第一篇：高校專業教師的基本職責

教師的基本職責

教學工作是學校的中心工作，為加強教學工作的規范化管理，使教師明確在承擔各項教學任務中的職責，充分發揮教師在教學工作中的主導作用，提高教學質量，特制定教師教學工作基本要求。

一、教師的基本職責

（一）模范遵守憲法、法律和職業道德，熟悉和遵守學校教學工作的有關規定。

（二）堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業，樂教敬業，具有強烈的事業心和責任感。

（三）履行教師聘約，積極承擔教育教學工作，努力提高教學質量，按規定保質保量地完成一定數量的教學工作任務。

（四）樹立現代教育思想和觀念，認真學習教育教學理論，積極參加教學研究和教育改革，努力掌握教育規律，改進教學方法，積極運用現代教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。

（五）刻苦鉆研科學知識，積極參加社會實踐、生產實踐和科研實踐，不斷提高自身的學術和業務水平。

（六）加強社會主義精神文明建設，努力提高自身道德情操的修養，以身作則、為人師表。

（七）全面關心、愛護學生的成長，努力作好教書育人工作，寓德育于教學過程之中，寓愛心于嚴教之中，做學生的良師益友，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。

二、任課教師的資格和職責

（一）學校實行教師資格制和職務聘任制，承擔教學工作的教師必須具有高等學校教師資格并被學校聘用。任課教師受聘期間，在教學管理、教學工作考核、教學紀律等方面，接受所聘系（部）的指導并向聘任系（部）負責。

（二）對承擔理論教學任務的教師實行教師負責制，對承擔單獨設置的實踐環節教學任務的教師實行指導教師負責制。

（三）主講教師、指導教師的主要職責是：

1．嚴格遵循教學計劃和教學大綱規定，合理組織課程（實踐環節）教學內容，制定課程（實踐環節）進度計劃。

2．負責選用或編寫符合課程（實踐環節）教學大綱要求、具有較高水平與一定特色的適用教材（指導書等），經系（部）同意后實施。

3．負責課程（實踐環節）需用的模型、掛圖、幻燈片、多媒體課件等教學手段的基本建設。

4．負責該課程（實踐環節）的主講（指導）、輔導、答疑、批改作業。5．負責課堂紀律、實習紀律的管理和督促檢查考勤工作，掌握學生出勤情況，保證正常的教學秩序。

6．負責主持該課程（實踐環節）的考核，并及時評定學生成績，做好成績分析工作。

7．負責收集學生對教學工作的意見，并與學生所在系（部）主任、教務處、輔導員、班主任交流教學情況，共同研究解決教學活動中的問題。

8．通過教學的各個環節，對學生進行科學世界觀、人生觀教育、愛國主義教育、艱苦奮斗教育和革命傳統教育，把教書和育人統一起來，言傳身教，做好學生的表率。

9．根據教育改革的要求和教學規律，提出教改方案，經系（部）和教務處認可后試行。

10．接受院、系（部）組織的各種教學評估，對評估結果或評獎結果，有權提出異議或申訴 11．負責指導青年教師。

教師工作職責

一、副教授職務崗位基本職責：

1、系統承擔公共基礎課、專業基礎課或專業課的講授，指導實習、社會調查、畢業設計；

2、參與科研項目，每年公開發表本專業學術論文一篇及以上；

3、指導或參與教育教學改革、專業建設、課程建設或實驗室建設；主編或參與編寫教材及教學參考書；

4、擔任班導師（“雙肩挑”教師可不做此要求）；

5、指導中青年教師；

6、完成學校規定的教學和科研工作量；

7、完成學校規定的其他教學、科研、公益服務工作。

二、講師職務崗位基本職責：

1、系統地擔任一門以上課程的主講，指導實習、社會調查、畢業設計；

2、參與科研項目，任期內公開發表本專業學術論文兩篇及以上；

3、參與教育教學改革、專業建設、課程建設或實驗室建設，參與教材及教學參考書編寫；

4、擔任班導師（“雙肩挑”教師可不做此要求）；

5、完成學校規定的教學和科研工作量；

6、完成學校規定的其他教學、科研、公益服務工作。

三、助教職務崗位基本職責：

1、承擔課程的輔導、答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實習課、組織課堂討論等教學工作。根據需要，經學校教務處批準，承擔部分課程講課工作；協助指導畢業實習、畢業設計；

2、在教授或副教授的指導下，不斷提高科研能力，任期內公開發表本專業學術論文一篇及以上；

3、參加實驗室建設，參加組織和指導生產實習、社會調查等方面的工作；

4、擔任班導師或輔導員工作；

5、完成學校和系（部、院）規定的其他工作；

6、完成學校規定的其他教學、科研、公益服務工作。

四、高級實驗師崗位基本職責：

1、負責解決本崗位復雜疑難的技術問題；

2、培養和指導中級專業技術人員，對本專業業務建設做出重要成績；

3、積極參與縱橫向課題，完成學院下達的科研任務；

4、完成實驗室各項建設和工作任務。

五、實驗師崗位基本職責：

1、獨立負責解決本崗位一般技術問題；

2、熟悉本專業領域的基本情況，對下級專業技術人員進行業務指導；

3、參加有關科研項目的研究工作，完成學院下達的科研任務；

4、完成實驗室建設和工作任務。

六、助理實驗師崗位基本職責：

1、在高、中級專業技術人員的指導下，承擔并保質保量完成工作任務；

2、較系統地學習相關專業理論、業務知識和業務工作所需要的科學文化知識。

七、實驗員崗位基本職責：

努力鉆研業務，學習本專業基礎理論和專業知識，工作量飽滿，較好地完成工作任務。

武夷學院人文與教師教育學院教師工作職責

為適應我院教學改革和發展的需要，加強師資隊伍的建設和管理工作，充分調動廣大教師的積極性和創造性，明確教師的崗位職責，增強工作責任心，努力提高教學水平和人才培養質量，使教學及其管理工作逐步實現科學化、規范化，特制定本教師工作職責。

一、教師的道德規范

1.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。

2.貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。

3.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育，愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。

4.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。

6.不斷提高思想覺悟和教育教學業務水平。

二、教師的職責和工作要求

助 教

1．完成教師考核中規定的教學和科研工作量。2．勝任所指定課程的教學。

3．參加學校組織舉辦的崗前培訓班、擔任班主任工作。

4．積極參加各種教學、科研活動，協助指導畢業實習和畢業設計。5.積極承擔并完成各教研室分配的各項任務。

講 師

1．完成教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．系統地擔任一門或一門以上課程的講授，負責組織與指導生產實習、課程設計、畢業設計或畢業論文等。

3．重視實踐活動，參加實驗室建設、社會調查等工作，根據需要擔任班主任工作。

4．參加教學改革、學術研究等科研工作，積極參加教研室活動。5．積極承擔并完成各教研室分配的各項任務。

副 教 授

1．完成教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．系統地承擔兩門或兩門以上課程的講授（其中專業課教師應有一門為基礎課或專業基礎課）。任職期間至少開出一門全院或全校性選修課。負責組織課堂討論、指導實習、社會調查、課程設計、畢業設計及畢業論文等。

3．承擔本科課程的教學工作。

4．掌握本學科的發展動態和本學科的某一發展方向，負責和參加本學科的某一方面的教學和科學研究工作，積極撰寫教學研究和科學研究論文。每年至少作一次全院以上學術講座，積極參加教研室活動。

5．認真鉆研教材、針對教學實際情況參與編寫教材或教學參考書。6．積極參加本學科的學術梯隊建設、實驗室建設，指導和培養年輕教師。

7．積極承擔并完成各教研室根據需要分配的各項任務。

教 授

1．完成教師考核中規定的教學和科研工作量。

2．系統地承擔兩門或兩門以上課程的講授（其中專業課教師應有一門為基礎課或專業基礎課）。任職期間至少開出一門全院或全校性公共選修課，負責組織課堂討論、指導實習、社會調查、課程設計、畢業設計及畢業論文等。

3．原則上應承擔本科課程的教學工作。

4．把握本學科的發展方向，領導和參加本學科教學和科學研究工作，積極撰寫教學研究和科學研究論文。

5．認真鉆研教材、針對教學實際情況編寫教材或教學參考書 6．負責本學科和學術梯隊建設，實驗建設、指導和培養年輕教師。7．積極承擔并完成各教研室根據需要分配的各項任務。

三、獎懲

1.教師模范遵守本規則，并在教書育人、教學改革、教材建設、教學管理等方面做出突出成績者，學院將按規定予以表彰。獎勵的材料存入教師本人檔案，作為教師年度考核、職稱評定、派出進修和評優獎勵等的重要依據。

2.對不能履行教育教學職責、工作不負責任出現教學事故(由教務處認定)、年度考核不稱職的教師，學院將按規定進行嚴肅處理。經教育、勸誡仍不改正的，解除其教師職務。

四、附則

本崗位職責自公布之日起執行。

人文與教師教育學院 二O一二年二月七日

第二篇：教師基本工作職責

教師基本工作職責

根據教育教學的相關要求和本中心的現狀，特制訂教師基本工作職責規范。

一、教師日常教學工作

1、制訂教學計劃

教師應了解所任課程在整個教學計劃中的作用與地位，認真鉆研并根據學生實際情況制定好學期授課計劃。

2、備課

按照備課規程要求，認真進行課時備課，寫好教案，設計教法，指導學法，體現德育。

3、授課

教師要精心搞好課堂教學，上好每一堂課并在課堂做好指導學生學習等工作，努力提高每一節課的教學質量。做到教學目的明確、講授正確、教法得當、語言清晰、板書工整、組織嚴密、理論聯系實際。

4、教學總結

重視課堂教學實效，認真總結經驗，不斷改進教學方法，努力提高教學水平與能力。針對學生實際做好培優、補差工作，因材施教，加強教學的針對性，努力提高教學質量。

5、學情溝通

認真做好學生調查，掌握學生對知識的吸收率和鞏固率。關心學生的身心健康，了解和疏導學生的心理問題，培養學生具有良好的生活習慣和積極的思想態度；收集教學信息和反饋信息，做好中心與家長之間的溝通工作。

二、教學研修交流工作

1、積極參加中心組織的教研活動，如聽課、說課、觀摩、集體備課、學術討論、經驗交流、學習理論等，努力提高政治、業務水平。

2、不斷自我提高，積極撰寫教學隨筆、案例，學期結束后，要對本學期教學工作做出書面總結，寫好專題總結，并交教務處存檔。

三、其他教學性工作

積極配合、完成中心其他部門組織、安排的其他教學性事務。

第三篇：值日教師的基本職責（推薦）

值日教師的基本職責

能否調動教與學的積極性，能否構建平安校園，能否創設一個和諧、協調的學習環境，能否培養學生講文明、爭向上的良好思想，值日工作是學校工作的重要一環，因此肩負值日工作的教師，要密切注視學校動態；以高度的責任感維護學校的正常秩序，一絲不茍、實事求是地做好值日的評估工作。為此，特制訂出“值日教師的基本職責”。

一、根據學校作息，準時開、關校門。

二、對早讀前返校的學生，必須要求進教室，不允許在校園玩耍，（清理學校環境衛生的學生除外）

三、早讀堂提前十分鐘巡班，了解學生表現情況，做好早讀學風和教室、走廊衛生的評估，并記錄好早讀全程在班指導學生的教師名單。

四、課間操。操前整理隊伍，操后總結情況。按照“隊列整齊”“認真做操”、“始終安靜”三方面做好評估工作。

五、午休。必須在開校門前30分鐘到校，掌握好提前返校學生的數據，并進行公布。開校門時，要求學生不得在校園停留，必須回教室學習。

六、了解“清潔區”衛生和學生“佩戴標志”情況，根據要求做好評估工作。

七、日志表中“今日記事”是學校的一項檔案材料，需記載的是：師生在工作、學習中出現的好人好事，學校召開的各種會議，政治或業務學習，教研活動，常規檢查，安全教育等都要認真填寫。

八、在我們的校園，每天都有這樣那樣的事情發生，值日者應留心觀察，用心收集，做好“好人好事”、“不良現象”的評估工作。

九、對突發事件要及時報告值日領導。

十、與值日領導溝通，實事求是地做好教師出勤情況記錄，1、遲到。

2、早退。

3、請假。

4、曠課。

5、課間操或學生集會不到場。

十一、負責教師辦公室飲水。

十二、放早晚學時到校門外公路叉口處指揮學生回家，確保學生安全。

十三、向值日領導匯報工作，力爭評估工作達到一致性。填寫好日志本、日志牌，做好值日移交工作。

第四篇：高校專業知識---醫學學科(基本專業一)

醫學學科（基本專業）：基礎醫學類、臨床醫學類、口腔醫學類、公共衛生與預防醫學類

基礎醫學類：基礎醫學

基礎醫學：

統計信息（數據統計截止日期：2012年12月30日）

1、該專業2012年全國普通高校畢業生規模：250-300人

2、該專業2012年全國普通高校畢業生性別比例：男49%：女51%

3、該專業2012年全國高考招生文理科比例：理科100%

4、該專業近幾年全國就業率區間： 2010（85%-90%）2011（85%-90%）2012（85%-90%）

5、該專業全國報考碩士較集中的專業：病理學與病理生理學、內科學、生物化學與分子生物學、外科學

主干課程： 人體解剖學、組織胚胎學、細胞生物學、生理學、神經生理學、生物化學與分子生物學、微生物學、免疫學、病歷學、藥理學、臨床醫學等。就業方向： 在高校醫學院和醫學科研機構等部門從事基礎醫學各學科的教學、科學研究及基礎與臨床相結合的醫學實驗研究工作或到政府機關、醫藥衛生企事業單位從事管理工作。

臨床醫學類：臨床醫學

臨床醫學：

統計信息（數據統計截止日期：2012年12月30日）

1、該專業2012年全國普通高校畢業生規模：60000-65000人

2、該專業2012年全國普通高校畢業生性別比例：男46%：女54%

3、該專業2012年全國高考招生文理科比例：文科2%：理科98%

4、該專業近幾年全國就業率區間： 2010（80%-85%）2011（80%-85%）2012（80%-85%）

5、該專業全國報考碩士較集中的專業：外科學、內科學、內科學、外科學

主要課程有：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、醫學微生物學、醫學免疫學、人體寄生蟲學、醫學分子遺傳學、病理學、病理生理學、藥理學、診斷學、醫學影像學、核醫學、中醫學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、皮膚病學、傳染病學、神經病學、精神病學、眼科學、耳鼻喉科學、血液學、醫學統計學、醫學心理學、法醫學等。

畢業生能夠從事醫療、科研、教學等方面的工作。

口腔醫學類：口腔醫學

口腔醫學：

統計信息（數據統計截止日期：2012年12月30日）

1、該專業2012年全國普通高校畢業生規模：5000-6000人

2、該專業2012年全國普通高校畢業生性別比例：男38%：女62%

3、該專業2012年全國高考招生文理科比例：文科2%：理科98%

4、該專業近幾年全國就業率區間： 2010（75%-80%）2011（80%-85%）2012（80%-85%）

5、該專業全國報考碩士較集中的專業：口腔醫學、口腔臨床醫學、口腔醫學、口腔基礎醫學

主要課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、細胞生物學、生理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、病理生理學、藥理學、人體形態學實驗、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、外科學、內科學、耳鼻咽喉頭頸外科學、口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔頜面醫學影像診斷學、牙體牙髓病學、牙周病學、口腔粘膜病學、兒童口腔醫學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學、預防口腔醫學；衛生法學、醫學倫理學、醫學心理學；馬克思主義基本原理、思想道德修養、醫患溝通與技巧；英語、高等數學、醫用物理學、化學等

培養掌握一定的人文社科知識、相關自然科學基礎知識、基礎醫學和臨床醫學基本知識、較系統的口腔醫學專業理論知識和臨床操作技能的口腔醫學專門人才。本專業的畢業生具有較全面的綜合素質、較好的學習能力、較強的處理臨床實際問題能力和初步的科研能力。畢業后可以在醫療衛生機構從事口腔科的醫療、預防工作及教學和科研工作。

公共衛生與預防醫學類：預防醫學、食品衛生與營養學

預防醫學：

統計信息（數據統計截止日期：2012年12月30日）

1、該專業2012年全國普通高校畢業生規模：5000-6000人

2、該專業2012年全國普通高校畢業生性別比例：男42%：女58%

3、該專業2012年全國高考招生文理科比例：文科1%：理科99%

4、該專業近幾年全國就業率區間： 2010（80%-85%）2011（80%-85%）2012（85%-90%）

5、該專業全國報考碩士較集中的專業：流行病與衛生統計學、勞動衛生與環境

衛生學、公共衛生、營養與食品衛生學

主要課程：英語、高等數學、醫用物理學、基礎化學、人體解剖學、組織學與胚胎學、細胞生物學、生物化學、生理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、病理生理學、藥理學、人體形態學實驗、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學基礎、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、精神病學、衛生化學、毒理學基礎、衛生統計學、流行病學、職業衛生與職業醫學、環境衛生學、營養與食品衛生學、兒童少年衛生學、傳染病學、健康教育學、醫學科研方法學等

畢業后可以在各級疾病預防與控制機構、衛生監督機構及相關教學和科研單位從事疾病預防與控制、衛生保健、健康促進、衛生監督和社區衛生服務等工作，以及預防醫學教學和科研工作

食品衛生與營養學：

統計信息（數據統計截止日期：2012年12月30日）

1、該專業2012年全國普通高校畢業生規模：未知

2、該專業2012年全國普通高校畢業生性別比例：未知

3、該專業2012年全國高考招生文理科比例：未知

4、該專業近幾年全國就業率區間：未知

課程設置除高等學校公共基礎課、中醫院校專業基礎課外，開設有基礎營養、人群營養、社區營養、臨床營養、中醫學基礎、方藥方劑學、中醫藥膳學、正常人體學、醫用化學、生物化學、藥理學、食品毒理學、疾病學基礎、診斷學基礎、臨床醫學基礎等。

畢業生擇業方向畢業去向主要為各級醫院營養科、疾控中心、食品衛生監督、健康咨詢中心、食品營養等相關企事業單位。

第五篇：教師專業基本能力測試題

2018年中小學校、幼兒園教師崗位專業技術人員

專業基本能力測試題

（測試時間90分鐘

滿分100分）

一、填空題(每空1分,共15分)1.習總書記指出，“廣大教師要做學生、、、的引路人”。

2.《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障 接受義務教育的權利。

3.參加繼續教育是中小學教師的 和?！杜嘤枌W分管理意見》規定，中小學教師和管理干部以 年為一個周期，周期內應累計修滿 學分的培訓課程。4.是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。5.社會主義教師職業道德修養的主要內容包括、和。6.近代教育家夏丏尊曾說：“沒有____就沒有教育”。7.教師職業道德的核心內容是____________。

二、單項選擇題(每題2分,共20分)1.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為()A 走路時身體一定要端正 B 對學生下命令一定要正確 C 自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好 D 教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大影響

2.“關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好、興趣和差異()A 使每一個學生的特長都得到發揮 B 按不同層次分層教學 C 完全由學生自己決定自己如何學習D 培養單科獨進的尖子生

3.以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是()A 演示法 B 講授法 C 談話法 D 陶冶法 4.在學校教育體系中處于核心地位的是()A 后勤工作 B 管理工作 C 教學工作 D 科研工作

5.中小學教師職業道德建設中，教師對待教育事業的較高道德目標是()A 關愛學生、為人師表 B 忠于職守、積極進取 C 有較強的教學能力 D 獻身于人民的教育事業 6.《中華人民共和國教師法》于____起開始施行。()A 1995年9月10日 B 1994年1月1日 C 1995年1月1日 D 1994年9月10日 7.教師是履行（）職責的專業人員。

A 教育教學 B 教書育人 C 教學管理 D 常規管理 8.智育的根本任務是()A 發展學生的智力 B 培養學生的自主性 C 提高學生的生活情趣 D 形成學生的品行 9.當前教師隊伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現象，這實際上違背了()。A 愛崗敬業的職業道德 B 依法執教的職業道德 C 嚴謹治學的職業道德 D 廉潔從教的職業道德

10.關于師生關系的理論中，“兒童中心論”的代表人物是（）A 赫爾巴特 B 裴斯塔洛齊 C 杜威 D 夸美紐斯

三、名詞解釋（每題4分，共20分）1.“四個全面”戰略布局：

2.“四有教師”：

3.牢固樹立“四個意識”：

4.依法執教：

5.以生為本：

四、簡答題(每題5分,共15分)1.新時期黨的教育方針是什么？

2.全面實施素質教育要突出抓好哪四個方面的問題和關鍵環節？

3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?為什么？

五、案例分析（共20分）

1.在新課程課堂教學中，常會看到這樣的情形：對于教師提出的問題，不論學生回答得對與否，教師一概肯定，“你真行”，“你真棒”，“你真了不起”，或一律送上小禮物以示獎勵，或給以熱烈的掌聲。請你評判一下這種做法的得與失。（10分）

2.目前，中小學生輕生的現象時有發生，你認為造成這一現象的主要原因有哪些？作為教育教學工作者，我們應該如何做好學生的思想工作以杜絕此類事件的發生？(10分）

六、選做題（學校管理人員做第1小題，教師做第2小題。各10分。）

1.為了實現學校更加優質均衡發展，作為學校管理人員，你對學校的教育教學管理有何新的想法和舉措？（10分）

2.請結合實際談一談你所在的學校是如何因時因地制宜地開展綜合實踐活動的？（10分）