第一篇：鄉委員會未成年人思想道德建設工作總結

鄉委員會未成年人思想道德建設工

作總結

鄉委員會未成年人思想道德建設工作總結

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件發布實施5年來，我鄉認真貫徹落實中央8號文件關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的各項目標要求,嚴格按照《古城區文明委關于貫徹落實〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的目標任務分工的通知》的通知精神，明確工作思路，以實事活動為抓手,督查指導為重點,著力提高全鄉未成年人思想道德建設工作整體水平，“黨委統一領導、黨政齊抓共管、單位各負其責、群眾積極參與”的未成年人工作領導體制和工作機制在全鄉范圍內初步形成，一大批實事和活動顯現出較好的社會效應，未成年人思想道德建設工作得到扎實有效推進，呈現出良好的發展態勢。現將五年來我鄉未成年人思想道德建設工作開展情況總結如下：

一、主要工作成效

完善管理機制，夯實工作基礎

未成年人是祖國的未來，民族的希望。未成年人興則事業興，未成年人強則國家強。未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質和國家、民族命運的前途命運。中央8號文件頒布實施5年來，鄉黨委、政府始終堅持把未成人思想道德建設擺到事關發展的戰略地位來抓，將未成年人思想道德建設工作納入全鄉經濟和社會發展的整體部署，全面出臺了《中共鄉委員會關于貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的通知》、《中共鄉委員會關

于進一步加強未成年人思想道德建設的實施意見》等一系列文件，并及時成立了以鄉黨委書記為組長，各村委會書記為第一負責人的未成年人思想道德建設工作領導小組，協調解決工作中遇到的困難和問題。為進一步推進我鄉未成年人思想道德建設工作，鄉未成年人思想道德建設工作領導小組在明確了目標任務的基礎上將我鄉未成年人思想道德建設的各項工作逐一分解到各相關單位和社會團體。經過五年的不斷努力，全鄉上下基本形成了“黨委統一領導、黨政齊抓共管、單位各負其責、群眾積極參與”的領導體制和工作機制，實現了鄉、村二級聯動，確保了未成年人思想道德建設工作宏觀有人管，微觀有人抓。

落實長效機制，強化整體合力

鄉地處山區農村，加強未成年人思想道德建設的工作重點在農村，由此形成了村、校、家三位一體的獨特教育管理格局。針對這一情況鄉黨委把各村委會作為未成年人道德建設的主要社會環

境，積極引導村黨支部發揮核心領導作用，動員各方力量，實行村、校、家“三結合”一體化管理，統籌解決未成年人在學校和家庭的教育管理問題，把未成年人思想道德建設工作落到實處，取得了顯著的社會效果。

1、充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的陣地作用。

學校作為未成年人思想道德建設的主渠道、主陣地、主課堂在未成年人思想道德建設中發揮著至關重要的作用。為切實開展好學校教育工作，鄉黨委、政府一是不斷加大教育投資力度，大力實施“科教興鄉”戰略，興建學校籃球場、圖書室，興修校舍，夯實硬件基礎。二是全面落實“兩免一補”政策，開展愛心助學活動，資助貧困學生完成義務教育，對優秀教師實行年度獎勵機制。三是全力整治學校周邊治安環境，堅持不懈的開展“掃黃打非”斗爭，查處非法出版物、“口袋書”、偽劣教輔資料，凈化文化市場。堅決取締學校周邊所有營

業性網吧，創建“安全文明校園”，引導中小學生“遠離黃賭毒、遠離邪教”，為未成年的健康成長提供良好的社會環境。四是利用革命節日、傳統節日、歷史事件和英雄人物紀念日，以及入學、入隊、入團、成人宣誓等儀式，開展未成年人思想道德主題實踐活動，進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，激發未成年人熱愛祖國、熱愛、建設家鄉的情感。五是溝通學校和家庭的聯系，選派優秀教師對學生進行教育、幫助，組織學生參加社會實踐活動，定期家訪，解決學校和家庭“兩不知情”現象，并在各村委會建立起家長學校，邀請學校教師不定期到各村給家長們上課，互相交流切磋，解決學校教育和家庭教育“兩張皮”問題。七是教育和引導學校和教師破除片面追求升學率，以及把未成年人單純當作說教、管束對象的舊思想，樹立德育為先、全面發展、平等交流、理解尊重的新理念，為學生創造寬松的學習環境。八是在全鄉中小學教師中深入開

展“修師德、鑄師魂、塑師表”活動，加強師德建設，提高教師隊伍的整體素質，并選派思想素質好、業務水平高、責任意識強的優秀教師擔任班主任，激發其教書育人的主動性和創新精神。在五年的發展改革中，全鄉范圍內逐步形成了“黨重教，政興教，民支教，師樂教”的良好教育氛圍。鄉內唯一所完全中學中學多年來在鄉黨委、政府及上級各部門的關心扶持下，創新工作思路，狠抓德育建設，不僅教學成績在全區名列前茅，在開展學生德育教育工作方面也取得了突出成效，成為全區農村教育發展的一大亮點。

2、充分發揮群團組織在未成年人思想道德建設中的推動作用。

群眾團體具有組織優勢、活動優勢和聯系社會的優勢，五年來，鄉黨委、政府依托共青團、婦聯等群團組織積極開展各具特色的主題教育，把共青團、少先隊工作納入未成年人思想道德建設的整體布局，在五年的發展建設中，鄉團委創辦了鄉村青年中心，積極營造朝氣蓬勃、健康向上的良好氛圍;鄉婦聯組織開展了“美德進萬家”、“公民道德知識競賽”等一系列活動，通過家庭的教育熏陶，培養孩子的良好道德風尚;從“五五普法”活動開始，鄉關工委就同鄉司法所一起在我鄉廣大中小學生當中舉辦法制知識講座，宣傳未成年人保護法律法規，開展幫教活動，至今已堅持了四個年頭。

3、充分發揮家庭教育在未成年人思想道德建設中的表率作用。

家庭是孩子的第一課堂，家庭教育的好壞關系著未成年人思想道德建設工作能否真正取得實效。為此鄉黨委、政府把家庭教育工作作為一項重要工作內容來抓，一方面將未成年人思想道德建設工作列為“十星級文明戶”的創建內容，通過創建文明村鎮、文明家庭，形成和諧、文明、向上的良好家風，營造未成年人健康成長的家庭環境;另一方面積極推進家長學校建設，幫助和引導家長樹立正確的教育觀念，改變自身的不

文明習慣，增強子女公德意識，培養子女動手能力，言傳身教，為未成年人健康成長做好表率和榜樣。

4、充分發揮“五老”隊伍在未成年人思想道德建設中的促進作用。

“五老”隊伍是我鄉加強未成年人思想道德建設工作的一支重要力量。五年來，鄉關工委堅持經常性地邀請區“未成年人思想道德建設五老宣講團”分赴各村委會及各中小學宣講中央有關文件精神，開展道德教育，對未成年人進行引導和幫助。截至目前已組織開展各類報告活動180余場次，受教育人數超過10萬人次。

5、充分發揮村居管理在未成年人思想道德建設中的教育作用。

村、校、家一體化管理，強化了村居管理的教育功能。在我鄉五年的未成年人思想道德建設中，村居管理機制不斷創新，管理水平穩步提高。龍山村委會把未成年人思想道德建設寫進了“村規民約”，成為評選優秀村民的必要條件;

三古村委會以精神文明創建為載體，延伸“十星級文明戶”活動的內涵，村校攜手，教育未成年人在家做個好孩子，在校爭當好學生，將來成為好公民;光樂村黨支部以興學重教為切入點，培養比學習、比進步、比健康的良好村風，把未成年人思想道德建設融入農村經濟發展和精神文明創建活動之中;鄉文化站不定期開展“辦實事，送溫暖”文化下鄉活動，組織創作富有地方特色的文學藝術作品，送進村送到校，為未成年人提供更多的精神食糧;鄉黨委、政府積極為各村委會興建籃球場，開辦“農家書屋”，并免費向未成年人開放，為廣大未成年人提供了良好的活動、學習場所的同時極大的豐富了他們的精神文化生活。

加強扶持機制，創建良好氛圍

留守、流浪、流動兒童，初中畢業返鄉未成年人及進城務工農民子女是農村未成年人當中較為特殊的群體，要切實開展好未成年人思想道德建設工作，就必須認真處理好這些特殊群體的教育

管理問題。五年來，鄉黨委、政府高度重視對這些特殊未成年人群體的關愛和幫助，精心構筑“幫護工程”，積極配和上級相關部門對初中畢業返鄉未成年人開展各類科技及技能培訓，讓他們通過培訓掌握一門技術，拓寬就業渠道，增強社會適應能力。由于我鄉境內居民多以農民為主，務農成為主要謀生手段，因此鄉內并未出現留守兒童，但存在少數孤寡兒童及進城務工農民子女，對此問題鄉黨委、政府一直給予高度重視，每年都委派鄉婦聯對全鄉孤寡兒童及進城務工農民子女具體情況進行了解核實。對部分孤寡兒童，鄉黨委、政府主動與民政部門進行聯系將其送往福利院進行救助，并不定期對他們進行看望慰問，及時了解掌握他們在福利院的學習生活情況。對其余一部分由家中其他親屬代為照管的孤寡兒童及進城務工的農民子女，鄉黨委、政府除了在平時及時掌握了解他們的生活學習情況并不定期對他們進行幫扶救助，還在每年“六.一”

定期對他們進行節日慰問，開展結對關愛幫扶，使他們感受到有家的溫馨、有父母的親情，為這些特殊群體營造出溫暖的港灣。

二、存在的主要問題

在過去的五年中，鄉黨委、政府積極努力，我鄉未成年人思想道德建設工作取得了一定成績，呈現出蓬勃發展的良好態勢。但由于我鄉地處農村，基礎設施薄弱，在未成年人思想道德建設中，還存在著一些薄弱環節和亟待解決的問題：

1、學校、家庭、社會之間聯系少，銜接不夠，互動不足，學校、家庭、社會“三結合”的德育體系有待進一步完善。

2、經費缺乏，基礎設施建設落后，設施、設備不足，未成年人精神文化食糧少。

三、今后的工作打算

1、加強德育工作管理力度，制定科學的量化管理方案，積極探索和完善

符合素質教育要求的評價體系，扎實推進素質教育。

2、從注重實效上下功夫，進一步發揮青少年校外活動場所的作用，積極尋找具有本土特色的德育文化陣地，宣傳文明、健康、向上的德育文化，切實把我鄉未成年人思想道德建設工作提高到一個新水平。

第二篇：鄉委員會未成年人思想道德建設工作總結

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鄉委員會未成年人思想道德建設工作總結2010-06-27 22:49:47免費文秘網免費公文網鄉委員會未成年人思想道德建設工作總結鄉委員會未成年人思想道德建設工作總結(2)

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發〔2004〕8號)文件發布實施5年來，我鄉認真貫徹落實中央8號文件關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的各項目標要求,嚴格按照《古城區文明委關于貫徹落實〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的目標任務分工的通知》的通知精神，明確工作思路，以

實事活動為抓手,督查指導為重點,著力提高全鄉未成年人思想道德建設工作整體水平，“黨委統一領導、黨政齊抓共管、單位各負其責、群眾積極參與”的未成年人工作領導體制和工作機制在全鄉范圍內初步形成，一大批實事和活動顯現出較好的社會效應，未成年人思想道德建設工作得到扎實有效推進，呈現出良好的發展態勢。現將五年來我鄉未成年人思想道德建設工作開展情況總結如下：

一、主要工作成效

(一)完善管理機制，夯實工作基礎

未成年人是祖國的未來，民族的希望。未成年人興則事業興，未成年人強則國家強。未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質和國家、民族命運的前途命運。中央8號文件頒布實施5年來，鄉黨委、政府始終堅持把未成人思想道德建設擺到事關發展的戰略地位來抓，將未成年人思想道德建設工作納入全鄉經濟和社會發展的整體部署，全面出臺了《中共××鄉委

員會關于貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的通知》、《中共××鄉委員會關于進一步加強未成年人思想道德建設的實施意見》等一系列文件，并及時成立了以鄉黨委書記為組長，各村委會書記為第一負責人的未成年人思想道德建設工作領導小組，協調解決工作中遇到的困難和問題。為進一步推進我鄉未成年人思想道德建設工作，鄉未成年人思想道德建設工作領導小組在明確了目標任務的基礎上將我鄉未成年人思想道德建設的各項工作逐一分解到各相關單位和社會團體。經過五年的不斷努力，全鄉上下基本形成了“黨委統一領導、黨政齊抓共管、單位各負其責、群眾積極參與”的領導體制和工作機制，實現了鄉、村二級聯動，確保了未成年人思想道德建設工作宏觀有人管，微觀有人抓。

(二)落實長效機制，強化整體合力

××鄉地處山區農村，加強未成年人思想道德建設的工作重點在農村，由

此形成了村、校、家三位一體的獨特教育管理格局。針對這一情況鄉黨委把各村委會作為未成年人道德建設的主要社會環境，積極引導村黨支部發揮核心領導作用，動員各方力量，實行村、校、家“三結合”一體化管理，統籌解決未成年人在學校和家庭的教育管理問題，把未成年人思想道德建設工作落到實處，取得了顯著的社會效果。

1、充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的陣地作用。

學校作為未成年人思想道德建設的主渠道、主陣地、主課堂在未成年人思想道德建設中發揮著至關重要的作用。為切實開展好學校教育工作，鄉黨委、政府一是不斷加大教育投資力度，大力實施“科教興鄉”戰略，興建學校籃球場、圖書室，興修校舍，夯實硬件基礎。二是全面落實“兩免一補”政策，開展愛心助學活動，資助貧困學生完成義務教育，對優秀教師實行獎勵機制。三是全力整治學校周邊治安環境，堅持

不懈的開展“掃黃打非”斗爭，查處非法出版物、“口袋書”、偽劣教輔資料，凈化文化市場。堅決取締學校周邊所有營業性網吧，創建“安全文明校園”，引導中小學生“遠離黃賭毒、遠離邪教”，為未成年的健康成長提供良好的社會環境。四是利用革命節日、傳統節日、歷史事件和英雄人物紀念日，以及入學、入隊、入團、成人宣誓等儀式，開展未成年人思想道德主題實踐活動，進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，激發未成年人熱愛祖國、熱愛××、建設家鄉的情感。五是溝通學校和家庭的聯系，選派優秀教師對學生進行教育、幫助，組織學生參加社會實踐活動，定期家訪，解決學校和家庭“兩不知情”現象，并在各村委會建立起家長學校，邀請學校教師不定期到各村給家長們上課，互相交流切磋，解決學校教育和家庭教育“兩張皮”問題。七是教育和引導學校和教師破除片面追求升學率，以及把未成年人單純當作說教、管束對象的舊思想，樹立

德育為先、全面發展、平等交流、理解尊重的新理念，為學生創造寬松的學習環境。八是在全鄉中小學教師中深入開展“修師德、鑄師魂、塑師表”活動，加強師德建設，提高教師隊伍的整體素質，并選派思想素質好、業務水平高、責任意識強的優秀教師擔任班主任，激發其教書育人的主動性和創新精神。在五年的發展改革中，全鄉范圍內逐步形成了“黨重教，政興教，民支教，師樂教”的良好教育氛圍。鄉內唯一所完全中學××中學多年來在鄉黨委、政府及上級各部門的關心扶持下，創新工作思路，狠抓德育建設，不僅教學成績在全區名列前茅，在開展學生德育教育工作方面也取得了突出成效，成為全區農村教育發展的一大亮點。

2、充分

第三篇：未成年人思想道德建設工作總結（范文）

小學未成年人思想道德建設工作總結

1、學校教育

要積極開展學生健康心理實踐教育活動，培養學生良好的心理素質。要大力推動學校與文明單位、文明村鎮、開展各種形式的共建活動，廣泛開展爭創 “平安校園”、“和諧校園”、“先進班級”（團、隊）、“五小”標兵等活動。年底將命名一批“和諧校園”、“五小”標兵。、社會教育。

要充分重視未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開展未成年人思想道德教育實踐活動。要進一步貫徹落實中央《關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設管理的意見》。要廣泛開展以講文明、講禮貌、樹新風為重點的“爭創和諧校園、共建文明”主題活動，引導未成年人崇尚科學文明的生活方式。協助社區德育教師開展工作。牽頭成立全村未成年人教育講解團，結合紀念先輩活動，為學生講革命斗爭歷史和愛國主義教育等知識，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。3、家庭教育。

要重視和發展家庭教育，把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。婦聯組織、學校和社區要緊密配合，切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，要依托村民學校、家長學校，面向社會廣泛開展“爭做合格家長、建設和諧家庭”教育宣傳活動，幫助和引導家長

樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。年底表彰一批優秀家長學校和優秀家長，促進家庭教育水平的不斷提高。

三、圍繞工程，狠抓落實，努力營造有利于未成年健康成長的優良環境

堅持 以“五大工程”為重點，齊心協力、狠抓落實，努力營造有利于未成年健康成長的優良環境、精品工程。

一是 推薦一批優秀作品。定期向青少年推出“新書榜”。要充分發揮少兒頻道的作用，播放適合和吸引未成年人的優秀影視片。

二是評選一批優秀作品。開展優秀影片進校園活動；圖書館要堅持開展送圖書到學校活動，三是要創作一批優秀作品。真抓好“好歌伴我成長”創作及演唱比賽活動；重點抓好兒童文學、故事、等一批優秀作品的創作。要加強少兒文藝創作和表演隊伍建設，注重培養少兒文藝骨干力量，大力繁榮和發展少兒文化藝術。、“關愛工程”。要繼續開展“希望工程”、“金秋助學”、“春蕾計劃”、“三助三獎”以及“一切為了孩子，每人捐助壹元錢”等活動，發動全社會力量參與捐資助學活動，形成多層次、多元化的幫扶貧困家庭子女入學的投入機制；社區和居委會要對單親家庭和有特殊困難家庭的未成年人給予更多的關愛和幫助；要加大力度對“留守孩”的教育和管理，開展“留守孩”思想道德建設主題宣傳教育和手拉手“結對子”活動，為“留守孩”健康成長創造良好的環境。深入村里開展“留守孩”工作調研活動。

第四篇：未成年人思想道德建設工作總結

加強和改進未成年人思想道德建設工作總結

王臺鎮中心中學 2011年1月

王臺中心中學

未成年人思想道德建設工作總結

本學年未成年人思想道德建設工作以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導, 深入貫徹了國家、省、市區關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見的有關精神 ,全面落實《愛國主義教育實施綱要 》和《公民道德建設實施綱要》,針對我校學生的實際情況，堅持以人為本，加強了輿論環境、文化氛圍、法制環境建設，使 學生樹立了正確的理想信念，培養了良好的道德品質和文明行為，提高了學生思想道德素質。

一、加強德育隊伍建設，完善德育工作機制

學校組成由校長組織，全體教師共同參與的學校德育工作隊伍。學校領導定期組織了班主任和教師認真學習國家、省市區關于《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的有關精神 ,全面落實《愛國主義教育實施綱要 》和《公民道德建設實施綱要》，以及各種法律法規，明確了各自所擔任的職責，提高了德育工作人員的素質。

二、加強教師職業道德教育，把德育工作擺在素質教育的首要位臵。

學校調整教師職業道德及政治思想考核內容。把教師關心和做學生的思想道德建設工作做為對教師政治思想考核的重要內容，并作為評價教師、評聘職務、表彰獎勵、教師晉級的重要依據。加強教師職業道德和職業精神的教育，建立教師師德檔案，實行師德一票否決制度，樹立“學高為師、德高為范”的追求目標。

學校按照上級教育部門的要求，根據學校的實際，開展了一系列師德建設活動。

1、按照《中小學教師職業道德規范》要求，嚴格規范教師的職業道德，教師做到以身作則，為人師表。

2、開展了全校教師尊重學生活動。號召全體教師尊重學生，關心學生，做學生的知心朋友。要求每位教師做到儀表美、語言美、情感美、行為美。教師對學生實施成功教育，進行鼓勵性評價，建立了新型和諧的師生關系。

二是開展了“愛學生、講奉獻”活動，教師主動與學生談心、交朋友，解決學生學習思想問題，教師利用休息時間無償為學生輔導和補課。對待后進生，我們注意在思想、心理上以情動其心，以理引其知，以嚴導其行；在學習上進行“勸學、督學、導學”；通過這些活動的開展，很多學生在原有基礎上都有了很大提高。

三、加強學生行為規范教育，培養學生良好道德習慣

養成教育是德育的基礎工程，對于培養學生良好道德習慣有著極其重要作用。為了讓所有的學生都清楚、了解、懂得《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的要求和內容，學校開展了宣傳、學習活動。

四、深入開展傳統美德教育，提升學生思想素質

1、愛國主義教育是學生德育工作永恒的主題，是培養學生愛國情操、樹立民族自信心的重要手段。

2、強化誠信教育，深化精神文明建設

誠信教育是學校德育的基石，是素質教育的內在要求。我校以開展“明禮誠信”教育活動為契機，通過“四結合”進行誠信教育，取得了良好的效果。一是與師德建設相結合。教師的言行直接影響著學生的思想和行為，乃至學生一生的成長。開展誠信教育，教師應以身立教，以德育德，以行導行。學校通過各種制度建設及對家長、學生承諾等方式，把誠信教育落實到全體教師的教育行為上，收到良好的教育效果。開學初，學校領導帶領全體教師向學生進行公開宣誓承諾，保證講誠信，重身教。我們要求老師做到：第一是平等誠心聽真話。教師要鼓勵學生講心里話，用自己的語言講話，引導他們不講大話套話，講真話實話。二是情理交融講真理。教師要理直氣壯地講科學真理，講黨的方針政策，不能言不由衷，要把自己的真情實感放進去，要有個人的創見和感受，讓學生感受到教師講的是真心話。三是言行一致做真人。

二是與學生日常行為規范相結合。一滴水能折射陽光的七彩斑斕，一個人的舉手投足，一言一行均能體現人的道德修養。誠信教育我們從大處著眼、小處入手，從要求學生不說謊話，不抄襲作業，考試不作弊，明禮守紀，拾金不昧，團結友愛等基本的日常行為規范和道德要求抓起，教育學生懂禮貌講誠信。三是與理想信念教育相結合。理想信念教育是誠信教育的重要組成部分，理想中包含著道德理想，信念中也包含著做人的信念。為了對學生進行理想誠信教育，我校從對學生進行誠信教育入手，開展學英雄、學先進教育活動，以英雄人物和先進人物為榜樣，教育學生樹立崇高理想和共產主義信念。

四是與家庭教育和社會教育相結合。開展誠信教育是一項長期而艱巨的工程，只有學校、社會、家庭共同協力，才能構筑起誠信的道德大廈。誠信教育應是開放式教育，不能封閉在校園里孤立進行，我們積極爭取學生家長以及社會各界的支持配合，使之形成教育合力，通過辦好家長學校，與家庭教育有更多溝通和指導，著力營造良好誠信教育氛圍。

五、加強法制、環保、安全和健康教育，提高學生綜合素質

1、為了不斷提高師生法律意識，學校宣傳法律法規知識，還利用班會、集會等形式對學生進行經常性的法制教育。組織學生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預防未成年人犯罪法》等有關資料片和影片，使師生提高了知法、守法、用法的意識。

2、構建美麗校園，優化育人環境。我校是一所村級學校，資金短缺，辦學條件有限，但我校始終把加強校園文化建設做為一項重要的工作來抓。近幾年來，我們通過多方渠道，千方百計籌措資金，積極改善辦學條件，進行了學校的基礎建設。重新修建了大門、圍墻，學校還根據實際，制定了校訓、校風、教風、學風等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象，優化了育人環境，陶冶了學生道德情操。

3、積極開展了心理健康教育，促進學生個性和諧發展。開設心理素質教育課程。此課程融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，從而提高學生的自我心理調節能力，全面提高學生心理素質。

4、為了確保學生的人生安全，學校開展了經常性的教育活動。每次活動，學校都對學生進行了安全教育，班主任平時對學生進行了叮囑式的安全常規式教育，確保了學生上學放學期間的安全。

六、實施成功教育，使學困生在原有的基礎上不斷進步。

教師找學困生談話，進行溝通交流，了解情況，為他們制定思想和學習提高目標，不斷鼓勵幫助他們進步。

七、開展課外活動，豐富學生學習生活

學校利用“教師節”、“國慶節”等節日弘揚德育主旋律，寓愛國主義教育于各項活動中，豐富了愛國主義教育的形式和內容；強化養成教育，不斷提高學生的文明程度；注重隱性教育，利用板報形式，讓墻壁說話、讓環境育人，從而培養了學生熱愛祖國、關心社會、團結協作和積極向上的良好品格。開展 “在國旗下講話”，讓“國旗在我心中”深入學生心中，培養學生愛國思想。組織學生積極參加社會活動，使學生在活動中進行自我教育。組織學生開展獻愛心捐款活動，培養了學生良好的道德品質，豐富了學生業余生活。

八、關心、重視學生中特殊群體的教育。

學校特別注重關心那些單親、特困家庭、留守兒童等特殊群體教育，并有針對性地對他們進行幫扶，使這部分學生對學校產生了深厚感情，樂于來我校接受規范化的義務教育，為我校的義務教育做出了應有的貢獻。

王臺中心中學

2011年1月

第五篇：未成年人思想道德建設工作總結

中心小學

未成年人思想道德建設工作總結

（2014秋）

本學期以來，根據學期初未成年人思想道德建設工作計劃，以創建“廣東省安全文明校園”為契機，以小學生日常行為規范教育為抓手，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進未成年人思想道德建設工作方法，提高未成年人思想道德建設工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期未成年人思想道德建設工作新問題，提出學校未成年人思想道德建設工作新思路，改進學校工作的方法，努力提高未成年人思想道德建設工作的效率。

1.加強師德師風建設

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

2.抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。

3.構建社會、家庭、學校同步教育網絡

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4.加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌 本學期的行為規范教育繼續加強。

1.加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2.強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對“五星班級”、“愛心之星”的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操采取天天檢查的方式，對佩戴紅領巾情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3.充分發揮值日生、班級干部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。

4.繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每月評出“五星班級”、“愛心班級”，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5.學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

四、加強法制教育工作

學校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。學校還請到了我鎮的法制宣傳員為我校的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

五、其他工作

1.家庭教育工作

本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達89％。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教

室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

2.健康、環境教育

在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花草樹木，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。3.交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，在馬路上同學們能夠按交通規則過人行橫道，不橫穿馬路，不在馬路上追逐、玩耍，交通事故率為零。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1．學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。

2．班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

回顧本學期，我們收獲的是喜悅。我們為學生的終身發展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認可和社會的肯定。展望充滿期待的下一學期，我們有信心，更有能力把未成年人思想道德建設工作做得更好！

油溪鎮中心小學 2014-11-10