第一篇：高年級語文中心教研組活動總結(jié)

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期 姚村鎮(zhèn)高年級語文中心教研組活動總結(jié)

顏

敏 2015、1

這學(xué)期，我們高年級語文中心教研組在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全組語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹鎮(zhèn)教委對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期，我們教研組注重加強教師的理論學(xué)習(xí)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育教學(xué)書籍，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了

教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

1、認真積極地開展校、教研組內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，我們組織了聽課活動，如教學(xué)能手觀摩聽課活動，在互聽互評的過程，教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中豐惠惠、張長虹老師的公開課給大家提供了學(xué)習(xí)的典范。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合鎮(zhèn)教研室的安排，積極開展多種教研活動。

本學(xué)期我們針對研討主題，開展了有效的研討活動，在《規(guī)范寫字，認真做人》、《作業(yè)的布置及檢查》兩次研討活動中，老師們帶著問題而來，帶著反思而回，切實解決了在教學(xué)中的困擾。教研組研討活動的開展，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

在本學(xué)期里，我們高年級語文中心教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的教學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期研討經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心并不斷為之而努力。

第二篇：高年級語文教研組活動策劃方案

如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力

——高年級語文教研組活動策劃方案

學(xué)校：盧龍縣第二實驗小學(xué) 教研組名稱：高年級語文組

教研主題：如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力

一、教研組成員介紹：

我們教研組共有五名教師，其中李薇、李穎是小學(xué)高級教師。馬春美、趙鳳霞是小學(xué)一級教師。平均年齡38歲，都是年輕有為、事業(yè)心強的教師。我們組成了一個團結(jié)向上、銳意進取、求真務(wù)實的集體。李穎老師年齡稍大一些，但工作有干勁，熱情不減，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。另外三名教師也有一定的教學(xué)經(jīng)驗，愛崗敬業(yè)、認真鉆研、勤學(xué)好問。全組成員互幫互學(xué)，工作熱情高，有明確的工作目標(biāo)和開拓進取精神，積極參與教育教學(xué)改革與實踐。在不斷的努力下，取得了一定的成績。近兩年內(nèi)本組獲縣級優(yōu)質(zhì)課2節(jié)；兩人參加縣基本功大賽分別獲得一、二等獎；兩篇論文分別獲省二等獎、縣二等獎；因教學(xué)成績突出，四人全部評為縣優(yōu)秀教師；三人獲縣政府嘉獎；指導(dǎo)學(xué)生參加漢字書寫大賽、指導(dǎo)學(xué)生征文獲一二等獎。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

《標(biāo)準(zhǔn)》要求：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”。因為，只有朗讀，才能充分顯露文字的聲情氣韻，詞句的精彩絕妙，文章的灼見真知；只有朗讀，才能有效地積累語言，準(zhǔn)確地表情達意，真切地體味生活；只有朗讀，才能讓真情感染讀者，讓形象喚起美感，讓意境領(lǐng)悟主旨。我們教研組本著拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺的目的，運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

三、活動背景：

1、目前學(xué)校現(xiàn)狀

雖然我們是縣城小學(xué)，但是很多學(xué)生家庭條件一般，學(xué)生的閱讀量少，朗讀能力較弱，語感不強。教師對朗讀也存在不少誤區(qū)，諸如：認識不清、要求不明、時間不夠、指導(dǎo)不利、效果不佳。基本功考試強化了教師教育教學(xué)能力，規(guī)范了教師的教學(xué)；“集體備課”“組內(nèi)磨課”、“同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)” 等多種活動，實現(xiàn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新。每次活動前教研組長預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，并根據(jù)活動開展情況調(diào)整目標(biāo)，力求教研形成多樣化。

2、“如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力”小專題的提出。

關(guān)于學(xué)生朗讀，很多方面都反映處明顯的不足：如課堂教學(xué)中，學(xué)生朗讀水平低，多字少字現(xiàn)象層出不窮；有些課文需要在朗讀中品味人物，學(xué)生更是體會不到；再如學(xué)校在舉行

各項活動時，為了使展示活動更具特色，每個班級都要選一兩個小主持人。可是很多的老師都覺得讀得好的學(xué)生太少；朗讀的提高，對于語文這一學(xué)科，對于學(xué)生感悟生活都是十分重要的，因此本次專題的提出很有必要。

四、活動目的：

本次活動以高年級語文“如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力”為主題，目的是：

1、切實通過本次活動關(guān)注學(xué)生朗讀水平的現(xiàn)狀，提高學(xué)生參與課堂的實效。

2、提高學(xué)生朗讀能力，真正做到正確、流利、有感情

3、集體備課中提高教師的朗讀水平、鍛煉教師指導(dǎo)朗讀的能力，集思廣益達到效果。

五、活動內(nèi)容

本次活動的思路是以課堂教學(xué)為載體，結(jié)合主題“如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力”，進行教學(xué)實踐，并通過“集體備課——上課實踐——課后反思——改進提升”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。開展“如何提高小學(xué)高年級學(xué)生朗讀能力”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

六、活動時間： 2015年9月

七、活動地點：教室

八、活動流程

（一）前期準(zhǔn)備

1、教研組長組織教研組成員認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、本教研組成員共同確定活動主題、制定方案

3、教研組長組織教研組成員認真學(xué)習(xí)《小學(xué)高年級朗讀指導(dǎo)有效策略的研究》

4、教研組成員共同研討制定課堂觀察量表

5、進行問卷調(diào)查的搜集統(tǒng)計分析

5、上課教師做好充分準(zhǔn)備(二)具體活動安排

1、教研組長布置本組其他成員具體負責(zé)課堂觀察表的哪一項

2、組長介紹本組成員（教室）。

3、主講人授課。同組教師帶著課堂觀察量表聽課，并作好記錄（40——45分鐘）

4、課后研討（40——60分鐘）

授課教師說課 授課教師反思 本組教師及領(lǐng)導(dǎo)評課 組長總結(jié)提升 明確下次活動任務(wù)讓相關(guān)人員做好準(zhǔn)備

5、活動跟進（形成修改后教學(xué)設(shè)計、老師們在交流中互補經(jīng)驗，共享資源，在互相學(xué)習(xí)，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的開展，不斷提高教師教育教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量）

九、預(yù)期效果

1、通過本次教研活動提高學(xué)生和教師朗讀水平，提高本組教師教研水平。

2、針對本課題進行有效研討，研究出提高學(xué)生朗讀水平的策略。⑴激勵評價提高學(xué)生參與度

⑵旁白加上人物動作、神態(tài)、心理等提示語，提高學(xué)生朗讀水平，讀出人物語氣

3、提高課堂參與度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展,為教師提供有效的教研平臺。

2015年9月

第三篇：高年級語文教研組工作總結(jié)

高年級語文教研組工作總結(jié)

——勤學(xué)

善思

在合作中進取

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，高年級語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。我們以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以貫徹落實《語文課程課標(biāo)》為契機，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

介紹本組成員介紹：

高年級語文教研組的7 位任課教師，可謂老中青結(jié)合，兩位中 老年教師教齡近30年，以他們的經(jīng)驗智慧與5位銳意進取青年教師組合在一起，形成了我們組的一大亮點。積極向上的進取熱情，濃厚熱烈的教研氣氛，敬業(yè)愛崗的工作精神，是我們組的驕傲。我們本著“簡簡單單教語文，平平凡凡做真人，快快樂樂勤耕耘，扎扎實實求發(fā)展”的思想，踏踏實實的行走在教學(xué)之路上，品嘗著教學(xué)帶給我們的幸?？鞓?。

回顧一學(xué)期來，我們高年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

開學(xué)初我們制定的教研主題為閱讀與寫作。為了提高學(xué)生的習(xí)作 能力，我們利用教研時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師們認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念，通過學(xué)習(xí)，我們明確了習(xí)作的教學(xué)要求：

1、課堂上教一些基本的方法。

2、讓學(xué)生熟悉一些基本的行文格式。

3、掌握一些習(xí)作的基本套路。使老師們能夠正確把握語文教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

老師通過學(xué)習(xí)，能夠主動調(diào)整課時，巧妙設(shè)計，力求給學(xué)生更多的發(fā)展空間，充足的時間進行語文實踐，而不是一味追求學(xué)習(xí)的結(jié)果，更加注重合作討論和體味，感悟的學(xué)習(xí)過程，以及在這個活動過程中合作意識的培養(yǎng)與合作方式的訓(xùn)練。

二、提倡互相學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。

1、教研活動豐富多樣

本學(xué)期我們組集體研究了四年級《海底世界》《麻雀》，五年級《貓》《老人與海鷗》《只有一個地球》《賣小狗的小孩》和六年級《林?！贰豆旁娝氖住贰兑粋€這樣的老師》并全組聽了胡小翠、王杰老師語文復(fù)習(xí)課各一節(jié)。我本人本學(xué)期聽、評課20節(jié)。

我們在定時間、定內(nèi)容、定要求的基礎(chǔ)上，力避形式主義，每次教研活動中，大家都認真準(zhǔn)備，積極踴躍發(fā)言，表達自己的觀點，發(fā)現(xiàn)問題或有好的經(jīng)驗及時溝通并實施，高年級的老師主動把他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)重難點，易錯點，訓(xùn)練點，教學(xué)小妙招無保留的傳給下一年級的老師，教研氛圍濃厚，凸顯教研的本質(zhì)。

2、課堂展示爭先恐后

課堂教學(xué)是課程改革的主陣地，是教師展現(xiàn)語文教學(xué)水平和教育教學(xué)智慧的舞臺。本組青年教師積極主動承擔(dān)公開課任務(wù)，賀普佳老師《海底世界》接受語文視導(dǎo)公開課，王杰老師《林海》接受核心價值督導(dǎo)檢查，他們在磨課期間反復(fù)修改教案，通過自己的學(xué)習(xí)，組內(nèi)討論，吸取精華，再到靈活運用于課堂教學(xué)的過程中。不僅他們對自己的說課、講課認真思考，駕馭課堂的能力得到提高，參與教師從中收到啟發(fā)，可以說：每次磨課的過程，都是一種蛻變，磨課的過程是痛苦的，但破繭成蝶的瞬間是美麗的。

青年教師還參加學(xué)校的粉筆字和朗誦比賽。取得驕人成績。今年學(xué)校還為四、五年級添置新教學(xué)設(shè)備——如e教育，我們組的老師們積極開展教學(xué)實踐，根據(jù)課堂需要向廠家提出更新建議，王杰老師的一節(jié)“翻轉(zhuǎn)課堂”充分體現(xiàn)課堂教學(xué)公開、公平、公正的特色。

3、評課活動氣氛濃郁

組內(nèi)開展全員聽課評課活動，全體老師暢所欲言，既肯定執(zhí)教老師的亮點，有誠懇地提出商榷之處，通過活動以評促研，濃厚了教研氛圍；以評督學(xué)，促進教師加強學(xué)習(xí)。

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，互相學(xué)習(xí)，互相探討，誰也不保留。我們的每次教研活動都是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老師們交流自己的見解的同時，也在不斷提升自我，共同學(xué)習(xí)，共同成長。

三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無極限。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。因為不在一個辦公室，也分別執(zhí)教三個年級，所以我們組教師在教研前后總是見縫插針地進行交流；上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材。

六年級今年有全區(qū)統(tǒng)測，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們還是積極開展了讀書活動，并由六年級一班祁天詡同學(xué)到年級進行讀書演講，后到學(xué)校廣播站進行好書推薦演講活動。由此促進全校開展“悅讀啟智”的讀書月活動。各班轟轟烈烈開展讀書交流，演講，摘抄等，有益的活動，在學(xué)生中養(yǎng)成“讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書成為生命的必需，讓讀書像呼吸一樣自然，更讓自己今后的生命因找到讀書這一支點而更加精彩！”的氛圍。

四、今后努力的方向

1、教研組重在研究，積極開展教研教改和課題研究活動。

2、積極在教師教學(xué)基本功上下功夫。

3、更加積極主動地開展教研活動，全面提高本組教師語文素養(yǎng)?？傊?，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。

高年級語文組

2017-1-17

第四篇：高年級語文教研組工作計劃

小學(xué)高年級語文教研組工作計劃

（2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）

在徐徐的秋風(fēng)中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進素質(zhì)教育，切實搞好我校高年級語文組教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

為了認真落實我市教育局和學(xué)校教育教學(xué)工作會議精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升我組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我組語文教學(xué)質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復(fù)實踐，確保學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作重點

高語教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務(wù)實的作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，增強課程改革的意識

1.利用業(yè)余時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，本學(xué)期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。

2.加強教研學(xué)習(xí)，切實訂好本年級的教育教學(xué)計劃，合理安排教

學(xué)進度，扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

1.每周開展集體備課，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，在各個年級段教師間開展同課異構(gòu)活動，通過聽課、說課、評課，讓大家觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

2.配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效。

1.以課堂教學(xué)研究為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交

流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評議。

2.以作文教學(xué)為重點，加大研究力度，生活是學(xué)生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動及社會關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，追求作文教學(xué)的實效性，帶他們?nèi)ンw驗生活，感受生活，創(chuàng)造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。鼓勵高年級學(xué)生每天寫成長日記。積極推廣循環(huán)日記。

3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，特別重視提優(yōu)補差工作。配合教導(dǎo)處小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫字比賽、作文競賽、以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書室作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5.期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)

資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。

三、活動安排

周次內(nèi)容

二暑假讀書心得交流

四

六

八

十

十二

十四

十六

教材解讀 課題活動（生活化作業(yè)設(shè)計）同課異構(gòu)活動 “六認真”互查 課題活動 同課異構(gòu)活動 專題小結(jié)交流

第五篇：高年級語文教研組工作總結(jié)

高年級語文教研組工作總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期我們教研組做了如下工作：

一、圍繞中心，加強教學(xué)過程管理，堅持教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

（一）認真?zhèn)湔n。

1、做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

2、統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研課標(biāo)，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

3、做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

4、備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

（二）認真上課。

我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。

1、做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

2、為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔(dān)”的現(xiàn)象，實現(xiàn)“課上高效益，課后輕負擔(dān)”的目標(biāo)。

（三）認真布置及批改作業(yè)。

我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準(zhǔn)繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化；并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

（四）認真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué)、教育：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

2、學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用“愛”去感化他。

3、學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

4、學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

（五）認真組織考試。

本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。

二、加強常規(guī)管理

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)w語文教師在教導(dǎo)處帶動下，認真學(xué)習(xí)課堂教育理論，積極探索適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

在具體的教學(xué)工作中，從學(xué)生實際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎(chǔ)教育的軌道上來。正確處理語文教學(xué)中的文與道，知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題，在教學(xué)過程中，以提高學(xué)生正確理解和運用語言文學(xué)的能力為出發(fā)點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓(xùn)練，形成扎實的語文基礎(chǔ)功，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學(xué)生的特長，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。貫徹落實學(xué)校常規(guī)管理細則，加強以“五認真”為重點的教學(xué)過程管理，特別是加強對課堂教學(xué)過程的管理。

三、加強教改與教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在5月份的教研活動中，我組經(jīng)過抽簽討論確定了本組的活動方案。每位老師都以積極、認真的態(tài)度投入到這次活動中。接下來的時間里，我組老師就積極抽時間，主動換課參加觀課活動，并在課余時間進行交流議課。其中，我組老師桑陳香、丁宗娟、蔡圓圓所執(zhí)教的課接待了幾十位老師共同參與聽課。組內(nèi)并進行了集體議課，老師們各抒己見，圍繞觀課主題進行了熱烈的討論。大家都感覺通過這次活動受益匪淺，甚至意猶未盡。大家在總結(jié)了觀課的優(yōu)點和不足之后，還提出了改進的措施，這次活動對今后老師們的教學(xué)都有很大的促進。

今后的日子，我們將繼續(xù)努力，把語文教學(xué)工作再上一個新臺階。

高年級語文教研組

工

作

總

結(jié)

任橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

二零一三年六月