第一篇：與父母攜手同行 助孩子健康成長(zhǎng)（本站推薦）

與父母攜手同行 助孩子健康成長(zhǎng)

——江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展情況綜述

“與父母攜手同行，助孩子健康成長(zhǎng)?！?/p>

這是全國(guó)婦聯(lián)主席陳至立2008年11月視察江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)，為江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校寫(xiě)下的題詞。

陳至立主席欣然為江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的題詞既是對(duì)我們網(wǎng)校的肯定和鼓勵(lì)，也給我們網(wǎng)校的發(fā)展指明了方向。

江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校由江蘇省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室、江蘇省婦聯(lián)、江蘇省教育廳、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)江蘇有限公司四家單位聯(lián)合主辦，是全國(guó)第一家省級(jí)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。江蘇省網(wǎng)校成立于2006年5月，同年9月26日正式開(kāi)通，至今已走過(guò)了三年的發(fā)展歷程。三年來(lái)，在江蘇省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，尤其在全國(guó)婦聯(lián)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持下，江蘇省網(wǎng)校獲得了全面的發(fā)展和長(zhǎng)足的進(jìn)步，已由一個(gè)新生事物步入了成熟期。影響日益擴(kuò)大，至今年5月份累計(jì)點(diǎn)擊率已突破千萬(wàn)，目前日點(diǎn)擊率達(dá)五至六萬(wàn)。作為一家公益性網(wǎng)站，江蘇省網(wǎng)校自開(kāi)辦以來(lái)，未發(fā)生任何信息安全事件，沒(méi)有發(fā)布一條低俗信息，沒(méi)有接到一次讀者投訴，也沒(méi)有登載過(guò)任何廣告，多次受到國(guó)家級(jí)、省級(jí)表彰，2008年獲中央文明辦頒發(fā)的年度“未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例推廣應(yīng)用獎(jiǎng)”，被中共江蘇省委宣傳部、江蘇省通訊管理局授予“2008年行業(yè)特色網(wǎng)站”稱(chēng)號(hào)。省網(wǎng)?，F(xiàn)在已真正成為江蘇省精神文明建設(shè)的一個(gè)嶄新窗口。

隨著影響的不斷擴(kuò)大，江蘇省網(wǎng)校的做法和經(jīng)驗(yàn)也引起了國(guó)內(nèi)外家庭教育同行的興趣和關(guān)注。去年以來(lái)，國(guó)內(nèi)多個(gè)省、市組織了由婦聯(lián)、移動(dòng)公司多部門(mén)組成的專(zhuān)門(mén)考察團(tuán)前來(lái)考察。澳大利亞維多利亞州研究?jī)和缙诎l(fā)展的官員和專(zhuān)家代表團(tuán)訪問(wèn)江蘇時(shí)，也專(zhuān)程來(lái)網(wǎng)校進(jìn)行了考察。這些讓我們自己也感受到了網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦的重要性和重要意義。我們感到，網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校雖是近年來(lái)才出現(xiàn)的新事物，但她順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求和建設(shè)和諧社會(huì)的需求，其覆蓋面廣、快捷方便、平臺(tái)先進(jìn)的特點(diǎn)是其他形式的家長(zhǎng)學(xué)校所不具備的。下面我從五個(gè)方面向大家作個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、黨委政府高度重視，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，是省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的前提和保證。

江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的成立得到了江蘇省委、省政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心。在2006年網(wǎng)校成立伊始，當(dāng)時(shí)分管婦聯(lián)工作的江蘇省委副書(shū)記馮敏剛為省網(wǎng)校題寫(xiě)校名；省網(wǎng)校正式開(kāi)通前夕，時(shí)任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、全國(guó)婦聯(lián)主席顧秀蓮得知江蘇省建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)非常高興，她欣然為省網(wǎng)校題詞：“搭建成功教子平臺(tái)、營(yíng)造和諧美滿家庭”。9月26日，馮敏剛副書(shū)記又和省人大、省政府、省政協(xié)四套班子的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了網(wǎng)校的正式開(kāi)通儀式。2007年4月，省委副書(shū)記、組織部長(zhǎng)王國(guó)生專(zhuān)程到省網(wǎng)校視察工作，并題詞“樹(shù)立為國(guó)教子的使命感；” 2008年11月，剛上任的新一屆的全國(guó)婦聯(lián)主席陳至立到江蘇視察工作期間，專(zhuān)程到網(wǎng)校視察，聽(tīng)取了網(wǎng)校各項(xiàng)工作匯報(bào)后非常高興，她又為網(wǎng)校題詞：“與父母攜手同創(chuàng)，助孩子健康成長(zhǎng)?！?/p>

在日常省網(wǎng)校開(kāi)展的重大活動(dòng)中，四家主辦單位的領(lǐng)導(dǎo)都十分關(guān)心和支持。今年上半年以來(lái)，省婦聯(lián)張京霞主席、省移動(dòng)公司王建總經(jīng)理就先后出席了省網(wǎng)校舉辦的百場(chǎng)家庭教育講座和“紅色之旅——百萬(wàn)兒童‘重走長(zhǎng)征路’”網(wǎng)上夏令營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式，省文明辦、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)也多次對(duì)我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和支持，極大地鼓舞和調(diào)動(dòng)了網(wǎng)校員工的使命感、責(zé)任感和積極性，同時(shí)也為辦好網(wǎng)校提供了人力和財(cái)力的保證，奠定了省網(wǎng)?？焖?、健康、良性發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、滿足家長(zhǎng)需求，是省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校生存和發(fā)展的目標(biāo)和動(dòng)力。

改革開(kāi)放三十年以來(lái)，江蘇成為我國(guó)東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的省份，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、文化、教育強(qiáng)省。江蘇有著濃厚的文化底蘊(yùn)和豐富的教育資源，江蘇歷來(lái)重視教育，我們家庭教育工作始終走在全國(guó)的前列。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，進(jìn)一步提升家庭教育工作水平和服務(wù)廣大家長(zhǎng)能力，營(yíng)造有利于未成年健康成長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍，我們不斷探索家庭教育的新途徑、新辦法。早在上個(gè)世紀(jì)90年代初，我們就在全省開(kāi)設(shè)了廣播家長(zhǎng)學(xué)校，90年代末期又開(kāi)設(shè)了電視家長(zhǎng)學(xué)校。我們?cè)谔剿髅襟w家庭教育的同時(shí)，還針對(duì)不同地區(qū)、不同對(duì)象、不同時(shí)期的發(fā)展，在農(nóng)村率先開(kāi)展了流動(dòng)留守兒童家庭教育指導(dǎo)站，在城市開(kāi)辦了新市民家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、企業(yè)家長(zhǎng)學(xué)校。這些家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦為我們辦好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。為適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展，2004年初，省婦聯(lián)就積極探討網(wǎng)絡(luò)家庭教育，我們協(xié)調(diào)各方力量，于2006年上半年與江蘇移動(dòng)公司和省文明辦、教育廳達(dá)成共識(shí)，成立了江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。我們的網(wǎng)校在性質(zhì)上是公益性的；在體制上是一個(gè)獨(dú)立的法人機(jī)構(gòu)，在民政部門(mén)有注冊(cè)登記；在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置上由主辦方和出資方擔(dān)任網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)；在運(yùn)作機(jī)制上依托主辦單位之一的中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)江蘇有限公司的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資金、技術(shù)、設(shè)備支撐；網(wǎng)校向四家主辦單位負(fù)責(zé)。

三、整合優(yōu)質(zhì)資源，搭建先進(jìn)平臺(tái)，是省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校成功實(shí)現(xiàn)高效、快捷運(yùn)作的路徑選擇。

我們江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的成功運(yùn)作主要得益于我們選擇了一條成功的路徑——婦聯(lián)和移動(dòng)的聯(lián)手。

家庭教育長(zhǎng)期以來(lái)一直是婦聯(lián)兒童工作的重點(diǎn)。各級(jí)婦聯(lián)都有兒童工作部，有一批一流的專(zhuān)家隊(duì)伍，有成熟的、完善的組織系統(tǒng)和組織網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村一直到村一級(jí)，城市到社區(qū)、居委會(huì)，工作可以深入到每一個(gè)家庭、學(xué)校、企業(yè)。黨委、政府對(duì)婦聯(lián)兒童工作歷來(lái)非常重視、支持，省、市、縣的婦女兒童工作委員會(huì)可以代替政府行使管理婦女兒童工作的職能，可以發(fā)揮政府職能作用，可以利用職能部門(mén)的優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大宣傳、拓展服務(wù)。各級(jí)婦聯(lián)組織又都是家庭教育的牽頭單位，承擔(dān)著重大節(jié)慶活動(dòng)的策劃、組織工作，可以有效實(shí)現(xiàn)家庭教育和婦女兒童工作的結(jié)合和配合。而中國(guó)移動(dòng)江蘇公司既有雄厚的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的實(shí)力，又有上佳的企業(yè)形象和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，婦聯(lián)和移動(dòng)的聯(lián)手就實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的整合。

江蘇移動(dòng)有4千萬(wàn)用戶(hù)，這是發(fā)展家庭教育事業(yè)不可忽視的服務(wù)對(duì)象、受眾群體。特別是400萬(wàn)校信通用戶(hù)應(yīng)是我們網(wǎng)校核心的服務(wù)對(duì)象。網(wǎng)校與移動(dòng)手機(jī)服務(wù)平臺(tái)互相配合，也可以為家庭教育的普及和家庭教育工作創(chuàng)新開(kāi)辟新的市場(chǎng)和新的服務(wù)項(xiàng)目。移動(dòng)經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，有雄厚的資金實(shí)力，先進(jìn)的設(shè)備和成熟的技術(shù)，這些都可以成為網(wǎng)校的后臺(tái)支撐。移動(dòng)有著完善的網(wǎng)絡(luò)體系，各級(jí)移動(dòng)公司都擁有電視電話會(huì)議場(chǎng)所和設(shè)備，這為網(wǎng)校開(kāi)展視頻直播也提供了條件和平臺(tái)。以上這些優(yōu)質(zhì)的資源和婦聯(lián)擁有的資源實(shí)現(xiàn)整合，給網(wǎng)校在先進(jìn)的平臺(tái)上高效運(yùn)作提供了保障。

四、加強(qiáng)內(nèi)部管理，加強(qiáng)內(nèi)外監(jiān)督，是省網(wǎng)校安全、健康運(yùn)作的保障。

為保證網(wǎng)校健康發(fā)展，保證網(wǎng)絡(luò)安全，我們?cè)诰W(wǎng)校成立伊始就提出了創(chuàng)建綠色網(wǎng)站的目標(biāo)，在奉行文明辦網(wǎng)、健康上網(wǎng)原則的基礎(chǔ)上，制定了一系列管理辦法，如：《江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站信息發(fā)布管理辦法》、《江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站信息安全管理辦法》、《江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站編輯崗位自律認(rèn)責(zé)書(shū)》。在此基礎(chǔ)上，我們還就操作流程的規(guī)范訂立了規(guī)章制度，從稿件來(lái)源、編輯審稿、稿件上傳的每個(gè)環(huán)節(jié)都訂立責(zé)任制，明確責(zé)任人，簽訂責(zé)任書(shū)。稿源都是來(lái)自權(quán)威媒體發(fā)布的信息和特約專(zhuān)家、特約通訊員的撰寫(xiě)。編輯都由專(zhuān)業(yè)的編輯隊(duì)伍，嚴(yán)格執(zhí)行初審、復(fù)審、終審的工作流程。為了加強(qiáng)監(jiān)督，我們組成了由校園通訊員、熱心網(wǎng)民、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)組成的信息監(jiān)督隊(duì)伍，定期通過(guò)各種方式進(jìn)行交流和討論。同時(shí)采用互動(dòng)方式邀請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證了網(wǎng)站信息的專(zhuān)業(yè)性、安全性、健康性。此外，我們網(wǎng)站全部數(shù)據(jù)都儲(chǔ)存于中國(guó)移動(dòng)江蘇公司專(zhuān)業(yè)機(jī)房，按照通信行業(yè)的信息安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，保證了網(wǎng)站的系統(tǒng)安全性和穩(wěn)定性。

五、勇于創(chuàng)新、打造品牌，是省網(wǎng)校生存發(fā)展的必然要求。

網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的建立是一個(gè)新興的事物，沒(méi)有固定模式可循，在發(fā)展中也遇到了不少的問(wèn)題和困難，但是我們?cè)诓粩嗟拿髦袆?chuàng)新管理模式，創(chuàng)新服務(wù)手段，不斷提升服務(wù)水平和優(yōu)化網(wǎng)站欄目。

三年來(lái)，我們先后進(jìn)行了兩次大的改版，總的欄目數(shù)量已由最初的三十多個(gè)擴(kuò)展到今天的五十六個(gè)，點(diǎn)擊率也由開(kāi)始每天兩千多人上升到今天的每天五、六萬(wàn)用戶(hù)的點(diǎn)擊率。為進(jìn)一步擴(kuò)大和提升省網(wǎng)校的影響力和知名度，我們抓緊有利時(shí)機(jī)積極探索線上和線下，網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的結(jié)合。例如，在今年三八婦女節(jié)開(kāi)展了主題為“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”征文活動(dòng)，活動(dòng)覆蓋了全省13個(gè)地市上百所學(xué)校，共收到近萬(wàn)份征文。今年六一節(jié)，省網(wǎng)校配合省婦聯(lián)“我和我的祖國(guó)”——優(yōu)秀歌曲大傳唱活動(dòng)，在網(wǎng)站平臺(tái)上舉辦了“歌聲飄過(guò)60年”——優(yōu)秀歌曲再回首親子大傳唱活動(dòng)，并參與了全省“童手繪祖國(guó)”活動(dòng)。

在抓好重大節(jié)日活動(dòng)的同時(shí)，我們把打造品牌作為擴(kuò)大網(wǎng)校影響，提升辦學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平的重點(diǎn)工程。從去年下半年開(kāi)始，省網(wǎng)校聯(lián)合省家庭教育研究會(huì)、省移動(dòng)公司在全省開(kāi)展每月一講的百場(chǎng)系列家庭講座。講座通過(guò)移動(dòng)電視電話會(huì)議的形式同時(shí)向全省13地市直播，受眾達(dá)數(shù)萬(wàn)人以上。并且在每個(gè)周末，利用“專(zhuān)家在線”直播，開(kāi)設(shè)專(zhuān)家視頻講座，在線指導(dǎo)家長(zhǎng)更新家教觀念，傳授科學(xué)的家教知識(shí)和方法。今年暑期，省網(wǎng)校爭(zhēng)取到省文明辦“七彩的夏日”暑期系列活動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，與省婦聯(lián)、省移動(dòng)公司精心策劃了“紅色之旅——全省百萬(wàn)兒童‘重走長(zhǎng)征路’”網(wǎng)上夏令營(yíng)。讓孩子在玩樂(lè)的同時(shí)了解長(zhǎng)征史實(shí)，學(xué)習(xí)先輩們大無(wú)畏的革命精神，寓教于樂(lè)，打造親子互動(dòng)的交流平臺(tái)。今年暑假還開(kāi)展了十檔暑期專(zhuān)家“送家教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。

近三年來(lái)，省網(wǎng)校還先后開(kāi)展了一系列品牌活動(dòng)，2006年暑期積極參與省婦聯(lián)組織的“幸福快車(chē)——農(nóng)村留守兒童親子同樂(lè)夏令營(yíng)”活動(dòng)；2007年省網(wǎng)校與省婦聯(lián)、省移動(dòng)聯(lián)合推出了關(guān)愛(ài)留守兒童的“移動(dòng)愛(ài)心書(shū)屋”、“好書(shū)漂流樂(lè)讀”活動(dòng)，在全省范圍內(nèi)募集圖書(shū)幾十萬(wàn)冊(cè)，并將這些書(shū)籍送到百所留守兒童學(xué)校。

在抓好日常網(wǎng)站運(yùn)行的同時(shí)，省網(wǎng)校不斷創(chuàng)新，不斷拓展新的工作平臺(tái)。為給廣大家長(zhǎng)提供更具時(shí)代性、便捷性的家庭教育知識(shí)，2007年年底，省網(wǎng)校與中國(guó)移動(dòng)江蘇公司聯(lián)合創(chuàng)辦了省內(nèi)第一份手機(jī)家教彩信雜志。雜志根據(jù)孩子的年齡分為“寶寶版”（0歲至學(xué)齡前）、“少兒版”（小學(xué)階段）、“少年版”（中學(xué)階段）三個(gè)版本。受到了各年齡段孩子和父母的歡迎。

通過(guò)品牌工程，較好地為家長(zhǎng)提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，省網(wǎng)校的知名度也得到了提升，社會(huì)影響日益擴(kuò)大，社會(huì)效益日益凸顯，推動(dòng)和促進(jìn)了家庭教育和未成年人工作上臺(tái)階。也提升了主辦單位的社會(huì)影響，體現(xiàn)了主辦單位的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了多方共贏。網(wǎng)校自身也贏得了穩(wěn)定、健康發(fā)展的空間，展現(xiàn)了巨大的生命力和美好的發(fā)展前景。

當(dāng)然我們?cè)谇斑M(jìn)中還存在許多不盡如人意的地方，我們堅(jiān)信在主辦單位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大家的共同努力下，堅(jiān)持不斷探索，不斷創(chuàng)新，網(wǎng)校未來(lái)的路將會(huì)越走越寬廣。我們有信心把江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校辦成真正的“家長(zhǎng)的益友、孩子的良師、學(xué)校的助手”！

江蘇省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校 2009年8月14日

第二篇：做智慧父母,助孩子健康成長(zhǎng)

做智慧父母，助孩子健康成長(zhǎng)

歲月流逝，時(shí)光荏苒。我的孩子胡越洋已經(jīng)上四年級(jí)了。對(duì)于孩子的教育，我雖然本身就是一名教師，卻也沒(méi)有特殊有效的教育方法，也是一點(diǎn)一點(diǎn)在摸索中。

由于是男孩，孩子比較淘氣。我和他父親都在學(xué)校工作，早出晚歸，有時(shí)值班甚至不能回家。照顧孩子生活的責(zé)任基本就全落在他的爺爺奶奶身上。爺爺奶奶對(duì)待孩子是寵愛(ài)有加，十分嬌慣溺愛(ài)。在生活自理方面，我兒子是做得最差的，幾乎什么都不會(huì)。在學(xué)習(xí)上也是一波三折，起伏很大。盡管上學(xué)期他的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，可是就他自身的能力來(lái)說(shuō)還是有很大的提升空間的，還需要學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)一步的督促引導(dǎo)。

孩子能有進(jìn)步，我從內(nèi)心感覺(jué)特別高興。回憶生活的點(diǎn)滴，有很多值得思考的地方。首先，對(duì)待孩子的教育，家庭是第一位的，學(xué)校教育應(yīng)該排在第二位。有的家長(zhǎng)埋怨學(xué)校沒(méi)有管理好孩子，這是不客觀的。孩子的性格在入學(xué)前就已經(jīng)形成了，有什么模式的家庭，就有什么樣的性格，就有什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)校中就會(huì)有什么樣的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。一個(gè)和睦完整的教庭，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)生活和今后的發(fā)展是必不可少的。孩子是家長(zhǎng)的鏡子，孩子本身表現(xiàn)出來(lái)的一些東西，往往是家長(zhǎng)平時(shí)行為的再現(xiàn)。如果父親脾氣暴怒，孩子對(duì)待他人的態(tài)度也是喜歡拳腳相加。如果家長(zhǎng)做事拖拉，孩子也大多懶惰沒(méi)有條理。所以想讓孩子改變，首先從改變自己做起。越洋的父親雖然是教師，但是對(duì)待他教育時(shí)總是沒(méi)有耐心，動(dòng)不動(dòng)就關(guān)廁所里進(jìn)行懲罰，或者拿出要打他的勢(shì)頭來(lái)嚇唬他。很小時(shí)，他還是很害怕，能暫時(shí)管用。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他的教育方式就顯得有些無(wú)力，同時(shí)顯示出弊端。那就是孩子在外十分懦弱，在家里脾氣易怒，動(dòng)不動(dòng)就大喊大叫，他爸爸再說(shuō)要打他的話，沒(méi)等爸爸動(dòng)手他就和爸爸先動(dòng)手了。或者打完就跑，自己把自己關(guān)到房間里，不出來(lái)。針對(duì)這些，我先做他爸爸的工作，從兒童心理角度分析孩子為什么這樣，我們?cè)趺锤淖?，遇到什么情況大家都要口徑一致，言行統(tǒng)一。表?yè)P(yáng)的時(shí)候要針對(duì)他，批評(píng)的時(shí)候要針對(duì)事。和他說(shuō)話時(shí)要蹲下來(lái)，和孩子一個(gè)高度，看著他的眼睛，拉住他的手問(wèn)他：“兒子，你是怎么想的？你為什么這么想？為什么這么做？”耐心傾聽(tīng)，讓孩子發(fā)表自己的看法，讓孩子感覺(jué)是被尊重的，不能傷害孩子的自尊心，盡量保護(hù)他的自尊感，營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。孩子愿意有什么事都告訴你，說(shuō)明是信任你，同時(shí)你說(shuō)的話他才愿意聽(tīng)，意見(jiàn)不一致時(shí)，他才能平心靜氣想一想自己到底對(duì)不對(duì)，而不是用發(fā)脾氣暴怒來(lái)為自己辯護(hù)。他平時(shí)對(duì)爺爺最不禮貌，常常是呼來(lái)喚去，因?yàn)樗貏e清楚，爺爺是最嬌寵他的人，從不會(huì)“制裁”他。我們一方面正面批評(píng)他的不對(duì)，另一方面在他面前，我們對(duì)老人更加尊敬，噓寒問(wèn)暖，用我們自己的行為來(lái)教育孩子，怎么樣才是晚輩對(duì)待長(zhǎng)輩的態(tài)度。并且在他對(duì)待客人有禮貌時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他的行為。得到正面的行為強(qiáng)化后，他對(duì)待家人，對(duì)待平時(shí)的人來(lái)客往，甚至對(duì)待鄰居，都能做到彬彬有禮了。所以說(shuō)，家長(zhǎng)做好榜樣，教育孩子才能讓孩子心服口服。

其次，我們對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有具體要求過(guò)，只是說(shuō)盡力就好，沒(méi)有要求他必須達(dá)到多少分。我的孩子在班里學(xué)習(xí)成績(jī)不是拔尖的，我對(duì)他的要求是，做什么都要盡力而為，不要過(guò)去了再后悔。因?yàn)楹⒆赢吘乖诔砷L(zhǎng)，我們不能用成人化的想法去理解孩子的內(nèi)心。我是想給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。他什么課外輔導(dǎo)班都沒(méi)有上，因?yàn)槲颐繉W(xué)期都要征求他的意見(jiàn)，他說(shuō)什么都不感興趣，我也就沒(méi)有強(qiáng)迫。但是每周我都爭(zhēng)取用一天的時(shí)間待他去參觀一所博物館，增長(zhǎng)他的見(jiàn)識(shí)。因?yàn)楹⒆討卸?，語(yǔ)文成績(jī)一直不好，參觀的過(guò)程是豐富他人生經(jīng)歷的過(guò)程，只有他看到了，經(jīng)歷了才有感受，才能有的寫(xiě)。現(xiàn)在他不怎么發(fā)愁寫(xiě)作文了，就是還很懶，能一句話表達(dá)的就不愿意多寫(xiě)，但是我想，隨著他的長(zhǎng)大逐漸懂事，他一定會(huì)愿意把文章表達(dá)的完美。我還注意保護(hù)孩子的自尊心，他曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我:“媽媽?zhuān)乙钦J(rèn)真學(xué)習(xí)了，最后都考不及格，你會(huì)生氣嗎？”我說(shuō)：“只要你真是認(rèn)真檢查認(rèn)真做的，就是不及格媽媽也不埋怨你，我們一起分析怎么錯(cuò)的，下次再改正。”

還有就是及時(shí)和老師溝通非常重要。上學(xué)期我和愛(ài)人因?yàn)樽约旱膶W(xué)生參加高考的事很緊張，經(jīng)常不回家，住在單位。孩子在家就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，爺爺奶奶也沒(méi)有按我們平時(shí)的要求去要求他。結(jié)果測(cè)驗(yàn)成績(jī)很差，好習(xí)慣也在慢慢丟失。幸虧班主任老師及時(shí)和我聯(lián)系，提醒我不要放松對(duì)孩子的教育，我才醒悟，不能在孩子的關(guān)鍵期放松。我總是忙于工作，和老師溝通不夠，對(duì)孩子的表現(xiàn)就不能隨時(shí)掌握，多和老師溝通后，和孩子的交流就有目的性、針對(duì)性，孩子也還奇怪媽媽怎么學(xué)校的事都知道呢？他就不敢放松自己了。

其實(shí)作為父母，就是孩子的第一任老師，是最了解自己孩子的。他的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，當(dāng)父母的都是心知肚明，可是為什么還有不成材的孩子呢？我自己認(rèn)為，對(duì)孩子的期望值應(yīng)該適當(dāng)。過(guò)高的期望值，往往是家長(zhǎng)自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的心愿，想通過(guò)孩子這一代來(lái)實(shí)現(xiàn)。過(guò)低的期望值對(duì)孩子發(fā)展不利，沒(méi)能物盡其材。我們都是為孩子而無(wú)私的付出，但是自己首先要了解生命的本質(zhì)，那就是活得快樂(lè)而有意義。有興趣的東西才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的接受。比如電腦游戲，我沒(méi)有反對(duì)孩子玩電腦游戲。我覺(jué)得你越是把電腦游戲當(dāng)成毒品一樣防范，孩子就越好奇。在家里他不能玩，就會(huì)去網(wǎng)吧。那樣一來(lái)，對(duì)孩子的監(jiān)管就更不利，得不償失。不如有限制地讓他上網(wǎng)玩一些健康的小游戲，滿足他的好奇心，同時(shí)還鍛煉他的自我管理能力。我家的網(wǎng)絡(luò)只有二十小時(shí)，我給他規(guī)定，只有周六日可以上網(wǎng)開(kāi)電腦，二十個(gè)小時(shí)自己在每個(gè)月休息的八天里自己分配安排。他有了自己確定的時(shí)間段，平時(shí)放學(xué)就放下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)，不再想電腦的事了。所以說(shuō)把握好孩子玩的“度”也很重要，不要怕他愛(ài)玩，關(guān)鍵是引導(dǎo)他會(huì)玩，健康的玩。

被評(píng)為好家長(zhǎng)，我心里還是很惶恐的。因?yàn)槲矣X(jué)得我的孩子在同學(xué)中很普通，并不是很優(yōu)秀。但是我覺(jué)得他內(nèi)心確實(shí)很快樂(lè)健康，沒(méi)有什么壓力。可能就是我們做家長(zhǎng)這種追求方式，才導(dǎo)致孩子也沒(méi)有要拔尖欲望。他對(duì)于挫折倒是很看得開(kāi)，總能看見(jiàn)自己比別人強(qiáng)的地方，總忽視別人的優(yōu)勢(shì)，缺乏競(jìng)爭(zhēng)感。在這方面我還是要好好學(xué)習(xí)方式方法，怎么讓他學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他在學(xué)習(xí)上與好學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，而不是現(xiàn)在這樣隨遇而安。只要不走向極端，培養(yǎng)他的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是適應(yīng)社會(huì)的必然要求。

以上是我教育孩子的一些點(diǎn)滴，我只是把學(xué)過(guò)的理論在孩子身上加以實(shí)踐。我想，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該多學(xué)習(xí)，努力的改掉自己一些缺點(diǎn)，“先要求自己做哪些，再要求孩子做什么”。孩子是所有家長(zhǎng)對(duì)未來(lái)的寄托，我覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)論怎么付出都是應(yīng)該的，但是班主任和學(xué)校各位老師對(duì)我們孩子的付出，使我很感激。我從內(nèi)心充滿敬意，由衷感謝！

四（2）班

胡越洋

家長(zhǎng) 李雪梅

2009年3月

第三篇：家園攜手,為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航

家園攜手,為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航

【摘要】幼兒的身心健康成長(zhǎng)，是幼兒園與家長(zhǎng)共同承擔(dān)的責(zé)任，雙方要攜手共同努力，積極關(guān)注孩子的健康與安全，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)家園一致的教育效果，為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】家園攜手；健康成長(zhǎng)；教育目標(biāo)

一、家園共育的概念理解

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參與。由此可見(jiàn)，在現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)已經(jīng)作為一項(xiàng)重要的教育資源，這種教育資源是有必要運(yùn)用到幼兒學(xué)前教育當(dāng)中。其中，幼兒家長(zhǎng)不同的教育背景、職業(yè)背景、育兒經(jīng)驗(yàn)等等，可以說(shuō)是幼兒園教育資源的重要來(lái)源之一。

什么是家園共育？家園共育就是家庭與幼兒園之間，家長(zhǎng)與教師之間形成教育合力，這既是當(dāng)前教師的希望，也是幼兒園實(shí)行家園共育的目的之一。教育合力包含許多因素，其中學(xué)校與家庭是最重要的兩個(gè)因素。要培養(yǎng)一個(gè)身心健康的幼兒，需要家長(zhǎng)與教師的通力配合，形成教育合力，從而完成幼兒教育目標(biāo)。

二、家園共育的必要性

第一，家庭作為孩子成長(zhǎng)的首要生活環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子人生的第一位教師。因此，家庭教育是幼兒開(kāi)始接受教育的起點(diǎn)。有的家長(zhǎng)能夠?qū)W習(xí)科學(xué)的教育理念，并且能夠以身作則，起到很好的表率作用，潛移默化下將孩子培養(yǎng)的很出色。但是也有不少家長(zhǎng)在教育孩子方面就很盲目，十分溺愛(ài)孩子，不能實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。

第二，幼兒接受教育和成長(zhǎng)的主要環(huán)境是幼兒園。目前，幼兒園在教育大綱的指導(dǎo)下，都能按照國(guó)家統(tǒng)一的要求與標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，與家庭教育相比是比較系統(tǒng)與全面的。家長(zhǎng)與幼兒園的老師密切結(jié)合，定期溝通，形成教育合力，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有很大的幫助。但是，由于家長(zhǎng)自身文化素質(zhì)存在差異，因此老師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中不是很樂(lè)觀，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到幼兒園后，教育責(zé)任就是幼兒園的，不愿意抽出時(shí)間配合幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。而老師有時(shí)候不會(huì)從實(shí)際出發(fā)去考慮家長(zhǎng)的想法，只是硬性地安排，讓家長(zhǎng)處于一個(gè)服從的狀態(tài)。第二，一部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育在于學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略了孩子德智體美方面的全面發(fā)展。第三，一些家長(zhǎng)在與老師交流方面存在一些誤區(qū)，不知道如何與老師建立良好的聯(lián)系。

由上所述，只有幼兒園與家庭保持一致的教育目標(biāo)，才能獲得理想的教學(xué)效果，學(xué)前教育工作者應(yīng)該將家園共育作為推動(dòng)幼兒健康成長(zhǎng)最值得關(guān)注的問(wèn)題之一。

三、做好家園共育的有效方法與途徑

目前，一些幼兒園在家園共育方面還存在一些比較明顯的問(wèn)題。比如，時(shí)間安排過(guò)于緊張，不靈活，活動(dòng)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，方式比較單一，導(dǎo)致家長(zhǎng)參與的積極性并不高。這一些問(wèn)題從某種程度上來(lái)講就大大降低了家園共育的效果。本文主要從教育觀念、教育機(jī)制、教育培訓(xùn)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（一）創(chuàng)新教育觀念，營(yíng)造家園共育良好氛圍

家長(zhǎng)與教師在家園共育過(guò)程中是不可缺少的重要角色，雙方的行為與觀念直接影響著家園共育的教學(xué)效果。作為幼兒園要積極利用自身教育優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造家長(zhǎng)積極參與的氛圍，為家園共育創(chuàng)造出良好的環(huán)境條件。首先，幼兒園教師要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，和家長(zhǎng)站在一個(gè)平等的教育地位上，能夠深刻理解家園共育的重要性，將家長(zhǎng)作為幼兒園有利的教育資源，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持密切溝通與聯(lián)系，就幼兒身心健康狀況能夠進(jìn)行及時(shí)的探討與交流，與幼兒家長(zhǎng)建立起平等、合作的教育關(guān)系，將家園共育作為提高幼兒教育效果的基本出發(fā)點(diǎn)。其次，改變家長(zhǎng)教育觀念，使其能夠在家園共育中發(fā)揮作用。幼兒園要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)置家園聯(lián)系欄、舉辦家長(zhǎng)專(zhuān)題講座等活動(dòng)，將幼兒園科學(xué)的教育觀念灌輸給家長(zhǎng)，不斷地滲透家園共育的教育理念，讓家長(zhǎng)能夠?qū)τ變簣@的教育產(chǎn)生認(rèn)同感，并且能意識(shí)到家園共育的重要性。第三，了解家長(zhǎng)需求，做好調(diào)查分析。為了有效提高家長(zhǎng)在家園共育中的積極性，幼兒園要

對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查和了解，能夠找到家長(zhǎng)的需求，從而根據(jù)家長(zhǎng)需求制定出合適的活動(dòng)計(jì)劃，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確、科學(xué)的教育觀念，營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍，使幼兒園與家長(zhǎng)能夠形成教育合力。

（二）建立有效的家園共育的保障機(jī)制

為了更好地整合家園教育資源，幼兒園需要建立有效的家園共育的保障機(jī)制，從而為家園共育活動(dòng)能夠順利開(kāi)展提供保障。幼兒園要通過(guò)多形式多層面地把家園共育與教科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)互相推進(jìn)與提高。其次，還要建立完善的家園共育的保障制度，比如家長(zhǎng)聯(lián)系工作制度、家園工作制度等等，將家園共育的經(jīng)驗(yàn)做到規(guī)范化，以完善的機(jī)制，為家園共育很好地開(kāi)展提供保障。最后，搭建家園活動(dòng)平臺(tái)。

（三）發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用，開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)

幼兒園要針對(duì)家庭教育的薄弱環(huán)節(jié)，定期進(jìn)行科學(xué)育兒的專(zhuān)家講座，積極引進(jìn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的教育資源，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，可以幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)、正確的育兒觀，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育工作也會(huì)變得熟悉，并逐漸參與進(jìn)來(lái)，在家園共育中和孩子一起成長(zhǎng)。通過(guò)教育培訓(xùn)，不僅可以使家長(zhǎng)了解幼兒園的各項(xiàng)重要工作安排，還可以鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)積極地參與到幼兒園的一些工作當(dāng)中，對(duì)進(jìn)一步有效加強(qiáng)家園共育起到了有力的推動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家教育培訓(xùn)，為家長(zhǎng)與幼兒園共同教育孩子成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，從而使家長(zhǎng)與幼兒園的合作更有持續(xù)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬愛(ài)蓮，家園共育現(xiàn)狀及其改善措施[J]，太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.[2]新時(shí)期幼兒園園長(zhǎng)手冊(cè)（下）：世界知識(shí)出版社[J]，2005年.[3]李建華，家園共育共促幼兒心理健康[J]，2013年.[4]孔起英，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀，江蘇教育出版社，2002.

第四篇：與法同行_健康成長(zhǎng)

《與法同行，健康成長(zhǎng)》演講稿

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是《與法同行，健康成長(zhǎng)》

在的成長(zhǎng)道路上，我們有太多次的失敗需要自己的重新站立，太多的是非需要自己明辨、理清，太多的希望會(huì)突然變?yōu)榱伺萦?，太多的失望?huì)讓我們陷入迷茫。而一路上，只要我們與法同行，再多的困難也抵擋不住我們青春的腳步。

同學(xué)們，21世紀(jì)是一個(gè)法治社會(huì)，所以我們必須知法、守法。然而很多中學(xué)生正是因?yàn)榉梢庾R(shí)淡薄，漠視法律，在不知不覺(jué)中誤入歧途，最終受到了法律的制裁。所以，我們作為21世紀(jì)的青少年，祖國(guó)未來(lái)的希望，在我們的成長(zhǎng)道路上，我們必須與法同行，才會(huì)使自己健康成長(zhǎng)！

讓我們重新好好看看《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，然后捫心自問(wèn)，我們有誰(shuí)能完全做到了呢？或許你會(huì)說(shuō)：“每一個(gè)人都不可能是十全十美的”。然而同學(xué)們，如果我們因此就不去努力做，我們又怎么能夠成為合格的中學(xué)生呢？

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，我們不要忽視遵守紀(jì)律的作用，以小見(jiàn)大的道理人人都懂。如果你認(rèn)為違反一下學(xué)校紀(jì)律沒(méi)什么大不了，只要我以后不違法就行，那么請(qǐng)你趕快打消這種念頭吧！現(xiàn)在小小的放松很可能會(huì)釀成將來(lái)一次大的失足。何苦要等到受到法律制裁的威嚴(yán)才悔恨呢？所以，要想成為一個(gè)知法、懂法、守法、用法的合格的中學(xué)生，我們就要從點(diǎn)滴做起。學(xué)法源于一點(diǎn)一滴，守法始于一言一行。古語(yǔ)說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。當(dāng)沖動(dòng)襲來(lái)時(shí)，我們要告誡自己：沖動(dòng)是魔鬼。因?yàn)橐粋€(gè)意念可能導(dǎo)致你犯罪，一個(gè)想法可能會(huì)讓你一生流淚。讓我們心中時(shí)刻銘記法律，銘記法律的威嚴(yán)與壯義。

作為新一代的我們，要弘揚(yáng)法律精神，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒?，F(xiàn)在，我們要從一名合格的中學(xué)生做起，當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大家庭后，才能真正成為一名知法，懂法，守法的好公民。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，能積極主動(dòng)地利用法律武器，來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；當(dāng)你躊躇不前時(shí)，把法律當(dāng)作正義的化身，為你指明正確的道路。

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)法律，遵守法律，在法律這座雄偉的大廈的庇護(hù)下健康成長(zhǎng)吧！

第五篇：與愛(ài)同行 健康成長(zhǎng)

與愛(ài)同行

健康成長(zhǎng)

新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們?cè)缭绲木捅持鴷?shū)包來(lái)到了學(xué)校，一進(jìn)門(mén)就看到在學(xué)校的領(lǐng)操臺(tái)上，懸掛著一條鮮艷的條幅——“強(qiáng)四自，揚(yáng)五愛(ài)”，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)、身心健康的好少年。

這是我市在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的又一項(xiàng)偉大工程?！八淖晕鍚?ài)”，“四自”要求我們生活上自立、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)、思想上自信、行為上自律，“五愛(ài)”則是要求我們要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)集體。

現(xiàn)在許多的小朋友在思想、信念和對(duì)祖國(guó)的情感等方面都存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)模糊、自負(fù)、缺乏自信等方面，是“四自五愛(ài)”給我們敲響了警鐘，我通過(guò)對(duì)“四自五愛(ài)”懂得了什么叫國(guó)家什么叫集體，也明確了我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并磨練了精神和意志，使我變得更加自信、更加堅(jiān)強(qiáng)。

同學(xué)們讓我們從“四自五愛(ài)”做起，從身邊的小事做起，關(guān)心他人，熱愛(ài)集體，孝敬父母，努力學(xué)習(xí)，凈化我們美麗的校園，爭(zhēng)取做一名21世紀(jì)合格的少先隊(duì)員。

謝謝大家！

2006年4月4日