第一篇：師德教育活動月總結.

師德教育活動月總結

今年9月我校開展了師德建設教育月活動,提高了全校教師的思想道德素養,提高了學校的辦學水平,增強了學校的綜合競爭能力。使學校成為風清、氣正、文明的學校。

9月2日,學校成立了以校長劉修東為組長的領導小組。制定了活動方案,召開了全體教師會,多方動員,提高思想認識。組織教師認真學習了《關于加強教育行風專項治理工作的通知》、《關于建立中小學師德零投訴前置制度的通知》、《關于進一步規范中小學辦學行為的意見》、《關于嚴禁中小學及在職教師從事有償補課的意見》、《關于嚴禁在職教師從事有償家教的通知》《關于從教行為“八嚴禁”及懲戒辦法》、和《教育系統嚴格控制飲酒的暫行辦法》等文件。增強了教師的法制觀念,明確了教師應當遵守的法律法規和職業道德規范。全體教師在學習過程中,作了不少于2000字的學習筆記。學校還組織學習了部分優秀教師愛崗敬業、堅守崗位、忠于職守的奉獻精神。組織教師開展了“新形勢下如何做一名人民滿意的教師”的討論。每位教師寫了心得體會,張貼在專題版面。學校還組織教師把自己親身經歷的或身邊發生的感人事跡寫成文。師德教育月活動中,全校教師共同發出了《拒絕有償家教倡議書》,由校長與每一位教師簽訂了師德承諾書,明確了違反師德問責的內容,制定了更為完善的《師德考核細則》,我們還組織教師開展師德師風自評互平活動,還向社會廣泛征求意見,基本做到了學校有倡議,教師有表態,學生家長有評價。

通過師德師風教育月活動,我校教師的思想道德水平有了很大提高,為今后的教育教學水平的進一步提高打下了堅實的基礎。

xxx小學 2013年9月29日

第二篇：2014師德建設教育教育活動月總結

濰坊七中師德建設 教 育 活 動 月 情 況 總 結

為全面貫徹落實市教育局相關會議和文件精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。根據《濰坊市教育局關于印發進一步加強師德師風建設實施方案的通知》精神，結合我校實際，濰坊七中于2014年九月在全校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動，現將活動情況總結如下：

一、齊抓共管落實領導責任

為確保活動順利進行，學校成立了師德師風建設領導機構，把責任目標落實到有關責任人，與教育教學工作結合起來。成立了以學校黨委書記、校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施，領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。領導小組下設辦公室，負責師德師風建設活動的組織指導工作，校辦主任李維東同志兼任辦公室主任。

二、組織學習提高教師的思想政治素質

學校集中組織了專題學習培訓。學校組織全體教職工學習了《中學教師職業道德規范》、《濰坊七中師德考核實施方案》、《師德投訴必查30條》、《關于開展教師有償補課專項治理工作的實施方案》等相關法規和文件，采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃，并撰寫學習筆記、心得體會，確保教育活動實效。

三、推進“制度建設年”活動

學校按照精細化、規范化、科學化的要求，結合七中實際，從教育行政管理、學校管理、教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等方面入手，進一步完善管理制度，簡化辦事程序，細化管理內容，強化管理責任，做到有章辦事、按章理事，全面規范行政行為和辦學行為。

四、對照標準自查提高認識

（一）開展師德師風承諾踐諾活動。學校組織全校教職工在集中學習過后，以愛崗敬業、廉潔從教為重點，學校向社會承諾，校長向教師承諾，教師向學生及家長承諾，即承諾事項公開，踐諾結果公開，簽訂了《公開承諾書》。

（二）開展領導班子自查自糾活動。領導班子和領導干部對照思想作風、工作作風、生活作風等方面，認真查找在黨性原則、全局意識、堅持民主集中制、廉潔自律等方面的問題；廣大教師對照“30條"寫出整改材料，對查找出的問題，進行深刻反思，剖析根源，明確改進方向，提出整改措施。

五、規范學生用書行為

（一）學校嚴格執行山東省《中小學教材證訂目錄》征訂學生用書，沒有強制學生訂購《中小學教材征訂目錄》以外的用書及各種復習資料，學習用品和其他物品。在中學教材、教輔材料的發行等環節中，未出現違規收費行為。學校也無使用盜版、盜印和非法出版教學用書的現象。

（二）高三年級教輔資料征訂采取招標征訂形式，在學校紀委和家長委員會的監督下有10個商家參與高三資料的競標，其中價格最低的商家中標。這種新型的征訂資料方式以學生利益為出發點，得到了學生和家長的一致好評。

六、針對師德師風重點問題展開不定期檢查

針對師德師風建設的重點，要求全體教師依法治教、依法從教。

（一）學校紀委不定期進行調查教師是否存在有償補課現象，并把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

（二）學校要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

（三）學校制定出臺了《關于開展教師有償補課專項治理工作的實施方案》，并在各年級組織開展了“向有償補課亮劍”的專題座談會，通過學習，老師們進一步認清了有償補課帶來的不良影響與后果，今后將進一步加強自身師德修養、規范個人從教行為，切實端正師德師風，規范辦學行為，嚴肅教師紀律，樹立教師的良好形象，不斷推進學校教育改革與發展，全面實施素質教育。

（四）開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理。學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

七、強化青年教師 師德師風教育

學校要求有經驗的教師與青年教師結對子促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作，樹立他們對做好工作的信心。青年教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高。現在，他們當中的大部分不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

八、積極開展向“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志學習的活動。2014年5月，濰坊七中黨委開展了向“踐行焦裕祿精神的好校長——張偉”學習的活動，通過學習，廣大教職工決心以先進人物為榜樣，加強自身職業道德修養，立足崗位，敬業奉獻，扎實工作，為實現我校教育事業科學發展、辦好人民滿意的教育做出新的更大貢獻。

九、逐步建立師德師風建設的長效機制

（一）構建師德建設統一協調機制

做好師德建設工作，必須統籌兼顧，突出重點，形成合力，健全機制。建立統一協調機制是師德建設的必然要求和有力保障，是構建師德建設長效機制的關鍵內容。學校將不斷加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實、措施落實、人員落實。

（二）構建教師的成才成長機制

進一步強化教師職業道德的學習和培訓，從思想教育人手，組織教師認真學習中國特色社會主義理論體系，認真學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規，以科學發展觀為指導，營造教師成長成才的良好環境，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的職業理想，志存高遠，愛崗敬業；樹立育人為本，德育為先的思想，用正確的思想觀念來教育學生，以良好的思想和道德風范去影響和引領學生。

（三）構建師德建設的激勵機制

1.建立合理的考核機制。“師德考核是人們依據一定的標準，對教師做出善惡判斷，確定其道德價值，表明自己褒貶的一種實踐活動。”這種考核可以激發教職工的榮譽感和職業責任感，能夠進一步強化良好的職業道德，改進和提高教職工的職業道德素養。

2.健全師德建設的獎勵機制。學校把對教師道德規范要求納入有關法律法規和各項具體決策之中，將評選師德先進個人制度化，注意物質獎勵與精神獎勵相結合，獎勵與輿論導向相結合，在精神獎勵上，通過開展評先創優活動和倡導高尚的師德活動，樹立教書育人的典型，以掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發揮典型任務的激勵、向導、示范作用，從而營造一種積極向上、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。教師節期間，依照考核方案和教師專業發展評價方案，“師德標兵”進行了表彰獎勵。

第三篇：師德活動月總結

....師德活動月工作總結

根據 號文件精神要求，結合我校實際，在9月份開展了師德建設教育月活動活動以愛崗敬業、教書育人為核心，創新師德教育形式，豐富師德教育內容，引導廣大教師加強師德修養，力行師德規范，增強教書育人的責任感和使命感，努力建設一支師德高尚、業務精湛、有奉獻精神、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

一、加強領導

我校領導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，組織成立了由吳梓揚校長擔任組長的師德建設主題教育月工作領導小組，并對成員提出了具體的工作要求，做到分工明確、責任到人，積極開展內容豐富、形式多樣的活動。

我校在8月底召開了全體教師參加的開學會議暨師德建設動員會，就我校師德主題教育月工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動員大會，使全體教師充分認識到師德教育的重要性，進一步統一思想，提高認識，明確主要任務和要求，同時打消了思想障礙，端正了態度，增強做好對照檢查自我教育的自覺性和責任感。

二、認真組織和開展各項師德教育活動

1、加強學習教育，不斷提高教師思想政治素質。立足工會基本職責，引導廣大教職工增強政治理論學習，不斷提高思想政治素養。深入學習總書記系列重要講話精神特別是關于加強教師隊伍建設的重要論述，準確領會基本要求，深刻理解精神要義，全面把握內涵實質，以講話精神武裝頭腦，指導實踐。要加強對社會主義核心價值觀的學習教育，幫助教職工提升道德修養，強化道德實踐，努力把核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動。分別召開多場次的全體教師師德師風宣講會，從生存與發展、同舟共濟保持持續發展，內強素質、外樹形象再到 等一系列師德師風學習會議強化師德宣傳教育，全體教職工進一步明確了思想，統一的行動。

2、注重活動育人，促進師德建設

結合慶祝教師節，組織教師開展師德教育學習活動，為師之道、職業理想、教師的光榮感和使命感，引導教師要做青年學生健康成長的指導者和引路人，要學為人師，行為世范，要愛教育、愛學校、愛學生、愛知識、愛真理、愛創造，要不斷加強師德修養，努力成為學生的表率和社會的典范。在“”師德征文、微視頻活動中，自然而然地得到為師之德的浸潤，涌現出一批優秀的作品。

三、嚴格按照要求，切實抓好師德的各項工作

自我檢查，自我剖析。全體教師緊密聯系各自的實際，按照師德教育主題月活動的要求，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，全面總結自己近幾年來思想、工作和作風等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風等方面存在的突出問題，檢查自己在常規教學、工作紀律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的個人反思，并簽訂“承諾書”、“責任書”。

第四篇：師德活動月總結（本站推薦）

高陵縣孫娟幼兒園師德活動月總結

加強教師師德建設，提高教師師德水平是是貫徹黨的教育方針、落實素質教育的重要任務，是提高學校教育教學質量的重要保證。本月我園開展了豐富多彩的師德教育活動，為全面構建師德教育工程。總結如下：

一、領導重視，周密計劃組織，確立切實可行的師德教育目標

對于今年的師德活動月工作，我園領導高度重視，研究部署了師德活動月的各項工作。在師德活動月里，為不斷提高教師的思想、政治和業務素質，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重學生、保護學生的意識，學校制定了具體目標：一是要培養教師積極進取、勇于拚搏、腳踏實地、敢于創新的意識。二是要樹立高尚師德、愛崗敬業、熱愛學生的形象。三是要具有講奉獻、顧大局，實干開拓的好作風。教師立足崗位，從點滴小事做起，用愛心溫暖學生，用真心奉獻教育，用耐心服務學生，在崗位上做出貢獻

二、積極組織開展師德教育活動，不斷提高教師師德水平

1、學習《中小學教師職業道德規范》，樹立高尚師德意識。在師德活動月里，我校教師認真學習，深入解讀《中小學教師職業道德規范》, 處處以《規范》為標準嚴格要求自己,樹立了教師的崇高形象。

2、組織學習優秀教師事跡，激發工作熱情。幼兒園教師工作熱情積極向上，大家在工作中比干勁、比貢獻。老師們認真備課、上課、輔導學生，對學生的關愛多了，對教學嚴謹了，教師的精神面貌發生了根本轉變。教師的工作熱情空前高漲。

3、優化師生關系，奠定教育基礎。建立新型的師生關系，樹立平等的師生關系是目前學校所面臨的重要課題。我們老師都具體到幼兒家家訪，與幼兒交流思想，與家長切磋教子方法，努力使自己成為幼兒的良師益友，當好幼兒成長的指導者和引路人，樹立了為幼兒的終生發展負責的信念。

總之，通過師德教育活動，提高了全體教師的思想覺悟，落實了師德教育要求，培養了教師愛崗敬業的意識，收到較好效果。

高陵縣孫娟幼兒園2014年4月28日

第五篇：師德活動月總結

九月師德活動月總結

成為教師是我從小的愿望，如今真正成為一名教師，對照 “教書育人，為人師表”這個基本內容，深有體會。

一、政治思想方面

能堅持學習，努力進步自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公遵法，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像燭炬一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿足”教師。師德所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、成為學生喜歡的教師

我以為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧船老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育聰明支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命展上一層熱和的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。由于我們是直接面對學生的教育者，學生什么題目都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識盡不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不往更新，不往充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予公道的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正熟悉到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我留意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

三、給學生做個好榜樣

我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴看的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內

容。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。由于每一位學生都渴看得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做同等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。實在這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。盡大部分學生不喜歡老師批評時譏諷、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。