第一篇:大班(愛心手語)
2012年11月公開課教案
設計意圖:課間操看到小朋友們跳過一支舞蹈---《感恩的心》,讓我想到我們還有另一種語言就是手語,我們生活中還有一群特殊的人需要我們幫助、關懷,讓我們的幼兒也來了解、學習這門語言,并且也來關懷這群特殊的人群!
活動時間:2012、11、20 活動名稱:愛心手語 授課教師:武加敏 活動班級:大班
活動目標:
1、學習如何與聾啞人交流。
2、初步學習幾個簡單的手語,并能積極參與,對此感興趣。
3、通過學習能知道要關愛并尊重我們生活的聾啞人及殘疾人
活動準備:電腦、手語操《感恩的心》、手偶
活動過程:
1、導入:今天來了很多客人老師來看望我們的小朋友,小朋友和客人老師打打招呼吧!有一個人今天 也來了,但是他呀比較特殊,他聽不見也說不
了話,小朋友說說我們要如何與他打招呼,如何也他溝通(自由發言)。
小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到,也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流,那我們能不能嘲笑聾啞人、殘疾人。
2、初步學習手語:你、我、爸爸、媽媽、稱贊、謝謝、對不起、再見等簡單手語。
3、討論:生活中你還看見哪些地方、哪些人用到了手語?
4、手語舞:
師:我們的手偶朋友非常感動,因為我們的小朋友在很認真的學習手語,所以手偶朋友要教小朋友跳一支手語舞《感恩的心》,感謝天下所有的好心人,感謝那些關心聾啞人和殘疾人的人們,也讓小朋友們感謝今天來看望我們小朋友的客人老師們!
活動延伸:課余時間教幼兒學習一些其他的手語,豐富幼兒的課余知識,同時也是自己的一種休息。
活動反思:
第二篇:大班社會:愛心手語
幼兒園大班社會公開課教案:愛心手語
活動目標:
1、初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交往和表達方式。
活動準備:
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程:
一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗當聾啞人引入活動
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學習一樣新的本領,看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認識手語
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現小女孩的圖片。
提問:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)小結:你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學習,終于出現在春節聯歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
第三篇:愛心手語
愛心手語
雙石小學幼兒園 夏容
我們周圍存在很多的弱勢群體,他們需要我們大家的關愛。引導幼兒在活動中去理解關心他人,服務他人,培養幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活,關愛他人的愛心,是幼兒社會性發展教育中不可缺少的一部分。因此,當幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時,我們更應該引導他們去關愛,去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。活動目標:
1、初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非言語交往和表達方式。活動準備:
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。活動過程:
一、游戲“猜一猜“、“捂耳朵”體驗當聾啞人引入活動
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內容用動作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學習一樣新的本領,看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。
三、初步認識手語
你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現小女孩的圖片。
提問:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來)
小結:你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學習,終于出現在春節聯歡晚會上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
第四篇:愛心手語 定稿
愛心手語
活動目標:
1、初步學習用手語關愛聾啞人,感知他們(聾啞人)的非言語交往和表達方式。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,體驗愛與被愛的情感交流。
3、知道殘疾人,了解每年五月第三個星期日為全國助殘日,能關愛殘疾人,樂意幫助他們。活動準備:
1、故事課件、2、錄像:千手觀音
3、歌曲:感恩的心 活動過程:
一.影片欣賞<<千手觀音>>,導入活動,激發興趣
1.T:“老師帶來了一段很好看的舞蹈,請小朋友們仔細的,認真的欣賞.” 2.播放影片<<千手觀音>>,請幼兒安靜欣賞 3.提問: 看了這個舞蹈后你有什么樣的感覺?
你們知道嗎,這些舞蹈演員不是一般的人,他們都是聾啞人,那誰來說說什么叫聾啞人呢?
引導幼兒說出聾啞人就是聽不見聲音也不會說話的人。
三.分享故事,初步學習用手語關愛聾啞人,進一步體驗愛的情感。故事:
有一個小女孩她從一出生就不會講話也聽不到聲音,她爸爸在她很小的時候就死了,只剩下她和媽媽。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到晚上的時候,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等著媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕對于小女孩來說就是無上的美味了!
有一天,下著很大的雨,已經過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己出去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現,媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經死了!她感到很害怕,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發現媽媽的手里還緊緊地握著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發不出一點聲音......T:小朋友,你們覺得小女孩可憐嗎?如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?可是她是個聾啞人,我們可以用什么方式讓她明白我們的話呢?(引出用手語來和倩倩交流)
四.學習基本的手語動作,了解通過手的不同動作可以表達不同的情感,感知聾啞人的非語言交流和情感方式.(學習手語:你、我、我們、他、哭、笑、你好、爸爸、媽媽、幫助、小女孩。)
五.激發幼兒關愛殘疾人思想
在我們生活中,還有許許多多需要幫助的殘疾人。他們有的失去了雙腿,再也不能站起來走路;有的雙目失明,再也看不見了;還有的就像今天我們看到的小女孩一樣是個聾啞人,聽不見聲音也不會說一句話。我們看到他們應該這樣做呢?(幫助他們,幼兒說說方法。)
介紹全國助殘日,每年五月的第三個星期日。做一些幫助殘疾人的事情。(圖片)六.手語表演——《感恩的心》,結束活動
T:“因為有這么多人的關愛、幫助,我們的殘疾人才能變得堅勇敢、自信,這些受到關愛的聾啞人和殘疾人給大家帶來了一首好聽的手語歌——《感恩的心》。”請小朋友和教師一起唱一唱、做一做、感謝天下所有的好心人。(在教師帶領下跟隨音樂學習表演手語)。
第五篇:愛心手語
活動名稱:愛心手語 活動目標:
1、初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們的非語言交流和表達方式。
活動準備:視頻《千手觀音》《手語新聞》;音樂《感恩的心》《天使的翅膀》;聾啞小女孩圖片;字卡 活動過程:
一、游戲導入
1、猜一猜:請幼兒到黑板后面看字卡,然后用動作表示看到的內容,請大家猜一猜。
2、捂耳朵
師:請小朋友們緊緊捂住耳朵,試試能不能聽到老師講的話。
二、知道手語
1、師:如果小朋友聽不到老師講的話,小朋友怎么和老師交流呢?(幼兒討論,引出手語)
2、師:今天,老師請小朋友一起來學習一樣新本領,學習新本領之前我們先來欣賞一段視頻(幼兒欣賞視頻)
提問:視頻中的叔叔在干什么?你知道這種手勢是打給誰看的呢?
3、小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,可是他們聽不到也說不出話,只好做手勢和別人交流,這種手勢就叫手語。
三、學習簡單的手語
1、師:你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜(害怕、幫助、不要、我、你、哭、爸爸、媽媽并出示字卡)
2、幼兒跟隨教師學做手語。
四、欣賞故事,幫助聾啞人
1、師:老師這里有一個聾啞人的小故事,我們一起來欣賞。
2、教師配樂《天使的翅膀》講述故事,出示小女孩的圖片。提問:(1)如果你遇到了這個小女孩你想不想幫助他?
(2)你想怎么幫助他?
(3)可是他是聾啞人聽不到你說的話怎么辦呢?
(4)對了,我們可以用手語來和他交流,我請小朋友用剛才老師教的手語來跟小
女孩說話或者用你自己想的動作也可以。
3、小結:你們真有愛心有了你們的幫助,小女孩就不會傷心了,對于聾啞人我們更應該幫助她不能嘲笑他。后來,他得到了大家的幫助,一天天長大起來,用心學習,終于有一天出現在春節聯歡晚會的大舞臺上,讓我們一起來欣賞一下。
五、手語表演
1、幼兒欣賞手語表演《千手觀音》
幼兒邊欣賞,教師邊講解:她們都是聾啞人,什么聲音都聽不到,什么話都不會說,但是她們每一個都跳的這么好。她們有今天的成就,不僅需要自己的努力而且也得到了許多好心人的幫助,才有今天的精彩,她們的精神是值得我們小朋友學習的。
3、幼兒手語表演《感恩的心》
師:雖然我們都是正常的孩子,但在生活中有時也需要別人的幫助,幫助我們最多的當然是我們的爸爸媽媽,感謝爸爸媽媽照顧我們的衣食起居,感謝爸爸媽媽對我們學習上的幫助,感謝爸爸媽媽對我們的養育之恩,這么多的感謝讓我們用一首歌來表達《感恩的心》(幼兒手語表演)
附故事:
有一天,下著很大的雨,已經過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨越下越打,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。仔細一看才發現媽媽的眼睛始終閉著,原來小女孩的媽媽已經暈過去沒有了知覺,小女孩感到恐懼,拉過媽媽的收使勁的搖晃,卻發現媽媽的手里還緊緊的拽著一塊年糕,小女孩拼命地哭,卻發不出一點聲音,原來她是一位聾啞孩子。