第一篇：教師教育“兩學一做 ”民主生活會 提綱

“兩學一做”專題教育民主生活會發言提綱

教師教育學院領導班子

按照《平頂山學院關于深化“兩學一做”學習教育開展黨風黨紀專題教育通知》的要求，以“嚴守黨規黨紀、做忠誠干凈擔當合格黨員”為主題，教師教育學院領導班子認真學習黨章和《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨問責條例》等黨內法規，深入學習總書記關于嚴明黨的紀律、全面從嚴治黨系列重要講話精神，對照反思發生在我省、特別是發生在我校個別黨員領導干部身上的違紀違法案例，深刻認識到黨員領導干部違紀違法問題的嚴重性、危害性。

一、學習與認識

保持共產黨員的先進性、純潔性是黨員的基本要求，黨的執政使命要靠每一名共產黨員認真工作，每個共產黨員都要牢記使命，勤奮工作。通過“兩學一做”學習教育，上黨課、學習習近平講話精神，記筆記、寫體會。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，全面查擺、認真梳理、深入查找我院全面從嚴治黨方面存在的突出問題。通過嚴肅認真開展批評和自我批評，教師教育學院領導班子達成了共識。大家深刻認識的全面從嚴治黨，進一步嚴肅黨規黨紀、嚴明紀律要求的必要性、重要性。

教師教育學院領導班子一貫嚴格遵守和執行黨的政治紀律，對照黨章和黨內各種規定要求，堅持四項基本原則，在思想、行動上時刻和學校黨委保持高度一致，認真貫徹執行 黨的路線、方針、政策。堅持執行黨政聯席會議制度，堅決貫徹民主集中制，落實“三重一大”規定，堅持集體決策，自覺按照黨的組織原則和黨內生活準則辦事，切實做到紀律面前人人平等、紀律面前沒有特權、執行紀律沒有例外。嚴格按照學校規章制度辦事，執行干部人事紀律，高度重視優秀人才引進工作和干部培養選任工作。認真落實黨風廉政建設責任制，落實“一崗雙責”，嚴格遵守廉潔從政準則，切實提高了拒腐防變能力。自覺遵守黨的群眾紀律，工作紀律、生活紀律，密切聯系群眾。

二、存在問題及表現

1、理論學習不系統、不深入。在學習上，缺乏系統性和深入性，靜下心來認真學習黨的基本理論知識、群眾路線思想、作風建設理論和業務知識不夠，學習過程中也只是泛泛地讀一讀，遇到問題缺乏攻堅意識，沒有真正掌握這些理論的深刻內涵，沒有把握這些理論的精髓，沒有真正地學以致用，不能有效地促進和創新工作；存在一些習慣性做法和觀念，沒有把思想觀念、思維方式、工作思路轉到科學發展的軌道，導致缺乏開拓創新精神，求真務實的作風不過硬，有些應及時解決的師生關心的熱點、難點問題沒有及時得到解決。

2、基礎組織建設黨總支主體責任未能充分發揮，對黨員領導干部的要求不夠嚴格，“三會一課”制度未能有效落實，黨小組活動較少，黨的先鋒模范作用發揮不夠。

3、創新意識、進取精神不夠強。思想觀念還不能完全適應轉型發展的要求，站位不高，眼界不寬。有時從客觀條 件上找原因多，從自身工作思路、工作作風、精神狀態等方面找原因少。在思考、決策和處理問題時缺乏系統性、科學性和前瞻性。有時只顧埋頭做事，不會主動思考，想辦法、出點子較少。

4、管理服務方式不到位。一方面因礙于面子，顧及情緒，存在管理不嚴、管理不到位、工作落實有折扣或未落實到位的現象，有時存在著應付以求過關的想法；另一方面，遇到緊急事件時，有急躁情緒，缺乏科學的方法方式。

5、執行力不夠強。存在工作布置多，督促檢查少，執行過程中存在抓而不緊、抓而不細現象，收效不好。制定出臺了相關工作制度，但執行制度的意識不強。在教學、學生、管理服務等方面存在應付檢查的現象；傳達學校精神照搬照轉，落實執行時雖然結合實際，但缺乏創造性，缺乏指導，有生搬硬套的現象。

6、發揮黨總支監督保證作用上不夠主動，在出現問題后才主動參與解決，特別是在教學工作方面比較突出。

7、主動性不強。有時滿足于現狀，重視取得的成績，容易滿足；對存在的問題和困難，容易有畏難情緒，或者有“等”、“靠”學校的思想。

8、對教職工思想教育流于形式，對觸及思想深處的問題，缺少工作方式，思想上還有為難情緒，有時不想動真碰硬。對教師表揚的多，批評的少，存在怕得罪人的思想。

9、對八項規定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強，認為院系作為一線教學單位，在工作中不會出現嚴重違紀違法現象，放松了警戒。

10、艱苦奮斗意識淡薄了。存在怕苦怕累的心態，得過且過的心態在一定程度存在。

三、產生原因分析

經過深入剖析，一致認為主要原因是領導班子成員在理想信念、宗旨意識、理論學習、群眾觀點、黨性修養、政治紀律、廉潔自律等方面與從嚴治黨的要求還不同程度存在差距和問題。

（一）理想信念不夠堅定、宗旨意識淡薄。雖然始終能夠堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產主義的信念，堅定對中國特色社會主義道路認同，堅定對實現轉型發展的信心，但與堅定理想信念的要求還有差距。一方面不能把執行黨的政策、黨委決策同堅持黨的最高理想統一起來，不能把全面發展、轉型發展同堅持共產主義理想信念結合起來，不能把堅持師生第一同積極解決師生反映的突出問題結合起來。另一方面深入教室、琴房、宿舍了解情況還不夠，與師生的期望值還有一定差距，與師生的充分溝通、主動交流談心上還需要進一步加強，在工作中還沒有真正做到想師生所想、急師生所急。

（二）群眾觀點不牢、作風不扎實。黨的群眾觀點就是全心全意為人民服務的觀點，一切向人民群眾負責的觀點，虛心向人民群眾學習的觀點。關心師生不夠，心系師生、服務師生的思想意識較弱，對師生關心不主動，沒有想辦法解決他們的實際困難。日常工作過程中，總是以事務性工作多、太忙為由，很少主動了解情況、征求意見、解決問題，面對不斷涌現出的新情況、新問題，認識不足、觀察不夠，深入 調查研究分析不夠，聽片面之言、憑經驗辦事。虛心向教師學習的意識不強，沒有充分發揮師生的積極性和聰明才智，為人民服務的宗旨沒有得到認真貫徹落實，對師生反映的情況處理不及時。

（三）對改進作風的認識還不到位、規定執行不嚴格。對黨風廉政建設和反腐敗斗爭是關系黨的生死存亡的重大問題認識不足，沒有充分認識到黨員干部的一言一行對校風、系風的影響作用，要求還不嚴，標準還不高。一是對改進作風的認識還不到位。落實改進作風的各項規定，認識上還沒有完全實現從“要我改”到“我要改”的轉變；改進作風的內在動力不足，避重就輕，打擦邊球現象還存在。規定執行不嚴格、不徹底、不到位，也是導致“四風”問題仍然存在的重要原因。二是艱苦奮斗的意識逐步淡化。隨著經濟狀況的好轉和生活水平的提高，產生了貪圖享受的欲望，公仆意識、責任意識淡薄了，奉獻精神衰退。

（四）創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。面對轉型發展的重要機遇期，在科學設計規劃、主動與一線、與知名院校聯系不夠，工作實績較少。

四、今后的努力方向和改進措施

1、把學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨問責條例》、總書記關于從嚴治黨一系列重要講話精神作為當前的一項重要政治任務抓緊抓好，用講話精神統一 思想、武裝頭腦，扎扎實實搞好學習活動，下定決心、努力解決“不嚴不實”方面存在的問題。

2、加強組織建設，豐富政治理論學習的形式。認真落實“三會一課”制度，發揮黨小組作用。采取請領導、專家講座、現場學習或看專家講座光盤、開展輔導報告、通過QQ、微信平臺等方式進行互動交流，豐富黨的組織生活，加強組織建設。

3、轉變工作態度，堅決克服應付的工作態度；要結合教師教育學院轉型發展的實際，整體謀劃，找準工作的切入點，提高工作效率和質量，落實好各項工作。

4、建立工作制度，健全教師教育學院領導聯系工作制度。經常與師生交流思想，了解各方面情況，及時發現問題和解決問題，避免問題找上門，工作被動。

5、要進一步擴大民主，完善黨政聯席會議制度。在工作運行中，一些細節方面進一步提高群眾的參與度，全面征求黨內外群眾意見；在相關的工作中積極征求非黨人士的意見建議。

6、增強事業心和責任感。領導班子必須積極進取，振作精神，為大家作出表率；堅決克服等、靠的思想，帶領大家想辦法克服存在的困難，敢于迎難而上，帶領大家積極進取。

7、堅持原則，善于批評。對在工作上不積極努力的同志，敢于批評，不能遷就；堅持原則，嚴格遵守制度，一視同仁，不循私情；不但要敢于批評，更要善于批評。

8、細化領導聽課制度，形成長效機制。了解教師授課情況和學生課堂情況，為有針對性地開展提高教師教學水平、提高學生學習水平工作掌握第一手材料。

9、堅持發揚艱苦樸素的優良傳統和作風，遇事多動腦袋、多想“口袋”，能節約就節約、能不支出就不支出，堅決為師生“掌好舵、管好家、服好務”。

10、加強科級干部的培養教育和管理工作。目前我院科級干部配置比較齊，科級干部是我院各項工作的中堅力量，充分發揮每個同志的作用，激發大家的工作熱情，調動積極性，培養責任意識和擔當意識，提高組織管理能力。

當前我校正處于轉型發展的關鍵時期，十三五規劃目標以制定完畢，學校各項工作處于良好發展態勢，隨著“兩學一做”專題學習教育的深入開展，教師教育學院各項工作穩步推進，領導班子要精誠團結，帶好隊伍，激發干事創業的熱情，我們要團結一心，真抓實干，實實在在謀事、創業、做人，樹立忠誠、干凈、擔當的新形象，為學校轉型發展做貢獻。

教師教育學院 2016.8.16

第二篇：“兩學一做”民主生活會發言提綱

“兩學一做”民主生活會發言提綱

在“兩學一做”學習教育中，我堅持把學黨章黨規、學系列講話作為錘煉黨性、提高能力、改進作風的重要途徑，自覺接受黨性洗禮、強化理論武裝、爭做合格黨員，受到的教育很大、觸動很深，進一步強化了發揮黨員先鋒模范作用、干好本職工作的信心決心。

根據學校黨委“兩學一做”學習教育安排，為更好地自我教育、自我提高、自我完善，結合當前工作和自身實際，現進行如下黨性分析。

一、存在的問題

以合格黨員的標準為鏡子，認真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：

1、理論功底還不夠扎實。平常忙于業務性工作多，在理論學習上還存在以下三個問題。一是學習積極性不高，對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，學習不主動、不系統；二是學習不夠深入，缺乏擠勁和鉆勁，很多時候不求甚解、為學習而學習；三是聯系實際不夠緊密，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來，用以分析和解決問題、提高工作水平；

2、理想信念有所淡化。對實現共產主義遠大理想的長期性、復雜性、艱巨性認識不足，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和總書記系列重要講話精神實質學習理解不深刻；

3、能力素質還不夠強。過硬的能力素質是跟上時代發展，保持共產黨員先進性的重要前提，也是履職盡職的迫切需要。在這方面，自己還突出存在著“三個不夠”的問題。一是理論政策水平還不夠高，二是學以致用的本領不夠高，三是工作標準不夠高。

4、創新意識還不夠強。與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點；還不善于創新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，爭強當先；

5、工作作風還不夠扎實。缺乏求實、務實、踏實的工作態度。一是工作有時比較浮躁，表現在發現問題多、思考辦法少，嘴上表態多、行動落實少；二是工作有時不夠細致，存在著“差不多”、“大概是”的現象。對領導交給的任務，有時出現丟三拉四，落實起來打折扣的現象；三是自身要求有時不夠嚴，表現在工作自我加壓不夠，有時存在遲到早退等現象。

二、產生問題的根源

經過分析以上缺點，在深入自我剖析之后，我認識到問題的嚴重性。按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果。在理想信念上。隨著工作時間的增加、工作經驗的積累和各種榮譽的獲得，慢慢就放松了自己對世界觀的改造，人生觀、價值觀也發生了一定的偏差，艱苦奮斗的思想少了，貪圖享受的思想多了;謙虛謹慎的工作作風少了，敷衍了事的工作作風多了;認真負責的工作精神少了，馬虎放松的現象多了;為人民服務的思想少了，考慮自己的事多了;聯系群眾的時間少了、批評與自我批評的現象少了、調查研究的時候少了、學習理論和業務的時間少了。在黨性修養上。有時錯誤地認為，黨齡越長、職務越高，黨性修養也自然越來越強，頭腦中自覺主動錘煉黨性的警醒不夠，缺乏了經常性的黨性錘煉，雖然在形式上已入了黨，但在思想意識、黨性修養上與黨組織的要求還存在一定的差距。在黨員意識上。有時候把自己混同于一般黨員，甚至甘當群眾的“尾巴”，表率作用不夠好。

三、整改措施及努力方向

針對自身的問題和不足，在以后的學習工作中，我一定做到以下幾點：

1、在堅持理論學習中錘煉黨性。把經常性的理論學習作為個人愛好和生活習慣，學習中國特色社會主義理論體系，學總書記系列重要講話，從中汲取政治營養，提高思想認識，涵養精神動力，強化黨的意識、黨員意識、紀律意識、規矩意識，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，提高政治敏銳性和政治“免疫力”。

2、在嚴格黨內生活中錘煉黨性。認真貫徹落實十八屆六中全會精神，嚴肅每一次黨內生活，認真貫徹執行民主集中制，切實用好批評與自我批評的有力武器，開誠布公、赤誠相待，相互提醒、相互啟發，在認識交流、思想碰撞中，發現問題、解決問題，不斷增強抵制各種腐朽思想和政治灰塵的防御力。

3、在轉變作風中錘煉黨性。“三嚴三實”是著眼解決作風方面突出問題提出來的，是黨員干部的為政之道、成事之要、做人準則，更是黨員干部錘煉黨性的重要遵循。下一步，我將把“三嚴三實”要求真正的學深悟透、踐之于行，時時處處用嚴實精神在思想、作風、黨性上“補鈣”和“加油”，在持續查擺解決不嚴不實問題和“四風”問題上，改進思想作風、工作作風、領導作風、生活作風，提高黨性修養。

4、在自我加壓中錘煉黨性。始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好本職工作，全心全意為人民服務。

第三篇：兩學一做民主生活會

關于兩學一做專題民主生活會對照檢查材料一

按照省紀委、省委組織部通知精神，今年縣以上黨和國家機關領導干部民主生活會的主題是“嚴格黨內生活，嚴守黨的紀律，深化作風建設”，重點是認真貫徹落實中央八項規定精神、堅決反對“四風”、持續抓好整改落實。

根據上述要求，公司黨總支認真研究制定了本次民主生活會方案，并及時組織開展了會前學習、征求反饋意見、撰寫審閱對照檢查材料、逐一談心談話等活動。在此期間，我認真學習了習總書記在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的重要講話、省委書記王儒林在全省領導干部大會和全省黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話等一系列規定內容;同時，認真對照“三嚴三實”的要求，對照征求到的群眾意見，對照教育實踐活動的整改措施，對自己一年來在執行民主集中制、遵守黨的紀律和中央八項規定精神、堅守責任擔當等方面情況進行了反思剖析。通過學習反思和對照檢查，使自身在思想認識方面有了新提高，在問題查找和根源剖析方面有了新深入，在整改落實方面有了新措施，在今后工作有了新目標。對照檢查如下。

一、查找的主要問題

(一)理論學習方面有差距。按照上級安排做的多，主動學習的少，更缺乏擠時間學習的意識，也存在著注重抄寫學習筆記、學習卡片而囫圇吞棗、不求甚解的情況。學習淺嘗輒止、蜻蜓點水，在系統深入上還不夠重視，導致對政策規定學習不透，不能很好地用于實踐，用于工作。

(二)在落實從嚴治黨管黨責任方面有差距。黨總支是管黨治黨的主體，作為副書記、紀檢書記，自己能夠盡力完成黨組織交給的各項任務;但是，在工作主動性上還不夠，有依靠書記的指示安排去工作的“等、靠、要”思想;也存在著在廉政監督方面制度建設不完善、有盲點不到位的情況。

(三)在工作全面推進方面有差距。工作經驗不足，業務知識老化，現代管理知識缺乏，憑老經驗做新工作，用事業單位的辦法做企業管理工作，老辦法不頂用，新辦法不會用，進取精神不足，創新能力不夠。

(四)在作風建設方面有差距。通過教育實踐活動，自身在反對“四風”和作風建設方面有了很大提高。但是有些不良習慣還時常冒頭，如，一些工作重形式輕內容，還有搞花架子思想;一些工作有布置沒檢查，或者檢查把關不嚴，有老好人思想;工作中被動應付多，缺乏系統性創造性，等等。

二、主要原因的反思剖析

(一)思想修養有所欠缺，對理論學習重要性認識不足。一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性，缺乏對政治理論和經營管理理論的系統研究和深刻理解。二是對馬列主義、毛澤東思想、特色理論等學習不夠深入、理解不夠透徹、貫徹不夠自覺。三是沒有經過嚴格的黨內政治生活鍛煉，黨性修養缺乏，理想信念不夠堅定。

(二)宗旨觀念有所淡化，對黨的群眾路線認識不足。對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，改造不夠，有了貪圖享受的思想意識;對群眾的感情薄了，與群眾打成一片的作風少了，全心全意為人民服務的公仆意識淡了。

(三)工作主動性、創造性有所弱化，創新意識不足。忙于應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面不積極不主動，被動應付。

三、今后努力方向

(一)要進一步深入學習討論，充分認識山西腐敗問題的嚴重性和危害性，自覺把思想和行動統一到省委決策部署上來。我省系統性、塌方式腐敗問題，究其原因，一是那些腐敗分子失掉了理想信念，放棄了黨性要求，思想變質，行為貪婪;二是黨委黨風廉政建設的主體責任沒有認真履行，權力失去了應有監督，政治生態受到嚴重破壞。這些問題不僅嚴重損害了山西形象，而且損害了人民的利益，損害了黨的形象。當前全省上下深入開展的以“深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，凈化政治生態，實現弊革風清，重塑山西形象，促進富民強省”為主要內容的集中學習討論落實活動，是省委在山西處于重要歷史關頭采取的重大舉措，是解決山西問題、辦好山西事情的迫切需要，是順應群眾期盼、實現富民強省的必然選擇。

我們要通過深入學習討論，系統理解把握黨的十八大和三中、四中全會精神，以及習總書記重要講話精神和王儒林書記有關講話精神，始終保持思想、政治上的清醒和堅定，把思想和行動統一到黨中央對山西省領導班子的調整和對山西工作的重要指示上來，統一到省委的各項部署上來，統一到學習討論落實活動上來;要通過學習不斷提高政治業務素質，努力加強黨性鍛煉，切實提高政治素養，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的政績觀、地位觀和利益觀;要堅持學用結合、學以致用，切實用先進的理論指導工作實踐，把學習成果轉化為指導實踐、推動工作的實際成效，為凈化政治生態、實現弊革風清、重塑山西形象、促進富民強省的目標作出自己的貢獻。

(二)要進一步改進工作作風，密切聯系群眾，以滿足群眾需求為工作落腳點。要針對工作中的薄弱環節和突出問題，切實采取改進工作、完善機制等措施，不斷提升工作水平。要牢固樹立群眾觀點，忠實執行黨的群眾路線。要以解決思想工作中的實際問題為出發點，以改進自身工作作風、提高工作成效為落腳點，深入基層深入職工，聽取群眾意見建議，主動聯系服務群眾，虛心接受群眾批評。

(三)要進一步發揮模范帶頭作用，為水務事業快速健康發展做出貢獻。要帶頭遵守黨紀國法，始終與黨中央保持高度一致;帶頭反對“四風”，厲行節約、反對浪費;帶頭廉潔自律、弘揚正氣。要進一步增強改革意識，堅持解放思想，與時俱進，迎難而上，積極工作;努力創新學習方式、工作理念、工作手段和工作機制，不斷總結和完善工作經驗，圓滿完成集團黨委和公司黨總支的各項決策部署。

關于兩學一做專題民主生活會對照檢查材料二

開展“兩學一做”學習教育活動并開好黨支部專題組織生活會，是學習教育的關鍵環節。組織生活會開的質量如何，是學習教育活動是否深入扎實的一個重要標志。所以，一定要深刻認識組織生活會的作用，用好批評與自我批評這一有力武器，提高組織生活會質量，促進“兩學一做”取得實效。

在召開組織生活會前，要認真學習黨章黨規及系列講話精神并結合自身實際情況自我剖析，準確查擺問題，與同志間相互交流談心，廣泛征求意見，促進團結，求得共識，找準關鍵問題的所在，高標準、嚴要求的寫好分析材料，充分做好組織生活會的各項準備工作，對組織生活會上各個環節做到心中有數。

開好民主生活會，關鍵是要認真開展批評與自我批評。

開展批評與自我批評是我們黨抵御各種不良思想侵蝕、糾正自身錯誤、維護黨的紀律、始終保持黨的先進性的重要法寶。

對待批評時，要認真聽取，虛心接受，有則改之，無則加勉，實事求是地站在黨性和黨的原則的立場上深刻反思，不能避重就輕、推諉責任。要弄清問題的原由，從錯誤中汲取教訓，及時改正，化被動為主動，變不利因素為有利因素，使問題朝著積極的方向發展。批評別人時，是提醒和指出他人的缺點和錯誤，提出改進意見，目的是幫助同志。因此，態度要誠懇，說話要有依據，做到客觀公正。要注意批評的方式方法，和風細雨式的批評好接受，而疾風驟雨式的批評就讓人難以接受;要讓接受批評的同志認識到錯誤的危害性，既不能傷其自尊，又不破壞組織生活會的氣氛;要讓接受批評的同志欣然接受，增進雙方的信任感。不能讓批評建議變成的批斗審查，也不能做老好人。認為大家平時低頭不見抬頭見，很多工作是要大家幫忙的，因此在批評他人的時候，礙于情面不敢也不愿說出對方明顯的缺點和不足，即使點到的也是一些無關痛癢的小問題、小毛病。結果表面上是批評實則上是夸獎一團和氣，沒有達到批評和促動的目的。

自我批評，是對自身缺點和錯誤進行剖析，目的是自警、自勵。因此，解剖自己時，態度要誠懇，要多從主觀上深挖根源，切實觸及思想和靈魂。結合“兩學一做” 學習教育，檢討自己的學習和工作，語言要清晰明確，敢于自我揭露錯誤。不能有歧義的匯報思想，以便達到更好的效果;不能淺嘗輒止，膚淺的薄弱剖析問題;不能用看似洋洋萬言，實則空洞無物的材料應付了事。要切中要害、點出突出問題。否則，這樣就導致了走過場，沒有實際意義。

“兩學一做”學習教育活動作為黨的作風建設一個核心內容，其基礎是開好“兩學一做”學習教育活動組織生活會。因此要用好批評與自我批評這一武器，抵制“四風”，嚴格踐行三嚴三實，努力提升個人品德，切實把服務群眾工作落到實處，做一名合格黨員。

第四篇：“兩學一做”學習教育發言提綱

“兩學一做”學習教育發言提綱

城關鎮 寇冠杰

黨員是黨的肌體的細胞，黨的先進性和純潔性要靠每名黨員的先進性和純潔性來體現，黨的執政使命要靠每名黨員卓有成效的工作來完成。做合格黨員，就要切實踐行“三嚴三實”要求，堅持自重、自省、自警、自勵，時時銘記、事事堅持、處處上心，不斷提高認識、提升境界，做到以知促行、知行合一，充分發揮先鋒模范作用。

一、“兩學一做”的認識與體會

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學、關鍵在做，最終要落實在“做合格黨員”上。黨章是共產黨人正心修身的根本標準。黨章規定了黨的理想信念宗旨，總結了黨的優良傳統和作風，為黨員確立了高標準；黨章明確了黨員哪些可以做，哪些必須做，哪些碰都不能碰，這就是底線。

做合格共產黨員，首先要心中裝著黨章，守住黨員底線，無條件地履行好黨員的義務，按著黨章指引的方向，朝著高標準努力。“兩學一做”要把重音放在“合格”兩字上。開展學習教育，要咬住黨章規定的黨員義務，尋找差距、發現問題，明確努力方向，在解決具體問題上下功夫。要深刻領會總書記系列重要講話精神，以先進人物、老一輩共產黨員的事跡為榜樣，以犯錯誤的黨員領導干部為鏡鑒，真正有所觸動、有所改進、有所提高，堅決守住合格這個底線。

二、對照黨章要求，查擺個人存在的差距，剖析存在問題的原因

一是學習不夠深入。對《黨章》的學習，只在只停留在看看念念，對內容知之甚少、理解得機械、教條，不能深刻領會其內涵和實質，在認識上出現片面性，工作上產生盲目性，思路上陷入局限性。

二是《黨章》中規定的權利和義務沒能做到有機結合、兩者統一，在享受權利的同時忽視了履行義務。在工作中，有時會出現主動性和責任感、緊迫感有所松懈的現象，抓工作的力度和手腕不夠強硬，缺乏解決問題不過夜的精神。

三是對《黨章》的理解不夠深入，工作方法過于簡單，宗旨意識有所淡化。應該說自己對待工作是認真負責的，但在工作任務繁重、頭緒多的情況下，有時有滿足于過得去、還行的現象。順利時熱情就高，遇到矛盾時熱情有所下降；心情舒暢時熱情比價高，遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點影響。

三、下步改進措施及努力方向

（一）加強黨性修養，以堅定理想信念為目標。

端正學風，始終堅持把理論學習和思想改造作為加強黨性修養、提高拒腐防變能力的根本武器。積極學習，堅持每天抽出時間讀書學習，做好學習筆記，定期撰寫體會文章，真正用理論武裝頭腦，樹立正確的“三觀”，把牢思想和行動的“總開關”。改進學習方法，把理論與實踐結合起來，切實用以指導自己的工作。堅持把參加黨風廉政教育作為最好的提醒和警示，把接受群眾和組織監督作為隨時隨地的“體檢”和“治療”，進一步堅定理想信念，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺同黨中央保持高度一致。

（二）要發揚理論聯系實際之風。理論聯系實際，是馬克思主義的認識論和辯證法，是辯證唯物主義世界觀在馬克思主義政黨作風上的具體表現，是馬克思主義最基本的原則之一。這一優良作風啟示我們：理論只有與實際緊密聯系，才能發揮對實踐的指導作用，踐行“兩學一做”才能實現理論自身的價值和意義。總書記就特別強調，“學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐”。這一論述其實就是要求以問題為導向，善于拿起理論的武器，到社會實踐中敏銳發現問題、敢于直面問題、正確分析問題、切實解決問題，從而做到知與行相統一、學與用相結合，使理論與實際相輔相成、相得益彰，推動“兩學一做”與自身工作實際緊密結合，強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效。

（三）是要發揚密切聯系群眾之風。

堅持群眾路線、密切聯系群眾是我們黨最大的政治優勢。“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”的群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。這一優良作風啟示我們：踐行“兩學一做”只有堅持群眾觀點，自覺踐行群眾路線，才能真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，才能真正把對上級負責與對群眾負責緊密結合和統一起來;也只有堅持一切從廣大人民群眾根本利益出發，始終把人民群眾放在心中最高位置，心系群眾，深入群眾，才能自覺同以習近平同志為核心的黨中央在思想上政治上行動上保持高度一致，才能更好地推動“兩學一做”學習教育融入群眾觀點和群眾路線，實現好、維護好和發展好最廣大人民群眾的根本利益。

第五篇：兩學一做教師黨員民主生活會發言稿范文

兩學一做教師黨員民主生活會發言稿

嚴肅黨內教育、嚴格黨內生活，是解決黨內突出問題、加強作風建設的重要舉措，下面是小編精心整理的兩學一做教師黨員民主生活會發言稿，希望能給大家帶來幫助!

兩學一做教師黨員民主生活會發言稿范文一

“兩學一做”學習教育是繼“三嚴三實”專題教育之后，持續深入推進黨員干部黨性教育的重要實踐，是推動黨員干部學習教育常態化的重要舉措。廣大黨員干部從“讀原文、學原著、悟原理”出發，進而深入“擔其綱、正其風、通其行”，在理論學習中明確肩上責任，在工作實踐中錘煉作風修養，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識，讓宗旨意識、為民情懷、擔當精神等成為思想品格和行為自覺。

我們黨要發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用，離不開堅強有力的組織制度保障和科學有效的工作方法。在黨的各級各類組織中，地方黨委所處的地位十分重要。地方黨委的工作能力強不強、領導作用發揮的好不好，事關黨的執政能力和領導水平的提高，事關黨和國家事業的發展。因此，完善地方黨委制度，加強工作方法建設也就成了推進國家治理體系和治理能力現代化的重要方面。

一、切實加強思想教育，促進黨員干部凝神聚魂

《共產黨地方委員會工作條例》(以下簡稱《條例》)、《黨委會的工作方法》(以下簡稱《方法》)是為了落實全面從嚴治黨要求，加強和改進黨的地方委員會工作，提高黨的執政能力和領導水平，促進黨的執政目標的實現。我們要堅持和健全黨的民主集中制，加強和改進黨的地方委員會的領導，使黨內政治生活良性化、實現對黨內政治生態的凈化。

一是夯實我黨執政基礎，加強自身制度建設。《條例》和《方法》突出了地方黨委全面從嚴治黨的政治責任、健全地方黨委發揮領導核心作用的制度基礎、規范地方黨委組織架構和成員配備、強化全會的決策和監督作用、完善了地方黨委運行機制。各級黨委是本地區各項事業發展的領導核心，擔負著總決策、總負責、總協調、總指揮的角色。不奮發，則心日頹靡;不檢束，則心日恣肆。認真學習貫徹《條例》、《方法》就是要求各級黨委從理論高度重新認識黨委的身份和作用，強筋健骨，增長本領，發揮好黨的領導核心作用，為航船定好向、掌好舵，確保黨的事業這艘巨輪劈波斬浪、行穩致遠。二是理順地方黨委機制，提高執政能力水平。新修訂的《條例》從“突出地方黨委全面從嚴治黨的政治責任、健全地方黨委發揮領導核心作用的制度基礎、規范地方黨委組織架構和成員配備、強化全會的決策和監督作用、完善地方黨委運行機制”五大方面進行了創新，進一步落實了地方黨委全面從嚴治黨的政治責任，通過全面梳理地方黨委工作實踐中存在的突出問題，吸收有效經驗，破除制度障礙，創新方式方法，確立了地方黨委開展工作的規則，提高地方黨委工作的科學化水平。

二、踏實開展工作實踐，促進黨員干部面貌煥新

嚴肅黨內教育、嚴格黨內生活，是解決黨內突出問題、加強作風建設的重要舉措。此次“兩學一做”學習教育著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，體現了很強的針對性。開展好“兩學一做”學習教育，學習掌握《條例》和《方法》的理論內涵和意義，確保不虛、不空、不偏，關鍵在于在工作實踐中“走心”，在理論學習中要擰緊“總開關”、找準“切入點”，真正看到學習的實效。

一是擰緊理論與實踐的“總開關”。思想認識高，行動才會更自覺。站在新的歷史起點上，面對新的形勢和任務，黨員干部的工作作風、理論水平有待進一步提高。必須首先摒棄模糊認識，掃清思想障礙，打牢理論根基，并將理論與工作實際相結合，真正落實到行動上，躬身實踐、自覺踐行，確保學習教育不虛、不空、不偏、不走過場。二是找準學習與實踐的“切入點”。只有找對方式，才能取得實效。黨的理論學習最怕接地氣不夠、聯系工作實際不緊密;說不到黨員干部心里，激不起思想共鳴;落實不到工作中，學習效果不明顯。堅持學習與工作緊密結合，兩手抓、兩促進，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。我們要以“嚴、實”態度貫徹好落實好《條例》，時常做到自重、自省、自警、自勵，警鐘長鳴，增強每個人的自覺性，永遠發揚艱苦奮斗的光榮傳統，時刻牢記黨的宗旨，充分發揮黨員的先鋒模范作用，全心全意為人民服務。

三、傳承弘揚黨的傳統，在發展改革中不斷創新

共產黨人的可貴之處，就在于始終不忘歷史傳承，在繼承中發展，在發展中創新，賦予其新的時代內涵，為黨的建設不斷注入活力。新《條例》在原有內容基礎上，進行了與時俱進的修改，創新、增添的一些內容，能夠更加滿足當前地方黨委工作的新形勢、新變化、新要求。新《條例》的落實，進一步明確了黨中央對地方黨組織的工作方向上的要求，使各級黨組織在自身建設工作上有了明確的發展方向，鼓勵基層圍繞目標大膽實踐，激發基層的工作熱情，善于運用黨的傳家本領:從群眾中來、到群眾中去，發揚黨的群眾政治思想工作傳統優勢，破解發展瓶頸期的難題，更好地服務地方整體發展，為實現偉大的復興之夢而努力。

毛澤東主席的《黨委會的工作方法》，沒有因為時間的流逝而淹沒在歲月的長河里，其所蘊含的基本思想，隨著特色社會主義事業的推進，不斷被繼承和發揚、豐富和深化，使我們黨始終保持團結統一，領導堅強有力。黨的十八大以來，總書記深刻把握我們黨光榮輝煌、艱苦卓絕的奮斗史，密切聯系世情、國情、黨情，同樣高度重視黨委領導班子建設和民主集中制原則，做出了一系列重要闡述，旗幟鮮明地指出，“遵守黨的政治紀律，最核心的，就是堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護中央權威”。《方法》中關于文風、會風、作風、修養等方面的規定，正是當前我們厲行中央“八項規定”的具體實踐，也是“兩學一做”學習教育活動的重要內容。認真學好《方法》，掌握其中的思想精髓，不僅適用于今天加強領導班子建設，更能夠長期用于鞏固黨的執政根基，提升黨組織和黨員干部思想政治建設、作風建設、能力建設。我們每一個黨員干部都要認真學習，而且要學以致用，做到銘于心、踐于行，才能從重溫這些經典著作的過程中形成共識，凝聚力量，在今后的工作中，努力實、開拓創新，為社會的全面發展做出更大貢獻。

兩學一做教師黨員民主生活會發言稿范文二

開展“兩學一做”學習教育活動并開好黨支部專題組織生活會，是學習教育的關鍵環節。組織生活會開的質量如何，是學習教育活動是否深入扎實的一個重要標志。所以，一定要深刻認識組織生活會的作用，用好批評與自我批評這一有力武器，提高組織生活會質量，促進“兩學一做”取得實效。

在召開組織生活會前，要認真學習黨章黨規及系列講話精神并結合自身實際情況自我剖析，準確查擺問題，與同志間相互交流談心，廣泛征求意見，促進團結，求得共識，找準關鍵問題的所在，高標準、嚴要求的寫好分析材料，充分做好組織生活會的各項準備工作，對組織生活會上各個環節做到心中有數。

開好民主生活會，關鍵是要認真開展批評與自我批評。

開展批評與自我批評是我們黨抵御各種不良思想侵蝕、糾正自身錯誤、維護黨的紀律、始終保持黨的先進性的重要法寶。

對待批評時，要認真聽取，虛心接受，有則改之，無則加勉，實事求是地站在黨性和黨的原則的立場上深刻反思，不能避重就輕、推諉責任。要弄清問題的原由，從錯誤中汲取教訓，及時改正，化被動為主動，變不利因素為有利因素，使問題朝著積極的方向發展。批評別人時，是提醒和指出他人的缺點和錯誤，提出改進意見，目的是幫助同志。因此，態度要誠懇，說話要有依據，做到客觀公正。要注意批評的方式方法，和風細雨式的批評好接受，而疾風驟雨式的批評就讓人難以接受;要讓接受批評的同志認識到錯誤的危害性，既不能傷其自尊，又不破壞組織生活會的氣氛;要讓接受批評的同志欣然接受，增進雙方的信任感。不能讓批評建議變成的批斗審查，也不能做老好人。認為大家平時低頭不見抬頭見，很多工作是要大家幫忙的，因此在批評他人的時候，礙于情面不敢也不愿說出對方明顯的缺點和不足，即使點到的也是一些無關痛癢的小問題、小毛病。結果表面上是批評實則上是夸獎一團和氣，沒有達到批評和促動的目的。

自我批評，是對自身缺點和錯誤進行剖析，目的是自警、自勵。因此，解剖自己時，態度要誠懇，要多從主觀上深挖根源，切實觸及思想和靈魂。結合“兩學一做”學習教育，檢討自己的學習和工作，語言要清晰明確，敢于自我揭露錯誤。不能有歧義的匯報思想，以便達到更好的效果;不能淺嘗輒止，膚淺的薄弱剖析問題;不能用看似洋洋萬言，實則空洞無物的材料應付了事。要切中要害、點出突出問題。否則，這樣就導致了走過場，沒有實際意義。

“兩學一做”學習教育活動作為黨的作風建設一個核心內容，其基礎是開好“兩學一做”學習教育活動組織生活會。因此要用好批評與自我批評這一武器，抵制“四風”，嚴格踐行三嚴三實，努力提升個人品德，切實把服務群眾工作落到實處，做一名合格黨員。