第一篇：關愛留守兒童工作簡報

小學關愛留守兒童活動工作簡報

主辦單位：

2013年3月

第一期

為留守兒童捐建“愛心書屋”

全校內推出農村留守兒童愛心學校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結對卡等七個公益項目。

踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由學校組織并將倡議發出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經捐送各類圖書，涉及科技、文學、娛樂、教輔等八大類。

在捐書活動中,教師們、同學們表現出了極大的熱情，有的一個人就捐獻幾十本、有的家中沒有適合少年兒童的書刊就到書店去買、有的在外地出差就委托同事代捐，目前全部書籍已捐獻給學校“留守兒童愛心書屋”。

關愛留守兒童活動簡報

主辦單位：

第二期

為留守兒童送溫暖活動

在我校送溫暖主題教育過程中，結合縣、中心學校上級部門精神的認真學習，我校全體教職工充分認識到幫扶、關心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責任，更是我們構建和諧校園的必然要求。

近日我校進行了“為留守兒童送溫暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持，學校也積極參加。在活動中就各班貧困留守兒童共62人接受了鋼筆和練習本禮物共計價值三百余元。

本次活動體現了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學生感受到了學校的關愛，感受到了冬日的溫暖。

關愛留守兒童活動簡報

主辦單位：

2013年6月

第三期

親情電話、視頻聊天溫暖留守兒童

為了使留守兒童有機會可以和家人聯系，促進留守兒童與家長的感情交流，開學以來，我校留守兒童之家的親情電話、視頻聊天成了留守孩子的親情紐帶。

面對這一特殊群體，我校把關愛留守學生、傾情引領他們健康茁壯成長作為學校工作的重點。學校在生活上、學習上、精神上給了他們無微不至的關心和幫助，并傾注人力物力財力搞好兒童之家建設，先后安裝了親情電話、電腦、攝像頭，在課余時間為留守兒童開放并免費使用，使留守兒童在課余時間可以和家人聯系，大大方便了留守兒童與家長的感情交流。

開設親情電話、視頻聊天后，留守學生及學生家長都高興地說：“學校真是為我們辦了件大好事！謝謝學校。”

第二篇：關愛留守兒童工作簡報

關愛留守兒童工作簡報

為進一步做實、做細對留守兒童的關愛服務工作，我校于2017年2月27日 下午，我校鄧翔校長組織全體教師集中全校留守兒童在學校大會議室上了一堂題為“我們是一家”的專題課。課堂上，鄧翔校長滿懷激情，結合實例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易;然后播放學生喜聞樂見的勵志影視短片——《關愛留守兒童，撐起一片藍天》，孩子們從一幅幅畫面，從一句句感人的歌詞中，去體會什么是“堅強”;緊接著鄧翔校長通過國家實施營養改善計劃，從近期各級領導對我們的關懷，身邊老師無微不至的關心，點點滴滴的無私奉獻，讓在座孩子們要學會換位思考、學會感恩、學會自律與自強，并養成積極健康的思維習慣和樂觀的生活態度，摒棄“任性”的性格，快樂成長。

同時希望同學們通過努力，在期末考試中，給遠方勞苦奔波的爸爸媽媽交上一份滿意的答卷。

最后，安全副校長龍卿老師根據孩子的身心特點，對他們進行了防溺水、防交通事故、防詐騙、防性侵的安全知識宣傳教育，教育孩子們如何提高安全防范意識，保護自己。生動的事例，親切的話語，特別的關愛，讓這群特殊的孩子在學到知識的同時，也感受到了學校和教師，乃至社會的關愛，讓他們在成長的道路上永遠不會孤單!晴隆縣長流鄉魯打中學 2017年2月28日

第三篇：關愛留守兒童工作簡報

亮司小學關愛留守兒童活動工作簡報

主辦單位：錦屏縣亮司小學2013年3月第一期

為留守兒童捐建“愛心書屋”

全校內推出農村留守兒童愛心學校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結對卡等七個公益項目。

踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由學校組織并將倡議發出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經捐送各類圖書，涉及科技、文學、娛樂、教輔等八大類。

在捐書活動中,教師們、同學們表現出了極大的熱情，有的一個人就捐獻幾十本、有的家中沒有適合少年兒童的書刊就到書店去買、有的在外地出差就委托同事代捐，目前全部書籍已捐獻給學校“留守兒童愛心書屋”。

主辦單位：錦屏縣亮司小學2013年5月第二期

為留守兒童送溫暖活動

在我校送溫暖主題教育過程中，結合縣、中心學校上級部門精神的認真學習，我校

全體教職工充分認識到幫扶、關心弱勢群體，特別是留守兒童是自己的責任，更是我們構建

和諧校園的必然要求。

近日我校進行了“為留守兒童送溫暖活動”，本次活動得到各教師的大力支持，學校也

積極參加。在活動中就各班貧困留守兒童共62人接受了鋼筆和練習本禮物共計價值三百余

元。

本次活動體現了我校對留守兒童工作的重視，同時讓留守學生感受到了學校的關愛，感

受到了冬日的溫暖。

主辦單位：錦屏縣亮司小學2013年6月第三期

親情電話、視頻聊天溫暖留守兒童

為了使留守兒童有機會可以和家人聯系，促進留守兒童與家長的感情交流，開學以來，我校留守兒童之家的親情電話、視頻聊天成了留守孩子的親情紐帶。

面對這一特殊群體，我校把關愛留守學生、傾情引領他們健康茁壯成長作為學校工作的重點。學校在生活上、學習上、精神上給了他們無微不至的關心和幫助，并傾注人力物力財

力搞好兒童之家建設，先后安裝了親情電話、電腦、攝像頭，在課余時間為留守兒童開放并

免費使用，使留守兒童在課余時間可以和家人聯系，大大方便了留守兒童與家長的感情交流。

開設親情電話、視頻聊天后，留守學生及學生家長都高興地說：“學校真是為我們辦

了件大好事！謝謝學校。”

第四篇：關愛留守兒童工作簡報第二期

簡 報
關 愛 留 守 兒 童 工 作 簡 報 第 劉 套 初 中 主 辦 2 期（總 第
2012 年 10 月 30 日

2

期）

劉套初中關愛留守兒童 工作簡報 第 2 期（總第 2 期）劉套初中主辦 2012 年 10 月 30 日 劉套初中對留守兒童情況展開摸底調查

一、劉套初中留守兒童的現狀 為全面摸清我校留守兒童現狀，我們對全校留守兒童進行了專題調研。目前，我校共有學生 530 人，其中，“留守兒童”就有 162 人，占全校學生總 數的 30.6%，父母均在外務工的“留守兒童”有 36 人，占“留守兒童”總數的 22.2%。

二、留守兒童存在的主要問題 留守兒童長期處于一種特殊的形態中，通過調查，我校留守兒童存在的 問題主要表現在以下幾個方面。

（一）留守兒童教育問題 留守兒童學習狀況令人擔憂。一方面留守兒童的學習成績不容樂觀。在 抽樣調查中，我們發現絕大多數留守兒童的學習成績為中等和中下等水平，學習很好的留守兒童只是少數。另一方面留守兒童的學習態度不積極。父母 外出打工后，留守兒童在學習方面沒有人督促和幫助，加上思念父母分散精 力，影響了他們的學習積極性。監護主體對留守兒童的教育缺位。留守孩子的監護主體是爺爺奶奶或外 公外婆。這個監護人群體普遍存在著年齡偏大、沒有文化或教育水平低以及 身體素質差的問題。由于他們中大多數人自身的教育水平有限和思想觀念落 后，對留守兒童的教育起著一定的制約作用。

（二）留守兒童的心理問題 留守兒童正處于人格形成的關鍵時期，特別需要長輩尤其是父母的關愛 與引導。相對于其他學生，留守兒童更需要家庭、學校及社會更多的關心和 愛護。

三、對策建議 針對我校留守兒童普遍存在的生活缺關照、心理缺關愛、行為缺規范、

家教缺知識、安全缺保障的“五缺”現象。一是建立健全留守兒童檔案，由班主任做好留守兒童的登記建檔工作（父母的聯系方式是必有內容），將其在校的表現記入檔案，定期與監護人 和外出務工家長聯系溝通，及時反映學生的情況，幫助留守兒童健康成長。二是提供溝通條件。學校開通親情熱線電話和視頻聊天軟件，方便外出 務工家長隨時與子女取得聯系，了解子女學習和身體情況；設立心理健康咨 詢室，安排有經驗的教師擔任心理醫生，及時幫助留守兒童解決心理上的困 惑。三是開展各類有益的活動并鼓勵留守兒童主動積極參與。如主題班會、聯誼會、心理健康教育、安全知識、道德法制講座等，以提高留守兒童的自 我保護能力和集體歸屬感。與留守兒童手牽手，心連心，共同成長 ※10 日 20 日，劉套初中在操場上舉行了“警民懇談

家教缺知識、安全缺保障的“五缺”現象。

一是建立健全留守兒童檔案，由班主任做好留守兒童的登記建檔工作（父母的聯系方式是必有內容），將其在校的表現記入檔案，定期與監護人和外出務工家長聯系溝通，及時反映學生的情況，幫助留守兒童健康成長。二是提供溝通條件。學校開通親情熱線電話和視頻聊天軟件，方便外出務工家長隨時與子女取得聯系，了解子女學習和身體情況；設立心理健康咨詢室，安排有經驗的教師擔任心理醫生，及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。

三是開展各類有益的活動并鼓勵留守兒童主動積極參與。如主題班會、聯誼會、心理健康教育、安全知識、道德法制講座等，以提高留守兒童的自我保護能力和集體歸屬感。

與留守兒童手牽手，心連心，共同成長

※10日20日，劉套初中在操場上舉行了“警民懇談會”和“法制報告會”。會中，派出所警官針對學校留守兒童乘車安全、道路交通安全等問題，用平實的語言向同學們講解了許多案例和一些法律法規，教育留守兒童在上下學途中要遵守道路交通規則；從小要學法、懂法、守法，長大后做一個文明的公民。最后派出所教導員從多方面做了生動的講解，希望學生在家聽父母的話，養成良好的習慣和道德品行，做一個知法守法的好學生。此次報告會，同學們感觸頗深，受益匪淺。

※小小電話傳真情，我校專為留守兒童們安裝的“親情電話”與10月28日正式開通，這位孩子們在校與家長的溝通又提供了一條更方便快捷的通

道。※真情的關愛才能讓留守兒童感受到老師的真心。我校教師一直注重將更多的關愛傾注在留守兒童身上，課余時間，教師主動與留守兒童溝通交流，幫助他們更加健康快樂的成長。

第五篇：關愛留守兒童工作簡報第二期

關愛留守兒童簡報太安中小對留守兒童情況展開摸底調查

一、太安中小留守兒童的現狀

為全面摸清我校留守兒童現狀，我們對全校留守兒童進行了專題調研。目前，我校共有學生308人，其中，“留守兒童”就有15人，女6，男9名父母均在外務工。

二、留守兒童存在的主要問題

留守兒童長期處于一種特殊的形態中，通過調查，我校留守兒童存在的問題主要表現在以下幾個方面。

（一）留守兒童教育問題

留守兒童學習狀況令人擔憂。一方面留守兒童的學習成績不容樂觀。在抽樣調查中，我們發現絕大多數留守兒童的學習成績為中等和中下等水平，學習很好的留守兒童只是少數。另一方面留守兒童的學習態度不積極。父母外出打工后，留守兒童在學習方面沒有人督促和幫助，加上思念父母分散精力，影響了他們的學習積極性。

監護主體對留守兒童的教育缺位。留守孩子的監護主體是爺爺奶奶或外公外婆。這個監護人群體普遍存在著年齡偏大、沒有文化或教育水平低以及身體素質差的問題。由于他們中大多數人自身的教育水平有限和思想觀念落后，對留守兒童的教育起著一定的制約作用。

（二）留守兒童的心理問題

留守兒童正處于人格形成的關鍵時期，特別需要長輩尤其是父母的關愛與引導。相對于其他學生，留守兒童更需要家庭、學校及社會更多的關心和愛護。

三、對策建議

針對我校留守兒童普遍存在的生活缺關照、心理缺關愛、行為缺規范、家教缺知識、安全缺保障的“五缺”現象。

一是建立健全留守兒童檔案，由班主任做好留守兒童的登記建檔工作（父母的聯系方式是必有內容），將其在校的表現記入檔案，定期與監護人和外出務工家長聯系溝通，及時反映學生的情況，幫助留守兒童健康成長。

二是提供溝通條件。學校開通親情熱線電話和視頻聊天，方便外出務工家長隨時與子女取得聯系，了解子女學習和身體情況；設立心理健康咨詢室，安排有經驗的教師擔任心理醫生，及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。

三是開展各類有益的活動并鼓勵留守兒童主動積極參與。如主題班會、聯誼會、心理健康教育、安全知識、道德法制講座等，以提高留守兒童的自我保護能力和集體歸屬感。

與留守兒童手牽手，心連心，共同成長

小小電話傳真情，我校專為留守兒童們安裝的“親情電話”與5月3日正式開通，這位孩子們在校與家長的溝通又提供了一條更方便快捷的通道。

※真情的關愛才能讓留守兒童感受到老師的真心。我校教師一直注重將更多的關愛傾注在留守兒童身上，課余時間，教師主動與留守兒童溝通交流，幫助他們更加健康快樂的成長。

太安中小主辦

2013年9月1日

關愛留守兒童工作計劃

一、指導思想

根據縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

第一步、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查，詳細了解留守兒童學習成績、愛好、家庭情況、家長務工地點、聯系電話、監護人等情

況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛。

第二步、構建關愛網絡。作為一名大學生村官積極發揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉黨委政府為帶頭，大學生村官為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網絡。

第三步、搭建關愛平臺。一是以村級網絡為平臺，做一名“聯絡員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛；二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀；三是以農家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發他們的學習興趣和積極性；四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。

第四步、開展關愛活動。通過縣、鄉黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。

四、工作安排

八月份：

1、成立村級領導組、對全村留守兒童基本情況摸底。2．建立留守兒童基本檔案。

3、開展“愛心媽媽”等結對活動。九月份：

1、留守兒童信息更新

2、與學校配合開展關愛留守兒童領導專班。十月份：

1．開展留守兒童慶國慶活動

2．完善結對活動、檔案信息更新。

3．開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻。十一月份：

1、召開一次留守兒童家長會。2．繼續開展結對活動。十二月份：

1、留守兒童工作總結

2、留守兒童工作檔案整理。

3．留守兒童工作經驗交流及論文撰寫。