第一篇：教師職稱考試(音樂學科)

音樂常識填空、問答100題

1、我國國歌原名（），（）作曲，（）作詞，初為代國歌，（）年定為國歌。

2、《國際歌》的詞作者是（），曲作者是（）。

3、《翻身的日子》是一首（）合奏曲，由（）作曲。

4、河南豫劇又叫（）

5、祖國頌的詞作者是（）曲作者是（）。

6、劉明源創作的喜洋洋是（）樂曲。

7、《放馬山歌》是（）地方民歌，《腳夫調》是（）地方民歌，《茉莉花》是（）地方民歌，《沂蒙山小調》是（）地方民歌，《交城山》是（）民歌，《軍民大生產》是（）民歌，《小河淌水》是（）民歌，《太陽出來喜洋洋》是（）民歌。

8、中國民歌的主要形式有（）（）（）三大類。

9、聲樂體裁主要有（）（）（）（）。

10、聲樂演唱形式有（）（）（）（）（）

11、民族樂器分為四大類：有（）類，（）（）（）。

12、西洋樂器分為四大類：有（）類（）（）（）。

13、在歌劇，清唱劇等開場前演奏的管弦樂曲叫（）。

14、一種用步伐節奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用在隊列行進中，節奏鮮明，旋律健將有力，富有號召性。叫（）曲。

15、一種獨奏樂器和樂隊協同演出的技術艱深的大型樂曲叫（）曲。

16、管弦樂《藍色的多瑙河》的作者是（）曲，國家（）。

17、貝多芬《第九交響曲》第四樂章合唱部分是（）聲部。

18、古琴曲《流水》的曲式為民族傳統的（、、、、）結構。

19、民族管弦樂曲《春江花月夜》共分為（）段，其中漁歌唱晚是第（）段。20、古琴有（）根弦，又叫（）琴。

21、塤，最初為陶土所制，多位平底梨形，后用石、骨磨制，是古老的樂器嗎？（）。

22、“花兒”是流行在（）和（）地區的典型傳統民歌。

23、京劇的行當分為（）（）（）（）．

２４、生行屬男性人物分別是（）（）（）娃娃生和紅生等。２５、京劇主要伴奏樂器的三大件是（）（）（）。

２６、梅蘭芳是著名京劇表演藝術家，位居（）大名旦之首，他創造了獨具風格的（）藝術。２７、京韻大鼓流行于北京，天津和華北，東北各地的曲藝品種，（）人站唱，自擊鼓，板司節奏，伴奏以（）（）樂器為主。

２８、劉天華是江蘇江陰人，我國優秀的民族作曲家，主要代表作有（）（）（）等二胡獨奏曲。２９、民族吹奏樂器竹笛一般分為（）和（）兩大類。

３０、聶耳，云南玉溪人，原名聶守信，是我國著名的人民音樂家，主要代表作有歌曲（）（）（）（）等及民樂合奏曲（）。

31、賀綠汀，湖南邵東人，我國著名的作曲家、音樂教育家、主要代表有歌曲（）（）鋼琴曲（）。

32、《拉網小調》是（）民歌，《桔梗謠》是（）民歌《梭羅河》是（）民歌《小杜鵑》是（）民歌《伏爾加船夫曲》是（）民歌《紅河谷》是（）民歌《桑塔露琪亞》是（）民歌《克里門泰因》是（）民歌。

33、《雨打芭蕉》是一首由（）（）（）三重奏的民間樂曲。

34、舒伯特（）作曲家，被世人譽為（）。主要代表作有歌曲（）（）（）鋼琴曲（）鋼琴五重奏（）等。

３５、鋼琴曲《土耳其進行曲》是奧地利作曲家（）所作。

３６、《黃河大合唱》曲作者是（）他一生共寫了大合唱（）部。３７、《中國人民解放軍進行曲》原名（）（）作曲。３８、世界流行最早的聲樂套曲是（）作者是（）。３９、《霓裳羽衣曲》的作者是（）朝代，（）皇帝音樂家。

40、瞎子阿炳原名（）他一生作品很多，有些已失傳，例舉三首他最著名的樂曲（）

（）（）。

41、民間樂曲《江河水》最初是用（）樂器演奏的，樂曲主題表現出一種（）情緒。

42、“長亭外，古道邊，芳草碧連天…”這首歌的歌名是（）詞作者是（）。

43、《瞧情郎》《拔根蘆菜花》《半個月亮爬上來》《小白菜》《五哥放羊》分別是那些地方的民歌？（）（）（）（）（）。

44、我國著名的鋼琴曲《牧童短笛》《花鼓》《曉風之舞》《平湖秋月》的作者分別是（）（）（）（）。

45、中外小提琴曲《魔鬼的顫音》《牧歌》《新疆之春》《圣母院》《沉思》的作者分別是誰（）（）（）（）（）。

46、廣東音樂代表樂曲有（）（）（）等。

47、抗日歌曲《大刀進行曲》是（）作曲，《松花江上》是（）作曲，《新編九一八》是（）作曲。

48、我國以歌唱祖國為題材的歌曲有：（）作者（），（）作者（），（）作者（）。

49、簡單敘述琵琶獨奏曲《十面埋伏》所描繪的音樂場面。（）

50我國最短壽的音樂家有（）等，最長壽的音樂家有（）等，后來出家的音樂家是（）在日寇飛機轟炸下犧牲的音樂家是（），與國民黨殘匪搏斗中犧牲的音樂家是（）。

音樂常識填空、問答100題答案

1、《義勇軍進行曲》《田漢》《聶耳》

2、(偶人。鮑狄埃)(法)《比爾。狄蓋特》（法）

3、《民樂》《朱踐耳》

4、《河南梆子》

5、《喬羽》《劉幟》

6、《民族管弦》

7、《云南》《陜西》《江蘇》《山東》《山西》《隴東》《云南》《四川》

8、《勞動號子》《山歌》《小調》

9、《頌歌》《抒情歌曲》《敘事歌曲》《諷刺歌曲》

10、《獨唱》《齊唱》《重唱》《對唱》《合唱》

11、《管樂類》《弦樂類》《撥弦樂類》《打擊樂類》

12、《弦樂類》《木管類》《銅管類》《打擊樂類》

13、《序曲》

14、《進行曲》

15、《協奏曲》

16、《約翰。施特勞斯》《奧地利》

17、《三個》

18、《起、承、轉、合》

19、《十》《六》 20、《是》

21、《七根》《七弦》

22、《甘肅、青海和寧夏》

23、《生行》，《旦行》，《靜行》，《丑行》

24、《老生》《小生》《武生》

25、《京胡、京二胡、月琴》

26、《四》《梅派》

27、《一》《三弦》《四胡》

28、《病中吟》《空山鳥語》《光明行》

29、《曲笛》《梆笛》

30、《賣報歌》《大路歌》《畢業歌》《義勇軍進行曲》《金蛇狂舞》

31、《游擊隊歌》《嘉陵江上》《牧童短笛》

32、《日本》《朝鮮》《印度尼西亞》《波蘭》《俄羅斯》《加拿大》《意大利》《美國》

33、《箏》《高胡》《揚琴》

34、《奧地利》《歌曲之王》《魔王》《野玫瑰》《鱒魚》《軍

隊進行曲》《鱒魚》

35、《莫扎特》

36、《冼星海》《四》

37、《八路軍進行曲》《鄭律成》

38、《胡笳十八拍》《蔡文姬》

39、《唐代》《李隆基》

40、《華彥鈞》《二泉映月》《大浪淘沙》《聽松》

41、《雙管》《凄冷、悲切和憤概》

42、《送別》《李叔同》

43、《東北》《江蘇》《新疆》《河北》《山西》

44、《賀綠?！贰饿木S》《丁善德》《陳培勛》

45、《塔蒂尼》《馬思聰》《馬耀中》《李中漢》《舒伯特》《馬斯涅》

46、《旱天雷》《雨打芭蕉》《步步高》

47、《麥新》《張寒暉》《呂驥》

48、《歌唱祖國》《王莘詞曲》《我愛你中國》《瞿綜詞》《鄭秋楓曲》《中國》《高楓詞曲》

49、描寫漢劉邦與楚項羽垓下之戰，運用琵琶特有的技巧，描繪古代的戰爭場面，表現千軍萬馬沖鋒陷陣之勢，頗為生動。50、《聶耳》《賀綠?！贰独钍逋贰稄埵铩贰尔溞隆?/p>

二.選擇:(每題2分總計20分)1.被稱為梆子戲,代表劇目有<穆桂英掛帥><花木蘭><朝陽溝>等的是（）．

Ａ．豫劇

Ｂ．評劇

Ｃ．話劇

Ｄ．戲劇 ２.《國際歌》是一首（）唱歌曲．

Ａ．齊唱

Ｂ．重唱

Ｃ．領唱

Ｄ．合唱 ３.《我愛你，中國》這首歌曲是（）

Ａ．男生獨唱

Ｂ．男生二重唱

Ｃ．女生獨唱 Ｄ．女生二重唱 ４.《黃河大合唱》的作曲家是（）

Ａ．聶爾

Ｂ．冼星海

Ｃ．王惠然

Ｄ．汪立三 ５.下面樂器中不是民族打擊樂器的是（）

Ａ．鑼

Ｂ．鈸

Ｃ．爵士鼓

Ｄ．梆子

６.民族管弦樂隊能演奏和聲音響豐滿．氣勢宏大或感情細膩．抒情優美的音樂作品．大型民族管弦樂隊的編制一般為（）人．

Ａ．６０～８０ Ｂ．３０～５０ Ｃ．８０～１００ Ｄ．４０～６０ ７．下類詞中不是說旋律的進行方向的詞語是（）Ａ．平行

Ｂ．上行

Ｃ．中行

Ｄ．下行 ８.（）是音樂的骨骼，是塑造音樂形象的重要手段． Ａ．音節

Ｂ．節奏

Ｃ．音色

Ｄ．旋律 ９.湖北民歌《龍船調》是一首（）唱歌曲

Ａ．齊

Ｂ．對

Ｃ．重

Ｄ．獨

１０.西洋銅管樂器，音色嘹亮輝煌，善于表現雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏優美如歌的旋律的樂器是（）Ａ．長號

Ｂ．小號

Ｃ．圓號

Ｄ．管子 三．連線題（一線２分總計２２分）

１.將作品名稱與相關內容用線連起來．

《我愛你塞北的雪》

《中華人民共和國國歌》

優美抒情

《大海啊，故鄉》

《場景音樂》

雄壯有力

《旗正飄飄》

２.請用線將作曲家．國籍．作品連起來．

《楊白勞》

舒伯特

德 國

《搖籃曲》

舒 曼

奧地利

《夢幻曲》

馬 可

中 國 ３.請你用連線將作曲家．國籍．作品名稱連起來．

穆索爾斯基

中國

《沃爾塔瓦河》

斯美塔那

俄國

《黃 河 頌》

冼 星 海

捷克

《跳蚤之歌》 四．名詞解釋（每題９分總計１８分）１.變奏曲：

２.速度

中學音樂教師業務考試試題

填空題（每空1分，共30分）

1、組歌是由一些內容上互相聯系著（歌曲）組成的（聲樂）套曲。

2、西洋銅管樂器有（小號），（圓號），（長號），（大號）。

3、《五月的鮮花 》是（光未然）詞、閆述詩 詞。

4、《軍港之夜 》是（馬金星）詞、劉詩召 曲。

5、《自己的隊伍來到面前 》是現代京劇《智取威虎山》選段。

6、京劇產生于（北京），流行全國，至今有（200）多年歷史。以（西皮），（二黃）為主要唱腔。伴奏樂器有:（京胡），（京二胡），（月琴）及打擊樂器。傳統劇目有《空城計》《 鍘美案 》。現代劇目有:《智取威虎山 》《 紅燈記》、《沙家浜》等。

7、《祖國頌 》是（喬羽）詞，（劉熾）曲。

8、《在希望的田野上 》是（曉光）詞，（施光南）曲。

9?！段沂浅抢锏拇竺θ?》是意大利歌劇作曲家（羅尼西）寫的。他的歌劇有《威廉退爾》、《奧賽羅》、《塞維爾的理發師》、《e小調第九“自新大際”交響曲》。

10、德沃夏克是（捷克）民族音樂主要代表人作品有《幽默曲》、《水仙女》等。

11、《如歌的行板 》是俄國作曲家（柴柯夫斯基）作品。

二、判斷題:（共30分）

1、《大進行曲 》是舞劇《阿依達》選曲。（×）

2、《紡織姑娘 》是朝鮮歌曲。（√）

3、歌曲《茉莉花 》是江蘇民歌。（√）

4、《鳳凰展翅 》是嗩吶演奏的。（×）

5、歌曲《青年參軍 》是一首宮調式的歌曲。（√）

6、《蝶戀花答李淑一》屬于京韻大鼓。（×）

7、《月光奏鳴曲 》的作曲是莫扎特。（×）

8、樂曲《 杜鵑圓舞曲 》是一首巴揚獨奏。（√）

9、《春節序曲 》的曲作者汪立三。（×）

10、《小白菜 》河北民歌。（√）

11、《卡門主題隨想曲 》是小提琴曲。（√）

12、《薩拉薩蒂 》是西班牙小提琴家。（√）

13、《赫哲人的春天 》是箏獨奏曲。（√）

14、《我的家鄉日喀則 》是西藏 堆偕。（√）

15、《圖內拉河上的天鵝 》是西貝柳斯的作品。（√）

三、選擇題（共40分）

1、《 保衛黃河 》是《黃河大合唱 》曲（D）。

A、一。B、二。C、六 D、七。

2、福斯特作曲的《 美麗的夢神 》是（B）歌曲。

A、俄國 B、美國 C、日本 D、法國

3、《山間小路 》是管弦樂組曲《大峽谷 》之三作曲是（C）國的格羅非。A、英國 B、法國 C、美國 D、法國

4、下面那部作品不是德國作曲家韋伯的作品（D）

A、《 自由射手 》 B、《 邀舞 》 C、《奧伯龍 》 D、《 奧塞羅 》

5、我國最古老的樂器之一，陶制，平底梨形。有五至十個大小不一的音孔，音色淳厚，古樸。他是（A）A、塤 B、豎笛 C、葫蘆絲 D、竽

6、《悲愴 交響樂 》是C的代表作之一。

A、貝多芬 B、巴赫 C、柴可夫斯基 D、肖邦

7、《蒙娜麗莎 》是意大利文藝復興時期（A）的作品。A、達芬奇 B、羅丹 C、丹納 D、但丁

8、在我國，提出“以美育代宗教”這一思想的是（B）。A、王國維 B、蔡元培 C、魯迅 D、胡適

9、“三一律”是歐 洲（B）戲劇的創作法則。

A、文藝復興 B、古典主義 C、浪漫主義 D、現實主義

10、《 清明上河圖 》是我國（B）朝的繪畫作品。A、唐 B、宋 C、元 D、明

11《 登幽州臺歌 》是我國（C）代詩人陳子昂的蘊涵深刻人生哲理的作品。A、漢 B、晉 C、唐 D、宋

12、“蘇、黃、米、蔡四大家”是我國（D）代的著名書法家。A、漢 B、晉 C、唐 D、宋

13、《 大衛像 》是意大利文藝復興時期（D）的重要作品。A、達芬奇 B、拉菲爾 C、羅丹 D、米開朗基羅

14、秦始皇陵的兵馬俑塑造于約（A）年。

A、公元前200 B、公元前100 C、公元200 D、公元100。

15、我國彩塑到盛唐達到了頂峰，此時的代表作品（D）。

A、云崗石窟像 B、麥積山石窟像 C、山西晉祠像 D、敦煌塑像

16、莫奈的作品《 日出印象 》《草垛 》等是法國（D）的代表作品。A、后印象主義 B、新古典主義 C、浪漫主義 D、印象主義

17、《悲愴交響樂 》是（C）的代表作品 之一 A、貝多芬 B、巴赫 C、柴科夫斯基 D、肖邦

18、《二泉映月 》是華彥鈞創作的一首（C）。A、京胡 B、板胡。C、二胡 D、古箏

19、喜劇《欽差大人 》的作者是（D）。A、雨果。B、莫里哀 C、博馬舍 D、果戈里 20、電影藝術誕生于（B）。A、1921 B、1895 C、1905 D、1915

念要新穎)

第二篇：音樂教師職稱考試必備88

第二部分 專業素養考查

3．請你為本節課設計教學流程，并說明設計思想。（20分）A 流程設計總體要求（12分）

①遵循認知規律，科學、新穎，環環相扣，注重聽覺體驗和音樂實踐。②關注學生積極、自主和探究式的學習，突出主體，體現師生互動。③教法、學法有創意，媒體使用適當。A1活動設計總體要求（12分）

重點：①活動設計應貫穿于教學的全過程。②活動應指向音樂性，指向學生的興趣，注重審美和創造。③活動形式還應體現多樣性、層次性，對豐富學生的情感體驗有實效。（6分）

難點：主要是唱準歌曲中的休止符。①從學生現有的知識和技能出發，將難點化解成學生容易理解、容易認知的呈現方式。②教和學的過程，體現循序漸進、由易到難的認知規律。③知識和技能的學習緊密聯系生動的音樂實踐。（6分）B 設計意圖答題思路（8分）重點難點活動的設計意圖各4分

①考慮學科知識的本質特點，遵循學生的認知規律。②體現新課程理念。體現教育教學的一般規律。③創新教法、學法，因材施教，張揚學生個性。評分：20、18、16、14、12五等，特殊10分以下。

六、理論題（40分）

（一）判斷題

× √ × × × , √ × ×√ √

（二）選擇題

A C A B D C A A B A

（三）簡答題（共20分）

24.京劇主要藝術表現手段有唱、念、做、打（3分）；主要唱腔有西皮和二黃(2分)；行當是生、旦、凈、丑(3分)；主要伴奏樂器是京二胡、月琴、三弦（2分）。（共10分）

25.答題要點：

①《音樂課程標準》和據此編寫的教材是音樂課程基本的和主要的資源。②結合當地人文地理環境和民族文化傳統，開發具有地區、民族和學校特色的音樂課程資源

③音樂教學與活動設施是音樂課程的重要資源。（專用教室、各類樂器、音像資料，學校廣播站、電視臺、網站等文化設施對音樂教育的潛在作用和無形影響）

④課外和校外音樂活動。（是音樂教學的重要補充，對培養學生音樂興趣愛好，培

養審美意識，開闊藝術視野，提高音樂技能均具有重要作用）

⑤音樂教育與教學信息交流。（音樂老師要善于掌握信息動態，經常參加音樂教育教學交流研討、積極開發利用現代信息技術等等）。

⑥注意開發來自學生的音樂課程資源，重視家庭和社會音樂環境對學生的影響。答出其中4點即可，評分：10、8、6、4四等，特殊的3分以下。

七、操作題（共20分）

26．調號1分、拍號1分，節奏旋律4分，共6分。27．調號1分、拍號1分，節奏旋律4分。共6分

藝術特點：2/4拍，自然小調（2分）。由前奏及兩個樂段構成（可以只說兩個樂段）

（1分），弱起節奏具有較強的動感，既表現了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉快喜悅的心情。（2分）第二樂段是副歌，從強拍開始，音樂變得寬廣、爽朗，后弱起與前呼應，歌曲起承轉合。（2分）小調性的使用增添歌曲的親切感（1分）。

評分：8、6、4三等，特殊3分以下 乙：樂譜默寫4分，藝術特點4分

c小調（2分）主和弦、正

三、副三和弦、終止式等清楚、明確（4分）

注意：以上提供的僅是參考答案和評分建議。閱卷中應鼓勵答案多樣化，尊重有個

性的答題，只要言之有理，均應酌情給分。

第三篇：音樂教師職稱文章

總結過去，展望未來

漢留小學孫雅

自工作以來，我一直嚴格要求自己，刻苦學習，努力工作，兢兢業業，在德、能、勤、績四個方面表現良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到了一個優秀教師應有的職責，受到上級、同行和學生的認可和好評。

一、努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。

本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特別是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。在此期間，我還積極向黨組織靠攏，于2009年向黨組織遞交了入黨申請書。

二、努力提高業務水平，真正做到“學高為師”。

這三年，既是我工作成績突出的三年，更是我不斷提高，不斷進步的三年。在這三年間，我努力提高自身的業務水平，參加了一系列的學習活動，能力提高很快，已經能較好的完成各項工作任務，勝任本職工作。在此期間，我一是在教學基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學技術和基本功考核，并獲得相應的證書。二是在專業技術上提高了一個層次。我先后參加了高郵市小學圖書管理員崗位培訓、“小學語文”省級網絡培訓，以及市少先隊鼓號知識技能培訓等等。三是有關專業技術、教科研論文發表。

三、兢兢業業、勤勤懇懇，努力勤奮地工作。

幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。這幾年來，我擔負學校六個班音樂課程教學任務和音樂室圖書室管理員的工作。在2010年我擔任了三年級班主任工作，我始終做到用自己的言行感染學生，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養學生形成良好的行為習慣。我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有聲有色，多次受到領導的表彰，并在2010——2011學獲得校鎮“教書育人先進個人”稱號。

四、勤學習、勤研究、勤工作，努力創造佳績

擔任教師以來，我時時處處嚴格要求自己，在教學、教育等工作上取得了一定的成績。在2010年市中小學體藝教師基本功大賽中獲得二等獎，2篇教學設計獲三等獎，各類論文也獲得一等獎和三等獎的鼓勵。2011年優秀課榮獲二等獎等。在鎮“推進高效課堂建設，提高教育教學質量”最佳課評選中獲得優秀。我排演的舞蹈節目在校、鎮的匯演中都取得了第一名的好成績。在去年慶祝建黨90周年“頌歌獻給黨”大型紅歌會上，我校選送節目再一次以激昂的旋律、感人的歌聲、優美的舞姿征服了觀眾，把演唱會推向了高潮，博得了陣陣掌聲，得到了領導的滿意認可。此外，我還組織全校學生開展了手語歌曲傳唱活動，帶領學生走進敬老院為孤寡老人送上自編自演的文藝節目，帶領舞蹈隊員代表漢留鎮參加了在蝶園廣場舉行的市慶祝建黨90周年“煌卓之夏?紅歌獻給黨”舞蹈展演活動以及市第四屆運動會

鄉鎮部廣場舞比賽。積極參加運河情各項比賽活動，為學校爭光添彩。當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，不負教師這個光榮稱號。

藍天經風更明潔，紅梅歷霜分外香。一年的辛勤耕耘，終于結出了累累碩果。苦盡甘來，雖苦猶甜。我愿繼續化作北斗，引得群星閃亮；化作甘露，滋潤桃李茁壯。這，是我作為一位人民教師的崇高理想，也是我作為一名人民園丁的美好愿望！

第四篇：2012教師職稱考試(98)

2012中小學教師中高級職稱網絡考試（98分)

望奎縣蓮花鎮中學郭世偉

一、單選題（共20題）

1、特別強調環境對個體有重要影響的心理學家是（3）。

1.皮亞杰

2.弗洛伊德

3.華生

4.斯金納

2、張老師在教學的過程中關注的問題是如何教好每一堂課、班級的大小、教學材料準備充分與否等。她屬于“關注階段論”中的(3)

1.任教前的關注階段

2.關注生存階段

3.關注情境階段

4.關注學生階段

3、為了提高公立中小學的教育質量，美國教師在學業設計時，著 力提高學生在解決問題過程中的（4）。

1.創新

2.方法

3.表現

4.參與性

4、他們對教學情境的判斷不僅靠直覺把握，而且能以非分析性的方式，憑借他們的經驗準確地發現問題，并采取合適的解決方法。他們的行為表現出流暢、有靈性，不需要刻意的思維加工和理性分析，知道在什么時間和什么地方該做什么，會靈活地采用多種多樣的方法。這一類型的教師屬于(4)

1.進步的新手

2.勝任型教師

3.能手

4.專家

5、學生文化的研究視角不包括(1)

1.物理學

2.教育學

3.社會學

4.文化學

6、根據課程管理權力的不同，澳大利亞高中課程可以分為（3）。

1.州必修課程和州選修課程

2.州核心課程和州認證課程

3.州開發課程和州認證課程

4.州校本課程與州開發課程

7、很多學生用一個學期或更長的時間旅游、工作來考察他們的優先選擇，這些青少年同一性發展屬于（2）。

1.同一性擴散

2.同一性延緩

3.提前結束

4.同一性獲得

8、優秀的中學教師需要經過嚴格的培養與(1)

1.培訓

2.教育

3.訓練

4.說教

9、傳統學業評價以（1）為主。

1.他評

2.自評

3.考試

4.紙筆測驗

10、班杜拉認為影響個體效能信念的因素主要包括（4）。

1.1個

2個

3.3個

4.4個

11、國家首次開展教師資格認證工作于(3)

1.1994年

2.1995

3.2001年

4.2011年

12、學生文化是一種介于兒童世界和成人世界之間的文化現象，學生為進入成人世界打下基礎，這表現出學生文化的什么特征(3)

1.二重性

2.生成性

3.過渡性

4.多樣性

13、個體在尋求自我發展的過程中，對自我的確認和對有關自我發展的一些重大問題，諸如理想、職業、價值觀、人生觀等的思考和選擇稱為（1）。

1.自我同一性

2.自我延緩

3.同一性擴散

4.同一性完結

14、教歷研究特別強調研究要根據每一個客體的具體情境來設定，沒有統一明確的模式和步驟。它的發展過程不包括(4)

1.課前計劃

2.過程描述

3.課后反思

4.課后討論

15、班杜拉認為自我調控的成分包括(3)。

1.1種

2.2種

3.3種

4.4種

16、青少年在一定程度上探索了各種選擇，主動提出生活價值的問題并尋求答案，但他們仍然還沒有做出承諾，推遲承擔即將面臨的責任。此種青少年同一性發展屬于（）。(4)

1.提前結束

2.同一性獲得

3.同一性擴散

4.同一性延緩

17、教師應積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升(3)

1.科研水平

2.教學水平

3.專業發展水平

4.交流水平

18、新課程下的學生學業評價思想，從以學生學業成就評價為依據 走向以（3）為依據。

1.激勵學生

2.區分學生

3.學生學業評價

4.學生的發展

19、澳大利亞新州HSC的實踐考試以及作品評分在（3）完成。

1.第一學期

2.第二學期

3.第三學期

4.第四學期

20、教師應具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的(1)

1.典范

2.觀望著

3.同伴

4.協調者

二、多選題（共5題）

21、教育應該使成長中的學童具備：(1234)

1.與他人合作的能力

2.參與社會實踐的能力

3.創造意識和能力

4.具有生態倫理意識，能夠與環境和諧相處的能力

22、職業理解與認識要求中學教師：(12345)

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規

2.理解中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業，具有職業理想和敬業精神

3.認同中學教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展

4.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流

5.具有良好職業道德修養，為人師表

23、新課程下學生學業評價新趨向表現在（234）。(多選題)

1.實行表現性評價

2.從重“結果”的評價轉變為強調“學業過程”的評價

3.從重“甄別”的評價轉變為強調“學生發展”的評價

4.從重“知識”的評價轉變為強調“活動表現”的評價

24、美國視導與課程開發委員會將同伴互助分為三大類別：(123)

1.照鏡式互助

2.合作式互助

3.專家式互助

教師和專家互助

25、影響學生文化的因素有(12345)

1.學生個人的身心特征

2.師生的交互作用

3.家庭社會經濟地位

4.社區的影響

5.學校外部文化形態

三、判斷題（共25題）

26、與小學教師一樣，中學教師要熱愛自己從事的教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。(判斷題)

正確

27、中小學生學業評價制度改革是當前教育改革與發展的重要組成部分。(判斷題)

正確

28、倡導學生文化的主體性，需要反對具有離心性的學生文化。(判斷題)錯誤

29、小學生思想還不成熟，沒有自己的文化。(判斷題)

錯誤

30、從《標準》的前言和實施建議兩個部分中的相關規定中可以看出，《標準》既具有“評價”標準之性質，也具有“導向”標準之特征。(判斷題)正確

31、美國教育界普遍認為，學校給予學生的不僅是一定的知識，更重要的是培養學生自我學習、自我反思、自我完善的愿望。(判斷題)

正確

32、為學生創設輕松愉悅的學習環境并使其獲得全面展一直是美國基礎教育追求的目標。(判斷題)

正確

33、在同伴互助模型中，教師組合上可以是同一類型的教師，也可以是不同類型的教師相結合。(判斷題)

正確

34、美國教師特別重視引導學生進行自我評定，對調查、小論文、小制作、小組討論、課堂演講等表現性學業，教師要求學生先進行自我評定。(判斷題)正確

35、固定間隔式強化的反應速度是相當高的。(判斷題)

錯誤

36、權力的實踐有兩種途徑——強迫和說服——后者優于前者。(判斷題)正確

37、基于過程思想，知識的“給予”應該是“共享”的。(判斷題)正確

38、專業引領的教師發展模型具有鮮明的行動研究的特點(判斷題)正確

39、涵化（acculturation）這個詞是1948年由赫斯科威茲正式提出的。(判斷題)

錯誤

40、條件性強化的效能取決于與一級強化的聯結頻率。(判斷題)

正確

41、文化、文明需要不斷地豐富和發展，否則就會變得了無生氣。(判斷題)正確

42、學業評價是指對學生在學校課程上所取得的學業成就（包括知識與技能、認知過程與能力、情感、態度、價值觀）的測量和評價。(判斷題)

正確

43、教歷研究特別強調研究要根據每一個客體的具體情境來設定，有統一明確的模式和步驟(判斷題)

錯誤

44、學生文化具有過渡性、多元性、非正規性和開放性。(判斷題)正確

45、美國基礎教育改革從限定學生在校期間必修科目及最低學習標準入手，推出國家核心課程，建立國家課程標準，制定州級核心科目和課程標準，強化州級統考，在各州逐漸建立起與課程標準掛鉤的州級學業水平考試制度。(判斷題)正確

46、《幼兒園教師專業標準》（征求意見稿）、《小學教師專業標準》（征求意見稿）、《中學教師專業標準》（征求意見稿）是繼1993年頒布的《中華人民共和國教師法》規定了教師是“履行教育教學職責的專業人員”，后我國關于教師專業要求的第一份政策文本。(判斷題)

錯誤

47、伯頓（Burden，P）等提出的“教師職業生命周期階段論”(判斷題)正確

48、隨著評價“統一化”進程的繼續，澳大利亞各個州越來越多的學業水平測試項目進入全國評價框架。(判斷題)

正確

49、學生文化體現同一年齡和時代的共同性，也體現了不同學生間的差異性。(判斷題)

正確

50、紙筆測驗只是評價方法中的一種，也是反映學生某一方面發展現狀的手段，如果不能與其他有效的學業評價方法相結合，便不能科學地反映學生發展的真實狀況和歷程。(判斷題)

正確

第五篇：教師職稱考試

教師職稱考試資料

1．本卷總分為150分，考試時間為150分鐘。全卷分為五部分，第一部分為教育教學理論基礎知識，共15分；第二部分為教育教學案例分析，共15分；第三部分為教師必讀書目考查，共30分；第四部分為教材分析及教學設計，共40分；第五部分為解題及命題，共50分。

2．本卷分試題和答題紙兩部分，答案必須填寫在答題紙上，寫在試題部分無效。考試結束后，應將試題和答題紙一并交回。

第一部分 教育教學理論基礎知識（15分）

下列各題只有一個正確選項，請將該選項前的字母填寫在答題紙相應的題號下面。（每小題1分，共15分）

1．新修訂的《義務教育法》即將實施，下列關于《義務教育法》表述不正確的一項是

A．新《義務教育法》于2006年9月1日實施。

B.新《義務教育法》首次將實施素質教育寫入該法。

C.新《義務教育法》將義務教育階段教師分為初級、中級和高級教師。

D.新《義務教育法》的實施主體是各級各類學校。

2．鹽城市教育局為加快我市的教育發展，提出“三名建設工程”，下列哪項內容不在“三名建設工程”范疇之內

A.名學生建設工程B.名教師建設工程C.名校長建設工程D.名學校建設工程

3.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句名言強調的是要重視

A.實際鍛煉法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.品德評價法

4.“教學相長”一語出自中國古代著作

A.《學記》B.《論語》C.《孟子》D《大學》

5．把教育目標分為認知目標、情感目標、動作技能目標三大類的教育家是

A.布盧姆B.布魯納C.杜威D.贊可夫

6．提出“最近發展區”學說的蘇聯著名教育家是

A.蘇霍姆林斯基B.維果斯基C.巴班斯基D.馬卡連柯

7．人的發展主要是指

A．知識和技能的發展B.認知和情感的發展

C.身體和心理的發展D.社會性和個性的發展.8．學生主體性的最高表現形式是

A.自覺性B.獨立性C.自主性D.創造性

9．在教育教學中要正確處理直接經驗與間接經驗的關系，因為學生的學習是以

A.實踐傳統為主B.直接知識為主C.語、數、外課程為主 D.書本知識為主

10．意志行動的關鍵階段是

A.確定目的B.動機斗爭C.采取措施D.執行決定

11．學生年齡特征中所指的兩個方面是

A.認識和情感特征 B.情感和意志特征C.氣質和性格特征 D.生理和心理特征

12．個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數人相一致的方面變

化的現象為

A.從眾B.依眾C.服從D.遵從

13．俗話說：“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態屬于

A.激情B.應激C.心境D.熱情

14．馬斯洛需要層次論中的最高層次是

A.生理與安全需要B.尊重需要 C.愛與歸屬需要D.自我實現需要

15．思維的基本過程是

A.分析和綜合 B.抽象和概括C.系統化和具體化D.比較和甄別

第二部分案例分析（15分）

（考生只須在以下兩道題中任選一題完成）

1.新學期開學，一個老師在點名時，被“趙志棖”這個名字難住了。前兩個字已經讀出口了，這第三個字到底讀什么呢？他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。最后，他老實地告訴學生：“對不起，這個字我不認識，大家能告訴我嗎？”說著，他把那個“棖”字工工整整地寫在黑板上。

“老師，這個字讀‘cheng’ 我叫趙志棖（cheng）。”一個男生站起來大聲說。伴著他響亮的回答，教室里響起了熱烈的掌聲。

這個案例給我們什么樣的啟示，請簡要分析。

2.小李是某校工作不久的青年教師，在學校實施新課程的過程中，小李為了引導學生轉變學習方式，在課堂教學中特意把大部分時間留給學生自學?？稍谝欢螘r間后，小李任教班級學生的自學能力并沒有達到他所期望的效果。為此，小李感到非常困惑和迷茫。

請分析小李任教班級學生自學能力沒有得到實質性提高的原因，并就此項工作以后的有效開展，談談改進的方法和措施。

第三部分教師必讀書目考查（30分）

（考生只須在以下十道題中任選三題完成，每題10分）

1.《基礎教育課程改革百問》請根據《基礎教育課程改革百問》一書的相關內容，結合自己對新課程的理解，談談“新課程新在哪里”。

2.《〈基礎教育課程改革綱要（試行）〉解讀》 《基礎教育課程改革綱要（試行）》是我國第八次課程改革的綱領性文件。文件共分九部分20條，對我國當前基礎教育課程改革的方方面面進行了表述。請就“課程結構”相關內容談談這種設計的科學性和進步性。

3.《教育的理想和信念》肖川《教育的理想和信念》一書在多篇文章中反復表達的核心主題是什么？請結合書中有關篇目加以適當闡述。

4.《新教育之夢》朱永新教授在《新教育之夢》一書中為我們描繪了無數美好的教育藍圖，其筆下“理想的教師”有哪些鮮明特質？

5.《給教師的建議》蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中，一口氣給教師提出100條建議，請在以下五條“建議”中任選一條，簡述該“建議”的具體內容，并作適當評論。①“請記?。簺]有也不可能有抽象的學生”；②“教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”；③“談談對后進生的工作”；④“提倡教師在日常工作中做一些科學研究”；⑤“我怎樣研究和教育學習最差的學生”。

6.《有效教學方法》加里·鮑里奇《有效教學方法》一書所說的“促成有效教

學的五種關鍵行為”具體是指哪些教學行為？請就其中一條，結合自己的教學實踐加以闡述。

7.《陶行知教育名篇》我國現代教育的先行者陶行知先生畢生倡導“生活教育”，影響深遠。試就《陶行知教育名篇》一書，簡述“生活教育”學說的核心內容及其現實指導意義。

8.《教育過程》布魯納在《教育過程》一書中系統地回答了教學“教什么”、“為什么教”、“何時教”、“怎么教”等問題。請簡述布魯納在這幾個方面的基本觀點。

9.《教師專業化的理論和實踐》《教師專業化的理論和實踐》一書所討論的教師專業素質包括哪些具體的內容？在當前形勢下，你認為哪項內容是最重要，請簡要予以說明。

10.《教師人文讀本》寫一段200字以上的書評文字，向未讀過《教師人文讀本》的教師推薦此書。

第四部分教材分析及教學設計（40分）

根據提供的教材《6·1 正弦和余弦 》組織教學，按新授課設計，完成下列各項：

1、指出本篇教材的教學重點、難點．（10分）

2、簡述突破難點的教學過程，并說明這一教學過程的設計思想．（30分）

第五部分解題及命題（50分）

一、解題（30分）

（一）選擇題：本大題共兩小題，每小題3分，共6分．在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求．

1、兩同心圓間的圓環的面積為16π，過小圓上任意一點P作大圓的弦AB，則PA·PB的值是??????????????（）

A16B 16πC 4D4π

2、拋物線 y=x2－（k－1）x－k－1與x軸交點為A、B，則AB長的最小值為????（）

A4B3C2D1

（二）填空：本大題共兩小題，每小題3分，共6分．把答案寫在題中的橫線上．

3、扇形的周長為10cm，面積為4 cm2，則扇形的半徑是cm．

4、若關于x的方程 只有一個解（相等的解也算作一個），則k的值為．

（三）解答題：本大題共3小題，共18分．解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟．

5、（本題5分）已知反比例函數 和一次函數，其中一次函數圖象經過（a,b）、(a+1,b+k)兩點．已知A點在第一象限且同時在上述兩個函數圖象上，（1）求A點坐標；

（2）若點P在x軸上，⊿AOP為等腰三角形，寫出點P的坐標．

6、（本題6分）已知某次臺風目前正位于A地，測得臺風中心以25千米/時的速度沿著北偏西600方向移動，在距離臺風中心240千米的范圍內將受到臺風影響，城市B恰在A地正西方向與A地相距300千米處．試問B市氣象部門應當怎樣預報這次臺風對城市的影響？（參考數據 ≈6.25≈1.75）

7、（本題7分）已知，⊙O是△ABC的內切圓，MN⊥AO交AB于M，AC于N

（1）求證：△BOM∽△BC

O；

（2）若BM=1，CN=2，求MN的長；

（3）比較MN與BM＋CN的大小，說明理由．

二、命題（20分）命題要求：

1、根據下面提供的課本例題改編為一道主觀題，試題必須具有開放性、探究性，能充分體現方程思想、函數思想或分類思想．

2、做好參考答案并附評分說明．

例△ABC是一塊銳角三角形余料，邊BC=120毫米，高AD=80毫米，要把它加工成正方形零件，使正方形的一邊在BC上，其余兩個頂點分別在AB、AC上，這個正方形零件的邊長是多少？

教師晉升職稱考試《教育學》試卷

練習題

一、單項選擇題

3．西歐中世紀早期對普通平民子弟進行宗教教育及傳授讀、寫知識的教會學校叫（c）a．大主教學校b．僧院學校c.教區學校d．寺院學校

5．戰國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是(d)

a．《大學》b．《中庸》c．《孟子》d．《學記》

6．孔子的教學綱領是“博學于文，約之以禮”，基本科目是(a)

a．詩、書、禮、樂、易、春秋b．詩、書、禮、仁、義、智

c．德、智、禮、義、詩、春秋d．德、書、禮、樂、義、仁

7．古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是（d）

a．德謨克利特b．亞里士多德c．柏拉圖．d．蘇格拉底

8．古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是（b）

a．《太陽城》b．《理想國》、c.《政治學》d.《烏托邦》。

9．在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”對學說，開辭后代在教育中注重人的發展 之先河的教育家是(d)

a．蘇格拉底b．波拉圖c．赫拉克利特d.亞里士多德

10．教育學作為一門獨立的學科萌芽于(d)

a．赫爾巴特的《普通教育學 》b．杜威的《民本主義與教育》

c．凱洛夫的《教育學》d.夸美紐斯的《大教學論》

11．將教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育理論建立在倫理學基礎上，奠定了科 學教育學基礎的教育家是(c)

a．康德b．第斯多惠．c赫爾巴特d．福祿貝爾

12．資產階級傳統教育學的代表人物是(d)

a．盧梭b．洛克c．杜威d．赫爾巴特

13.20世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是（a）

a.杜威《民本主義與教育》b．贊可夫《教學與發展》

c.凱洛夫《教育學》d．赫爾巴特《普通教育學》

14.主張教師應以學生的發展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是（a）

a.杜威b．加德納c．布盧姆d．布魯納

15.素質教育的時代特征是(b)

a面向全體學生b 培養學生的創新精神c促進學生全面發展 d促進學生的個性發展

二，填空題

1.教育的根本特征，教育的質的規定性是指教育是一種培養人等社會活動。

2．規定著一個國家各級、各類學校教育的系統，包括各級各類學校的性質、人物、入學條件、修業年限及其關系的制度叫學校教育制度。

3.制度化教育或正規教育形成的主要標志是近代學校教育系統的形成。

4.中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的廢科舉，興學校。

5.中國近代完備的學制系統產生于“壬寅學制”及癸卯學制。

6.宋代后作為基本教材和科舉考試依據是“四書”“五經”。

7.西歐中世紀早期的教會學校主要學習神學和七藝，七藝包括文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂。

8.教育學是一門以教育現象、教育問題為研究對象，探索 教育規律的科學。

9．中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在記載他言論的《論語》一書中。

10.文藝復興時期著名的人文主義教育家有意大利的維多里諾、法國的蒙田和拉伯雷等。

11.主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發展的教育家是法國———盧梭；

13．古代埃及教育的一大特征是“以僧為師”，“以吏為師”。

14．德國教育家赫爾巴特的教育代表是《普通教育學》。

15．《教育漫話》是英國近代教育家洛克的教育代表作。

16．瑞士教育家貝斯泰羅奇的教育代表作是林哈德和葛篤德。

17．法國啟蒙家盧梭的教育思想中體現在《.愛彌兒》一書。

18．全民教育的內涵主要包括教育的民主化和教育的普及化。

三，簡答題

1.為什么說教育實體的出現，意味著教育形態已趨于定型?

（1）教育主體確定；（2）教育對象相當穩定（3）有相對穩定的活動場所和設施；（4）形成習了的文化傳播活動；（5）由以上因素結合人形成的獨立的社會活動形態。

2.文藝復興時期的人文主義教育家在智育方面提出了哪些新的觀點？

（1）擴大教學內容的范圍，增加新的學科內容（2）改變經院主義的學風，注意調動學生的興趣，營造生動活潑的教學氣氛；（3）恢復古希臘重視美育的傳統，將美育善結合起來。

3.簡述《學記》中的教學思想。

（1）主張啟發式教學：主張開到學生，但不要牽者學生走；對學生提出比較高的要求，但不要使學生失去自信；向學生指出解決問題的途徑，但不提供現成的答案。（2）強調教學要循序漸進。

4.筒述夸美紐斯關于“教育適應自然”的思想。

（1）人是自然的一部分，人都有相同的自然性，都應受到同樣的教育；（2）強調教育要遵循人的自然發展規律；（3）要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”而不是僅強調宗教教育。

5．簡述1939年凱洛夫《教育學》的主要特點。

(1)重視智育在全面發展中的地位和作用。(2)肯定課堂教學是學校工作的基本組織形式，強調教師在教育和教學中的主導作用。(3)系統論述了教學原則與教學。

6．近代教育與古代教育相比較，出現了哪些變化?

(1)國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起；(2)初等義務教育的普遍實施；(3)教育的世俗化；（4）重視教育立法，強調以法治教

7.夸美紐斯對教育學的發展作出了哪些貢獻?

（1）構建了教育學的學科基本框架，和確定了教育學的基本研究內容；(2)論證了普及義務教育的天然合理性；(3)從理論上論證了教育適應自然的思想；(4)在教育史上首次提出并論證了一系列教學原則；(5)從理論上論證了“學年制”及“班級授課制”。

8．簡述現代教育制度的發展趨勢。

(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接；(2)強化普及義務教育，延長義務教育年限；(3)普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展；(4)高等教育的類型日益多樣化；(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利與國際交流。

9.凱洛夫教育學的主要缺陷及對我國教育的負面影響表現在哪些方面？

(1)忽視了學校的自主性；（2）忽視了教師的自主性；(3)忽視了學生的自主性；(4)過于強調了課程、教學大綱、教材的統一性、嚴肅性，忽視了課程、教學大綱、教材的靈活性和不斷變革的必要性。

10.為什么說赫爾巴持對科學教育學體系的建立作出了巨大貢獻？

1806年出版了《教育學講授綱要》，主張將教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育理論建立在論理學基礎上，從而奠定了科學教育學的基礎。

四、論述題

1．20世紀后教育的改革和發展呈現出哪些新的特點？

(1)教育的終身化。終身教育的本質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生。(2)教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動：’這一運動對發展中國家有特別重要的意義：(3)教育的民主化。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。(4)教育的多元化。它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現為培養目標、辦學形式、管理模式、教學內容、評價標準的多元化。