間技術(shù)人員進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)。在充填調(diào)試運(yùn)行期間，蘇春瑋不怕苦，不怕累深入現(xiàn)場(chǎng)一線，有時(shí)在井下一干就是十幾小時(shí)。以此同時(shí)，作為一名采礦技術(shù)員，設(shè)計(jì)工作也沒(méi)落下，在一次次的設(shè)計(jì)工作和學(xué)習(xí)請(qǐng)教下，采礦技術(shù)日益提高。隨著公司擴(kuò)能改造的進(jìn)行，設(shè)計(jì)工作是一項(xiàng)接著一項(xiàng)，與此同時(shí)采礦車(chē)間的另外一名采礦技術(shù)員被調(diào)到別的單位工作，此時(shí)作為車(chē)間唯一的一名采礦技術(shù)員蘇春瑋常常感到分身無(wú)術(shù)，做設(shè)計(jì)、跑現(xiàn)場(chǎng)、和技術(shù)部門(mén)交流勾通等等，對(duì)此蘇春瑋充分發(fā)揮自己?jiǎn)紊淼膬?yōu)勢(shì)，上班的八小時(shí)他一刻不閑，下班后他繼續(xù)工作，經(jīng)常一加班就到了晚上一、二點(diǎn)，由于大量的設(shè)計(jì)工作他經(jīng)常在電腦前一坐就是一天。由于采礦是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，為了更好的保證采礦設(shè)計(jì)的合理性，他每天都下井，一呆就是三四個(gè)小時(shí)，到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)施工單位進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和管理，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取施工方對(duì)設(shè)計(jì)的反饋意見(jiàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，力求在下一次的設(shè)計(jì)工作更為出色。

努力的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在2011年8月份車(chē)間補(bǔ)充了兩名新進(jìn)采礦技術(shù)員后讓他擔(dān)任起技術(shù)組組長(zhǎng)一職。他根據(jù)生產(chǎn)技術(shù)部下達(dá)的采掘計(jì)劃和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，認(rèn)真編制車(chē)間月度生產(chǎn)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。每天還深入井下各工作面對(duì)實(shí)際情況和存在問(wèn)題提出合理的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)生產(chǎn)的需要和現(xiàn)場(chǎng)情況做生產(chǎn)單體設(shè)計(jì)，對(duì)改善生產(chǎn)條件，提高出礦能力起到了積極作用。

勇于創(chuàng)新 屢攻難關(guān)

2012年5月，伊犁公司一礦1390隔離層出現(xiàn)大面積的冒頂塌落，與上部露天坑覆蓋巖塌通，導(dǎo)致下部礦房大量礦石無(wú)法采出。在公司領(lǐng)導(dǎo)和車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，蘇春瑋查閱了大量資料，類(lèi)比隧道塌方處理方法，設(shè)計(jì)了塌方地段的管棚超前支護(hù)工程并對(duì)施工進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，通過(guò)管棚技術(shù)在1390分層15至20線形成鋼筋混凝土假頂。此工程的成功為地下近13萬(wàn)噸高品位礦石的回采提供了安全的回采條件。為此他發(fā)布的QC成果《管棚解決塌方地段回采問(wèn)題》在公司QC成果發(fā)布會(huì)上取得了第一名，并在集團(tuán)公司2012年科技成果發(fā)布會(huì)上獲得了了QC項(xiàng)目部分三等獎(jiǎng)的成績(jī)。

2014年我公司1285-1335中段原設(shè)計(jì)采礦方法為淺孔留礦法，但由于礦體傾角較緩，在回采至1313水平后，平場(chǎng)困難，而且下盤(pán)礦體和圍巖破碎，安全生產(chǎn)得不到根本保障，從而大大降低了回采效率，嚴(yán)重影響全年生產(chǎn)任務(wù)的完成。車(chē)間QC小組以提高回采效率為攻關(guān)課題展開(kāi)活動(dòng)，蘇春瑋為小組組長(zhǎng)。經(jīng)討論研究，提出改進(jìn)方案為：礦房先用淺孔留礦法采至1313水平，而后下盤(pán)礦體先不回采，上盤(pán)礦體用淺孔留礦法回采至1341水平，下盤(pán)采用下向孔進(jìn)行爆破崩落，上盤(pán)采區(qū)作補(bǔ)償空間。活動(dòng)后回采效率明顯提高，原來(lái)采用淺孔留礦法回采整個(gè)礦房時(shí)間為4個(gè)月左右，改進(jìn)后，單個(gè)礦房回采時(shí)間平均為2.5個(gè)月，效果顯著。2014年蘇春瑋發(fā)布QC成果《提高1285-1335標(biāo)高礦房回采效率》在集團(tuán)公司2014年科技成果發(fā)布會(huì)上獲得了了QC項(xiàng)目部分二等獎(jiǎng)的成績(jī)。

有人說(shuō)采礦工作是個(gè)粗活兒，可蘇春瑋并不這樣認(rèn)為，他說(shuō)“我們做設(shè)計(jì)的必須要將實(shí)際采掘效果控制在驗(yàn)收范圍之內(nèi)，否則就是失職，越接近實(shí)際出礦量，才說(shuō)明我們的設(shè)計(jì)更具有科學(xué)性和指導(dǎo)性”。為此他更加注重從設(shè)計(jì)到施工再到驗(yàn)收看效果這一個(gè)循環(huán)過(guò)程。他通過(guò)采礦專(zhuān)家請(qǐng)教，并結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)及加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督，配合地測(cè)部技術(shù)人員與施工方管理人員，將礦房貧損率控制在5%以下。

蘇春瑋在采礦工作上是一把好手，在職工群眾中也有很好的人緣。他身為采礦技術(shù)組組長(zhǎng)和團(tuán)青書(shū)記兩職，出板報(bào)、搞文體活動(dòng)、開(kāi)展青安崗的工作等。但就是這些看起來(lái)十分瑣碎事兒他卻干得有聲有色，在他眼里沒(méi)有哪一件事是小事，也沒(méi)有哪一件工作是不重要的工作。通過(guò)他的努力，一礦的團(tuán)青工作由原來(lái)的墊底變?yōu)槿镜牡浞丁９緢F(tuán)委書(shū)記經(jīng)常帶其他車(chē)間的團(tuán)青書(shū)記來(lái)向他學(xué)習(xí)，他也獲得了“優(yōu)秀團(tuán)干部”的榮譽(yù)。同時(shí)他也發(fā)揮本身的特長(zhǎng)，能書(shū)善畫(huà)的他出的黑板報(bào)時(shí)公司黑板報(bào)評(píng)比前三名的常客，多次獲得第一名。他腳踏實(shí)地凡事講個(gè)“認(rèn)真”二字的精神折服了車(chē)間的每一位領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾，積極地做好了群眾工作，在年輕人和老職工中廣受好評(píng)。

一分耕耘一分收獲，蘇春瑋的努力得到了大家的肯定，但是他并不驕傲，而是以此勉勵(lì)自己。今后的生產(chǎn)中他定能在充滿汗水的腳步中閃耀著青春的光輝。

第四篇：最美青工

揮灑青春的熱情和汗水 ——記實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師邵慧

邵慧老師自2001年常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在這所底蘊(yùn)深厚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校里已經(jīng)從教十一個(gè)年頭，她深知：只有腳踏實(shí)地，不斷耕耘，才能收獲成功。她的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，課堂氛圍活躍，解決問(wèn)題講究趣理。課堂教學(xué)力求“新、活、趣”。在學(xué)科教學(xué)中始終堅(jiān)持：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。

教育是愛(ài)的事業(yè)，三尺講臺(tái)承載的是知識(shí)的河，翻滾的是生命的浪花。邵慧老師立足自己的本職崗位，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。她尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促使學(xué)生進(jìn)步；也尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生相處力求一種平等的關(guān)系。她用精彩的課堂教學(xué)吸引每一位學(xué)生，她用和風(fēng)細(xì)雨的話語(yǔ)溫暖每個(gè)學(xué)生的心靈，她用鼓勵(lì)的眼神鼓起每個(gè)學(xué)生理想的風(fēng)帆。她的教學(xué)觀念新穎，課堂氣氛活躍，對(duì)學(xué)生的要求明確。平時(shí)的教學(xué)七認(rèn)真工作也是到位有效，認(rèn)真批改作業(yè)，面批指導(dǎo)改正；對(duì)于學(xué)習(xí)暫困生，也會(huì)悉心指導(dǎo)、用言語(yǔ)激勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。很多學(xué)生都表示喜歡邵老師的課，她用她年輕、熱情的心贏得了學(xué)生們的愛(ài)戴，曾連續(xù)多次被評(píng)為“學(xué)生心目中的好老師”，也曾先后獲評(píng)“常熟市優(yōu)秀教育工作者”和“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。這些年來(lái)，邵老師遵循教育教學(xué)規(guī)律，課堂教學(xué)激情投入，和學(xué)生互動(dòng)和諧。對(duì)學(xué)生循循善誘，誨人不倦，因材施教。前幾年曾經(jīng)連續(xù)三年任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，她更是克服了個(gè)人家庭和集體利益中的很多矛盾和困難，把全副精力都放在了畢業(yè)班學(xué)生身上，而學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)考試中的優(yōu)秀成績(jī)便成了她最好的安慰。現(xiàn)在邵老師所帶的兩個(gè)班級(jí)是一年級(jí)開(kāi)始帶起的的，她和學(xué)生之間更是有深切的感情作支撐。三年前，她面對(duì)新的班級(jí)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，協(xié)調(diào)好工作和生活的關(guān)系。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上好每一節(jié)課；耐心輔導(dǎo)班級(jí)中的學(xué)困生，盡量不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)；細(xì)心批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)他們改正每一處錯(cuò)誤。把自己的精力全部投入到班級(jí)中，教學(xué)中，課堂中。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，邵老師自己也在迅速成長(zhǎng)。她先后在省、市級(jí)以上公開(kāi)展示或外出借班上課十幾節(jié)，執(zhí)教內(nèi)容《認(rèn)鐘表》、《可能性》等均獲得一致好評(píng)。同時(shí)，邵老師在學(xué)科教學(xué)方面也深入鉆研，獲得了多次省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)和會(huì)課比賽的一等獎(jiǎng)，也有論文在雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，她個(gè)人也先后被評(píng)為“常熟市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”和“常熟市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。

“梅花香自苦寒來(lái)”，在獲得的榮譽(yù)背后，是艱辛的付出。邵老師多少次為了一節(jié)課的設(shè)計(jì)而冥思苦想，徹夜不眠；多少次對(duì)著鏡子一遍遍糾正自己的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作甚至每一個(gè)眼神；為了充實(shí)自己的理論水平，雙休日、節(jié)假日也成了工作時(shí)間，各種教育理論書(shū)籍成了她形影不離的好朋友。邵老師注重苦練基本功，因?yàn)樗钪芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。她懂得教育不但是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。學(xué)校里，她虛心求教，精益求精；外出聽(tīng)課，她認(rèn)真筆記，細(xì)心揣摩……功夫不負(fù)有心人，邵老師先后在各級(jí)各類(lèi)基本功競(jìng)賽中獲得了好成績(jī)：08年獲得市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科解題能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2012年上半年的數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師基本功競(jìng)賽也給了她展示的舞臺(tái)，基本功競(jìng)賽如火如荼地展開(kāi)，從校級(jí)選拔賽開(kāi)始，邵老師便以積極的姿態(tài)認(rèn)真對(duì)待。演講、寫(xiě)粉筆字、教案設(shè)計(jì)、課件制作、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課……每一次比賽，她都把它當(dāng)成一次提高自己能力的好機(jī)會(huì)，抓住契機(jī)苦練基本功。通過(guò)逐級(jí)選拔比賽，邵老師獲得了校級(jí)、片級(jí)比賽的一等獎(jiǎng)以及多個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，在市級(jí)比賽中也獲得了二等獎(jiǎng)。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，她審視自己平時(shí)的教學(xué)，同時(shí)也反思著自己的課堂，邵老師說(shuō)要讓她的課堂真正成為孩子們受益的主陣地。

“筆尖耕耘桃李地，心血澆開(kāi)智慧花”。除了盡心完成自己的教學(xué)任務(wù)以外，邵老師還擔(dān)任副班主任工作和數(shù)學(xué)興趣組的輔導(dǎo)工作，為此，她也是奉獻(xiàn)了大量的休息時(shí)間和精力。多年來(lái)，她輔導(dǎo)的學(xué)生在省市級(jí)思維競(jìng)賽和小論文評(píng)比中，屢屢獲得好成績(jī)。每當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，她的臉上就流露出幸福的喜悅。用她自己的話說(shuō)：在這工作、生活忙碌但充實(shí)的歲月中，學(xué)生們的笑臉是她快樂(lè)的源泉，學(xué)生們的進(jìn)步是她最大的動(dòng)力，學(xué)生們的成長(zhǎng)使她無(wú)比的欣慰。邵老師還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的工作，她總是提前安排好每周的活動(dòng)內(nèi)容，做到早安排，早通知。在她的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組的老師們都以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待著自己的教學(xué)工作。近幾年，數(shù)學(xué)組每學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校和市里的“優(yōu)秀教研組”，邵老師本人也每學(xué)期都被評(píng)為“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。

教育是永無(wú)止境的探索，是永不停步的追求，在數(shù)學(xué)教學(xué)改革的園地里，她大膽探索，勇于創(chuàng)新。不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)。把自己的課堂教學(xué)心得和發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)都加以記錄，以此積蓄進(jìn)步的點(diǎn)滴力量。邵老師把她的青春和熱情揮灑在實(shí)小這塊土地上，相信未來(lái)她必將收獲那一路更絢麗的風(fēng)景！

@@@@ 導(dǎo)讀：據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我市近萬(wàn)名專(zhuān)任教師中，青年教師的比例已接近50%，他們是我市教育的新生力量和未來(lái)希望。“桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，在他們身上，既有老教師那樣對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和勤勉，更有青年人特有的闖勁和活力。第715期《常熟日?qǐng)?bào)〃教育特刊》02、03版選編了5位青年教師的事跡材料，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略青年教師的風(fēng)采，并祝愿他們青勝于藍(lán)、一路芬芳。

愛(ài)能創(chuàng)造奇跡

——記特殊教育學(xué)校青年教師盧玉英

“起始于辛勞，收獲于平淡”。選擇特教，就是選擇這樣一種生活；選擇特教，就是選擇這樣一種心態(tài)。十三年前，她走出南京特殊教育師范學(xué)院的大門(mén)，帶著對(duì)特教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于培智教育這個(gè)多姿多彩而又與眾不同的世界，去實(shí)現(xiàn)她夢(mèng)想——愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，一切都會(huì)改變。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，她開(kāi)始不斷有意識(shí)地錘煉提升自己：認(rèn)真閱讀各種特殊教育的報(bào)刊和書(shū)籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，用科學(xué)理論武裝自己；遇到問(wèn)題認(rèn)真反思，虛心求教，通過(guò)獨(dú)立思考不斷提高自己教育教學(xué)水平。首屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽三等獎(jiǎng)，蘇州市特殊教育教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，常熟市特殊教育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，常熟市青年教師教育隨筆集評(píng)選三等獎(jiǎng)……無(wú)不顯示著她扎實(shí)的教育基本功和過(guò)硬的教育科研能力。

這背后付出的艱辛或許也只有她自己能夠體會(huì)：為了準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，她把計(jì)劃改了一遍又一遍；為了了解每一個(gè)智障孩子的家庭情況，她放棄節(jié)假日休息；為了組織好每一次的教育活動(dòng)，她把墻壁當(dāng)學(xué)生，一遍遍地進(jìn)行試講和修改……

2003年，由于學(xué)校的需要，新增了一個(gè)培智班，她主動(dòng)請(qǐng)纓去教這個(gè)班開(kāi)拓新地。從此，她就成為了這個(gè)班十一個(gè)智障孩子的輔導(dǎo)員。這群特殊的孩子，他們有的調(diào)皮，有的內(nèi)向，有的吃飯還需要阿姨幫助，有的卻已會(huì)幫助老師打掃教室衛(wèi)生了，有的很乖，有的總給老師帶來(lái)一些小麻煩，天天與他們?cè)谝黄穑械搅松硇牡挠鋹偅雎?tīng)到了一種生命成長(zhǎng)的聲音。隨著時(shí)間的推移，她和孩子們成了最親密無(wú)間的朋友。看著殘缺的幼苗在自己的呵護(hù)和教育下健康成長(zhǎng)，她深深的感到自己所有的努力辛勞都是值得的，她為成為這個(gè)溫暖集體的一份子而驕傲。在她眼中，智障孩子的世界是一首牧歌，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)潔又單調(diào)，但卻清純而溫馨；智障孩子的世界是一泓清泉，雖然沒(méi)有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈而透明。

“熱愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)智力低下的孩子回歸社會(huì)主流”是她所秉持的教學(xué)理念。

那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)得讓人心疼的王慕堯，那年暑假，當(dāng)失去父親的同時(shí)，災(zāi)難又接踵而至——母親也沒(méi)能夠戰(zhàn)勝病魔，帶著遺憾和對(duì)孩子深深地愧疚離開(kāi)了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他看到盧老師就失聲痛哭：“老師，我變成了孤兒！”那一霎那，盧老師的眼淚不由的掉了下來(lái)，趕忙寬慰：“孩子，你知道嗎？你是一個(gè)男子漢了，男子漢就應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。在學(xué)校里，老師就是你的親人，就像你的媽媽一樣會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)你。”王慕堯似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，巨大的悲傷讓他的嘴巴扁了又扁，嘴里不停地重復(fù)簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單的一個(gè)字：“好、好、好。”而接下來(lái)的日子，王慕堯依舊被幸福包圍。生日的時(shí)候，老師給他買(mǎi)了大大的蛋糕，同學(xué)們給他送去無(wú)數(shù)的祝福與禮物。當(dāng)大家為王慕堯唱起生日快樂(lè)歌的時(shí)候，她分明看到孩子眼里流下了感動(dòng)與幸福的淚水；當(dāng)冬天來(lái)臨嚴(yán)寒襲來(lái)的時(shí)候，看著王慕堯依然單薄的身形，老師和同學(xué)幾乎同時(shí)給他帶來(lái)了厚厚的棉衣；當(dāng)孩子生病在床沒(méi)錢(qián)買(mǎi)藥的時(shí)候，老師帶上抽屜里早已備好的“百服寧”和同學(xué)一起到家看望。漸漸地，在老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下，王慕堯終于從失去父母的陰霾中走了出來(lái)，陽(yáng)光還是那么燦爛，生活還是那么美好，因?yàn)樗涝谒磉呥€有那么多愛(ài)他的人，他不是孤兒，大家都是他的親人！

愛(ài)不僅能融化堅(jiān)冰，愛(ài)也能讓倔強(qiáng)的孩子綻放最美的笑臉。那個(gè)倔強(qiáng)的沈勤；那個(gè)追在老師后面，拿起棍子想打老師的沈勤；那個(gè)以跳樓來(lái)威脅老師妥協(xié)的沈勤。有一次，放學(xué)了，看著她乘上了回家的汽車(chē)，盧老師長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，這個(gè)可愛(ài)又可氣的孩子，讓老師操碎了心，但每天點(diǎn)滴的進(jìn)步又讓老師欣慰。欣喜之余，她騎著車(chē)急匆匆地往家趕，今天回家又晚了。沒(méi)想到，當(dāng)她剛踏進(jìn)家門(mén)的那一瞬，電話鈴響了起來(lái)，一看，是沈勤的爸爸打來(lái)的，心里不禁擔(dān)心起來(lái)：不會(huì)有什么事吧？拿起話筒，電話里卻傳來(lái)刺耳的責(zé)罵聲：“盧老師嗎？我家沈勤到現(xiàn)在也沒(méi)有回家，你們看怎么辦，我現(xiàn)在向你們學(xué)校要人。”擔(dān)心和委屈的淚水一下子淹沒(méi)了她，沒(méi)顧得上看一眼還沒(méi)斷奶的孩子，她騎上車(chē)開(kāi)始沿著沈勤回家的路一路尋找，打聽(tīng)。天越來(lái)越暗了，可孩子究竟在哪呢?問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，希望能聽(tīng)到她已經(jīng)安全回家的好消息，可是沒(méi)有，孩子像從人間蒸發(fā)了一樣，幾乎尋遍了她可能經(jīng)過(guò)的每一個(gè)公交車(chē)站，仍不見(jiàn)蹤影。天越來(lái)越暗了，萬(wàn)分的焦急和擔(dān)心完全占據(jù)了她……終于在晚上8點(diǎn)的時(shí)候，電話鈴又響了起來(lái)，是沈勤爸爸的電話，說(shuō)沈勤是因?yàn)樨澩娑砘亓思遥⒃陔娫捓锊粩嗟叵蚶蠋煹狼浮Ｋ男倪@時(shí)一下子就輕松了，孩子終于找到了。當(dāng)拖著疲憊的身軀回到家的時(shí)候，她突然感到：學(xué)生在自己的心目中占據(jù)了多大的分量。就在這年的教師節(jié)，沈勤給她送了一張感謝的賀卡，并在接下來(lái)的日子里表現(xiàn)得越來(lái)越懂事，直至今日，她甚至成了老師最得力的助手。

有人說(shuō)，愛(ài)是一種潤(rùn)滑劑，可以消除人與人之間的摩擦；愛(ài)是一種鎮(zhèn)靜劑，可以使人在眾多的紛擾中恪守平靜；愛(ài)是一座橋梁，將彼此間的心靈溝通；

在和智障孩子長(zhǎng)期打交道的過(guò)程中，盧老師感受到：愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是相互之間的信任與牽掛。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，當(dāng)她伸出友愛(ài)之手，付出愛(ài)時(shí)，十一個(gè)可愛(ài)的孩子便會(huì)隱去自身的小毛病，交給她一顆晶瑩剔透的心。原來(lái)他們的內(nèi)心一樣的豐富精彩，他們的情感一樣的熱烈奔放，他們的青春一樣的神采飛揚(yáng)……盡管沒(méi)有金光閃閃的桂冠，沒(méi)有桃李滿天下的喜悅，她依然愛(ài)他們——這群可愛(ài)的孩子；愛(ài)她選擇的職業(yè)——一個(gè)普普通通的培智輔導(dǎo)員老師。

如今，她依然執(zhí)著于培智教育，執(zhí)著于窄窄的三尺講臺(tái)。她始終堅(jiān)信：愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，一切都會(huì)改變。

耕耘在幼教這片沃土上

——記綠地實(shí)小幼兒園青年教師金學(xué)英

“幼兒教師要深入每一個(gè)童心世界，這樣的教育才是真正意義上的幼兒教育。”懷揣著這樣的教育理想，金學(xué)英老師義無(wú)反顧地在幼教這片沃土上默默耕耘，幸福收獲。蘇州市幼兒園雙十佳青年教師、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市幼兒教師基本功大賽一等獎(jiǎng)……是金老師的堅(jiān)守、堅(jiān)定、堅(jiān)韌、堅(jiān)持，陪伴著她一路走來(lái)！

一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”

沒(méi)有水不能稱之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)，也就不能成為教育者。在實(shí)際工作中，金老師努力為孩子們創(chuàng)設(shè)個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們的心田。

有一年，金老師班里來(lái)了個(gè)小女孩名叫甜甜，跟她說(shuō)話，她總是耷拉著腦袋不開(kāi)口。金老師很奇怪，悄悄一問(wèn)才知道甜甜的父母離異了，甜甜跟著爺爺奶奶生活，一向活潑的她像換了個(gè)人似的不再鬧、不再吵了，整天呆坐著……聽(tīng)到這，金老師不禁心頭一緊，再看看低頭無(wú)語(yǔ)的孩子，一種母愛(ài)和責(zé)任感油然而生。她暗自下決心，要用教師真誠(chéng)的愛(ài)去感染她，用母愛(ài)特有的溫柔去疼愛(ài)她，用集體的愛(ài)去溫暖她那受傷的心靈。于是，每天入園金老師主動(dòng)向她問(wèn)好，給她一個(gè)溫暖的擁抱，和她說(shuō)上幾句悄悄話；將她的座位調(diào)換到前排，坐在活潑開(kāi)朗的小朋友旁邊；還不時(shí)地給她買(mǎi)幾件漂亮的衣裳，帶她回家吃飯，住上一晚……在愛(ài)的滋潤(rùn)下，終于又能聽(tīng)到甜甜清脆歡快的笑聲，看到她可愛(ài)的笑臉了。一天，孩子們聽(tīng)金老師講“羊媽媽和七只小羊”的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，甜甜突然站起來(lái)，踮起腳，貼近金老師的臉頰，摟著她的脖子，用尚帶稚氣的語(yǔ)調(diào)輕輕地對(duì)她說(shuō)：“金老師，我跟你說(shuō)句悄悄話，你就是我的老師媽媽。”金老師愣住了，再也控制不住自己的感情，熱淚順著臉頰止不住地往下流，一股幸福的暖流涌遍全身。

如今，“金老師媽媽”，孩子們特別喜歡邊這么親切地叫她，邊依偎在她的懷抱，而她也用一個(gè)個(gè)甜甜的擁抱讓自己成為孩子們共同的“母親”，她將這份執(zhí)著的愛(ài)看作是一份甜蜜蜜的幸福、一種沉甸甸的責(zé)任。

她的世界就像有魔法

在金老師的班里就像有魔法般：內(nèi)向孤僻的孩子會(huì)變得活潑開(kāi)朗，用拳頭解決問(wèn)題的孩子會(huì)變得彬彬有禮，自私專(zhuān)橫的孩子會(huì)變得特別友善……凡她所帶的班級(jí)，總是有聲有色，在各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中名列前茅。每天接送孩子時(shí)，常能聽(tīng)到家長(zhǎng)們聚在一起津津樂(lè)道：“我家的調(diào)皮鬼特別喜歡金老師，昨天回來(lái)還告訴我們，金老師和他說(shuō)悄悄話了。”“我家的囡囡今天非要我給她扎一條和金老師一樣的辮子呢……”從家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的話語(yǔ)中，不難看出金老師確實(shí)是以自己獨(dú)特、親切的言行去感召人、影響人。

順順是個(gè)非常特別的孩子，更是讓老師深感棘手的孩子，上課發(fā)出怪叫，滿教室亂跑，下課推倒同學(xué)課桌等等。但是，金老師沒(méi)有厭煩，更沒(méi)有放棄，她一方面認(rèn)真觀察孩子，耐心細(xì)致地引導(dǎo)，每天回家都要把順順在一天中的特別表現(xiàn)記錄下來(lái)，以作分析并制定教育對(duì)策之用，一年下來(lái)，“順順的每一天”記錄文字稿竟長(zhǎng)達(dá)三萬(wàn)字。金老師也深知家園共育的重要，她積極地聯(lián)系著家長(zhǎng)共商良策，一開(kāi)始，家長(zhǎng)對(duì)她的電話總是聲稱工作忙而臵之不理。其實(shí)，她明白那是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子徹底失望了。于是，金老師在一遍又一遍撥打電話的同時(shí)，還親自上門(mén)家訪，就這樣，她的執(zhí)著感動(dòng)了孩子家長(zhǎng)，“哎，金老師，連我們自己都放棄了，沒(méi)想到你對(duì)我們順順還這樣……”，她依舊清晰記得，這是孩子爸爸見(jiàn)她時(shí)說(shuō)的第一句話。就這樣，她鼓勵(lì)家長(zhǎng)重拾信心，聯(lián)系特殊兒童教育專(zhuān)家對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，她負(fù)責(zé)輔助，提供孩子在園的特別表現(xiàn)，那時(shí)，她的雙休日幾乎都被這個(gè)重任填滿了。終于，看著順順一點(diǎn)一滴的轉(zhuǎn)變，最后順利升入小學(xué)一年級(jí)，在孩子爸媽感激的話語(yǔ)面前，她激動(dòng)不已。

“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力”

這是金老師的座右銘。在教學(xué)中，她就是這樣堅(jiān)韌不拔，自加壓力，孜孜以求。僅去年一年，她就參加了省“藍(lán)天杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)、常熟市幼兒教師基本功大賽的兩輪比賽、蘇州市幼兒教師基本功大賽、常熟市學(xué)科帶頭人教學(xué)展示、沿江五縣市教學(xué)展示、省“陶研會(huì)”教學(xué)評(píng)優(yōu)，并且還接受了蘇州市青年教師雙十佳的資料評(píng)估以及現(xiàn)場(chǎng)半日活動(dòng)考核。也在這一年，她接受領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，面對(duì)創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的壓力，同時(shí)，她還承擔(dān)著一個(gè)班級(jí)的班主任和保教工作。金老師的工作強(qiáng)度和密度可想而知，晚上回家工作到深夜甚至凌晨一、二點(diǎn)那已是家常便飯。記得在省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建時(shí)，太大的工作負(fù)荷誘發(fā)了膽結(jié)石炎癥，病痛折磨著她，嚴(yán)重時(shí)想直起腰來(lái)都很困難，每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切地勸她回家休息，她總是搖搖頭笑著說(shuō)：“幼兒園這個(gè)時(shí)候最需要我，在這節(jié)骨眼上，我怎能臨陣脫逃呢？現(xiàn)在正是要我出力的時(shí)候啊。”那些日子，丈夫就成了家里的“男保姆”，家務(wù)活全包了，每當(dāng)回家看著一個(gè)男人洗洗涮涮，心里真的不是滋味，但是，丈夫支持的話語(yǔ)給了她巨大的力量。兒子也似乎懂事了許多，記得有一個(gè)星期六，兒子感冒發(fā)燒，掛完水回家后，丈夫被單位叫去完成緊急任務(wù)，而她準(zhǔn)備迎檢材料至七點(diǎn)多，回家打開(kāi)家門(mén)，一股方便面的香味撲鼻而來(lái)，兒子用他那纏著紗布的小手端著面條，說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳蚁聫N，快來(lái)嘗嘗！”她一把將兒子擁入懷里，淚水奪眶而出，她在心里默默地說(shuō)：“孩子，媽媽欠你的實(shí)在是太多太多了！”可一想起班里的孩子們，一想起她的工作，她又笑了，笑得那么滿足，那么甜蜜。

正是壓力化動(dòng)力的堅(jiān)持，也正是多年來(lái)教學(xué)功力的積淀，這一年的各種比賽，她全獲第一，并且順利通過(guò)了蘇州市幼兒教師雙十佳的考核，幼兒園創(chuàng)建工作也喜獲成功。

“科研碩果百分之百來(lái)自于勤奮”

正如金老師所說(shuō)，工作十幾年來(lái)，她堅(jiān)持不懈地耕耘在科研的一畝三分地上。從參與課題研究到成為核心成員到負(fù)責(zé)或主持課題，經(jīng)歷的是燈下苦讀、無(wú)數(shù)次的夜以繼日以及數(shù)不清的苦思冥想，但是看到自己這些年來(lái)的收獲，再苦也都化成了無(wú)限的幸福和感動(dòng)。這些年來(lái)，她作為課題組核心成員參與了國(guó)家、省、市級(jí)課題六個(gè)，負(fù)責(zé)了十個(gè)以上的子課題研究，這些課題現(xiàn)都已順利結(jié)題，收獲了累累碩果。每當(dāng)夜幕降臨，便是她總結(jié)工作中所感所悟的最佳時(shí)機(jī)。工作至今，她前前后后共有三十多篇論文公開(kāi)發(fā)表在《早期教育》、《幼兒教育》等國(guó)家、省級(jí)幼教核心期刊上；八十多篇文章在各級(jí)各類(lèi)評(píng)比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)；因教育科研成果突出，她還被評(píng)為“教育科研先進(jìn)工作者”。

工作至今的十五個(gè)年頭，她舍棄了許多與家人團(tuán)聚的時(shí)間，把更多的精力傾注在幼教這片沃土上。多少次，她把父母離異的孩子摟在懷里，給他們以愛(ài)的撫慰；多少次，她為口齒不清、反應(yīng)遲緩的孩子“開(kāi)小灶”，讓他們像其他小朋友那樣自信；多少次，為了改進(jìn)教學(xué)，提高效率，她日夜奮戰(zhàn)；多少次，她丟下嗷嗷待哺的孩子，深夜苦讀，不斷追求著“一桶水”；多少次，她把病假條悄悄地放進(jìn)衣兜里，仍以飽滿的熱情面對(duì)孩子，可回到家里連吭聲的力氣都沒(méi)有……無(wú)數(shù)個(gè)“多少次”，充實(shí)了她的生活，也裝點(diǎn)了她的人生。

“如果說(shuō)以前我把教師只當(dāng)作是一種職業(yè)的話，那么，今后我要把它當(dāng)作我的事業(yè)、我的理想、我的畢生追求。我將終生努力耕耘在幼教這片沃土上，無(wú)怨無(wú)悔！”多么樸素的語(yǔ)言，多么真摯的情感！

事業(yè)在奉獻(xiàn)中閃光

——記楊園中心小學(xué)青年教師趙麗芳

從2000年踏上工作崗位至今已有十二年了。這十二年中，在校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心指導(dǎo)和熱情幫助下，趙麗芳老師帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與對(duì)學(xué)生的愛(ài)，全身心地投入到教書(shū)育人之中，經(jīng)過(guò)不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是趙老師的從教準(zhǔn)則。她嚴(yán)格遵守教育法規(guī)及“五個(gè)嚴(yán)格”和“三項(xiàng)規(guī)定”，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，積極參加校本培訓(xùn)，做好筆記；在教學(xué)上她訂閱教育教學(xué)書(shū)籍，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想，拓寬自己的教學(xué)思路，豐富自己的教育教學(xué)方法，充分利用多媒體輔助教學(xué)；對(duì)待學(xué)生，她不僅認(rèn)真指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，更是關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長(zhǎng)。這些年，趙老師處處注意自己的言談舉止，切實(shí)做到了嚴(yán)以律已，以身作則，她曾獲得校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、十佳教師等榮譽(yù)稱號(hào)，還被評(píng)為“常熟市小學(xué)優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師”、“常熟市教學(xué)能手”“江蘇省和諧教學(xué)帶頭人”、“常熟市優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號(hào)。

作為一名青年數(shù)學(xué)教師，趙老師勤懇敬業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作。她虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，期間每周一次的隨堂聽(tīng)課，讓她從程桐生校長(zhǎng)那學(xué)到不少寶貴知識(shí)，認(rèn)為要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就要做好六認(rèn)真工作，注重提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。為了上好每一堂數(shù)學(xué)課，她從點(diǎn)滴入手，了解低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧而民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)，并培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，確有所得。經(jīng)過(guò)幾年的摸索和到外校借班上課，她也取得了一點(diǎn)成績(jī)：05年承擔(dān)了市級(jí)展示課，2006年上的《確定位臵》一課在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，08年她參加了省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽也獲得了一等獎(jiǎng)，同年“六認(rèn)真”工作也獲得了常熟市三等獎(jiǎng)。她認(rèn)真鉆研，精益求精，在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)。自從擔(dān)任低中教研組工作開(kāi)始，她本著為師生服務(wù)的思想，落實(shí)好每周活動(dòng)內(nèi)容，以謙和、寬厚、忍讓的合作態(tài)度，取得同事們的配合支持，在溫馨、熱鬧的研討氛圍中將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課等結(jié)合起來(lái)，組織教師進(jìn)行集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，使數(shù)學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展得真實(shí)有效。2011年低數(shù)教研組又評(píng)到了常熟市先進(jìn)教研組，微型課題也順利結(jié)題了。除了注重實(shí)干，她及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，積極撰寫(xiě)教育論文。2009年所撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)課堂突發(fā)事件的處理策略》發(fā)表在教育科研論壇，另一篇論文《借鑒陶行知教育理論，試談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》獲陶研會(huì)一等獎(jiǎng)。2010年《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)獲“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。2011年《依托陶行知理論，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力》在蘇州市陶研會(huì)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。

趙老師為了心愛(ài)的教育事業(yè)，十二年上班從未遲到早退過(guò)，從兩年跨班到兩班珠心算教學(xué)，這學(xué)期又擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的思想品德工作，經(jīng)常嗓子啞得說(shuō)不出話，但她仍然堅(jiān)持上好每一節(jié)課。為了孩子們，她付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生從思想積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助。尤其是后進(jìn)生，她給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當(dāng)降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。她還利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝交談、相互傾訴，每天孩子們有什么問(wèn)題也都會(huì)找她，相信趙老師能幫他們解決，所以弄得她時(shí)常早出晚歸。在擔(dān)任班主任和副班主任期間，趙老師注重班風(fēng)建設(shè)，深知一個(gè)優(yōu)秀的班集體光靠班主任一人管理是很難完成的，所以她及時(shí)和各科老師商量，得到了各位老師的支持，使她及時(shí)了解學(xué)生對(duì)各科教師的反映，各科教師對(duì)同學(xué)的看法，從而有針對(duì)性地來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。至今為止，一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟她談孩子的情況。節(jié)日里，趙老師的辦公桌上總會(huì)堆滿孩子們送來(lái)的鮮花、自制的卡片等小禮物。“一份耕耘，一份收獲”，孩子們的信任使她任教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅，她本人也被評(píng)為“常熟市優(yōu)秀班主任”。

作為老師，趙老師能?chē)?yán)守師德師風(fēng)。對(duì)待同事，只要?jiǎng)e人有困難，她都是有求必應(yīng)，如：幫助老師們?cè)O(shè)計(jì)課件，制作教具等。同事的道謝，她總是一笑了之，也從不在他人面前炫耀自己有助于人；對(duì)學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，她從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。對(duì)家長(zhǎng)，無(wú)論其地位高低，也無(wú)論其貧富，她也總是以禮相待，從不輕慢。課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠(chéng)的交流，教育是愛(ài)的奉獻(xiàn)。相信趙老師會(huì)一如既往，不斷探索、努力奮進(jìn)，同學(xué)生一道學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。

用愛(ài)與智慧譜寫(xiě)育人樂(lè)章 ——記冶塘中學(xué)青年教師陶新亞

“我深?lèi)?ài)著我的教育事業(yè)與我那可愛(ài)的學(xué)生們，我要把我的愛(ài)與智慧奉獻(xiàn)給我的學(xué)生”。陶老師是這么說(shuō)，也是這么做的。

用熱情與智慧追求職業(yè)理想

認(rèn)識(shí)陶老師的人都說(shuō)，陶老師就像一團(tuán)火，對(duì)待工作充滿熱情，矢志不移。走近陶老師，你會(huì)被她的活力所感染，你會(huì)被她內(nèi)心的堅(jiān)韌所折服。記得2009年的時(shí)候，陶老師在緊張的工作之余，還要為國(guó)慶匯演做排練，等到正式演出的那天，在通往體育場(chǎng)的路上，她卻暈倒了。經(jīng)檢查，醫(yī)生說(shuō)她患有嚴(yán)重的頸椎病，但即使是這樣，她依舊沒(méi)有放下手中的工作，一邊治療，一邊完成自己的教學(xué)任務(wù)。她的干勁來(lái)源于她對(duì)工作的愛(ài)。自2001年從教至今，她一直擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，每天超負(fù)荷工作，不怕苦不怕累，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，勇挑重?fù)?dān)。

不斷地嘗試突破，沖出“應(yīng)試”的包圍圈，是陶老師的追求。面對(duì)著較差的生源，她秉持不放棄、不拋棄的理念，從課堂開(kāi)始，為孩子們努力拓開(kāi)一扇扇窗戶，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不但能取得成績(jī)上的突破，并且能一直保持對(duì)學(xué)習(xí)興趣。她經(jīng)常開(kāi)展各項(xiàng)課內(nèi)外的活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，如：英語(yǔ)歌曲演唱比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)演講比賽、編排對(duì)話、課本劇自編自演等活動(dòng)。她肯花心思挖掘教材，把最精華的東西呈現(xiàn)給學(xué)生，自己用心琢磨形成的“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言”的教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入淺出生動(dòng)形象地接受重點(diǎn)難點(diǎn)，很受學(xué)生歡迎，并受到上級(jí)和同行高度評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高了，思維開(kāi)闊了，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。近幾年她所教班級(jí)的成績(jī)年年在年級(jí)名列前茅。在2008年“蘇州市中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽”中，她輔導(dǎo)的學(xué)生李冬冬榮獲二等獎(jiǎng)。在2010年“常熟市英語(yǔ)書(shū)法與寫(xiě)作比賽”中，她所輔導(dǎo)的學(xué)生李琳、李夢(mèng)婷分獲一等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。陶老師自己也在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。先后獲得“常熟市英語(yǔ)青年教師評(píng)優(yōu)課”一等獎(jiǎng)、“市解題基本功競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)、“常熟市百節(jié)好課”、常熟市英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。

用真誠(chéng)和理解做學(xué)生的知心人

教育是愛(ài)的事業(yè)。父母可以只愛(ài)自己的孩子，而教師不單要愛(ài)自己的孩子，更要愛(ài)別人的孩子。

在教學(xué)業(yè)務(wù)之外，她還堅(jiān)持擔(dān)任班主任。面對(duì)沉甸甸的責(zé)任，她付出的是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。少說(shuō)多做，是她工作信條。對(duì)于繁瑣辛苦的班主任工作，她積極對(duì)待，任勞任怨。愛(ài)心成就教育。她憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作，尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。作為班主任，她努力做到像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有情。在學(xué)生眼里，她溫柔像慈母，嚴(yán)厲似嚴(yán)父。熱愛(ài)學(xué)生不是件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的博愛(ài)更是件困難的事，但她在教育引導(dǎo)學(xué)生時(shí)始終有著一股韌勁，“不拋棄，不放棄”，她堅(jiān)守著對(duì)學(xué)生責(zé)任和約定。

學(xué)生們都說(shuō)：“在陶老師眼里沒(méi)有一個(gè)壞孩子，哪怕你的表現(xiàn)糟透了，她也能在你身上發(fā)現(xiàn)閃光的那一點(diǎn)。”陶老師告訴我們：對(duì)待學(xué)生不能雞蛋里挑骨頭，要帶著放大鏡去尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。小偉曾是班上的一名調(diào)皮“搗蛋鬼”。每件“壞事”總有他的份，每次老師向他了解情況他總以“不知道”來(lái)敷衍老師，每次班級(jí)活動(dòng)他總以種種理由拒絕參加。對(duì)這樣一個(gè)誰(shuí)見(jiàn)了都要撓頭的不合作學(xué)生，陶老師的辦法就是用愛(ài)去感化他。陶老師向同學(xué)了解了小偉的情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪。陶老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)小偉同學(xué)家庭十分困難，他不想因?yàn)榛顒?dòng)而向家長(zhǎng)要錢(qián)，給家庭增加任何的負(fù)擔(dān)，他想早點(diǎn)讀完書(shū)，早點(diǎn)工作以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。知道這種情況后，陶老師覺(jué)得自己很失職，馬上決定在經(jīng)濟(jì)上幫助小偉，在精神上鼓勵(lì)小偉，告訴小偉學(xué)習(xí)的重要性。細(xì)心觀察中，陶老師發(fā)現(xiàn)小偉成績(jī)雖不好，但他非常聰明，曾在學(xué)校成語(yǔ)與歇后語(yǔ)比賽中獲得過(guò)一等獎(jiǎng)；小偉在體育上也有過(guò)人之處，是班級(jí)籃球隊(duì)的主力。于是，陶老師就抓住這幾點(diǎn)為他提供展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，提供為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，這讓同學(xué)們對(duì)他的看法改變了。小偉從陶老師的愛(ài)中重新找回了自尊，找到了自信。在此基礎(chǔ)上，陶老師再引導(dǎo)他把自信心變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，每次他在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時(shí)候，她都會(huì)贊揚(yáng)他，鼓勵(lì)他持之以恒。經(jīng)過(guò)一年的努力，小偉的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

小輝同學(xué)是個(gè)三天兩頭犯錯(cuò)誤的孩子，他常常和同學(xué)打架，作業(yè)拖拉，上課不守紀(jì)律經(jīng)常和老師頂撞。對(duì)這樣一個(gè)孩子，陶老師認(rèn)為：真心關(guān)愛(ài)猶如春天里綿綿的細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，微雨可以滋潤(rùn)幼苗，真心關(guān)愛(ài)往往能創(chuàng)造教育上的奇跡，她沒(méi)有放棄小輝。陶老師利用課余時(shí)間與他促膝談心；周末陶老師利用休息時(shí)間，幫助他復(fù)習(xí)功課，并和家長(zhǎng)一道解除他心頭的困惑；當(dāng)他又犯錯(cuò)誤的時(shí)候，陶老師不是嚴(yán)厲指責(zé)，而是以一顆寬容的心喚醒他的覺(jué)悟，半個(gè)學(xué)期以后，小輝進(jìn)步了。他快樂(lè)地度過(guò)了初中三年，最后以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。

小英自小就染有小偷小摸的習(xí)慣，在學(xué)生中影響較差。陶老師認(rèn)為如果把她的行為在班上曝光的話，她將從此背上惡名，她的一生也就這樣完了。陶老師極富智慧的給小英提供了這樣一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。“小英，你家離學(xué)校較近，班級(jí)的這把鑰匙就由你來(lái)保管吧，我相信你一定能出色地完成同學(xué)們交給你的這個(gè)任務(wù)。”小英激動(dòng)地接過(guò)這把鑰匙說(shuō)：“我絕不辜負(fù)老師與同學(xué)的信任。”結(jié)果真沒(méi)有讓陶老師與同學(xué)們失望，此后再也沒(méi)有同學(xué)丟過(guò)東西。正如泰戈?duì)査f(shuō)：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”陶老師就是通過(guò)自己的愛(ài)與智慧，譜寫(xiě)著一曲動(dòng)人的育人篇章。

第五篇：最美青工事跡-推陳出新創(chuàng)佳績(jī)

推“陳”出新創(chuàng)佳績(jī)

最美青工金月亮站經(jīng)理陳永上事跡

每次到金月亮加油站加油的司機(jī)師傅們對(duì)這個(gè)年輕人的身影再熟悉不過(guò)了，高大的個(gè)頭，微笑的面龐，從容的引導(dǎo)，小伙子很耐心，遇到難纏的顧客總是以禮相待。他們都叫他“小陳”,熟悉他的顧客提起他會(huì)不由稱贊：“這個(gè)大學(xué)生不簡(jiǎn)單！”

2005年7月，陳永上從承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校來(lái)到長(zhǎng)春分公司德惠經(jīng)營(yíng)處，來(lái)到新單位后他在一線經(jīng)歷了半年的基層歷練后，回到經(jīng)營(yíng)處先后在業(yè)務(wù)部門(mén)、綜合辦公室、安全設(shè)備管理科等科室鍛煉，在他熟悉了各個(gè)部門(mén)的業(yè)務(wù)后放棄了機(jī)關(guān)舒適的工作環(huán)境，主動(dòng)請(qǐng)纓去加油站一線，成了當(dāng)時(shí)在基層工作學(xué)歷最高的一名加油員。幾年來(lái)，在加油站這個(gè)舞臺(tái)上，他從最初的加油員干起，當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)、計(jì)量員、站副經(jīng)理、后灣子加油站站經(jīng)理，再到現(xiàn)在的金月亮加油站站經(jīng)理，一個(gè)個(gè)角色，一步步走來(lái)，讓這個(gè)“80后”走向成熟：從一名初出茅廬的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名能熟練駕馭業(yè)務(wù)的站經(jīng)理。

堅(jiān)定的信念

雷鋒說(shuō)“共產(chǎn)黨員就要像釘子一樣，在任何崗位上都必須不生銹，閃光芒。”幾年來(lái)在基層一線的跌打磨練，陳永上用實(shí)際行動(dòng)，實(shí)踐了一名共產(chǎn)黨人“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)

1一行”的信念。

剛到經(jīng)營(yíng)處的時(shí)候，陳永上先后到多個(gè)部門(mén)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間給他印象最深的是在加油站當(dāng)加油員的那段經(jīng)歷。三尺泵島上，每天面對(duì)形形色色的面孔，如何學(xué)會(huì)跟顧客打交道，讓他們滿懷期待而來(lái)，滿心歡喜而去，這是坐在辦公室無(wú)論如何也學(xué)不到的。更讓他內(nèi)心震撼的是，加油站一線員工頂酷暑冒嚴(yán)寒全身心投入工作的那份熱情，深深感染了他。從那一刻起，他就告誡自己，共產(chǎn)黨員就應(yīng)該在條件最艱苦的一線接受鍛煉，只有沉到最基層，才能真正認(rèn)識(shí)到自我存在的價(jià)值和意義。當(dāng)組織安排工作崗位時(shí)，他主動(dòng)提出放棄科室舒適的工作環(huán)境，選擇到加油站從事加油工作。

加油站的管理工作不僅需要很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，對(duì)個(gè)人的心理素質(zhì)和綜合能力有很高的要求。進(jìn)入角色后，陳永上看到了自己的短板，意識(shí)到只有在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作才能不斷提升自己。在工作中，他主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們處理問(wèn)題的方法。業(yè)余時(shí)間，他努力充電，學(xué)習(xí)賦予了他前行的力量。2009年他代表長(zhǎng)春分公司參加全省技術(shù)比武，榮獲了團(tuán)體第一名和個(gè)人第十名的好成績(jī)，隨后他被省公司選派到青島參加技能鑒定考評(píng)員的學(xué)習(xí)，不僅取得了省公司技能鑒定考評(píng)的資格，還通過(guò)了職業(yè)技能高級(jí)工的評(píng)定，成為了一名加油站管理的行家里手、名副其實(shí)的“領(lǐng)頭雁”。

他帶領(lǐng)加油站積極探索銷(xiāo)售的良方妙策:當(dāng)車(chē)輛出現(xiàn)

排隊(duì)時(shí)，用大流量加油槍加油減少客戶的等候時(shí)間，倡導(dǎo)快捷服務(wù)；當(dāng)加油車(chē)輛較少時(shí)，盡量放慢加油速度，適時(shí)推銷(xiāo)其他商品，為加油站聚人氣；站里的員工各個(gè)爭(zhēng)做有心人，對(duì)不同品牌、不同系列車(chē)輛的油箱位置了如指掌，以便準(zhǔn)確快速地將車(chē)輛引導(dǎo)到正確的位置加油，提高效率。

雖然金月亮加油站屬承包站，但陳永上依然按照直管站的各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)要求自己，開(kāi)展各項(xiàng)工作。員工們對(duì)這個(gè)“80后”的書(shū)生站經(jīng)理佩服有加。2006年他被長(zhǎng)春分公司評(píng)為“青年崗位能手”、2007年被長(zhǎng)春市團(tuán)委評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干部”、2010年選為吉林銷(xiāo)售公司技能鑒定考評(píng)員。

用心的承諾

平時(shí)踏實(shí)做人，低調(diào)做事，關(guān)鍵時(shí)刻則沖在前頭，能擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，履行黨員義務(wù)，陳永上努力在平凡的崗位上踐行著年輕一代石油人的承諾。

熟悉陳永上的人都知道他的個(gè)性，凡上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求他做到的，他一定會(huì)想方設(shè)法做好；他要求別人做到的，首先要求自己做好。加油站是企業(yè)連接社會(huì)的窗口，加油站雖小卻承載著中國(guó)石油的企業(yè)文化和社會(huì)責(zé)任，任何細(xì)節(jié)都將直接關(guān)系到中國(guó)石油的品牌形象。

幾年來(lái)，陳永上不論被安排在哪個(gè)加油站，每天在加油場(chǎng)地上工作的時(shí)間都會(huì)不少于5小時(shí)，三尺加油島就是他的辦公地點(diǎn)，在這里他既帶頭落實(shí)規(guī)范化服務(wù)，又面對(duì)面接待顧客，解決問(wèn)題。加油車(chē)輛絡(luò)繹不絕，一遇到高峰大小車(chē)輛就會(huì)排到油站外。這時(shí)，陳永上就成了一名“交通警察”:引導(dǎo)車(chē)輛、疏通路口；遇到客戶有不滿情緒，耐心解釋?zhuān)瑢ふ医鉀Q矛盾的切入點(diǎn)，最終給對(duì)方一個(gè)滿意的答復(fù)。

坦坦蕩蕩有擔(dān)當(dāng)

為了能在競(jìng)爭(zhēng)中時(shí)刻處于領(lǐng)先，在保持高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)水平的基礎(chǔ)上，陳永上花費(fèi)心思制定客戶發(fā)展計(jì)劃，分析客戶的差異化需求，鞏固固定客戶，爭(zhēng)取流動(dòng)客戶，積極利用老客戶關(guān)系去發(fā)展新客戶。

經(jīng)常來(lái)他站加油的大客戶徐某，拍著他的肩膀說(shuō)：“小陳，我在你們這加油，除了看重你們的服務(wù)好以外，最主要的是我覺(jué)得你這個(gè)人實(shí)在，我們?cè)谀氵@里加油放心！”很多當(dāng)?shù)氐奈锪髌髽I(yè)也正是看中了這一點(diǎn)，仍然愿意多跑點(diǎn)路、多花點(diǎn)錢(qián)也要到他們這兒定點(diǎn)加油。

“別看我們的站經(jīng)理文質(zhì)彬彬的，干起工作來(lái)絕對(duì)是把好手，跟著陳站干工作，我們心里都有底！”加油員王世龍堅(jiān)定的說(shuō)。