第一篇：雙語學校灑掃應對活動總結

孟津縣雙語實驗學校

“灑掃應對”主題實踐活動總結

從未成年人抓起，培養(yǎng)造就具有高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)的合格建設者和可靠接班人，既是一項長遠的戰(zhàn)略任務，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務。雙語學校重視學生的養(yǎng)成教育，以“灑掃應對”活動為主線，開展了系列活動。

一、開展“灑掃應對”體驗教育實踐活動

1、開展親近自然、走進社會體驗活動。組織學生利用雙休、節(jié)假日，跟隨父母走進工作場所，了解父母工作的不易；組織學生開展收集諺語、地方知名品牌商標、地方 名人軼事，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情懷；組織學生“小手拉大手”，與家長一起參與知識學習，倡導食品安全和科技環(huán)保觀念。組織學生童謠、兒歌等形式，歌頌國家新變 化、好人好事、和諧鄰里等。

2、開展“日行一孝”活動。學生為父母多做事，對父母多說知心話，幫父母做力所能及的家務活，養(yǎng)成孝順父母、報答父母的傳統(tǒng)美德。

二、德育活動日?；?。（1）現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，自理能力較差，我們訓練學生打掃衛(wèi)生、整理課桌、書包等，每天有老師進行檢查，鍛煉了學生自主、自理、自立的能力。

（2）開展“三個一”活動：每天做一件家務、幫助別人一次、講一個名人故事。養(yǎng)成了學生良好的習慣，形成了他們堅韌的性格，鍛造了他們優(yōu)秀的品質。

三、積極開展各項活動，深化少先隊員素質教育。

以國慶節(jié)、教師節(jié)、婦女節(jié)、建隊節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日活動為契機，進一步加強少先隊知識教育，廣泛開展少先隊員光榮感教育，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。教師節(jié)、重陽節(jié)以“感恩教師”、“感恩父母”、等為主題開展活動，對學生進行感恩教育；在重陽節(jié)組織學生到社區(qū)老年活動中心進行慰問 活動，在同學中掀起了尊老、愛老、敬老的良好風氣；六一舉行“誦讀經(jīng)典”比賽，七一、八一舉行“紅色之旅”書寫、講故事比賽，十一、元旦舉行文藝匯演?? 通過一系列多姿多彩的德育教育活動，使學生在活動中得到潛移默化的教育，形成正確的道德觀、人生觀。

四、利用資源，拓寬德育教育渠道。

教育資源是德育活動的重要載體和必備條件，要創(chuàng)造性地開展德育活動，首先要會充分利用好身邊的資源。比如我校二樓的少年軍校發(fā)展史展示，三樓的三字經(jīng)故事, “讀書偶得”一角??引導學生通過看歷史、讀短文等形式，克服了以前的說教蒼白無力。

在新形勢下，德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機遇，我們只有繼續(xù)拓展新形勢下德育工作的新路子，努力創(chuàng)建富有時代特色的德育活動，使德育工作能更好地適應社會主義市場經(jīng)濟的需要，才能培養(yǎng)更多適合時代要求的新世紀建設人才。

第二篇：灑掃應對活動總結

從未成年人抓起，培養(yǎng)造就具有高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)的合格建設者和可靠接班人，既是一項長遠的戰(zhàn)略任務，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務。*小學重視學生的養(yǎng)成教育，以“灑掃應對”活動為主線，開展了系列活動。

一、開展“灑掃應對”體驗教育實踐活動

1、開展親近自然、走進社會體驗活動。組織學生利用雙休、節(jié)假日，跟隨父母走進工作場所，了解父母工作的不易；組織學生開展收集諺語、地方知名品牌商標、地方 名人軼事，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情懷；組織學生“小手拉大手”，與家長一起參與知識學習，倡導食品安全和科技環(huán)保觀念。組織學生童謠、兒歌等形式，歌頌國家新變 化、好人好事、和諧鄰里等。

2、開展“日行一孝”活動。學生為父母多做事，對父母多說知心話，幫父母做力所能及的家務活，養(yǎng)成孝順父母、報答父母的傳統(tǒng)美德。

二、德育活動日?；?/p>

（1）現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，自理能力較差，我們訓練學生打掃衛(wèi)生、整理課桌、書包等，每天有老師進行檢查，鍛煉了學生自主、自理、自立的能力。

（2）開展“三個一”活動：每天做一件家務、幫助別人一次、講一個名人故事。養(yǎng)成了學生良好的習慣，形成了他們堅韌的性格，鍛造了他們優(yōu)秀的品質。

三、積極開展各項活動，深化少先隊員素質教育。

以國慶節(jié)、教師節(jié)、婦女節(jié)、建隊節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日活動為契機，進一步加強少先隊知識教育，廣泛開展少先隊員光榮感教育，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。教師節(jié)、重陽節(jié)以“感恩教師”、“感恩父母”、等為主題開展活動，對學生進行感恩教育；在重陽節(jié)組織學生到社區(qū)老年活動中心進行慰問 活動，在同學中掀起了尊老、愛老、敬老的良好風氣；六一舉行“誦讀經(jīng)典”比賽，七一、八一舉行“紅色之旅”書寫、講故事比賽，十一、元旦舉行文藝匯演?? 通過一系列多姿多彩的德育教育活動，使學生在活動中得到潛移默化的教育，形成正確的道德觀、人生觀。

四、利用資源，拓寬德育教育渠道。教育資源是德育活動的重要載體和必備條件，要創(chuàng)造性地開展德育活動，首先要會充分利用好身邊的資源。比如我校二樓的少年軍校發(fā)展史展示，三樓的三字經(jīng)故事, “讀書偶得”一角??引導學生通過看歷史、讀短文等形式，克服了以前的說教蒼白無力。

在新形勢下，德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機遇，我們只有繼續(xù)拓展新形勢下德育工作的新路子，努力創(chuàng)建

富有時代特色的德育活動，使德育工作能更好地適應社會主義市場經(jīng)濟的需要，才能培養(yǎng)更多適合時代要求的新世紀建設人才。

第三篇：“灑掃應對”活動總結（范文）

四（2）班“灑掃應對”活動總結

韋寧娟

一直以來，我校認真落實區(qū)文明辦、區(qū)教育局要求，在全校開展了 “灑掃應對”主題教育，引導學生從自己做起、從身邊做起、從日常點滴做起，積極參與道德實踐，感悟道德要求，強化道德觀念，打牢道德根基，取得了良好效果。

所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節(jié)教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌行為習慣養(yǎng)成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養(yǎng)成教育。

我們班在活動中，積極參與，動手實踐，用心體會，并取得了顯著成效。

一、結合“灑掃應對”主題教育實踐活動內容，我班再一次學習《弟子規(guī)》經(jīng)典句子，通過朗誦、課前齊誦、課后背誦等方式進行學習，引導學生理解“灑掃應對”，規(guī)范言行，做一個愛勞動、懂禮節(jié)、會交往的人。

二、在班內實行“一幫一”活動，學習好的學生在思想、學習上主動幫助學習有障礙的學生，利用課余時間在學習上幫助他們，主動和他們交往溝通，使得他們逐步從困惑自卑的狀態(tài)中走出來。

三、使學生自覺的行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，上好每一節(jié)課，打掃好每一次衛(wèi)生，保持好每一天的衛(wèi)生。全體學生自覺愛護環(huán)境，班內的風氣大為改觀。例如以前值日生總是需要老師提醒監(jiān)督值日，而現(xiàn)在在沒有老師或班干的提醒監(jiān)督下，也能做好每一天的值日，教室的衛(wèi)生也能時刻保持整潔了。

四、組織學生在家實踐“灑掃應對”的精神，做力所能及的家務，幫助家人分擔家務，做“愛勞動，懂禮儀，知分擔，明事理”的好孩子。有許多孩子在家中就是小皇帝，衣來伸手飯來張口，但在本次活動的推動下，每一位學生每一天都需要為家里做一件自己力所能及的事情。很多同學都積極地幫助父母親分擔家務，并從中了解到父母對自己的呵護。

我們深知，未成年人良好習慣的養(yǎng)成和道德品質的培養(yǎng)是一個長期過程，必須反復抓、深入抓、長期抓。下一步，我們將繼續(xù)推動活動深入，把主題活動廣泛持久地開展下去。

第四篇：灑掃應對總結

“灑掃應對”主題實踐活動總結 今年以來，我校認真落實馬尾區(qū)文明辦、馬尾區(qū)教育局要求，在全校開展了系列主題教育，引導學生從自己做起、從身邊做起、從日常點滴做起，積極參與道德實踐，感悟道德要求，強化道德觀念，打牢道德根基，取得了良好效果。我們的主要做法是：

一、準確把握活動內涵

我們深刻認識到，在未成年人中開展這項活動，引導他們修身律己、積善成習，與教育未成年人在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人的要求高度一致，與引導未成年人心向黨、愛勞動、有禮貌的要求高度一致，是深化“做一個有道德的人”活動的基礎性工作，是推進未成年人思想道德建設的有力抓手。

在具體工作中，我們將此項活動納入社會實踐課程，納入未成年人思想道德建設工作測評考核，在活動中，我校牢牢把握一個目標，抓好兩個環(huán)節(jié)，采取三項措施。一個目標即：培養(yǎng)未成年人熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升學生的文化素養(yǎng)和文明程度，為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。兩個環(huán)節(jié)即：從日常起居入手，加強學生生活能力、勞動技能鍛煉，使他們養(yǎng)成愛勞動的習慣；從待人接物入手，教育學生知曉禮節(jié)禮儀，養(yǎng)成謙恭待人的觀念。三項措施即發(fā)揮學校的龍頭作用、福州市亭江中心小學

家庭的基礎作用、社會的平臺作用，把待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓練的要求貫穿其中，引導學生人人、時時、處處體驗感悟，增強自覺性主動性，爭做有道德的人。

二、認真落實活動要求

針對未成年人成長特點，著眼活動易于開展、樂于接受，我們主要從三個方面入手加以推進。

1、納入課程安排。我校開設社會實踐課程，按學齡段設置學習內容，根據(jù)不同學段學生特點開展實踐體驗。一是組織中低低年級進行體驗式教育，組織學生到“超大”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普基地進行實踐體驗教育活動，讓學生們了解最簡單的農(nóng)業(yè)知識和生活常識。二是組織高年級到浪岐社會實踐基地開展實踐活動，在實踐中了解生活常識，提高生活自理能力。我們還倡導家、校、社區(qū)相結合，以家庭、社區(qū)為主要場所。通過實踐活動，使學生掌握了簡單的勞動技能、合作技能，初步培養(yǎng)合格公民的意識。

2、搭建實踐平臺。在活動開展中，我們堅持知行合一、教育與實踐相結合，重在培育實際能力，增強生活體驗，讓學生在形式多樣的實踐體驗中認知生活、感悟道德，培養(yǎng)熱愛勞動、謙恭有禮的好品德。一是以知為先，開展認知教育。我們堅持宣講灌輸、先入為主，從學生的認知情況出發(fā)對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。結合班會隊會、國旗下的講話等，通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，向師生宣傳灑掃應對的主要內容，培養(yǎng)待人接物和基本生活能力的內容要求，為活動開展奠定了基礎。二是以行為重，開展“日行灑掃”系列活動，讓學生逐步養(yǎng)成自理自立的生活能力、文明禮貌的行為習慣。

如，通過開展晨掃、每天一大掃兩小掃、每2周一次大掃除以及認真做好個人課桌、書包、書 本、衣著的“保時潔”等活動，讓孩子們在日復一日的“微勞動”中，鍛煉動手能力，增強生活本領。結合《中小學生日常行為規(guī)范》的內容，開展文明禮儀校園行等活動，引導未成年人講文明、講禮貌，爭做 “四好少年”。

3、重視日常養(yǎng)成。加強社會、家庭與學校間交流互動和資源整合，使實踐活動走向社會、走進家庭，構建“待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓練”社會大課堂。

一是加強學校與社區(qū)聯(lián)動。如開展“走進工業(yè)園 感受新發(fā)展”暑期夏令營活動，組織部分留守兒童和川籍農(nóng)民工子女，來到位于長安投資區(qū)的“永豐余紙業(yè)有限公司”。通過系列實踐活動，在潛移默化中使學生養(yǎng)成熱愛勞動、關愛他人、服務社會的行為習慣和道德觀念。

二是加強學校與家庭合作。注重孝行感恩實踐，開展“日行一孝”感恩行動，鼓勵未成年人在家里做力所能及的家務活，養(yǎng)成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。還組織了“濃濃拗九粥，深深感恩情”活動，讓學生自己動手制作拗九粥，送到家長、老師和退休教職工家中，以表達他們的感恩之情。在母親節(jié)、父親節(jié)來臨之際，學校開展各種主題的活動，讓隊員們當一天“爸爸、媽媽”，做打掃房間、洗衣、做飯、買菜等家務活，體驗父母的辛苦，為自己的親人洗腳，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成愛勞動的品質，學會為父母分憂。

三、建立長效活動機制

萬事開頭難，鞏固更不易。著眼于把灑掃應對的教育活動做扎實、做持久，我們十分重視機制建設，形成工作保障。

1、建立領導機制。成立領導小組，統(tǒng)一協(xié)調部署，整合各類資源，形成工作合力。對活動的目標原則、內容要求和推進步驟加以明確。

2、加強督查考核。把開展灑掃應對的主題活動納入學校德育工作考核內容，雙管齊下，促進工作落實。

3、營造濃厚氛圍。在區(qū)里的統(tǒng)一指導下，我校結合本校實際，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內涵，有效提高了活動的吸引力和實效性。關愛退休教職工老人，社會實踐活動等，形式多樣、富有成效。充分利用廣播、宣傳欄等進行宣傳，為活動廣泛深入開展營造了社會環(huán)境。

通過這項活動把道德要求融入了孩子們的日常生活學習，潛移默化地在孩子的心靈種下了美好的道德根苗。通過參加活動，孩子培養(yǎng)了自理自立能力，增強了責任感和自信心，文明、謙讓、互助、孝敬蔚然成風。老師們普遍反映，通過“灑掃應對”系列活動的開展把抽象的道德觀念變得具體化、形象化，貼近未成年人的實際，符合未成年人身心特點和成長規(guī)律，是教育孩子的好載體、好抓手。很多家長反映，活動開展后，孩子有了明顯變化，懂禮貌了，愛和父母說知心話了，愿意主動幫家里做些家務活了。

我們深知，未成年人良好習慣的養(yǎng)成和道德品質的培養(yǎng)是一個長期過程，必須反復抓、深入抓、長期抓。下一步，我們將認真貫徹落實上級相關會議及文件精神，及時總結經(jīng)驗，推動活動深入，把主

題活動廣泛持久開展下去，配合教育局打造好未成年人思想道德建設的品牌項目。

第五篇：灑掃應對相關總結

灑掃應對相關總結

貫徹落實上級關于開展“灑掃應對”主題教育的有關精神及要求，學校開展了一系列教育實踐活動，全體學生積極學習與行動，大家對“灑掃應對”的內涵有了更加深刻的認識和理解。學生的思想情操得到了進一步的陶冶，極大的促進了學校各項工作的開展。

一、領導重視，組織學習

1．學校組織全體教師進行學習并將學習精神傳達給學生，并撰寫學習心得體會。

2.利用晨會學校組織全體學生一起學習?！盀邞獙Α笔侨寮医逃?、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節(jié)教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌行為習慣養(yǎng)成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養(yǎng)成教育。

二、強化宣傳，綜合實踐

1.及時召開了“灑掃應對”教育的主題班會，讓學生明白何為灑掃應對，怎樣做到灑掃應對。班會主題明確，形式新穎，效果顯著，進一步提高了學生對“灑掃應對”的認識。

2.開展“灑掃應對”為主題的綜合實踐活動。綜合實踐活動形式多樣，全員參與，在動手實踐活動中進一步深入理解“灑掃應對”的內涵。

3.結合“灑掃應對”主題教育實踐活動內容，班主任精選出《弟子規(guī)》經(jīng)典句子，通過朗誦、課前齊誦、課堂講解等方式進行學習，引導學生理解“灑掃應對”，規(guī)范言行，做一個愛勞動、懂禮節(jié)、會交往的人。

三、學以致用，落實行動

1.在班內實行“一幫一”活動，學習好的學生在思想、學習上主動幫助學習有障礙的學生，利用課余時間幫他們補課，主動和他們進行思想交流，使得他們逐步從困惑狀態(tài)中走出。

2.抓學生的養(yǎng)成教育，認真搞好文明禮儀。使學生自覺的行動起來，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打掃好每一次衛(wèi)生，保持好每一天的衛(wèi)生。全體學生自覺愛護環(huán)境，校內的校風校貌大為改觀。

3.組織學生在家實踐“灑掃應對”的精神，做力所能及的家務，幫助家人分擔家務，做“愛勞動，懂禮儀，知分擔，明事理”的好孩子。

我們將借助“灑掃應對”活動這股春風把習慣養(yǎng)成和文明禮儀教育更深入持久地開展下去。以此為動力，讓儒家思想中值得文明發(fā)揚光大的優(yōu)秀品質在我們全體師生的身上閃耀出金色的光芒。

渝北區(qū)中小學開展灑掃應對活動的總結

為進一步推進社會主義核心價值體系學習教育，著力引導廣大未成年人“心向黨、愛勞動、懂禮貌”，培養(yǎng)未成年人待人接物和基本生活能力，結合渝北區(qū)教委《關于在全區(qū)中小學中常態(tài)開展灑掃應對活動的通知》要求，我區(qū)各中小學以活動為載體，結合學校德育主題活動，深入開展了“灑掃應對”活動。

一、領導重視，措施得力

區(qū)教委高度重視“灑掃應對”主題教育的開展，下發(fā)了關于開展“灑掃應對”主題教育通知，對活動開展做了重點布置。各校由德育校長和德育主任牽頭，根據(jù)學校實際制定相關活動方案，分工明確，落實到位。領導成員的高度重視，為活動的開展提供了有力的組織保障。

二、全面發(fā)動、形式多樣

各校積極動員學生熱心參與，了解新要求，明確新目標，充分認識“灑掃應對”活動的意義。通過一個目標，兩個環(huán)節(jié)，三項措施，推進“灑掃應對”活動有力有序有效。

各校以“做一個有道德的人”道德實踐活動為統(tǒng)領，通過召開主題班會，結合學雷鋒活動，利用講故事、課本劇、觀看電影等多種形式，介紹“灑掃應對”的思想含義，引導未成年人勤儉節(jié)約、對人友善、甘于奉獻、樂于助人的精神，將雷鋒精神與愛勞動、講禮儀的良好生活習慣結合起來，讓雷鋒精神在學校、在班集體中生根發(fā)芽，開花結果。

各校通過開展晨掃、課前“快樂勞動十分鐘”、每周一次大掃除以及做好個人課桌、書包、書本、衣著的整潔等活動，讓未成年人在微勞動中，逐步養(yǎng)成自理自立的生活能力、文明禮貌的行為習慣。開展“灑掃應對”誦讀活動。通過誦讀經(jīng)典讓學生理解“灑掃應對”，爭做一個愛勞動、懂禮節(jié)、會交往的人。并利用板報、墻報、櫥窗等宣傳陣地，營造學習氛圍。

各校開展“小小志愿者服務”志愿服務活動。結合社區(qū)服務，引導學生積極參與綠地認養(yǎng)，關愛社區(qū)空巢老人、社區(qū)義務勞動等公益活動，加深活動的教育意義，讓雷鋒精神真正內化為孩子自身的思想道德素質。全區(qū)中小學生積極行動起來，通過形式多樣的活動促使良好行為習慣的養(yǎng)成，擁有愛勞動有禮貌的好品德。

“灑掃應對”主題活動總結

我校認真落實中央文明辦領導要求，在全校范圍內廣泛開展了“灑掃應對”主題教育，引導中學生從自己做起、從身邊做起、從日常點滴做起，積極參與道德實踐，感悟道德要求，強化道德觀念，打牢道德根基，取得了良好效果。我們的主要做法是：

一、準確把握活動內涵

中央文明辦專職副主任王世明同志到南寧調研，提出把“灑掃應對”教育作為專門課題，融入學校德育教育，融入未成年人思想道德建設。世明主任強調，“灑掃”就是要讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，“應對”就是讓未成年人從生活禮儀開始學會謙恭待人，“灑掃應對”就是通過良好行為習慣的養(yǎng)成來培養(yǎng)孩子們愛勞動有禮貌的好品德。我們深刻認識到，在未成年人中開展這項活動，引導他們修身律己、積善成習，與教育未成年人在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人的要求高度一致，與引導未成年人心向黨、愛勞動、有禮貌的要求高度一致，是深化“做一個有道德的人”活動的基礎性工作，是推進未成年人思想道德建設的有力抓手，是加強未成年人社會主義核心價值體系學習教育的題中應有之義。

我們將“灑掃應對”納入我校教育社會實踐課程，納入未成年人思想道德建設工作測評考核，在學校全面啟動了這一活動。同時，明確提出，要牢牢把握一個目標，抓好兩個環(huán)節(jié)，采取三項措施。一個目標即：培養(yǎng)未成年人熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升中學生的文化素養(yǎng)和文明程度，為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。兩個環(huán)節(jié)即：從日常起居入手，加強中學生生活能力、勞動技能鍛煉，使他們養(yǎng)成愛勞動的習慣；從待人接物入手，教育中學生知曉禮節(jié)禮儀，養(yǎng)成謙恭待人的觀念。三項措施即發(fā)揮學校的龍頭作用、家庭的基礎作用、社會的平臺作用，把“灑掃應對”的要求貫穿其中，引導中學生人人、時時、處處體驗感悟，增強自覺性主動性，爭做有道德的人。

二、認真落實活動要求 針對未成年人成長特點，著眼活動易于開展、樂于接受，我們主要從三個方面入手加以推進。

1、納入課程安排。在各學年開展綜合性的社會實踐活動，把學校、班級組織的校外實踐活動和家庭組織的自發(fā)性興趣活動相結合，以社區(qū)和各類社會實踐基地為主要場所。通過系列實踐活動，在潛移默化中使學生養(yǎng)成熱愛勞動、關愛他人、服務社會的行為習慣和道德觀念。

2、搭建實踐平臺。在活動開展中，我們堅持知行合一、教育與實踐相結合，重在培育實際能力，增強生活體驗，讓學生在形式多樣的實踐體驗中認知生活、感悟道德，培養(yǎng)熱愛勞動、謙恭有禮的好品德。一是以知為先，開展認知教育。我們堅持宣講灌輸、先入為主，從學生的認知情況出發(fā)對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。要求各學校開展“灑掃應對”的知識教育，結合誦讀經(jīng)典、班會隊會、國旗下的講話等，通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，組織學生制作“灑掃應對”小報、開展“灑掃應對”童謠兒歌接龍、“勞動最光榮”歌舞展示等活動，向師生講解“灑掃應對”的基本含義和深刻內涵，宣傳“灑掃應對” 的內容要求，為活動開展奠定了基礎。二是以行為重，開展“日行灑掃”系列活動。學校通過每天開展“日行灑掃”系列活動，讓學生逐步養(yǎng)成自理自立的生活能力、文明禮貌的行為習慣。如，通過開展晨掃、每天一大掃兩小掃、每天課前“快樂勞動十分鐘”、每周一次大掃除以及認真做好個人課桌、書包、書本、衣著的“保時潔”等活動，讓孩子們在日復一日的“微勞動”中，鍛煉動手能力，增強生活本領。結合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的內容，我們制定《約禮十條》，開展校園生活禮儀“四進”、“三相處”（即禮貌進校園、進會堂、進教室、進辦公室，與老師交往相處、與同學交往相處、男女同學交往相處講究禮儀），教學區(qū)內“三個輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、推門輕輕）、文明禮儀校園行等活動，并通過主題演講、知識競賽、觀摩學習、禮儀操展示等形式，引導未成年人講文明、講禮貌，爭做“小紳士、小淑女”。

開展“灑掃應對”主題實踐活動總結

深入學習貫徹黨的十七屆六中全會和全國未成年人思想道德建設工作會議精神，落實市文明辦、教育局《關于開展“灑掃應對”主題教育月的通知》精神，我校結合學生文明禮儀程度、意識接受習慣，在全校范 圍內結合學雷鋒活動，多層次多形式多角度開展里“灑掃應對”主題活動，現(xiàn)將活動開展情況做一匯報。

一、認真解讀傳統(tǒng)，把握學習方向。我們在去年開展“灑掃應對”活動的基礎上總結得失，都認為要想使這項活動得以有效開展，必須要使全體學生領會“灑掃應對”的出處及要求，政教處在班主任培訓會上，首先對全體班主任進行了“灑掃應對主題教育”的培訓，在全校師生大會上，政教主任做國旗下講話時做了《告別陋習，擁抱文明》的講話。在此基礎上，我們通過印發(fā)學習材料、組織午讀誦讀、語文教師解讀等活動，讓全校學生明白宋朝朱熹《〈大學章句〉序》：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃應對進退之節(jié)，禮樂射御書數(shù)之文”的歷史及現(xiàn)實意義。深刻認識到灑掃——灑水掃地——做事整潔有序，家務滿含感恩；應對——酬答賓客——寬于接人待物、嚴于誠實守信等這些雖是封建時代的儒家教育，也為支撐我們中華民族能夠延續(xù)至今并將永遠的延續(xù)下去的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為民族的進步和發(fā)展作出的不朽貢獻。

二、以今天善之體驗，培育忠厚盡責之人格。從2月份開始，我們就組織了一系列的學雷鋒活動。2月27日，初一（3）班陳羽荻國旗下講話——《雷鋒精神永在我心》，她的講話生動而富有感染力，為學雷鋒月的啟動做了很好的宣傳動員工作。2月28日，學生會宣傳部制作宣傳報宣傳雷鋒同志的光輝事跡，使雷鋒精神深入人心。2月29日，各班開設學雷鋒活動記錄本，全校建立了60個學雷鋒活動小組。3月5日，以升旗儀式為契機，舉行“傳承雷鋒精神，參與志愿服務”啟動儀式，張瑞洪副校長在講話中鼓勵同學們積極參與學雷鋒活動，學校電子屏幕滾動播放“弘揚雷鋒精神，做文明中學生”等宣標語，在校園內營造了濃厚的學雷鋒活動氛圍。結合3·8國際婦女節(jié)，我們以爭做一名感恩小雷鋒為切入點，動員學生主動送給媽媽禮物和幫媽媽做家務并制作葉脈書簽贈送給女教師。3月12日植樹節(jié)，團委開展“春風行動”，組織志愿者開展清除學校周邊的白色垃圾的活動。3月1日—31日期間，我們更是結合“灑掃應對主題活動”組織各學雷鋒活動小組開展“青年志愿者一日行”活動，在校園內外組織各項學雷鋒活動，如清除校園內的口香糖、打掃衛(wèi)生死角、幫助電腦教室搬運物資等好事。3月23日組織“學雷鋒 樹新風”手抄報比賽，收到各學雷鋒活動小組上交的手抄，很多作品內容豐富、積極向上、設計獨特、美觀大方，獲獎作品在校園文化長廊展出。

三、以雷鋒為示范，以活動為媒介，爭做道德模范。3月23日下午第八節(jié)，以“雷鋒就是你、我、他”為主題的班會課在各班開展。各班就“學習雷鋒與實踐‘三個代表’的關系”；“現(xiàn)在怎樣理解‘螺絲釘’”精神；“雷鋒為何三月來四月走”等問題展開了熱烈的討論。把“灑掃應對”主題教育與雷鋒精神緊密結合，使學生進一步理解了學雷鋒不僅局限于做好事，也要兼容傳統(tǒng)美德和與時俱進，不斷賦予新的形式、新的內容，更要對照雷鋒精神，不斷地改造自己的人生觀、世界觀，堅定正確的政治立場，全心全意為人民服務，努力學習。為此我校開展了“三要”（要純潔的微笑；要高尚的情操；要完美的人格）“三不要”（即向不文明語言說不；向不文明行為說不；向不文明習慣說不）活動并開展評比，鼓勵學生爭創(chuàng)文明班級、爭做禮儀標兵?；顒又型瑢W們表現(xiàn)出了高度的熱情和積極性。

四、將“向雷鋒學習”和“灑掃應對”融入班級文化建設上來。在此次活動中，我校許多班級通過誦讀、討論等形式，對“向雷鋒學習”和“灑掃應對”兩者之間存在的傳統(tǒng)傳承進行了充分的學習，之后，許多班級在班級文化當中將此內容作為班級文化建設的重要內容，以“每天一句勵志”或“每組一期板報”的形式，將學生心中對雷鋒精神的理解和認識講出來或寫出來，以此和全班同學共勉。如此這樣的班級文化之花在學校有些班里面依然堅持盛開著，這種文明之美攜著與生俱來的助人為樂，必將助推班風、校風向著我們的期待的那樣健康發(fā)展。

總之，這次活動的開展成果是顯著的。但我們深知教育學生敦倫盡份防邪存誠，培養(yǎng)學生形成正直善良坦誠忠厚的良好品質是我們教育工作者的天職之一。已經(jīng)完成的工作只是一個開始，我們將繼續(xù)努力一如既往的用心耕耘悉心教育，用我們的實際行動，完成各項教育任務，靠近實際，開拓創(chuàng)新將今后的德育工作做得更好。

張家港市開展未成年人“灑掃應對”主題教育階段總結

為深入學習貫徹黨的十七屆六中全會和全國未成年人思想道德教建設工作視訊會議精神，進一步推進社會主義核心價值體系學習教育，著力引導廣大未成年人“心向黨、愛勞動、懂禮貌”，培養(yǎng)未成年人待人接物和基本生活能力，結合《張家港市開展未成年人“灑掃應對”主題教育方案》要求，我市各中小學繼續(xù)結合“養(yǎng)成教育”細則要求，以活動為載體，充分依托“青少年實踐基地”這個平臺，依托學校德育主題活動契機，深入開展“灑掃應對”的各項活動。現(xiàn)將相關活動總結如下：

一、領導重視，措施得力 教育局領導高度重視“灑掃應對”主題教育的開展，下發(fā)了關于開展“灑掃應對”主題教育方案，對活動開展做了重點布置。各校由德育校長和德育主任牽頭，根據(jù)學校實際制定相關活動方案，分工明確，落實到位。領導成員的高度重視，為活動的開展提供了有力的組織保障。

二、全面發(fā)動、形式多樣 1.全面發(fā)動，做好宣傳工作。

各校均利用周一的聯(lián)合晨會對學生進行“灑掃應對”主題教育的動員大會，通過大會動員學生熱心參與。在原有養(yǎng)成教育的基礎上了解新要求，明確新目標，充分認識“灑掃應對”活動的意義。

同時，班主任及時將活動的通知通過告家長、家校路路通等形式傳達給每一位家長，向全校學生和家長做好宣傳發(fā)動工作，讓全體學生和家長都參與到活動中。

2.全面組織內，扎實開展活動。（1）繼續(xù)依托實踐基地活動，開展生活自理、合作學習等“灑掃應對”活動。

青少年實踐基地活動是我市未成年人養(yǎng)成教育的一大品牌，基地對學生整理內務、待人接物等有明確要求，每學期都有計劃地接受全市中小學生到基地參加實踐活動。本學期，基地接待了我市所有初二在讀學生為期兩天半的相關實踐活動?；顒觾热莅ǎ核奚醿葎照?、農(nóng)家菜肴烹制、電子百拼、防震減災科普教育、環(huán)保科普教育、感恩花藝、農(nóng)耕文化體驗、江堤拉練、文娛晚會等。學生在活動中踐行“灑掃應對”的要求。達成了自能打掃房間衛(wèi)生，能與同學合作完成相關任務，懂得用自己的方式表達感恩之情，了解我市農(nóng)耕文化等目標。

（2）結合“做一個有道德的人”道德實踐活動，開展主題班隊會、經(jīng)典誦讀等“灑掃應對”活動。開設“灑掃應對”實踐課程。通過系列實踐活動，提高未成年人生活能力，加強勞動技能鍛煉，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。舉辦“灑掃應對”主題班會。通過召開主題班會，結合學雷鋒活動，利用講故事、課本劇、觀看電影等多種形式，介紹 “灑掃”“應對”的思想含義，引導未成年人勤儉節(jié)約、對人友善、甘于奉獻、樂于助人的精神，將雷鋒精神與愛勞動、講禮儀的良好生活習慣結合起來，讓雷鋒精神在學校、在班集體中生根發(fā)芽，開花結果。云盤小學還將學校的禮儀主題教育納入“灑掃應對”活動，進一步深化禮儀教育的成果。開展“日行灑掃”系列活動。在全市各中小學校開展“日行灑掃”系列活動，通過開展晨掃、課前“快樂勞動十分鐘”、每周一次大掃除以及做好個人課桌、書包、書本、衣著的整潔等活動，讓未成年人在微勞動中，逐步養(yǎng)成自理自立的生活能 力、文明禮貌的行為習慣。開展“灑掃應對”誦讀活動。通過誦讀經(jīng)典讓學生理解“灑掃應對”，爭做一個愛勞動、懂禮節(jié)、會交往的人。并利用板報、墻報、櫥窗等宣傳陣地，營造學習氛圍。

（3）以“三結合”教育指導服務為抓手，開展“日行一孝”、小小志愿者服務等“灑掃應對”活動。積極開展“日行一孝”體驗活動。在父親節(jié)到來之際，對父母說句知心話，幫父母做力所能及的家務活，表達感恩之情，并以為為契機，逐步養(yǎng)成孝順父母、報答父母的傳統(tǒng)美德。積極開展“灑掃應對”社區(qū)志愿服務活動。結合社區(qū)服務，引導學生積極參與綠地認養(yǎng)，爭當樓道小衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員，關愛社區(qū)空巢老人、社區(qū)義務勞動、管理社區(qū)“愛心超市”等公益活動，加深活動的教育意義，讓雷鋒精神真正內化為孩子自身的思想道德素質。

全市中小學生積極行動起來，通過形式多樣的活動促使良好行為習慣的養(yǎng)成，擁有愛勞動有禮貌的好品德。

南寧市召開“灑掃應對”主題教育經(jīng)驗交流會

5月9日上午，南寧市在市清川小學舉辦未成年人“灑掃應對”主題教育經(jīng)驗交流會。南寧市12個縣（城區(qū)）文明辦主任、教育局局長，63所“灑掃應對”示范學校的負責人以及清川小學全體師生參加了經(jīng)驗交流會。市委宣傳部副部長、市文明辦主任韋茵出席會議并作了講話。

會上，清川小學、濱湖路小學、桂雅路小學、連山小學分別做了典型發(fā)言，清川小學二年級學生梁子真和她的媽媽也代表學生和家長發(fā)言。市委宣傳部副部長、市文明辦主任韋茵對深入推進“灑掃應對”主題教育做了工作部署，要求各縣（區(qū)）文明辦、教育局，各職能部門，學校，要充分認識開展這項活動的重要性，要把“灑掃應對”活動作為今年未成年人思想道德建設工作的重要內容，加強領導，把“灑掃應對”主題教育由學校向家庭輻射、向社區(qū)（社會）延伸，及時總結推廣經(jīng)驗，將“灑掃應對”主題教育打造成我市未成年人思想道德建設的品牌項目。

與會領導和代表現(xiàn)場觀摩了各縣（區(qū)）、經(jīng)開區(qū)、市直屬學校推薦的14所南寧市“灑掃應對”示范學校代表的板報以及清川小學“灑掃應對”手抄報展示，清川小學的同學們也現(xiàn)場展示了“廚藝我能行”、布衣手工展、環(huán)保手工器材等勞動技能實踐。

去年5月，中央文明辦專職副主任王世明在我市調研時，提出了南寧市要把“灑掃應對”教育作為一項專門課題，融入學校的德育教育和未成 年人思想道德建設。為此，南寧市文明辦、市教育局組織專門力量，對“灑掃應對”主題教育進行研究，印發(fā)了《南寧市開展未成年人“灑掃應對”主題教育的實施意見》，對活動的目標原則、內容要求和推進步驟加以明確，并將每學期開學的第一個月定為“灑掃應對”主題教育月。去年12月，命名了南寧市第一批“灑掃應對”示范學校，下一步將重點抓好四件事：召開一次家長座談會，舉辦一次現(xiàn)場觀摩會，組織一場培訓講座，編制一本《“灑掃應對”課程指南》活動手冊。

南寧市開展未成年人“灑掃應對”主題教育的實施意見