第一篇：C2909春季小學教學工作總結

仁懷市有德小學

2008-2009學年度第二學期

教學工作總結

本學期我校認真貫徹執行國家的教育方針，始終以全面推進素質教育、實施課程改革和提升教育教學質量為中心，在深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列的活動，全校教師的同心同德，取得了一些成績，現總結如下：

一、強化學習，積極推進課程改革。

1、我校緊緊圍繞學習《新課程標準》，構建新課程理念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《新課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構投入到新課程改革中去，教學工作緊緊圍繞備課、上課、聽課、作業、課后反思、評課等開展，要求教師每學期必須寫課后反思和書面評課，常練“三筆”字及簡筆畫等教學基本功。做到常規抓實、抓嚴，定期檢查，切實地加強對實施新課程的指導。

2、加強培訓，立足校本教研，全員參與。重點學習《新課程標準》指導下的各學科的課程標準、要求，同時結合教師繼續教育讀本，各學科教師結合自己任教學科的特點學習新課標指導下的教學方法。教研組做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。樹立“以人為本，育人為本”的思想，樹立學生主體觀，努力構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，承認學生個性差異，相信學生的發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3、為了正常地開展教學活動，提高教師的教育教學能力，進一步掌握新課程教育教學的方法，學習先進學校教師的先進經驗及教學方法，本學期學校除了經常安排教師在校內進行教研活動外，還參加了片區組織的教研活動。通過活動開闊教師的視野，收獲不小，并將所學的知識結合本班本學科實際有效地用于實際的教學工作中。提高了教師對新課程課堂教學的認識以及教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學改革，促進課堂教學的實效性。

二、抓教學常規，重務實，重實效

1、我校建立了教學管理制度,加強學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生、培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、認真組織教研活動。教導處定于每周三組織教師正常開展教學研究活動。教研組重點研究教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，本學期各教研組按計劃組織校內教研課。

3、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法與學法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。比如低年級學生應注重培養學習習慣，如正確的坐姿、執筆的方法等，努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

4、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。教師要認真的備課，精心設計教案，每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適的練習。堅持寫教后記，即授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

5、重點做好課堂的教育教學方法。要求教師針對自己的教學情況做好小結，發揚優點克服缺點，努力鉆研教材，認真備課、上課、不斷地提高自身各方面的素質，掌握新的教學方法，努力提高教育教學水平。其次是校領導進一步加強對教師工作的檢查、指導，發現問題及時指出，提出整改意見。

6、學校教導處加強對教師的備課教案及學生的作業進行督促檢查，并記入教師的教學檔案。要求并督促教師認真組織學科的單元、期中、期末檢測工作，針對檢測發現的問題，做好查漏補缺工作，要使各類學生在原有基礎上都得到提高。、7、認真做好學困生的轉化工作。根據各班統計情況，學校對這部分學生分批進行問卷調查，讓學生說心理話，并結合學生的實際進行有針對性的教育。同時組織教師學習教育專家李鎮西的手記，“與頑童打交道”、“把更多的關注投向他們——我對后進生的認識及轉化”等文章，結合教學實際交流感想以及自己在實際工作的體會，促進后進生的轉化。

三、積極開展師生活動

1、學校注重利用好圖書室，積極開展讀書活動，營造讀書氛圍。中午休息時間開放圖書室讓學生借閱圖書，選擇適合學生年齡特點的經典書目，如：名人名言、書海絮語、小小書本劇等，向學生宣傳讀書的好處，培養了學生愛讀書、樂讀書、讀好書的好習慣，通過組織學生讀書，在班級、學校開展讀書講故事活動。

2、結合“4.22”世界地球日，以“善待地球——從身邊的小事做起”為主題，開展主題班隊會活動，注重培養學生的環保意識，教育學生愛護環境從我做起，從身邊的小事做起。

3、結合本鎮發生的40多例手足口病病例，聯合政府領導及村委干部、村醫務人員，組織全校師生及村民代表，進行了一次安全衛生專題教育活動。大大提高了全校師生對手足口病防治知識的了解及預防措施。

4、結合開展陽光體育運動活動，提高學生身體素質、發展學生智力。我校組織學生開展乒乓球、籃球等活動，培養學生的合作能力與集體主義精神。

四、今后努力方向

1、加強學習。學習教育教學理論，特別要學好學科《新課程標準》，進一步明確學科要求，掌握新課程指導下的各學科教學的方法及教學手段。

2、進一步完善教學常規管理的制度，切實抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。加強領導聽課檢查的力度，促進教師間相互聽課次數，進一步提高教師的課堂教學能力。

3、加強教師基本功練習。教師要練好鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、寫作、閱讀等基本功。學會上網查找資料，年輕教師要求學會制作簡單的教學課件。

4、加強教師的科研意識。教研組要針對本組本學科的薄弱點開展教研活動，力求切實解決一些實際問題，通過活動提高教師科研意識與能力，并積極參加教育局組織的各學科的比賽等活動，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。

總之，本學期在全面推行課程改革新形勢下，在學校領導和老師們的共同努力下，取得了一些成績，同時也應看到不足，如：教師的課堂教學能力、教科研意識等方面。展望未來面臨挑戰，充滿機遇。我們必須搶抓機遇，齊心合力，與時俱進，努力拼搏，使我校教科工作有較大的提高。

仁懷市有德小學 2009年5月29日

第二篇：小學春季教學工作總結

小學20xx年春季教學工作總結時間如流水，轉眼間，二0xx年春季教學工作又已結束。在過去的一學期里，我校堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革和遠程教育實施為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，努力提高教學質量，取得了一定的成績。

一、制定切實可行的學校教學工作計劃開學伊始，教導處室根據學校實際情況，結合平常教師們的建議，制定了切實可行的學校教學工作計劃，在教師會上宣讀，讓教師們明確本學期學校的教學工作任務，在頭腦中確定自己工作中的奮斗目標，這樣，就為一學期教學工作的順利開展打下了堅實的基礎。

二、堅持以學習促發展，提高教師的思想、業務素質。

1、加強教師的思想教育。教師的思想素質與教學工作息息相關，因此讓每位教師愛崗敬業、為人師表對學校的發展尤為重要。本學期開學集訓時，組織教師學習了新《義務教育法》、《教師教育工作者學行為規范》、《關于加強未成年人的思想道德建設的若干意見》等。學期中，由黨支部書記牽頭，組織自學《教師手冊》的內容。通過系列學習活動，教師們提高了行業認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。

2、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。新課程實施一年多以來，盡管前兩年也組織教師進行了多次學習，但在教學中，教師們還是感到新課程難教，針對這一情況，教導處利用遠程教育資源，組織教師們聽專家講座，集體研討等活動。由于本校有兩個校區，集中學習有困難，所以本學期的學習以自學為主，教師人手一本《湖北教育》，教研組備有《鄂西教研》，并倡導教師多讀書，多積累，不要僅限于教本。教導室在教學調研時，還對教師們的學習筆記進行檢查評比。

二、切實提高教學質量。教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：

1、開學初，學校就給每班發了學困生輔導記載，要求語數老師排出本班學習有困難的學生，根據本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。每周安排培優輔差各兩次輔導，增強教師的質量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策。本期涉及到六年級要畢業考試，因此學校還加強了對六年級的管理，特意召開了畢業班座談會，對六年級還專門制定了獎懲，激勵教師全身心投入到教學中。

2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。課前備課質量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校提倡教研組集體備課，提倡教師電子備課、創新備課，不機械照搬照套，突出教案的實用性，堅決杜絕上無準備之課。特別強調課后進行教學反思，根據實際情況寫好教后記。上課，堅持以學生為主體，教師為主導的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。作業布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業批改各教師做到了生生見面,進行面批，還對每個單元的作業情況作好記載。對學生的輔導也是教學中的一個重要環節，因為學生個體的差異，使得知識掌握情況不均衡，教師對學生課后的輔導就尤為重要。在平常的教學中，嚴禁體罰與變相體罰，對學習有困難的學生要耐心輔導，并要求作好輔導記載。

3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。本學期，注重了對40-50歲的各學科教師的提高。此年齡段每位教師主講一節研究課，然后在教研組中說課、評課。通過教研活動，中青年教師相互交流、相互學習，取人之長補已之短，共同提高。也讓教師們認識到搞教學研究不是年輕人的專利，每位教師都需要活到老，學到老。6月4日，配合中心校承辦了全鎮的英語空中課堂展示活動。

4、求真務實，進行教學常規大檢查。嚴格教學常規的檢查。本期教導室每月底都對教學情況進行檢查，并把每次檢查情況作了詳實的記載。在上課期間，對課表執行情況也作了不定期檢查，檢查結果在教師會上作了通報。

第三篇：春季小學教學工作總結

在過去的一學期里，我校堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革和遠程教育實施為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，努力提高教學質量，取得了一定的成績。

一、制定切實可行的教學管理制度

在教學管理方面，開學伊始，教導處就結合平常教師們的建議，制定了一套完善的管理制度，方方面面都做到了有章可循。然后裝訂成冊，每人一本，在教師會上集中學習。讓教師們深入了解各種制度，在頭腦中確定自己工作中的行為準則，這樣，就為一學期教學工作的順利開展打下了堅實的基礎。

二、堅持以學習促發展，提高教師的思想、業務素質。

1、加強教師的思想教育。教師的思想素質與教學工作息息相關，因此讓每位教師愛崗敬業、為人師表對學校的發展尤為重要。本學期開學集訓時，教務處找來了開縣教師優秀群體在人民大會堂的報告，組織教師進行了觀看，此舉對教師觸動很大，會后，全體教師都寫出了深刻的體會。學期中，由黨支部書記牽頭，組織了每周一次的政治學習，特別是對胡錦濤總書記的“八榮八恥”進行了深入地剖析，還選派了兩名年輕的共產黨員教師到鎮政府參加了“八榮八恥”演講比賽，通過系列學習活動，教師們提高了行業認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。

2、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。

在校內學習的基礎上，我校還派出兩名一年級語文教師參加市教研室組織的人教版教材回訪活動，一名二年級數學教師參加州教科所組織的北師大教材回訪活動。出去學習的教師回校后，不僅作了精神傳達，還講了匯報課，把理論與實踐有機結合，有力地保障了我校新課程改革工作的推進。這樣看似學習的教師只有一名，實則全組的教師都受了益

二、切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期我們做了以下幾點工作：

2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。

課前備課質量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益，為此我校提倡教研組集體備課，提倡教師電子備課、創新備課，不機械照搬照套，突出教案的實用性，堅決杜絕上無準備之課。特別強調課后進行教學反思，根據實際情況寫好教后記。

上課，堅持以學生為主體，教師為主導的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

作業布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業批改各教師做到了生生見面,進行面批，還對每個單元的作業情況作好記載。

對學生的輔導也是教學中的一個重要環節，因為學生個體的差異，使得知識掌握情況不均衡，教師對學生課后的輔導就尤為重要。在平常的教學中，嚴禁體罰與變相體罰，對學習有困難的學生要耐心輔導，并要求作好輔導記載。

3、抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協調學校教學管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。通過教研活動，大家相互交流、相互學習，取人之長補已之短，共同提高。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。每次教研活動人人談心得、談體會、人人有記錄。對于組內開設的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。本期三月底配合中心校組織了全鎮的送課下鄉活動，五月又配合市教研室組織了全鎮的聯片數學教研活動，蹇艷老師還到汪營參加了市教研室組織的綜合實踐活動課優質課競賽，并取得了二等獎。

4、求真務實，進行教學常規大檢查。嚴格教學常規的檢查。本期教導處不定期抽查備課、作業批改四次，并把每次抽查情況作了詳實的記載。在上課期間，對課表執行情況也作了不定期檢查，檢查結果在教師會上作了通報。平時，教導處還注重召開學生座談會，深入了解班級狀況。這樣，擅自挪課、占課現象有了改觀，教師的授課情況也有了具體了解。通過這些措施，教導處對全校的教學工作情況可謂了如指掌，對教學的管理與指導打下良好的基礎。

5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。本學期,盡管師資緊張，但我們仍為藝體學科設了專職教師，使學有專長的教師能夠展示自己的特長，學生從而受益匪淺。堅持開放圖書室、實驗室，積極組織中高年級學生參加作文競賽、書法繪畫比賽，學生的綜合素質在活動中得到了提高。在市文聯、市教育局、利川三中聯合舉辦的“清江杯”第二屆征文活動中，我校三至六年級組織了一百四十多篇稿件，數十人獲得了較好名次，六三班的鄭成燁同學還被授予“市十佳文學少年”稱號；在全國小兒“雙龍杯”書畫作品競賽中，我校六三班吳婷同學的美術作品還獲得了“鉆石獎”；在市郵政局、市教育局、移動公司聯合舉辦的“移動杯”競賽中，我校三至六年級學生全員參與；在團堡鎮政府組織的“八榮八恥”演講比賽中，**班的連曼妮同學取得了第二名的好成績。

四、注重學生的行為習慣養成教育。

本學期，由于課程設置中增加課外活動去掉了晨會活動教師沒有充裕的時間對學生進行思想教育，學生行為習慣大為滑坡。隨地亂扔、亂吐、說臟話現象嚴重。針對此情況，教導處作了一系列努力：少先隊利用每周一的升旗儀式，值周教師利用每天的站隊放學集合對學生進行思想道德教育；班主任在班會，課任老師在思想品德課向學生進行行為習慣養成教育；組織了高年級的“中華魂”讀書活動；請荊州市組織部的張紹平同志給三至六年級同學上了一堂生動的法制課。通過這些措施狠抓學生的行為習慣養成教育。

五、嚴肅考風考紀，智育取得了優異的成績。

在本期期末考試和小學畢業會考中，教導處嚴格按上級通知要求，實行統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登分統計的“四統一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。成績統計實行計算機管理，快速、準確，有效地減輕了老師們負擔。畢業會考中，我校學生在全鎮百名排名中占了58人，超過鎮平均分26.3分。其它年級語文均分都在75分以上，數學基本在70分以上

第四篇：小學春季教學教研工作總結

小學春季教學教研工作總結

小學春季教學教研工作總結

（一）一、本學期取得的教學質量成績

1、一至六年級期末檢測整體成績

語文科平均分,比2012春提高了4分；合格率%,比2012春提高了%;優秀率%,比2012春提高了%.數學科平均分,比2012春下降了分；合格率%,比2012春提高了%;優秀率32%,比2012春下降了%.英語平均分,比2012春提高了分；合格率69%,比2012春提高了%;優秀率%,比2012春提高了%.綜合全科平均分,綜合全科合格率%,綜合全科優秀率%.2、六年級參加縣期末考試成績

語文科平均分,排縣第10名，與去年相比進步了6名；合格率%,排縣第12名，與去年相比進步了4名；優秀率%,排縣第14名，與去年相比進步了2名。

數學科平均分,排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率%,排縣第11名，與去年相比下降了6名；優秀率%,排縣第13名，與去年相比下降了4名。

英語平均分,排縣第12名，與去年相比進步了4名；合格率%,排縣第第9名，與去年相比進步了8名，優秀率%,排縣第11名，與去年相比進步了4名。

我校有六年級學生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點中學招生分數線，其中有3人進入全縣600名前，有7人進入全縣900名前。

六年級所考學科總分平均分180,排縣第12名；六年級成績評價排縣第13名。

3、參加縣書畫競賽和抽測成績

我校參加縣六一書畫競賽人數2

人，其中盧XX同學獲美術一等獎，黃璇同學獲書法二等獎。在縣抽測中，三年級語文平均分,排縣第13名；四年級品德與社會平均分47,排縣第14名；四年級英語平均分,排縣第2名。

從統計數字來看，全鎮小學整體教育教學質量呈穩定態勢，六年級語文、英語成績有進步。但同縣先進學校相比差距還很大，在鎮內，不同年級，不同學科發展并不平衡，尤其二年級、五年級數學抽測成績在縣排末位，這些都值得我們去認真反思。

二、主要做法

1、樹立以質量謀發展意識

樹立正確的質量觀，教育教師樹立以”質量高為榮，質量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質量。學校每會必提教學質量，求質量，謀發展已在大多數教師中達成共識，你追我趕求質量的氛圍基本形成。

2、切實抓好常規工作

不定期進行推門聽課、備課、作業

批改、輔導、考核等常規檢查，特別是對工作松懈、質量滑波的教師進行查找原因，制定整改措施。

3、堅持統一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試

重點進行質量現狀分析，讓教師之間互相交流經驗，共同探討提高教學質量的對策。()同時加強對學生的理想前途教育，使學生樹立”讀書是山區孩子的唯一出路”的理念。

4、實施教學工作質量與績效工資發放掛鉤制度

提出各級科基本質量指標，工作目標質量指標，奮斗目標質量指標要求，把教師完成教學質量的情況與績效工資的發放掛鉤，調動教師的工作積極性。

5、加強學習，提高教師整體素質

本學期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學教研培訓學習。每次學成回來，組織開展學習匯報會，上教學實踐課，以發揮骨干教師的示范引領作用。堅持進行政治、業務學習，從而提高教師的整體素質。

6、組織開展”三風”教育活動家，促良好教風學風考風的形成

堅持開展”三風”教育活動，加強考紀考風教育，堅持嚴格施考，促進良好教風學風的形成。由中心學校統一組織期中、期末檢測，統一交叉監考，密封流水作業評卷。并組織開展期末學風、教學質量標兵評比。

7、實施以研促教工程

堅持開展科組活動和小專題研究活動，達到以研促教的目的。一學期來，我校語文、數學、英語、綜合科組都能結合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學生的寫字能力和寫作能力，數學科圍繞通過縣立項的《上好每節計算課，提高學生的計算能力》小專題研究，英語科開展同課異構教學優質課活動。

三、不足之處

1、培優扶差工作有待進一步加強落實。

特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數學科成績10分以下的有9人。

2、教師工作苦力型偏多

要向科學型轉變，必須通過課改提高課堂教學質量，達到高效課堂的目標。

3、沒有重視對學生學習興趣和習慣的培養，思維訓練不到位

語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環節是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學校圖書室的開放，班中圖書角的設立和開放，以方便學生的閱讀，提高圖書的使用效率。

數學教學中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目

前都還未引起足夠的重視。

英語科學習與生活脫節，學生學到的口語未能在課間大膽使用。

4、部分課堂質量不高，教學效率低。

課堂教學效率高低決定著學校教育教學質量的高低。一個學校，如果課堂教學質量提不上去，整體教學質量將受到嚴重影響。在我們聽課和巡堂中，發現個別老師的教學太隨意，又不重視課堂組織教學，既浪費了老師的精力，又浪費了學生的時間，是一種對學生、對工作極不負責的表現。

5、教師學習之風不濃

目前有部分教師學習風氣不濃，辦公時間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態，不能夠擠時間讀書學習，致使自身業務素質提高得不快，影響了教學質量。

四、今后努力的方向

1、加強教師職業道德教育，運學甘肅會寧精神，近學學校的優秀教師。

加強管理，抓好常規教學工作。學校應加強教育教學的管理，扎扎實實的搞好學校教育教學常規工作，以推動學校教育教學質量的提高，為建設教育強鎮作出貢獻。

2、加強學習，特別是加強對2011版新課程標準和教師專業水平標準的學習。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現，是教學的依據。學校要結合實際進一步組織教師進行課改學習，讓每一位教師準確把握學科性質，理解課程標準理念，切實推進課改，提高課改水平。

3、繼續加強課堂教學的管理及抽查，提高教學效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學，特別是對部分教學上還存在困難，業務素質不太高的教師，更應加強指導。

4、進一步加大培優扶差的力度，特別是對差生的輔導更要加強。

5、進一步做好推廣普通話工作。

小學春季教學教研工作總結

（二）XX縣XX鎮中心小學本學期，我校在縣委縣政府、教育局的正確指引下，教學教研工作再上新臺階。我們圍繞”教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展”的指導思想，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本的各項任務，現將工作總結如下：

一、主要做法：

1、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

2、加強集體備課。組織教師共同

鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在教學管理中，堅持”教有定規，教無定法”的原則，以改革教學方法為突破口，確立”以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、狠抓常規教學管理。要求全體教師認真抓好備、教、批、輔、考各個教學環節。本學期按中心學校要求進行了教學月檢制度，每次月檢都做了詳細記載和總結，同時教務處還進行了抽查和復查，發現問題及時處理；認真組織了期中和期末考試，并要求各班各科都進行了認真細致的成績分析。

4、狠抓了畢業班的備考工作，具體工作如下：

（1）開學初，了解各科教學進度，各學科組擬定中考復習備考計劃并按計

劃實施。

（2）組織了3次模擬考試。

（3）加強和周邊學校的成績比較和交流活動。

（4）狠抓了目標生和臨界生的培優工作。

（5）各學科組對后期20天的復習細化到天，細化到每一節課做了詳細具體的安排，按計劃進行有序、有效復習。

5、加強教師專業培訓、校本培訓和信息技術能力培訓，有目的地對新教師和兼職教研員進行崗位培訓，4、5月份分別組織教師參加了縣中小學教學教研培訓和專題講座，6月份東壩的英語教學講座等。

6、積極開展崗位練兵活動，提高教師的專業素質，鼓勵教師參加學歷提高、教學技能與教學論文競賽。今期我校黃XX老師寫的論文獲縣一等獎、市二等獎，謝XX、王XX寫的論文獲縣三等獎，黃XX老師參加縣育人杯課堂教學大賽獲二等獎，全體教師整體素質和

能力實現躍升。

7、積極開展各種教育活動。三月份開展了環境教育系列之一”保護生態環境，愛護校園綠化”專題活動、”弘揚民族精神，構建和諧校園”讀書活動宣傳發動。四月份開展了”學會感恩”、”心向黨、講品德、見行動”為主題的活動。五月份開展”誦國學經典”活動和六年級誓師中考簽名活動。六月份開展”珍愛生命、遠離網吧、遠離毒品”教育活動。

8、積極開展校本教研活動。以”創強、提質、高效”課堂為主題，今期舉行了全鎮性的各級語文、數學、英語”同課異構”研討課活動，3月份舉行了新教師課堂教學大賽，4月份舉行了片區三兼職教研員研討課，5月份組織教師到千官、連灘參加”導學案”和”講學稿”教學模式研討活動，積極組織班主任開展技能大賽等，大大激發了教師的教學熱情，提高了教師的教研能力。

9、加強課題研究。本學期我校繼續抓好小專題研究工作，積極推進課程

改革，突出課題研究的過程管理。同時加大尖子生的培養力度，認真開展學科競賽，4月份舉行了一、二數學口算比賽，5月份三、四年級計算比賽，6月份五、六年級計算。6月份召開了《如何提高小學生數學的計算能力》小專題研究中期總結會，積極推動教師向專家型、學者型教師轉變。

二、存在問題

1、教師對現代教學設備的使用率不高。

2、部分學生離校后不能夠嚴格要求自己，未能自覺學習。

三、今后努力的方向

1、狠抓課堂教學常規，進一步規范學生課堂學習行為，努力提高課堂教學效果。

2、繼續加強學生的養成教育，培養全面發展的接班人。

第五篇：2016春季小學工作總結

2016春季小學工作總結

2016春季小學工作總結

本學期，我校堅持以人為本，細化工作責任，強化目標管理，積極踐行“人文立校、責任興校、特色強校”的辦學理念，在全體教師的共同努力下，圓滿完成了預期的目標任務，學校呈現出良好的發展態勢，初步顯示出勃勃生機。

一、人文立校，提高教師的幸福指數。

我們堅持人文立校的辦學理念，努力在業務上錘煉人，體制上激活人，生活中關心人，全力提高教師的幸福指數。一是把培訓作為最好的福利。學校決定三年內實現全員外培，本學期已經安排16人次赴西安進行業務培訓。二是關心教師的心理健康。為教師搜集并編印心理健康資料，對教師進行全員心理健康輔導，以培養教師良好的心理素質。三是關心教師的身體健康。為教師每月發放一箱早餐奶，積極為教師提供物質保障和鍛煉空間，引導教師堅持參與健身活動。四是進行紅白喜事慰問。讓教師感受到集體的溫暖和做二小教師的尊嚴。五是實行團隊評價制度。我們通過與江德小學進行成績比較，對優秀年級全體科任教師和優秀班級所有學生進行全員獎勵。六是多維度評價教學成績。對于同年級同學科用平均成績、前10名、后10名三個維度進行比較評價，凡兩個維度暫時有差異，均按同一標準進行獎勵。

二、責任興校，建設有實力的教師團隊。

教育是一種責任，學校的發展需要責任。本學期，我校確立了“責任至上”的管理思想，把“責任興校”作為治校策略。首先學校制定了完整的崗位職責，細化了《領導成員工作實績考核辦法》和《教職工學期考核細則》，全面推行以工作實績考核為重點，以目標責任管理為手段的崗位責任考核制度，進行全員考核、全程考核、全方位考核，為學校各項工作的有序推進提供了強有力的保障。其次，我們在全體教職工中深入開展“對自己負責、對學生負責、對學校負責、對職業負責、對社會負責”為內容的“五負責”教育。結合責任教育的開展，我們向全體教師印發了西點軍校的22條軍規，進行了“教師十不責任承諾”活動，以培養和喚醒教師的責任意識。第三，用富有責任感的榜樣激勵教師。本學期我們通過民主推選，向上級部門推薦了市優秀少隊輔導員王蕊老師，市師德標兵郭春蕾老師，綏德縣優秀共產黨員何守衛老師。學校根據教師的日常工作狀態和責任意識評選出五位先進個人，他們分別是李潔瓊、馬曉林、馬孝平、高艷妮、劉旭紅老師。這些同志有強烈的責任意識和履職能力，在群眾中享有崇高的威望，通過對先進的肯定和表彰，努力在學校形成“實績第一，責任至上”的良好氛圍，在教師中形成較強的影響。我們相信“責任興校”的管理思想與管理策略必將造就一大批富有責任、愛崗敬業的優秀教師，促進學校工作又好又快地發展。

三、特色強校，打造學校的辦學品牌。

（一）、強化養成教育，增強德育實效。

1、制定《“雙十”養成教育內容》。學校制定了《“雙十”養成教育內容》，把學會傾聽、課前預習、與人合作、舉止文明等20個養成習慣列入其中，并細化為60個小項。為廣泛進行宣傳和教育，我們制作展板在校園櫥窗和各班級進行展出、在快樂春筍廣播站和電子屏進行宣傳、各班級充分利用主題班會進行學習教育，有效矯正學生的日常行為習慣。

2、推行星級評價辦法。學校出臺了“學生星級評比細則”，本學期我校逐級評出禮儀之星、文明之星、藝術之星、運動之星等八種班級之星和校園之星。5月中旬學校隆重進行校園之星掛牌暨表彰儀式，讓同學們真正感受到做星級少年的自豪感和幸福感。

3、試行班級自主管理模式。尊重和信任是最好的管理。5月18號班主任節之后，德育處提出實現“人人文明，處處亮麗”的工作目標，在學校推行班級自主管理模式。學校淡化了檢查與評價，取消各班級一日量化辦法，學校主要領導實行走動式管理，發現班級管理的亮點與感動，適時適當給予班主任指導與提醒。各班主任在日常工作中，不言苦、不言累、不計報酬、不辱使命，以強烈的責任意識投入到班級管理之中，并且圓滿完成學校要求的目標任務。更重要的是學校形成了尊重班主任、理解班主任、信任班主任的良好氛圍。我校對自主管理中表現優秀的以馬霞老師為代表的班主任給予表彰獎勵。

（二）、推進模式改革，優化課堂教學。

1、重視思想引領。開學第三周我校組織全體教師去辛店中學、縣五小進行實地考察學習、感受課堂教學模式改革的可喜變化。其次，我們為教師印發了6期課堂教學模式改革相關學習資料，進行集體學習，讓“先學后教、少教多學、當堂訓練”的教學理念深入人心。第三，爭取機會，做好實驗教師與業務領導的外出培訓工作。第四，嚴格學習制度，要求每一教師每學期整理學習筆記不少于5000字。各教師能認真學習新的教育理念，書寫學習體會，大多數教師整理學習筆記在一萬字以上，對轉變教學理念，投入課堂教學改革提供了智力支持。

2、進行課堂實踐。開學初，學校進行了“黑板革命”，各班級實行了前后黑板的教學與展示，讓黑板成為學生學習的展板。在推進模式改革中，我們把五年級作為主要實驗年級，實行“圍坐式”座位，按“定向自學”—“互動探究”—“精講點撥”—“檢測訓練”四環節實施教學，從“學習目標”—“學習提綱”—“展示形式”—“精講點撥”—“課堂檢測”五個環節備課。學校主要領導進行了兩次實驗年級課堂調研，指導和服務好課堂教學改革。其它年級亦進行了新的課堂教學模式嘗試，就“先學后教、少教多學”進行課堂實踐。尤其是延華老師在三年級語文教學中進行了“分散式先學后教”的探索，王瑜老師在二年級數學教學中大膽運用了“互動探究”為重點的課堂教學模式改革，取得較為理想的實驗效果。

3、強化教研工作。學校制定了《校本研訓制度》，實行教研活動簽名登記制度。2016春季小學工作總結2016春季小學工作總結。加強教研組建設，實行教研組長負責制，學校班子成員協助參與制。創新教研形式、提高教研質量，開展集體備課、同課異構、示范課、教學論談等活動。學校建立了聽課與反思制度，開展人人上公開課、周周寫反思活動。劉旭紅主任聽課68節，延永勝校長聽課60節，杜芳霞校長聽課55節，其他領導與教師均聽課在20節以上。各位老師基本上書寫了20篇以上的教學反思。孫崇景老師能做到周周寫反思，李靖老師書寫32篇反思，馬一娜老師堅持寫專題式反思。今后我們堅持要把聽課與反思成為常態教研，使之成為教師的一種習慣。

（三）、堅持務本求實，夯實教學管理。

1、強化畢業年級及幼兒教育。（1）六年級管理：一是推行“課本教案”，讓教師在繁瑣的教案書寫中解脫出來，降低不必要的負擔，用更充分的精力去組織學生復習。二是提供優質的服務，學校和科任教師向六年級同學每一學科提供和編印了20余份習題，用于復習和檢測。各位老師積極投入工作之中，用感人的精神和充沛的精力投入到工作之中，給其他教師起到（2016年鎮信訪工作總結）模范示范作用，取得很好的成績。六年級在全縣質量檢測中品德有22人為滿分，數學有17人為滿分，賀宇晨同學所考的五門學科中有四科為滿分，六年級科任教師有五名教師超過對比學校。（2）幼兒班管理：本學期我們制定了《幼兒課程指導性意見及課程目標》；教導處分中期、期末兩次就幼兒各學科進行觀摩驗收和課堂調研。各位幼兒老師用童心、愛心與智慧為幼兒提供優質化的教育，無論是課堂氣氛還是知識容量均令人滿意，贏得了驗收組成員的一致認同。

2、加強教學質量監控。本學期教導處實行“三查四考一驗收”活動，對規范教師的教學行為，提高教學效益起積極的作用。學校實行校級領導包科負責制，組織安排三次教學常規檢查，發現教師教學過程中的問題及亮點，并進行評價與反饋。教導處在中期與期末考試之后另外安排兩次教學質量抽測，每次考試完畢，按兩頭與整體成績（前10名、后10名、全班平均成績）進行統計分析，很好地起到診斷作用。值得肯定的是，在期末質量檢測中，三四年級分別榮獲高低年級組團隊第一名；馬曉林老師、馬一娜老師、馬孝平老師獲各教研組第一名；延華老師、崔歡老師、韓彩虹老師獲各教研組第二名，馬慶林老師、李華老師、王喜蓮老師獲各教研組第三名；李潔瓊、蒲菲、高燕妮、馬文等17名教師超出對比學校教學成績，受到學校的表彰獎勵。第20周學校進行了非應試學科質量驗收，各教師用心準備，課堂上精彩紛呈，贏得了驗收組成員的一致好評。胡愛英、吳文慧、崔榮以及各位音樂老師的課堂更是精彩紛呈。

（四）、發展藝術體育，打造學校特色。

1、完善保障機制。體育與藝術教育是我校的辦學特色，本學期，我們確立了以發展藝術體育為突破口，推進素質教育的基本構想。學校成立了以工會主席任組長，教導主任、少隊輔導員、綜藝組組長、體藝專長教師組成的領導小組，為藝術、體藝的開展提供了組織保障。此外，學校制定了《藝術體育工作規程》，對藝術體育的工作目標、活動原則、實施要點作了明細的要求和制度保障。我校的藝術體育得到上級部門的大力支持，縣教育局對我校的操場進行了全面的改造，對我校推進藝術體育工作提供了物質保障。

2、進行成果展示。我校藝術體育工作的扎實推進，取得令人振奮的成績，得到上級部門和社會各界的高度贊譽。5月17號，榆林市教育內涵發展暨學前教育流動現場會期間，與會同志參觀了我校師生的藝術體育展示活動，展示活動精彩紛呈、催人奮進，與會領導和專家給予了充分的肯定，市教育局常少明局長贊譽我們藝術體育：生活化、藝術化的陽光體育。現場會是對我校藝術體育的一次檢驗和挑戰，傾注了各位老師的智慧和血汗，展示的不僅僅是精彩的表演，而是我們的實力和尊嚴，是廣大教師強大的凝聚力和戰斗力。近一個月的艱苦訓練，不少教師沙了嗓子、瘦了肉、曬黑了臉而毫無怨言、忘我奉獻。我們推進藝術體育更需要的是推進藝術體育的精神，但愿這種精神能遍布學校的各個崗位，讓老師們在平凡的工作中創造不平凡的業績。

四、正視現實，盤點當前存在的問題。

（一）、教師問題。一是教師嚴重短缺，學校現在聘用10位代課教師和工人，學校有著很重的經濟負擔。二是骨干教師比重小，超過對比學校成績的教師只還占不到全體應試學科教師的二分之一。三是部分教師的創績精神不強，甘于落后，安于現狀，只懂抱怨不善反思。四是不少教師的科研意識淡薄，缺乏對教學的研究，不進行課堂教學改革，學習聽課沒有轉化成自覺行為。五是體育、藝術、信息技術科教師短缺，對發展學校的教學特色只依靠教師的責任去打拼。

（二）、管理問題。一是教研活動收效甚微，我們實行大教研組教研活動，評課工作流于形式。二是完整合理的評價制度仍在探索中，績效工資等經濟杠桿的激勵作用沒有發揮出來。三是教師的培養缺乏針對性和層次性，集體安排聽課多，個體課堂教學指導少。四是重人文性激勵性的管理，少制約性懲罰性的管理，滋生了不少不良風氣。五是主要領導的管理作用沒有最大化發揮出來，如值日領導、包級領導的工作責任較為模糊。

五、查缺補漏，推動學校工作又好又快發展。

（一）、深化教學模式改革，全面提高教育教學質量。

（二）、以完善綜合考核辦法為重點，建立合理的教師評價制度。

（三）、積極探索校本課程——《社會與職業》的開發途徑。

（四）、加大《雙十養成教育》的宣傳力度，提高德育實效。

（五）、繼續加強藝術體育活動的管理，發展學校品牌。

（六）、做好防差轉差工作，加強薄弱年級的改造。

（七）、加強教研組建設，提高教研活動的實效性和針對性。

（八）、發展優質化的學前教育，最大化發展辦學規模。2016春季小學工作總結

學籍管理是學校管理工作的一項重要內容。本學期我們根據縣教育局關于加強小學生學籍管理的有關意見，對全校學生的學籍檔案進行了全面的復查，發現問題及時糾正，對轉學、休學、復學，掛靠的學生學籍進行了規范，并及時辦理相關學籍變更手續，對新生實行入學登記制度，建立了完整的學生學籍檔案。

2、加強教學常規管理

為了確保學校教學秩序的正常進行，我們建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。本學期，學校教導處堅持除每月的常規檢查外，還重點對校本課程的落實情況進行了專項抽查，保證課程計劃的整體有效的落實。

3、加強畢業班管理

畢業班工作是學校工作的重點。為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的教師來擔任六年級的教育教學工作，并把畢業班工作列入重點工作之一。及時召開畢業班教師會、學生會、家長會，了解學生狀況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，特別對過去學習底子薄的孩子，教師更是關心照顧，早來晚走，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導。

四、改革完善師生的考核評價制度。

1、進一步開展文明班、文明校的創建活動。我校制定了《**中心小學文明班評比方案》，動員和組織全體師生開展以十項內容為評分標準的創建文明班活動，開展以七項內容為評分標準的創建文明學校活動，在教師中開展文明和睦家庭活動，促進社會主義精神文明建設。

2、健全有利于培養人材，發現人材，使用人材的優良環境與機制。建立和完善小學教師職業道德、綜合素質考核獎懲制度，評選先進教師做到“公開、公正、公平”。我校把教師職業道德建設納人重要議事日程，做到制度落實、組織落實、內容落實。校長親自抓教師職業道德建設工作，并率先示范、以身作則，加強自身職業道德修養，杜絕巧立名目亂收費。學校的黨組織和黨員教師發揮政治核心和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，還充分發揮學校工會小組、共青團在教師職業道德建設中的作用。

3、做好全體教師的考核評價工作，使用縣科教局制定的考核辦法。突出優質多得，多勞多得，責重多得，強調協調和整體創優，完善學生素質個體評價制度。（1）根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，修訂學生素質個體評價方案，注重評價內容的全面性，評價視點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。（2）積極探索有利于全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度。（3）實施各年級學生學習成績等級評定制度。學生素質個體評價合格率100 %，優良率96.8%。

20xx年春季小學教育教學工作總結

五、綠化、美化校園，營造良好的學習環境。

1、創設幽雅的校園環境。學校加快綠化、美化、凈化校園步伐，把綠化區、美化區、凈化區責任到班到人，把校園內及周邊的環境整治好，在舊校區種上綠樹紅花，努力創設奮進的育人環境。

2、學校領導親力親為一手抓，校園內外的綠化、美化、凈化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹木充滿生機。上級教育部門的領導到校調研后對學校的綠化、美化、凈化工作給予充分的肯定與好評。

3、學校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路，規范各班綠化區、凈化區的環衛保潔管理工作，營造良好的育人環境。

六、鞏固“普九”成果，管好用好教育經費。

1、認真貫徹落實《義務教育法》和上級有關文件的要求，嚴格控制學生輟學，堅持依法辦學，確保我校適齡兒童入學率達100%。密切與**鎮委鎮府、**村委干部的聯系，執行有關法律法規，使適齡少年兒童都能接受九年義務教育，鞏固普九成果。

2、學校通過家訪或召開家長會議的形式，向學生家長宣傳教育法規，爭取全社會關心支持教育。對有流失的學生，能夠及時家訪、了解實際情況，查找原因，做到有的放矢地進行教育。采取有效的辦法，對學生家庭確實有困難的采取幫扶等措施，杜絕學生流失。

3、教育教師熱愛學生，關心學生成長，對學習差的學生進行幫助，成立學習小組，形成互幫互學的良好學風，使學生感受到學校“大家庭”的溫暖。

4、遵守財務制度和校務公正，增強理財透明度。通過多渠道籌集學校建設資金，加快學校建設的步伐，完善好學校布局調整的總體規劃。

七、加強學生的安全教育，創建安全文明和諧學校。

1、加強學校周邊環境的整潔，把學校創建為安全文明和諧學校。我校學生的安全教育工作是利用校會、班會、品德課、隊活動課的主題會開展學生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進行教育。聘請了**司法所和**交警大隊的領導到我校進行法制、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，確保我校師生在校內、校外沒有發生安全事故。

2、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜合、普法、創安等各項工作的落實，為我校創設優良的育人環境。

3、衛生保健工作，加強學校食堂飲食衛生安全和住宿生安全的管理。本學期，學校主要以上好衛生健康課為主，加強“兩操兩課一活動”的工作，并結合作好學生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴防各種疾病進入校園。

八、存在問題和努力方向。

1、辦學條件方面：多方籌措資金，加快學校的建設，完善現代化教學設備設施，使學校早日邁上現代化教學步伐。

2、學生的安全問題還存在隱憂，雖然我們學校實行上學、放學迎送制度，但是全校80%以上的學生都離學校較邊遠，而且山路崎嶇。2016春季小學工作總結工作總結。故此，我們更要提高師生的安全意識。

20xx年春季小學教育教學工作總結

3、學校管理方面，教師重智育輕德育現象仍有存在。德育工作方法與手段欠創造性、針對性和實效性，且常規管理與教書育人、為人師表的要求仍有一定的差距。

4、教育經費短缺，現代化教育手段的運用缺乏財力保障。

5、努力方向：我們要立足學校實際，著眼于未來的辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，一如既往地堅持正確的辦學方向，發揚優點，克服不足，把**中心小學建設成有特色的學校。

2016春季小學工作總結

本學期，我校第一語文教研組根據學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。現總結

一、抓好教學過程管理

第一，轉變教育觀念，加強理論學習。我們做到業務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習市教研活動精神，認真鉆研《語文學科課程標準》等，進一步明確各年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養。組內教師訂閱了多種雜志，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步提高自身素質。同時，組內教師積極開展讀書活動共4次，讀書心得交流活動1次。

第二，加強教研組的常規管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”“五認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格。“五認真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真組織考評。要求組內教師每學期聽滿10節課，每月撰寫教后隨筆一則，并經常性地進行教學反思。在活動中教師注意“上掛下聯，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學習機會，使理論更能聯系實際。

二、深化課堂教學改革

課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養，減輕學生的負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規活動，使活動化大為小，各年段成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。

第一，以“學習主題構建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動，共開展18次。觀課時，教師寫好觀課評價。課后，組內教師集中議課，針對上課情況發表自己意見以及其它觀點，總結的反饋課堂教學中的得與失。組內老師積極參與，正是對“學習培訓——教學設計——課堂實踐——集體研討——反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣，本學期的教研活動開展得扎實、有效，對提高課堂效率幫助很大。

第二，按學校教學計劃的要求，組內教師做到每學期觀課“不少于10節，組長不少于15節”。這學期，我們以“備課、上課、說課、議課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣，切實把“四課”與落實教學常規，開展專題研究結合起來，努力突出抓好兩個重點環節（備課、上課），努力突破兩個難點環節（說課、議課）。

三、提高教師教研水平

配合學校總體安排，為組內教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。

第一，以“師徒結對”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。

第二，組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。

第三，積極協助學校領導的全程跟蹤觀課，并及時組織進行研討，請領導給予指導引領。

四、培養學生綜合素養

配合書香校園建設、“小班化”教學的開展，組織學生開展了豐富多彩的學習競賽活動。如“課外閱讀知識競賽”、“識字小能手”、“拼音小能手”“手抄報展評”等競賽這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創造這樣一個氛圍、一個情境