第一篇：東波學校義教階段

東波學校義教階段“防流控輟”工作總結

（2013—2014學年度）

本校在區委區政府的正確領導下，在區、鎮教育部門的指導和支持下，認真學習和貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》，貫徹落實省教育廳《關于進一步做好防止義務教育階段學生輟學工作的意見》(粵教基[2008]4號)，提高我校義務教育階段學額鞏固率，全面完成市、區、鎮下達我校控制輟學目標，切實推進高水平、高質量義務教育，盡心盡責，積極工作，在防流控輟工作上做到“四個到位”，進一步推進我校素質教育的健康發展。主要情況總結如下：

一、思想認識到位，增強了全體教師的責任感和使命感。

義務教育事關青少年的健康成長，事關國家的長治久安。防流控輟工作為我校義務教育提供強有力的保障。為此，我校領導班子統一了開展該項工作的指導思想。即：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習踐行科學發展觀，在義務教育階段防流控輟工作方面花大力氣，做足功夫，并通過進一步強化依法行政、依法治教意識，增強了大家的社會責任感和使命感，為我校開展防流控輟工作奠定了堅固的思想基礎。

二、領導重視到位，全面統籌布局。

為做好防流控輟工作，我校領導班子高度重視，把防流控輟工作擺上重要議事日程，周密安排部署；成立了義務教育階段防流控輟工作領導小組和監督小組，主要領導親自抓，分管領導具體抓，落實人員專門抓，形成了一級抓一級、層層抓落實的組織領導機制，同時多 次召開防流控輟專題工作會議，專門研究相關工作措施，制訂了防流控輟工作方案。建立防流控輟工作長效機制，落實防流控輟主體責任，校長與班主任、教師，分別簽定了目標管理責任書，各司其職，各負其責。要求村委會掌握本村（社區）義務教育階段適齡兒童、少年輟學情況，協助做好說服、教育輟學學生返校學習等工作，學校認真做好相關教育法規的宣傳工作，讓廣大家長、教師和全體學生增強法律意識，提高認識，使防流控輟工作落實到平時的各項教育教學活動之中，將問題化解在萌芽狀態。

三、工作措施到位，全面推進防流控輟工作。

一是做好防流控輟的宣傳工作。通過會議、廣播、黑板報、宣傳單等多種方式，深入村（社區）廣泛宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》以及相關法律法規，明確學校、學生、家長各自的法律責任，讓群眾了解中小學生輟學的危害，努力提高全社會對“防流控輟”重要性的認識。通過宣傳教育，使廣大適齡兒童、少年認識“不依法接受義務教育是違法”的道理，使廣大家長明白“不送孩子讀書是違法”的法律規定，樹立起“企業雇傭未成年人是違法”的法律意識，在我校服務半徑內形成適齡兒童、少年依法接受義務教育的良好氛圍。二是切實減輕學生就學負擔。落實困難學生的“補助”政策，使“貧困生活補”資金在第一時間到位，做到不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學。三是實行班子分年級包干責任制。把防流控輟列入班子的工作目標考核中，實行班子分年級包干責任制，正、副校長帶頭包干。學校領導深入群眾調查摸底，了解流失原因，共同做好流動生復學動員 工作。四是加大對校園及周邊環境安全保障力度，排除隱患，確保不出現重大校園安全事故，保證未成年人的生命安全。

四、制度落實到位，進一步鞏固防流控輟工作成果。

一是建立預防義務教育階段學生輟學保障制度。對因家庭困難而輟學或申請輟學的兒童、少年，要認真落實特困生救助的相關措施和規定，為特困生建檔造冊，組織和動員社會各方力量，開展多種形式的扶貧助學活動，確保學生不應貧困而輟學；把流動人口子女義務教育工作納入學校教育事業規劃，確保外來人口子女接受義務教育的權利。二是嚴格責任追究，確保防流控輟工作取得實效。對因防流控輟工作不力，導致學生輟學率長超標的，對相關人員進行問責，并按相關規定進行處理。三是建立尊師重教獎教獎學保障機制，與教學業績相結合，對防流控輟工作成績突出的，予以表彰和獎勵。

在全校領導和教師的努力下, 使學生留得住，學得進，取得了一定的成效。“各率”都達到上級的要求，雖然我們取得了一定的成績，但也存在不足，需政府和社會的大力配合，進一步改善辦學條件，加大執法力度，提高控輟力度，使“普九”成果得到進一步鞏固和發展。

面對這些成績，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創新，大膽嘗試，帶領全校師生譜寫東波學校更加輝煌的明天！

東波學校 2014年07月

第二篇：東波學校“減負”工作總結

東波學校“減負”工作總結

（2013一2014學）

“大力推進素質教育，培養全面發展的人才”是當前教育的總體目標。但是，由于諸多方面的原因，應試教育現象表現還是尤為突出：機械性訓練、擠占副科課程、過長時間的輔導加課，不但違背了教育規律，而且造成了學生過重的課業負擔，嚴重影響了學生的身心健康。

我校堅持以素質教育為突破口，嚴格執行上級“減負”規定，制定了切實可行的“減負”措施，以培養學生為基本品質發展為目標，真正做到了把全部教育教學活動納入達成目標的操作性范疇，促進了學生素質提高。同時我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構了真正愉快寬松，充滿真善美追求的學習環境。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學校的快速發展。

一、加強學習，更新理念，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。

我們組織教師認真學習省市教育工作會議的精神，了解教育改革與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。

二、強化管理，合理安排，確保學生全面發展。

嚴格執行新課程計劃，保證開齊國家設置的課程，并開組課時。嚴格執行國家體育課時規定，確保學生每天1小時陽光體育鍛煉時間。合理安排作息時間，確保學生在校的“兩操一課、一活動”。嚴控學生在校時間，嚴格規范學生的作業量，通過多種形式落實“減負”工作，定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現，上課情況，布置作業情況。通過教學開放日，組織問卷調查向家長征求意見，反饋學校的辦學行為。

三、制定措施，落實到位。

開學初，我們特制定以下措施，以保證學生課業負擔的減輕。

1、一、二年級原則上不留書面回家作業；

三、四年級作業總量控制在40 分鐘；

五、六年級作業總量控制在60分鐘；以內；

七、八年級作業總量控制在90分鐘以內；九年級作業總量控制在120分鐘；各位科任教師不得以增加作業量的形式懲罰學生。

2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。學生課外活動時間，任何學科教師不得隨意占用講課。

3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。“減負”不是不要質量而意味著更好的完成教學任務，讓學生在有效課堂教學中獲取知識。學校通過開展“領導上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報課”的四課活動；對課堂教學做了深入細致的研究，廣大教師通過行動研究認識到優質高效課堂是落實“減負”的關鍵。教導處還對科學備課，有效上課，精選作業，試卷分析等重要環節做到日檢查，月評價。我們把作業設計作為每學期期末展示的一個亮點，學校設計了具有積累性的書海漫游，教師們留機械抄寫作業少了，取代的是積累運用 的自主性作業多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質量檢測及時調控教學評價。

4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。

5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。

7、嚴格控制考試次數，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。

9、學生“減負”與教師“加負”并舉。一名稱職的教師就意味一個成功的課堂。為了把“減負“工作落到實處，學校把“幫助教師成功是校長的成功，幫助學生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學目標，大力開展名教師評選活動。同時，把“我學，我研，我思，我成長”做為教師培訓的核心，結合教師“每人一絕活動”建立了教師個人培訓檔案冊，校本培訓記錄冊，教師成長采擷冊等，力求讓培訓更具時效性。通過系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學水平。切實做到讓學生學得少，練得少，但又學得好，真正做到“減負”以“增效”為前提。

10、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪，通過教師與家長雙向交流，轉變家長對教育的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學生過重的心理壓力。

11、落實陽光體育“2+1”活動。學校堅持開展每日陽光鍛煉一小時活動，無論酷暑嚴寒從未間斷。為了有效的利用陽光體育一小時時間，學校體育組的教師合理安排學生活動。針對不同年齡段學生的特點，設計活動，是每一名學生的特長得到發揮。

總之，“減負”工作在當今還是一個熱點話題。任重道遠，我們要把這項工作抓實就要不斷的更新管理機制，讓學生、家長、社會都認同才是最有效的辦法。減負”工作經驗總結 “大力推進素質教育，培養全面發展的人才”是當前教育的總體目標。但是，由于諸多方面的原因，應試教育現象表現還是尤為突出：機 械性訓練、擠占副科課程、過長時間的輔導加課，不但違背了教育規律，而且造成了學生過重的課業負擔，嚴重影響了學生的身心健康。我校堅持以素質教育為突破口，嚴格執行上級“減負”規定，制定了切實可行的“減負”措施，以培養學生為基本品質發展為目標，真正做到了把全部教育教學活動納入達成目標的操作性范疇，促進了學生素質提高。同時我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構了真正愉快寬松充滿真善美追求的學習環境。通過減負，還促使了廣大教師 致力于教育和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學校素質教育的快速發展。

波 學 校

2014年07月

東

第三篇：東波學校經典誦讀活動工作總結

東波學校經典誦讀活動工作總結

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：

一、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

二、落實活動方案

1、與日常教學相結合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

2、與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。學期結束，評選誦讀小明星。

3、與學生良好習慣的養成教育相結合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞 與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

4、與學校大型活動相結合。本學年我校舉辦兩個大型文藝節目：“誦讀國學經典”、“不忘初心，筑夢東波”文藝匯演，各班表演了精彩紛呈的節目，有古詩新唱，有根據古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦等。在六一兒童節慶祝會上，也以經典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經典詩文 的魅力，受到情的感染，美的熏陶。

5、注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

三、收獲和體會

1、豐富了學校的文化內涵。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。

（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

2、全面提升了學生的綜合素質

（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

（2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊

（1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。

（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

2、具體目標

（1）培養學生的注意力和記憶力。

（2）幫助學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。（4）培養學生讀書興趣，增加各方面的素養。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文及經典優秀選文為主。

東波學校 2018年6月22日

第四篇：東波學校信息技術教學工作總結

東波學校信息技術教學工作總結

（2013—2014學）

本學年在上級領導的指導下,并結合我校的實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學年臨近結束,回顧一學年以來的工作,不論是工作中還是教師自身的業務水平都得到了逐步的提高,充實了許多,也得到了許多,現總結如下：

一、教學方面

1、開學初制定了學校的教學工作計劃，認真備好各年級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節課對于老師，對于學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，現在的學生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。通過一年來的學習，學生能夠后對電腦進行簡單的操作，熟練的掌握了Office辦公軟件，能夠使用FrontPage制作簡單的網頁，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標準完成了教學任務。當然還有少數學生掌握程度并不理想，這點在今后的教學當中是我必須要去努力攻克的難點。

2、在教學之余，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這些班中，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，平時學生可以在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會QQ聊天，有的學生學會了一些軟件的安裝，幫助教師進行電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、師德滲透方面

教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，為人師表，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。

信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作則，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進行集體主義的教育，并要求他們時刻謹記愛護學校的公共財物，自覺愛護微機設備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。

三、信息技術管理方面

作為學校的信息技術教師，自然而然地就成為了學校計算機教室的管理員，不論是電腦的常規維護還是各種材料的填寫、整理, 教師都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的 維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的相互滲透做下堅實的基礎。學校的網站、博客圈定期進行維護，更新。

1、用有關守則嚴格要求學生。保持微機室的室內衛生，每天進行打掃。給學生和教師一個干凈整潔的環境來學習。

2、機房上網時，嚴格遵守國家的相關法律法規，嚴禁上一些非法的網站。

3、不要非法下載一些與教學無關的資料游戲，禁止上網玩游戲。

4、用機完畢后，應按規定關閉設別，經教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。

四、加強學習，提高業務水平

組織教師積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。加強了自身的業務水平和道德修養，經常閱讀一些關于教師職業道德的書籍，在網上閱讀一些關于新課程培訓和信息技術課教學等方面的文章及心得體會。利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。

五、今后努力方向

1、要更新教學思路,從教材實際出發，通過多種形式的活動和方法,使課內課外有機結合。

2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。

3、在日常的設備維護工作中多實踐，多嘗試，努力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯網資源。

4、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

經過本學年的教學實踐，深深地感到，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務于教，努力為學校的發展貢獻一份力量。勝利地完成我校的信息技術教學工作。

東 波 學 校

2014年06月

第五篇：常青義教教研活動的反思劉波

對常青義教教研活動的反思

常青義教教研活動于2013年10月19日在灤平一小順利舉行，在上午的活動中，我們觀摩了三節生本語文課堂，分別是《和時間賽跑》、《形形色色的植物》、《瑞雪圖》。我從中有很大的收獲。

在《和時間賽跑》的課堂上，陳老師激昂的語調、抑揚頓挫的聲音感染了學生，更震撼了我。她用激情帶動了每一位學生的積極性，使他們都積極參與到課堂學習中。鼓勵性語言豐富并且有新意也是這節課的成功之處，只有多鼓勵學生，激發他們的積極性，才能活躍課堂氣氛，實現教學目標，構建民主、和諧的課堂氛圍。

在《形形色色的植物》的課堂上，黃老師沉穩的教姿教態，動聽的教學語言對我有很大的啟迪。她把本來枯燥的說明文講解的有聲有色，同時通過小組合作交流和上臺展示的環節，發揮了學生的主體作用，最大限度的激發了學生學習的主動性。

在《瑞雪圖》的課堂上，王老師的人格魅力深深的感染了我，也帶動了全班學生。她的課件做的非常好，既有各種美麗的雪后的圖片，又有配樂朗讀，更有利于激發學生的情感，使學生感悟到本文的主題。

在下午的專題講座中，我們傾聽了李紅老師的《以文為例，初探文本細讀的方法與途徑》。我從中了解到語文教學的規律：即以朗讀為主；咬文嚼字、品味詞語；讀寫結合、注重語言的運行；明確了感悟文本的方法應該是整體感知、提取信息、得出解釋、作出評價。同時在生本的語文課堂上要構建師生對話，生生對話，以及學生與文本的對話，在日常教學中培養學生的素養。同時也要培養學生的語言表

達能力和寫作能力。

我學到了上好一堂語文課要做的準備工作，即做好課后反思；寫字要有規范性；提倡啟發式教學，讓學生知其所以然；最后要讓學生在求同中存異。備課的六要點分別是：心中有課標；眼中有主題單元；備作者備原文（查閱作家作品的背景）；備讀（口誦心惟，其義自見）；備學情（主要是學生閱讀中的問題）；備教學設計（教學目標、教學重點、教學難點、教學過程和教學方法）。

我會把本次教研活動學到的東西運用到自己今后的課堂教學中。