第一篇：貴州省煤礦安全培訓機構一覽表(供參考)

貴州省煤礦安全培訓機構一覽表

一 全省二級煤礦安全培訓機構名單： 1 林東安全培訓中心 2 貴州煤礦安全培訓中心 3 畢節地區煤礦安全培訓中心 4 六盤水市煤礦安全培訓中心 5 水城礦業公司煤礦安培中心 6 六枝工礦公司煤礦安培中心 7 盤江煤電公司煤礦安培中心

二 全省三級煤礦安全培訓機構名單： 貴州大學職業技術學院煤礦安培中心 2 盤江煤電公司土城煤礦安培中心 3 盤江煤電公司月亮田煤礦安培中心 4 盤江煤電公司火鋪煤礦安培中心 5 盤江煤電公司山腳樹煤礦安培中心 6 盤江煤電公司老屋基煤礦安培中心 7 盤江煤電公司新井公司煤礦安培中心 8 安順市煤礦安培中心 9 銅仁地區煤礦安全培訓中心 10 金沙縣煤礦安全培訓中心 11 貴州省監獄局煤礦安培中心 12 織金平美煤礦安培中心 13 遵義市煤礦安全培訓中心 14 黔南州煤礦安全培訓中心 15 黔南州煤礦安全培訓中心 16 貴州省動能公司煤礦安培中心 17 黔西南州煤礦安全培訓中心 18 貴州省安全培訓中心 19 荔波縣煤礦安全培訓中心 20 盤南公司煤礦安全培訓中心 21 黔東南州煤礦安全培訓中心 22 遵義煤礦安全培訓中心 23 畢節長安公司煤礦安全培訓中心 24 六盤水新安煤礦安全培訓中心 25 貴州黔西能源開發公司安全培訓中心 26 翁安煤礦安全培訓中心 遵義市宏達煤礦安全培訓有限公司習水培訓中心 28 貴州松河煤業發展有限責任公司煤礦安全技術培訓中心 29 貴州湘能實業有限公司煤礦安全技術培訓中心 30 六盤水恒鼎實業有限公司煤礦安培中心 31 盤縣煤礦安全技術培訓中心

貴州格目底礦業有限責任公司煤礦安全技術培訓中心 33 黔西南州興仁縣振興煤礦安全技術培訓中心 34 貴陽市鄉鎮煤礦安全技術培訓中心

三 全省四級煤礦安全培訓機構名單： 林東局林紅煤礦安全培訓中心 2 林東局陽和煤礦安全培訓中心 3 林東局龍風煤礦安全培訓中心 4 林東局桐梓煤礦安全培訓中心 5 林東局南山煤礦安全培訓中心 6 林東局黃家莊煤礦安全培訓中心 7 六枝特區煤礦安全培訓中心 8 盤縣煤礦安全培訓中心 9 水城縣煤礦安全培訓中心 10 興義市煤礦安全培訓中心 11 貞豐縣煤礦安全培訓中心 12 翁安縣煤礦安全培訓中心 13 長順縣煤礦安全培訓中心 14 獨山縣煤礦安全培訓中心 15 惠水縣煤礦安全培訓中心 16 都勻市煤礦安全培訓中心三都縣煤礦安全培訓中心 18 貴定縣煤礦安全培訓中心 19 龍里縣煤礦安全培訓中心 20 福泉市鑫城煤礦安全培訓中心 21 汪家寨煤礦安全培訓中心 22 大灣煤礦安全培訓中心 23 大河邊煤礦安全培訓中心 24 那羅寨煤礦安全技術培訓中心 25 老鷹山煤礦安全培訓中心 26 木沖溝煤礦安全培訓中心 27 中嶺礦業公司煤礦安培中心 28 六枝特區煤礦安全培訓中心 29 石阡縣煤礦安全培訓中心 30 沿河縣煤礦安全培訓中心 31 印江縣煤礦安全培訓中心 32 思南縣煤礦安全培訓中心 33 德江縣煤礦安全培訓中心 34 息峰縣煤礦安全培訓中心 35 貴州省安順煤礦安全培訓中心 36 貴州省魚洞煤礦安全培訓中心 37 貴州省甕安煤礦安全培訓中心 38 貴州省金西煤礦安全培訓中心 39 貴州省遵義煤礦安全培訓中心 40 畢節市煤礦安全技術培訓中心 41 鎮寧縣煤礦安全培訓中心 42平壩縣煤礦安全培訓中心 43 西秀區煤礦安全培訓中心 44 納雍縣煤礦安全培訓中心 45 六枝四角田煤炭分公司安培中心 46習水馬臨煤業有限公司公司安培中心 47 貴州玉舍煤業公司安培中心 48 六枝化處煤炭分公司安培心 49 六枝竹林煤炭分公司安培訓中心 50 鐘山區恒安煤礦安全培訓中心 51 貴州比德煤業有限公司煤礦安培中心 52 普定縣煤礦安全培訓中心 54 綏陽縣博雅苑煤礦安全培訓中心 55 荔波縣煤礦安全技術服務培訓中心 56 思南縣煤礦安全培訓中心 57 開陽縣煤礦安全培訓中心 58 修文縣煤礦安全培訓中心 59 清鎮市煤礦安全培訓中心 60 花溪區煤礦安全培訓中心 61 仁懷市煤礦安全培訓中心 62 大方縣煤礦安全培訓中心 63 普安縣煤礦安全培訓中心 64 烏當區煤礦安全培訓中心 65 凱里市煤礦安全培訓中心 66 晴隆縣煤礦安全培訓中心 67 天柱縣煤礦安全技術培訓中心

貴州永風礦山科技服務有限公司習水安全技術培訓中心（煤礦）69 沿河土家族自治縣安全技術培訓中心（煤礦）70 赫章縣煤礦安全技術培訓中心 71 興仁縣煤礦安全技術培訓中心

貴州黔西泰來有限責任公司煤礦安全技術培訓中心 73 黔西金坡煤業有限責任公司煤礦安全技術培訓中心 74 安龍縣煤礦安全技術培訓中心 75 仁懷市安全生產技術培訓中心（煤礦）

第二篇：廣州2013會計人員繼續教育培訓機構一覽表范文

附件3

2013會計人員繼續教育培訓機構一覽表

（面授）

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2013會計人員繼續教育培訓機構一覽表（遠程）

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第三篇：四級煤礦安全培訓機構申報所需材料

四級煤礦安全培訓機構申報所需材料

（一）山西省安全培訓機構資質認定申請表（一式二份）。

（二）安全培訓機構設置情況。

1.安全培訓機構設置批準文件、法人登記證復印件（延期、變更申請人還需提供安全培訓機構資質證書復印件）； 2.注冊資金或開辦費證明文件； 3.機構設置及職責分工有關材料；

4.法定代表人（負責人）、專職或兼職管理人員、機構各部門負責人等任職文件及安全培訓合格證復印件；專職管理人員的勞動關系證明，住房公積金證明或保險繳費單據；

5.辦公場地證明文件（聯合辦學，必須提供合作協議原件）。

（三）安全培訓機構教師情況。

1.安全培訓機構教師基本情況匯總表；

2.安全培訓機構教師登記表；

3.安全培訓機構教師學歷證書復印件；

4.安全培訓機構專職教師職稱證書或注冊安全工程師執業證書復印件；

5.安全培訓機構專職教師從事安全工作證明；

6.安全培訓機構專職教師教學經歷證明；

7.安全培訓機構教師參加師資安全培訓考核合格證復印件；

8.安全培訓機構的專職教師勞動關系證明，住房公積金證明或保險繳費單據；兼職教師聘任協議；

（1-8款按照逐人依次排序）

9.特種作業每個工種（項目）對應教師的說明。

（四）申請單位辦學情況簡介

1.安全培訓機構情況簡介（辦學條件、教學組織、后勤服務等情況）；

2.教學場地、教學儀器、電教設備登記表；

3.教學場地、教學儀器、電教設備證明及說明材料；

4.后勤服務、保障體系等相關證明及說明材料。

（五）規章制度 1.機構章程；

2.規章制度執行文件；

3.各類規章制度：負責人、專職管理人員、班主任、專職教師等崗位職責，需求分析、教學管理、教師管理、學員管理、考核管理、教學質量控制、培訓評估、檔案管理、設備管理、財務管理、后勤保障等制度，特種作業各工種操作規程等。

（六）安全培訓機構自評情況。

（七）其它需要說明的相關材料。

（八）申請延期、變更的安全培訓機構除提交以上材料外，還應提供從事安全培訓工作業績。（注：申請延期的安全培訓機構應當于安全培訓機構資質證書有效期滿前30日內向原頒發證書的機構申請辦理延期手續，逾期3個月不辦理延期手續者，證件自行作廢。）

以上申請材料應真實、準確，并按順序裝訂成冊。

（一）、（三）

1、2、（四）、（五）、（六）、（七）、（八）項材料還需提交電子版。

七、辦理程序和時限要求

省安監局每年5月和10月集中受理三、四級安全培訓機構資質申請，統一安排評估驗收工作

第四篇：四級煤礦安全培訓機構運行情況總結

煤礦四級安全生產培訓機構

運行情況總結

XXX煤礦XXXX年經XXXX煤礦安全監察局資質認定后確定為煤礦四級安全培訓機構，XXXXX年首次復審，并順利通過驗收。現將三年來本四級培訓機構硬件設施及機構運行情況匯報如下：

一、教學設施及教學條件

我礦現有專用培訓教室XX間，多媒體電教室XX間，面積XXX平米，有計算機XX臺。現有圖書XXX套，礦自編培訓教材XX套，安全生產技術XXX套，音像制品XXX套，其他XXX冊。專門模擬安全實驗室、實訓基地XX間。

二、師資力量

我礦現有職工XXXX人，有專職教師XX人，兼職教師 XX人，其中高級職稱XX人，中級職稱XX人，初級職稱XX人。

三、教學組織和管理

設立獨立培訓機構，有專職培訓工作人員XX人。礦、基層區隊建立健全培訓管理考核制度。

四、后勤保障

我礦現有職工食堂XX個，同時能容納500余人就餐。其具有良好的服務質量。五、四級培訓機構運行情況

XXX礦現有員工XXX人，其中管理人員XX人，操作人員XXX人，全礦人員知識結構，研究生X人，大學XXX人，大專XXX人，中專XXXX人，高中及以下XXX人；管理人員職稱結構，高級職稱XX人，中級職稱XX人，初級職稱XXX人；操作人員技能等級結構，高級技師X人，技師XX人，高級工XXX人，中級工XXX人，初級工XX人，取得技術等級證的人員占操作員工總數的XX%。自XXX年以來，我礦嚴格履行四級培訓機構職責，嚴格按照煤礦安全培訓大綱，舉辦新工人入礦培訓、普通工種復訓驗證培訓、不安全行為人員過關教育培訓、入井安全常識培訓、技能等級培訓、素質提升培訓等XX余期，XXXX余人。培訓合格率達到XX%以上。為我礦安全生產及持續發展提供了人才保障。

現將培訓機構三年來所做個工作及取得的成績總結如下：

第一、構建全員全方位教育培訓體系，實現了培訓責任制管理。

按照“631”培訓模式要求，從組織體系建設入手，在礦30% 員工教育培訓比例中，明確工會抓班組建設，團委抓青工課堂，組宣科抓安全宣傳教育，培訓中心抓培訓管理、指導、監督、考核，人力資源科抓各級員工準入門檻、機關科室抓本科室人員業務素質提升及對口基層業務指導培訓的培訓責任，在基層60%員工教育培訓比例中，基層區我們明確隊抓班組、班組抓員工的培訓責任，完善了員工教育培訓體系，形成了全礦上下齊抓共管的培訓工作格局。一年來，各級培訓職責充分發揮，成效顯著，班組建設工作得到了公司認可，班組長素質進一步得到提升，綜采一隊班長XX、XX分別被集團公司評為“十佳班組長”。團委針對青工科技提升開展了“師傅傳、幫、帶、課堂顯風采”活動，發揮了團委對青工的科技傳輸作用。組宣科為提升員工安全意識，結合公司“干部要到位，員工要干對”主題活動，將礦各級領導對本次活動的認識體會印刷成“理論篇”，將員工在日常工作中的不安全行為印制成“警示篇”。通過全方位、系統的教育培訓，使每一位員工正確樹立礦井安全工作就是一項生命工程的安全價值觀。

第二、狠抓過關學分培訓，實現了培訓工作系統性管理 一是按照集團公司推行過關考試及學分制的培訓思路，我礦結合自身實際，把過關和學分培訓結合起來，形成一套互相聯系的系統培訓方式，把企業文化、安全知識、崗位知識、崗位技能等培訓過關內容揉和起來設計為關卡，把過關納入到培訓學分管理范疇，同時，把培訓工作的其他活動，諸如參加培訓情況、技能競賽、業務考試等全部歸入學分管理，實現培訓系統管理工作。

二是在培訓措施的推行上，我們始終把握針對性、實效性、可操作性、人本文化的原則，在過關形式、過關內容設計、過關培訓考試考核上下功夫，積極采取“兩日一題”全員培訓模式，組織技術人員編寫各專業、各部門、各崗位培訓習題90余套。要求職工每月學習15道題，每月組織“過關考試”對員工學習情況進行檢驗，2010年全礦共有85人當月業務考試不過關，后經所在區隊繼續對其實施培訓，全部考試過關。通過一年的學習，員工對應知應會知識的掌握轉變為必知必會，安全意識、安全操作技能不斷提高，設備事故率、不安全行為較前年有了很大程度的減少，安全基礎工作日益扎實。

第三、注重培訓自主創新工作，實現了培訓工作精細化、信息化管理。

一是為進一步規范培訓工作，簡化培訓流程，實現培訓的精細化、信息化管理。礦與上海交大技術人員聯合開發了培訓系統信息化管理軟件，軟件設置了培訓需求管理、培訓項目管理、現場培訓管理、學分管理、考核管理、證件管理、員工信息、試題管理、教案管理、在線考試等十項功能，實現了培訓工作的流程化管理。各基層區隊可以通過此平臺每月向礦申報二級培訓需求及特種作業需求計劃；全礦各部門、各級培訓管理人員可通過精細化管理軟件對員工持證情況進行查閱，有效實施證件管理；全礦各級工程技術人員、專兼職教師可通過平臺進行培訓教案、教材交流、學習；全礦全員可以隨時查閱學分及參訓情況。

二是為了進一步提高培訓的實效性，加大多媒體培訓模式在煤礦的應用，上半年，我礦積極引進由國家安監局授權制作的《煤礦安全技術可視化仿真培訓系統》，此軟件包括共計16個工種，涵蓋基本常識、法律法規、事故案例等內容，并運用多媒體及仿真技術，將煤礦的各種主要設備及操作維護知識通過動漫的形式表現出來。形象、生動且操作簡單，任何人員登陸礦內網絡辦公平臺即可學習。同時，此軟件知識量比較豐富，基本能滿足員工日常的安全教育培訓需求。同時解決了基層單位培訓形式單一，培訓效果不明顯的現狀，為我礦專兼職教師開發新形式的培訓課件起到了引領作用。

第四、強化素質提升工程，實現了培訓工作戰略化管理 針對管理人員，我們按照一年一個新臺階的人才階梯培訓戰略規劃，每月組織管理人員進行一次專題素質提升培訓，礦黨政一把手親自設定課程，組織觀看了“責任勝于能力”、“中層成功溝通技巧”、“領導力十二項修煉”等管理類主題講座，管理人員學習結束后寫學習心得，各單位還召開討論會，層層向下傳遞，各級管理人員管理素質有所提高，保證了培訓效果。

針對專業技術人員，我們對專業技術人員每半年進行一次綜合素質測評，促進專業技術人員業務能力、專業知識、解決問題能力、攻堅克難能力的不斷提升，打造出了一批精湛的專業技術隊伍，針對員工隊伍，為提高員工現場技能操作水平，我們努力尋求把課堂理論培訓向現場實際操作培訓轉移的途徑。一是利用設備廠家售后服務機會，及時安排公開課，讓員工在與設備廠家交流解決問題的過程中深入學習設備運行原理及維修技能，提高設備運行效率，減少設備故障率。二是為進一步推動“拔尖人才”、“技術人才”的技術帶頭作用，礦積極組織歷年來榮獲集團、礦“技能狀元”以及被礦授予“金、銀、銅”牌的高技能人才在工作現場進行操作技能展示，展示課題均為本人技術絕活。如綜掘機司機田進寶展示的“綜掘巷道切割一次成形”，電工李元財展示的課題“開關基本故障的排除”等課題，這些課題都是職工在現場工作中所遇到的難題，很受員工歡迎。2010年，我礦共組織十余名技術大拿進行展示，有500余人參與了觀摩，技術課題現場展示的培訓形式新穎，對進一步提高各技術崗位操作人員的技術水平起到了一定的促進作用。三是加大現場培訓效果考核力度，在加強日常培訓效果考核的同時，把培訓效果轉換創新活動納入考核范疇，通過獎勵激勵員工用心、用腦工作，把所學知識轉化為企業財富。礦內“小改小革、科技創新”工作氛圍濃厚，以員工姓名命名的技術創新成果不斷涌現，“任峰鋼絲繩調整器”、“紫巖鎖”、“張東信號語言箱”、“新華扳手”等等的推廣使用，不但保障了礦井安全生產，而且節省了大量的人力、財力，在礦內形成了“立足崗位、勇于創新”的技術革新氛圍。

第五、加強培訓教材建設，實現了培訓工作的自主性、實用性。

首先，對各科室、各基層單位的“兩日一題”培訓教材進行統一、規范。礦組織50余名工程技術人員分專業、工種進行編寫，并由礦領導親自組織人員進行審核，最后印刷成冊下發到員工手中，全礦共印刷“兩日一題”培訓小冊3000余本。其次，為了進一步提高職工安全意識，教育職工遠離事故，礦組織人員編寫了《XXX煤礦事故案例匯編》，《匯編》搜集了XXXX煤礦及其它煤炭生產單位近幾年來發生的各類事故，每一期事故都詳細記錄了發生的時間、地點、事故經過，并對事故吸取教訓、采取防范措施進行了歸納、總結。對提高廣大員工事故防范能力、危險辨識能力、緊急避災能力幫助很大。第三，為了杜絕軌道運輸事故，提高軌道運輸崗位人員按章操作的自覺性，礦組織人員編寫了《羊場灣煤礦軌道運輸培訓教材》，教材涵蓋礦車使用管理制度及運輸各崗位人員的操作規程，明確了軌道運輸培訓工作的主要內容，為職工業余時間自學提供了極大的方便。

三年來，我礦四級培訓機構取得了一定的成績，受到了集團公司及兄弟單位的一致好評，為我礦“十一五”期間的培訓工作畫上了圓滿的句號。回顧走過的三年，XXX煤礦在自身礦井規模不斷擴大、產能飛速提升、做強做大的同時，擔當了寧煤公司人才培養基地和人才成長搖籃的角色，為兄弟礦井輸送中層管理人員近200人，高技能人才近100人，支援了XXXX的發展建設，為XXX的人才培養工作做出了突出的貢獻。

以上總結如有不到之處，懇請領導批評指正。

羊場灣煤礦四級安全生產培訓機構

運行情況總結

羊場灣煤礦四級安全生產培訓機構 二〇一一年八月二十五日

第五篇：煤礦安全培訓機構教師自身建設之我見

煤礦安全培訓機構教師自身建設之我見

華晉焦煤有限責任公司人事處

田艷珍

摘要：在全社會高度重視安全生產工作的今天，煤礦安全培訓機構教師應如何加強自身建設，培養和造就一支素質較高、勇于創新、樂于奉獻的優秀安全教師人才已成為安全培訓系統面臨的一個重大而緊迫的課題。本人結合多年從事基層人力資源管理工作的經驗，從安全培訓對象-----職工的角度出發逆向推及就安全培訓教師的自身建設提出一些看法，以供參考。

構建社會主義和諧社會，是黨中央從貫徹落實“以人為本”的科學發展觀、全面建設小康社會的全局出發而提出的一項重大任務，安全發展則是建設和諧社會的重要方面。近年來，黨和政府采取了一系列強有力的措施，促進了安全生產狀況在總體上的穩定好轉，但就全國而言，安全形勢仍十分嚴峻。在全社會高度重視安全生產工作的今天，煤礦安全培訓機構教師應如何加強自身建設，培養和造就一支結構合理、素質較高、勇于創新、樂于奉獻的安全教師人才隊伍已成為安全培訓系統面臨的一個重大而緊迫的課題。

一、探討煤礦安全培訓教師的自身建設首先應從其教育對象---煤礦職工談起

1、要分析和掌握煤礦企業職工的學習現狀

煤礦企業職工隊伍一向是文化層次參差不齊，而且勞動環境和勞動條件使他們在從事工作以后很難有再學習的時間，學習和生產有時甚至會產生沖突和矛盾，長期的強制性和“填鴨式”的培訓使大部分職工對安全技術培訓工作的重要性思想認識不足甚至片面認為，安全工作好不好，一靠生產條件，二憑運氣，跟安全技術培訓關系不大。安全技術培訓只是形式，為了取證而已，因此，抱著應付的態度參加培訓，抱著僥幸的態度參加考試，抱著投機的心態應付和逃避安全處罰，沒有真正認識到安全培訓是企業對自己投資的最大福利，是實現自我安全和企業安全的根本所在，處于一種“被動”狀態中。

2、要分析和掌握煤礦職工的學習特性

煤礦企業職工是成人群體，關于成人的學習特性,著名美國成人教育理論家諾爾斯、達肯沃爾德、梅立安等人[1]都進行過深入的研究,歸納起來,包括以下幾方面: 1)具有獨立的、不斷強化及自我指導的個性。從兒童到成人, 人的個性逐步由依賴、他律階段向獨立、自律階段發展。因此, 成人總是希望作為一個具有獨立人格的人參與一切活動,希望別人把他視為有自我導向能力的人。

2)具有豐富多樣以及個性化的經驗。成人的學習是在已有的知識和經驗基礎上的再學習、再教育。諾爾斯認為, 經驗是成人學習過程中的一種寶貴的資源。成人學員的豐富經驗除了可供其個人在學習中充分利用之外,還可供學員群體之間相互利用,以取長補短,共同探索。因此,豐富多樣、充滿個性的經驗應當在學員培訓的教與學的過程中加以充分利用,做到“教學相長”、“學學相長”。

3)成人的學習目的明確, 指向清醒, 學習以及時實用為取向,以解決問題為核心。成人學員一般帶著問題去學習, 其學習的重點放在解決實際問題和應用上,尤其以解決當前面臨的問題為核心,追求學習的直接有用性和實效性。

4)成人反感老師“填鴨”式的說教,傾向于理論與實踐相結合的學習方式。在培訓過程中,成人樂意參加角色扮演、案例分析、研討、情景模擬、現場觀摩實習等實踐活動。實踐表明,缺乏訓練和實踐的培訓,學員會在6h內忘記所學內容的四分之一, 24h內忘記三分之一,在6周內忘記90%以上的內容。

5)成人的學習能力并不是隨年齡的增長而明顯下降,在某些方面還具有優勢。現代成人學習理論認為,成人的學習能力在30歲時達到頂峰, 30歲到50歲之間是平穩的高峰期, 50歲以后才開始下降。雖然成人在機械記憶能力、感知能力方面與青少年相比有所下降,但在意義記憶、抽象邏輯和思維能力方面卻有著青少年無法比擬的優越性。

二、針對以上分析筆者認為安全培訓機構教師自身建設應從以下幾方面做起:

1、提高思想認識，強化責任意識，引導職工端正學習態度。培訓機構教師不僅僅是黨和國家安全生產法規政策的傳播者，又是提高各類人員安全意識和技能的傳授者。安全培訓工作的政策性很強，這就要求我們安全培訓機構教師應具有高度的責任感，堅定正確的思想路線，認真貫徹執行國家有關安全培訓法律、法規和各項制度要求。每一位培訓教師對培訓工作都應該充滿熱情，堅持原則，盡職盡責，與時俱進。要樹立熱愛安全，熱愛教育的思想意識。自我認識到從事安全生產教育這份職業，不僅僅依靠豐富的知識，也不僅僅依靠這樣或那樣的教學方法，最根本是要有一顆熱愛安全生產教育的責任心。深刻理解“以人為本”必須尊重人的生命價值，以人的生命為本。生命至高無上，安全需求是人的最基本的需求，人民群眾的生命財產安全必須得到保護。安全生產的最終目的是保護人的生命安全和健康。抓安全生產是挽救人的生命。搞好安全生產教育也是在挽救人的生命。因此，安全培訓教師要抱著對人的生命高度負責的責任心，從思想教育入手引導教育對象首先端正學習態度，由“要我學習”的被動狀態進入“我要學習”的主動狀態，為企業和培訓機構營造一種“全員自主學習”的文化氛圍。

2、強化自身基本技能，提高教學能力。作為一名安全培訓教師，最基本技能就是認真備課，常備常新。備課是教師上課前的謀劃。備課就好像工程師設計藍圖，藍圖設計得好不好，將直接決定建筑工程的質量。同樣，老師備課的質量也會直接影響課堂教學的質量。輕描淡寫，應付式的備課，實質上是對工作不負責的表現，是對學員不負責的表現。成人教學的備課不僅要注重理論知識的科學性性、正確性，更要注重這些知識是否有實際應用效果，在提出問題、解決問題的過程中導入理論知識點的備課方式比反復講解和要求學生死記理論知識更適合成人教育，因此，安全培訓教師備課時，必須結合成人的學習特點，力求常備常新，對于同樣教學內容，根據新的情況考慮能否采取更好的方法來處理，如何教才能讓學員更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環節，使自己的教學水平得到提高。

3、要善于反思總結，勤于實踐和積累，使教學內容更適合成人學習和實際應用。

檢驗煤礦企業安全培訓教師最終教學成果的不是升學率，也不是過關合格率，而是煤礦安全事故的降低率，所以作為煤礦安全培訓教師一定要明確自身工作的目的，在平時的教學中，要把每一個理論知識點與實際經驗和案例結合起來，積極收集身邊企業和學員親身經歷的、國內國外有關安全管理方面的素材、資料、典型案例等。時刻關注各類事故發生的直接原因和間接原因，關注時代熱點。消防、交通、建筑、煤礦、危險化品、非煤礦山、煙花爆竹等方面的事故都是安全培訓教師教學的一個重要資源庫。積累多了，講課時就能擺脫“照本宣科”的“填鴨式”教育，做到能夠引經據點，旁征博引，激發成人學員參與和思考的積極性。

4、要研究教材，超越教材。

教材是為完成教學目標服務的。一些教師以為教學就是教教材。因此講課時只會照本宣科，教學缺乏藝術性。知識當然要依靠一定的教材作為載體，教材當然是用來教授知識的。但我們要教的是學員要掌握的知識，而不是教科書本身。因此，我們必須要明確，作為教師，不是教教材，而是用教材。如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根據本地實際、學員情況、安全工作的發展對教材進行再處理、再加工。其實，在現實教學中，教師傳授給學員的就不是專家編寫的教材，而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用，會因不同的人而不同。作為一名安全培訓教師必須明白，我們要完成一定的教學目標，可用不同的素材、手段、組織方式。

5、要研究教法，超越教法，根據不同層次和類型的學員，開展形式多樣的教學方法，如：

1、利用直觀教學培養職工興趣 現在大多煤礦培訓采用投影儀教學，得以身臨其境的感覺，使職工有一種身臨其境、課堂與現場零距離的感覺。這種培訓方法可以最大限度地激發學員的學習興趣，尤其煤礦井下知識乏味，增強直觀性可以增強學員接受培訓的積極性和主動性，從而達到最佳培訓效果，避免了一個人站在課堂上講，出現抽象、空洞的現象，使學員寓教于樂，容易掌握學習內容；同時要有重點，可以根據工作或生產實際情況，突出組織某一個方面的培訓，還可以靈活的選擇培訓項目；另外要有實用性，講一些最基礎、最基本的東西，特別是能彌補農民工協議工文化水平底、基礎知識不足的缺點。

2、利用井下現場實地教學

根據以往的培訓經驗，對沒有下過井的學員，特別是文化程度不高的農民工，安全培訓中有些術語或者名詞很難解講清楚，直接影響到培訓效果。最好的做法是，先集中講一下入井須知，然后下井參觀，教師邊走邊講解，讓學員感知井下印象，即對現場各方面有一個感性認識，這樣再到課堂講課，學員就較容易接受了。參加安全培訓的學員，文化程度、工作經驗各不相同；認識問題、理解問題的能力也有較大差別，現場培訓可以彌補其不足。

3、聘請“過來人”結合事故案例教育職工 事故案例教育在培訓中對職工有極大的震撼力和說服力，尤其新職工聽起來精力集中，記憶深刻，選擇典型事故案例教育效果更好。在安全培訓教師在教學過程中，可以讓一些“過來人”親自登臺，談經驗、說教訓，這樣可以達到事半功倍的效果。尤其在煤礦，可以聘請一些工傷過的老同志講他們的受傷經歷，講他們因一時的疏忽大意，造成終身遺憾的事故案例，讓新職工聽起來聚精會神，感受到安全的重要性，培訓效果十分理想。

4、定期模擬演練

煤礦《災害預防處理計劃與應急預案》，如果通過單純的課堂傳授、說教和強制性要求記憶，工人不僅是今天記明天忘，而且大部分人從理論上對一些專業性說語弄懂的少之又少，安全培訓教師可以和企業聯合進行模擬演練，模擬井下某巷道發生火災事故，通過設置火災場景，讓職工親自體驗火災，并學習選擇避災路線、避災方式、避災動作等；又如水災事故演習，可模擬發生地點，組織職工分析發生事故的原因，避災線路、制定預防措施。又如自救器使用培訓，一般只是新職工入礦時培訓一次，以后再很少涉及，大部分職工背了“一輩子”也沒有真正使用過，時間長了容易產生麻痹心里，一旦發生事故就會措手不及。所以應經常溫習、演練自救器的使用方法，定期通過實物講解，讓職工親自動手，體會使用自救器的感受，牢記其使用方法，做到有備無患。雖然這種培訓方式比較麻煩，但其培訓效果和對學員的影響力是其他培訓方式無法比擬的。

總之作為一名安全培訓機構教師，肩負著“教人思想和教人技能”的雙重責任，合格的安全培訓教師首先要有過硬的政治素質，要站在：“以人為本、人才興安”戰略思想高度認識自己的職業責任，樹立良好的職業道德，用自己的思想和態度引導職工統一認識，轉變觀念，變被動學習為主動自學，為企業營造一種“全員自主學習”的文化氛圍；其次一名合格的安全培訓教師要有博大精深的知識素養和實踐積累，要在日常的工作中不斷學習、積累和創新，組織建立科學的培訓課程體系，根據教育對象的變化不斷不斷創新教育方式，才能夠適應客觀環境變化和滿足新時期下安全培訓工作的需求，為企業實現“人才興安”的戰略目標作出自己應有的貢獻。