第一篇：物理組中考復習交流匯報材料（最終版）

物理組《中考復溫研討會》交流匯報材料

各位領導、同仁：

大家好!今天有機會與你們一起交流中考物理復習的一些做法，感到非常高興，中考的復習，可謂是”八仙過海，各有神通”，但均有法（教法、學法）可依。

我從以下六個方面介紹我們學校初三物理備課組復習全過程：

一、制定計劃

關于計劃的制定，我們在了解學生的整體水平的基礎上，首先對學習態度和心態有問題的學生進行興趣的激發和心態的調整，確定復習目標和策略，由于本屆初三學生的基礎較薄弱原因。所以我們的復習策略主要是：對大部分學生重視基本概念和規律的過關，對基礎相對好的學生進行關注熱點和盲點的指導。同時就復習方法對學生進行整體指導，例如讓學生知道如何處理好課本與復習資料的關系、如何處理好做題與能力培養的關系、如何處理好思維和學習習慣的培養、如何處理好理論與實驗的關系。最后我們對第一輪復習進度進行了詳細的安排，落實到每天每節課的復習內容及復習習題。

二、充分備課

我們物理組為達到預期的目標，首先進行集體研討、共同備課。

為充分發揮備課組的作用，達到群策群力、體現集體智慧的結晶。我們備課組根據學校“集體備課”制度，每周定時定點進行集體研討、備課，活動中組內成員共同研討如下內容：①考點②重、難點③教、學法設計④單元中問題、典例、習題設計⑤中考熱點⑥近幾年中考試題中所考到的知識點。我們在研討的基礎上形成“六統一”的教案，即“統一學習目標”、“統一重、難點”、“統一教學進度”、“統一教案”、“統一預習作業、當堂反饋、課后習題訓練”、“統一板塊測試”。通過研討，物理組每位教師統一了認識，充分感覺到了集體備課的重要性，感受到了研討帶來的實惠。

集體研討后，由個人根據六統一寫好教案，再由教師對教案，依據個人教班級的實際情況對教案進行修訂、刪減、增添，即二次備課，切實提高教案的使用有效性，達到了資源共享的目的，為保證復習課的質量奠定了基礎。

三、上課程序

我們物理組上課是根據市局要求的“15/20/10”的課堂教學模式：首先學生根據《中考作業本》的考點掃描，對書本知識有側重點的進行回憶，并且對知識點進行練習，這部分內容讓學生在課前完成。課堂上讓基礎薄弱的學生回答相關知識點，教師補充并對考點進行適當的解釋。例如根據“知道、了解、理解、會”等關鍵字進行難度系數，考題出現的可能性的指導（可依據上次在百杏中學學習的《中考命題方向》）。這樣可以起到全面復習考點的目的。然后針對這些考點進行典型例題的練習，一般是以《中考作業本》中課堂鞏固為主，當然還要用一些2010年的中考題或其他資料上找些題目作為考點的補充。在完成典型例題后要進行展示，就要讓學生簡要說說本題所用到的考點。最后針對這些考點，選擇幾道練習題作為本節課的當堂反饋，并收上來進行批閱，以發現問題進行課后補救。

四、布置作業

由于本屆初三大部分學生基礎較差，針對這種現象，我們物理組對作業的布置有如下要求：課后作業少而精，即做題目不一定要多，做過的題目不會再做，但一定要有典型性、針對性、具有時代氣息；課后作業有層次，即作業分層次布置，基礎較差的學生布置教基礎的題目，不要求對題目進行拓展，而基礎好的學生不但要完成這些題目，而且要進行相應的拓展，以滿足優秀學生的需要，這樣又可以起到培優補差的效果。

五、教研活動

為了物理組教師專業發展上的切實進步，真正意義上實現“同伴互助”。物理組在對組內教學公開課、研究課的評析方面切實做到了少說客套話、少吹捧、少迎合，對優點，點到為止；多談不足和缺點，對不足之處、缺點所在大家共同思考，提出改進意見和建議，并且作相應的記錄。

六、培優補差

我們物理組在培優補差方面主要做以下工作：培優方面立足課堂，盡量不占用學生的課余時間，對這些學生主要進行學習自覺性思想教育，學生可以在課余利用時間做一些課外資料，在發現問題時再到老師那里詢問，或者幾個學生討論解決，當然也可以由教師查看他們的課外資料做題情況，然后做適當的輔導；補差主要放在中午或適當用一些下午第三課退后的時間，讓學生把基本概念和基本技能給掌握，而且對學生進行心理和目的性疏導。

以上是我們物理組進行中考復習的方法，如有不當之處請各位批評指正。

第二篇：中考物理總復習交流材料

中考物理總復習交流材料

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天很榮幸有這樣一次與大家一起交流學習的機會，在中考的中，可謂是“八仙過海，各有神通”。今天就中考物理復習談一下我個人的一些感受和我們團隊的一些做法向大家進行匯報，不當之處希望大家批評指正。

物理總復習是物理教學十分重要的一個環節，是系統總結初中物理兩年的教學內容，指導學生進行知識之間的聯系，從而建立一個較完整的初中物理知識體系的過程，也是查漏補缺，彌補教學環節的一項工作。總復習的時間緊，任務重，有效的復習方法對提高總復習的整體效果起著至關重要的作用。現就本人初中物理總復習的一些膚淺認識整理如下，僅供商討。

一，要以課標為綱，以本為本，把握正確的復習方向。

物理教學，課標是本，課本是依據，物理總復習就是立足根本，依據教材，把主要的精力放在課本上，依據大綱，充分挖掘教材，決不能舍本逐末，好高騖遠，把精力花費在各種名目繁多的復習資料和練習冊上。

二，總復習要立足課本，但不是課本內容的簡單重復，初中物理新教材是按照先現象后本質，向宏觀后微觀，先部分后整體，的結構形式編寫的，這樣的按排符合初中學生的心理特征和接受能力，便于新課教學，但是，到了復習階段，就應該從知識的整體性方面 來考慮，指導學生把章節中零散單一的知識點重新進行歸納，整理，將已學過的物理概念，定律，公式等聯系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯成網，從而形成有機聯系的，較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯系區別，進而在更高的層次上把握課本內容。

三，要因材施教，分層次制定中復習教學目標

總復習要從學生的實際水平出發，使之具有針對性，到了總復習階段，學生

成績必然層次不齊，要是每一個學生通過總復習階段的教學都能在原有的基礎

上，使之有所提高，則教師在制定教學方案時就要考慮到能適應不同程度的學生

水平。

四，重視物理實驗內容的復習和物理知識的實際應用

物理總復習時要十分重視實驗，特別要抓住兩點：一是要學生掌握各種基本

儀器和測量工具的使用；

二是讓學生弄清有關物理量的測量方法。

物理教學的最

終目的勢要

“學以致用”，任何知識只有通過實際應用才能加深理解和熟練掌握，并得到進一步的發展，所以，要引導學生善于應用所學的知識，解釋物理現象，解決實際問題，尤其是生活中的一些實際問題。

五，正確處理講與練的關系，在精字上多做文章。

總復習離不開教師的講與學生的練，怎樣把講與練有機地結合起來，是一個

關鍵性的問題。講

要體現教師的主導作用，練要突出學生的主體作用，教師不

能滿堂灌地一味講，也不能放任自流只交學生練，可以邊講邊練，可以先講再練。

講要精，精講不是少講的意思，而是要求教師課前要充分準備，把握住教材

中主要的內容，抓住重，難點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑，指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規律，也要 講典型問題的解題思路，方法，和技巧，可利用一題多變，一題多解，來拓展學 生的思路，培養學生的能力。

練要精練，避免搞成“題海戰”，要針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習題組，所編習題要具有代

表性，系統性，是復習內容習題化，知識鞏固具體化。讓學生通過必要的鞏固練習，牢固掌握課本知識，加深概念和規律的理解；

通過不同類型問題的分析和求

解，培養學生的解題技巧，總結出同類問題的解題方法，從而提高應試能力。

總之，對我們23中物理組的老師們而言：面對2012中考將是一個同甘共

苦、思想靈動的過程；展望2012中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的物理組經驗交流 未來。希望在座領導和各位同行，能對我們的工作和體會多提改進意見，幫助我校努力提高物理學科成績，也希望各位老師將各自在中考復習過程中的經驗 體會拿來分享，使我們共同提高。

第三篇：中考物理復習備考交流材料

中考物理復習備考交流材料

各位領導，各位同事：

大家上午好！又是一年芳草綠，今天我們相聚在美麗的桃園中學，共同探討九年級物理中考復習備考。我很有幸能坐在這里和大家共同交流，由于水平能力有限，所談情況僅供參考，不妥之處懇請各位專家同行批評指正。

我校九年級畢業生人數較少，共三個教學班，每個班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生多，兩極分化嚴重，厭學的學生多。這次適應性考試最高分64分，最低分僅3分，人平分在33分左右。很多學生認為在平時的新課學習中掌握的情況很好，但到了復習階段一經過考試，就暴露出了很多問題，成績令人擔憂。為了提升學生的成績，有效的搞好后段時間的復習，我校物理組的成員覺得應從以下幾個方面著手：

一．認真解讀中考說明，深入分析陳雨田主任在備考會上的講話，對中考說明各自提出自己的看法，對可能會出現的熱點、難點各抒己見，暢所欲言，結合陳主任近幾年的命題，分析出題的特點和趨勢。各位在這方面都是內行，不需要我多說。這次適應性考試的試題，桃園中學的石教陽校長就很好的體現了陳主任的命題思路，與陳主任在備考會上講的要點完全一致，我們各位都要好好的分析和研究這份試題。我們的各位同行要借助我們的交流平臺----隨縣物理教研交流群（110620917），多多的交流自己的看法和見解，尤其是設計的中考模擬題，讓我們資源共享，共同提高。

二．抓住時間節點，有序的展開復習。目前，我們的第一階段復習接近尾聲，下周基本可以結束第一輪知識點的復習，接下來將會分專題進行重點知識的復習，以《中考全程突破》為基礎，選取其中的部分內容讓學生做，時間短，不可能讓學生全部做完，精練精講，以學生為主，老師盡量少講。加強知識的聯系和綜合，對第一輪復習中出現的問題，要加強練習，糾正學生的錯誤，將重點內容、重點公式形成知識網絡，讓學生從中發現公式間的聯系，明白它們在習題中如何運用，做好必要的知識儲備。每周進行一次模擬考試，強化學生復習的知識，考前十天左右查漏補缺，以調整為主，輔以高質量的模擬題，讓學生進入中考狀態。

三．關注學生的后期復習，不光要注重知識輔導，也要注意心理輔導。通過平時的模擬考試，讓學生知道中考試卷的題型樣式，內容分布特點，要讓學生明確自己的薄弱點，針對薄弱點加以重點訓練，老師也要對其加強輔導，對普遍存在的問題集中講解，對其它問題則要針對性的個別輔導，在復習過程中，要注意

學生心理的疏導，排除學生在學習上的巨大心理壓力，這樣才能讓他們以積極的心態面對復習，搞好備考。借助周激勵會這個平臺與學生進行溝通交流，對學生在復習中遇到的問題及時給予解答，幫助他們找到正確的學習方法。也可以利用平時的課余時間找學生個別談話。后期注重對學生答題方法技巧的指導，強調把握做題時間、速度、答題卡的填涂等問題。

在剩下的不多時間里，我們將抓緊時間，一步一個腳印，扎實搞好復習，不要讓物理這門學科的成績影響學生的中考，讓我們的每一位學生都能考上適合自己的學校。謝謝大家。

第四篇：中考復習研討會物理備課組交流材料

2012年中考復習研討會物理備課組交流材料

前石畔九年制學校物理備課組

賈占雄

距離2012年中考還有7個月，全體師生都在全力以赴進行新課教學，以加快進度。同時馬上就面臨中考復習，如何對初中物理進行全面的、有效的復習，從而達到事半功倍的效果，就成了我們必須思考的問題。我校中考準備工作在今年9月份就在郭校長的帶領下展開了，尤其是在確定了高中升學率65%以上，府中升學率不低于50%以后，學校定期召開科任教師會，研究如何培養學生學習能力，怎樣題高中考成績。校領導從我校實際情況出發，適當增加了輔導時間，使物理學科有充足的教學時間。

一、我們在總復習前所要做的五項工作

1、細研說明，明晰“復習什么”。《中考說明》是中考命題和復習備考的依據，應認真研究，確保目標合理、方向正確，深度、難度把握準確，確定復習的重心。研究《中考說明》將有助于我們明確考試性質和命題依據、考試范圍、考試要求及內容、考試的方式及試卷的結構，從而明晰復習什么。我們除了系統研讀外還要求每節復習課前也要讀一讀、看一看。特別是研讀《中考說明》中的：（1）題型示例中的試題 所蘊含折射出的有關信息。（2）考試內容的知識條目、考試要求與2011年相比有何變化。（3）實踐與綜合運用的描述等。

2、研究試題，把握復習新方向。（1）關注幾類試題： 一是近三到五年來我省中考試題，二是近三年來全國初中物理中考試題的新動向。（2）研究中考試題，努力做到：①明確試題特點，把握考試方向。中考試題中的基礎題大部分是源于教材的原題或改編，中檔題活于教材，但原型一般是相關資料中的引用、變形或組合，而創新題型將很好地體現新課標理念。②發現試題的地方特色，關注初高中銜接的閱讀題、趣味題、和創新能力題。

3、研究教材，抓住復習根基。物理學科特點決定了其知識點比較分散，同時每年教材都在修改和完善，特別是習題不斷更新，呈現方式也在不斷變化。所以對教材的研究要做到：1構建知識網絡，形成系統性。現行物理知識，可以分為物質、運動和相互作用、能量三大塊，各塊知識之間又有機地結合在一起，復習時要加強相互之間的聯系和溝通。2抓好雙基教學，掌握通性通法。縱觀我省近年來的中考試題，考查學生雙基內容的試題占到70%左右，因此，物理復習要重視學生對基礎知識的理解、應用，基本技能與方法的形成，明確常規題型的通用方法，掌握通性通法。

4、研究教法，明確“復習課如何教”。在“如何教”的問題上，可以說是每位教師最為關心和最為困惑的，當然也是不同的教師發揮空間區別最大的，正所謂教學有法而教無定法。事實上，“學生如何教”比“知識如何教”更難。因此，我們覺得在 “如何教”方面，要從兩方面去考慮： 一是要研究學生的思想“如何教”。為此，要加強學生的學習教育，端正學習態度，鼓勵學習信心，營造良好的學習氛圍。二是在學科知識上要多研究“如何教”，如何提高復習興趣，克服“高原現象”。對于物理學科來說，應注意：（1）重視基礎知識、基礎題的教學，特別是復習的前段時間，要注意處理好基礎題與綜合題的關系。（2）要精備例題，多以問題為中心進行一題多變、多題一講的題組教學。（3）教師要注意精講精導，多給學生一些思考琢磨的機會和時間。（4）要把培養習慣和解題教學結合起來，引導學生養成建錯題檔案、邊做邊查及反思的習慣，反思解題過程中用到哪些知識、方法，為什么這樣做，命題者的意圖是什么等。（5）要有計劃地進行限時解題訓練的實踐，強化訓練在規定時間內的解題速度和準確度。（6）要充分利用好模擬考試對學生學習的導向作用，試卷講評課要突出重點，切忌答案一對照就匆匆完事。（7）要突出對重點高中希望生的關注，要多接觸、多鼓勵、多輔導、多督查。

5、研究學情，保證“復習課的針對性”。解決了復習課“教什么”和“如何教”的問題，并不意味著我們只要把相關的知識點和典型的習題講解一遍，便會有良好的教學效果。一般來說，重要的知識點、方法、難點、容易混淆的概念、容易疏漏的條件、理解不到位的知識、新穎題型、解題過程的規范表達、解題規律的概括歸納、應試方法等，構成了物理復習課的重要教學內容。

而上述這些即使做到了，仍只僅僅說明了我們“胸中有書”，教學活動更重要的是要做到“眼中有人”。作為教師應經常用動態的觀點去研究學生的學習經驗、思維方式和個性心理變化等。因為總復習前，物理新授課的重點是理解某一新知識產生的過程，掌握新知識的簡單應用，相對來說，學生還比較容易接受。而復習課的知識點多，綜合性強，學生個體的差異必將導致對復習內容的加工速度、加工深度和加工方式帶來差異，因此，作為教師，就需要從課堂、作業及考試了解和發現不同的學生存在的各種問題，根據學生的實際，從學生的角度去分析問題產生的原因和解決方法，精心設計教學，切忌“該點的沒點到，不必點的卻在嘮叨”。

二、我們在復習其間所要處理好的三個關系

1、知識、技能與能力的關系。知識的復習不僅要弄懂每一方面知識點，更要理清知識間的聯系和區別。技能與能力的核心是思維能力，表現為思考問題的方法，如類比、轉化、控制變量、分析與綜合、歸納與概括。只有知識掌握得多、掌握得系統，技能就練得熟練，能力才能更加提高。

2、看書與解題的關系。分析學生試卷中的錯誤，歸根到底是基礎知識、基本技能沒有掌握好。考試，無非是考查學生運用知識去分析問題、解決問題的能力。知識有缺漏，答題必然有繆誤，失分在所難免。所以在九年級復習階段，老師可擇其重點，推薦典型習題，以促進學生們認認真真地看書，把課本上的基礎知識掌握好。

3、基本題與難題的關系。中考試題中，容易題、較易題、較難題、難題比例為4:3:2:1。這四類試題分布于四種題型之中，從易到難放置。有些學生平時解基本題不那么重視，一味去做難題，這是舍本逐末的做法。難題要做，但要講一點對策——先加強基本訓練，在此基礎上提高解題速度，后從實際出發，循序漸進。以中檔題為主，視其情況針對性地布置些基礎題和難題。夯實自己的解題基本功，不依靠題海取勝，要注重題目的質量和處理水平，突破“會而不對，對而不全”的老大難問題，養成良好的做題習慣——細心審題、規范答題。

三、我校物理中考總復習安排與措施

1、科學制定復習計劃。復習計劃指學科組復習計劃、教師個人復習計劃、學生自己復習計劃。復習計劃要結合本學校實際、學生實際，復習計劃包括時間安排、階段要求、采取的措施、想要達到的效果等。

2、切實落實好三輪復習。第一輪復習（2012年4月——2012年5月）主要是過好“三關”：（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的概念、公式等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過基本方法關。如控制變量法在物理研究中的大量應用。（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解 題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。配套練習時，不搞題海戰術，精講精練，舉一反

三、觸類旁通，注重對尖子生的培養。在他們的解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。復習完每個單元進行一次測試，重視補缺工作。

第二輪（2012年5月中旬——5月底）進行專題復習，并穿插些歷年的模擬卷題和中考新型題等強化訓練。這主要是考慮到第一輪復習，雖然對各單元都進行過一遍，但由于第一輪的歷時較長，有些知識容易遺忘，或者說，還沒有把知識連成網。再者要把各單元知識適當綜合，以便使學生能較早接觸和適應模擬測試題。因為模擬測試題難易度與中考接近，而第一輪復習，以基礎知識為主。所以學生要有一個適應過程。

第三輪復習（2012年6月——考前），教學重點放在適應性模擬訓練上，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺及應試技巧訓練。同時培養學生的良好學習心態和應考心態，迎接中考。

3、加大實驗技能的提高。近幾年中考物理題中探究實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數據的處理。（4）考查學生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎上，系統全面地復習每個實驗的基本內容，然后帶著疑問走進實驗室，認真操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。

我們堅信，有教育局和學校的堅強領導，有九年級全體師生的共同努力，我校2012年中考一定能夠取得優異的成績，向家長和社會交一份滿意的答卷。

第五篇：高考物理復習交流

高考物理復習交流

尊敬的各位領導，老師：

大家好，我從事物理教學工作9年，非常高興能有這樣一個機會和大家進行交流，讓我在各位面前做教學經驗介紹，我實在感覺自己有點班門弄斧，今天只是把我9年來教學工作中的一些體會向大家做以交流，若有不恰當的地方希望大家多提寶貴意見。三高中是一所普通高中，所招收的學生是初升高1200名之后的學生，根據這樣的具體情況學校的主要目標是培養二本學生。物理在綜合中占據110分，題目綜合性強，相對難度大，物理學科的復習，在很大程度上決定著綜合科考試的速度，信心和成績，對此學校制定了一些措施

教師活動：

一、集體備課

每周五的第七八節課，備課組成員對一周教學過程中出現的問題進行分析和總結，并對下一周的教學目標和任務做出規劃

具體內容：

1、備學生：其實，我一直以來感覺備學生要比備教材難得多，不知大家可有同感。我經常有這樣的疑惑：為什么這么簡單的問題學生還錯，多簡單。后來我漸漸知道了，我忽略了一個問題，沒有換位思考，如果我是學生從來沒接觸的知識我會嗎？因此，在備學生時應該站在學生的角度上，把自己當成學生的水平，從學生的角度考慮怎樣講學生能聽得明白。清楚哪些知識點學生已經掌握，哪些初步掌握，哪些自學能掌握，哪些需要講解，研究出最適合的教學方法

2、備教材：鉆研教材是整個備課工作的基礎，只有吃透教材才能為備好課提供一切必要條件，對教材做到熟讀、細研、深鉆、精思，對教材上的說一說，做一做，科學漫步，科學足跡，思考與討論等等，只要是有字的地方都要讀，不僅教師要看教材，學生更要看教材。例：最早提出場概念的是哪位科學家？3-1（14頁），感應電動勢的公式是法拉第給出的嗎？3-2（15頁）（圖片）

3、備高考題：教師必須完整準確的做完至少3年內的高考物理試題，在做完高考試題的基礎上，進行分析總結，研究出題趨勢，按照力和物體的平衡、力和運動、靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流等寫出命題的趨勢和應試策略，整理成冊在集體備課上進行研討。

二、集體教研

每個人接觸的信息量是有限的，信息來源又是多渠道化的，所以集體教研是很必要的，俗話說得好： “三個臭皮匠頂一個諸葛亮”，學校每月都要進行一次全校的物理教師的教研，對教學過程中存在的問題，教學中的新方法，物理方面的新動態等等提出來，會上大家一起探討，對能提高教學效果，提高學生的學習興趣，提高教師的教學水平的新思路，新方法能夠切實可行的就實施。

三、聽課，議課

人無完人，每個人都有長處也有不足之處，取他人之長，補己之短不斷完善自己。我校每個學期學校都會舉行公開課活動，全校的本學科教師都去聽課，并做好記錄，課后及時議課，發現問題并指出問題，不搞形式化。

四、師徒結對：每學年開始的教師大會上都要進行拜師儀式，徒弟學習師傅的教學經驗方法 師傅對徒弟精心指導，在幫扶共進中促進新老教師共同成長

學生活動：

一、依案自學

授課前一天將學案發給學生，學生運用學案進行自主學習，學案的編排方式主要是以填空的形式，選中配備比較容易的練習題，學生在自學的過程中會產生一定的困惑和疑難，從而進行討論交流，形成預習——討論——檢測——指導——練習——總結——課后作業的模式

二、分組討論

將本班學生按照一定原則進行分組，并任命一名組長，在分組時盡量做到實力相當，思維能力，表達能力，板演能力要相當等等。每組在6人到7人，組長相對來說基本是本學科的佼佼者，在同學中有一定威望的。學生什么時候討論，討論的內容需要老師把好關，在備課過程中要設計出學生討論的問題。分組討論能調動學生的積極性，培養學生學習物理的興趣。課后對學習小組布置任務，不定期的對學習小組經行檢查。當學生學習上有了很大進步或已經成功，他們總是以極大的熱情，強烈的興趣投入到學習中。在討論的過程中，當學生有了圓滿的回答后，老師要根據學生的表現加以表揚，使學生感到成功，來激發他們學習的積極性。

三、晨考

2012年的下學期年部開始了這項活動，周一到周六的早上6點40分到7點20分進行，按照語文、數學、英語、物理、化學、生物的順序進行，試題的量不要過多，基本是7到8個題，以選擇題為主，單多選標出，試題要精選有代表性的，基本是各省份的模擬試題和高考題，內容就是最近所學的，考完要及時準確的評判、上分并及時講解，學生對晨考的熱情很高，在2013年的高考中二本以上164人，晨考工作取得了很大的成功，據此將晨考模式推廣到全校實行，現在的晨考已經基本上成熟了，也越來越完善。

四、學生講題

每天的晚上5點40到6點之間學生講題，主講人事先要與老師溝通好，再進行講解，學生講題的好處是，其他同學能夠很容易的參與進來，學生之間比學生于老師之間更好溝通，能更好的曝露出學生存在的問題，主講人要輪換。（視頻）

復

習

策

略

物理復習備考分為3輪完成

第一輪單元知識復習，第二輪專題加題型分析與訓練，第三輪綜合練習

一、第一輪單元復習；時間2015年9月初——2016年1月

1、目標；通過單元基礎知識的復習，讓學生弄清楚基本概念，基本規律，規范解題步驟，提高分析能力

2、具體措施：

（1）立足教材，從最基礎的入手，全面，系統，完整的復習所有考點

（2）主攻方向是低中檔題的正確率上，不追求新題型，新概念，難題，偏題，怪題（3）加強規范教學，物理量、單位、符號、分列式、基本公式的正確書寫（4）重點培養學生審題能力，能夠理解關鍵字眼，挖掘隱含條件（5）培養自學能力

（6）加強學生的解題運算能力

（7）加強實驗教學，對重點實驗要做演示實驗

二、第二輪復習；時間2016年3月初——2016年5月初

1、目標：專題內部和專題之間聯系的復習

2、措施：主要抓中檔題，安排專門的題型訓練，整合知識結構，實現知識融合

3、通過每周綜合科測試和學校的模擬考試，使學生熟悉試卷，合理規劃時間，安排答題順序，提高應試能力，培養解答選擇題，實驗題，計算題的方法，注意點和技巧

三、第三輪復習：時間2016年5月初——5月末

1、模擬訓練和專項訓練，提高應試能力

2、查缺補漏，指導學生進行錯題反思，總結

3、應試指導，提升學生的搶分能力

4、把握學生心理狀態，對學生進行心里指導，克服學生心理焦慮

通過三輪的復習，使知識條理化，模型化，標準化，編口訣繪制表格，想方設法讓學生記牢，提煉物理模型，對模型進行拓展、變化、組合，并對模型進行強化訓練，總結模型的物理特征和數學特征，通過晨考，周測，模擬考試檢查復習效果，及時發現問題并解決問題。

在王國忠校長的領導下，老師們的辛勤付出下，學生們的努力下，我校在近幾年的高考錄取人數上位列錦州市普通高中第一名，這也檢驗了我校所實行的措施是行之有效的，是符合學生實際情況的，在以后的工作中我們要繼續努力，爭取創造更好的成績。

教學是一門藝術，也是一門技術，要想形成自己的教學風格，達到藝術教學水平，就要遵循教學技術發展的規律，掌握教學技術，不斷探索、創新