第一篇：柏塘中心小學高年級語文教研活動總結

2.教研組近兩年度工作計劃和總結

柏塘中心小學高年級語文教研活動總結

2010年秋季學期

光陰荏苒，匆匆一學期過去了。本學期，我高年級語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下圓滿、順利結束了,同時取得了可喜的成績。回顧一學期來，主要做了如下工作:

一、注重學習，更新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。這學期，為進一步轉變教師的教育觀念，讓教育理念提升到一個新的局面，我科研組充分利用每周五下午4點鐘業務學習的時間，組織成員認真學習語文科《新課程標準》和《廣東教育》，《師德》等教學書刊，還組織觀看有關錄像，以全面提高自身的語文素養。通過學習，讓教師的觀念得到更新，知識長進，理論提升了，真正做到學以致用，學有所成。

二、注重研討，提高課堂教學質量。

提高教學質量是我學校亙古不變的主要任務。剛并校才兩年的中心小學是個新個體。為改變農村兒童讀書的落后面貌，我們特別嘗試教研專題——如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練，也許是他人已走過的路，但對我們農村教育來說，是一個難點。我全體成員朝著這目標，學習集體備課，刻苦鉆研教材，努力創新教法，向課堂40分鐘要質量。在教學中，我們非常注重學生在讀中學、讀中悟的培養。從六(5)班的示范課中不難看出，教學效果是十分明顯，所上教研課頗有新意，得到全鎮同行的一直好評。這優異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。每次觀摩課后，我們還積極參與研討品評、學習，使好的教法能為我所用，做到取長補短，避免教學誤點。

三、強化管理，提高實效。

我們特別注重抓好較深的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環節，使教學常規規范化、制度化。同時，也提高了教師的業務水平。校領導檢查工作中，對我教研組工作甚為滿意，給予充分肯定，認為我教研組成員基本功扎實，教法創新。四、一分耕耘一分收獲。

兢兢業業，誨人不倦是我們的教學精神。努力沒有白費，這學期，在我教研組的帶領下，我們高年級語文科取得了可喜的成績： 1、2010年11月13日，在參加惠州市第六屆“作文大王杯”小學生現場作文大賽中，張國勇老師指導的繆秋琴同學榮獲縣二等獎；梁繼紅老師指導的李鑫、黃鎂琪獲市三等獎；

2.教研組近兩年度工作計劃和總結

陳麗芳老師指導張永園的獲縣二等獎；聶志英老師指導的張遠雄獲縣二等獎； 2、11月，博羅縣“紅領巾迎亞運”主題隊日系列活動之書法比賽中，鄒臻政同學獲縣、市三等獎，3、12月6日，張卓凡同學和楊潤香同學在參加博羅縣“感恩教育”征文比賽中分別榮獲縣二等獎和三等獎； 4、12月6日，王曉群老師指導的朱博燕同學在參加縣“感恩教育”演講比賽中榮獲縣三等獎。

5、楊德珍、王曉群老師被評為鎮優秀教師；

6、古應芳老師榮獲本年度考核優秀等次。

7、期末考試中，五年級的梁繼紅、古應芳老師所任語文科目總計名列全鎮第二、三名； 六年級的王曉群、周耀光、黃五娣、張玉婷、王海英老師包攬了全鎮前五名，期末考試總計分別獲得全鎮第一、二、三、四、五名。

我們的教研工作正扎實有序高效地進行著，教師的教學水平和科研能力得到了較大的提高，教學質量也明顯上升，這是可喜的。

五.回顧過去，展望未來，勇于拓新。

整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，尤其是 在”如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”這一課研上，傾注了多少心血，這一成效，也許目前并不明顯，但必將逐步改變我們農村孩子的落后的讀書面貌，我們學校也必然會成為一個充滿濃烈讀書氛圍的校園。在下學期的工作安排中，我們高年級語文教研組將繼續關注課改，認真鉆研，勇于創新，尋找切實有效的課堂教學，注重常態課，促進高年級語文教學的整體提升。今后，語文教研組將迎難而上，一定會“百尺竿頭，更進一步”。2.教研組近兩年度工作計劃和總結

柏塘中心小學高年級語文教研活動總結

2011年春季學期

光陰似箭，日月如梭，又一個學期過去了。一個學期以來，我們高年級語文教研組在校領導直接帶領下，在全體老師的密切配合下順利開展。本學期，我們全體老師共同學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，團結協作，教書育人，營造濃厚的教研氣氛，圓滿地完成了本學期的教育教研任務。為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：

一、重視教育教學理論學習,提高了思想覺悟和自身素質

一學期以來，我們高年級語文教研組能夠充分利用周二和周五的下午4時至5時30分這段時間，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、《廣東教育》、《師德》以及相應的教育教學理論，并觀看了相應的錄像資料，切實加強了業務學習，更新教育觀念。還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到十節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。

二、積極開展教研活動，推進課改

在上級領導的指導下，我們積極開展各項教研活動，根據計劃有序進行。開學初，我們認真學習教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。通過集體備課，及時進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。

除此，我們教研組還積極觀摩，積極參加賽課、聽評課。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，也有教學實踐的研究探討，更有課題的研討。我們把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成為有目的，有意義的教學行為。同時在集體備課中，集思廣益，考慮學情，關注細節，使課堂教學充滿生機，更使課堂成為實現教育理念的沃土。

共同的努力，我們較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，推進了素質教育，提高了教育教學質量。

三、重視學生語文素養。

農村兒童淳樸，但在讀書上不容樂觀。我們高年級教研組從最基本的課題入手——如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練，透過課題的實施，大大改變了學生的讀書面貌，更帶動了全校的積極性，使校園處處書聲瑯瑯，學生更是學會了讀中感，讀中悟。不知不覺中便提 2.教研組近兩年度工作計劃和總結

高了學生的語文素養。

四、可喜的成績。

1、楊德珍老師參加鎮語文調教決賽獲得鎮一等獎，縣語文調教決賽獲得縣一等獎。

2、陳會瓊老師寫的《淺談小學語文教學中的對話互動》獲縣三等獎。

3、被評為“柏塘鎮優秀教師”的有：黃伍娣、梁繼紅、陳會瓊

4、陳會瓊、張水容、老師被選拔為惠州市“教育拔尖人才十百千工程”名教師培養對象；古應芳老師被選拔為惠州市“教育拔尖人才十百千工程”名班主任培養對象

5、縣統一抽查六年級語文教學質量中，六年級語文獲鎮前五名的就有：六（6）班、六（3）班、六（5）班、六（2）班，科任老師分別是黃伍娣、王曉群、王海英、周耀光。6、6月9日，小學規范漢字書寫比賽中，鄒臻政獲市一等獎；黃鎂琪獲市二等獎；巫菲獲市三等獎。博羅縣小學生規范漢字現場書寫活動中，張莉怡獲縣一等獎；曽曉榕獲縣二等獎；胡嘉怡獲縣三等獎。

五、細思量，迎難而上。

雖然取得了一定的成績，但尚有許多不足之處，課堂教學改革還在摸索學習的階段中，課題還在實踐中積累經驗。我們教研組將更踏實、努力地學習、鉆研——學無止境，教無止境，研無止境。

2.教研組近兩年度工作計劃和總結

柏塘中心小學高年級語文教研組工作總結

2011秋季學期

本學期，我教研組以各種教育工作會議精神為指導，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，在上級的領導和大力支持下，在全體成員的共同努力下，取得了預期的工作目標和可喜的成績，現總結如下：

一、重視教師培訓，強化理論學習，更新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。本學期，為進一步轉變教師的教育觀念，提升教師的教育理念，把教研時間定于每周星期五的下午，這也是我們高年級語文教研組雷打不動的理論和業務學習時間。開學初我們便制定出切實可行的教研組活動計劃，經學校領導審核并在全組教師會議上通過再執行。教研組開展的每一次活動，我們都做好詳實的記錄。學習中，我們采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐。學期結束時，教研組收集整理好各項材料，撰寫教研組總結并在教研組長會議上通報交流。

1、積極參加校本培訓

要求成員嚴格按照新的繼續教育培訓要求選擇好公需科目、選修科目和專業科目，進行校本培訓，適應新的教學需要，扎實推進素質教育教學競賽活動，采用以老帶新的方式培訓新成員，重點抓如何備好一節課，如何上好一節課，注重課堂教學改革。

2、加強對《課程標準》的學習

新《課程標準》是我們的教學依據，我們充分利用業務學習時間，集中學習了《課程標準解讀》，觀看了課堂教學的錄像，使大家對《課程標準》的要求有了新的認識。從本學期進行的教學觀摩課來看，效果是非常好的，尤其第八周舉行的鎮教學觀摩課。每次聽課后，我們都組織教研活動，對比《課程標準》進行探討和交流聽課、評課情況，研討課堂教學和課題，進一步提高了課堂教學質量。

除此之外，我們還訂閱了《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊，通過學習、交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、豐富的教研組活動推進課改

1、組織外出觀摩學習

2.教研組近兩年度工作計劃和總結

為更新教學理念，學習先進經驗，提高教學水平，本學期，我教研組按校計劃安排，選派多名骨干走出校門，到廣州、惠州、博羅、龍門及鄰鎮龍溪、龍華等地觀摩學習。每次

考查、觀摩學習后，組織教師參與研討品評、學習，使好的教法能為我所用，取長補短。

2、.是嘗試專題 “如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”的 研討學習。每學期初組織全組教師進行學教材專題學習，提出教學困惑和問題，確定該學期研究的小問題并有效地進行專題研究活動。

3、網絡信息技術與語文教學相結合的學習。鼓勵教師多聽本學科骨干教師的課，利用網絡平臺觀看著名專家的課堂教學，通過觀摩學習，領會課程理念，了解課堂發生的變化，充分利用教學平臺，結合自己的教育教學方式，不斷提高自己的教育教學能力。

4、教研活動

（1）我們教研組堅持開展集體備課、聽課、評課及小專題研究等研究活動。每次活動都由教研組長主持，做到“四定”——定時間、定地點、定主題、定人員。每次活動都邀請教導處、教研室人員參與并作研究指導，活動過程、活動效果及時記錄，積極推進教研組教研活動有序、有效地開展。

（2）開展“以點帶面”的示范課、公開課活動，并開展教學交流活動。我教研組充分利用博羅實驗小學到我校進行教學指導、幫扶指導教學的機會，透過兩校教師互動教學交流活動，以及實驗學校的教學點評、經驗介紹，使 我教研組受益匪淺，教師的教育教學方法有所改進，有所創新，能力有所提高，推進了新課改的進程。

(3)2011年12月,博羅實驗小學我們柏塘中心小學的教師上了語文課堂教學示范課。課后，四位老師還與柏塘中心小學的老師就有關如何提升課堂教學效率，利用現代信息教育技術提高課堂教學質量等話題進行了深入的交流。此外，就如何有針對性地開展期末復習進行了深入探討。

5、開展豐富多彩的語文活動

在新教材的教學實踐中，我們高年級語文教研組積極開展語文綜合性學習活動，培養學生的實踐能力、創新能力。

本學期，從本校的實際出發，充分利用學校的文化資源，我們舉行了學生硬筆書法比賽、經典詩文誦讀比賽、現場作文比賽、語文知識競賽、手抄報比賽、演講比賽等豐富多彩的語文活動。使學生在活動中激發學習興趣，體驗成功的快樂。學生在樂趣中學，在閱讀中感悟，培養了學生的實踐能力和創新能力。2.教研組近兩年度工作計劃和總結

三、強化教學常規管理工作

我們采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法,規范教師的教學行為，使教學常規規范化、制度化。特別抓好教師的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、考查等幾個基本環節。全體成員都能按照要求認真細致地做好教學常規工作。教研組工作制度的常規化使教研組的活動成為全組每一位教師工作不可缺少的一部分。

通過落實常規工作，提高了教師的業務水平，提高教育教學質量，受到了校領導的一致好評。

四、春華秋實，碩果累累

我們高年級語文教研組通過扎實有效地開展活動，取得了可喜的成績：

1、王海英、黃五娣、梁繼紅、陳會瓊老師被評為“柏塘鎮優秀教師”。2、2011年10月，在參加惠州市第7屆“作文大王杯”小學生現場作文大賽中，李麗琴老師指導的巫寶怡同學、李雪萍老師指導的楊凱然同學皆榮獲縣一等獎，羅小平老師指導的鄒穎同學榮獲縣二等獎，楊德珍老師指導的余彬同學縣三等獎； 3、10月10日，縣教研室組織優質課送教下鄉活動，楊德珍老師獲縣優秀獎;

4、張水容、王曉群、陳運添老師榮獲本年度考核優秀等次

5、期末教學質量檢查考試中，我教研組語文科獲鎮前五名的有：五(3)班（梁金榮老師）榮獲全鎮第二名；五（2）班（羅小平老師）榮獲全鎮第三名；五（8）班（陳運添老師）名列全鎮第五名。六（1）班(梁繼紅老師)榮獲全鎮第一名；六（6）班（古應芳老師）榮獲全鎮第二名；六（3）班（聶志英老師）榮獲全鎮第三名。

總之，在本學期里，我們教研組組的教師大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠等。不過我們相信，只要齊心協力，切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

2.教研組近兩年度工作計劃和總結

柏塘中心小學高年級語文教研組工作總結

2012春季學期

忙碌而充實的一個學期又即將過去了。本學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，以可持續發展為宗旨，以各級教育工作會議及文件精神為指導，全面貫徹落實新課改精神，以教學為中心，全面提高教學質量為根本任務，全面貫徹落實新課改精神，開展形式多樣的語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、重視教育教學理論學習，轉變教育觀念。

教育教學理論是教學課堂的指針，本學期，我們加強了教師對《課程標準解讀》、《語文課程標準》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊的學習，觀看有關課堂教學錄像，通過交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。

我們高年級語文教研組作為學校最大的學科組，我們為推動學校整體教學水平的提高，努力發揮我們的智慧和才能。通過學習，了解了我們語文教學目標和要求，通過共同的研討、交流，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀、課堂觀、質量觀。

二、重視本教研組教學教研工作

教學工作是學校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學改革，以校本教研為突破口，提升教師業務水平，促進教學質量提高。

1、鼓勵教師使用多媒體手段教學，提高課堂教學效率。

2、努力做好教學常規工作，保證教師能有充足時間完成教學任務。

3、堅持業務學習，通過視頻、光盤等資料推動教師著力新課改，掌握新教學理論，積極開展課堂教學改革，狠抓常規教學工作。

4、應教師要求，選擇好的教學參考書、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動強度、工作負擔。

5、狠抓六年級語文教學，通過教師會議、學生會議，提高學生的學習積極性，不斷改進教法，指導學法，讓學生提高學習成績。

6、加強與聯動學校（博羅實驗學校）的溝通，本學期校我教研組全體老師輪流到實驗學校聽課一次以上，實驗學校也多次派人到中心小學指導集體備課、上課等活動，通過示范課、公開課等形式，讓老師在課堂教學中深受啟發，應用到本科教學中。

7、積極參加校組織的教學公開課、觀摩課，參與本鎮課堂教學開放周活動。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學開放周活動。

2.教研組近兩年度工作計劃和總結

8、鼓勵老師積極參加學歷進修和業務培訓。我教研組教師積極、上進，努力提 升自我修養，自發報讀本科學習的就有4名，其余均為大專以上水平。

9、重視嘗試開展的課題研究，教學成果顯著，如今的校園，在我高年級 的帶領下，到處是入情入境的書聲瑯瑯。

10、積極參與鎮、校組織的調教比賽活動。三．積極開展教研活動

1、深入課堂聽課調研，現場指導教學，積極探討新教法，促進了教師教學水平的提高。

2、扎實加強集體備課、公開課、示范課、優質論文交流等多項活動，不斷地進行探索、改革、創新。“尺有所短，寸有所長。”通過教研活動，能集思廣益，相互學習、相互借鑒，揚長避短，事半功倍。

3、積極開展各項語文競賽活動。本學期，我們開展了語文知識競賽、古詩詞知識競賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國學經典”誦讀比賽，展現了我教研組嘗試的“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”一專題的教研成果。通過比賽，讓誦讀經典之風浸漫整個校園，使全校師生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，并從經典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。

四、教研成果

1、期末縣抽查五年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第二名梁金容 第三名羅小平第五名陳運添

2、期末縣抽查六年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第一名 聶志英 第二名古應芳 第三名梁繼紅

3、博羅縣小學生第二屆中、高年級古詩詞知識競賽獲獎： 輔導教師獲縣三等獎：張水容、張玉婷、李雪萍、古應芳、他們輔導獲獎的學生（縣獲獎）有：楊雨荷 楊凱然 巫樂然、鄺思詩、4、廣東省第五屆“粵星杯”小學生作文大賽獲縣級獎: 輔導教師: 一等獎：陳會瓊，三等獎：陳麗芳 學生： 一等獎：曾靜怡，三等獎：張泳園

5、鎮優秀教師：李麗琴

6、梁繼紅老師被評為縣優秀教師

7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學自制教具評選活動中榮獲三等獎 2.教研組近兩年度工作計劃和總結

8、邱燕燕老師在博羅縣2012年小學語文教師優質課調教展評活動中榮獲一等獎。

9、我們的領導王林勝校長榮獲2012年度全國教育改革優秀教師稱號

10、在博羅縣班主任專業能力大賽小學組中，王曉群老師獲優秀獎。

11、年度考核優秀等次：王海英

成績代表著過去，未來等待著開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，滿懷信心展望新學期，繼續加強素質教育的研究和實踐，努力學習、創新，創建一流教研組。

第二篇：柏塘中心小學高年級語文教研組工作總結

柏塘中心小學高年級語文教研組工作總結

2012春季學期

忙碌而充實的一個學期又即將過去了。本學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，以可持續發展為宗旨，以各級教育工作會議及文件精神為指導，全面貫徹落實新課改精神，以教學為中心，全面提高教學質量為根本任務，全面貫徹落實新課改精神，開展形式多樣的語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、重視教育教學理論學習，轉變教育觀念。

教育教學理論是教學課堂的指針，本學期，我們加強了教師對《課程標準解讀》、《語文課程標準》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊的學習，觀看有關課堂教學錄像，通過交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。

我們高年級語文教研組作為學校最大的學科組，我們為推動學校整體教學水平的提高，努力發揮我們的智慧和才能。通過學習，了解了我們語文教學目標和要求，通過共同的研討、交流，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀、課堂觀、質量觀。

二、重視本教研組教學教研工作

教學工作是學校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學改革，以校本教研為突破口，提升教師業務水平，促進教學質量提高。

1、鼓勵教師使用多媒體手段教學，提高課堂教學效率。

2、努力做好教學常規工作，保證教師能有充足時間完成教學任務。

3、堅持業務學習，通過視頻、光盤等資料推動教師著力新課改，掌握新教學理論，積極開展課堂教學改革，狠抓常規教學工作。

4、應教師要求，選擇好的教學參考書、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動強度、工作負擔。

5、狠抓六年級語文教學，通過教師會議、學生會議，提高學生的學習積極性，不斷改進教法，指導學法，讓學生提高學習成績。

6、加強與聯動學校（博羅實驗學校）的溝通，本學期校我教研組全體老師輪流到實驗學校聽課一次以上，實驗學校也多次派人到中心小學指導集體備課、上課等活動，通過示范課、公開課等形式，讓老師在課堂教學中深受啟發，應用到本科教學中。

7、積極參加校組織的教學公開課、觀摩課，參與本鎮課堂教學開放周活動。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學開放周活動。

8、鼓勵老師積極參加學歷進修和業務培訓。我教研組教師積極、上進，努力提 升自我修養，自發報讀本科學習的就有4名，其余均為大專以上水平。

9、重視嘗試開展的課題研究，教學成果顯著，如今的校園，在我高年級 的帶領下，到處是入情入境的書聲瑯瑯。

10、積極參與鎮、校組織的調教比賽活動。三．積極開展教研活動

1、深入課堂聽課調研，現場指導教學，積極探討新教法，促進了教師教學水平的提高。

2、扎實加強集體備課、公開課、示范課、優質論文交流等多項活動，不斷地進行探索、改革、創新。“尺有所短，寸有所長。”通過教研活動，能集思廣益，相互學習、相互借鑒，揚長避短，事半功倍。

3、積極開展各項語文競賽活動。本學期，我們開展了語文知識競賽、古詩詞知識競賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國學經典”誦讀比賽，展現了我教研組嘗試的“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”一專題的教研成果。通過比賽，讓誦讀經典之風浸漫整個校園，使全校師生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，并從經典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。

四、教研成果

1、期末縣抽查五年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第二名梁金容 第三名羅小平第五名陳運添

2、期末縣抽查六年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（并達到縣平均總計分）第一名 聶志英 第二名古應芳 第三名梁繼紅

3、博羅縣小學生第二屆中、高年級古詩詞知識競賽獲獎： 輔導教師獲縣三等獎：張水容、張玉婷、李雪萍、古應芳、他們輔導獲獎的學生（縣獲獎）有：楊雨荷 楊凱然 巫樂然、鄺思詩、4、廣東省第五屆“粵星杯”小學生作文大賽獲縣級獎: 輔導教師: 一等獎：陳會瓊，三等獎：陳麗芳 學生： 一等獎：曾靜怡，三等獎：張泳園

5、鎮優秀教師：李麗琴

6、梁繼紅老師被評為縣優秀教師

7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學自制教具評選活動中榮獲三等獎

8、邱燕燕老師在博羅縣2012年小學語文教師優質課調教展評活動中榮獲一等獎。

9、我們的領導王林勝校長榮獲2012全國教育改革優秀教師稱號

10、在博羅縣班主任專業能力大賽小學組中，王曉群老師獲優秀獎。

11、考核優秀等次：王海英

成績代表著過去，未來等待著開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，滿懷信心展望新學期，繼續加強素質教育的研究和實踐，努力學習、創新，創建一流教研組。

第三篇：小學高年級語文教研活動總結

小學高年級語文教研活動總結

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，我高年級語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。

一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。

這學期，利用每周業務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀的語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。

二、優化教學過程，提高課堂教學質量。

教學質量是學校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。10位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是，一批年輕老師在教學實踐中逐步成長起來，在教學中，非常注重學生自學、自悟，訓練學生自主讀書，教學效果十分明顯，所上教研課頗有新意，得到同行的一直好評。這優異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學成績也不錯，均取得優異的成績。在成績面前，語文組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優異的成績，將是我們今后繼續努力的方向。

三、不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。

我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，在論文撰寫方面，語文組老師大多能結合自己的教學實際，充分利用課余時間積極撰寫論文，寫教學心得，參加各類論文比賽。

四、加強教育科研，大面積提高教學質量

我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路，因此我組教師積極參加新教育實驗課題《立足于課堂，促進學生個性發展》，針對我校學生的實際情況，組織教師學習和探討相關理論，從備課、上課、布置作業、考試、評價等多方面制定了相應的措施和要求，并不時加強檢查和指導，實驗工作正扎實有序高效地進行著，在活動中，定期交流，教師的教學水平和科研能力得到了較大的提高，教學質量也明顯上升。整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進

第四篇：高年級語文組教研活動制度

高年級語文組教研活動制度

1．學期初，組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃，并認真落實。

2、組織教師學習常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導學業成績考核平定等環節科學化，規范化、制度化。

3、積極開展教學研究活動，根據學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經驗

4、教研組成員上教研課，教研組長必須提前一天，發送消息給組內教師，組織本教研組的全體老師，按時到達指定的地點，積極參加聽課交流，鼓勵教師跨學科、跨學段聽課，聽完課后，一定要填寫聽課評議表，還不能忘記一定要在聽課錄的評議欄上記下自己聽完整堂課的想法，或者自己的見解。要求每次活動有記錄，備課組長、教研組長一定要詳細記載活動過程，包括每個教師的發言，并及時整理好。

5．在具體的研討議課過程中，要求教研組的每個教師都必須發言，提出中肯的意見，共同探討、共同進步。

6、充分發揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養全組教師。

7、作好資料積累，總結經驗。

第五篇：高年級語文組教研活動小結

高 年 級 語 文 組 教 研

活 動 小 結

在學區教導處的指導下，根據學區教導工作計劃和高年級組教研工作計劃的安排，我學區于2009年10月16日，順利地舉行了全學區高年級語文組教研活動，通過上課、聽課、觀課和議課等活動，高年級語文組教師新的教學理念得到了進一步的具體化，對新課改下課堂教學有了新的認識，對作為新形式下教師的我們，得到了不少新的啟發。為總結經驗，提升理論，抓住我學區高年級語文教學改革的突破口，進一步提高教學研改質量，現將此次教研活動工作總結如下：

1、教案設計新穎，既結合教材與學生實際，又緊扣課改新理念，具有創新精神。如，肖世貴主任教案的開篇首先提出了設計的理念，用新理念作為指導思想，根據課文內容進一步落實新理念，突出了教案的科學性和實效性。（值得大家學習和推廣）

2、關注學生良好學習習慣的培養。如，在課堂上，教師敏銳的目光發現了一位學生在讀書過程中，邊讀邊備注，教師馬上給予肯定和表揚，并巧妙地把此方法推廣到全班同學中去。這一做法，體現了教師注重三維目標中的“過程與方法”，雖是一個普通教學細節，但充分關注了學生學習的過程，值得大家學習。

3、教學課堂樸實無華，實事求是。雖然是原生態的課，但采用了較為具體而又靈活的方法，提高了課堂教學效益。這種上法，符合我學區各校點在目前具有的教學條件下，實施教學的實際情況，值得大家借鑒。（執教老師肖仕貴主任針對這一點強調：我學區各教師要因地制宜，靈活選擇合適的教學手段，多角度提高學生的語文素養，不否定能優化課堂教學的多媒體手段的使用，用與不用都要圍繞實效。）

4、本次教學研討課，體現了語文課盡量讓學生多讀，鍛煉學生讀的能力，用不同的方式去讀，從讀中感悟，從讀中獲取知識，提高能力的做法

（語文應重視讀，讀什么，怎樣讀，讀中悟到了什么，要靠教師去引導）。同時，注重了培養學生聽的能力。

5、注重培養學生的問題意識。沒有問題就沒有學習，沒有問題就不會有分析問題，沒有分析問題就不能解決問題，社會或某一個區域就停留在原有的狀態，不會有進步。問題意識，是促進學生學習的根源。在本次教學研究課中，教師較注重學生問題意識的培養，善于抓住學生提問的閃光點，鼓勵學生大膽質疑，積極引導，有利于培養學生的創新思維和創造精神。

6、注重品德教育滲透，培養學生謙虛，感恩思想意識。（得到幫助說聲“謝謝”）

7、需要進一步探究的是：

（1）學生小組合作學習形式的落實。如，小組討論學習任務的落實，組員的具體分工，如何提高小組合作學習的實效性等。

（2）如何啟發學生思考，調動學生學習的積極主動性。

（3）如何讓學生從“學”的角度轉變到“教”的角度。（肖主任新理念培訓有感：讓學生為教別人而學習的過程獲得的比學生自己學習獲得的知識還多。）

8、一點建議：教師評課時盡量不要把問題留給執教老師，這樣才能推進教師的教學水平和教研教改工作的深入。（當你提出某執教老師哪一點不足時，應提出改進的方法。若當時不能，爭取以后能）

總之，這次教研活動只是給教師們提供一個交流的平臺，對我學區教研教改只是達到啟動的作用。雖然教研活動結束了，但教研工作仍在繼續，希望我組各位教師在自己的工作崗位上，排除社會現實生活中對我們工作的不利因素，邊學邊研，邊教邊研，不斷提高自己教育教學水平，更好地為教育事業做力所能及的事。

溫泉希望小學高年級語文組

2009年10月16日