第一篇：基礎教學部工作崗位職責

基礎教學部工作崗位職責

一、工作職能

基礎教學部是學院下設的負責全院公共基礎課的教學和教研管理部門。擬設人文教研室、數理教研室、英語教研室。主要承擔高職和中職公共文化基礎課的教學工作，包括高等數學、工程數學、數學、大學語文、中職語文、應用文寫作、社交與禮儀、大學英語、英語等課程。基礎部在教學主管院長的領導下、教務處和科研處的業務指導下，從教學、教研和師資隊伍建設三方面著手開展工作。

（一）教學工作

1、負責本部教學計劃的編制與管理。

根據全院各系部不同專業的培養目標及相同的公共基礎課的設置情況，會同各系部領導擬定公共基礎課的開設，負責編制公共基礎課的教學計劃方案，編制分學年、分學期的教學進程計劃，下達各學科教學大綱的編審與修改任務。

2、負責健全和完善本部門教學相關制度。

在原有制度的基礎上，根據目前學院基礎課開設的實際情況，完善教學相關制度，教師業務檔案管理制度、教師轉崗進修制度、學科建設制度（帶頭人）、聽評課制度、教學質量監督制度、考勤與請假制度等。

3、負責組織實施教學計劃，維持正常教學秩序。負責向各教研室下達授課任務；審定主講教師資格；責成各教研室主任檢查、督促各主講教師的職責履行及教學進度執行情況；核實教師的教學工作量；組織期初、期中教學質量檢查、期末教學總結；組織本部學科自編教材的編寫，負責統編教材的預定工作；執行教務處有關聽課制度的規定，定期對教學秩序進行檢查與監督。

4、負責對公共基礎課教學過程與教學質量實施有效的評估。

通過對教師教案和課件的檢查來考核評估教師的備課情況和敬業精神；通過對作業的布置與批改來考核評估教師的教學態度和責任意識；通過公開課和教師相互間的聽課來評估教師履行職責的情況，并檢驗教師的教學手段、教學方法、教學效果；通過對精品課程建設、教材編寫來檢驗教研室的學科建設和基礎工作情況；通過每屆學生對教學計劃實施結果的反饋以及畢業生對職業的適應情況來評估教學質量。

5、負責教學改革工作的研討與實施，特別是基礎課教學方法的改革與創新。

6、加強與各系部、科室和相關職業技術學院的橫向聯系與合作。

（二）教研、科研工作

1、按照學院的要求，制定基礎部教研、科研工作計劃，確定相關課題。

2、定期組織教研工作會議，研究教學管理和科研工作，組織、協調本部教師的科研、教研活動，做到“以研促教”。

3、負責對本部立項課題及其他科研工作進行有效的管理和檢查，統計和上報本部承擔的國家級、省（區）級、地廳級、學院級等教研成果。

4、組織學術講座，加強各教研室教研、科研內涵建設。

（三）教師隊伍建設

1、負責對本部教師的教育和管理，制定教師隊伍建設規劃，報學院主管部門。

2、根據學院的要求，抓好教師“教書育人”工作，不斷提高教師隊伍的思想政治素質和業務水平,打造比學趕超的教師團隊。

3、組織對本部教師的綜合業務考核，就其聘用、晉級、獎懲向院主管部門提出建議。

4、協助院人事部門做好職稱評審工作，對擬進本部門教師進行考核。

5、根據教學需要，向主管部門提出對教師繼續教育和培訓的意見，為選修第二專業的教師提供支持與幫助。

6、開展各種教學評比和競賽活動，“以老帶新”促進中青年教師的成長。

7、選拔學科業務骨干和帶頭人，建設結構合理的優質教學團隊。以優質課建設、教改課題研究為載體，選拔具有發展潛力的學科帶頭人和骨干教師外出進修學習，參加高層次學術會議，開展項目合作研究，培訓教學名師。

第二篇：教學部崗位職責

教學部崗位職責

一、教師

教師是在教學主管領導下，負責中心教學，最主要的任務是保證教學工作的穩定、有序運行，不斷提高教學水平和質量，其職責范圍是：

1、完成系統提示每日應當跟進的內容

2、課前給沒有到訪的會員及時打電話溝通；

3、課前及時準備教具；

4、課前引領會員上洗手間，迎接會員進教室；

5、帶動課堂氣氛，及時與家長溝通；

6、授課語言生動，富有童趣，表情豐富，態度熱情，肢體動作協調；

7、教案合理，符合會員月齡，每個環節目的明確，整堂課串接自然；

8、課前、課后與家長交流，了解家長的想法，及時促成會員續費；

9、課后整理教具與教案；

10、課后及時更新會員課評記錄；

11、體驗課多觀察了解體驗的寶寶，讓家長感受到老師對寶寶的重視；

12、積極完成教學主管、校長交辦的其他工作,認真配合其他部門做好工作。

13、會員續費轉介紹由教師負責，成功繳費按提成比例提取，若續費未成功按規定扣除罰金！

14、每3個月給每個會員必須重做一次測評留檔并與家長溝通，給會員的課程規劃至少48節！

15、上體驗測評課，一定要有親和力，邊上課邊講課程訓練目的，介紹教具（以便讓家長明白我們在做什么、為什么要這樣操作）

16、課程即生命

（1）每月召開一次公開課，嚴謹的根據總部教案上課，進行教研拓展，全體老師參加，老師輪流上課，每位老師進行點評好的和不足的（以便老師們相互學習，共同進步）

（2）召開教研會，每周老師將孩子出現的問題陳述，老師們進行討論，總結方法，老師在課堂上進行操作實施，如不能解決，主管下到老師教室聽課，再討論，總結方法，直到解決為止；分享上課和溝通經驗。

（3）學習，每周組織一次集體學習，主要學習育兒知識、兒童敏感期、七田陽光全腦知識等，每學習一次進行一次分享，老師就學習內容分享自己的理解和與課程、家長溝通的聯系（學如逆水不進則退）

（4）嚴格審核每月教案，每月25號前老師將下月教案寫好，交給教學主管進行初 審，就課程環節的教具與上月進行比較，課程環節是否規范，對照七田陽光教案逐一審核；28號交中心經理人審核，確保教案嚴謹、規范、專業。

（5）分享案例，每月分享1-2例課程上的成功案例或與家長溝通的成功案例（包括教具的操作創新等）

（6）評選優秀老師，每季度評選一次中心“優秀老師”，每月評選一次“進步之星”，并予以公示。

17、溝通是第二課堂（1）及時與家長溝通

這是一個很困惑老師的問題，很多老師特別是一些從事全腦教育，時間不長的新老師尤為明顯，我有以下幾點建議：

①老師要自信，要相信我們的課程，肯定可以幫助到孩子

②與家長溝通要提前做好準備，用專業的話語，結合七田陽光訓練目的來講

③說的任何話題都圍繞七田陽光的課程（不要被家長帶走）

④可以用詢問開始（問家長寶貝在家里最近有沒有發脾氣家長是怎么做的，再給出老師專業的建議）

⑤建議給家長的育兒方法第二次課時一定要檢查，各任課老師針對孩子的情況進行家訪（家園共育，樹立老師的威信）

⑥通過電話、微信、QQ來與家長互動（問候，關心）

⑦中心定時召開父母育兒沙龍，分享育兒知識和七田陽光內容。（2）加強與孩子課后溝通

老師上課是老師，下課應該是孩子們最好的玩伴，在玩耍中我們更能捕捉孩子的特點、喜好，同時也會拉近你們的距離，寶貝會更加的信任你、喜歡你；當你足夠了解孩子，在課堂上你也就能得心應手。（3）加強與其他老師溝通

在中心大家都是全腦老師，因為礙于面子，覺得丟臉不好意思，去請教別人，結果問題越來越嚴重，到頭來吃虧的是自己。三人行則必有我師焉！在工作中，我們一定要求真務實，相互學習，共同進步，中心才會強大，因為我們是一家人。

二、教學主管

教學主管作為中心的中間階段，管理中心教學，最主要的任務是保證教學工作的穩定、有序運行，不斷提高管理水平和工作質量，其職責范圍是在完成教師崗位職之外，同時完成以下職責：

1、負責中心老師們的教學質量，督促執行教學計劃，組織教學檢查活動，每周進行一次過課，提出改進教學工作的意見或措施；

2、每周組織老師們整理一次教具柜，讓老師們熟悉教具的位置，達到以后上課過程中能有效率的準備；

3、配合前臺顧問編制教學課程表，進行報名新會員的排課及老會員的課程變動安排；

4、配合前臺顧問每周更新課程表及每月更新新報名會員的學員表；

5、根據教師工作計劃安排教學任務，配合前臺顧問合理安排體驗課程的時間、人員；

6、指導老師們合理編寫教案；

7、及時督促老師們更新會員課評記錄；

8、定時進行教學方面的培訓學習；

9、召開教師座談會，了解會員學習的實際情況和教師的教學情況，聽取意見和建議。

10、定期和家長進行溝通，了解家長們的對課程及教師的滿意度；

11、創新各種課程的游戲、音樂等；

12、及時和經理人反饋老師們的各種想法及意見；

13、編制、保管和供應教學用各種表格；

14、組織教師填寫報表，對教學情況進行檢查、分析和總結；

15、開展教師教研活動，為教師教學水平和教學質量的提高提供良好的條件；

16、配合辦理教材教具訂購、盤點、出入庫工作；

17、積極完成經理人交辦的其他工作,認真配合其他部門做好工作。

第三篇：2009基礎教學部工作總結

2009基礎教學部工作總結

2009，在院黨委的正確領導下，基礎教學部緊緊圍繞學院的建設和發展的中心思路，加強政治理論學習，深化科學管理，進一步強化師資隊伍，與時俱進，全面提高了教學質量，開創了基礎教學部工作的新局面，取得了一些成績，現總結如下：

一、加強政治理論學習，提高政治思想覺悟

依據學院黨委安排，組織部門廣大教職工認真學習了《科學發展觀重要論述摘編》、《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》等文件,進一步提高了本部門全體人員的政治理論素養,增強了工作責任心,促進了工作的積極性、自覺性,牢固樹立了教書育人的思想。

二、加強教學管理，提高教學質量

“教學質量是我部一切工作的中心。它既是學院的生存之本、發展之本，也是我們教師的生存之本、發展之本”。在這一年里，為了保證正常的教學秩序，提高教學質量，部門要求教師根據課程教學大綱，認真制定授課計劃。備課筆記要依據課程教學大綱，突出講授的重點、難點，教學步驟清晰合理。作業的布置與批改要及時、要保質保量，課堂教學結束后，應及時書寫教學體會。我部教學管理制度健全，執行嚴格，各教研室對每一步工作都作出了基本合理的安排部署，督促教師們按規定要求執行。無論是青年教師，還是老教師，都能認真備課、超前備課、集體備課。通過集體備課，精心設計教學目標與教學過程，同時，定期進行備課經驗交流，督促全體教師不斷優

化教案，教師教案規范，內容完整。教師的教學大綱、授課計劃完備，執行情況良好。教學大綱、教師日志、試卷、評分標準、試卷分析、考試成績等資料規范、完整、齊全。從作業布置及批改的情況上來看，每位教師都布置了相關作業，都做到了全批全改。教師之間堅持互相聽課制度，從期終檢查的統計來看，許多老師都超額完成了聽課指標。教師調、停課手續齊全，人均調、停課次數較少。

三、教學教研同步，教研活動制度化，經常化

1、進一步加強教研組工作力度，各教研室的教研活動主題鮮明，記錄真實完整,講求教研活動的成效及質量，教研活動嚴格時間及出勤，教研內容貼近學科教學及學生，言之有物，避免形式化，隨意性。

2、組織中青年骨干教師到無錫職業技術學院參觀學習，收到了溝通、交流、借鑒的良好效果。

四、抓好日常工作

部門認真貫徹執行國家教育法規和黨的教育方針，嚴格遵守學校各種規章制度和工作紀律，建立穩定有序的教學工作和管理工作秩序，保持廣大教職工思想穩定，全方位確保防火防盜防人身和財產等各方面安全，各項工作均取得較好成績。積極開展工會活動和踴躍參加省市級體育比賽。承擔韓國班教學任務，提高了韓國學生的漢語口語表達能力。繼續做好普通話培訓與測試工作。

五、工作中存在的問題與思考

1、基礎教學部一年來取得的成績是在院黨委、院領導的正確領

導、關懷、支持下取得的。實踐證明，院領導對我們工作的理解與關懷是我們做好工作的重要保證。同時，我們在工作中得到了全體教師的支持，是我們做好工作的重要因素。當然，作為基礎教學部的領導班子，是團結的，思想是解放的，與時俱進的，工作是開拓創新的。

2、一年來我們在工作中也存在一些不足與問題

在教師的教風上，我們還做的不夠，還有工作需要我們腳踏實地地去做。我們的教師要站在當今社會信息教育的平臺上，更新教育觀念，抓住“育人為本”這一現代教育理念。

總之，2009年是緊張的一年、充實的一年，同時也是取得進展的一年。我們堅信，在院黨委的正確領導下，我們有信心、有能力把工作抓實抓好，在工作中開拓創新，在教學實踐中創優，使工作在新的一年更上一層樓!

基礎教學部

2010年1月12日

第四篇：基礎教學部 2011年寒假

基礎教學部

2011年寒假社會實踐“七個一”活動安排

深入開展社會實踐活動是加強和改進大學生思想政治教育工作的有效途徑，是大學生走向社會的一個很重要的鍛煉環節，也是理論教育與實踐相結合的具體體現，為了加強學生的綜合實力，提高同學們的綜合素質，引導同學們理論與實際結合，在實踐中“受教育、長才干、做貢獻”，讓同學們度過一個開心而又有意義的假期。我部決定舉辦2011年寒假社會實踐“七個一”活動，活動安排如下：

一、活動時間：寒假假期2011年1月14日至2月17日。

二、活動內容：“七個一”

1、閱讀一本好書

按照個人世界觀、人生觀、價值觀自主選擇書籍。通過閱讀反省自我、提升自我，視通四海，思接千古與智者交談，與偉人對話，從而養成內省和深思的習慣，對于我們的成長至關重要。要寫好讀后感。

2、參加一周的個人社會實踐活動

可以采取多種實踐形式，本著就近就便的原則，開展以社會調研、生產勞動等為主要內容的社會實踐活動，其經歷和實踐活動的真實記載或者是接收單位的鑒定，將是得分依據。

3、為長輩或父母盡一份孝心

假期看望長輩和為父母做些力所能及的家務等。盡真心的作為、坦然的心理和實物描述是最佳的效果。

4、為社會或他人奉獻一次愛心

關愛弱勢群體，弘揚志愿精神，用愛心捐贈等志愿服務或精神安撫，關心孤寡老人、殘疾人以及有困難需要幫助的人。做好愛心記錄。

5、給自己原母校和老師寫一封信或發短信

談在大學的所思所想，說說心里話，為學校發展建設提出一些合理化建議等并送去學子的春節問候和祝福。

6、撰寫一篇文章

題材自擬，可以是向黨組織的思想匯報、參加社會實踐的調查報告或假期“七個一”活動的感悟等。

7、設計一件有創意的實物作品。

完成具有獨創性的科研成果與優秀作品，用實物表示出一個大學生的創新理念、積極進取的激情和高職學生的職業技能。可選電子版的制作、實物創意制作、演示、幻燈片等。

三、總結表彰

學生返校后各班級和個人要及時總結。第一周匯總本次的社會實踐材料，包括調查報告、個人實踐感受、實踐照片、實物創意制作、演示、幻燈片、社會反饋和DV短片等資料，挖掘整理實踐中的優秀事跡和典型人物，做好宣傳交流準備。第二周通過“實踐歸來話感受”主題活動，交流體會收獲，樹立先進典型，做好參賽準備。第三周舉辦“實踐歸來話成就”社會實踐圖片展、攝影作品大賽、DV劇大賽、征文大賽等活動，系部黨支部、團總支、學生會將對寒假社會實踐活動進行全面總結、表彰和獎勵，評選出優秀組織單位、社團和先進個人，并編輯成果匯編和優秀作品集等，擴大教育成果。

希望同學們踴躍參加，積極配合我們的工作。在實踐中成長，在成長中收獲。

基礎教學部黨支部、團總支、學生會

2011年1月10日

第五篇：基礎教學部第三階段自查報告

基礎教學部第三階段自查報告

根據我院大討論活動安排部署，基礎教學部在大討論第三階段進行了深入細致的自查，首先是以教研室為單位分組進行討論交流，要求每位教師寫出個人自查報告，然后又在教學部內進行集中討論，分析原因，提出整改措施，邊整邊改。我們主要從理論學習、教學工作、教科研水平和招生宣傳等方面，深刻分析教師自身及我部存在的問題，分析了產生問題的原因，并提出了整改措施。現將情況匯報如下：

一、存在的主要問題：

（一）教師隊伍建設方面

1、政治理論學習方面。部分教師在理論學習方面，學習目的不明確，學習的自覺性、主動性不夠，學校安排什么就學什么，存在著實用主義思想。

2、教師職業道德方面。關愛學生是教師職業道德的核心。但由于公共基礎課教師，面對著全院學生，與學生交流的機會相對少，導致對學生的關心愛護不夠，無法對學生進行必要的思想政治教育。個別教師與學生關系淡漠，被學生形容為“最熟悉的陌生人”。

3、教科研方面。課題研究成果較少，創新性不高，課題研究的方式方法過于單一，往往流于形式，缺乏獨創性和新穎性。對自己已有的教學成果和經驗提煉不夠，難以形成有創意的特色研究。

（二）教學工作方面

公共基礎課承擔著全院學生基礎課的教學任務，擔負著學生人文素養等綜合素質培養的重任，在人才培養工作中起著不可替代的作用。但是由于公共基礎課程涉及的知識面廣、理論性強，加上很多學生基礎較差，重實踐輕理論，部分學生對基礎課學習積極性不高。為了解決這一難題，我部對各門課程進行了教學方法的改革，取得了一定成效，但教學改革的創新性不高，理論有了，但在實踐中的操作有困難，導致部分教師仍然采用傳統的教學方法，教學改革的貫徹實施不徹底。例如《高等數學》實施分級教學是十分必要的，但是由于改革還不成熟，遇到了很多困難，比如分級教學對原有班級造成的影響，考試考核的評價標準，新班級凝聚力、師資力量嚴重不足等等，因此目前數學的分級教學仍然在小范圍內實施，并沒有推廣到全院。

（三）、招生宣傳方面。

雖然基礎教學部超額完成了本的招生任務，但是與其他系部處室之間、教師個人之間還存在很大差距。首先是思想重視程度不夠，盡管全院上下廣泛發動，充分重視招生宣傳工作，仍有個別教師沒有全身心投入到招生宣傳工作上，而是一味地等、靠，存在著僥幸心理，想當然地認為我院前兩年招生形勢很好，今年也不會差，沒有認識到招生形勢的嚴峻性，導致一部分教師沒有完成招生任務。其次是招生力度不夠，僅限于發發宣傳單，打打電話，后期的跟蹤不力。第三是招生方法缺乏創新，對學院的各項宣傳工作不

夠熟悉，缺乏招生宣傳的技巧、與家長和考生溝通交流的技巧，不能在溝通的第一時間將考生和家長深深吸引，也是招生效果不好的一點原因。

二、存在問題的原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題在表面，根源在思想上，主要有以下幾點：

1、不注重理論學習。從現象上看，讀書學習，費了不少功夫，但都是為學習而學習，并沒有達到學習的真正目的。政治理論學習缺乏深度，流于一知半解。

2、教學改革力度不夠。對公共基礎課程的特點認識不清，定位不準，重視不夠。教學改革不力，創新性不強。個別教師對教學方法改革思想上不重視，實際操作中流于形式，加上缺乏改革的經驗，無法將教學改革真正落到實處，不能使學生真正受益，也滿足不了人才培養的目標。

3、招生宣傳方面歸根到底還是思想重視程度不夠，沒有把招生宣傳工作上升到關乎學院生存發展的高度，沒有真正做到校興我榮，校衰我恥。

4、面對教學工作量大，接觸的學生多，沒有積極做出補救措施，致使師生關系淡漠，沒有較好地對學生開展思想政治教育。

5、面對高職教育，部分教師還沒有轉變角色，年輕教師教學經驗不足，在科研方面沒有發揮較大作用，也沒有教學科研成果能夠得以推廣，阻礙了教學水平的進一步提高。

三、整改措施

面對查找出的問題，我們立即制訂了整改措施，并做到了邊整邊改。

1、11月8號，全校招生經驗交流大會后，我們立即召開了基礎部全體教師大會，對照先進單位、先進個人，從招生態度、招生方法等方面找差距，布置明年的招生工作。

2、加強大學生心理健康中心的建設，重新布置心理健康咨詢室，增加了心理健康標準的看板。已在2011級新生班級中設立了心理委員，發放了近400份心理健康問卷，正在給2011級每個新生建立心理健康檔案。排查學生在心理健康中存在的問題，發現問題即使給予心理輔導。

3、加強政治理論學習。注意理論聯系實際，不斷增強學習的實效性。把學習理論同指導工作結合起來，做到學有所思、學以致用，提高運用理論指導實際工作的能力。

4、立足基礎教學部實際，針對公共基礎課的特點，加大教學改革力度，開展各種有益的教學改革和教學創新實踐，努力提高教師教育教學水平，促進教學質量的提高。不斷總結改革經驗和教訓，將數學分級等教改項目爭取早日在全校推廣。

5、高度重視，做好招生宣傳工作。面對嚴峻的招生形式，下一步要在思想上高度重視，與學院保持一致，認真完成學院的各項招生宣傳工作，提前進入招生宣傳的備戰狀態。現在就開始梳理已有的招生資源并開發新的招生資源，作出明年的招生計劃，切實提高

招生工作的能力。

6、加強教師的師德建設，把對學生的關心愛護與課堂教學有機地結合起來，要求每位教師制定與學生交流的方案措施并嚴格執行，做好記錄，有效保證良好師生關系的養成，促進學生的全面發展。

7、不斷實踐，增強教學科研水平。充分調動廣大教師特別是青年教師進行科研的積極性、主動性和創造性，樹立全員參與科研的意識，不斷推進教學教研觀念創新、制度創新和工作創新。深化科研教學改革，全面提高教學質量，全面提高科研數量與質量。

這次大討論活動，既是一次用新思想、新觀念重新審視、反思、提高的大好機會，更是進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感的一次大討論。通過學習討論和對照檢查不足，更加清醒地認識到存在的問題，下一步我部將進一步提高思想認識，增強工作能力，為我院的各項工作做出更大的貢獻。

基礎教學部

二0一一年十一月二十五日