第一篇：小學(xué)教研室上學(xué)期工作總結(jié)

小學(xué)教研室上學(xué)期工作總結(jié)

2013-----2014學(xué)年度第一學(xué)期工作安排

上學(xué)期工作總結(jié)：

一、3月初全市小學(xué)教師的教材教法輔導(dǎo)。重點(diǎn)做了“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”的示范課。3月中旬小學(xué)教研室語(yǔ)文學(xué)科教研員帶領(lǐng)所有市直小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和骨干教師以及平安城鎮(zhèn)骨干教師、劉備寨鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)、總校長(zhǎng)、建明鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師、黨峪鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師、東新莊鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師、小廠鄉(xiāng)骨干教師等40多人赴北京參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的“高效課堂導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，現(xiàn)場(chǎng)觀看名家做課。精彩的課堂教學(xué)，新穎的教學(xué)方式，令參會(huì)教師耳目一新，收益甚豐。

二、送課下鄉(xiāng)，服務(wù)一線；優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，均衡發(fā)展。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，力爭(zhēng)城鄉(xiāng)共享優(yōu)秀教育資源，逐步解決城鄉(xiāng)教育不均衡、學(xué)科教學(xué)不均衡的現(xiàn)狀，根據(jù)教育局工作計(jì)劃，小學(xué)教研室組織開展了“送課下鄉(xiāng)“活動(dòng)。3月27日上午在教育局召開了由劉建國(guó)局長(zhǎng)、市直小學(xué)校長(zhǎng)、總校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、中心小學(xué)校長(zhǎng)參加的“送課下鄉(xiāng)啟動(dòng)儀式”，當(dāng)天下午就開始了送課活動(dòng)。3月27日至5月16日，送課10次，涉及九個(gè)教學(xué)區(qū)片，109所農(nóng)村學(xué)校，聽課教師近1000人。在這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，教研員深入學(xué)校從骨干教師中選拔做課教師，幫助做課教師選課、導(dǎo)課，精心準(zhǔn)備輔導(dǎo)材料，較好地發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用；同時(shí)教研室組織嚴(yán) 密，安排周到，實(shí)施有序，扎實(shí)有效，使活動(dòng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性、指導(dǎo)性和可學(xué)性，得到了聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。他們認(rèn)為這次送教下鄉(xiāng)，沒有花架子，實(shí)實(shí)在在，看得懂，學(xué)得會(huì)，做得了，真正“解渴”、“管用”。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些問題，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長(zhǎng)非常重視，全程參加，并認(rèn)真記錄。如：黨峪鎮(zhèn)、小廠、地北頭、娘娘莊、東舊寨。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長(zhǎng)根本不露面，對(duì)教學(xué)教研工作不重視，教學(xué)成績(jī)也不強(qiáng)，應(yīng)該引起高度重視。

三、4月份在劉建國(guó)副局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小學(xué)教研室組織全市課改學(xué)校的校長(zhǎng)20人赴北京參加中國(guó)教育視頻網(wǎng)組織的“第六屆名師論壇”，聆聽專家講座，觀摩名師課堂，參觀全國(guó)名校，與會(huì)干部教師又一次得到洗禮。

四、5月初小學(xué)教研室組織全市小學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、骨干教師400余人在遵化二中聆聽了著名課改專家樂金才教授關(guān)于“高校課堂構(gòu)建”的精彩講座。5月中旬唐山市數(shù)學(xué)、品生優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，均以獲獎(jiǎng)，具體獎(jiǎng)次還不明確。5月28日----6月11日開始了全市小學(xué)分教研區(qū)片的“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)”。絕大多數(shù)單位都做了精心準(zhǔn)備，從場(chǎng)地到教師準(zhǔn)備非常充分。場(chǎng)地設(shè)備齊全，教師脫稿說(shuō)，層次清晰，脈絡(luò)清楚，知識(shí)樹科學(xué)美觀。賽前按照小學(xué)教研室的要求部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極進(jìn)行預(yù)賽，并且邀請(qǐng)教研室教研員參加，并給予指導(dǎo)。也有個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)不認(rèn)真，預(yù)賽不搞，區(qū)片賽時(shí)，明顯看出教師準(zhǔn)備不充分，照著稿子念，知識(shí)樹不科學(xué)不美觀。這既反映出教師的懈怠，更從另一個(gè)側(cè)面折射出總校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)干部的對(duì)此項(xiàng)工作不重 視。這些單位教研室都有記錄，就不再點(diǎn)名了，自己去反思。

五、6月份下鄉(xiāng)常態(tài)調(diào)研，隨機(jī)走訪了20多所學(xué)校，主要查看了學(xué)校的常規(guī)管理、高效課堂改革和校本課程的開展情況。通過調(diào)研，我們看到：部分學(xué)校管理到位，課堂教學(xué)改革有條不紊。如：東新莊鎮(zhèn)東新莊中心小學(xué)、小廠鄉(xiāng)小廠中心小學(xué)、劉備寨鄉(xiāng)劉備寨中心小學(xué)、新店子鎮(zhèn)馬各莊中心小學(xué)等。也有個(gè)別學(xué)校管理松散，沒有教學(xué)改革的意識(shí)。如：校園環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差，尤其是辦公室和廁所，教師備課管理不嚴(yán)、作業(yè)處理不及時(shí)、不認(rèn)真等。看到部分學(xué)校校長(zhǎng)、教師的工作狀態(tài)、管理狀態(tài)，我們感到很震驚，也很遺憾。教育局從局長(zhǎng)到科室對(duì)下面的工作做了那么多的要求和檢查，竟然還是無(wú)動(dòng)于衷。如果局長(zhǎng)隨機(jī)調(diào)研到你的學(xué)校，看到這種狀況，會(huì)是什么結(jié)果呢？為此，6月份小學(xué)教研室全體成員再次深入一線對(duì)課改實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，涌現(xiàn)出部分課改優(yōu)秀單位：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)”教學(xué)模式探討具有強(qiáng)烈的人文特色。以“快樂”為主題，真正讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中成長(zhǎng)，很好的體現(xiàn)了新課程理念下教學(xué)改革的精髓；第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“幸福教育”為主題，讓教師幸福地工作，讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)。他們的“小組為單元，導(dǎo)學(xué)為主線”的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式正在試驗(yàn)中，已經(jīng)小有成效，很好的實(shí)踐了了新課標(biāo)提出的“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的探索；第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“五環(huán)節(jié)教學(xué)法：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、展示點(diǎn)撥、檢測(cè)訓(xùn)練、總結(jié)提升”。主要體現(xiàn)了：教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立自主、優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。劉備寨中心小學(xué)的“師徒結(jié)對(duì)，一助一”的教學(xué)模式已經(jīng)實(shí)踐 了三年，通過“好”幫“差”，“一幫一對(duì)紅”的教學(xué)模式，迅速激發(fā)了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)熱情，他們的進(jìn)步也可以得到同學(xué)們的認(rèn)可，得到鮮紅的獎(jiǎng)狀。增強(qiáng)了他們的自信心，這樣就教學(xué)成績(jī)大幅度提高。在2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)中作為學(xué)生人數(shù)多的較大學(xué)校排在全市前5名內(nèi)，他們真正嘗到了“課改的甜頭”，現(xiàn)在他們“師徒結(jié)對(duì)，一助一”的教學(xué)模式正全面鋪開，形勢(shì)喜人。小廠中心小學(xué)的“分類推進(jìn)，共同提高”的“小組教學(xué)法”也在積極探索中。他們采取科學(xué)搭配，合理分組的方法，把全班分成6---8個(gè)學(xué)習(xí)小組的形式，使學(xué)生在小組內(nèi)各個(gè)都得到展示，共同提高。

六、6月28日小學(xué)教研室精心組織了全市小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，參考學(xué)生 8827名，設(shè)考場(chǎng)268場(chǎng)，調(diào)動(dòng)監(jiān)考教師536名，抽調(diào)市局巡視員24名。整個(gè)小考工作組織嚴(yán)密、考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)明、考場(chǎng)秩序井然。6月29日小學(xué)教研室分別從鎮(zhèn)鄉(xiāng)和各市直小學(xué)抽調(diào)150名語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，100名數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師和60名英語(yǔ)學(xué)科骨干教師參加閱卷工作。

為確保質(zhì)量檢測(cè)的嚴(yán)密性，教研室從外地調(diào)換試題；為確保質(zhì)量檢測(cè)的嚴(yán)肅性，教研室安排全市教師調(diào)換監(jiān)考，并下派巡視員；為確保質(zhì)量檢測(cè)的公正性，閱卷工作統(tǒng)一組織，并采取“市直”與“鎮(zhèn)鄉(xiāng)”教師交換的方式。這樣，小學(xué)六年級(jí)整個(gè)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作順利圓滿完成。縱觀這次檢測(cè)成績(jī)，我們看到：高效課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，課改積極的單位，通過本次質(zhì)量檢測(cè)都取得了較好的成績(jī)。事實(shí)證明：質(zhì)量是船，課改是帆。通過干部教師的刻苦努力，引領(lǐng)學(xué)生全面、扎實(shí)、細(xì)致的復(fù)習(xí)，取得了喜人的成績(jī)。成績(jī)優(yōu)秀的典型單位有：

市直小學(xué)：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鎮(zhèn)

鄉(xiāng)：蘇家洼鎮(zhèn)、東新莊鎮(zhèn)、新店子鎮(zhèn)、建明鎮(zhèn)、鐵廠鎮(zhèn)、湯泉鄉(xiāng)、小廠鄉(xiāng)

進(jìn)步鎮(zhèn)鄉(xiāng)：娘娘莊鄉(xiāng)、西留村鄉(xiāng)、東舊寨鎮(zhèn)、堡子店鎮(zhèn) 優(yōu)秀學(xué)校：東新莊中心小學(xué)、大劉莊中心小學(xué)、鐵廠中心小學(xué)、下峪中心小學(xué)、付家城小學(xué)、魏家井小學(xué)

他們成功的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)校以高效課堂改革為抓手，校長(zhǎng)以教學(xué)教研為中心，教師以學(xué)生會(huì)學(xué)樂學(xué)為根本，苦干、實(shí)干堅(jiān)持不懈。

當(dāng)然，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也分析了部分成績(jī)較差單位存在的一些問題：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于事物性工作，對(duì)教學(xué)工作督導(dǎo)不到位：不深入課堂聽課，很少搞教研活動(dòng)，不督促教師單元考試和月考。教師干勁不足，教學(xué)風(fēng)氣不正。

2、部分學(xué)校面對(duì)轟轟烈烈的高效課堂教學(xué)改革無(wú)動(dòng)于衷，墨守成規(guī)，不思進(jìn)取，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效果低下，耗時(shí)低效，直接導(dǎo)致了教學(xué)成績(jī)一直停留在后進(jìn)行列。

3、個(gè)別鎮(zhèn)鄉(xiāng)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差的原因是多種多樣的，既有內(nèi)部學(xué)校發(fā)展不均衡，又有個(gè)別學(xué)校內(nèi)部學(xué)科間發(fā)展不平衡，如：有的學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但是英語(yǔ)成績(jī)較差。有的學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績(jī)達(dá)到及格水平都很困難。還有部分教師不參加教研室的教材教法培 訓(xùn)，抓不住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效果差，高耗低效，責(zé)任心不強(qiáng)，直接導(dǎo)致了教學(xué)成績(jī)的落后，嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

總之，通過質(zhì)量檢測(cè)，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，尋找對(duì)策，加快發(fā)展，使我們的教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

七、7月16日----20日小學(xué)教研室按局工作安排在遵化市教研訓(xùn)中心分別對(duì)全市語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師進(jìn)行了現(xiàn)代新課程理念、課堂教學(xué)改革、小學(xué)命題改革與發(fā)展等方面的教學(xué)講座。絕額大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師積極全程參加，而且聽會(huì)狀態(tài)良好。如：全員參加的鎮(zhèn)鄉(xiāng)：鐵廠鎮(zhèn)、石門鎮(zhèn)、東舊寨鎮(zhèn)、湯泉鄉(xiāng)、一、二、六實(shí)小、小廠鄉(xiāng)、地北頭鎮(zhèn)、東陵鄉(xiāng)、東新莊鎮(zhèn)。也有個(gè)別鎮(zhèn)鄉(xiāng)缺席5—6人，還有的聽會(huì)不認(rèn)真的，交頭接耳。如：三小缺六人、遵化鎮(zhèn)缺六人。

下學(xué)期工作安排

一、教材教法培訓(xùn)

（9月初）

兩種思路：

1、分片輔導(dǎo)：幾年來(lái)教研室輔導(dǎo)的思路基本沒大的變化，老教材輔導(dǎo)了許多年，內(nèi)容簡(jiǎn)單，必要性不大。而老師們更喜聞樂見的是課，拿過來(lái)就可以學(xué)到。老師們集中來(lái)城里聽輔導(dǎo)車費(fèi)、飯費(fèi)也是一筆不小的開銷，很不方便。為此，今年教研室想變換培訓(xùn)的形式和內(nèi)容，將輔導(dǎo)送到基層，方便老師，教研員苦點(diǎn)、累點(diǎn)。根據(jù)這學(xué)期的工作重點(diǎn)，教研室根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)和不同的課型，老教材每學(xué)科準(zhǔn)備兩節(jié)不同課型的課到9個(gè)學(xué)區(qū)片進(jìn)行輔導(dǎo)。三個(gè)學(xué)科在不同的學(xué)區(qū) 片同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)4.5天。以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，教研員結(jié)合課例重點(diǎn)輔導(dǎo)：如何體現(xiàn)高效課堂？推行具有先進(jìn)理念的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。為本學(xué)期的推進(jìn)高效課堂改革打基礎(chǔ)，在送課下鄉(xiāng)過程中，要求個(gè)學(xué)期片展示一節(jié)符合小學(xué)教研室輔導(dǎo)思路的優(yōu)質(zhì)課，與送課教師同臺(tái)競(jìng)技，也檢驗(yàn)一下各單位的課堂教學(xué)改革效果。這樣，學(xué)期初有引路輔導(dǎo)，學(xué)期中有檢查指導(dǎo)對(duì)推進(jìn)課改力度更強(qiáng)。新教材采取集中輔導(dǎo)的形式，以教材內(nèi)容輔導(dǎo)為主線，側(cè)重知識(shí)性。

2、集中輔導(dǎo)：按照以往的老思路，分年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，各學(xué)科教師集中到一小、二小、四小同時(shí)進(jìn)行，歷時(shí)5天。老教材：做兩節(jié)示范課，教研員再做1個(gè)小時(shí)的教材教法輔導(dǎo)；新教材：做一節(jié)示范課，教研員再做2個(gè)小時(shí)的教材教法輔導(dǎo)。

二、質(zhì)量檢測(cè)剖析會(huì)

（9月上旬）

1、按照學(xué)科排名后十名：校長(zhǎng)和學(xué)科教師分別寫出此次考試成績(jī)差的原因。既有主觀原因，又有客觀原因，但是要側(cè)重主觀原因的分析。

2、還要有本學(xué)科排名前十名中的兩名成績(jī)優(yōu)秀的校長(zhǎng)和老師代表發(fā)言。

三、第二屆小學(xué)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（10月中旬）

1、初評(píng)：各單位按照教研室根據(jù)教師人數(shù)百分比下發(fā)的名額進(jìn)行初評(píng)，并將結(jié)果公示，無(wú)誤后上報(bào)小學(xué)教研室。

2、復(fù)評(píng)：分城鎮(zhèn)組和市直組兩組進(jìn)行比賽。教研室成立評(píng)委會(huì)，評(píng)委成員從“評(píng)委庫(kù)（第一屆優(yōu)質(zhì)課所有獲獎(jiǎng)教師及所有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)）” 中抽取。

四、送課下鄉(xiāng)（全學(xué)期）

一是送課；二是各學(xué)區(qū)出一節(jié)課，作為檢查課改水平的一個(gè)方面。

五、說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材決賽

11月上旬 上學(xué)期從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔的教師集中到城內(nèi)決賽。

六、全市小學(xué)生書法、作文大賽（預(yù)賽）11月下旬

1、書法大賽：限時(shí)、限地、限內(nèi)容

2、作文競(jìng)賽：初賽

七、征集論文（學(xué)期末）

教研室提供題目，要求教師自己撰寫，不得抄襲網(wǎng)上的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報(bào)全市并不得獲獎(jiǎng)。

八、高效課堂試點(diǎn)校檢查督導(dǎo)（全學(xué)期）

重點(diǎn)是十所課改實(shí)驗(yàn)校和十所校本課程優(yōu)秀單位的聽課、考察、指導(dǎo)等。

九、質(zhì)量檢測(cè)（學(xué)期末、抽測(cè)）

十、星級(jí)學(xué)校管理階段質(zhì)量驗(yàn)收（整學(xué)期）按照管理細(xì)則，有重點(diǎn)的考察打分

第二篇：教研室2013年上學(xué)期工作總結(jié)

三原縣教研室2013年上半年工作總結(jié)

本學(xué)期，我們以“面向基層，服務(wù)教學(xué)”為宗旨，堅(jiān)持“認(rèn)真、主動(dòng)、超前、和諧”的工作原則，發(fā)揚(yáng)“努力學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效”的工作作風(fēng)，切實(shí)發(fā)揮教研室的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、參謀”的職能作用，經(jīng)過積極的探索與實(shí)踐，在教研教改等方面取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)就2013年上半年的工作總結(jié)如下：

一、實(shí)施校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制

為了順利推進(jìn)校本研修工作，我們強(qiáng)化落實(shí)了四項(xiàng)機(jī)制。一是強(qiáng)化三級(jí)管理機(jī)制的職能發(fā)揮。本學(xué)期，我們堅(jiān)持實(shí)行“雙線三級(jí)兩類”的校本研修管理模式。“雙線”即以教育局教研室為主線的教育行政管理體系；以學(xué)科教學(xué)研究會(huì)為主線的教研指導(dǎo)體系（全縣已建立中小學(xué)教學(xué)研究會(huì)18個(gè)），以學(xué)科基地為依托定期開展活動(dòng)。“三級(jí)”指縣、片、校（組）三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，即縣教研室成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組，整體負(fù)責(zé)中小學(xué)校本研修工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、檢查指導(dǎo)、考核評(píng)估和總結(jié)表彰等。各教學(xué)片成立片區(qū)校本研修工作機(jī)構(gòu)。按照城鄉(xiāng)結(jié)合、強(qiáng)弱搭配、優(yōu)劣互補(bǔ)的原則，我們將 17所初中、15個(gè)學(xué)區(qū)劃分為6個(gè)片區(qū)，成立了6個(gè)聯(lián)片教研組，下設(shè)39個(gè)學(xué)科研修中心。聯(lián)片教研組實(shí)行組長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全面負(fù)責(zé)片內(nèi)校本研修規(guī)劃的制定、活動(dòng)的安排、計(jì)劃的實(shí)施和工作總結(jié)。各學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研主任、教研組長(zhǎng)為

教研組評(píng)定細(xì)則》、《中小學(xué)教育科研工作考核評(píng)估方案》等方案,把校本研修作為評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重點(diǎn)，不斷加大校本研修工作在教師績(jī)效考核中的比重,定期考評(píng)、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，形成競(jìng)爭(zhēng)格局，促進(jìn)校本研修工作健康發(fā)展。六月份我們按照考評(píng)方案和細(xì)則對(duì)全縣各中小學(xué)校本研修工作進(jìn)行了系統(tǒng)考評(píng)，結(jié)合上學(xué)期全面檢查考核，評(píng)出校本研修優(yōu)秀片區(qū)2個(gè)，明星校5個(gè)，星級(jí)教研組10個(gè)，先進(jìn)個(gè)人30名，將在暑期進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。推動(dòng)校本研修活動(dòng)的深入開展。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，突出實(shí)效

為了扎實(shí)推進(jìn)研修工作，我們建立了“三級(jí)培訓(xùn)”模式。校本培訓(xùn)抓全體，片區(qū)培訓(xùn)抓問題，縣級(jí)培訓(xùn)抓困惑。

縣級(jí)培訓(xùn)——大力實(shí)施專家引領(lǐng)戰(zhàn)略。本學(xué)期我們派出教研員赴上海參加省教科所組織的校本研修引領(lǐng)者培訓(xùn)班。積極邀請(qǐng)?jiān)谛１狙行拗谐煽?jī)突出的兄弟縣區(qū)校長(zhǎng)、教研室主任到我縣對(duì)全縣教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。我縣教研室積極和陜西省校本研修項(xiàng)目辦和咸陽(yáng)市高效課堂項(xiàng)目組取得聯(lián)系，邀請(qǐng)省教科所同軍咸教授、咸陽(yáng)師院胡明煥教授等帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)多次來(lái)我縣對(duì)干部及教師進(jìn)行培訓(xùn)及實(shí)地指導(dǎo)，使校本研修工作邁入了一個(gè)新的階段。

在此基礎(chǔ)上，我們不斷的創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)實(shí)效。一是開展“訂單式”培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)期，我們一直堅(jiān)持“訂單式”培訓(xùn),教研室公布一批重點(diǎn)“菜單”項(xiàng)目供學(xué)校自選，同時(shí)學(xué)校根據(jù)需求申報(bào)訂單，教研室根據(jù)各校訂單組織教研員及骨干教師深入學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，大大的提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。二是加強(qiáng)研修，重視基本功訓(xùn)練。開學(xué)初我們

學(xué)。池陽(yáng)片本學(xué)期重點(diǎn)開展了校際之間強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的聽、評(píng)課研修活動(dòng)，交流、借鑒、提高；開展了班主任論壇，電子白板觀摩教學(xué)等；龍橋片開展了 “九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課研討”、“物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)課與信息技術(shù)有效整合的研討”等一系列的教學(xué)研討活動(dòng)。

校本培訓(xùn)——突出教師業(yè)務(wù)提高。我們把校本研修的重點(diǎn)放在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上。扎實(shí)開展“六個(gè)一”活動(dòng)：即每周進(jìn)行一次理論學(xué)習(xí)、參加一次教學(xué)反思交流活動(dòng)、觀看一次優(yōu)秀課例、開展一次聽評(píng)課活動(dòng)、開展一次課題研究、進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。我們還制定了《三原縣中小學(xué)教師研本研修工作手冊(cè)》、《三原縣校本研修工作教師基本任務(wù)》。每位教師開學(xué)初都要根據(jù)縣、校及自身的薄弱點(diǎn)制定研修計(jì)劃，并按月記錄由學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行檢查和考核。

3、活動(dòng)推進(jìn)，教研支撐

一是召開校本研修工作推進(jìn)會(huì)。為了進(jìn)一步在全縣推進(jìn)校本研修工作，今年5月份我縣召開了中小學(xué)校本研修工作推進(jìn)會(huì)。組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研主任及部分骨干教師，到我縣中山街小學(xué)、獨(dú)李小學(xué)、西周中學(xué)等6所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，取得較好的效果。

二是扎實(shí)開展校本研修專項(xiàng)督查活動(dòng)。一方面督促學(xué)校抓好校本研修工作，另一方面調(diào)研發(fā)現(xiàn)基層學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)和做法向全縣進(jìn)行推廣。同時(shí)。積極開展“診斷式”調(diào)研幫扶活動(dòng)。選準(zhǔn)幾所研修工作相對(duì)滯后的學(xué)校，組織教研員深入課堂及備課組、教研組進(jìn)行診斷式調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)整改。今年3月我們對(duì)全縣校本研修工作情況進(jìn)行了專項(xiàng)

6教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式。突出的有南郊中學(xué)的“生命課堂”、獨(dú)李中學(xué)的“二四八”教學(xué)模式、中山街小學(xué)的“一線四步”語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式和“一線四環(huán)”數(shù)學(xué)教學(xué)模式，獨(dú)李中心校的“三三六”課堂教學(xué)模式。我們定期派教研員深入各校進(jìn)行聽課督查指導(dǎo)，使我縣的課堂教學(xué)改革逐步走向成熟。

3、觀摩研討。縣教研室積極開展各層面同課異構(gòu)教學(xué)觀摩與研討、學(xué)術(shù)沙龍、課例設(shè)計(jì)等活動(dòng)，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂研究新格局。今年3月在徐木中學(xué)召開了全縣初中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，4月在高渠中學(xué)召開了全縣初中語(yǔ)文經(jīng)典誦讀教學(xué)研討會(huì)，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩、上課（指導(dǎo)）教師說(shuō)課、聽課（觀摩）教師評(píng)課、學(xué)生展示、問題研討交流、經(jīng)驗(yàn)交流等環(huán)節(jié)促使全縣英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)水平提高。通過多次活動(dòng)使絕大多數(shù)教師基本掌握一種高效教育教學(xué)模式。

4、調(diào)研指導(dǎo)。我們組織學(xué)科教研員深入鄉(xiāng)校開展“高效課堂”的調(diào)研指導(dǎo)活動(dòng)。在調(diào)研過程中，嚴(yán)查“四個(gè)環(huán)節(jié)”即集體備課環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)批改環(huán)節(jié)和輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。采取當(dāng)場(chǎng)與教師座談交流和一校一簡(jiǎn)報(bào)的形式，將調(diào)研情況具體到人、到課、到班，及時(shí)反饋給學(xué)校及教師。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織開展全縣中小學(xué)教師高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，為高效課堂的深入開展提供了經(jīng)驗(yàn)，在基層學(xué)校及教師中產(chǎn)生了極好的反響。

5、分類達(dá)標(biāo)。為深化課堂改革、構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)水平、強(qiáng)化教師梯度建設(shè)，我們?cè)谌h范圍內(nèi)開展 “高效課堂” 背景下的達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，從今年五月開始，利用三

色發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，著力于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并召開全縣“一校一特色”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做好推進(jìn)工作。三是完善評(píng)價(jià)機(jī)制。教研室積極探索質(zhì)量評(píng)價(jià)新模式，對(duì)原義務(wù)教育段《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》作了進(jìn)一步的修訂和完善，注重學(xué)籍、注重入圍率、優(yōu)秀率分析，使其更具有科學(xué)性和指導(dǎo)性，更有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，將于今年8月份，對(duì)全縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀高中、初中、中心校和完全小學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、推進(jìn)管理創(chuàng)新。一是堅(jiān)持業(yè)務(wù)例會(huì)制度。我們堅(jiān)持在學(xué)期開學(xué)初及中期分別召開一次初中教導(dǎo)主任、教研主任、學(xué)區(qū)副校長(zhǎng)業(yè)務(wù)例會(huì)，總結(jié)前期工作，交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，查擺工作中發(fā)現(xiàn)的問題，全面安排部署后期工作，確保了教學(xué)工作的有序推進(jìn)。二是重視教學(xué)研討。開展班主任工作交流會(huì)及學(xué)科教學(xué)工作研討會(huì)，促使管理績(jī)效不斷提高。

4、加強(qiáng)兩考指導(dǎo)。中考方面我們一是組織初三部分教師和教研室相關(guān)教研員參加了省市中考信息研討會(huì) ；在此基礎(chǔ)上我們結(jié)合本縣實(shí)際，召開了全縣初三教師中考研討會(huì)，明確復(fù)習(xí)備考的方向和內(nèi)容；下發(fā)了中考復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見，從方法上和時(shí)間段上對(duì)復(fù)習(xí)備考進(jìn)行指導(dǎo)；二是及時(shí)組織教研員下校對(duì)復(fù)習(xí)備考進(jìn)行督察指導(dǎo)，重在落實(shí)備考過程；三是組織了兩次模擬考試，模擬成績(jī)?nèi)信琶谝唬⑦M(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)不足；四是我們?cè)?月份組織實(shí)施了理化生測(cè)試。

在高考方面：一是邀請(qǐng)咸陽(yáng)師院胡明煥教授在南郊中學(xué)進(jìn)行了“生命課堂”調(diào)研指導(dǎo)，聘請(qǐng)省教科所6名專家（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理）來(lái)我縣高中進(jìn)行了送教活動(dòng)。各位專家知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，給聽課教師留下了深刻印象，受益匪淺。組織高中教研員赴西安參加高考研討會(huì)、組織各高中相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師共12人赴江蘇揚(yáng)州中學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)附中、南通栟茶中學(xué)參加高中名校“高效課堂”、“高校教研”、“高效管理”研討會(huì)；通過走出去學(xué)習(xí)，促進(jìn)我縣高中教學(xué)工作和復(fù)習(xí)備考工作；二是高考備考指導(dǎo)：配合縣局召開了高考備考工作會(huì)，詳細(xì)回顧分析各校的高考備考工作，對(duì)今后的高考備考工作進(jìn)行安排；出臺(tái)了2013年的備考指導(dǎo)意見；下達(dá)了2013年各高中的高考指標(biāo)；今年3月在南郊、北中分學(xué)科召開了高三各學(xué)科備考研討會(huì)。三是組織實(shí)施三次模擬考試，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)匯總和質(zhì)量分析，召開教師參加的質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)復(fù)習(xí)備考得失；四是下校高考督察：今年高中組教研員到各高中蹲點(diǎn)督查15周時(shí)間，通過督查，指出了不足，肯定了成績(jī)，明確今后備考工作應(yīng)注意的問題，促進(jìn)各高中扎實(shí)有效地開展高考復(fù)習(xí)備考工作。五是2013年我縣高考取得優(yōu)異成績(jī)，二本上線人數(shù)1726人，上線比率37.5%，上線人數(shù)和比率繼續(xù)呈正增長(zhǎng)趨勢(shì)；我縣一本上線人數(shù)674人，上線比率，比去年凈增長(zhǎng)83人，增長(zhǎng)率達(dá)到12.3%,優(yōu)質(zhì)生源培養(yǎng)成效顯著。高考質(zhì)量繼續(xù)攀升。

四、加強(qiáng)內(nèi)部管理，努力提高隊(duì)伍服務(wù)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。一是堅(jiān)持周例會(huì)和月研討制度，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研室。二是強(qiáng)化教研員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提高教研員的八種能力（自學(xué)、表達(dá)、分析、評(píng)課、命題、組織、科研、創(chuàng)新）。三是重視學(xué)習(xí)充電，我們先后組織教

第三篇：第二教研室學(xué)期工作總結(jié)

2010～2011

第二學(xué)期 工作總結(jié)

第二教研室

2010-07-05

第二教研室2010-2011第二學(xué)期

工作總結(jié)

緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合部門本工作計(jì)劃將本學(xué)期工作做出如下總結(jié)：

一、日常工作。

1．教師基本情況：第二教研室共有專職教師16人，兼職教師8人。專職教師中，二名處于哺乳期，二名為孕婦（身體狀況都比較差），八名教師孩子較小，二名博士在讀，一名只承擔(dān)本科教學(xué)，二名既承擔(dān)專科教學(xué)任務(wù)又承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，一名教師在職研究生論文寫作，一名積極準(zhǔn)備在職研究生通考。兼職教師中，四名為海洋大學(xué)專職教師，二名碩士研究在讀。師資基本狀況結(jié)合第二教研室所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)則略顯困難。但第二教研室教師在學(xué)校“吃苦耐勞”的創(chuàng)業(yè)精神的引領(lǐng)下，在部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，仍舊保質(zhì)保量、出色完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。

2．任課情況：第二教研室教師主要承擔(dān)學(xué)院非英語(yǔ)專業(yè)專科學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)和大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課程，其中每周課時(shí)總量達(dá)到358學(xué)時(shí)。

3．第二教研室教師在工作中不斷融合，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的集體。

二、教學(xué)工作。

本學(xué)期第二教研室繼續(xù)加強(qiáng)日常教育教學(xué)管理工作，保證教育教學(xué)工作計(jì)劃的順利實(shí)施。具體安排如下：

1.堅(jiān)持集體備課，抓好教研活動(dòng)。

本學(xué)期第二教研室主要以2009級(jí)大學(xué)英語(yǔ)、2010級(jí)大學(xué)英語(yǔ)和2010級(jí)大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)三個(gè)備課組為基礎(chǔ)，組織集體備課，做到有組織、有記錄、有總結(jié)、有匯報(bào)、有落實(shí)。同時(shí)，認(rèn)真抓好教學(xué)研討活動(dòng)，具體做法如下：

（1）上一學(xué)期末確定研討計(jì)劃和研討主題，主題的規(guī)劃注重針對(duì)性與實(shí)效性，做到與學(xué)院教科研同步。

（2）在三個(gè)備課組長(zhǎng)（李可夫、張富良、于昕）的組織下，組織全體教師利用假期收集素材并于學(xué)期中積極參與并輪流擔(dān)任主講，激發(fā)調(diào)動(dòng)每位教師在教研活動(dòng)中的主體意識(shí)和參與意識(shí)。

（3）教師能夠積極主動(dòng)研究課堂教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)的單一的教師講授的方式，教學(xué)方法各有不同做到各具特色百花齊放。

（4）組織教師進(jìn)行A級(jí)、語(yǔ)法、PETS-

3、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)及應(yīng)用本科學(xué)位英語(yǔ)通考指導(dǎo)，做到有方法、有效果。安排A級(jí)通過率排名前位、四級(jí)過級(jí)人數(shù)較多、應(yīng)用本科教學(xué)方面有經(jīng)驗(yàn)的教師做經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、共同提高。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)日常教學(xué)管理工作，加強(qiáng)督導(dǎo)。

對(duì)待日常工作，堅(jiān)持落實(shí) “事前有安排，過程有檢查，事后有總結(jié)，終了有評(píng)價(jià)”。本學(xué)期第二教研室對(duì)教學(xué)管理和日常教學(xué)監(jiān)管、指導(dǎo)落實(shí)始終，加強(qiáng)對(duì)外聘教師的考核及日常管理工作。本學(xué)期第二教研室結(jié)合學(xué)院的期初、期中、期末三次教學(xué)檢查，在部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，加強(qiáng)日常教學(xué)管理，進(jìn)一步將教學(xué)管理工作做細(xì)做實(shí)。具體如下：

（1）建立教案月檢查制度，認(rèn)真及時(shí)地督導(dǎo)專、兼職教師做好備課工作和其他教學(xué)材料的準(zhǔn)備工作。

（2）建立作業(yè)批改月匯報(bào)制度，及時(shí)了解、督促和引導(dǎo)教師做好課后作業(yè)的布置和批改工作，并采取抽查學(xué)生作業(yè)的方法，進(jìn)行信息核實(shí)，以查促教。

（3）堅(jiān)持教研室主任深入課堂，客觀了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)溝通，及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、特色，保證課堂教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的提高。

（4）三人行，必有我?guī)煛?jiān)持同行聽課制度，發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，確保教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的健康成長(zhǎng)。

（5）隨機(jī)與學(xué)生談話，多方面多層次多角度的了解教學(xué)方法等方面的情況，旨在有效的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效力。

（6）堅(jiān)持周三下午輔導(dǎo)答疑工作，并在實(shí)施過程中由各位教師靈活安排時(shí)

間，每位教師都能利用個(gè)人的休息時(shí)間對(duì)于所任課班級(jí)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷深受學(xué)生歡迎，真正為學(xué)生做好教書及育人的工作，真正為學(xué)生做好服務(wù)的工作。

3．輔助學(xué)院、教務(wù)處及各部門做好各級(jí)別、各類別的大學(xué)英語(yǔ)和大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)的重修等相關(guān)工作。第二教研室在本學(xué)期人員較少、常規(guī)教學(xué)課時(shí)量大的情況下，仍舊能夠全體總動(dòng)員，分別由于昕、張富良、李丹、劉璃蔧、劉莉等承擔(dān)了大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)

（一）、大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)

（二）和大學(xué)英語(yǔ)

（一）至大學(xué)英語(yǔ)

（八）的重修單獨(dú)輔導(dǎo)；劉慧承擔(dān)了大學(xué)英語(yǔ)

（一）和大學(xué)英語(yǔ)

（三）的組班重修工作以及四年制英語(yǔ)聽說(shuō)

（四）和大學(xué)英語(yǔ)

（四）的單獨(dú)輔導(dǎo)工作。這些教師在重修工作中負(fù)責(zé)組試卷、評(píng)閱試卷、成績(jī)登錄等工作，雖然工作極其繁瑣，但是第二教研室仍能克服困難很好地完成這項(xiàng)工作。

4．積極參與學(xué)院組織和承辦的各級(jí)別、各類別的考試監(jiān)考等相關(guān)工作。劉莉、李丹等于開學(xué)初期主動(dòng)去速印室取補(bǔ)考試卷；石佳、楊天、趙博、劉慧、岳淑珍、劉璃蔧和宋玉霞于期初進(jìn)行了補(bǔ)考試卷的裝訂工作；劉慧承擔(dān)了學(xué)院應(yīng)用本科學(xué)位英語(yǔ)通考的輔導(dǎo)工作，工作積極努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受學(xué)生好評(píng)，課堂效果顯著，學(xué)生通考通過率高；李可夫、石佳、楊天、劉莉、宋玉霞等參與學(xué)院應(yīng)用本科考試的閱卷工作；第二教研室所有教師（哺乳期和孕、產(chǎn)婦除外）積極參與了學(xué)院的高等學(xué)校應(yīng)用能力A級(jí)考試監(jiān)考和大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試監(jiān)考工作；

5．第二教研室本學(xué)期能夠在學(xué)生晚自習(xí)時(shí)間和早晨晨讀時(shí)間走進(jìn)教室，做到指導(dǎo)有實(shí)效。深受學(xué)生的喜愛與好評(píng)。其中岳淑珍和劉慧在李金文教授的指導(dǎo)下實(shí)行了“兵教兵”的以幫帶學(xué)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)試驗(yàn)班級(jí)，收效很好。

6．學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教好，學(xué)生座談評(píng)價(jià)高。評(píng)價(jià)結(jié)果見附件1。

三、教材改革。

第二教研室在部門的領(lǐng)導(dǎo)和第二教研室教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及探討之下，決定更換三年制英語(yǔ)教材。根據(jù)討論由李可夫老師對(duì)于現(xiàn)行使用的教材《新天地英語(yǔ)教程》進(jìn)行了情況說(shuō)明，采用新教材的施行方案和更換新教材的申請(qǐng)進(jìn)行了書寫。

在部門主任的積極努力之下，為第二教研室部分教師（李可夫、張富良、劉莉、石佳、岳淑珍、宋玉霞）爭(zhēng)取了高等教育出版社暑期教材研討培訓(xùn)，第二教研室教師不僅會(huì)更深刻的了解即將采用的教材，而且還有了珍貴的與同行交流的機(jī)會(huì)。

四、第二課堂活動(dòng)。

本學(xué)期第二課堂活動(dòng)注重加強(qiáng)與學(xué)院教務(wù)處、團(tuán)委和各系的合作，積極調(diào)動(dòng)和利用各系學(xué)習(xí)部的職能作用，借助學(xué)生自己的組織、團(tuán)體來(lái)督促、管理學(xué)生。以2010級(jí)學(xué)生的晚自習(xí)為陣地，以常規(guī)第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)為主要方法，以E-zone為平臺(tái)，以英語(yǔ)調(diào)頻臺(tái)為輔助來(lái)開展2010年的第二課堂活動(dòng)。繼續(xù)協(xié)助培訓(xùn)部做好第三期的應(yīng)用本科學(xué)位英語(yǔ)考試的輔導(dǎo)工作。繼續(xù)發(fā)揮公共郵箱的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。各位任課教師根據(jù)班級(jí)的不同，對(duì)晚自習(xí)做出不同的指導(dǎo)，以期學(xué)生充分、有效利用晚自習(xí)的時(shí)間，以期學(xué)生提高英語(yǔ)應(yīng)用能力與應(yīng)試能力。

1．劉慧老師于五月期間組織了全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院選拔賽（非英語(yǔ)專業(yè)組）。在部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教研室教師的積極宣傳和配合之下，大賽得以順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束。江沅澤同學(xué)代表學(xué)院參加了省級(jí)比賽并榮獲了省級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)（學(xué)院選拔賽結(jié)果參見附件2，省級(jí)比賽結(jié)果參見附件3）。

2．于昕老師于六月期間組織了全國(guó)高職高專實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽的校級(jí)比賽，在部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院各處、各系的支持下，在教研室教師的積極配合之下，比賽得以順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束。口語(yǔ)大賽的實(shí)施在學(xué)生中激發(fā)了良好的說(shuō)英語(yǔ)的興趣。

3．李可夫老師將于下學(xué)期初代表學(xué)院參加全國(guó)高職英語(yǔ)課件大賽。

五、其它方面工作。

第二教研室是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)年輕有活力的團(tuán)隊(duì)。第二教研室大部分教師積極參與指導(dǎo)外語(yǔ)系本科畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文寫作和答辯工作。第二教研室全體教師積極努力做合格的學(xué)院人，真正做到熱愛學(xué)院。第二教研室于本學(xué)期做了很多工作，然而仍存在某些方面的不足，主要表現(xiàn)在對(duì)于懷孕女教師的身體狀況及教師小孩的基本情況預(yù)計(jì)不足導(dǎo)致學(xué)期中代課

現(xiàn)象較多。但第二教研室有信心在今后的工作中做到更好。

第二教研室 2011-07-05

第四篇：計(jì)算機(jī)教研室學(xué)期工作總結(jié)

2009--2010第二學(xué)期計(jì)算機(jī)教研室工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期，計(jì)算機(jī)教研室根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，結(jié)合機(jī)電系的工作計(jì)劃以及要點(diǎn)，緊緊圍繞常規(guī)教學(xué)、校企合作和專業(yè)建設(shè)三大內(nèi)容為中心開展教研室工作。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教學(xué)工作

1、本學(xué)期計(jì)算機(jī)教研室承擔(dān)了32個(gè)教學(xué)班級(jí)，17門課程，共2670課時(shí)的教學(xué)工作(期中包括精英班和網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽課時(shí))。

2、根據(jù)學(xué)期初制訂的教研室工作計(jì)劃，本學(xué)期共組織教研活動(dòng)9次。涉及主題包括：教學(xué)日常規(guī)范學(xué)習(xí)、課程常規(guī)文檔檢查、07級(jí)畢業(yè)論文相關(guān)工作安排，精英班工作問題研討、校企合作工作研討、2010年教學(xué)計(jì)劃制定與專業(yè)建設(shè)工作探討，08級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作安排等方面的內(nèi)容。

3、精英班工作開展情況良好，本學(xué)期開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)精英班和軟件精英班，共完成160課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生32名，上課效果良好。

4、順利完成第一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，共指導(dǎo)142名學(xué)生的畢業(yè)論文撰寫。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、教研室重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)盡心盡力，沒有出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)行為。

2、本學(xué)期教研室引進(jìn)教師4名，其中1位是從業(yè)多年高級(jí)工程師，有2名是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師，另外以為1位是具有豐富網(wǎng)站開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員。幾位教師理論知識(shí)豐富，基本勝任專業(yè)教學(xué)的需求。

3、教研室根據(jù)學(xué)院青年指導(dǎo)教師制度，安排唐濤老師指導(dǎo)李傳芹和肖紅老師的日常教學(xué)工作。實(shí)現(xiàn)對(duì)新入職教師的傳、幫、帶，指導(dǎo)過程有計(jì)劃，有措施，有總結(jié)，指導(dǎo)效果良好，新入職教師教學(xué)質(zhì)量提高迅速，學(xué)生反映普遍良好。

三、專業(yè)建設(shè)

根據(jù)高職教育的發(fā)展要求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，教研室提出”以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)用技能培養(yǎng)為核心，走工學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路”作為專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)方針。針對(duì)以下四個(gè)方面進(jìn)行探索、研究和實(shí)施。

1、構(gòu)建以專業(yè)技能方向?yàn)檫壿嬛骶€，以實(shí)踐動(dòng)手能力為中心的課程體系。通過與對(duì)口企業(yè)面對(duì)面交流和總結(jié)企業(yè)需求調(diào)查表等多種形式，分析現(xiàn)今社會(huì)的人才需求和技術(shù)需求，疏理出適應(yīng)企業(yè)的專業(yè)技能方向。以專業(yè)技能方向?yàn)榻?jīng)脈，論證分析完成各方向所需知識(shí)、能力、素質(zhì)以及課程之間的前驅(qū)與后續(xù)關(guān)系，然后將其整合形成課程體系，最終創(chuàng)造出集職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能培養(yǎng)于一體的人才培養(yǎng)方案。

2、形成”核心課程學(xué)習(xí)”加”崗位素質(zhì)訓(xùn)練”的格局。

以專業(yè)方向所需的核心技術(shù)課程為支撐，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用技能和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。對(duì)核心課程進(jìn)行科學(xué)整合，形成能夠支持企業(yè)用人需求求的一系列課程；同時(shí)對(duì)該系列課程的教材，課件進(jìn)行優(yōu)化，淡化其中過多學(xué)術(shù)的內(nèi)容，突出實(shí)用性，最終編寫符合社會(huì)與學(xué)生實(shí)際的講義或教材。崗位素質(zhì)訓(xùn)練，以模擬企業(yè)工作的方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目的開發(fā)與設(shè)計(jì)的完整流程，構(gòu)建在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的仿真環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)和綜合崗位能力，強(qiáng)調(diào)崗位綜合能力培養(yǎng)。

3、開發(fā)形式多樣的教學(xué)模式和能力考核方法。

對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)分析，找到學(xué)科知識(shí)與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，結(jié)合企業(yè)工作模式，以此來(lái)確定課程的組織與開展。圍繞培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力來(lái)開發(fā)教學(xué)流程和模式，通過項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)或一體化教學(xué)等形式多樣的方法來(lái)實(shí)施。在對(duì)課程知識(shí)充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將部分技能性強(qiáng)、聯(lián)系緊密的課程，以大項(xiàng)目的方式與考核合并為一體，突出考查學(xué)生的能力和職業(yè)技能，弱化對(duì)課本學(xué)術(shù)理論知識(shí)的考核。如：采用大作業(yè)，項(xiàng)目考核，答辯等多種形式。

4、走工學(xué)結(jié)合的道路，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫連接。

機(jī)電系在探索工學(xué)結(jié)合的道路中，堅(jiān)持互惠雙贏的原則，充分利用學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)，結(jié)合企事業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)。與對(duì)口企業(yè)建立相對(duì)穩(wěn)定的合約式合作關(guān)系，形成互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。將企業(yè)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和行為模式融入到專業(yè)建設(shè)中。

四、教學(xué)基地開拓

根據(jù)機(jī)電系總體工作安排，在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，教研室全體老師，積極參與實(shí)訓(xùn)基地的開拓，先后以22家企業(yè)形成校企合作意向，其中已進(jìn)行深入合作的企業(yè)有：北京天融信公司廣州分公司、神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司、廣州三暢數(shù)碼科技有限公司、廣州璽鯤網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、廣州多迪網(wǎng)絡(luò)有限公司。

五、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽

在2010年全國(guó)高職高專組網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽廣東選拔賽中，我系組織謝榮鑫、黃曉林、徐志峰三名選手參加了本屆競(jìng)賽，該競(jìng)賽在番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。參賽隊(duì)伍由宋偉、劉劍二位老師但任指導(dǎo)老師，經(jīng)過激烈角逐，取得大賽三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

六、存在的問題與反思

1、個(gè)別教師不能很好把握高職學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)方法過于簡(jiǎn)單，教學(xué)效果不太理想。

2、教師工作量大，任務(wù)重，尤其是專業(yè)負(fù)責(zé)教師。支持專業(yè)建設(shè)工作在時(shí)間方面具有很大壓力。

3、校企合作正處于初級(jí)階段，需要在下學(xué)期的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作與交流。

在今后的教研室工作中要在精力進(jìn)一步加大以上幾個(gè)方面的投入，切實(shí)開展教學(xué)深化改革，為學(xué)院發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生成才鞠躬盡瘁。

第五篇：基礎(chǔ)教研室學(xué)期工作總結(jié)

基礎(chǔ)教研室工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管科室的關(guān)懷和指導(dǎo)下以及本教研室全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，基本按計(jì)劃完成主要工作，現(xiàn)就本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作

本教研室有17位專職教師和7位兼職教師，承擔(dān)了三年級(jí)對(duì)口班和3+2班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課；二年級(jí)所有班級(jí)的德育課；二年級(jí)對(duì)口班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課；二年級(jí)旅游班的英語(yǔ)口語(yǔ)課；一年級(jí)所有班級(jí)的語(yǔ)文、德育、禮儀、音樂課；一年級(jí)對(duì)口班的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課；一年級(jí)部分班級(jí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課。工作量非常大，多數(shù)教師都在超量工作。但教師們對(duì)工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠做到課前充分準(zhǔn)備，深入細(xì)致的專研教材，認(rèn)真撰寫教案，積極準(zhǔn)備課件。課上認(rèn)真講解，注重課堂氣氛，采取不同的教學(xué)方法，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時(shí)輔導(dǎo)，尤其是對(duì)口班，任課教師一般都利用晚自習(xí)講課。

教研工作

為落實(shí)“學(xué)校2014年工作思路及要點(diǎn)”中關(guān)于深化教學(xué)改革、提高教學(xué)效率的要求，本教研室決定按學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革，根據(jù)教研室的實(shí)際情況把教師按學(xué)科劃分為5個(gè)學(xué)科組，分別為語(yǔ)文、德育、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、禮儀，每組指定一名負(fù)責(zé)人，分別為石巖、王虹、何鶯、李國(guó)慶、何繼紅。本學(xué)期各門學(xué)科均在負(fù)責(zé)人的組織下通過集體討論、集體備課的形式，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何進(jìn)行基礎(chǔ)課教學(xué)改革進(jìn)行了深入的探討，并已有一些初步設(shè)想，正在探索之中。今后各位教師將全面推開教學(xué)方法的改革，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，煥發(fā)教學(xué)活力。

常規(guī)工作：

1、開學(xué)初召開了教研室會(huì)議，布置本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，按時(shí)上下班。使教師們?cè)谒枷肷弦鹆烁叨戎匾暎緦W(xué)期本室教師沒有出現(xiàn)遲到、早退、擅自離崗等現(xiàn)象。

2、開學(xué)初制訂了本教研室學(xué)期工作計(jì)劃和本教研室內(nèi)涵工作計(jì)劃。

3、認(rèn)真檢查了本室教師制定的學(xué)期授課計(jì)劃。對(duì)個(gè)別不符合要求的授課計(jì)劃令其進(jìn)行了返工。

4、按計(jì)劃對(duì)本室教師進(jìn)行了聽課檢查，共聽課20人次，及時(shí)向授課教師進(jìn)行了意見反饋，并在教研室會(huì)議上對(duì)聽課情況進(jìn)行了概括總結(jié)。

5、認(rèn)真開展課外興趣小組活動(dòng)。本室指導(dǎo)的課外興趣小組“文學(xué)沙龍”，每周四活動(dòng)一次，編輯出版了一期“林中漫步”。

6、按內(nèi)涵建設(shè)工作計(jì)劃學(xué)習(xí)了《教師手冊(cè)》中的“關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)管理的若干規(guī)定”、“內(nèi)蒙古扎蘭屯林業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查處理辦法”、“扎蘭屯林業(yè)學(xué)校學(xué)生課堂考核管理辦法”、“晚自習(xí)輔導(dǎo)教師職責(zé)”等有關(guān)內(nèi)容，教師們基本上能按有關(guān)規(guī)定規(guī)范教學(xué)行為。

7、對(duì)本室教師的讀書情況進(jìn)行了檢查，本室教師全部上交了讀書計(jì)劃。所有教師的讀書進(jìn)度均符合要求，并按規(guī)定撰寫了讀書筆記。

9、招生工作安排。在學(xué)校召開的招生會(huì)議之后，本室召開了招生會(huì)議，對(duì)招生工作做了動(dòng)員，分配了招生任務(wù)，要求大家要重視招生工作，充分利用暑假時(shí)間，完成招生任務(wù)。

10、對(duì)以老帶新工作進(jìn)行了檢查。本室現(xiàn)有師徒四組，基本上都按要求進(jìn)行了聽課、備課指導(dǎo)、談話交流、寫實(shí)等。

11、對(duì)學(xué)校分配給本室的兩塊宣傳欄進(jìn)行了認(rèn)真設(shè)計(jì)，盡量使其圖文并茂。

12、對(duì)本室所有教師進(jìn)行了課堂教學(xué)情況檢查。

2014-6-30