第一篇：關(guān)于和平學(xué)校教育工作大調(diào)研、大走訪活動的報告

關(guān)于和平學(xué)校教育工作大調(diào)研、大走訪活動的報告

根據(jù)上級相關(guān)文件精神的要求，我校在中心校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，全體教職工于2012年9月14日至23日深入開展了大家訪，大調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯報如下：

一、和平學(xué)校現(xiàn)狀及存在的主要問題。

1、學(xué)校的基本概況。我校是馬田鎮(zhèn)和平村所屬村級小學(xué)，本期辦有一至五年級各1個班，共5個班，在校學(xué)生總數(shù)為133人，教職工總數(shù)為7人，全部為國家合格的專任教師；學(xué)校校園較小，約1000m2 ,與村里的養(yǎng)老院和在一起，沒有合格的運(yùn)動場，學(xué)生活動場地非常有限，學(xué)校建筑面積狹小，只是一棟九十年代所建兩層磚混平頂房用為教學(xué)樓，一共7間教室，沒有教學(xué)功能室，教室里的設(shè)施嚴(yán)重陳舊老化，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏，另外尤其讓人擔(dān)心的是學(xué)校所用廁所破爛不堪，已成危房。

2、教學(xué)現(xiàn)有條件和教學(xué)手段現(xiàn)代化要求之間存在很大的矛盾。

由于我校資金短缺、條件落后，導(dǎo)致學(xué)校硬件設(shè)施落后于時代，到本期連一臺投影儀都沒有，教師們上課仍是“一支粉筆，一張嘴，大黑板上過家家”的局面，教學(xué)效率低下。新課改倡導(dǎo)要注重揭示知識的發(fā)生發(fā)展過程，注重學(xué)生的感知、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段在這方面有著明顯的優(yōu)勢。所以改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度是我校課改的當(dāng)務(wù)之急。

3、教育經(jīng)費(fèi)短缺，影響學(xué)校工作的正常開展。學(xué)校發(fā)展后勁乏力，有待各方協(xié)同努力，多方籌措，千方百計增加學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源渠

道。

4、教師待遇偏低，挫傷了教學(xué)的積極性。

城鄉(xiāng)教師工資差距過大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資偏低、待遇教差。我校所處的位置在村中，交通不太方便，生活條件較差，殘酷的現(xiàn)實(shí)狀況造成了青年教師吃住都不方便，很難長期安心工作。

二、家長對學(xué)校教育工作的思想現(xiàn)狀及期望。

我校處在和平村中心位置，絕大多數(shù)自然村散落在學(xué)校周圍，呈合抱之勢，這樣就使得家校聯(lián)系非常便捷，為學(xué)校教育與家庭教育的良性互動創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良條件。在這次大家訪活動中，我校及時召開了家長會，全體班主任也做了全面而深入的家訪工作。在走訪過程中我們認(rèn)真傾聽家長們的心聲，及時幫助他們答疑解惑，消除了他們以前積累下來的對學(xué)校的誤會，讓各位家長對我校有了一個全新的客觀認(rèn)識，這樣也就極大地樹立了他們對自己孩子成才的信心。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題，受到很多的啟發(fā)，歸結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)學(xué)生是留守兒童，都是由老人家隔代養(yǎng)育，家庭教育觀念十分落后，孩子的管理也是非常的粗放，不是放任自流就是冷漠專制。

2、部分家長素質(zhì)較低，督促孩子讀書的意識淡薄，有的甚至是抱著讓小孩呆在或四外亂跑的想法把孩子送進(jìn)學(xué)校的，甚至有的家長公然在孩子學(xué)校省得他在身邊鬧面前宣揚(yáng)自己的“讀書無用論”，無形中把孩子引入歧途。

3、很多家庭缺乏學(xué)習(xí)氣氛，有的只是麻將聲，字牌撲克聲，家

長只顧自己開心，根本無暇顧及自己孩子的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)家庭沒有固定的給孩子專用的寫作業(yè)的角落。

值得欣慰是大部分家長內(nèi)心還是希望自己的孩子能學(xué)有所成，并且能成人成才，有一種很強(qiáng)烈的“望子成龍”的愿望，只是不知道如何在行動上去做，這樣就給我們教師提供了一個很好的引導(dǎo)家庭教育的基礎(chǔ)，只要我們教師做到有效溝通，就一定可以形成一股強(qiáng)大的教育合力，促進(jìn)孩子們健康成長。

總之，通過這次“大調(diào)研、大走訪”活動，我們對自己的工作又經(jīng)歷了一次全新感悟，受到了許多新的啟發(fā)，我們一定會繼續(xù)充分利用來之不易的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思存在的問題，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取時刻不折不扣地踐行“辦人民滿意教育”的莊嚴(yán)承諾。

2012年9月28日

報告人：劉紅艷 許華軍

第二篇：學(xué)校教育工作調(diào)研報告

胡劉小學(xué)教育工作調(diào)研報告

為了貫徹落《崆峒區(qū)2010年---2015年教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求，根據(jù)我校今后人口和生源發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步整合學(xué)校教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，保證教育事業(yè)穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展，我校對所轄小學(xué)的教育工作進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足現(xiàn)有實(shí)際，著眼未來發(fā)展，以長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光認(rèn)真做好規(guī)劃和論證工作。結(jié)合我校學(xué)生逐年增加的現(xiàn)狀，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，合理配置教育資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，發(fā)揮資源和資金的最大化使用效益，推進(jìn)義務(wù)教育一體化、均衡化、和諧化發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、教育布局與學(xué)校管理體制

（一）教育布局

1.全校轄區(qū)共有5個社，1386口人，占地面積2462.4平方千米。居住區(qū)域東西達(dá)3千米。

2.轄區(qū)內(nèi)建有小學(xué)一所，；學(xué)校占地面積3969平方米；修建校舍575平方米。五個社中學(xué)齡兒童123人，預(yù)計2010年-2015年學(xué)齡兒童可達(dá)到200人左右。

3.學(xué)校學(xué)校布局從現(xiàn)在來看比較合理。適合轄區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童入學(xué)。4.從學(xué)校現(xiàn)狀來看，目前所面臨的困難是校園面積過小，學(xué)生沒有活動場地。

（二）學(xué)校管理體制

胡劉小學(xué)現(xiàn)有管理體制基本按照各級要求進(jìn)行管理，一切運(yùn)行良好。

三、教師隊(duì)伍存在的突出問題和解決對策

（一）存在的問題

1、教師數(shù)量配備不足。目前，我校在校學(xué)生123人，在編教職工9人。根據(jù)測算，2010-2015學(xué)，我校在校學(xué)生人數(shù)將達(dá)到200人左右，考慮綜合學(xué)科、體音美及外語學(xué)科教學(xué)以及教輔、后勤等合理配置，我校教師配備不足。

2、“專業(yè)性缺編”現(xiàn)象突出。新課程改革在我校全面實(shí)施已來，雖然學(xué)校的綜合課（品德與生活、品德與社會、科學(xué)、信息技術(shù)等）和體衛(wèi)藝（體育、衛(wèi)生與健康、美術(shù)、音樂等）課程是按上級規(guī)定開設(shè)的,但由于專業(yè)教師的缺乏,大都形同虛設(shè)。根據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，綜合科專業(yè)對口的教師缺乏，體衛(wèi)藝課程專業(yè)對口的教師幾乎為零。學(xué)非所教、教非所學(xué)的現(xiàn)象普遍存在,如語文教師教品德與社會,數(shù)學(xué)教師教科學(xué)或健康或是教兩個不相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)象非常普遍。

3、教師隊(duì)伍整體初始學(xué)歷較低。我校教師隊(duì)伍整體學(xué)歷偏低。在調(diào)查的9名在編教師中，第一學(xué)歷大專的僅有2人，占教師總數(shù)的22%，6名教師是中師、或民辦教師轉(zhuǎn)正的，雖然許多教師按要求進(jìn)修了大專學(xué)歷，但大部分是短期培訓(xùn)或選學(xué)的是文科等專業(yè)，學(xué)非所教，僅是為了學(xué)歷達(dá)標(biāo)。

4、名優(yōu)教師數(shù)量不多。目前，我校縣級優(yōu)秀教師1人，學(xué)科帶頭人1人，占教師總數(shù)的11%。

（二）解決問題的辦法和建議

1、按照師生比例，配齊配足在編教師數(shù)額。建議上級主管部門要根據(jù)師生比例，對所缺的編制要配齊配足，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常開展。

2、填補(bǔ)專業(yè)人才空白，保證農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。建議上級主管部門加大專業(yè)人才，尤其是外語、信息、音、體、美教師的培養(yǎng)力度，或直接吸納、配備專業(yè)教師，或通過正規(guī)培訓(xùn)使現(xiàn)有具有潛質(zhì)的教師過渡為專業(yè)教師，以此填補(bǔ)因?qū)I(yè)人才缺乏導(dǎo)致學(xué)校素質(zhì)教育不能全面實(shí)施的現(xiàn)象。

3、合理配置師資，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展。針對胡劉小學(xué)偏遠(yuǎn)的現(xiàn)狀，上級進(jìn)行合理安排，確保教師資源的合理配置。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展校本教研和校本培訓(xùn)活動。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，鼓勵教師學(xué)以致用。同時，要結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)地開展校本教研和培訓(xùn)活動，提高教師專業(yè)水平。

5、全力實(shí)施精品師資工程，打造名師、名校。通過實(shí)施精品師資工程，充分發(fā)揮模范的引領(lǐng)作用，打造校級、市級、區(qū)級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人或骨干教師。我校結(jié)合教教育局有關(guān)要求實(shí)施名師工程，對于提高教師專業(yè)水平、敬業(yè)精神等都起到了積極的推動作用。

四、發(fā)展的措施和辦法

1、采取切實(shí)措施，加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。積極與其他小學(xué)開展手拉手活動，幫助學(xué)校制定教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)具體措施，建立校本教研、校本科研一體化培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高學(xué)校教師的專業(yè)化水平，積極引導(dǎo)并建設(shè)適合素質(zhì)教育的先進(jìn)的教師文化。

2、建立學(xué)科專業(yè)教研組、備課組合作研討制度。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，優(yōu)化教育教學(xué)方式，提高教師的教育教學(xué)能力和教科研水平，每學(xué)期開展教育教學(xué)活動不得少于4次。

3、建立評課制度。根據(jù)學(xué)校的需求，每學(xué)期幫助年輕教師備課、評課活動不得少于4次。

五、教師培訓(xùn)提高的措施和辦法

1、以老帶新，促其成長

我校將采取青年教師和老教師雙向選擇結(jié)對子的方法，通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。

2、常聽課，促其鉆研

每學(xué)期，我們都認(rèn)真的對聽課進(jìn)行了安排，安排時，校長、主任都要做慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排。開學(xué)初，要求首先對新教師進(jìn)行摸查聽課，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施；其次是例行聽課，對象是全體青年教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開課，供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外，充分發(fā)揮教研組的作用，組織開展實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽課，都要求青年教師們踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄，通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，使全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。

3、有的放矢，促其提高

任何事物的發(fā)展總是有一定的過程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對教師有一個基本功訓(xùn)練的項(xiàng)目，如：為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校將進(jìn)行教師課件制作比賽，先由信息教師指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)用PowerPoint、Authorware制作課件，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教師課件制作比賽。即使有的教師制作的課件還比較簡易，但有了第一次，教師對制作課件也將產(chǎn)生興趣，鼓勵大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過這樣有目標(biāo)的培訓(xùn)，使教師們在教學(xué)的基本技能能較快掌握并提高。

4、知人善任，促其成材

教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——激勵”，成了我校教師在基本功比賽中獲勝的法寶：我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課，了解掌握全校教師的教學(xué)情況，每次開課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都要及時對他們上課的情況給予仔細(xì)的講評，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開一次課就會有新的進(jìn)步、新的感觸。根據(jù)聽課的情況，選拔培養(yǎng)骨干教師，并利用教師基本功比賽的時機(jī)把他們“推”上去鍛煉，促其成材，校長、教導(dǎo)主任要給予深切的關(guān)懷和鼓勵，并從人力和物力上給予最大的幫助，俗話說“臺上一分鐘，臺下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的心血。

六、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、深化學(xué)校管理體制改革的具體措施和辦法

（一）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的具體措施和辦法

1、校長隊(duì)伍

⑴繼續(xù)加強(qiáng)校長理論學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)制度，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合，提高校長思想理論水平。

⑵繼續(xù)修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法治校、以德治校。在管理過程中，工作重心下移，深入群眾，熟悉情況，敢于負(fù)責(zé)，提高校長工作藝術(shù)水平。

⑶完善校長考核制度，以考核促發(fā)展。

2、教師隊(duì)伍 加強(qiáng)職業(yè)道德教育

⑴根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，完善考核辦法，堅持每考核一次，促進(jìn)師德建設(shè)。

⑵學(xué)校要以建設(shè)“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍”為目標(biāo)，制定提高教師人文素養(yǎng)的師德建設(shè)計劃，加強(qiáng)師德教育，納入校本培訓(xùn)計劃，組織好每周五下午的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)。

⑶ 注重發(fā)現(xiàn)和挖掘教師中良好的師德閃光點(diǎn)，樹立榜樣，發(fā)揮黨員、骨干教師、先進(jìn)工作者、學(xué)科帶頭人的積極帶頭作用，用先進(jìn)的事例帶動學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)。

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

構(gòu)建教師自主規(guī)劃評價體系，加大教師分層培訓(xùn)力度，將課改、學(xué)校辦學(xué)特色、教師個人發(fā)展的要求有機(jī)整合，有目標(biāo)、有計劃、定向組織教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍整體建設(shè)。

（二）深化學(xué)校管理體制改革的具體措施和辦法（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)教研

有計劃地開展教育方針政策和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)研討，更新教育觀念，推進(jìn)創(chuàng)特色講實(shí)效的教學(xué)科研活動。全面開展課堂教學(xué)改革研究。各學(xué)科要有自創(chuàng)課題，成立專項(xiàng)課題組，制訂實(shí)施計劃，各教研組要抓點(diǎn)帶面，取得經(jīng)驗(yàn)，組織推廣。

（2）規(guī)范管理，創(chuàng)新機(jī)制 健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，按課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，重視綜合科課的管理。強(qiáng)化教研組備課組建設(shè)，探索課堂教學(xué)改革評價方法，促進(jìn)課堂教學(xué)由接受學(xué)習(xí)向體驗(yàn)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。建立適合素質(zhì)教育要求和我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制。

（3）提高質(zhì)量，爭創(chuàng)一流

以爭創(chuàng)一流的精神努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量在全鄉(xiāng)名列前茅，培養(yǎng)合格小學(xué)畢業(yè)生。

二00九年十二月三十日

第三篇：學(xué)校教育工作調(diào)研報告（范文模版）

關(guān)于學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研報告

——xxx學(xué)校教育教學(xué)管理工作的調(diào)研報告

2018年1月7日,我校班子成員對我校教育教學(xué)管理及日常教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、調(diào)研方式

一是聽取一線教師介紹自己的教學(xué)情況和對學(xué)校教學(xué)工作的建議及措施，二是深入課堂聽課。主要看課堂教學(xué)中教師基本功，新課程理念的貫穿，教學(xué)方法的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三是走訪部分師生及學(xué)生家長。主要了解學(xué)校管理、常規(guī)教學(xué)管理、教師管理、各項(xiàng)制度的落實(shí)、教學(xué)工作狀況、教師工作責(zé)任心、學(xué)校對學(xué)生的管理等。四是查閱各類資料。重在掌握過程管理是否精細(xì)化。

二、調(diào)研目的

本次調(diào)研目的是了解學(xué)校基本情況和教學(xué)工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對策，促進(jìn)學(xué)校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導(dǎo)向的有效性教育教學(xué)管理機(jī)制。

以下從學(xué)校基本情況、教學(xué)管理有效性、教育規(guī)范化和教師校長隊(duì)伍建設(shè)等方面，反饋調(diào)研中了解的情況：

三、學(xué)校基本情況與管理體制

xxx學(xué)校2016年9月由原xxx中學(xué)和xxx小學(xué)合并起來的。位于xxx。占地學(xué)校占地面積xxx平方米，建筑面積xxx平方米。學(xué)校現(xiàn)有在職教職工xx名,其中去年新配備的老師xx名，xx名教師中高級教師有xx名,一級教師有xx名、二級及以下的教師有xx名、工勤人員有xx名。具有本科學(xué)歷者xx名，占教師總數(shù)xx，大專學(xué)歷者xx人，占教師總數(shù)xx。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生xx名，設(shè)xx個教學(xué)班，其中xx是小學(xué)教學(xué)班，xx個是中學(xué)教學(xué)班。

四、隊(duì)伍建設(shè)與教師成長

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)有校長xx名，副校長xx名，行政辦公室主任xx名，教務(wù)室主任xx名，教研室主任xx名，德育辦辦主任xx名，黨建辦主任xx名，安全辦主任xx名，工會主席xx名，校團(tuán)委書記xx名，各學(xué)科教研組長xx名。

學(xué)校十分關(guān)心年輕教師的成長，教師的培養(yǎng)提升直接影響到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。敢用、善用年輕教師是一個學(xué)校成功的基礎(chǔ)。為此，我校在管理上非常注重深入一線、深入群眾，從精神上、工作上、生活上關(guān)心、照顧年輕教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持每學(xué)期與年輕教師談話至少一次以上，從各個方面給予最大的關(guān)心，了解教師的心聲、傾聽教師的困惑，與教師打成一片，讓教師時常保持一顆積極向上、快樂愉悅的心情投入教學(xué)之中。與此同時，學(xué)校還提出了“一年成為合格教師，三年成為優(yōu)秀教師，五年具備個人風(fēng)格”的培養(yǎng)目標(biāo)，采取壓擔(dān)子、老中青結(jié)隊(duì)幫扶、外派學(xué)習(xí)等多種手段，對新入職教師實(shí)行幫扶、指導(dǎo)，給他們無私的關(guān)愛，讓他們不僅在教育教學(xué)工作中受到點(diǎn)撥、引領(lǐng)和示范，同時在精神上也感受到集體的溫暖，業(yè)務(wù)能力得以明顯提升，并迅速成為學(xué)校教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干。

我校還組織新教師幫助民族教師學(xué)習(xí)國家通用語言，在新教師的幫助下我校教師的國家通用語言教育教學(xué)水平得到了提高。

五、教育教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)

在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，其成功經(jīng)驗(yàn)在以下幾個方面。

一是備課細(xì)節(jié)，學(xué)校在執(zhí)行教育局對教案精細(xì)化要求方面，取得一定進(jìn)步。在我校教師教案檢查中，了解到規(guī)范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達(dá)到了規(guī)范化要求。備課作為教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，我校就備課的細(xì)節(jié)工作不僅提出了具體的要求，而且還加大了常規(guī)檢查與督促力度，并將備課工作與年終考核掛鉤，做到了常規(guī)工作精細(xì)化的要求。

二是課堂細(xì)節(jié)，課堂是教學(xué)工作的主陣地，我校非常重視課堂的監(jiān)控和指導(dǎo)。要求教師要有時間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進(jìn)教室；教師講課必須使用國家通用語言，語調(diào)清晰，語速平穩(wěn)，語氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準(zhǔn)備。教師上課前必須備好教案，準(zhǔn)備好教具，要按設(shè)計的教學(xué)過程上課，不得隨心所欲和處理與教學(xué)無關(guān)的事；這些細(xì)節(jié)要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三是作業(yè)細(xì)節(jié)，為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性，學(xué)校在推行細(xì)節(jié)管理過程中，除對作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量有嚴(yán)格要求外，還非常注重作業(yè)的批改、較正，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯、有反思，真正落實(shí)了做必改、錯必究的作業(yè)細(xì)節(jié)要求。

四是考試細(xì)節(jié)。學(xué)校在考試細(xì)節(jié)管理方面均做到考必閱、閱必評、評必究等要求。每月組織一次月考，要求教師做到日查、周清、月結(jié)、季鞏固。每次考試時學(xué)校都要求嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、促校風(fēng)。考試后要填寫學(xué)生成績統(tǒng)計表，及時印發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師，重視考后分析，找出失分原因，分析要科學(xué)，實(shí)事求是，從進(jìn)入復(fù)習(xí)周開始，我校已經(jīng)組織學(xué)生進(jìn)行了6次期末模擬考試，通過模擬考試，查漏補(bǔ)缺，以考促學(xué)。

五是環(huán)境細(xì)節(jié)。學(xué)校教育環(huán)境是最重要的方面，一個良好的教育環(huán)境能對一個學(xué)校的改革與發(fā)展、教師的教育教學(xué)、學(xué)生的個性發(fā)展起到非常重要的作用。學(xué)校為適合學(xué)生的身心發(fā)展，為了能夠幫助學(xué)生在無數(shù)的生活道路中，找到一條最能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和個性才能的生活道路，每周三下午我校組織學(xué)生開展社團(tuán)活動，舉辦了很多如“講故事比賽”、“演講比賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”等教育活動，都努力去適應(yīng)學(xué)生的興趣、愛好，使他們有機(jī)會展示自己的特長，有成功的體驗(yàn)，從而有助于健康個性的形成。通過了很多活動營造了良好的育人氛圍。營造出了一種你追我趕、全體參與的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過環(huán)境細(xì)節(jié)的營造，有力地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

六、存在問題

在我校全體師生的努力下，我們在教育教學(xué)方面取得了一些成績，但是還是有一些不足，現(xiàn)將存在的問題總結(jié)如下：

1、教師投入教學(xué)工作積極性不高

由于當(dāng)前體制的原因，部分教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，缺少主人翁意識，敬業(yè)精神差，沒有危機(jī)感。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學(xué)效果；有的評上高級職稱的教師，漲了工資，就不想上任務(wù)較重的課；有的不愿當(dāng)班主任等等。

2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

部分教師對推進(jìn)新課程改革認(rèn)識不夠，加上平時不主動學(xué)習(xí)，不積極參加活動，對新課程理論了解甚少，對新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套。“滿堂灌”、“填鴨式”。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課堂教學(xué)效益不高

部分教師“向40分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足，教案簡單，對教材拓展不夠，補(bǔ)充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差；課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。

4、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)

教研組、教師工作計劃審核、單元過關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽課評課輔導(dǎo)檢查等，管理還不細(xì)致，不實(shí)在。

5、學(xué)科教師不配套

我校教師結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額如語文、綜合實(shí)踐等專業(yè)教師不足，學(xué)校不得于采取其他科目教師兼課的辦法，彌補(bǔ)部分科目教師不足，增加教師工作量，也由于專業(yè)不對口，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的建議

1、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，必須構(gòu)建長效機(jī)制，推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學(xué)，建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果；不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“名師工程”，完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費(fèi)獎勵機(jī)制。四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問題。

2、完善教學(xué)質(zhì)量獎懲制度

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控，采取過程獎勵和結(jié)果獎勵相結(jié)合的原則，對于教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵。

3、強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；二是深入調(diào)研，掌握情況，了解教師需求，提高指導(dǎo)針對性；三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際，組織學(xué)校教師開展豐富多彩的教研活動。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長及社會的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，又好又快發(fā)展。

第四篇：大走訪活動調(diào)研報告

“訪民情、匯民智、釋民惑、解民憂、惠民生”

大走訪活動調(diào)研報告

按照梅龍街道黨委開展“訪民情、匯民智、釋民惑、解民憂、惠民生”大走訪活動的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)樹立立黨為公，執(zhí)政為民的觀念，我對先進(jìn)村、郭港社區(qū)被征遷的的部分黨員群眾進(jìn)行了走訪，宣傳了黨的方針政策，廣泛聽取了群眾意見建議，并認(rèn)真做好記錄，針對群眾提出的建議、疑惑進(jìn)行了詳細(xì)的分析。現(xiàn)將走訪調(diào)研情況匯報如下：

一、開展走訪活動情況

由于江南集中區(qū)落戶街道上，征遷工作時間短、任務(wù)重，所以我特別重視這次大走訪活動，想從中真實(shí)地了解農(nóng)村現(xiàn)狀，增強(qiáng)自己的農(nóng)村工作能力。

按黨委要求，我共走訪了四個村50余家農(nóng)戶，包括貧困戶2家，一般戶18；其中有退職村干部4家，老黨員1家。走訪活動采取了實(shí)地查看、入戶走訪和召開座談會的形式，向群眾介紹了我街道黨委開展“五級書記大走訪”活動情況，宣傳了我街道黨委和上級黨組織的方針政策，聽取了群眾的意見和建議。群眾們都贊賞我街道開展的這次活動，感謝黨委、政府對他們生產(chǎn)和生活的關(guān)心，普遍反映近年來在中央、省、市、街道強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策扶持下，村“兩委”班子帶領(lǐng)村民群眾一心一意謀發(fā)展，勤勞致富奔小康，全村基礎(chǔ)設(shè)施建

設(shè)不斷完善，群眾種植養(yǎng)殖技術(shù)不斷提高，村民生活水平不斷提高，相信生活會越來越好；同時也提出了一些好的建議，發(fā)表了一些意見。

二、存在的問題

近幾年來，我街道農(nóng)民群眾在中央、省、市、街道惠農(nóng)政策的扶持下，在街道黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在村“兩委”班子的協(xié)調(diào)幫助下，通過大家的努力，農(nóng)村基層組織建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、村容村貌改善、生產(chǎn)生活發(fā)展等幾個方面都取得了可喜成績。但通過大走訪也了解到部分村存在一些這樣那樣的問題。

（一）農(nóng)村黨員年齡偏大，“兩委”班子文化程度偏低，能力欠缺。通過走訪了解到，現(xiàn)在大多數(shù)村的黨員年齡偏大，部分村近幾年發(fā)展的黨員寥寥無幾，并且還有些村只是發(fā)展村支部成員的近親屬；村“兩委”班子成員文化程度偏低，在面對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的新要求下，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用已存在一些不適應(yīng)。

（二）新任“兩委”班子磨合仍欠缺。今年上半年，村“兩委”剛剛換屆，部分村“兩委”成員，特別是村支部書記和村主任更換后，到現(xiàn)在仍未磨合好，甚至是水火不容，經(jīng)常性發(fā)生摩擦事件，這給村的發(fā)展帶來巨大障礙。

（三）新型農(nóng)村合作醫(yī)療村級衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)不到位。近幾年我國實(shí)行的新型農(nóng)村合作醫(yī)療，是一項(xiàng)惠農(nóng)、改善民生的好政策，農(nóng)民群眾也普遍反映到醫(yī)院能看起病了，并且國家對此的投入一年比一年多，農(nóng)民看病負(fù)擔(dān)大大減輕。但是，村級衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)卻上有政策下有對策，使用收取藥方費(fèi)、指定藥品等方式，從中謀取私利，部分群眾心里不舒服，希望政府采取切實(shí)可行的方法，真正將這項(xiàng)惠民工程落到實(shí)處。

（四）征遷戶的生計問題。目前，先進(jìn)村幾乎被整體征遷，年輕人都有自己的出路，至少還可以憑技術(shù)、年輕等外出打工，現(xiàn)在剩下一部分以種田為生，又無一技之長的中老年人，均為將來的生計擔(dān)憂。另外，自拆遷后，大多數(shù)群眾都租寄住在外，生活很不方便，總有一種寄人籬下的感覺。政府能否就以上兩件關(guān)系民生的大事，提出一個妥善的處理方法。即將征遷的郭港社區(qū)居民亦有同樣的疑惑。

三、幾點(diǎn)建議

通過這次大走訪活動，了解到部分群眾的建議和意見，為更好服務(wù)百姓，讓我們的各項(xiàng)工作讓群眾滿意，我認(rèn)為今后基層工作應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)。

（一）抓村支部班子的建設(shè)，充分發(fā)揮村黨組織核心帶頭作用。在逐漸改善黨員年齡和文化程度結(jié)構(gòu)的同時，教育廣大黨員以黨章為標(biāo)尺，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，時刻不忘應(yīng)有形象和神圣職責(zé)，講究人格，注重品德，使自己的言行與黨員的標(biāo)準(zhǔn)相一致。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)富農(nóng)本領(lǐng)，帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富。

（二）抓村“兩委”班子建設(shè)，形成合力，共同為村的發(fā)展干事創(chuàng)業(yè)。有一個堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，是一個村致富發(fā)展的基礎(chǔ)，村“兩委”班子四分五裂，事必阻礙村的發(fā)展。我們要在村“兩委”的合作上下力氣，該說服教育說服教育，該果斷處理果斷處理，使兩者形成合力，共同帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富。

（三）加強(qiáng)指導(dǎo)檢查，抓好新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作。一方面應(yīng)加大對農(nóng)戶宣講新型農(nóng)村合作醫(yī)療的相關(guān)政策、原則和具體措施，選擇本地區(qū)的典型事例進(jìn)行宣講，努力提升新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度在農(nóng)民心目中的地位。另一方面要加強(qiáng)對村級衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)與檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中出現(xiàn)的問題，為群眾參加新農(nóng)合解除后顧之憂，增加其積極性。

（四）強(qiáng)化技能培訓(xùn)，提高群眾生存技能。針對已經(jīng)征遷和即將征遷的群眾，尤其是那些以種田為生、又無一技之長的農(nóng)民，多渠道并重，有組織、有計劃地對他們進(jìn)行上崗培訓(xùn)，提高他們的生存技能，同時結(jié)合當(dāng)?shù)貙砩鐣陌l(fā)展趨勢，同等條件下，必須優(yōu)先考慮實(shí)地農(nóng)民的生計，優(yōu)先就業(yè)，并進(jìn)一步完善社會保障體制，從根本上打消群眾的顧慮。

第五篇：(正式) 學(xué)校教育工作調(diào)研報告

科學(xué)興校求發(fā)展 團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)創(chuàng)佳績

——東大街小學(xué)教育教學(xué)管理工作的調(diào)研報告 12月20日,我校班子成員和教研室相關(guān)人員對我校基本情況，內(nèi)部教育教學(xué)管理及日常工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研主要方式有突擊檢查教育教學(xué)常態(tài)、查閱制度與記錄、抽查備課本、聽課本、師生個別談話等。在了解管理常態(tài)和有效性制度建設(shè)進(jìn)程、了解教育教學(xué)規(guī)范化基礎(chǔ)上，與學(xué)校方面共同發(fā)現(xiàn)問題、探討問題。

本次調(diào)研目的是了解學(xué)校基本情況和教學(xué)工作常規(guī)管理情況，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對策，促進(jìn)學(xué)校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導(dǎo)向的有效性教育教學(xué)管理機(jī)制。

以下從學(xué)校基本情況、教學(xué)管理有效性、教育規(guī)范化和教師校長隊(duì)伍建設(shè)等方面，反饋調(diào)研中了解的情況：

一、學(xué)校基本情況與管理體制

平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)東大街小學(xué)原名晨光小學(xué),始建于1945年。位于崆峒區(qū)隍廟巷7號,學(xué)校地處市中心,占地學(xué)校占地面積4533平方米，建筑面積3902平方米。且學(xué)風(fēng)濃厚,有著豐富的文化底蘊(yùn)。

學(xué)校現(xiàn)有教職工60名,其中高級教師30名,一級教師25名。具有本科學(xué)歷者16名，大專學(xué)歷者35人，占教師總數(shù)85%，市、區(qū)級骨干教師及學(xué)科帶頭人32名，占教師總數(shù)53%。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生1100余名，設(shè)22個教學(xué)班。

近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育主管部門的關(guān)心支持下，我校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，特別是新建逸夫教學(xué)樓、綜合教學(xué)樓的投入使用，極大改善了辦學(xué)條件。我校現(xiàn)教學(xué)、運(yùn)動、生活區(qū)域分區(qū)明確，布局合理，校園文化氛圍濃厚。學(xué)校設(shè)有普通教室、多功能廳、閱覽室和微機(jī)室。數(shù)學(xué)、自然教學(xué)儀器設(shè)備、電教設(shè)備均達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)有多功能廳一個，語音室一個，電子備課室一個，衛(wèi)星接收設(shè)備兩套，已初步實(shí)現(xiàn)了多媒體合一的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，滿足了學(xué)生的需要。2006年被崆峒區(qū)政府授予“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”。學(xué)校布局合理，房屋建筑錯落有致，美化日臻完善。

在管理體制方面，學(xué)校實(shí)行了對教研組進(jìn)行考核捆綁、目標(biāo)管理捆綁。

實(shí)行教研組考核捆綁制后，教師教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強(qiáng)。在與教師的座談會上反映，學(xué)校本學(xué)期在教學(xué)管理上，重視教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向十分明確，現(xiàn)在教師不僅增強(qiáng)了競爭意識，而且明確了以教學(xué)質(zhì)量為根本的競爭方向。

為了促進(jìn)學(xué)校管理制度的科學(xué)性，全面調(diào)動學(xué)校教師工作積極性，各校通過“年級捆綁制”的考評辦法，將同年級、同學(xué)科教師實(shí)行捆綁考核，既讓教師們感受到集體的力量，又增強(qiáng)了工作緊迫感，還實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同提升的目的。同時，各校還積極實(shí)行年級組長捆綁負(fù)責(zé)制，大大地調(diào)動了廣大教師的教學(xué)積極性，使教師個人的緊迫感、責(zé)任感、自覺性和主動性得以大大提高。

目標(biāo)管理捆綁，當(dāng)責(zé)、權(quán)、利三者得到有機(jī)整合時，管理效率將實(shí)現(xiàn)最大優(yōu)化。學(xué)校是將該管理思路發(fā)揮較好的學(xué)校，學(xué)校每學(xué)年均要將各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)下放到年級組上，年級組又將這些指標(biāo)分解到班上，再下到教師人頭上，每學(xué)年視各年級指標(biāo)完成情況，兌現(xiàn)獎金，通過目標(biāo)管理捆綁機(jī)制，有效地促進(jìn)了工作的全面推進(jìn)。

同時，學(xué)校還十分關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的成長，關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生個性得以張揚(yáng)。學(xué)校建立了幫扶后進(jìn)生領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包級制，為后進(jìn)生的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。同時，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個性得以最大限度提升，學(xué)校還從練習(xí)題的設(shè)計、月考試題的分層等方面充分考慮不同層次學(xué)生實(shí)際，真正體現(xiàn)了因人而異、因材施教。

特別是經(jīng)過全校師生“十年磨一劍”的不懈努力，學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本性改善，管理制度日趨完善，辦學(xué)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2007以來，教學(xué)質(zhì)量逐年遞增，還涌現(xiàn)出一批尖子學(xué)生。在學(xué)校得到快速發(fā)展的同時，各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的發(fā)展提出了更高的要求，廣大群眾、學(xué)生和家長期望學(xué)校能提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，各界人士、眾多校友也不斷支持鼓勵學(xué)校向更快、更高、更強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。

二、隊(duì)伍建設(shè)與教師成長

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)有校黨支部書記、校長1名，副校長2名，辦公室主任1名，教導(dǎo)處主任1名，教研室主任1名，總務(wù)處主任1名，工會主席1名，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員一名，各學(xué)科教研組長1名。財務(wù)室人員2名。

學(xué)校十分關(guān)心年輕教師的成長，教師的培養(yǎng)提升直接影響到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。敢用、善用年輕教師是一個學(xué)校成功的基礎(chǔ)。為此，該校在管理上非常注重深入一線、深入群眾，從精神上、工作上、生活上關(guān)心、照顧年輕教師。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)堅持每學(xué)期與年輕教師談話至少一次以上，從各個方面給予最大的關(guān)心，了解教師的心聲、傾聽教師的困苦，與教師打成一片，讓教師時常保持一顆積極向上、快樂愉悅的心情投入教學(xué)之中。與此同時，學(xué)校還提出了“一年成為合格教師，三年成為優(yōu)秀教師，五年具備個人風(fēng)格”的培養(yǎng)目標(biāo)，采取壓擔(dān)子、老中青結(jié)隊(duì)幫扶、外派學(xué)習(xí)等多種手段，對新入職教師實(shí)行幫扶、指導(dǎo)，給他們無私的關(guān)愛，讓他們不僅在教育教學(xué)工作中受到點(diǎn)撥、引領(lǐng)和示范，同時在精神上也感受到集體的溫暖，業(yè)務(wù)能力得以明顯提升，并迅速成為學(xué)校教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干。

三、教育教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)

在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢，其成功經(jīng)驗(yàn)在以下幾個方面。

1．在備課、課堂、作業(yè)、考試和環(huán)境中做到了五細(xì)節(jié) 一是備課細(xì)節(jié)，學(xué)校在執(zhí)行教育局對教案精細(xì)化要求方面，取得一定進(jìn)步。在各校教師教案檢查中，了解到規(guī)范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達(dá)到了規(guī)范化要求。備課作為教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，該校就備課的細(xì)節(jié)工作不僅提出了具體的要求，而且還加大了常規(guī)檢查與督促力度，并將備課工作與年終考核掛鉤，做到了常規(guī)工作精細(xì)化的要求。二是課堂細(xì)節(jié)，課堂是教學(xué)工作的主陣地，該校非常重視課堂的監(jiān)控和指導(dǎo)。要求教師要有時間觀念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿地走進(jìn)教室；教師講課必須使用普通話，語調(diào)清晰，語速平穩(wěn)，語氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準(zhǔn)備。教師上課前必須備好教案，準(zhǔn)備好教具，要按設(shè)計的教學(xué)過程上課，不得隨心所欲和處理與教學(xué)無關(guān)的事；這些細(xì)節(jié)要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三是作業(yè)細(xì)節(jié)，為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作業(yè)的有效性，學(xué)校在推行細(xì)節(jié)管理過程中，除對作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量有嚴(yán)格要求外，還非常注重作業(yè)的批改、較正，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯、有反思，真正落實(shí)了做必改、錯必究的作業(yè)細(xì)節(jié)要求。

四是考試細(xì)節(jié)。學(xué)校在考試細(xì)節(jié)管理方面均做到考必閱、閱必評、評必究等要求。考試時要求嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、促校風(fēng)。考試后要填寫學(xué)生成績統(tǒng)計表，及時印發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師，重視考后分析，找出失分原因，分析要科學(xué)，實(shí)事求是，要成文備案。

五是環(huán)境細(xì)節(jié)。學(xué)校教育環(huán)境是最重要的方面，一個良好的教育環(huán)境能對一個學(xué)校的改革與發(fā)展、教師的教育教學(xué)、學(xué)生的個性發(fā)展起到非常重要的作用。學(xué)校為適合學(xué)生的身心發(fā)展，為了能夠幫助學(xué)生在無數(shù)的生活道路中，找到一條最能發(fā)揮他個人的創(chuàng)造性和個性才能的生活道路，舉辦了很多如“英語每周一句”、“經(jīng)文誦讀”、“學(xué)生優(yōu)秀作品展示欄”等教育活動，都努力去適應(yīng)學(xué)生的興趣、愛好，使他們有機(jī)會展示自己的特長，有成功的體驗(yàn)，從而有助于健康個性的形成。通過了很多活動營造了良好的育人氛圍。營造出了一種你追我趕、全體參與的良好學(xué)習(xí)氛圍。通過環(huán)境細(xì)節(jié)的營造，有力地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、教學(xué)中存在的問題剖析

備課方面還不能按新課程要求陳述教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程沒有進(jìn)行過程化設(shè)計、只羅列教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)、教學(xué)反思沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容等缺陷還在一定上存在。課堂教學(xué)方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學(xué)中只重視新課程教學(xué)形式，不重視教學(xué)實(shí)效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。學(xué)校對課堂教學(xué)監(jiān)控力度不夠，學(xué)校行政與班主任及科任老師協(xié)調(diào)較少;有的學(xué)校教師課堂教學(xué)狀態(tài)不佳，上課缺乏準(zhǔn)備，備課不認(rèn)真，用資料代替教案的現(xiàn)象仍然存在，教學(xué)隨意性大、課堂紀(jì)律差;部分教師對學(xué)生缺乏耐心和愛心，課堂氣氛沉悶、教學(xué)效益低下。教學(xué)質(zhì)量測評方面，不能做到規(guī)范化命題與試卷分析。作業(yè)布臵與批改方面，如何做到高效率輕負(fù)擔(dān)，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。極少數(shù)教師對加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的重要性認(rèn)識不足。如命題與質(zhì)量分析，是教師研究考試改革方向，提高教學(xué)針對性實(shí)效性的有效方式，但是個別教師認(rèn)識不到它的作用。當(dāng)調(diào)研組成員誠心誠意地為其探討教學(xué)規(guī)范要求時，卻態(tài)度漠然，甚至抵觸。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員作為班子成員在行使自己的教學(xué)管理職責(zé)時，檢查走過場。作為兼課教師，常規(guī)落實(shí)走在普通教師后面。沒有充分注重教師的培養(yǎng)與提升工作，較大地影響到了學(xué)校教師的可持續(xù)發(fā)展。同時，部分年級組、學(xué)科組的集體備課流于形式，形同虛設(shè)，教師之間缺乏真正的協(xié)調(diào)溝通。

四、整改舉措

1．進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程管理

要在原有教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)“八認(rèn)真”（即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真計劃、認(rèn)真總結(jié)）和兩個“四個必”（即學(xué)必練、練必實(shí)、錯必糾、疑必問）的要求，要深化過程管理，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布臵、作業(yè)批改的檢查，做到檢查及時，獎懲逗硬，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化和剛性化。

2．大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校要進(jìn)一步開展好校本教研活動，努力提高活動質(zhì)量、提高研究水平；要以課堂教學(xué)為中心，著力研究教材、研究課標(biāo)、研究中考，每次研究活動必須做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，以確保教研活動質(zhì)量；要進(jìn)一步加強(qiáng)對年青教師的指導(dǎo)、培養(yǎng)與提升工作。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課

集體備課是提高備課質(zhì)量的最佳途徑。各校要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課管理，杜絕教學(xué)教研“各自為戰(zhàn)”的狀況，各校行政人員除完成規(guī)定的任課、聽課任務(wù)外，還必須參與到備課組、教研組活動中，以指導(dǎo)監(jiān)控教學(xué)管理。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究

學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教情學(xué)情分析，進(jìn)一步提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準(zhǔn)備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，嚴(yán)禁一講到底滿堂灌，每堂課應(yīng)留給學(xué)生思考和自我消化的時間和空間。

5．積極進(jìn)行學(xué)生個性化成長指導(dǎo)

學(xué)校要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在教與學(xué)上為每一個學(xué)生量身定做個性成長方案，建立學(xué)生、家庭、學(xué)校齊抓共管、互動共建的育人新體系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個性得以健康發(fā)展。

五、學(xué)校面臨的困難和存在的主要差距

（一）基礎(chǔ)設(shè)施

運(yùn)動場、體育活動用地1533平方米，生均1.37平方米。沒有200米環(huán)形跑道及100米直跑道,只有一個籃球場,但場地和設(shè)施不完善，需進(jìn)行一定程度的改造和擴(kuò)建。

（二）教學(xué)裝備與設(shè)備

1、實(shí)驗(yàn)裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有規(guī)模，應(yīng)配備2個多媒體教室和1個電教室，但學(xué)校只有1個多媒體教室，且已陳舊。現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備未達(dá)標(biāo)。

2、圖書。《方案》明確規(guī)定：“生均占有圖書40冊以上（電子讀物充足）。”現(xiàn)有圖書3000多冊，生均沒有達(dá)標(biāo)，數(shù)量嚴(yán)重不足，質(zhì)量也較差（單一）。

（三）校園文化建設(shè)。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。目前，我校的校園文化設(shè)施還非常單薄，給人的感覺就是學(xué)校有骨架，但缺乏內(nèi)涵，缺少靈魂性的東西。今后，學(xué)校應(yīng)量力而行，進(jìn)一步綠化美化校園環(huán)境，逐步建設(shè)文化長廊、讀報欄、讀書園地等校園文化設(shè)施。

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)。

我校有一支愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)干事的教師隊(duì)伍。但面對快速發(fā)展的社會形勢和人民群眾對優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育資源的急切需求，這支隊(duì)伍也遇到了新的困難和挑戰(zhàn)。

教師結(jié)構(gòu)不合理，總體質(zhì)量不夠高。新課程培訓(xùn)跟不上，有些青年教師短時間內(nèi)成熟，難度較大。

（五）保障措施和步驟設(shè)想

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要繼續(xù)保持校團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、爭創(chuàng)一流的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)民主，深入教育教學(xué)一線，提高專業(yè)技術(shù)和管理水平，成為全校教師的楷模。

2.進(jìn)一步健全規(guī)章制度，細(xì)化并落實(shí)常規(guī)管理；改革和完善評價標(biāo)準(zhǔn)，建立以教育教學(xué)質(zhì)量為核心、過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合、階段評價和高考評價相協(xié)調(diào)的科學(xué)全面的評價制度。

3加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建立教師培訓(xùn)制度，制定青年教師培養(yǎng)計劃，努力創(chuàng)造有利于培養(yǎng)青年教師的人文環(huán)境，促進(jìn)教師更新觀念，盡快提高青年教師的教育教學(xué)能力。

4.加強(qiáng)教研工作，建立學(xué)校教研制度，加大教研經(jīng)費(fèi)和設(shè)備的投入，大興教育科研之風(fēng)，以研促教。

5.一如既往地抓好學(xué)校內(nèi)部管理，千方百計穩(wěn)定和提高教育教學(xué)質(zhì)量

6.多方爭取資金，加大投入，減輕學(xué)校債務(wù)負(fù)擔(dān)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。用2-3年的時間，再爭取資金投入。籌劃擬建校園操場；多媒體設(shè)備安裝1間教室。校園建設(shè)文化長廊、讀書園地、宣傳欄、師生閱覽室。

東大街小學(xué)走到今天，校園面貌有了根本性的改觀，管理制度日臻完善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，師資力量不斷壯大，辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)。學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步，離不開各級黨委政府對教育的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開上級教育主管部門的關(guān)心支持和精心指導(dǎo)，更離不開一代又一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的堅守與奉獻(xiàn)。

展望未來，前景美好，任重道遠(yuǎn)。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)起來，堅持“辦人民滿意的教育”的正確方向，進(jìn)一步更新觀念，推進(jìn)改革，優(yōu)化管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，為早日晉升一流名校而努力奮斗。