第一篇：八里姜學校教育金點子

啟動“孝心”工程，培養“愛心·責任”

八里姜學校

李 成 我校以《公民道德建設實施綱要》為依據，樹立了“以人為本，以愛育愛”的教育理念，啟動了‘孝心’工程，構筑了“以孝心教育為支點、以愛心教育為特色、以責任心教育為目標”的“三心”德育教育體系。改變了過去我校德育教育內容空、方法舊、灌輸說教多、實踐活動少，學生中言行不一和“知行”脫節的現象。進一步培養了學生的“愛心·責任”。

下面我把一年來我?！皢印⑿摹こ?/p>

培養“愛心·責任”的具體做法向各位領導介紹如下：

一、構建“孝心工程”的背景

1、社會的要求

孝敬父母，是人類相生相親的自然感情，是中華民族的傳統美德，也是一個人愛心和責任心的具體體現。

俗話說：“百事孝為先”。孝敬教育是培養學生愛心和責任心的重要方法。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基，在巴甫雷什中學的校門正面墻壁上懸掛的一幅標語就是要愛你的媽媽”，當有人問為什么不寫“愛祖國”、“愛人民”或“愛科學”，蘇霍姆林斯基回答說：“一個連生他養他的父母都不愛的人，怎么能指望他真心真意地關心他人、關心集體、熱愛祖國、熱愛人民呢？” 這句話更明確了培養孩子孝心的重要性。可以說對學生進行孝心教育是培養學生愛心和責任心的基礎，也是對學生進行愛國主義教育的前提。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入中小學教育的全過程。2現實狀況

現在的孩子，從小在父母和長輩的溺愛下長大。他們只想著自己，從來不替別人著想，養成了自私、任性、以自我為中心的壞習慣。在家里衣來伸手，飯來張口，根本體會不到父母養育他們的艱辛，也不知孝心為何物。結合我校的實際情況，我們進行了大范圍的調查，通過調查我們發現在我校學生身上存在著以下現象： ⑴保護環境意識不強，隨地亂扔果皮紙屑； ⑵節約意識不強，有浪費現象；

⑶不知道父母生日，每天缺少與父母的問候語和道別語； ⑷不會主動幫父母做力所能及的家務；

⑸不會體諒父母、尊重長輩，認為享受父母、家人的關愛是應該的； ⑹不懂得愛護公物； ⑺不遵守交通規則； ⑻不講誠信；

⑼沒有形成良好的學習習慣 ⑽法律意識淡?。?通過自查我們覺得所有這些不良現象中最有共性、也最具代表性、最有待于通過學校教育改變的問題就是學生缺乏感恩意識。

針對目前學生身上存在的這些問題，對學生進行孝心教育勢在必行。

二、“孝心工程”的指導思想和教育目標

“孝心工程”的指導思想和教育目標是：通過孝敬教育，抓孝心培養，把青少年學生愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛學校、愛社會、愛祖國的崇高境界，從而提高學生的思想道德素質。學校把教育學生“在家盡孝心，在外獻愛心”和要求學生“在家做個好子女，在校做個好學生，校外做個好公民”作為“孝敬教育”的出發點和歸宿，讓學生從“自我封閉”、“自私自妄”的誤區中走出來，真正擔負起家庭責任和社會責任。

三、啟動“孝心”工程，培養“愛心·責任”的具體做法

（一）創設孝敬課

目前我國還沒有一套教材系統地對學生進行孝心教育，只能在平時的學科教學中對學生進行滲透有關孝心方面的內容。而學科課程中與孝心有關的內容卻少之又少，有時教師運用起來顯得牽強，教育效果也不盡如人意。另外，孝心也不能只停留在口頭上、只寫在書本上，而應該付諸行動，要把孝心變為學生自覺地行動。實際上孝心教育就是讓學生在平時的生活中、在看似平凡的小事中親自去實踐，讓孝心伴著孩子一起成長。

我們教育的核心內容是“八心”孝敬模式：常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進，走正道，讓父母放心；勤學習，苦鉆研，讓父母開心；遇難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心；忌盲從，不遷就，諫父母真心；重推恩，能遷移，獻社會愛心。

課程開設依托晨會、班隊與思想品德課，間周一次。由班主任任“孝敬課”輔導員，做到孝敬課教學計劃、時間落實。孝敬課教育分四個階段進行：

第一階段：圍繞尊敬父母，承擔家庭責任這一主題進行；

第二階段：主題為：尊重他人，理解他人，承擔對他人的責任；

第三階段：主題為：關心集體，熱愛集體，承擔對集體的責任；

第四階段：主題為：奉獻社會，獻身四化，承擔對社會的責任。

四個階段的內容相互聯系，緊緊圍繞個人的責任問題層層深入，不斷提高并且將孝敬教育內容緊緊圍繞學校德育工作的中心，緊密地與學校實際相結合，收到了良好的效果。在課間交流時，有的同學說：“孝敬教材中的子仲負米、陳毅探親，他們的孝感天動地，我們也要像他們那樣孝順長輩，雖然我們不能做到像他們一樣偉大，但至少我們能讓父母放心、省心、舒心、替父母洗件衣服、盛碗飯等?！睂W生通過教育，他們開始反思，他們開始學習，他們開始行動。

（二）設立“孝敬日”，布置孝敬作業，建立“孝敬課”實踐筆記 為了把孝敬教育落到實處。學校決定：把每周日、學生父母的生日、每年的母親節（5月第二個星期日），父親節（6月第二個星期日）定為“孝敬日”。要求每個學生，在“孝心工程”活動期間和“孝敬日”承擔至少一小時的家務勞動或社會公益勞動作為一項必做的家庭作業布置給每位學生，促使學生以各種方式向父母長輩表達孝心和愛意。

在此基礎上我們還在學生中開展“當一天父母”的易位型教育活動，讓學生體驗父母的生活。使孩子從小就懂得父母的辛苦，產生為家庭、父母分擔憂慮的愿望，這種責任感的產生會使他找到自己在家庭中的獨立位置，減少依賴感，從而增強學習的主動性。隨著年齡的增長，這種來自家庭的責任感，才可能漸漸演變為對社會對國家對人類的責任感和使命感。校內，則廣泛開展家務勞動、生活自理能力技能比賽，“父母生病時”、“我為父母過生日”等主題班隊會以及征文活動。校內外互相結合，教、學、做合一，融抽象的“孝心”教育于孝敬父母的實際行動，在實踐活動中實現自我教育和思想道德的升華。從愛自己的父母到愛別人的父母，擴大到愛人民，愛祖國，以弘揚中華民族的傳統美德，推動校園的精神文明建設。在此同時學校創設了三個“集體流淚的節日”，即“母親節”“畢業典禮”“教師節”。三個節日都是在喚醒學生的情感上做文章。我們利用母親節進行親情教育，讓“永不讓母親失望”這句樸素誓言伴隨著孩子成長；我們利用“畢業典禮”進行愛校教育，在學生依依惜別的氛圍中讓學生學會感恩，學會銘記；我們利用“教師節”進行學生情的教育，通過“我和我的學生”“我和我的老師”的學生同臺演講拉近心靈，溝通情感。在“孝心工程”活動過程中，學校明確作出具體安排，以班級為單位抓落實。要求學生做到“三個一”即給家長寫一封信（包括家長給學?；匾环庑牛o家長生日寄一封賀信（或賀卡），寄一件自制的小禮物，以表達感謝父母的養育之恩；要求班級做到“三個兩”：即：召開兩次主題班會（一次進行動員，一次總結活動開展情況，進行表揚、批評、總結）；出兩期活動?？豢偨Y兩個典型人物，組織報告會，以典型促進“孝心工程”活動深入開展。

（三）簽訂“協議書”，印發“考核單”，促進校內校外結合，強化“孝敬教育”對家庭和社會輻射功能。

在孝敬教育過程中，我校大膽沖破學校圍墻的束縛，樹立大教育觀念，把開設“孝敬課”放到現實社會的大背景下來思考，加強學校與家庭、社會的聯系與溝通，建立了“家校攜手、共同育人”的新型教育機制。我校精心設計了《“孝敬課”教育協議書》，學校與家長以簽訂“協議書”的形式，規定了雙方在“孝敬課”教育方面的各自責任。如：學校的主要職責是以“孝敬課”教育為載體，進一步加強對學生的思想道德教育，特別是中華傳統美德教育，開展一系列教育實踐等活動，提高學生的知識水平和思想素質；②通過舉辦“家長學?！保蚣议L通報學校辦學思想、教育改革和德育工作等情況，交流家長管教子女的經驗等等。家長的主要職責是①家長在家庭生活中要以身作則，在孝敬父母、文明禮貌等方面，為子女作出表率，提高家庭的思想道德品位；②家長要及時督查子女的言行舉止，發現子女有違“孝敬課”要求的不文明行為或其他問題，要及時教育、糾正，向學校通報等等。

（四）建立《責任心成長檔案》

為促進學生多層面反思，增強學生的責任感，學校制定了學生《責任心基本要求評價細則》，根據這一細則設計了《責任心成長檔案》。《責任心成長檔案》由“量表”、“特色評價”和“敘事”三部分組成。其中，“量表”是對學生生進行的階段性評定，讓學生對照細則進行評定；“特色評價”有自我設計、自我反思、同伴獻言教師寄語四個內容組成，自我設計是學生在衡量自身責任心現狀的基礎上，針對自身的薄弱環節提出的切實可行的責任心目標；自我反思是學生對自己在實現責任心目標過程中遇到問題、出現結果進行的相關思考；同伴獻言是其他（教師）同學針對該人的責任心目標是否實現提出的意見和建議；教師寄語是教師對學生的責任心目標是否實現的評價以及對學生今后責任心發展的期望?！皵⑹隆眲t是學生用描述性的語言記載自己的責任心成長經歷?！敦熑涡某砷L檔案》人手一冊，每位學生都認真地記錄著自身的成長歷程。

四、“孝心”教育的社會效果與影響

自從孝敬教育活動開展后，家長們也紛紛反映，孩子比以前懂事多了，看到我們大人干活累了，曉得給我們倒水喝，曉得給我們捶背；看到我們大人休息了，知道輕手輕腳，不發出聲音；聽到我們大人講話；便有禮貌地認真地聽，也不插嘴；遇到有好吃的東西，知道先拿給我們吃??我們又看到了一個個愛父母的學生，同樣會愛同學，愛老師，愛集體??班級由于開展了孝敬教育活動，班級風氣正了，課堂教學秩序也有了明顯好轉。一年來，盡管組織學生開展孝敬父母的起點比較低，但畢竟為學生做人邁出了可喜的第一步。孝敬課的開設，使學生明白了自己對家庭應承擔了責任。

“孝敬教育”的開展，使學生“孝親敬老”的情感很自然地發生了四個遷移。

一是學生“孝親敬老”的情感遷移到了尊師愛生上。

去年9月以來，我們創造性地拓展了孝敬教育的一般做法，提出了“愛心傳遞”新舉措，要求全校同學“當你接受到他人的愛心幫助，你必須在一周時間內向他人傳遞你的愛心”。學校印發《愛心傳遞登記表》，要求學生至少每周一次記載接受他人愛心幫助和自己傳遞愛心行動的100字的實例，每月上交，學期考評，與操行評定、星級班級評定掛鉤。此法一出，立即在全校學生中掀起了“積德”、“行善”之風。愛心傳遞的速度呈幾何級數遞增；愛心傳遞的數量一傳二、二傳四，越傳越多；愛心傳遞的對象由父母到同學、到師長、到社會其他公民；愛心傳遞的地域由家庭到班級、到學校、到家鄉；愛心傳遞的方向由單向到雙向，接受愛心與傳授愛心出現了“受授互動”、“一通百通”的可喜局面。同學之間的關系更加融洽。懂得自己對他人應承擔的責任，懂得了能為他人排憂解難是一種快樂的事情。二是學生“孝親敬老”的情感遷移到了愛班愛校上。

在班級管理上，我們在中高年級創建了“以自我教育、自我管理、自我發展”為主題的“值周班”制度。實施了自主管理實驗，給每位學生一個管理崗位，每周全校的文明、衛生、紀律均由輪到值周的班級負全責，讓學生充當“一周小主人”?，F在，每天都有同學活躍在全校各個執勤崗位上，禮貌示范、文明督查、衛生保潔，學生精神面貌和校容校貌大為改觀。學生們通過自我上崗為學生服務，懂得了勞動的意義和價值，日后也會懂得尊重他人勞動成果，自覺遵守規范，從而激發了愛他人、愛班級、愛學校的豪情。三是學生“孝新敬老”的情感遷移到了愛社會上。

一年來我校重點抓好“文明新風點”建設，學生的身影活躍在敬老院、街道上、公共場所，掃地、擦洗，揀廢紙、扶老攜幼，禮貌示范。培養了學生熱愛人民，服務社會的優良品格，增強了學生的社會責任感和愛社會、為社會盡義務的情懷。

四是把學生“孝親愛家”的情感遷移到愛黨愛國的崇高境界上。為了把學生“孝親愛家”的情感遷移到愛黨愛國的崇高境界上，我們還通過開辟愛國主義教育陣地，舉辦一系列愛國主義教育活動，讓學生懂得一個連自己父母、自己家長都愛不起來的人談何愛國；一個有拳拳愛國心的人，必定有濃濃的愛鄉情、愛父母心。愛國不是抽象的，愛國是十分具體的。立足本崗，建功立業，奉獻社會，就是對父母的最大的孝，也就是最大的愛國。

我校開展的“孝敬教育”，得到全校教師的認同和社會的支持。學生孝敬父母、尊敬師長，對教師也產生了較大的觸動。大家一致認為：作為人民教師更應在孝敬父母，為人師表方面，為學生、為社會作出表率。

我校孝敬工程的實施，換來了累累碩果。目前，全校學生思想道德和精神面貌煥然一新，校園環境整潔、教學秩序井然、校風學風純正。學生們把“孝敬父母”的愛心和熱情傾注到熱愛學校、樂助他人、刻苦學習的行動上。

第二篇：八里姜學校圖書資料管理制度

八里姜學校圖書資料管理制度

第一章總則

為充分發揮本校圖書資料的效能，提高圖書資料的利用率，規范圖書資料的管理，制定本制度。

本制度適用于本校圖書、資料的保管、整理、使用等。1.本制度所指圖書資料是指：（1）圖書、報刊、雜志；（2）教學參考書；（3）有價值的教學資料等。2.本校圖書資料的管理工作由劉懷平負責。

3.圖書管理工作應遵循統一管理、專人負責、規范保管、高效利用的原則。第二章圖書管理

（一）圖書的交接

1.圖書購進后采購人員應將購進的圖書交圖書館，圖書管理人員對書目及金額進行核對并簽字確認后，予以報銷。

2.圖書管理人員接收圖書后，應在圖書的首頁、目錄及圖書中間，加蓋本校圖書章。

（二）圖書整理

1.購入的書籍由圖書管理員進行編號、分類，整理。

2.圖書室應制作《圖書登記冊》，登記冊中標明圖書名稱、作者姓名、出版社名稱、出版時間、圖書價格、圖書編號等項目。3.購入的書籍造冊登記后，圖書管理人員應將書籍及時上柜。

（三）圖書保管 1.對已破損的圖書，圖書管理人員應及時修補。

2.圖書管理人員和財務人員應在每年12月下旬，按圖書登記表對全部圖書進行一次清點與核對。在清點與核對前停止外借，并要求借閱人歸還借閱圖書。清點核對后，作好滅失書目的剔除登記，并整理圖書總目錄，以留存備檔。

3.圖書管理人員應做好防曬、防火、防水等工作，經常清理打掃，保持圖書室清潔、整齊。

（四）報刊及其他資料的購買與管理：

1.報刊的訂購：教務處根據需要可提出訂購報刊的申請，但應在每年11月之前向學校提出訂購報刊的申請，并說明擬訂報刊的種類、名稱等，同時本著節約、必要、實用的原則綜合平衡后，提交學校議事會審批、訂購。校辦公室負責報刊的訂購。2.報刊的收發：辦公室劉校長每日收取報刊，整理并放置在閱覽室資料架上供老師閱覽。

3.更換：閱覽架上的報紙每星期更換一次，期刊每月更新一次。4.歸檔：在每年年底將期刊裝訂成冊，歸檔備用；報紙每季度處理一次，對其中具有業務參考價值的，應進行剪貼處理后歸檔備查。

5.其他資料的購買參照圖書的購買程序。第三章圖書資料的借閱

1.圖書資料僅供本校全體師生借閱，概不外借。

2.圖書閱覽室的報刊、雜志僅供教師在閱覽室內閱讀，閱覽后應及時將其整理并放回原處，不得私自帶走或撕頁。如需借閱的，應辦理借閱登記手續。

3.教師應保持閱覽室內安靜、整潔，室內禁止吸煙。

4.教師因工作需要，申請借出書藉資料，經圖書管理人員批準，辦理借閱手續后，方可借出。

5.借閱程序：師生借書時，應從目錄本中查出所需的圖書編號, 填好借書單交圖書管理人員取書。借閱圖書時，應及時查看是否有破損、缺頁和其他損壞現象，發現問題及時向管理人員申明，并加注說明。

6.圖書管理人員應作好圖書資料的借閱登記，經常檢查外借狀況，并對借閱到期書籍通知催還。借閱要求

1.每人每次限借書籍兩本，期刊雜志兩本，所借書籍未歸還前，不得再請求借書。

2師生應愛護書籍, 保證圖書資料的清潔、完整，禁止出現圈點、批注、污損、撕剪等情況。3.借閱的圖書不得轉借他人。歸還

1.為保證圖書的周轉，師生借閱完畢后，應及時歸還所借書刊。2.圖書管理人員在接收圖書后，應認真檢查書籍資料狀況，如發現有損壞或丟失現象，應要求進行賠償。

圖書的損壞是指借閱人在書刊中批注、圈畫、卷折、涂抹或色污、水浸、撕割、剪裁等污損、毀壞圖書的現象。

3.圖書歸還時，圖書管理人員應在《圖書資料借閱表》中作好歸還登記。

4.師生放假時，必須還清所借圖書資料。第四章罰則

1.借閱人遺失所借圖書，應購買原書籍賠償，不能賠償原書籍時，按以下規定賠償：

1.1單本書籍按購買價格的兩倍賠償。

1.2成套書籍、按成套書籍資料總價款進行賠償。1.3現已無法購買到的書籍，均按書價的五倍賠償。2.損毀圖書，按其程度分別處理。

2.1凡書藉損壞程度輕者，不影響內容完整，按原書定價20%賠償，缺少封面、封底按書價的30%賠款，并限期由借書人員修補。2.2損壞程度嚴重者，或影響內容完整，賠償原書籍。不能賠償的，按上述規定賠償。

2.3師生在規定的期限內未歸還所借書籍，按每日5 元進行罰款。2.4謊報遺失、有意損壞書刊資料或故意拖延拒不賠償，按本制度前述規定應賠償金額的雙倍處罰。

第三篇：太和縣三塔鎮八里姜中學

太和縣三塔鎮八里姜中學

標準化學校評估驗收匯報材料

太和縣三塔鎮八里姜中學

2013年11月20日

太和縣三塔鎮八里姜中學 標準化學校評估驗收匯報材料

為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。我校倡導“規范、科學、務實，高效”的管理理念。根據安徽省教育廳文件（皖教基【2011】24號《關于印發安徽省義務教育學校標準化建設驗收辦法及細則的通知》和太教基【2013】304號《太和縣教育局關于進一步加強標準化學校建設推進義務教育均衡發展的通知》精神，結合我校實際，對學校教學裝備、學校建設、師資配備和學校管理等方面進行了認真細致地自查自評，現申請上級領導給予驗收?，F將我校自查自評情況報告如下：

一、教學裝備

我們學校準備配理化生三個實驗室，學?，F有中小學生681人（初中生207人，5個教學班。小學生 474人，10個教學班），教學儀器基本符合上級要求；學校有圖書兩萬冊，生均圖書達到規定標準；每個班級即將配備多媒體教學設備；音體美器材達到國頒標準。

二、學校建設

現有初中生207人，5個教學班。小學生474人，10個教學班。班額平均不超過50人，學校占地面積17680平方米，生均占地26平方米。建筑面積2608平方米，生均校舍面積3.8平方米，每個教學班均有標準的普通教室1個，目前，我們有校長辦公室一個、教師集體辦公室2個，教導處辦公室一個，圖書室(包括藏書室、閱覽室)2個，體育室器材室一個，留守兒童活動室【團(隊)活動室】一個，會議室一個。

學校建有有1個籃球場。田徑場一個，運動場地6674.8平方米。體育設施齊全。

有廁所2個，面積240平方米，共有86個蹲位，能滿足師生使用。

三、師資配備

我?，F有校長1名（參加過多次培訓，目前還在參加省級校長遠程培訓）、副校長2名、教導主任2名、總務處主任一名，學校領導班子年齡結構合理，45歲以上1人，45歲以下5人，其中大學本科學歷的4人，?？茖W歷2人，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，在學校中有較高的威信，各成員都經過相應的崗位培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，是學校教育教學中的真正骨干。全校共有專任教師40人，中學高級教師3人，中學一級教師8人，小學高級教師13人，中級職稱以上的教師占教師總人數的50%以上，本科學歷教師16人，?？茖W歷教師16人，?？埔陨蠈W歷的教師占教師總人數的80%。全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構基本合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

四、學校管理工作

德育是實施素質教育的核心工作。我校始終把德育工作放在首位，加強德育隊伍建設，校長掛帥領導德育小組，團總支和少先隊輔導員抓具體工作落實，班主任為校德育教育的骨干隊伍，任科教師及員工為德育教育的基本隊伍。職責明確，配合協調，全程共管，優化育人。

特別是我縣提出“依法治亂”，我們更是堅持“實、細、新”的工作思路和方法，努力實現德育工作的針對性、實效性和時代性。提出了“校內無小事，事事都育人；校內無閑人，人人都育人”的口號。我們先后制訂了《學生行為規范管理制度》、《學生一日生活行為常規》《班主任工作學期考核細則》等規章制度，加強對德育工作的督促與檢查。我們堅持做到工作有計劃、有總結；活動有方案、有成果；檢查有記錄、有反饋。我們通過升旗儀式、班會等途徑，加強了學生行為道德意識的認識，強化了學生行為道德意志的訓練。同時，我們實行班級衛生包干制，檢查評比制和文明班級評比制。

我們結合學生年齡特點、充分運用各種資源、采取各種形式開展具體、形象、生動的法制教育活動。我們不但利用集體晨會、周會和其他一切有利的時機向學生宣傳《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《青少年保護法》。我們還結合“六五”普法宣傳教育，對學生進行法制教育，強化法制意識。

教育教學面向全體學生，關注每一個學生的健康成長，關注學生的個性差異，因材施教，促進學生全面發展。我們在全面排摸底情的基礎上，建立了學習困難學生、行為偏差學生和“留守兒童”學生名冊。學校黨員、團員和干部帶頭結對幫困，進而逐步擴大到全體教職工。在三年內，學校受助的學習困難生，行為偏差生和“留守兒童”達到100%。誠摯的關心，使受助學生和他們的家庭再一次感受到了黨的關懷和人與人之間真誠的愛心，也激發了學生從小勤奮學習，長大報效祖國的志向。同時也對其他學生進行了實實在在的助人為樂和社會責任意識的教育。

我們每學期都召開家長會，收集家長意見和建議，發揮家長參與學校管理的作用，提高了家長學校的辦學質量，擴大學校教育對家庭的影響，特別是加大對家庭教育指導的工作力度，幫助學生家長充分認識做人對學生成長的重要性。家庭教育指導以學生從小幫助大人做家務、尊敬長輩、勤儉持家、不亂花零用錢等細小事情為重點，培育學生良好的家庭美德。

我校嚴格執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，上好音、體、美、勞、活動等課，依據《八里姜學校教師教學常規》要求對教師備課、作業、檢測、教研教改各個環節進行量化評估。教師備課本著實用原則，寫好課時教案，鼓勵教師大膽創新，探索新模式，深研教材，備教法，備學法，備學生活動，重教學過程的反思與教學經驗的積累。認真搞好高效課堂教學，依照《八里姜學校高效課堂教學評價表》，指導評價教師課堂教學，確立學生在課堂的主體地位，教師的責任不在于教，而在于教學生學的理念。作業內容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養。對學生的輔導分學科輔導和興趣小組輔導，輔導有記錄。

學校認真貫徹執行兩個《條例》，將體育、衛生工作納入學校發展規劃和學校整體工作計劃。體育教師熟知《條例》，教學有計劃、有總結，教學活動材料齊全，學校定期組織乒乓球比賽、跳繩比賽、羽毛球比賽活動和春秋季運動會，并按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的體育活動時間，確保學生每天的活動時間在1個小時以上，學生的體質明顯增強。

學校建有藏書室、閱覽室，藏書1萬多冊，生均藏書15冊以上，并有一定數量的教參資料、工具書、報刊和電子圖書。教學儀器基本齊全。目前配有多媒體

配備計算機30臺，生機比20：1，有計算機可移動多媒體教學一體機3個，多媒體教室一個，有供教師使用的計算機。學校使用了10兆的光纖寬帶網。

圖書部分分到班級，方便學生借閱，班級輪換閱讀。儀器、計算機管理有制度，使用有記錄。在縣舉行的讀書活動中，我校獲得集體獎。

學校建立健全了“校長全面負責，教代會民主管理”的管理體制，校長的工作情況自覺接受教育督導評估及群眾和有關部門的監督，校長在學校重大問題作出決策前征求教代會的意見。學校領導班子配備齊全，管理機構設置合理。在學校管理上，我校一直秉承民主科學的管理理念，學校建立健全行政議事制度、教職工代表大會制度和校務公開制度，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發揮教代會在學校民主管理中的作用，實行制度管理與人心交融相結合，謀求量化管理與定性評價相統一；堅持校務公開，強化民主監督，全面提高了學校民主管理水平，促進教育教學及其他各方面工作的健康發展。公開內容涉及學校發展規劃、職稱評聘、評先選優、大宗購買、收費標準、財務收支等，有永久公開欄等，逐步形成對內和對外公開相結合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結果公開相協調，校務公開與解釋說明相統一的工作格局。

學校要生存首先依靠常規管理，它是學校正常運行的條件和保證。我校在原有基礎上，結合學校實際情況，又重新修訂了各類規章制度，這些規章制度的不斷完善，使學校的各項工作有“法”可依，有章可循。在落實這些規章制度方面，我們采取以下的措施：一是把所有的規章制度匯編成冊，并在各類會議、活動中進行宣傳、學習；二是處理校內各項事務中，嚴格按照學校的規章制度辦事；三是加大檢查、監督力度。學校從07年始實行教師課時聘用制，以形成競爭和激勵機制。學校進一步建立健全了教職工業務考核制度，推出了《八里姜學校教師考核方案》。

隨著教育事業地不斷發展，對學校財務與后勤工作提出了高起點、高水平、高質量、高標準的要求，無論是校舍場地、校園綠化、設備保管、經費管理、環境衛生、檔案圖書等，都要符合“學校標準化建設工程”的要求。近年來，我?？倓展ぷ魇冀K以服務教育、服務師生為宗旨，經常深入班級，深入組室，為教育教學工作提供物質保證，為師生學習和生活創造條件。在財務管理方面，我們始終不折不扣地執行財經紀律和財務制度，各項財務收支實行統一管理。經費使用做到合法、科學、高效。依法收費的意識和照章收費的行為不斷得到加強和規范。我校被縣教育局評為《收費示范?！?。在校舍設施管理方面，我們以“校園安全”為重點，采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，幾年來，校舍較為整潔，設施基本完好。在教學設備管理方面，我們積極創造條件，增添了大量的教學設備，我們采取了檢查、登記制度，為了使設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理以外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證設備齊全、完好、安全。在圖書資料管理方面，我們特別重視生均藏書量和報刊雜志的訂閱量，目前圖書室藏書2萬多冊，訂閱各種報刊雜志近20多種。閱覽室全天候向師生開放。

近年來，我們協同全校力量，提高認識，強化責任，健全制度，加強管理，全面落實了“安全文明校園”的項目推進計劃。首先，全校師生進一步確立了“珍愛生命，安全第一”的意識，制定《安全應急預案》，工作責任心得到了進一步加強，學生在校學習活動中的生命安全和身心健康得到了保障。幾年來，學校無重大傷害事故發生。其次，學校各項安全檢查機制得到了進一步加強，從各項教育設施的檢查，到文明校園環境的營造，都得到了進一步的落實。第三，以“生命教育”為主題的教育活動不斷深入：一是將生命教育有機地滲透在各門學科、各種形式的專題教育和課外活動之中，營造學校、班級、師生與同學和諧的人際關系；二是通過心理健康教育，培養學生具有良好的心理素質、道德品質和健康人格，使他們懂得自尊、自愛、自重，增強他們的自控能力；三是切實發揮心理咨詢室的作用，通過對不良心理因素的清除，對扭曲心理的矯正，對創傷心理的修復，以阻止不良行為的發展，削弱或者排除其犯罪心理的形成動因，從而有效地預防或者制止犯罪。四是安全疏散演練活動，使學生學會了遇到危險知道如何逃生，如何保護自己的生命。

根據《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》，健全學籍管理制度，建立正常的教學秩序。班級人數嚴格控制在50人以內。

幾年來，學校充分發掘校園環境的育人因素，努力創造賞心悅目的衛生環境和濃厚的藝術氛圍。注意營造教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍。學校結合學生個人自理、打掃校園、綜合實踐等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具。并能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續性和綜合性，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習慣。

班主任在校長的領導下，按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展。

班級管理推行科學與民主的思想和方法，注重學生的自治自理，班級事務做到了“事事有人管，人人有事干”，學校統一要求，把班會當成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質量，發揮了真正的教育功能。

學校注重對班主任的培養工作，定期組織班主任學習培訓和開展班主任經驗交流，提升班主任的素質和工作能力。每學期對班主任進行工作評比。

為進一步貫徹教育部《基礎課程改革綱要》的精神，充分發揮校本教研對我校教育教學的促進作用，促使教師的專業化發展，并進一步提高教育教學質量，根據我校實際制定了《八里姜學校本教研制度》《集體備課制度》《聽課評課制度》等。如何建設與新課程相適應的校本教研，我們認為：營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，激勵教師積極參與教研活動，做到互相學習、共同切磋，合作研究，分享經驗，提高教研活動實效。

五、存在問題及整改意見

1、學校人事制度的改革還有待于進一步深入。目前，部分教師在完成了學歷進修與職稱評審以后，似乎沒有了動力和目標，甚至有厭教情緒。因此，我們還要加強師德教育，增強教師的使命感，逐步深化實行績效考核制度。

2、高效課堂教學改革與學校教師的現狀尚有較大的距離。因此，今后我們要以引領教師實現高效課堂教學為工作重點，進一步打開空間，打開思路，改變教師陳舊的教學觀念和教學方法。

3、學校硬件設施有待進一步改善，期待政府進一步加大教育投入。

六、自評得分

通過自評，合計得分為90分.通過自評，我們認為：太和縣三塔鎮八里姜學校初步符合省頒標準化學校標準，但這只是低標準的，敬請領導多關心、多支持，多加指導。

如果我們這次能通過標準化學校驗收，我們一定會再接再厲，狠抓學校內部管理，努力提高教育教學質量，辦好群眾滿意的學校！如果不能，我們會積極地向標準化學校的目標去努力，爭取早日實現標準化學校的夢想！

第四篇：八里姜學校教學儀器設備管理制度

八里姜學校教學儀器設備管理制度

一、儀器設備是學校進行各種教學，開展課外活動的必備設備，是學校的固定資產，應有專人保管。

二、教學儀器設備的使用管理，是確保實驗教育教學任務的完成、滿足素質教育及社會服務的需要。學校必須加強領導，明確職責，積極落實監管措施。

三、教學儀器應按統一帳冊要求，及時分類、登記入帳，做到帳物相符。

四、貴重精密儀器和未使用過的、新添置儀器，要認真學習該儀器說明書和操作手冊，熟悉性能和使用方法，通過培訓后，才能啟用。并建立使用維修記錄卡，以備查閱。

五、教學儀器要分類整潔地科學存放，專職管理人員和有關教師應經常對儀器進行檢查和維護保養，保持完好的使用狀態。無法修理的儀器應及時辦理報廢報損手續。要做好防火、防盜、防潮等工作，落實安全防盜措施。

六、教師要教育學生愛護各手中的儀器，要教會學生掌握正確的使用方法，風遺失或非正確使用損壞者，要照章賠償。七、一切儀器的領用、借出和歸還必須辦理登記手續。外單位借用，須經校長室批準，出具借條，按期歸還,借出儀器設備如有損壞或丟失必須負責賠償。儀器設備一般不借給私人。

八、實驗室工作人員如有調動，必須辦理移交手續。

第五篇：八里姜學校校舍管理制度

八里姜學校 校舍管理制度

一、學校嚴格按照設計功能，確定校舍(含校舍附屬設施,下同)的用途、荷載和使用年限。任何人不得隨意改變校舍的使用功能。學校不得將校舍出借、出租給外單位或個人使用。

二、新建校舍要確保施工質量?？⒐ず蟮男Ｉ犴汄炇蘸细癫趴墒褂?。

三、學校校舍未經教育行政主管部門同意，不得隨意拆建、改建，不得違章搭建建筑（構筑）物。確需改建的校舍，須報經教育主管部門同意，由設計單位提出施工圖紙，具有相應資質的施工單位施工。

四、重視校舍安全。對建設年代久遠、結構質量低、抵抗自然災害能力差，要經常檢查結構安全。校舍的走道、主要出入口不得堆放雜物,不得堵塞緊急疏散通道，不得在疏散通道加門、上鎖。

五、建立校舍安全預警體系，制定防險救災應急預案，切實做好防洪、防風、防爆、防雷、防毒等安全防范工作。

六、建立自然災害安全教育預防制度。學校要教育師生自覺提高安全意識，維護校舍。發生災害性天氣時，要加強值班巡查，發現校舍損壞和險情時，要做力所能及的維護、加固。

七、建立校舍安全檢查制度。對校舍定期進行安全檢查，并由具有資質的房屋安全鑒定部門做出鑒定。被鑒定為危險房屋的，應及時發出危險校舍通知書。屬D級危房的要立即封閉停用，并限期拆除，及時改造。屬B、C級危房的，要及時加固、維修或改建。

八、經常檢查和維護學校的排水系統、供電線路及消防器材等設施。豎向排水、屋面和地面排水應保持通暢，發現破損，要及時修補。對老化的供電線路，必須及時更換。要保證室內消防器材的可靠使用。

八里姜學校校舍安全管理制度

1.對各教室、各功能教室、廁所等校舍經常查看，發現險情，立即停止使用。

2.經常檢查教室門窗、玻璃，發現問題須立即維修、排除。

3.定期檢查單雙杠、攀登器、籃球架等體育設施，發現隱患及時處理。

4.對校舍內的用電設備〔開關、線路、燈具等〕定期檢查，發現問題立即維修或更換，干線下面的樹枝經常修剪，各教室、辦公室安裝的電表、閘刀定期校對，如不符合標準，立即更換，嚴防觸電事故的發生。

5.學生不得將火柴、火機等火種帶入學校，不準在校內燃放鞭炮、煙花，教室內不得存放蠟燭、鞭炮、煙花等易燃、易爆物品，嚴禁學生抽煙、喝酒，一經發現，將嚴肅處理。

八里姜學校校舍檢查及維修制度

為全面貫徹國家關于進一步加強學校安全工作會議精神，徹底消除學校安全隱患，結合本校的工作實際，特制定我校校舍安全檢查制度。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想及上級領導關于學校安全工作會議精神為指導，牢固樹立“安全第一”、“責任重于泰山”的思想，以對學生人身安全極端負責的態度，站在講政治的高度，從維護改革、發展、穩定的大局出發，切實增強作好學校安全工作的責任感、使命感，全面加強學校的安全檢查、整治工作。

二、成立學校校舍檢查、維修的領導機構和職能部門。

為使學校安全檢查、整治工作順利開展，學校成立由校長任組長的學校校舍安全工作領導小組，指定專人負責對校舍安全檢查的具體工作。

三、檢查維修內容

檢查維修的范圍為學校教學用房、辦公用房、生活用房，其中包括道路、圍墻、實驗室、微機室等各項建筑設施。

1、做好自查工作：每學期初，學校要集中力量，突出重點，認真開展安全工作大檢查。重點對學校的教學設施、實驗室、圖書室、閱覽室、微機室室等人員集中的場所認真進行逐一排查，消除安全工作的漏洞和事故隱患，確保萬無一失。堅持邊檢查邊整改，針對查找出來的問題，指定專人負責，在最短時限內進行維修，確保維修質量，并將自檢、維修記錄上報安全領導小組。

2、開展聯檢工作：學期中期，學校安全工作領導小組成員對學校各個功能室教室進行聯合檢查。

3、組織驗收工作：學期結束，學校將對各項設施、設備進行檢查，以便及時發現學校存在的安全隱患，對發現有問題的設施、設及時進行維修。

4、校舍安全檢查要做到制度化、規范化、嚴格化，要做到定期檢查和突擊檢查相結合，全面檢查和重點檢查相結合。在正常情況下，學校應每學期對校舍進行一次全面性的安全檢查；對一些年久失修的舊房要進行重點細致的檢查；在風、汛、雨季要進行突擊性的檢查。校舍安全檢查應邀請當地城建部門有經驗的工程技術人員參與；每次安全檢查均應做好書面文字記錄，作為校舍檔案保存備查。對發現結構損壞、蛀蟲、腐爛或其它重大險情的應及時書面報告上級有關部門，及時研究落實維修措施；對經技術鑒定為危房的一律封房停用，并及早采取斷然措施，消除禍患。凡發現校舍重大險情的均應及時上報。

5、安全檢查維修措施

學校建立安全工作自檢制度，定期檢查重點部位如校舍等基礎設施，隨時關注情況變化，認真做好記錄。