第一篇：芝罘區2018年德育工作要點

芝罘區中小學2018年德育工作要點

2018年學校德育工作的指導思想是：全面落實和踐行國家教育部《中小學德育工作指南》和《山東省德育課程一體化實施指導綱要》等文件精神，以立德樹人為根本任務，切實加強德育課程、學科德育、傳統文化、實踐活動“四位一體”德育課程一體化工作、心理健康教育工作、家庭教育工作等，促進學生全面發展和健康發展。

一、德育課程一體化工作

(一)健全管理機制。2018年初，德育室參考《煙臺市中小學德育課程一體化工作督導評估細則》，擬定和完善了《芝罘區中小學德育課程一體化工作督導評估細則》，內容涵蓋了“管理與實施、德育課程、學科德育、傳統文化、實踐活動”五個方面，將于近日發至學校。請各學校依據市區兩級《督導評估細則》的具體要求，進一步健全制度、明確職責，制定出切實可行的實施時間表和路線圖，扎實推進德育課程一體化工作深入開展。

（二）注重德育科研。一是各課題學校要理論聯系實踐，扎實開展市區兩級55項德育課程一體化課題的研究，做好過程性資料的留存和整理，及時形成高質量的研究成果。2018年3月底，各課題研究學校需要提交階段性總結。6月份，組織召開課題研究學校培訓研討會議。二是各學校要在原有經驗和做法的基礎上，積極探索開發具有學校特色的德育課程一體化校本教材，推進學校德育工作的主題化、系列化、課程化實施。目前，煙臺一中的《修身課》、煙臺三中的《復光德育》、魯峰小學的《七色花》德育均已形成校本特色，并在省市范圍內產生較大影響。希望其他學校借鑒他們的成功經驗，立足實際大膽嘗試。2018年5月份，德育室將對各學校德育課程一體化校本教材開發工作進行調研，下半年組織開展校本教材、實踐成果展評活動。此項工作將作為2018年德育課程一體化重點工作進行考核，請各學校務必引起重視。

（三）加強德育培訓。繼續加強對德育分管領導、德育課題主持人、班主任的分層培訓，幫助廣大領導和教師提升育德能力。2018年6月，組織召開德育課題主持人培訓，2018年9月，開展德育分管領導培訓，2018年11月，進行班主任培訓。

（四）注重宣傳推廣。各學校要在扎實開展德育課程一體化工作的同時，注重工作經驗的總結提煉與宣傳推廣，爭取在區域內形成一定的影響力。我區將于年內結合《督導評估細則》《百分考核方案》等考核指標，開展 “芝罘區中小學德育課程一體化基地學校” 推選工作，引領全區德育課程一體化工作進一步提升。

二、心理健康教育工作

（一）完善功能室建設，充分發揮功能室作用。各校要按照國家、省、市、區《普通中小學心理健康教育特色學校爭創計劃工作實施方案》的相關要求，全力提供物力財力支持，繼續進行心理咨詢工作常規化、標準化、特色化的建設與管理，建立區域明顯、功能相對完善的標準化的心理咨詢室、心理檔案室和心理活動室（有條件的學校建立獨立的沙盤游戲室、音樂放松室、宣泄室、團體活動室、團體心理輔導、心理測量室等功能室）。同時各功能室要充分利用，定期對學生開放，每周開放時間不少于5小時。要注重加強學生日常心理維護，定期對學生心理狀況進行檢查和分析，建立健全包括智商鑒定、非智力因素的測查、氣質類型調查、人格障礙調查為主要內容的學生心理健康檔案，及時為有需要的學生進行心理咨詢輔導。

（二）加大培訓力度，建立高素質的專業隊伍。首先，要增加專職心理健康教師的配備，提倡“一專多兼”。中小學各校至少要配備一名符合任職資格（小學國家三級、中學國家二級，或全日制心理專業畢業生）的專兼職（小學兼職、中學專職）的心理健康教師，班主任為其他兼職心理教師，鼓勵各校培養更多的心理骨干教師，協助專兼職教師開展工作。其次，要深化學段教研，加強專業培訓，提升專兼職心理教師專業素養。教科研中心和青少年陽光成長中心將針對不同年齡段學生特點，不定期舉辦培訓班、開展校際的交流與研討，提高專兼職教師的專業技術水平。各校也要開展心理健康教育的校本研修工作，督促心理教師主動學習心理專業知識，積極參加多渠道、多形式的培訓，提升心理教師專業素養和育人能力。

（三）扎實開展工作，培養學生積極的心理品質。首先各校要開設心理健康活動課。要面向全體學生開設心理活動課（間周一節，或每學期不少于8課時的心理活動課），幫助學生了解心理科學知識，掌握-定的心理調節技術，促進學生的健康成長，同時發揮學科育人功效，在學科教學中找準契合點進行有效滲透；其次要利用櫥窗、黑板報等，營造有利于學生身心發展的氛圍，設立知心信箱、心理熱線電話等，及時了解并做好心理維護；再次，根據本校實際進行多種形式（如心理沙龍、講座、游戲、節假日活動等）的心理活動，開展心理健康月、心理健康周等集中活動，幫助學生形成積極向上的心理品質。

三、家庭教育工作

（一）完善機制，強化學校引領家教功能。各校要繼續完善家長委員會和家長學校的工作機制，充分發揮學校在家庭教育中的引領作用：各校要繼續成立三級家委會，完善相關制度，發揮家長委員會參與管理和協作育人的作用；要做好家長學校各項工作計劃，按照“七有”標準開展家長學校的各項建設工作，并逐步建立完善的網上家長學校；要加強與街道、社區的聯系，構建學校、社會、家庭“三結合”的立體育人格局。今年教科研中心將進一步加大“青少年陽光成長中心”的工作力度，引領全區各校家庭教育工作穩步開展。

（二）多措并舉，做好聯手共管共育工作。一要強化培訓力度，提高家長育人技能。各校要通過舉辦或組織參加專題講座培訓、開設家長教育課程（每學期不少于8課時）、改變家長會原有模式（變以“成績分析為主”的家長會為“育人學習并重”的家長會）等，提高家長的育人理念；青少年陽光成長中心也將通過“微信公眾號”和線下的家庭教育講座、公益咨訪活動（活動中心設在德育室），幫助家長了解更多的育人知識；二要開展多形式的聯手育人工作。各校要制定符合本校實際的工作計劃，通過家長接待日、校園開放周、組織教師家訪、建立家校活動聯系卡、開展系列家庭教育和心理健康教育公益活動等，實現學校教育與家庭教育的有效結合；大力推廣“家校聯手班會育人制”，適時邀請家長參與學校班會，充分發揮家校攜手共育作用；班主任平時除了通過家訪、信訪、電話訪和電子郵件、QQ等形式與家長進行聯系，及時提供學生在校的學習情況和個人成長狀況外，還要將學生在校情況、學生在家情況記載于《家校聯系本》上，每周至少交流一次，實現家庭教育與學校教育的無縫銜接。

（三）突出特色，創建學校家教優質品牌。各校要加大家庭教育課題研究力度，將課題研究與學校家庭教育工作相結合，在深化研究的基礎上探索出符合本校實際的家庭教育途徑和方法，及時總結家庭教育經驗，提升認知理念，創建具有本校特色的優質品牌家教。教科研中心將大力推廣家校攜手育人班會制及其它優秀的家校合作做法，發揮典型引路和示范帶動作用，積極探尋新形勢下符合我區實際、既有利于學校發展又能滿足家長和學生成長需求的家庭教育途徑和方法，打造我區家庭教育特色。

（四）積極配合，樹立全區家教一盤棋思想。家庭教育工作離不開政府和社會的支持，各校要積極組織并參與婦聯等有關部門開展的各項活動，健全“三位一體”的教育網絡，發揮學校、家庭、社會對青少年的教育合力，為青少年健康成長營造良好的環境，共同推動我區教育工作的開展。

四、2018年上半年具體工作安排 三月份

1.各學校根據《煙臺市中小學德育課程一體化督導評估細則》制定本學期的《學校德育課程一體化工作計劃》。計劃要具體明確可操作，有相對應的工作安排配檔表。請各學校于3月20日之前將本學期《工作計劃》紙質稿蓋章交德育室。

2.召開“青少年陽光成長中心”會議，研究本學期家庭教育、心理健康教育工作。

3.各學段組織專兼職心理教師、家庭教育研究人員進行教研活動，安排本學期工作。

4.準備中小學心理健康課程資源及相關材料,3月25日前完成并上交。5.組織開展小學《道德與法治》優質課評選活動（第二周）。

6.各學校進行市區兩級德育課程一體化課題研究階段性總結，并于3月29日之前將《課題研究階段性報告》電子稿發至德育室郵箱408023321@qq.com。7.組織參加煙臺市中小學心理德育課例編寫 8.組織進行家庭教育優質課評選

9.召開省市家庭教育課題立項學校會議，進行課題開題及研究工作。10.組織進行第二期煙臺市家庭教育兼職教研員申報 11.組織申報煙臺市家庭教育實驗學校 四月份

1.組織參加煙臺市小學《道德與法治》課程資源評選活動，各學校于4月15日之前將相關材料交德育室。

2.組織參加并觀摩煙臺市小學心理健康優質課評選

3.小、初、高各學段分別進行心理健康教研活動，準備“心理健康活動月”“心理健康周”開展的各項工作。

4.小、初、高各學段進行家庭教育教研活動，研究家長會相關教材的使用。5.組織部分學校進行家校攜手育人班會課觀摩

6.征集家庭教育經驗，每校3篇（學校1篇，家長2篇），字數2000左右，推薦參加市家教會議經驗交流與匯編，4月30日前交各學段負責人。7.省市家教課題立項學校進行開題工作，4月10日前將紙質（蓋章）開題報告交德育室，電子稿發送到dyslgz@126.com。五月份

1.組織參加煙臺市小學《道德與法治》學科德育優質課評選 2.進行全區中小學德育課程一體化校本教材開發與實施的調研活動，各學校于5月17日之前將相關材料交德育室。

3.各校利用家教教材，召開一次家長會，并總結教材使用情況，提出修改建議。

4.全區各校開展“心理健康活動月”和“心理健康活動周”活動 5.征集家庭教育經典案例（每校2—3篇），字數1500左右，推薦參加市家教案例交流與匯編。5月30日前交各學段負責人。6.組織參加市家庭教育培訓會議 六月份

1.組織召開全區中小學德育課程一體化課題研究工作培訓研討會 2.組織開展全區小學一年級《道德與法治》統編教材培訓會議。3.組織進行家庭教育培訓，觀摩并推廣家校攜手育人班會。4.組織申報煙臺市家庭教育示范學校 5.小學《道德與法治》期末命題

6.進行心理、家教半年工作總結，6月15日前將總結交給各學段負責人。七月份

1.各學校根據學期初的《學校德育課程一體化工作計劃》及工作開展情況，總結本學期工作，并于7月6日之前將《學校德育課程一體化工作總結》紙質稿蓋章交德育室。2.小學《道德與法治》試卷分析 3.各校利用家教教材，召開第二次家長會 4.7月23日前各校交家庭教育優質課參賽光盤。5.籌備9月份德育工作現場會

第二篇：德育工作要點

神木五中2017—2018學第二學期德育工作要點

指導思想: 本學期以我校德育工作落實“十九大精神進校園”以總書記關于中國特色社會主義新時代推進教育發展的重要思想為指導，以我校“12345”德育模式為紐帶，堅持以立德樹人為根本任務，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。突出實踐育人，培養學生自主學習、自主管理、自我教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成積極向上的健康心態和健全人格。

目標要求: 本學期學校德育工作繼續以“主題教育月”為主線，以“家校共育”為紐帶，以“全員育人”為抓手，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實中國特色社會主義新時代推進教育發展的根本任務。加強德育課程建設，建立“三愛”“三節”教育長效機制，突出畢業班的管理工作，強化“八禮四儀”、“八大習慣”教育，完善“學生成長記錄袋”、學生綜合素質評價和自主管理體系，優化班風，重抓學風。加強德育隊伍建設和德育環境建設；強化德育研究；建設德育網絡，形成德育合力。

具體措施:

一、強化班主任隊伍建設，努力提升德育水平。

1、加強培訓研修,提高班主任業務水平，堅持請進來，走出去的原則，繼續做好班主任培訓工作。

2、組織召開優秀班主任工作經驗交流會。

3、結對幫扶、以老帶新，繼續落實科任教師幫扶責任制。

4、舉辦新任班主任主題班會匯報課。

5、加強德育研究，推進德育創新。加強德育工作的調研力度，不斷提高德育工作水平，學期末，每位班主任上交一篇高質量的德育論文。

6、構建全員育人德育模式，全體教師要齊抓共管，不推不靠不埋怨，堅持課前德育三分鐘，不斷提高德育管理水平。

二、堅持立德樹人，狠抓常規管理

1、強化入學教育，做好學期規劃。開學初，“認真學習十九大精神”，《中學生守則》和《中學生日常行為規范》逐條強化,對照檢查。教育學生以“八禮四儀”、“八大習慣”嚴格要求自己，做一個品學兼優的好學生。結合上學期期末考試成績，分析得失，談打算、表決心、定規劃。九年級要做好“激情追夢，贏在中考”的動員會

2、嚴查班主任深入班級

班主任要深入班級，繼續堅持班主任早午自習進教室原則，利用早自習和午自習，積極配合科任教師，引導學生形成良好的學習習慣。政教處考評檢查，發現一次加1分。

3、加強學風建設，樹立中考意識。班主任和科任教師平時要加強對學生進行學法指導。舉辦學法經驗交流主題班會，班主任平時也要給學生滲透中考意識，不失時機地進行中考動員，強化勵志教育。

4、學生出勤管理。嚴格考勤,杜絕學生遲到、早退、曠課。因事因病確需請假的學生,要履行請假手續，規范請假程序。班主任要配合科任教師進一步加強信息技術課、實驗課、閱讀課、社團課、音體美、夢想課的管理。

5、文明素養實踐。結合“八大習慣”和“六大創建”工作，開展培養文明禮儀習慣、自主學習習慣、閱讀思考習慣、勤于寫作習慣、強身健體習慣、講究衛生習慣、熱愛勞動習慣、勤儉樸素習慣等養成教育。

6、“八禮四儀”實踐。結合儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮等“八禮”教育，七年級本學期要開展14歲青春儀式教育。開展評選“美德少年”或“五中好人”活動。

7、強化紀律教育。

各班本學期一定要在秩序整頓上下功夫,加強上課、自習、兩操、升旗、集會、餐飲、路隊秩序，充分發揮班干部和自管會的作用。

8、加強心理健康教育，預防校園欺凌事件發生

要高度重視學生心理健康問題，關注學生情感需求，加強心理咨詢服務，創造學生健康成長、快樂成長的良好氛圍。九年級舉辦中考應試教育及考前的心理輔導。

9、積極開展“三愛”“三節”教育。建立愛祖國、愛學習、愛勞動“三愛”教育以及節糧、節水、節電“三節”教育長效機制，舉辦七年級“三愛”“三節”征文比賽。

10、強化主題班會。深入開展德育工作“月月有主題、周周有重點”。班會課要突出七大教育主題：社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、公民教育、生態文明教育、心理健康教育、網絡文明教育、誠信教育。政教處嚴查班會課，班主任必須在班會課前將教案發到班主任微信群，接受政教處檢查評比。班會主題可參考學校擬寫的主題。

11、堅持開展形式多樣的道德實踐活動，積極籌備參加神木市中小學田徑運動會。政教處統籌規劃“主題教育月”活動，三月份為志愿服務活動月，四月份為讀書活動月，五月份為強身健體活動月，六月份為心理健康活動月，七月份為誠信教育月，政教處牽頭，相關部門配合落實執行。舉辦法律知識講座和心理健康專題講座、七年級舉行硬筆書法展評、八年級舉行五·四歌詠比賽、九年級舉行足球籃球競技比賽和文明離校儀式。

12、夯實值周值日工作

加強值周移結交管理。每周星期一早自習進行值周移接交，并實行簽到制。值周教師實行簽到制,每日在規定時間兩簽到。希望廣大教師認真履行職責，如實填寫值周反饋單，積極配合做好值周工作，實行公示制。

13、開展“創先爭優”活動

做好”品牌班級”創建活動和“文明宿舍”評比工作。品牌班級每學期評選一次，開學初班主任寫出書面申請，期中由政教處牽頭其他部門配合進行檢查驗收,對考核優秀的班級命名掛牌，所有品牌班級都創建的班級，命名為“文明班級”。文明宿舍每月評選一次。各班開展好人評選活動，提供好人材料，政教處集中聯評，并在全校范圍內獎勵。

14、做好衛生清潔工作

以創建省級文明校園為契機，全面開展衛生清潔工作。積極開展“六病”防治、病媒生物防治、控煙工作、預防疾病知識講座。每周進行一次衛生大清掃, 政教人員、值周人員、自管會進行檢查反饋，15、加強德育環境建設

重視校園文化建設，突顯環境育人功能。班主任要精心布置教室，創設具有特色的班級文化，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，形成良好的思想品質。

16、強化住宿管理

住宿樓管理人員、生活指導老師要按時上下班,實行坐班制,履行好自己的職責,做好學生的管理、衛生清掃和財產管理工作。細化宿舍考核評比，檢查結果及時在黑板上公示，客觀打分，務必星期一將宿舍考核結果交回政教處，配合學校評選出“文明宿舍”。

17、嚴格考核、獎懲激勵。本學期政教處將進一步完善考核制度,嚴格考核程序。對班主任的兩自習蹲班情況，兩操出勤跟操、主題班會課聽課評課、任務完成落實、班風班貌、德育研究、學生成績、各種活動的開展、學生行為習慣等進行綜合考評,加大對《班主任工作手冊》、《小組綜合素質評價》、《學生成長記錄冊》、《素質教育報告手冊》

的檢查力度。落實班主任在評優樹模、晉職晉級方面的優先政策。

三、優化學習小組建設

班主任開學初要認真完善學習小組，遵循組內異質的原則，根據學生男女比例、性格搭配、學科強弱來組建四人學習小組。民主選舉產生小組長、科代表，并進行反復培訓，使他們明確職責分工，充分發揮作用。注重小組文化建設，完善組名、組徽、組歌、組規、誓詞。

四、豐富德育活動形式

1、在“三個一”達標驗收的基礎上，完善“22111”項目建檔立卡制度和“學生成長記錄袋”，繼續實行考級過關制度，頒發級別榮譽證書。班主任加強指導“學生成長記錄袋”的規范填寫，將學生每個階段、每個學期的成長情況通過資料搜集將其保存起來，為綜合評價學生成長歷程中的發展狀況提供依據。推進“楊家將文化”進校園。

2、小組綜合素質評價

將德育的過程和個人的進步成績化，把學生的日常行為規范、個人生活習慣、集體活動表現、遵守學校紀律、參加公益活動等基本素質方面的表現全部納入到評價體系中，形成具有競爭意識的德育管理制度，構建科學、客觀、合理的評價體系。做好畢業班的綜合素質評價工作，堅持客觀、公正、合理的原則。

3、“十佳之星”評選

班主任根據小組綜合素質評價結果，聯合科任老師，通過民主選舉形式，選舉產生“十佳之星”，四周一次,并將總評結果上報政教處, 政教處要在升旗儀式上公布評選結果。學期末總評,在櫥窗上展示,并予以獎勵。

五、強化學生自主管理，加強自管會建設

1、班主任要精心組建班委會。實行民主管理、精細分工、默契合作,做到人人都是管理者,人人都是被管理者。

2、加強自管會的培訓指導。明確職責分工,放權放手,做到事事有人管,處處有人查。加強工作方法的培訓，規范檢查程序，并能及時記錄，當天匯總，每周星期一早自習將檢查結果上報政教處，納入班主任量化考核。

六、搭建家校聯系平臺，形成德育工作合力

1、建設德育網絡，形成德育合力

各班要管理好微信平臺，邀請全體家長和科任教師參與，群策群力，達到家校共育的目的。

2、深入開展“大家訪”活動

積極開展“千名教師訪萬家,萬名家長進校園”為主題的“大家訪”活動，設立“校園開放日”，進一步深化“學校—家庭—社會”三結合教育，廣泛采納家長、社會的建議和意見。精心設計，開好兩次家長會。

3、要充分發揮“家長委員會”的作用

推進學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡。辦好家長學校，推動“家風”教育；通過校園開放日、家長接待日、家訪等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。

七、繼續夯實精準扶貧

1、學困生幫扶

開學初，由學校扶貧辦下發幫教結對任務，一位教師至少幫扶兩名學困生，科任教師要充滿愛心，明確職責，制定幫扶計劃，做好幫扶記錄，學期末教務處要將幫扶結果納入量化考核。

2、貧困生幫扶

學校全面落實縣上的“五免一補”政策，落實“六扶”。校委會和黨員發揮先鋒示范作用，“一對一”幫扶貧困生，通過家訪，了解貧困生的家庭情況，制定切實可行的幫扶計劃，做好幫扶記錄，提高幫扶的實效性。

八、安全工作常抓不懈

1、目標任務。

鞏固省級平安校園成果，完善“橫向到邊,縱向到底”全覆蓋、無縫隙的安全監管體制和運行機制,層層夯實人員責任,逐級開展監管網格對接,全面落實“人防、物防、技防”工作措施,重點開展食品、交通、疾病防控、消防、網絡安全、校園周邊矛盾糾紛等方面安全排查整治,推進校園安全管理標準化建設。定期進行全校范圍內的安全大檢查，及時排除安全隱患。

2、繼續加強校園欺凌專項治理

校園欺凌問題時有發生，損害了學生的身心健康，造成了不良影響。必須加強教育預防、依法懲戒和綜合治理，繼續實行“問題學生”培訓制度。促進家校聯動，讓孩子們健康成長。

3、嚴格門禁制度和來客登記管理制度

幼兒園家長憑“接送卡”接送學生。學生家長或外來人員確需進入校園,應出示有效證件,由保安與學校領導或班主任聯系,經同意后嚴格辦理相關登記手續方可進入。

4、簽訂《安全責任書》

開學初，政教處和班主任、班主任和家長簽訂安全責任書，積極引導班主任加強安全教育，家長督促學生注意安全，明確職責。

5、精心組織安全隱患大排查、安全知識講座，舉辦一次應急逃生演練。

6、密切配合上級部門，加強校園周邊環境綜合治理，重點整治校園周邊的“三無”食品以及干擾學校正常教學秩序的生產經營活動，不斷凈化社會環境，營造良好的育人環境。

希望全體班主任，以“12345”德育模式為指導，全面落實立德樹人的根本任務，解放思想、開拓創新、振奮精神、務實工作、奮發進取，全面提升德育管理水平。

政 教 處

2018年3月4日

附: 政教活動安排表

第三篇：2017德育工作要點

2017德育工作要點

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，圍繞“標準化管理、特色化發展”的工作任務，結合我市中小學德育工作實際，推動愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育緊密結合，完善中華傳統文化教育，以全面提升學生核心素養為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以德育實踐活動為載體，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證，著力構建全覆蓋、多途徑、常態化的中小學德育工作體系，提升學校辦學品質，促進全體學生全面和諧發展。

二、主要工作

（一）實施現代教師形象提升工程。以現代教育形象為標準，持之以恒做好師德師風教育和教師身心健康教育工作。

1、推進師德師風建設。各學校要認真落實教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》精神，堅持不懈狠抓師德師風建設工作，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，把對教師的教育與評價、激勵與鞭策有機結合。要對教師行為習慣、穿著打扮、待人接物、言談舉止進行專項的文明禮儀培訓，樹立教師良好形象。積極開展教師讀書沙龍活動、“學生喜歡的教師”大討論活動及市局組織的第二屆“四有好老師”評選活動，全力打造“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師隊伍。全力實施全員育人工程，有效落實學校的辦學理念。

2、推進班主任隊伍建設。各學校要認真落實《中小學班主任工作規定》，特別是借職稱改革制度東風，進一步壯大班主任隊伍，強化班主任專業化發展。重視班主任專業化成長。加強隊伍培訓，指導每一位班主任“四個學會”，即：學會班級文化建設，學會上好班會課，學會開展班級活動，學會家校合作，提高班主任的思想境界和理論水平，促進班主任專業成長，增強育人效果。創建名班主任工作室、班主任工作論壇，推行副班主任制，創新召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會，鼓勵班主任撰寫德育論文，提高德育科研水平。開展“優秀班主任”評選活動，對從事班主任工作成績突出的教師給予表彰，1

形成“人人爭當班主任，年年爭當優秀班主任”的良好氛圍。

（二）實施學生核心素養提升工程。遵循學生身心發展規律與教育規律，以培養“全面發展的人”為核心，從人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大方面培養學生綜合素養。

1、推進愛國主義教育和中華優秀傳統文化教育，積淀學生的人文底蘊。文化教育重在涵養學生的內在精神，追求真善美的統一，使學生發展成為有寬厚文化基礎、有更高精神追求的人。各學校要認真落實教育部《關于教育系統深入開展愛國主義教育的實施意見》和《關于完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，組織開展富有地方特色的愛國主義教育和中華優秀傳統文化教育系列活動。積極營造濃郁的校園文化氛圍，把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，強化經典誦讀，莊重升旗儀式，加強國旗、國徽、國歌的教育，同時，讓學生懂得校訓，會唱校歌，明白學校辦學理念。通過各類文化展覽墻、功能室、榮譽室、資料展覽室、校史室（規模以上學校）、校報校刊、校園廣播、微博、微信、專題講座、報告會等提升學校的文化軟實力，廣泛宣傳優秀典型，振奮學生的精神氣質；利用“開學第一課”、主題班隊會、主題演講、主題攝影、微電影創作等形式讓學生踐行中華優秀傳統美德，積淀人文底蘊。

2、推進自主發展教育，提升學生學會學習和健康生活的能力。自主發展重在強調能有效管理自己的學習和生活，認識和發現自我價值，發掘自身潛力，發展成為有明確人生方向、有生活品質的人。持之以恒推進養成教育工作，著力塑造現代學生形象，要對學生的穿著打扮、待人接物、言談舉止等進行專項的文明禮儀培訓，讓學生在日常的學習生活中踐行學校的辦學理念，著力培養學生的良好習慣和學習能力。

同時，實施學生社團自主管理提升工程。根據《管理標準》要求和學校實際，緊緊圍繞促進學生全面發展的理念，全面提升學生社團活動水平。要成立科技音樂、舞蹈、書法、繪畫、體育、手工制作、現代等為主的學生活動社團，進一步加大社團活動的覆蓋面，形成“校校有社團，人人入社團”的良好局面。要提升社團的活動水平，至少做到“六有”即“有社團章程、有活動計劃、有專門場地、有專職輔導教師、有活動痕跡、有活動成果”，讓學生在社團活動

中不斷提升綜合素質。規模以上學校至少要打造3—5個精品社團，其他學校至少要打造1—2個精品社團，并積極組織各類學生社團參加省級以上各類比賽。

在培養學生自主健康生活方面，就是要學生能自主地認識自我、發展身心、規劃人生。各學校要認真落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，把心理健康教育列入教育目標，納入課程計劃，加強心理健康教育的制度建設、課程建設、陣地建設和隊伍建設。加強對心育教師的培訓力度，提升每位教師的心理健康素養，實現持證上崗。充分利用心理健康教育咨詢室等資源，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，做好心理調節，解除心理障礙，建立學生心理檔案，有輔導記錄，保證心理健康教育活動的正常化、規范化。積極創建“心理健康教育特色校”。

3、推進學生社會參與教育，強化責任擔當與實踐創新能力。社會參與重在強調學生能處理好自我與社會的關系，養成現代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規范，增強社會責任感，提升創新精神和實踐能力，促進個人價值實現，發展成為有理想信念、敢于擔當的人。

各學校要認真落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》，切實培養學生積極的勞動態度和良好的勞動習慣；掌握一定的勞動技能；具有改進和創新勞動方式、提高勞動效率的意識；具有通過誠實合法勞動創造成功生活的意識和行動等。要大力開展與勞動有關的手工制作、電器維修、班務整理、室內裝飾、勤工儉學等興趣小組或實踐活動，廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，要安排適量的家庭勞動作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置力所能及的家務，密切家校聯系，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。要建立學生勞動評價制度，評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案。

各學校要認真落實《教育部等11部門關于推進中小學生研學旅行的意見》，結合實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，精心設計研學旅行活動課程，做到立意高遠、目的明確、活動生動、學習有效，避免“只旅不學”或“只學不旅”現象。結合校情、生情，依托自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜

合實踐基地，遴選安全適宜的研學旅行基地。規范研學旅行組織管理，制定中小學生研學旅行工作規程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”。通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、注意事項等信息，加強學生和教師的研學旅行事前培訓和事后考核。

（三）實施三位一體統籌工程。堅持開門辦學，充分調動各方積極性，構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡。

完善家長委員會建設，成立社會教育委員會，主動邀請家長、社區成員等參與學校管理和課程建設，監督并推進學校現代化治理工作。推進家庭教育現代化，進一步完善家長學校各項制度，開展形式多樣的家長教育活動，引導家長樹立正確的教育觀念和科學的育人方法。開展“示范家長學校”的申報評比工作。積極整合全市現代工業、生態農業、自然景觀、傳統文化、安全教育、紅色革命等資源，掛牌一批孝義市級和校級中小學生校外素質教育基地，進一步加強學生校外實踐活動，每學期每班至少組織一次校外實踐活動。設立學校開放日和校長接待日，健全學校家訪工作常態化工作機制。及時回應社會關切，創設全社會關心支持教育改革發展的良好氛圍。

會同關工委、婦聯、檢察院等部門開展“中華魂”（遵紀守法 從我做起）主題教育、五老宣講活動、心理健康教育、法制教育活動等，對學生進行全方位的思想道德教育，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。

（四）實施德育課程與科研建設工程。課程育德是落實育人為本、全面實施素質教育的重要途徑，各學校要將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，充分發揮課堂教學主渠道的作用，重點推進理想信念教育、中華優秀傳統文化教育、法治教育、心理健康教育等工作，努力探索開發德育校本課程，積極開展德育“一校一品”、“一校多品”工程。積極開展德育課題研究與求解活動。

立德樹人工作是教育的根本，我們要努力使德育工作富有時代特色，充滿生命力，努力追求德育工作的高品質，努力開創我市中小學德育工作嶄新局面。

第四篇：德育工作要點

界頭廟鎮中心小學德育工作要點

1、《教師一日常規管理制度》的落實；

2、《學生一日常規管理制度》的落實；

3、《學生綜合素質評價制度》的完善和落實；

4、《請假制度》的落實；

5、《考勤制度》的落實；

6、領導帶班值周制度的落實；

7、家園互動制度的建立與落實；

8、班主任工作的“三會”（匯報會、交流會、提高培訓會）制度的落實。

界頭廟鎮中心小學

2014年9月3日

第五篇：2017德育工作要點

塔木鄉中學2017-2018學德育工作要點

2018{2}號

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，圍繞“標準化管理、特色化發展”的工作任務，結合我縣中小學德育工作實際，推動愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育緊密結合，完善中華傳統文化教育，以全面提升學生核心素養為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以德育實踐活動為載體，以家庭、學校、社會三位一體的教育網絡為保證，著力構建全覆蓋、多途徑、常態化的中小學德育工作體系，提升學校辦學品質，促進全體學生全面和諧發展。

二，學校監督德育工作的領導小組 組長：古麗加瑪力·牙生

副組長：熱薩萊提·艾合麥提

副校長

古則力阿依·艾尼瓦爾

政教主任 成員：阿曼古麗·那曼

教務主任

李偉琪

行政主任

各年級組長和各班班主任

三、主要工作

（一）實施現代教師形象提升工程。以現代教育形象為標準，持之以恒做好師德師風教育和教師身心健康教育工作。

1、推進師德師風建設。學校要認真落實教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》精神，堅持不懈狠抓師德師風建設工作，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，把對教師的教育與評價、激勵與鞭策有機結合。要對教師行為習慣、穿著打扮、待人接物、言談舉止進行專項的文明禮儀培訓，樹立教師良好形象。積極開展教師讀書沙龍活動、“學生喜歡的教師”大討論活動及縣教育局局組織的各項活動，全力打造“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師隊伍。全力實施全員育人工程，有效落實學校的辦學理念。

2、推進班主任隊伍建設。學校要認真落實《中小學班主任工作規定》，特別是借職稱改革制度東風，進一步壯大班主任隊伍，強化班主任專業化發展。重視班主任專業化成長。加強隊伍培訓，指導每一位班主任“四個學會”，即：學會班級文化建設，學會上好班會課，學會開展班級活動，學會家校合作，提高班主任的思想境界和理論水平，促進班主任專業成長，增強育人效果。創建名班主任工作室、班主任工作論壇，推行副班主任制，創新召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會，鼓勵班主任撰寫德育論文，提高德育科研水平。開展“優秀班主任”評選活動，對從事班主任工作成績突出的教師給予表彰，形成“人人爭當班主任，年年爭當優秀班主任”的良好氛圍。

（二）實施學生核心素養提升工程。遵循學生身心發展規律與教育規律，以培養“全面發展的人”為核心，從人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大方面培養學生綜合素養。

1、推進愛國主義教育和中華優秀傳統文化教育，積淀學生的人文底蘊。文化教育重在涵養學生的內在精神，追求真善美的統一，使學生發展成為有寬厚文化基礎、有更高精神追求的人。要積極營造濃郁的校園文化氛圍，把中華優秀傳統文化教育系統融入課程和教材體系，強化經典誦讀，莊重升旗儀式，加強國旗、國徽、國歌的教育，同時，讓學生懂得校訓，校風，學風，明白學校辦學理念。通過各類文化展覽墻、功能室、展覽室、校史室、圖書室、校園廣播、專題講座、報告會等提升學校的文化軟實力，廣泛宣傳優秀典型，振奮學生的精神氣質；利用“開學第一課”、主題班隊會、主題演講、創作等形式讓學生踐行中華優秀傳統美德，積淀人文底蘊。

2、推進自主發展教育，提升學生學會學習和健康生活的能力。自主發展重在強調能有效管理自己的學習和生活，認識和發現自我價值，發掘自身潛力，發展成為有明確人生方向、有生活品質的人。持之以恒推進養成教育工作，著力塑造現代學生形象，要對學生的穿著打扮、待人接物、言談舉止等進行專項的文明禮儀培訓，讓學生在日常的學習生活中踐行學校的辦學理念，著力培養學生的良好習慣和學習能力。

同時，實施學生少年宮自主管理提升工程。根據《管理標準》要求和學校

實際，緊緊圍繞促進學生全面發展的理念，全面提升學生少年宮活動水平。要成立科技音樂、舞蹈、書法、繪畫、體育、手工制作、現代等為主的少年宮活動，進一步加大活動的覆蓋面，形成良好局面。要提升少年宮活動水平，至少做到“六有”即“有少年宮實施方案、有活動計劃、有專門場地、有專職輔導教師、有活動痕跡、有活動成果”，讓學生在少年宮活動中不斷提升綜合素質并積極組織各類學生參加校級以上各類比賽。

在培養學生自主健康生活方面，就是要學生能自主地認識自我、發展身心、規劃人生。學校要認真落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，把心理健康教育列入教育目標，納入課程計劃，加強心理健康教育的制度建設、課程建設、陣地建設和隊伍建設。加強對心育教師的培訓力度，提升每位教師的心理健康素養，實現持證上崗。充分利用心理健康教育咨詢室等資源，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，做好心理調節，解除心理障礙，建立學生心理檔案，有輔導記錄，保證心理健康教育活動的正常化、規范化。積極創建“心理健康教育特色校”。

3、推進學生社會參與教育，強化責任擔當與實踐創新能力。社會參與重在強調學生能處理好自我與社會的關系，養成現代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規范，增強社會責任感，提升創新精神和實踐能力，促進個人價值實現，發展成為有理想信念、敢于擔當的人。

學校要認真落實教育部《關于加強中小學勞動教育的意見》，切實培養學生積極的勞動態度和良好的勞動習慣；掌握一定的勞動技能；具有改進和創新勞動方式、提高勞動效率的意識；具有通過誠實合法勞動創造成功生活的意識和行動等。要大力開展與勞動有關的手工制作、班務整理、室內裝飾、勤工儉學等興趣小組或實踐活動，廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，要安排適量的家庭勞動作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置力所能及的家務，密切家校聯系，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。

要建立學生勞動評價制度，評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案。

（三）實施三位一體統籌工程。堅持開門辦學，充分調動各方積極性，構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡。

完善家長委員會建設，主動邀請家長、家庭成員等參與學校管理和課程建設，監督并推進學校現代化治理工作。推進家庭教育現代化，進一步完善家長學校各項制度，開展形式多樣的家長教育活動，引導家長樹立正確的教育觀念和科學的育人方法。開展“示范家長學校”的申報評比工作。每學期每班至少組織一次校外實踐活動。對學生進行全方位的思想道德教育，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。

（四）實施德育課程與科研建設工程。課程育德是落實育人為本、全面實施素質教育的重要途徑，學校要將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，充分發揮課堂教學主渠道的作用，重點推進理想信念教育、中華優秀傳統文化教育、法治教育、心理健康教育等工作，努力探索開發德育校本課程，積極開展德育工程。積極開展德育課題研究與求解活動。

立德樹人工作是教育的根本，我們要努力使德育工作富有時代特色，充滿生命力，努力追求德育工作的高品質，努力開創我市中小學德育工作嶄新局面。

塔木鄉中學政教處