第一篇：晴隆縣紫馬鄉龍頭小學未成人思想道德建設工作總結

晴隆縣紫馬鄉龍頭小學未成人思想道德建設工作總結

我校未成年人思想道德工作在縣局、中心校的領導下，學校領導高度重視，把加強和改進未成年人思想道德建設工作擺在突出位置，作為精神文明建設的重中之重，列入重要日程，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，切實履行黨的十七大賦予未成年人思想道德建設工作的職責和使命，為未成年人健康成長營造良好的思想、輿論及社會氛圍。現將我校未成年人思想道德建設工作總結如下。

一、強化領導，健全未成年人思想道德建設工作體系

（一）健全領導體制和工作機制，成立了龍頭小學未成年人思想道德建設領導小組，迅速形成了主要領導親自抓、分管領導具體抓、分管領導督辦、班主任包班級為第一責任人的大格局。堅持以《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》為依據開展工作。堅持社會監督制度，聘請了未成年人思想道德建設工作社會義務監督員1名，公布投訴舉報電話和信箱，充分調動廣大群眾參與監督的積極性。做好了創新案例的收集、上報工作，堅持工作信息報告制度，做好了未成年人思想道德建設信息的收集、編發和報送工作，做好了相關資料的收集、整理工作。

（二）完善考核體系。學校將加強未成年人思想道德建設工程融入精神文明和法制建設，列入德育工作責任目標，納入了對班主任績效考核，實行獎懲，并作為重要的工作議事日程。學校工作有方案，措施有落實，自開展此項工作以來，廣泛動員全村社會力量關心、愛護未成年人的成長，參與對未成年人思想道德建設工作，在做好未成年人的教育、管理，宣傳工作中有力度。堅持齊抓共管，充分發揮各

方面作用。大力開展了未成年人思想道德建設工作先進集體和先進個人的評比表彰活動，將評比表彰規范化、制度化。

二、增添措施，健全抓好學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，確保各項目標任務落到實處

（一）加強各社區未成年人活動場所建設，加大對未成年人校外活動陣地建設、管理、利用的投入，建立有效的館（園）校外聯系制度，把校外活動列入學校教育計劃。

（二）積極構建學校、家庭、社區“三結合”教育網絡。加強社區（村）未成年人教育隊伍建設，做好初中畢業生和輟學生的后續技能培訓和職業教育工作。積極探索學生課外活動模式，利用重大節日、紀念日、寒暑假期開展豐富多彩、寓教于樂的培育民族精神和愛國主義教育活動。切實幫助經濟困難的學生完成學業。

（三）為認真開展預防未成年人違法犯罪，抓好對青少年“珍惜生命、遠離毒品”、“關愛留守兒童”的宣傳教育。學生中倡導崇尚文明禮儀，提高學生識別和抵制邪教的能力，堅決防止毒品，邪教進校園。

（四）抓“活”活動載體，不斷拓展德育教育空間。我校充分利用課內外教育資源，組織開展未成年人德育實踐活動，使學生在自覺參與中思想感悟受到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。堅持三月的讀書節、五月的藝術節。學生參與面廣，活動豐富多彩。多年來，我校以弘揚培育愛國主義為核心，利用清明節、端午節、“六一”兒童節等重大節日的有利時機，積極引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、培養良好道德素質，實現美好未來

預防未成年人犯罪，不僅關系到家庭的幸福和社會的穩定，而且關系到國家的前途和命運，是一項具有戰略意義的偉大工程，要全面貫徹“三個代表”重要思想，高度重視，按照文件精神，學校安排，認真落實崗位責任制，切實做好未成年人思想道德教育建設，培養良好的道德素質，繼承千年形成的傳統美德，發揚艱苦奮斗，弘揚時代精神，積極營造有利于未成年人思想道德建設的社會氛圍，凈化未年人的成長環境，把未成年人思想道德建設不斷推向前進。

晴隆縣紫馬鄉龍頭小學

2012年6月5日

第二篇：晴隆縣紫馬鄉龍頭小學留守兒童工作總結

晴隆縣紫馬鄉龍頭小學留守兒童工作總結

002號燭光小學：焦勝華

畢節七星關區“6·9”事件又使得留守兒童問題成為社會關注的焦點。其實我校對本校的留守兒童從08年起就做了大量的調查研究，并堅持對我校服務區內的留守兒童進行學習、生活、心理輔導。

大量留守兒童的出現是必然的。隨著我國經濟日新月異發展，國家工業化進程加快，外出進入城鎮從事二、三產業的離土又離鄉的農民工越來越多。高昂的城市教育成本對于收入不是很高的農民工來說很難負擔，就只有把孩子留在家鄉本土學習，由家中老人或親戚照料，更有部分是大孩子帶小孩子。我校284名學生，今年6月底調查我校留守兒童為184名。其中，有5個是父親死亡母親改嫁的（周孝旺、陳凱旋、王雄、梁彪、楊青山）和爺爺奶奶居住，萬文奇父母雙亡和三姨（我校教師）居住。

由于長期沒有父母生活照顧，部分留守兒童年紀較小在家不會做飯飽一頓餓一頓，營養嚴重不足，身體健康受到很大損害。父母在外打工，部分留守兒童農活、家務活增多，學習成績下降，有些還由于厭學等原因逃學輟學。極少部分留守兒童心理問題。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。極個別留守兒童由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，出現行為偏差。

幾年來我校所做工作如下：

1.成立了“龍頭小學關愛留守兒童”工作領導小組，明確了相關人員職責，制定了學校留守兒童輔導工作方案和計劃使的我校留守兒童工作制度化、規范化和常態化。

2.開展留守兒童工作排查，完善留守兒童檔案。每星期認真組織人員進行摸排走訪，摸清留守兒童、輟學兒童的基本情況，重點是單、雙孤兒、家庭生活困難、監護人缺失、事實上無人撫養、殘障等兒童。檔案動態管理，每月更新。并對留守兒童進行輔導。

建立留守兒童臺賬，準確掌握我校轄區內留守兒童人數、姓名、監護人情況、父母動態、學習狀況、生活狀況等信息，全面建立留守兒童動態管理機制，通過檔案的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的網絡體系。

建立特殊兒童（心理發展障礙）檔案，分析成因，研究對策，一生一策，對口幫扶。

3.建立結對幫教制度，充分發揮學校教育主陣地功能。要充分發揮學校教職員工教書育人的職能作用，整合學校資源，建立教職員工結對幫扶留守兒童和代理家長制度，明確每位教師幫教村組，建立幫教檔案。每位幫扶教師詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況，深入了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和其他監護人的詳細資料；從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生在生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，使留守學生學習安心，生活舒心，情感溫馨。杜絕了留守兒童生病、輟學無人過問、照看存在疏漏的情況發生。

4.凈化校園環境，加快我校寄宿學校建設，加強留守兒童管理。進一步加強校園文化建設，凈化、美化校園，發揮環境育人功能。

學校利用薄弱學校改造計劃、學生營養改善計劃、留守兒童之家建設、鄉村少年宮項目的建設建立留守兒童活動室，配備必要的圖書、電腦以及棋類、球類設備器材，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，開展“四在學校·幸福校園”活動。

3.強化管理，抓好學生心理健康教育。

一是完善學校內部管理，加強師德師風建設，加強家校、家社合作，拓寬家長學校培訓面，合力關愛學生并及時化解苗頭性問題，決不允許因工作不到位而導致義務教育階段學生輟學失學。二是重視留守兒童心理健康教育，及時發現問題。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理生理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。要把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

4.完善好學籍信息，抓好跟蹤管理。各學校（園）要依據留守兒童臺賬，進一步強化中小學生學籍信息管理系統建設，建立健全基礎數據質量核查機制，全面做到“人籍一致”，規范學籍變動管理，提高學籍信息質量，定期對學籍變動情況進行分析，重點監控輟學現象。

5.建立家校聯動機制，多渠道發揮教育功能。了解留守兒童家庭情況、心理狀況、學習情況、成長變化等并做好檔案記載，定期通過電話、走訪等形式，向家長（或其監護人）匯報其子女的各種情況及突出問題，并征求家長意見。學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會，并要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全的“問題”留守兒童，要制定個別教育輔導方案，學校領導小組成員參與其中，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教

6.做到“三優先”（1）學習輔導優先。（2）生活照料優先。（3）活動安排優先。工作中的問題

1.教師工作量沒有合理安排、合理考核。教師工作積極行沒有充分調動。2.輔導時間與教師休息時間沖突，學校沒有合理安排

3.每次下隊輔導準備不充分，活動方案設計單一，內容不豐富。4.沒有專家力量，對于特殊兒童的輔導（特別是心理輔導）方案制定缺乏科學性，效果不大。

5.暑假假期沒有安排教師下鄉輔導。

6.薄改計劃，留守兒童之家建設、鄉村少年宮項目的推進緩慢，沒有配備必要的圖書、電腦以及棋類、球類設備器材。“四在學校·幸福校園”工作滯后。

7.與村委村干部協調不夠。8.檔案管理凌亂，保密程度不夠。9.宣傳不夠。

10.家長學校的建設沒有落到實處。

留守兒童的問題是社會問題，只是學校的工作是遠遠不夠的，我們的力量是弱小的，所有的付出不一定就有立竿見影的效果。解決新時期教育中各種問題是時代賦予我們的使命，我們責無旁貸！我堅信只要我們每人都去做，堅持做下去，不斷改進我們的工作方法，總有一天留守兒童問題將不再是問題。

2015年7月6日 晴隆縣紫馬鄉龍頭小學

第三篇：未成人思想道德建設調查報告

未成人思想道德建設調查報告

為未成年人營造良好的生長環境一直是社會關注的熱點，而學校教育則是未成年人的思想教育的主陣地。我校自接到關工委的問卷調查后，組織德育處及心理健康教師對此項工作認真深入的開展調查。現將調查情況反饋如下：

一、基本情況

我校共有學生240余名，教職員工50名，無嚴重不良行為的未成年人。

二、具體調查反饋

通過與班主任、任課教師等和學生直接接觸并對其進行教育的人員的談話，對個別學生進行電話家訪和到家中家訪（注：要有選擇性的，如各班問題突出學生、及家庭困難等電話采訪10名，家訪10名）從在青少年成長環境中，影響青少年成長的突出問題是什么和在學校青少年教育工作者難點和熱點問題是什么這兩個主要問題展開，通過與教師談話家訪，就以上兩個問題總結如下：

一、在青少年成長環境中，影響青少年成長的突出問題是什么？

1、家庭教育的失調，尤其是家庭殘缺、家庭矛盾等。（我校八年級學生阿某，女，孤兒，由姨媽撫養，該生行為自由散漫、對師長毫無禮貌。八年級學生帕某，男生，該生是一位典型的問題學生，曾在教師上課時，在教室座位后排尿尿，該生的父親無固定職業，整天就是打牌、喝酒。還有許多學生父母離異，對孩子的影響很大。）

2、家長、老師教育方法簡單粗暴（四年級學生伊某，男生，曾在教室和任課教師對罵，一個四年級的孩子和教師對罵并且說出一些與年齡不符的話，通過調查，事情的原委是該生上課說話，教師勸阻幾次無效，教師說了一些過激的話語，最終導致師生起爭執。）

3、網吧、動漫城等不健康消費的影響（文化市場的整治亟待加強，特別是網吧、游戲機室等場所對未成年人的危害很大，已成為一大社會熱點問題。）

二、在學校青少年教育工作者難點和熱點問題是什么？

1、逆反心理

2、網絡成癮

3、沒有目標和理想（我校學生學習習慣差，行為習慣差究其主要原因在于沒有目標理想，在我校的理想主題班團會上，學生無話可說，不知從何說起）

4、手機控（學校有相當一部分學生有手機，每個班都有2名左右的學生上課玩手機，有學生還在上課時給教師QQ留言，教師找其談話、叫家長、沒收手機收效甚微。）

總之，未成年人思想道德建設任重道遠，應當引起家長、教師、學校、關部門和全社會的高度重視，多管齊下，凈化未成年人的成長環境。

第四篇：威遠縣兩河鎮2010未成人思想道德建設工作總結

威遠縣兩河鎮2010

加強和改進未成年人思想道德建設工作總結

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。加強和改進未成年人思想道德建設工作一直是我們一項緊迫的現實任務，為此，我鎮2010年在中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市、縣關于加強和改進未成年人思想道德建設工作意見的指導下，積極扎實開展各項工作，現將我鎮2010年加強和改進未成年人思想道德建設工作總結于下。

一、高度重視，統一思想，建立領導機構

我鎮高度重視未成年人思想道德建設工作，成立了以鎮黨委副書記陳付君為組長，鎮黨委委員分管領導林通友、鎮黨委委員吳東升、中心校校長段儒軍為副組長，以余徒超、羅翔、譚光明、鐘曉輝、郭芳秀、李富元為成員的威遠縣兩河鎮加強和改進未成年人思想道德建設工作領導小組。領導小組下設辦公室，由郭芳秀任辦公室主任，負責辦公室日常工作。在年初，鎮上就組織召開了領導小組會，在會上大家統一了思想，明確了今年的工作目標任務。要求各部門、各中小學校深入貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深刻理解《若干意見》的重大意義。鎮級各相關部門要通力合作，加強監管，為未成年人健康成長營造良好氛圍。同時要求各校也成立相應的領導小組。我鎮各校均成立了以學校校長為組長，德育干部為副組長，學校班子成員及各班主任為成員的學校德育工作領導小組。

二、加強學習，提高認識，明確工作意義 我鎮及各校領導利用政治學習時間，積極組織廣大干部，教職工專題學習中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深刻理解《若干意見》的重大意見。通過學習，全體教職工深刻地領會和把握了加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好抓落實。同時鎮級各相關部門也通過學習，充分認識到加強和改進未成年人思想道德建設工作需要各部門的大力配合。

三、加強宣傳，增進配合，凈化學生心靈

我鎮學校、社區認真按照年初工作會議精神，大力宣傳中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，讓學生、家長及社會各界都來關心未成年人思想道德建設工作。鎮內各校除在教職工政治學習組織廣大教職工進行學習外，還利用國旗下講話、校園廣播、宣傳櫥窗開展專題宣傳，各班也利用班上的黑板報進行了宣傳。加強了對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，讓未成年人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時還在社區及公路主要路段懸掛了宣傳標語。鎮關工委、司法所、派出所、綜治辦還聯合組成法制宣講團深入鎮內各校針對學生年齡特點和實際存在的問題運用生動的事例向學生們宣傳了法制知識，開展“預防未成年人犯罪法”的宣傳，讓未成年人充分了解未成年人的九種不良行為和九種嚴重不良行為，提高未成年人思想道德素質，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念，凈化了學生 心靈。

四、精心謀劃，有序推進，開展各項活動

鎮級各部門及各學校充分結合各部門工作實際，精心謀劃，大力開展各項活動。

1、鎮綜治辦、派出所、文化站為凈化校園周邊環境，定期對校園周邊攤點、網吧進行檢查，嚴禁未成年人進入網吧上網。

2、鎮內各學校充分挖掘自身的教育資源，多渠道、多形式地開展愛國主義教育。每期組織全體師生觀看愛國主義教育影片，小學三年級以上的未成年人撰寫觀后感，引導他們從影片中了解和認識近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

3、鎮內各學校開展了豐富多彩校園特色文化活動。充分發揮學校少先隊和團委的作用，利用法定節日、傳統節日等有特殊意義的重要日子，開展多種形式的團隊教育和學生思想道德教育活動，提高學生綜合素質，培養學生高尚情操，發展學生特長。如光華小學結合六一慶祝開展“誦讀國學經典”活動；中心校本部舉行了師生籃球比賽；鎮小和光華小學舉辦了書法美術作品展、手抄報展；光華小學組織開展了秋游活動；中心校本部開展了野炊活動；鎮內各校在三月開展了“感恩母親”為主題的感恩月活動；鎮內各校在九月開展了弘揚傳統民族精神月活動；鎮內各校在“十一”舉辦了“感恩奮進”大家唱活動；在鎮內各校十一月開展了冬季田徑運動會。通過這些有益活動，使學生們的課余生活健康、活潑、多彩和有序。

4、認真召開家長座談會，充分發揮“家校”聯誼作用。鎮內各校定期與不定期堅持每學期召開一至二次家長座談會，及時了解家長對學校教育 教學的要求，科學指導家長們對學生的家庭教育的方法，探討教育的途徑，交流教育的經驗，充分發揮了“家校”聯誼的功能和作用。

五、健全制度，齊抓共管，創設良好環境。

1、抓隊伍建設。鎮內各校均設有德育干部，全面負責各學校的德育工作，為做好德育工作提供了組織保障。

2、抓機制保障。鎮內各校均建立健全各項管理制度、考評機制、評比方案、活動方案和家校聯系、校警共建工作機制，形成校、家、警三方共建、三管齊下的工作制度。

3、抓班級責任制。鎮內各校都把校風建設工作、德育工作責任到班級，班主任是第一責任人，并與班級的評比，班主任及駐班教師的考核掛上鉤，執行班級管理責任制和管理責任追究制，有效調動班主任及科任教師的工作積極性。

4、抓工作例會。鎮內各校充分利用每周工作例會，分管領導、德育處全體成員必須參加，主要對上周的學校工作、班級工作、學生表現、考核評比等情況做簡要總結，布置下周的工作要點。這樣不僅與班主任加強的溝通與反饋，而且有效提高了班級工作的針對性和主動性，使各項工作及時地有效地落到實處。

5、抓專項整治。各校以學生行為的養成為重點，開展專項整治活動，營造濃厚的工作氛圍，也取得很好的效果。

6、抓工作合力。對違紀學生要求嚴加教育，情節較為嚴重的要求家長到校或配合派出所共同教育管理，有效提高的工作效果。

六、認真總結，面對現實，拓展工作新思路 在過去的一年中，我鎮在鎮黨委的重視和指導下，做了一些力所能及的工作，我們將認真進行總結，同時我們也要面對以下現實：

1、學校還有教師對學生思想道德教育結果認識與行為嚴重脫離。目前道德價值標準存在虛化的現象，學生的道德行為已完全社會化，使學生在道德能力上面臨多種挑戰，在道德認識上都知道那么做，但道德行為卻做不到。

2、在學校還有老師重智育輕德育，把學生的課余時間擠占進行教學，加重學生的課業負擔，影響學生健康心理的形成，造成了學生的厭學情緒，使學生失去了對未來美好人生的追求。有的老師教育學生的方式簡單粗暴，嚴重地傷害了學生的自尊心。

3、在企業家庭中，由于家長工作的時間所限，對部分未成年人的行為還無法進行全面監管，還有部分未成年人進入網吧上網。

4、社會中還有家長對未成年人民思想道德建設工作認識不足。社區為未成年人提供的活動環境還不夠等。

針對以上情況我們將認真進行總結，加強機關、社區、學校及企業、家庭間的協調，拓展工作新思路。繼續堅持若干意見精神，要求政府各職能部門認真配合，履行監管職能，加大關工委的工作力度，進一步關注留守兒童；要求學校要更新教育理念，改進方法，克服弊端，堅持以人為本，充分認識加強和改進未成年思想道德建設的重要性和緊迫性，在鞏固現在已有成績的基礎上，采取更扎實的措施，努力開創我鎮未成年人思想道德建設工作的新局面。

兩河鎮

2010年11月

第五篇：(ok)2014年未成人思想道德建設工作總結

2014年我市未成年人思想道德建設工作總結

一、圍繞培育中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不斷加強未成年人思想道德建設

（一）圍繞“愛國、守法、感恩”主題活動，在未成年人中積極培育和踐行社會主義核心價值觀

1、我們將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于未成年人思想道德建設全過程中，出臺并制定了市文明委《2014年市未成年人思想道德建設工作安排和任務分工》（文明委發?2014?8號），開展了德育目標具體化、活動主題化、評價多元化的“三化”活動，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。

2、將“三個倡導”24個字，融入到師德建設、德育課程和校園文化建設，以“一縣一主題”、“一校一品”為內容的校園文化建設中，我市命名首批32所“發展市校園文化建設示范學校”。我地區師生開展了“慶五

四、誦經典、勵志行”朗誦活動。康縣開展了“立德樹人實干興教”師德演講比賽，使家風、家規、家訓與校風、校規、校訓及社會公德相統一，在發展市著力構建學校、家庭、社會三結合的未成年人思想道德建設教育網絡體系。

3、針對藏區未成年人思想道德建設重要性，廣泛開展“愛國、守法、感恩”主題教育。巴縣舉行了“我心向黨、我的中國夢”愛國主義主題教育。理縣開展了“講紅色小故事”、“義務清掃公路”、“幫助弱勢群眾”、“弘揚雷鋒精神，做文明好學生”、“放飛希望，綻放微笑”、“熱愛祖國 崇尚文明 珍愛生命”為主題的校園文化藝術節等活動和愛心幫扶活動，建設學校道德講堂，開展禮節、禮儀、禮貌“三禮”教育。

三是以“熱愛祖國、歌頌黨、熱愛家鄉爭做文明人”活動為載體，廣泛開展“童心向黨”主題教育，大力弘揚民族精神。組織開展了 “童心向黨”和“做一個有道德的人”主題活動。雅縣開展感恩教育、“青春夢 中國夢”演講比賽、“民族魂 中國夢”文藝匯演等系列活動。

（二）開展主題活動，營造良好氛圍

1、以“做一個有道德的人”為重點，以立德樹人為根本，開展“我的中國夢”和中華傳統文化、藏民族優秀文化、革命傳統等主題教育，將講道德、遵道德、守道德和做有道德的人價值觀融入其中，以培養和踐行未成年人愛學習、愛勞動、愛祖國的“三熱愛”實踐活動，扎實推進未成年人思想道德建設。

一是開展法制建設活動，開展形式多樣的法制進校園活動，宣傳普及法律知識。雅縣開展“法制進校園”；白縣開展了“法制護航?健康成長”主題法治宣講和法制進校園活動。

二是開展“我們的節日”活動，充分利用愛國主義教育基地和網上活動相結合，在清明節組織開展清明祭英烈和“網上祭英烈”主題活動。甘縣在中小學開展以“品味五月

五、傳頌愛國經典、弘揚紅色文化”和 “迎端午、頌經典”等活動；瀘縣開展了“快樂端午、歡慶六一”的實踐體驗活動，開展了心理輔導講座；白縣以元旦、春節、藏歷新年開展“我們的節日”主題活動，舉辦“金色童年、飛舞中國夢想”“六?一”主題慶祝活動。舉辦了的“激情夏日，暢享青春”青少年籃球賽。開展了“過文化端午、過愛心端午、過衛生端午”、過文明端午”的主題活動；

三是開展了“童心飛揚 我的中國夢”為主題的“六一”慶祝活動等活動。甘縣舉辦“六一感恩奮進 放飛夢想”為主題縣首屆中小學生藝術節，進行了繪畫、書法等藝術作品展覽，對兒童文化出版市場、校園周邊環境等工作進行了專項整治；爐縣運用重點時間節點深化“我的中國夢”主題教育實踐活動，開展了以“百善孝為先、言行雅為準”的德育教育活動，并舉辦了“弘揚民族文化，唱響山歌首屆藏族少兒山歌大賽”；渠縣開展了“心向黨、愛勞動、有禮貌” 主題實踐活動；新縣小學少年民族舞蹈作品《少兒鼓舞》，榮獲“2014中國未成年人網絡春晚?最具童趣獎”；達縣開展唱“紅歌大家唱”的時代主旋律以“愛國守法感恩”歌詠比賽。

四是積極創建文明校園、書香校園和廉政文化示范學校。德縣以創建文明班級、文明宿舍、評選優秀學生等為載體，開展了“小手牽大手，爭做環保小衛士”的主題活動。組織學校“奮發向上 從德向善”征文活動和“2014 我的一本書”選拔賽。開展紀念“五?四”運動之經典誦讀活動和“六?一”紅領巾相約中國夢等活動；龍縣舉辦了 “美麗中國.我的中國夢”演講比賽和“陽光閱讀.文軒杯”征文比賽；定縣舉行了漢字聽寫大賽，展示了中華漢字的魅力，傳承了中華文化。五是開展全市青少年“奮發向上崇德向善”讀書教育活動，組織開展了中小學生“三愛”教育征文、講故事、演講比賽等活動。

2、學習和爭做美德少年活動。大力宣傳美德少年先進事跡，引導未成年人崇德向善、培養良好道德行為習慣。我市達縣的同學榮獲省十佳美德少年稱號，另有4名同學榮獲省美德少年稱號。我市評選表彰了20名發展市美德少年，各縣也評選表彰一批當地有影響力的美德少年。白縣表彰了 “未來之星”、“好兒童、好少年”、“優秀少先隊員”；德縣評選表彰 “五小能手”、100名好兒童、開展愛心幫扶；達縣開展學生“評優學優”主題教育，大力宣傳畢世詳、菊美多吉等優秀共產黨員的先進事跡；達縣開展 “弘揚民族精神活動月”、“學雷鋒活動月”、“文明禮儀活動月”等主題實踐教育活動；巴縣開展學唱雷鋒歌曲、讀雷鋒故事、摘抄雷鋒日記、學習雷鋒同志的先進事跡等“學雷鋒，做美德少年”和“感恩母親我為媽媽做件事”道德實踐；道縣開展了“手拉手 心連心 系親情 同圓夢”青年志愿服務活動。開展“體驗科學——中國流動科技館”巡展。舉辦了 “用愛點亮夢想.2014甘孜公益行”愛心捐贈活動。

3、開展誠信教育實踐。加強未成年人的誠信教育，在學校師生開展“做一個有信用的人”主題活動，發展市達縣一名學生被評四川省誠信美德少年，我市也評選出4名市誠信少年，全市共評選出近百名縣級誠信少年，我市在未成年人中涌現出一批誠信模范，誠信已成為一種美德正在校園中傳播。

4、深入開展“講文明樹新風學雷鋒”主題活動，推動學校學雷鋒活動常態化。一是廣泛開展 “學習雷鋒做美德少年”網上簽名寄語活動。全市有千名中小學生在四川文明網和中國未成年人網上進行網絡簽名，網上點擊量達萬次，網上寄語6000條。舉行了“學習雷鋒好榜樣”主題月實踐活動。青少年積極參與“道德模范”、“最美人物”、“美德少年”評選活動，開展了道德模范事跡進校園活動，學習道德模范菊美多吉先進事跡，通過主題班會課等形式開展了學習身邊的好人畢世祥先進事跡活動，通過演講、征文方式，豐富學雷鋒活動內容，創新雷鋒活動載體。

（三）深入實施環境凈化工程，努力優化社會文化環境

1、進一步凈化社會文化環境。全市開展凈化文化市場、銀屏聲頻、網絡網吧、校園周邊的“四項”專項整治行動，利用節假日對網吧和游戲廳進行集中整頓。據統計，全市出動執法人員270人，清理整頓校園及周邊治安秩序達300處，排查治安隱患42處、規范學校內部及周邊60處，進一步規范網吧和游戲廳經營，落實了實名上網和禁止未成年人上網制度。查獲無證音像攤點16家，收繳盜版和刻錄光盤。凈化熒屏聲頻，確保“視聽清潔”，開展綠色頻率頻道創評活動，大力凈化熒屏聲頻，嚴禁黃金時段播出不適合未成年人的節目，依法整治危害未成年人身心健康的不良廣告，為未成年人構建起健康成長的“綠色空間”。雅縣在“兩考”期間，對所有娛樂場所進行了限時關閉，進一步加強了對學校周邊環境的整治；白縣查處和沒收過期食品100多件，維護學校周圍食品藥品安全；稻縣著力凈化未成年人成長環境。組織職能部門開展網吧整頓和規范工作，對收留未成年人上網、登錄色情、迷信、賭博網站等情況進行嚴肅查處。

為了營造健康、繁榮、有序的文化市場環境，規范文化市場經營行為，及時消除安全隱患，預防安全事故發生，確保文化市場安全，著力營造青少年健康向上的文化環境。新縣對校園及校園周邊文化環境進行了重點檢查，清理整治校園周邊的電子游戲室，歌舞娛樂場所，清理校園周邊網吧。對少數網吧存在接納未成年人、超時營業，歌舞娛樂場所安全通道標識不明顯等現象和問題進行及時整改;巴縣對縣網吧、電子游戲室、歌舞娛樂場所等文化市場業主進行法律法規相關知識和音像制品零售的法律法規學習培訓。檢查歌舞娛樂場所是否違規接納未成年人等違法行為。

2、扎實開展未成年健康教育。一是推動心海護航長態化，各縣成立了42個“心海護航”示范學校，進一步健全了學校為中心的未成年人心理成長指導機構，在全市中小學啟動未成年人心理健康教育“心海護航”行動，利用多種方式對學生進行心理健康教育和指導。二是我市在地區中學積極籌建發展市未成年人心理成長指導中心，形成建設方案和“三支隊伍”等工作實施方案。

（四）抓好“陣地關愛”工程，大力拓展成長平臺

1、抓好“中央鄉村少年宮”項目實施。在2013年我市已建成28個“中央鄉村少年宮” 項目，已覆蓋到各縣。發展市堅持條件好、易建設、好開展和成效好的學校優先建設的工作思路，所建少年宮內容豐富、特色明顯、效果良好。各縣均制作鄉村學校少年宮活動專題片，并在電視臺展播。

2、地方投入少年宮建設項目有序推進。按照全省的統一部署，發展市制定自建發展規劃，2013年已自建完成40所少年宮，受益學生為52522人。學生參與率達到100%，2014年力爭完成77所少年宮自建任務。學校少年宮深受學生喜愛和老師、家長的歡迎，我們努力將少年宮項目打造成惠民工程、精品工程和示范工程。