第一篇：七年級數學下期教研總結

庫莊初級中學七年級數學下期教研組工作總結

我們是在扎實做好常規教學的基礎上,圍繞如何在新課程教學中體現新理念,注重情感、態度、價值觀的培養;如何激發學生學數學用數學的興趣;如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學習結果,更要重視學習過程,使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;如何在教學中大膽創新,大面積提高教學質量等等來開展工作。

一、思想方面

本學期我們認真學習黨的教育方針和政策,樹立為教育事業奮斗終身的信念,樹立全心全意為學生服務的思想。做到一切從學生的實際出發,一切為了學生,這樣才能在工作中有動力,才能最大限度地發揮自己的聰明才智,在工作中盡心盡責。

二、組織紀律

紀律是執行路線的保證,沒有嚴格的要求,對自己放松管理,只能使工作受損失,使個人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學一向就有良好的校風,全體教職工都自覺遵守國家的法律法規,遵守學校的各項規章制度。

三、教學方面:

(1)教學計劃:本學期我們按照進度完成了七年級數學教學應完成的任務,把七年級數學的教學任務都完美的完成,并做了很多輔導工作。

(2)每單元結束后我們都進行過關檢測,及時查漏補缺。對于差生,我們分頭進行補差活動,努力使他們能夠順利通過考試。

(3)課堂教學:備課組成員認真備課、上課;每個人都按照學校的要求,課后輔導和批改作業都很認真,試卷講評及考后的檢查落實工作做的也很細致。

(4)教學效果:備課組全體成員都具有很強的責任心和緊迫感,對教學工作滿腔熱忱,精益求精;對學生的提問總是晦人不倦,富有耐心。

七年級數學教研組 2015 年06月

第二篇：2010年下期七年級數學教學總結

2010年下期七年級數學教學總結

劉耀林

本學期本人始終擁護國家的教育方針,政策,始終擁護國家目前進行的新課程改革,始終堅持教育的全面性和終身性發展.熱愛教育事業,熱愛自己所教育的每一個學生.嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到早退,積極參加各項活動及學習,團結同志,積極協調工作中的各個方面.,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展.一,認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材 內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集.二,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高.三,虛心請教其他老師.在教學上,有疑必問.在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作.四,認真批改作業, 布置作業做到精讀精練.有針對性,有層次性.為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果.同時對學生的作業批改及時,認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢.五,做好課后輔導工作,注意分層教學.在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度.對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣.要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學習中去.這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴,強制學習轉化到自覺的求知上來.使學習成為他們自我意識力度一部分.在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能.并認真細致地做好查漏補缺工作.后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加.六,積極推進素質教育.目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識,技能和發展智力,能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力.讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養.七,狠抓學風.我所教的班中有一部分同學學習情況不太好,不重視該科,上課的時候不認真,不能專心聽講,課后也不能認真完成作業.作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高.對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真,求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為.與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣.可是后進生基礎太差,考試成績都不是很好,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數學的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么.同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們.八.經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高.存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分.因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導致教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高.如何解決呢？ 這些都有待以后改進.教學中的困惑:在教學中,我注重采用小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論,發言,學到了很多知識,發展了他們的能力,但對于哪些調皮學生來說,討論簡直是一種放松.什么都沒有學到,學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢 還有待探索和研究.2010年下期班主任工作總結

劉耀林

伴隨著紛飛的大雪，伴隨著呼嘯的寒風，伴隨著舊的一年的過去，新的一年的到來，激情飛揚的七年級上學期就這樣匆匆的結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級166班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導，教育的效果才會明顯。經過一個學期的班主任工作，我發現本班學生從性格上可以分為如下幾類；1）充滿活力型，這類學生比較外向，容易接受新鮮事物，但也容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，2）膽小內向型，這類學生性格內向，對新鮮事物的接受和敏感相對較差，他們不喜歡和老師交流，遇事望后躲，不愛顯示自己的能力。3）積極上進型，這類學生是非分明，積極進取，有很強的上進心。第一類學生喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，容易受到不良環境的影響，一旦把握不住就會做一些違反班規校規的事。第二類學生雖然相對較穩重，但容易失去各種機會。第三類學生只要適當引導，加強培養，就是非常出類拔萃的。同時，隨著我們學校劃歸地方的實施，生源狀況發生了很大的變化。有很大一部分家長是做生意的，或者是進城務工人員，或者為單親，這使學生的教育在很大程度上成了學校單方面的事。在這種情況下，作為班主任，如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的，因此，在新的學期我進行了如下幾方面的嘗試，特記錄下來，為下一個學期的工作起一點引導作用。

一、明確班紀、班規，規范學生的行為。

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規范應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學生一日行為規范》，并結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯系實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。在次基礎上和學生一起制度了適合本班的班級規章制度。

二、精心挑選培養班干部，培養“領路人”。

一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，對于班干部我和我們的科任老師給予學習上的特別輔導，同時進行班干部管理方法的培訓。使同學們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。

三、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家長正處于單位骨干的年齡，比較忙碌，普通的聯系方式難以實現。因此本學期，我在網上開通了名為“劉老師的陽光小屋”的博客，將班上的大小事宜，考試結果發布上去，以便家長能輕易的了解孩子在學校的情況。同時，家長有什么也可以在博客上留言，大大的方便了和家長的聯系，使老師和家長的聯系密切了很多。

四、給學生提供展示能力的舞臺，培養學生的自信心。

在充分了解每個學生的特點和個性及特長之后，我在班上實行了值日生制度，根據每位學生的特點讓其負責不同的方面。由于是他們擅長的，因此每個人都負責的很好，尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮，主題突出，得到老師和同學的好評。我們班連續多次獲得流動紅旗就與每位同學的付出有關。同時，我利用班會時間舉行“亮我風采”為題的主題班會讓學生有時間和空間充分展示其才華，學生們都重新認識了自己，自信心大增。作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。本學期我除了協調各學科外，還主要對數學方面的問題進行了處理，期中考試之后，本班學生對數學非常松懈，拖欠作業的現象也出現了。成績直線下降。課堂紀律也出現滑坡。任科老師非常不滿。在這種情況下，我在班上召開了以“七最八舌話各科”為題的主題班會。讓學生暢所欲言來討論數學的問題，同時分析形勢，解答他們的困惑，提出希望，頒布獎勵政策。通過這一系列的活動，學生在各科學習方面的精神狀態大為改觀。課堂恢復到正常狀態。期末考試成績有較大進步。當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校的步伐，進行了各種活動：常規管理，陽光體育等等。都保質保量的完成了任務。

在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中期末考試我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使一班更上一個臺階.2011年上學期七年級數學教學計劃

曾艷紅

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。以“面向每一個學生，一切為了學生的發展”為知道思想，在教學的同時，滲透情感教育。

二、教學目標

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學；

4、讓學生掌握數學基本知識和技能

三、教材分析：

本冊教材是在新《課標》的指導下，編寫的一本全新教材。無論其教學理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。

本次教材更名為《義務教育課程標準試驗教科書·數學·七年級下冊》這樣更名體現了九年義務教育的一貫制，教學時要注意九年數學教學的連貫性。本冊教材共分為六章26節。

具體章節如下：

第一章 一元一次不等式組

1.1一元一次不等式組 1.2一元一次不等式組的解法 1.3一元一次不等式組的應用 第二章 二元一次方程組

2.1二元一次方程組 2.2二元一次方程組的解法 2.2.1代入消元法 2.2.2加減消元法 2.3二元一次方程組的應用

第三章平面上的位置關系和度量關系

3.1線段、直線、射線 3.2角 3.3平面直線的位置關系 3.4圖形的平移 3.5平行線的性質與判定 3.6垂線的性質與判定 第四章 多項式的運算

4.1多項式的加法和減法 4.2多項式的乘法 4.3乘法公式 第五章 軸對稱圖形

5.1軸反射與軸對稱圖形 5.2線段的垂直平分線 5.3三角形 5.4三角形的內角和 5.5角平分線的性質 5.6等腰三角形 5.7等邊三角形

第六章 數據的分析與比較

6.1加權平均數 6.2極差、方差6.3兩組數據的比較 每一節配有A、B兩組習題，每一章配有A、B、C三組復習題。C組習題一般為探究題。全書配有兩個課題學習和兩則數學與文化知識。以拓寬學生的知識面。

整個教材體現了如下特點：

1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。2．實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。

3．探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。4．發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學措施：

第一章重視一元一次不等式的解法與應用

注意從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的教學情境，關注學生在學習活動中的情感和態度表現，給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學

第二章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組。

會列出二元一次方程組解簡單應用題，并能分析結果理解解方程組“消元”的思想，領會“轉化”的思想，妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關系，突出解二元一次方程組通法的教學，加強學生之間的合作學習，注意教材彈性。

第三章平面上直線的位置關系和度量關系。

了解同一平面上的兩條直線的三種關系，初步理解平移的概念，平行與垂直的性質與判定，注重從學生實際出發，注重概念引入多聯系實際，盡量利用教具或多媒體設備，保持教材的邏輯體系，注重聯系教材的文化背景。第四章多項式的運算

能進行多項式的加減乘法運算，體會乘法公式在計算中的簡便作用。

第五章軸對稱圖形

利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現實中的應用，認識特殊三角形的性質 及角平分線、垂直平分線的性質 設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養，關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練

第六章數據的分析與比較

對加權平均數、極差、方差的概念，注意把握教學的層次 讓學生自主思考、相互交流，以形成結論。

五、教學資源的開發：

1、課堂教學從：“復習——引入——講授——鞏固——作業”，轉變為：“情境——問題——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到數學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

2、數學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變為學生主動從事數學活動，構建自己有效的數學理解的場所。

3、.數學教師由單純的知識傳遞者轉變為學生學習數學的組織者、引導者和合作者。

4、充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。

5、給學生提供成果展示機會，培養學生的交流能力及學習數學的自信心。

六、具體措施：

1、要由“單純傳授知識”轉變為“既傳授知識，又培養學生數學思維方式和能力”；

2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體，教師組織引導”；

3、本冊內容較傳統，但教學方式不可以傳統，不要以教師的講解代替學生的活動；

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境；

5、應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關的提示或暗示；

6、應設法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺；

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能；

8、要深入鉆研，創造性的設計教學過程。

七、學生情況分析（非智力因素分析）

本學期我繼續擔任的初一166班的數學教學工作。通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養，絕大部分學生能夠認真對待每次作業并及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發和進一步的發展，課堂整體表現較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發現與體會，喜歡動手實踐。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發現，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐能力；體現現代信息社會的發展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

八、課時安排

第一章 一元一次不等式組 9 課時； 第二章 二元一次方程組 14 課時； 第三章平面上的位置關系和度量關系 16 課時； 第四章 多項式 12課時； 第五章 軸對稱圖形 12課時； 第六章 數據的分析與比較 10課時。

2011年上學期七年級班主任工作計劃

曾艷紅

一、指導思想

1、認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，結合具體情況，實施愛的教育。

2、充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創造性，創建一個和諧班集體。

3、堅持抓常規教育，并利用一切有利因素，促使學生在紀律、學習等方面有更進一步的提高。

4、一切為了學生，為了學生的一切，對學生終身發展負責

二、班級情況分析：

本年級共有53位學生，其中男生29人，女生24人，經過一個學期的學習和教育，多數學生已樹立明確的學習目標，養成了自覺主動學習努力拼搏的良好習慣，大部分學生能維護班級榮譽，多數同學進取心強，在紀律、勞動等方面表現較好

團結協助，展現了良好的精神面貌和可塑的的潛質，整個班級已呈現出良好的學習和進取的態勢。

三、工作目標：

本學期我班的基本目標是：繼續建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；繼續培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明的集體，爭取整體學習成績能名列年級前列。

四、具體措施：

（一）繼續貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德，養成良好的學習和行為習慣。

1、繼續抓好班級一日常規的管理實施，加強學生養成教育，培養學生良好的行為習慣。

2、繼續通過校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。

3、繼續通過學校和班級的各種活動培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。

4、繼續結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習小組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

5、繼續開展文明創建活動，爭創文明學生。

6、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。

7、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生安全等。

（二）繼續加強學生世界觀、幸福觀和人生價值觀的引導和培養，努力建設學生的精神家園。

1、繼續以各個節假日為契機進行各種活動，進行思想教育。結合清明節，開展革命傳統教育和愛國教育等。

2、繼續利用課余與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生思想中存在的問題。

3、繼續做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作，培養學生健康心理和健全的人格。

4、繼續加強班級文化建設，提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

5、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

（三）實行民主管理，構建民主平等互愛互助的班級氛圍。

1、樹立民主平等的新型師生觀。在教育活動中，要經常有意識的營造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學生交朋友，師生共建“情感熱線”，進行心靈的交流。

2、構建新型的班級管理觀。“人人都能當班干部”，我們要從培養每個學生的能力出發，在班中實行學生干部輪換制。把管理學生轉變為學生服務，對學生的發展負責，為每個學生提供展示個人才能、實現自我價值的空間和舞臺。

3、確立新型的個性發展觀。用自己的一雙“慧眼”去幫助學生發現自我，認識自我，為各種人才的成長打好基礎。

4、寬容學生，悅納學生，為學生提供一個既寬松又有利于他們發展的土壤和環境，給予更多的呵護和友愛，使孩子的優點盡可能地發揮到極致。

5、注意榜樣的培養，并以他們為班級的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。

（四）繼續做好學校教育與家庭教育的結合，形成教育合力。

1、平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

2、結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

3、繼續做好家長對子女教育態度、方法、能力的摸排工作，針對不同類型的家長存在的不同的教育問題給以不同的指導，甚至是設法改變他們的教育態度和觀念，使之和學校教育保持一致。

4、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

四、各月份工作安排： 三月：

1、開學常規教育

2、提出班級近期、中期目標，并且分解到每一位同學，讓他們的目標清清楚楚、張貼上墻。學生個人確定各自目標，張貼上桌。

3、通過組織討論：“雷鋒精神過時了嗎？”，開展“學雷鋒，獻愛心”活動。

4、座位調整，繼續開展“一帶三”、“一幫一”活動。

5、主題班會：⑴ 新學期，話理想 ⑵ 正確使用壓歲錢； 四月：

1、班級常規管理的適當調整：班干部的調整；勞動崗位；座位的調整等。

2、繼續加強安全教育，不斷強化行為規范的教育和行為習慣的養成教育。

3、加快 “紅五月”活動的準備工作，帶領學生參加，使他們認識到“重在參與”，體現出激烈競爭、積極向上的精神。

4、組織好第一次月考檢測并做好總結工作。

5、主題班會：《擺脫自負，挑戰自卑，重塑自信》 五月：

本月重點是：（1）期中考試（2）開展學習方法方面的講座與活動

1、期中考試總動員。

2、加強學法指導，引導學生學會學習，逐步適應中學學習方法，養成良好的學習習慣。

3、五一放假前的紀律和安全教育。

4、主題班會《正確對待挫折》。六月：

1、期中考試的總結，進行獎勵。

2、全能競賽和月考檢測

3、青春期教育為學生邁入初二做準備

5、以“我寫我自己”為題進行自我總結和認識，結合寫學生評語。七月：

1、期末考試總動員。

2、期末考試。

3、主題班會：《怎么過一個愉快的暑假》和學生放假前教育。

4、布置暑假作業，評選三好生，發表揚信。

5、作好學期結束后的班級總結工作。

要做一個好老師,一個好班主任,這畢竟不是一朝一夕就可以練成的,它不僅是一項技術,更是一門藝術——可望而不可即啊!業績始于計劃,當然計劃也不是唯一的,一味的照著計劃按部就班,那就失去了工作本身的意義,所以現在暫且根據學校的大方向及班級的小細節初擬一個計劃,使得日后的工作更具規范性與效率性。

一、班級情況分析

從上學期的各方面情況來看,本班總體還是不錯的——班風積極健康向上,學生思維活躍,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣,但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,順利迎接初三的嚴峻考驗。大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。

二、本學期目標: 1.進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

2.鞏固良好班風,完善班級管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。

3.加強學風建設,培養學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。

4.與學生融洽相處,建立“亦師亦友”的新型師生關系。

三、具體措施

(一)思想教育: 1.每天一總結,針對學生的實際行為強調文明禮貌,加強《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,教育學生做到“事前三秒鐘,事后三分鐘”,努力克制插言等不良習慣。2.定期召開班干部會議,及時了解班級情況,做好班干部的培養工作。

3.多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好“心理專家”和“引導者”。

4.適時開展青春期心理專題會。

(二)常規工作: 1.適當調整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務,培養工作能力。

2.每半個月換一次座位。

3.適當調整大掃除、平時值日輪流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班級衛生檢查制度

4.作好班級美化布置工作,營造學風濃郁,充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報和學習園地,做到每月一換。

5.出操做到快、靜、齊。

(三)學風建設: 1.加強與各任課老師的聯系,抓好各門學科的聯系工作。

2.做好“后進生”轉化工作。

3.加強對學生綜合能力的培養,積極培養學生的創造精神,開展形式多樣的活動,如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。

4.加強自主作業時的自主管理。

第三篇：七年級下期數學教學計劃

七年級下期數學教學計劃

紅巖中學向小君

一、指導思想：

完成七年級下冊數學教學任務。以十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數學新課程標準》的改革觀。通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

二、學情分析：

這批學生整體基礎較差，小學沒有養成良好的學習習慣，通過上學期的努力，任務還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但對待大多數學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差.學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。

三、教材分析：

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數據的收集、整理與描述 教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為；復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學生發展的需要。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作。把教學認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。

8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

9、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，使學生學得輕松，記得牢固。

10、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

五、全期教學進度安排：

第五章 13課時 第 1-3 周第六章 7課時 第 4-5 周第七章 10課時 第 6-8 周第八章 10課時 第 8-10周第九章 13課時 第11-13周第十章 8課時 第14-15周 復習10課時 第16-18周2012-02-14

第四篇：七年級上數學教研總結

七年級上教研工作總結

七年級上教研工作總結

回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨??本學期我本著“為學生服務，要自己提高”的理念，工作扎扎實實、卓有成效的開展著。：

一、堅持理論學習，促進每個人能力和素質的提高。

正所謂，活到老學到老，作為教師更應該不斷的加強學習，如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，上學期我們根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，認真參與學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高素質，促使自己從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組每兩周都要舉行一次教研活動。我積極了解教研課改信息。善學才能善研，善研才能善教，不光如此，我還注意用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫論文。

二、以教學改革為突破口，更新教學觀念

隨著課程改革的推進，新課程改革的不斷深入，教師的教學行為也發生了重大的變化，教師理念的更新，專業的成長，角色的轉變無一不是新形勢下的必須。作為一名中學數學教師，觀念領路，教師專業水平才能跟得上教學改革的步伐，我主要對下面幾方面的工作進行了深入的思考和探索：

1.為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，積極引導學生參與教學活動，給學生自主參與活動的時間和空間。所以教法設計著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上，開展了以下幾個方面的研究：(1)怎樣設計教學過程，能利于學生探索、層層深入？

(2)怎樣引導學生，能使他們主動探索，自己總結、反思、發現、歸納、概括？（3）怎樣給學生留出活動的時間和空間，能讓他們充分、自主地發展？ 2.中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，因此我們把教法改革立足點落在使教學過程成為學生充分發展的過程上。

（1）怎樣創設良好的教學環境，激發學生的學習動機，引導他們主動參與教學？（2）怎樣在數學教學中發展學生的一般能力，養成良好的習慣，掌握正確的學習策略？

(3)怎樣為不同層次的學生創造各自適宜的發展空間和條件？

三、積極參加和開展教研活動

上學期，我都按時參加數學組的教研活動，積極參與課題研究，參加了。我堅持參加教研組開展的聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。上學期，我參與縣級課題《班主任工作滲透心理健康教育的研究》正式立項，課題研究期間，學習別人的許多優點，從而大大提高了我的班級管理水平和總體教學水平。利用理論指導改革課堂結構和教學方法，提高了的課堂教學水平和課堂教學效益，提高了數學教學質量。

四、反思與整改

教研組的活動和工作促進了個人素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。但反思本學期的教研工作，還有一些不盡之處，比如對后進生的輔導還沒有找到根本的解決策略、本人的理論修養還有待加強、新課標理念的理解和實施還存在偏差等，這些都有待于以后工作中予以改進。

我們相信有學校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學教研工作一定會再上一個新臺階。

2002年2月21日

第五篇：2011下期校本教研總結

“研訓”導航，引領教師專業成長

——隆化六小2011年下期校本研訓總結

本期我校校本教研立足“校本” 以教師“研訓”導航，讓“禮讓三分”課堂教學模式得以強力推進，有效地推動了我校教研課改邁上新臺階，進一步推動了課改進程，轉變了教師觀念，提高了教師研訓能力。現將我校本學期校本研訓工作總結如下：

一、完善了各項校本研訓制度

（一）備課組研訓制度

1、組織教師學習課程標準，學科教材和教法，貫徹執行教研組計劃。

2、組織制定學科教學進度計劃,確定研訓專題并組織實施。

3、積極開展研訓活動，以“禮讓三分”課堂教學模式為重點研訓內容，加強教學研究，增強教師的研究能力。進行公開課教學時，要求課前認真鉆研，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

（二）教師個人研訓制度

1、學年初制定好個人的研究重點。

2、每位教師認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發言。

3、認真參加聽課、評課活動，每人每期聽評課不少于15節。（校長不少于20節；分管副校長、教導主任不少于30節；骨干教師每期不少于15節）

4、熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。

5、切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。

（三）教師實踐反思制度

教師及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于1篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結，本期全校教師共撰寫反思三千余節次，優秀反思文章二十余篇。

二、立足課堂，注重實效，努力提高課堂教學有效性

我校通過廣泛調查、深入研究、找到了開展校本研訓與提高教師專業素養的切入點，就是把全體教師納入校本研訓的大環境中，引導教師通過參與廣泛的各種層次的校本研訓，提升自己的教學能力和研究水平，促進教師的專業成長。

（一）以推進“禮讓三分”課堂教學模式為契機，以學科組為單位，開展每師一課研訓活動，引導教師進行自我發展。

本期推出的“禮讓三分”課堂教學模式是我校校本教研的一大亮點。本學期針對語文、數學、音樂、體育等學科開展了“禮讓三分”課堂教學模式研討課。“每師一課”是一項面向全體教師的教學研究活動，以學科組為單位，每位教師上一次“禮讓三分”課堂教學模式研究課，每節課都要經歷互相觀課、評課交流的過程。每聽一節課，教師都認真根據自己的理解和判斷作反思。這樣，“每師一課”的活動不僅使作課教師得到了實踐、鍛煉和展示的機會，也使廣大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體教師都能站在不同的位置對教學實踐獲得自我獨特的研究體驗。“每師一課”使廣大教師逐步把教育科研轉化為日常的教學行為，最大限度地調動起每位教師的研究主動性，在生動的實踐交流中做出了深入的思考。這種普及型教研活動，極大地調動了教師們的課程研究和創造熱情，真正成為參與者，最直接、最有力地推進新課程的實施。

（二）以骨干示范提升校本研訓水平

我校針對學校的實際，努力發揮區、校級骨干在校本研訓中的示范引領作用，帶動更廣大的教師參與校本研訓，提高了校本研訓的實效性、針對性。本學期，我們充分挖掘現有的研訓骨干資源，發揮了舒鈐敏、蒲小容、李燕、梁群等教師的骨干示范作用，為他們創建展示平臺，組織他們開展了關于“禮讓三分”課堂教學模式的專題講座和公開示范教學活動，從該模式的理論與實踐兩個方面，對學校和教師個體的課堂教學模式改革提供了范例，為教師改進課堂教學方法提供了示范，增加了老師們對該模式的適應度。

三、錘煉打造，為教師的成才插上奮飛的翅膀，向科研型教師邁進。

（一）搭建學習的平臺，更新教育觀念。

教導處、教科室加強了對教師的理論學習、業務培訓、校本研訓的督促與指導工作，以“校本研訓”為平臺，在教師培養中創造條件，提供助力，促進教師的專業化成長。

1、學校組織教師進行集體學習，充分利用學校訂閱的期刊，以辦公室為單位學習，然后教師間進行交流等，提高教師的理論水平和教學水平，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務；教導處每周安排專門時間組織教師集中分學科學習理論書籍或進行專題研究；教師根據課題研究需要，自身發展的要求自我充電，做好讀書筆記。

2、有計劃地安排教師參加市、區、校各級研訓活動，利用走出去和片區集體研訓的機會，相互學習，共同提高；

3、加強基本功培訓，提升教師基本素養。

開展教師基本功大賽，搭建讓青年教師充分展示才華的平臺，通過比賽展現隆化六小教師的風采，檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，常練常新，從而提高廣大教師的教學技能水平和教學能力，促使一批師德修養好、教學能力強的骨干教師脫穎而出。

這些舉措，有效增長了教師見識，拓展了教師視野。先進的教學理念、教學改革新動態、新成果進入了學校，為教學改革注入了生機和活力。

（二）開展“對話”活動，促進教師互動學習

以教育科學研究為載體，在11個校級小課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示校本研訓的全員性和主體性原則。鼓勵教師個性化的教學行動研究，即對自身教學反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認領——制定方案——進入實驗，讓課題研究成為教師的自覺行為。學校對參加課題實驗的教師建立專業成長檔案。檔案中有教師的教案、聽課筆記、經驗總結與自我反思、學習培訓筆記、公開課教案及評議、個人參加集體活動的資料、獲獎情況及指導的學生作品。通過對這些資料的收集體現教師的發展過程、研訓效果。積極推進信息技術與課程、教學的整合。強調“自主、合作、探究”教學方式的運用，教師更加注重學生主體作用的發揮，小組討論和探究學習已經成為課堂教學的重要手段和組成部分，要求教師每節課后都要對課堂教學進行反思：這堂課的閃光點在什么地方，失誤的原因是什么，做好分析記錄；每一個月總結一次教學中的得失，寫反思記錄，在反思中教學相長。真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

四、加強對研訓工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保研訓工作落到實處，收到實效。

1、學校領導深入一線，參與和指導研訓工作，為此項工作把關定向，做到心中有數，參與到教研活動組，共同進行研究。

2、充分發揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎。

3、建立評價體系，與考核掛勾。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結，并記入了教師業務考核檔案。

五、取得的成績

通過校本研訓活動，教師專業技能和教學藝術得到提高，一批教師脫穎而出：王嬪獲南川區2011年小學音樂教師優質課競賽一等獎；史壽紅南川區2011年小學體育教師優質課競賽一等獎；何國琴南川區首屆中小學公共安全健康成長教育賽課一等獎；舒鈐敏、蒲曉蓉、梁群三位老師上了“禮讓三分”課堂教學研討課；楊娟等12位教師獲學校“禮讓三分”課堂教學賽課一二等獎；李小鳳代表學校送課到丁家嘴小學； 呂建會、任祥莉等老師的文章獲獎和發表市級3篇，區級30篇；謝紅建、楊宇紅等20位老師輔導的學生征文分別獲市、區級一、二、三等獎；《小學生個性化閱讀的內容與方法研究》順利結題,獲重慶市優秀課題學校，黃小娟同志被評為“優秀科研名師”；全校教師積極參與學校教師基本功大賽，33位教師獲“即興演講”一二等獎；29位教師獲“三字一畫”一二等獎；校刊《小榕樹》成功出刊兩期，共刊載一百余篇學生作品。另有多名老師在市、區和校級的各項活動中獲獎。

六、下期計劃

一是繼續堅持走出去與請進來相結合；集體學習與個人自學相結合；理論提升與實踐反思相結合的教師研訓機制；二是強化小課題實驗指導，做好小課題的結題與開題工作；三是加強教師集體備課，有效推進“禮讓三分”課堂教學模式；四是搭建師生展示平臺，做好校刊《教苑之春》與《小榕樹》的編輯工作；五是進一步加強教師普通話、三筆字等基本功訓練；六是發揮骨干教師示范引領作用，舉辦骨干教師風采展示活動；七是繼續做好“領雁工程”加強與結對學校的教師交流。

圍繞“明禮善行 德潤人生”辦學理念，加強校本研訓，促進學校發展，努力使研訓工作貼近時代，及時傳遞最新的教改信息，力求使研訓內容抵達教學研究的最前沿，積極開展富有本校特色的校本培訓和校本研訓活動，使我校教師的整體素質顯著提高。今后，我校將進一步加大校本研訓的力度，使教育教學工作邁上一個新臺階。

2011年12月30日