第一篇：《師徒》影評

一個無名的南方武術家，身懷絕技，想要在民國的武術之都天津揚名立萬，開宗立派。

彼時的武林，已是一片暮氣沉沉。

老舍寫過，這是走鏢已沒有飯吃，而國術還沒被革命黨與教育家提倡起來的時候。

老祖宗鉆研了幾百年的玩意兒，在西洋的槍炮面前，好像突然就沒用了。

江湖的武行卻還都端著架子，把絕技藏著掖著，不傳真學。

武館成了賺錢的買賣，師父利用徒弟，徒弟算計師父，拉幫結派，以眾欺寡，宗師們把寡婦頂在前面，用密不透風的規矩壓迫著新人不能出頭。

新人要成名，縱使一身好功夫，也無法跟整個江湖做對。

只能在武林泰斗的指點下，用上不得臺面的方法暗渡陳倉。

“一戰成名”是小說里的事，現實中，要在門派林立的江湖插上一腳，立起一塊招牌，就要深謀遠慮，長遠規劃，時間三五年，布局和善后占去大半。

面子上揚名的事要做，里子見不得光的事也要做。

收徒弟，不為傳藝，只為出賣。

這事兒，從一開始，就壞了。

師父固然驕傲，但也并非不知變通。他年輕時經歷家變，從富貴到一貧如洗，跑過鏢，從過軍，見多了三教九流，知道為目的不擇手段，仁義講多了，事情就做不成。

但武人也有癡心，門派間為名利勾心斗角，詠春與八卦也能找到淵源。真心與私欲相互交織，對女人的愛是利用，也是羈絆，本來只是簡單利用的徒弟，也在不知不覺中有了情義。

可事情終究是走到無法挽回的一步，武林成為軍閥眼中的肥肉，體魄強健的拳師就是督軍們最好的招牌，招牌吸引兵源，有兵就有地盤，有了地盤，錢和權力便相隨而至，這是更上層的生態。

武林雖然落魄，依然不甘被白白吞食，但大勢面前，一幫微渺的武人無力以對，不過是抱著好日子得過一天是一天的心態，用孱弱的力量反擊落單的敵人。陰謀、陷害、謀殺，面子上還是意氣風發的長袍馬褂，是形式感十足的規矩與禮貌，但骨子里，卻已經完全崩壞殘缺，作為一個社會階層的中華武士們，要面對注定而來的消亡。

徐皓峰其實是用非常武林的方式，講述了一個反武林的故事。

武人階層終歸是消亡了，而在電影中，這個過程被以更加委婉地態度表達了出來。外部的壓力固然劇烈，但內部的崩潰才是本因。

電影里的人開口閉口講規矩，繁文冗節，事無巨細，連苦力都不會做的齷齪事，也可以拿到堂面上來商量。

害人時，宗師們都不開口，只飲茶，喝茶，是為了不說話，以此安心。

這樣的規矩，本身就是壞的，壞規矩下，又如何容得好人？

這個圈子存在太久，占住了位子的老人們便總想著用陳規冗習來穩固地位與權力。天津武林的招牌鄭山傲要借助外來者陳識攪動這一池死水，但自己終究也想要功成身退保住名聲，不惜教唆陳識出賣徒弟。

壯心不再的武林泰斗已然如此，遭遇徒弟的叛逆也就在情理之中。最后老爺子功虧一簣，一世英名成全了徒弟，只換得兩幢豪宅，眼淚滴到房契上，但還是收下了。既然虧了名節，賣得的錢財為何不要？

一代宗師，終歸也是凡人。

高手也不例外，師父被天津武林團團圍住，打不過便扯謊逃跑，一群武人在市井里狼奔豕突，風度全無。

過往電影小說中俠客們風輕云淡，飲馬江湖的豪情全然不見。

這也是江湖，一個更真實的江湖。

徐皓峰最后還是給了師父實現自我救贖的機會，雖然對于電影這顯得有些畫蛇添足。

長巷中，陳識持八斬刀，將追殺而來的各門各派一一挑落，被時代拋棄的冷兵器打落一地，算是為徒弟報了仇。

宗師們黯然無光，勝利者依然只是狼狽地逃離。

無名而來，無名而走，留下的只有徒弟耿良辰打敗津門八家武館的傳奇，在街巷的茶攤流傳。很多年后，這些名聲也沒有了。

這就是《師父》的故事。

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對于沒有看過徐皓峰電影的人來說，進入《師父》的節奏或許需要一個過程。

徐皓峰是《一代宗師》的編劇之一，《道士下山》的原作者，對民國武林軼事知曉頗多，用起來自然也是駕輕就熟。

寫慣了小說，改編起自己的作品自然得心應手，原著是部短篇，節奏明快，出彩之處電影全無遺漏，質地清脆。只是在文本向轉化為鏡頭語言的過程中有些生硬，人物顯得啰嗦了些，一些對白和行為也過于強調形式，略顯做作。

這不是大家熟悉的那種功夫片，盡管這可能已經是徐皓峰面向市場，最為兼顧大眾審美的一部電影。

寫實感十足的動作場面，一招一式，力與力之間的往來，描寫得細致入微，但對于看慣了香港武行動作設計的人來說，這種真實可能并不好看。

盡管加入了很多商業元素，盡管在投資與場面上有所升級，《師父》也許依然不是會討好市場的類型。

它是面向喜歡功夫，喜歡民國江湖掌故的小眾，是關于中國功夫電影的另一種可能途徑。

同時，電影有一個好的故事，真實，充滿寓意，承載著作者對那個逝去的時代的滿滿感慨。

或許旁枝末節稍多，人物對白過于書面，加上個人色彩極重的剪輯與運鏡，怪異的配樂，未必人人喜歡，但充滿了特別的趣味。

這樣的電影，票房上難有作為，但值得被推薦。

第二篇：師徒計劃

深圳市清華大學校友會師徒計劃

策劃方案

一、背景

越來越多的年輕校友，畢業之后選擇來到深圳工作；剛步入社會的他們在工作、學習、生活、感情和心理等方面會遇到諸多困惑和挫折，亟需指導和點撥；同時，有很多老校友愿意分享他們的人生感悟和成長經歷，希冀可以幫助年輕校友，為他們傳道、授業、解惑。鑒于此，深圳市清華大學校友會特決定開展師徒計劃。

二、宗旨

弘揚清華大學團結互助的精神；發揮校友會功能；聯系老校友，幫扶新校友，密切校友關系；構建校友和諧互助的活動新平臺。

三、原則 1.平等自愿 2.互助互愛 3.真誠相待 4.教學相長

四、分則

（一）組織機構

為推動師徒計劃順利開展，確保該項計劃實現其功能，深圳市清華大學校友會成立師徒計劃組織委員會（下稱組委會），負責師徒計劃的各項工作，作為師徒計劃的組織、指導和考核機構。

組委會設在深圳市清華大學校友會內，下設師徒計劃辦公室（下 稱辦公室），向組委會負責；負責師徒計劃的日常工作，協助組委會做好方案執行、信息公開、申請的收集和審核、分組和命名方案制定、活動管理、動態信息維護和考核評比以及檔案管理等工作。

（二）師傅

（1）任職條件

①清華大學校友（取得清華大學頒發的畢業證書）； ②在深圳工作或經常居住地為深圳； ③參加工作十年以上（不含十年）； ④熱心校友活動，自愿幫助年輕校友。（2）選拔程序

①報名方式：凡符合上述標準的校友，可以將個人簡歷和申請發至辦公室（郵箱： 電話：）；

②報名時間：2012年1月1日-2011年2月15日為集中報名時間，以后隨時接受報名；

③選拔公示：經組委會考核合格，首批師傅名單于2012年3月1日-2012年3月10日在 公示，公示期間接受校友監督；以后根據報名情況每三個月集中選拔，公示一次師傅名單；公示結束無異議的，組委會5日內正式公布師傅名單；

④任職期間：師傅任職期間為兩年。（3）職責

①積極參與師徒計劃，按照制度要求開展師徒活動； ②在工作、學習和生活等方面，給予徒弟以指導和幫助； ③保證師徒互動和交流，每月不得少于一次； ④以愛人如己之心關心徒弟成長； ⑤每年向辦公室提交工作計劃和總結。（4）退出機制

①在任職期間，原則上師傅不得退出師徒計劃，如有特殊情況可向辦公室申請退出，經辦公室上報組委會審核同意后，可以退出師徒計劃；

②在任職期間，如師傅有怠于履行職責等情況，且辦公室提示后仍不改正的，經辦公室上報組委會審核同意后，可以免除該校友的師傅資格，要求其退出師徒計劃；

②2年任職期間結束后，師傅可以選擇是否繼續連任。

（三）徒弟

（1）報名條件

①清華大學校友（取得清華大學頒發的畢業證書）； ②在深圳工作或經常居住地為深圳； ③參加工作五年以內（含五年）； ④熱心校友活動，尊重學長； ⑤需要學長指導，目的單純。（2）擇師程序

①擇師方式：凡符合上述條件的校友，可將個人簡歷和擇師申請（具體某位師傅）發至辦公室（郵箱： 電話：）；

②擇師時間：2012年3月15日-2011年3月25日為集中報名和 擇師時間，以后隨時接受報名和擇師申請；

③公示期間：組委會結合校友簡歷、個人意愿進行分組，首批徒弟名單和師徒分組方案于2012年3月31日-2012年4月5日在 公示，公示期間接受校友監督；以后根據報名情況每三個月集中公示一次徒弟名單和師徒分組名單；公示結束無異議的，組委會5日內正式公布徒弟名單和師徒分組方案；

④徒弟和師徒關系期間：原則上徒弟身份期間=5年-目前已工作時間；師徒關系期間為終身。

（3）義務

①積極參與師徒計劃，按照制度要求開展師徒活動； ②尊重師傅，關心學長； ③積極參與和師傅的互助活動；

④定期向師傅匯報個人工作、學習等情況。（4）退出機制

①原則上，校友工作年滿5年自動喪失徒弟身份資格；在徒弟身份存續期間內，不得退出師徒計劃，如有特殊情況可向辦公室退出申請，經辦公室上報組委會審核同意后，可以退出師徒計劃；

②在師徒關系存續期間，如徒弟怠于履行義務或違反本方案的規定等情況，且經辦公室提示后仍不改正的，經辦公室上報組委會審核后，可以免除該校友的徒弟資格，要求其退出師徒計劃；

③徒弟身份資格自然喪失后，校友須退出師徒計劃，但師徒關系不受此影響。

（四）組織方案

（1）分組方案

①分組標準：原則上同行拜師；徒弟自由選擇，組委會在征詢師傅和徒弟意見的前提下進行適當調整；每位徒弟只能選擇一名師傅，每位師傅每年限帶徒弟十名；

②變更和調整：徒弟和師傅對分組方案有異議的或者在師徒關系存續期間要求更換師傅或者徒弟的，應在公示期間或盡快向辦公室提出申請，經辦公室報組委會審核后，進行適當調整并公示；原則上每位徒弟只能更換一次師傅，師傅每年只能更換一至二名徒弟；對于事后原因導致缺少師傅或者徒弟的組，由辦公室在征詢徒弟或者師傅的意見后，根據目前報名和分組情況，進行重新分配和調整并公示。

（2）命名方案

組委會將根據每組師傅的姓名，結合每組的專業領域，按照統一的標準進行命名，命名方案與分組方案一并公示發布；每組須以該名稱為標示開展活動。

（3）拜師和命名大會

組委會根據分組和命名方案，于每年4月中旬組織一次拜師大會和分組命名大會；并進行活動方案的審議和發布。

（4）活動方案

組委會制定本年活動組織方案，由辦公室負責細化和落實，每年至少組織兩次大獎賽活動；督促各組上報活動計劃，掌握各組工作開展情況，督促各組按照上報計劃開展活動。

（五）考核方案

（1）年終匯報

年終評審大會于每年1月份召開，全體師徒計劃成員參加，聽取組委會的工作匯報和工作計劃，每組應提交各自的工作匯報和計劃。

（2）考核評選

組委會將會根據每組的工作開展情況，對各組和師傅進行考核和評比，評選出優秀組和優秀師傅。

（3）獎懲措施

組委會根據各組、師傅和徒弟的表現，按照本方案給予獎勵或者免除師傅/徒弟資格且責令退出師傅計劃的決定。

五、附則

本方案自頒布之日起試行，試行期為一年，試行期滿后校友會將根據實施效果和修改建議進行修訂。深圳市清華大學校友會師徒計劃組織委員會負責本制度的解釋以及修訂建議的收集整理。

深圳市清華大學校友會

2011年12月20日

第三篇：“師徒”工作總結

“師徒”工作總結

常瑜

又是一年在忙碌和緊張中過去了。今年，我還是帶徒弟——楊西和覃金美。由于覃金美休產假，我的指導工作精力放在了楊西一人身上。我們雖然名為師徒關系，我覺得我們更是合作中的好朋友。我們不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。

楊西用兩個字來形容就是“勤奮”，她勤勉嚴謹，謙虛好學，始終保持旺盛的學習態度，強烈的進取精神，對學生都既細心，又有耐心，主動地完成活動中的各項組織工作,并始終抱著求真的態度完成教學任務楊西老師剛踏上工作崗位，面對講臺下一張張求知的小臉，面對著一大堆的教育教學工作，新教師都會感到束手無策，對課堂教學的基本環節控制不好，缺乏課堂教學機智。但是楊西老師工作熱情很高，她總是聽課時認真記下上課時的問題，課后一起討論，課上課后一心投入到教育教學中，這對于提高學生的素質是很有益處的。我主動指導她開展日常教學工作，我們約定兩個人輪流上課，相互聽課，每次聽課后相互交流聽課心得，我就具體的課例對她進行指導。在教學中，我經常聽她的課，手把手地教她如何上好課，如何組織好課堂教學，把多年來積累的教學經驗毫無保留的傳授給她；還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她；有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量；為了幫助她找到不足，我聽課時非常認真，每一個細節她都做了詳細的記錄，盡量為她找出需要改進的地方；課余時間，我們還經常就作業、學生個別輔導等情況進行討論交流楊西老師在教學上虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，她在模仿、琢磨中提高了自己的設計能力，課堂教學的組織、調控能力逐漸熟練起來，已經能掌握了初中物理課堂教學的一些教學常規做法，掌握了上課時的一般模式，在課堂教學方面取得了長足的進步，教學業務能力得到了大幅度的提高，成效顯著。

這年，在與楊西老師共事的過程中，我感覺我們更像是一對親密的合作伙伴,這次師徒結對的經歷讓我領悟到教與學的關系真正應該是像這樣的教學相長的。新課程改革對我們教師提出了許多新的要求，帶來了新的壓力，我也要不斷改造自己的觀念，豐富自己的思想，不斷充實自己的知識，提高自己的能力，為引導徒弟、培養學生作出新的貢獻。

第四篇：師徒協議書

根據國家有關法律和本礦有關規定，結合生產實際和本人需要，為了確保師徒教學落實到實處，保證教與學的質量，雙方達成如下協議：

一、師傅的職責

1、嚴格遵守師傅帶教徒弟的制度，把帶教好徒弟視為自己的責任和義務；

2、盡自己的所能傳受給徒弟技術和技能，努力使徒弟早日滿師；

3、手把手，言傳身教，從基本的技術要領和知識教起，不馬虎；

4、對徒弟既幫思想又帶作風，把優良作風、職業道德、安全生產經驗傳給徒弟；

5、保證嚴謹地教學，對學徒嚴格要求，嚴格訓練，達到嚴師出高徒；

6、做到胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給徒弟；

7、熱心待徒，對徒弟提出的疑難問題，耐心解答，有問必答；

8、要全面了解和掌握徒弟的思想、技術等情況，并注意搞好匯報工作；

二、徒弟的責任義務

1、尊重師傅，心甘情愿地跟師傅學習；

2、勤奮刻苦，認真實踐，不怕苦、累、臟，聽從師傅安排

3、尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅教導；

4、能主動幫師傅分憂解難，幫師傅做一些力所能及的事務；

5、善于察觀，多動腦筋，認真回答師傅的問題，定期或經常向師傅匯報；

6、力爭通過學習，達到技術進步快，思想有提高，作風轉變好，安全無事故

三、本協議期限為4月；經雙方協商，可以適當延長協議期限；

簽約人：師傅（簽名）： 年 月 日

徒弟（簽名）： 年 月 日

___________同志，現已通過理論及現場實際操作考核，具備上崗條件，達到了獨立工作的水平，實習合格。

特此證明

證明人（包教師傅）：

****年**月**日

實習合格證明

___________同志，現已通過理論及現場實際操作考核，具備上崗條件，達到了獨立工作的水平，實習合格。

特此證明

證明人（包教師傅）：

****年**月**日

第五篇：師徒協議書

師徒協議書

為了明確拜師學藝的主要目標，加強拜師學藝的管理，明確師徒雙方的義務，密切師徒之間的聯系，師徒雙方經協商，特做如下規定：

1.指導教師應以良好的師德師風感染學徒，以扎實的基本功訓練學徒，以嚴謹的治學態度要求學徒，以深厚的理論知識引導學徒；指導教師應該幫助學徒查閱授課資料，進行教材分析，組織說課與評課，指導課堂教學、批改作業、試卷設計、與分析以及有關教學數據的統計分析等。

2.指導教師應每周檢查學徒教案，并寫出相應的指導建議。

3.指導教師每學期給學徒上兩節示范課，知道學徒上兩節公開課，并指導學徒寫出說課稿和有關評課材料。

4.指導教師每學期應指導學徒讀一本教學理論專著，并寫出不少于1500字的讀書心得；給學徒推薦新課改文章。

5.指導教師應指導學徒每學期寫一篇以上論文。6.學徒應虛心求教，潛心鉆研，做到：

（1）一學期內應該熟練教學常規，在指導教師的幫助下，完成教案設計，了解基本的教法和學法內容。

（2）一學期內應該熟悉教材，獨立完成教案設計，基本勝任承擔學科某一年級的教學工作，初步運用常規教法，并能初步指導學生運用學法。

（3）三年內，學徒應能勝任所教學科任意年級的教學工作，并能夠較好地駕馭課堂，較好地處理師生之間的關系，比較熟練地運用教法和指導學法。

7.指導教師指導學徒備好每一節課；學徒每周聽指導教師的課不少于1節，并要求寫出相應的聽課記錄。

8.學徒在指導教師的引導下，每學期設計考試測驗題不少于2份，并做小學畢業考卷（中考）不少于3份。

9.學徒實習期間應在指導教師的指導下，承擔校級以上的課題或與指導教師合作，完成課題的實驗研究。

指導教師

學徒 簽名 ：

簽名：

2017年9月