第一篇：初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)中考英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量分析下載大全

篇一：九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)史上最全的

初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)中考英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量分析下載大全

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)118班、120班的英語(yǔ)教學(xué)工作，九年級(jí)是學(xué)生整個(gè)初中階段的重要一年，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要的展示窗口，所以我頗感壓力比較大。因此，對(duì)教學(xué)工作我不敢懈怠，注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與政治修養(yǎng)，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得了一些進(jìn)步，下面把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、深入分析學(xué)情備課，精心設(shè)計(jì)教法授課。

教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的兩個(gè)班級(jí)，118班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無(wú)幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。為此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。上課時(shí)我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，想方設(shè)法令學(xué)生投入，講解清晰，準(zhǔn)確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后，我精心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。由于我的課堂內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動(dòng)，而且很好的做到了難易適中，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)生，課堂教學(xué)效果較為成功。語(yǔ)

二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；再就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，輔優(yōu)轉(zhuǎn)后有一定成效。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。本學(xué)期，對(duì)于118、120班英語(yǔ)較差，興趣不高的學(xué)生，我也從不厭棄，我堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每天都要抽點(diǎn)時(shí)間，給他們解答疑難，通過(guò)一期的努力，使他們的英語(yǔ)成績(jī)也有或多或少的進(jìn)步。以

另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

四、天道酬勤，成果豐碩。

通過(guò)我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學(xué)生在學(xué)校組織的期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)——其中118班的學(xué)生在學(xué)校舉行的期末調(diào)考中合格率、優(yōu)秀率、平均分居本年級(jí)第一，120班合格率、優(yōu)秀率、平均分位居第二。在英語(yǔ)組舉辦的單詞競(jìng)賽和英語(yǔ)手抄報(bào)大賽中，也有王磊、羅萌等28位同學(xué)分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)勵(lì)。體

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和能力。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。堅(jiān)

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。堂 [3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)] 其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。材

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。

結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書(shū)開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。今年和往年不同，我們定了英語(yǔ)周報(bào)。周報(bào)就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們基本以英語(yǔ)周報(bào)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主，進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報(bào)的編排很系統(tǒng)，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題，便于及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。

第二輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語(yǔ)周報(bào)。我們加入了自己的思路和意見(jiàn)。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解。然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。

接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對(duì)策略。并通過(guò)練習(xí)題及時(shí)鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是學(xué)生的聽(tīng)力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過(guò)練習(xí)，許多學(xué)生也好像開(kāi)了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。

二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。為了做到這寫(xiě)，我做了許多。具體做法如下；

1、備課。根據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫(xiě)好教案。做到無(wú)教案不登講臺(tái)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。略

3、檢查我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時(shí)有效地檢查，許多學(xué)生就會(huì)偷懶不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂效率就無(wú)法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)心被留下，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽(tīng)講。

4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。的 5，教育學(xué)生。不比成績(jī)比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。用英語(yǔ)寫(xiě)著一些話在學(xué)生的本上或留言冊(cè)上激勵(lì)他們。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，英語(yǔ)成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階。6.的

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去自學(xué)英語(yǔ)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。篇二：九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 嚴(yán)守奎

九年級(jí)是整個(gè)初中階段最重要的一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年。本學(xué)期在完成九年級(jí)英語(yǔ)unit15的新授內(nèi)容之后，即進(jìn)入主要復(fù)習(xí)階段。我所任教的兩個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。九（6）班是快班，班中上學(xué)生49人，九（3）班是慢班，班上學(xué)生58人。但學(xué)生整體水平較差，快班不快，優(yōu)生，尾巴大，甚至部分學(xué)生幾個(gè)都困難；慢班整體都差，少數(shù)能夠跟上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尾巴很大，不少學(xué)生都已經(jīng)放棄了英語(yǔ)！

為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，提高優(yōu)分率和及格率，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

五，搞好四輪復(fù)習(xí)。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，我采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)方案。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考考點(diǎn)為主。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語(yǔ)言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練，本學(xué)期重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能和寫(xiě)作技能。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。篇三：九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)史上最全的

初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)中考英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量分析下載大全

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)118班、120班的英語(yǔ)教學(xué)工作，九年級(jí)是學(xué)生整個(gè)初中階段的重要一年，也是學(xué)校教育的一個(gè)重要的展示窗口，所以我頗感壓力比較大。因此，對(duì)教學(xué)工作我不敢懈怠，注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與政治修養(yǎng)，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得了一些進(jìn)步，下面把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、深入分析學(xué)情備課，精心設(shè)計(jì)教法授課。

教學(xué)就是教與學(xué)，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的兩個(gè)班級(jí)，118班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無(wú)幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。為此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。上課時(shí)我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，想方設(shè)法令學(xué)生投入，講解清晰，準(zhǔn)確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后，我精心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。由于我的課堂內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動(dòng)，而且很好的做到了難易適中，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)生，課堂教學(xué)效果較為成功。語(yǔ)

二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；再就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，輔優(yōu)轉(zhuǎn)后有一定成效。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。本學(xué)期，對(duì)于118、120班英語(yǔ)較差，興趣不高的學(xué)生，我也從不厭棄，我堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每天都要抽點(diǎn)時(shí)間，給他們解答疑難，通過(guò)一期的努力，使他們的英語(yǔ)成績(jī)也有或多或少的進(jìn)步。以

另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

四、天道酬勤，成果豐碩。

通過(guò)我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學(xué)生在學(xué)校組織的期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績(jī)——其中118班的學(xué)生在學(xué)校舉行的期末調(diào)考中合格率、優(yōu)秀率、平均分居本年級(jí)第一，120班合格率、優(yōu)秀率、平均分位居第二。在英語(yǔ)組舉辦的單詞競(jìng)賽和英語(yǔ)手抄報(bào)大賽中，也有王磊、羅萌等28位同學(xué)分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)勵(lì)。體

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和能力。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。堅(jiān)

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。堂 [3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)] 其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。材

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。

結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書(shū)開(kāi)始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶，背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。今年和往年不同，我們定了英語(yǔ)周報(bào)。周報(bào)就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們基本以英語(yǔ)周報(bào)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主，進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報(bào)的編排很系統(tǒng)，相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。每次課本復(fù)習(xí)完，就有一份模擬題，便于及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。

第二輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語(yǔ)周報(bào)。我們加入了自己的思路和意見(jiàn)。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法，并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比如名詞從名詞的分類，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解。然后通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。

接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對(duì)策略。并通過(guò)練習(xí)題及時(shí)鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是學(xué)生的聽(tīng)力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過(guò)練習(xí)，許多學(xué)生也好像開(kāi)了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。

二、當(dāng)面輔導(dǎo)，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。為了做到這寫(xiě)，我做了許多。具體做法如下；

1、備課。根據(jù)學(xué)校的要求，和教學(xué)的實(shí)際提前備課，寫(xiě)好教案。做到無(wú)教案不登講臺(tái)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。略

3、檢查我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時(shí)有效地檢查，許多學(xué)生就會(huì)偷懶不認(rèn)真聽(tīng)講，課堂效率就無(wú)法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)心被留下，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽(tīng)講。

4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。的 5，教育學(xué)生。不比成績(jī)比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗。過(guò)去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己。用英語(yǔ)寫(xiě)著一些話在學(xué)生的本上或留言冊(cè)上激勵(lì)他們。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語(yǔ)言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，英語(yǔ)成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階。6.的

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去自學(xué)英語(yǔ)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。

第二篇：初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)下載

初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)下

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本學(xué)期我擔(dān)任的是電腦教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，不系統(tǒng)，再加上學(xué)生們不重視信息技術(shù)，學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，所以在抓紀(jì)律方面下了不少功夫，相對(duì)來(lái)講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度，這些都有待以后改進(jìn)。需要努力的方面:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,重視課堂,重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、盡量讓課堂充滿新意,讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí),利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和集中注意力。但是機(jī)房?jī)?nèi)機(jī)器受客觀條件的影響,以至于很多課節(jié)不能按教學(xué)目標(biāo)去實(shí)施,原本需要用到的軟件不能支持其使用,有些內(nèi)容需要花時(shí)間去講解的也草草的收?qǐng)?這是比較苦惱的方面。

3、對(duì)不愛(ài)實(shí)踐的學(xué)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們能夠積極完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

4、重點(diǎn)加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

本人本期擔(dān)任了九年級(jí)C132-C138七個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。① 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

② 了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

（1）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力搞好教改工作。嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，提高教改意識(shí)，認(rèn)識(shí)教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。（2）做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。

（3）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。怎樣讓一個(gè)從基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫

一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)等。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。2007年下學(xué)期即將結(jié)束，本期來(lái)，本人擔(dān)任九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，有辛勤的耕耘，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科實(shí)際，開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)

1、備課

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前一至兩周備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其它學(xué)校老師請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2、上課

在上課的過(guò)程中改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)法，結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們?cè)谥R(shí)爆炸的時(shí)代永不落伍，我想方設(shè)法挖掘設(shè)備的潛力，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，及時(shí)地用知識(shí)去概括大道理。

3、管理好計(jì)算機(jī)房和多媒體教室，為信息化教學(xué)服務(wù)

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我在教學(xué)之余，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)鉆研，除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還先后參加了新教師培訓(xùn)、Scienceword正版軟件使用培訓(xùn)等。在這一次次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺，業(yè)務(wù)水平也有所提高。

三、配合學(xué)校工作，做好信息技術(shù)相關(guān)工作

認(rèn)真及時(shí)的完成學(xué)校安排的臨時(shí)任務(wù)，如學(xué)校臨時(shí)性的打印文件、打印試卷、運(yùn)動(dòng)會(huì)輔助工作等。

總之，信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期所做主要工作回顧如下：

一、教學(xué)工作：

本學(xué)期主要擔(dān)任九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作，由于學(xué)生基礎(chǔ)水平較差，加上我校計(jì)算機(jī)教師配置較低，致使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是太牢固，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力不是太強(qiáng)，針對(duì)上述情況，本學(xué)期依據(jù)中考要求主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1、信息技術(shù)入門：主要了解了windows98操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，計(jì)算機(jī)病毒的概念及其特征與防護(hù)，了解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主要內(nèi)容等。

2、windows98基本操作：掌握窗口和對(duì)話框的組成及操作，了解了桌面，開(kāi)始菜單，掌握應(yīng)用程序的啟動(dòng)及退出方法，了解的常用的漢字輸入法，掌握“智能ABC輸入法”的使用，3、windows基本操作：主要學(xué)習(xí)和掌握文件和文件夾的選定、移動(dòng)、復(fù)制、查找、刪除、重命名等

4、excel：了解excel中的基本概念（工作簿、工作表、單元格、活動(dòng)單元格、單元格地址等）會(huì)制作電子表格（啟動(dòng)、退出、輸入數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)等），會(huì)保存、打開(kāi)excel文件，掌握數(shù)據(jù)的輸入方法，excel工作窗口的組成，會(huì)設(shè)置表格的格式，掌握工作表及工作表中的數(shù)據(jù)的編輯方法，會(huì)重命名工作表及自動(dòng)填充數(shù)據(jù)，理解公式的構(gòu)成及作用并熟練運(yùn)用，理解函數(shù)的作用及應(yīng)用，掌握?qǐng)D表的制作方法等

二、教務(wù)工作：

本學(xué)期主要擔(dān)任以下幾項(xiàng)工作：

1、網(wǎng)絡(luò)管理員：為適應(yīng)現(xiàn)代教育形式的需要，結(jié)合上級(jí)有關(guān)精神和要求，本學(xué)期我校開(kāi)通的學(xué)校校園網(wǎng)站，校園網(wǎng)站的日常維護(hù)工作比較繁重，既要保障校園網(wǎng)站的運(yùn)行還要對(duì)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)進(jìn)行不定期備份，要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站中發(fā)表文章的弊病，以免引起不必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。根據(jù)校長(zhǎng)室、教務(wù)處、政教處級(jí)鎮(zhèn)教委的有關(guān)要求，我校校園網(wǎng)開(kāi)通了“讀書(shū)工程專欄”，鏈接了中小學(xué)遠(yuǎn)程教育、教師博客地址，開(kāi)辟了政教專欄、班級(jí)專欄。

2、網(wǎng)絡(luò)管理：由于今學(xué)期，教育局要求把每臺(tái)計(jì)算機(jī)的ip地址和mac地址一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行捆綁，這項(xiàng)工作要求要細(xì)致，我校教師由于變動(dòng)較大，本學(xué)期上報(bào)教育局有關(guān)數(shù)據(jù)10次之多。

3、遠(yuǎn)程教育管理員：及時(shí)維護(hù)遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，保證我校遠(yuǎn)程教育接收基本運(yùn)行正常，并鏈接入校園網(wǎng)。及時(shí)整理資源下載目錄，在鎮(zhèn)教委督導(dǎo)，店子鎮(zhèn)現(xiàn)代教育技術(shù)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查中獲得好評(píng)。

4、微機(jī)室管理：由于學(xué)校計(jì)算機(jī)配置較低，加上人員比較復(fù)雜，造成計(jì)算機(jī)管理比較麻煩，計(jì)算機(jī)維護(hù)已經(jīng)成為我校計(jì)算機(jī)教室的一大難題。

5、教務(wù)工作：學(xué)期初根據(jù)教務(wù)處安排，及時(shí)修訂本學(xué)年教師任課課程表，協(xié)助教務(wù)處整理相關(guān)檔案材料，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求及時(shí)整理并上報(bào)“基礎(chǔ)教育報(bào)表”、“義務(wù)教育報(bào)表”、“兩基報(bào)表”“技術(shù)教育裝備報(bào)表”等基礎(chǔ)報(bào)表，整理義務(wù)教育檔案，協(xié)助教務(wù)主任安排考務(wù)工作，整理學(xué)生成績(jī)，學(xué)期初協(xié)助班主任做好“山東省學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)”，整理學(xué)生學(xué)籍。

6、其他工作：協(xié)助政教處安裝并調(diào)試“XX市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”，這個(gè)軟件在運(yùn)行之初，存在很多問(wèn)題，經(jīng)多次與開(kāi)發(fā)商聯(lián)系逐步解決了一些問(wèn)題，但目前正在運(yùn)行的系統(tǒng)，仍存在一定問(wèn)題：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的不同可能不能進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估結(jié)果只能打印前3頁(yè)等。協(xié)助總務(wù)處安裝并調(diào)試“校產(chǎn)管理軟件網(wǎng)絡(luò)版”。

三、工作中存在的不足：

由于本人水平有限，在計(jì)算機(jī)方面還存在很多知識(shí)及技能方面的缺陷，致使有些問(wèn)題一時(shí)無(wú)法自己解決，受性格影響，又是工作方法和態(tài)度給許多老師帶來(lái)很多不適應(yīng)。

四、今后工作打算：

1、努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷充實(shí)自己的思想意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

3、積極參與教育教學(xué)工作，積極參與教改工作，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。rn本文地址：

不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真思考，想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人這學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己;從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺(jué)悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面：一是擔(dān)任九年級(jí)共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、運(yùn)用及設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作，三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項(xiàng)數(shù)據(jù)的錄入、核算等。

為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長(zhǎng)，具體分工，連帶促進(jìn)，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合，共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

在遠(yuǎn)程教育管理方面，除及時(shí)認(rèn)真地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務(wù)處為教師運(yùn)用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護(hù)、資源的瀏覽和整理等，同時(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)記載。

在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對(duì)學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)務(wù)方面

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊。為此，我平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)評(píng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。

我校2010年信息技術(shù)中考加試于4月26日和27日上午進(jìn)行，李棟校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子全部參與，教務(wù)處負(fù)責(zé)組織，政教處和總務(wù)處協(xié)助，信息小組擔(dān)任考務(wù)，九年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)送考，經(jīng)過(guò)一天半時(shí)間順利結(jié)束考試。整個(gè)考試過(guò)程中，各班學(xué)生秩序良好，學(xué)生中考加試成績(jī)與一模考試成績(jī)對(duì)比整體提高近5分，有217人達(dá)到滿分。現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、未雨綢繆，科學(xué)決策

早在上學(xué)期期末，李校長(zhǎng)在校務(wù)會(huì)上專門布置安排，明確目標(biāo)，樹(shù)立信息技術(shù)中考備考意識(shí)，耿校長(zhǎng)多次深入年級(jí)、信息課堂，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，教務(wù)處根據(jù)實(shí)際情況安排合理，制定信息教學(xué)計(jì)劃。為我校能順利實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)中考加試目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班主任發(fā)揮核心作用

九年級(jí)各班的班主任和微機(jī)老師積極配合、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，提高學(xué)生自身的重視，改變他們不夠重視信息技術(shù)課的觀念；學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快，例如秦宗燕老師所帶的九9班在本次信息技術(shù)中考加試中平均分達(dá)19.11分，29人達(dá)到滿分，滿分率達(dá)64.44%，優(yōu)秀率達(dá)97.78%。

三、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

可以說(shuō)信息技術(shù)中考加試備考工作每前進(jìn)一步，都深深地留下了我學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不懈努力的足跡；每取得一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著我校領(lǐng)導(dǎo)和教師辛勤勞作的汗水。于福強(qiáng)老師負(fù)責(zé)全校的微機(jī)維護(hù)，還兼任九年級(jí)的微機(jī)課，每天都是早來(lái)晚走，有時(shí)為了修好微機(jī)常常加班到晚上10點(diǎn)，李愛(ài)玲老師為不耽誤給學(xué)生上課，自己的孩子到石家莊加試都未陪伴，馬英老師家住市里，中午不回家，常常利用自己的午休時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，可以說(shuō)正是這些優(yōu)秀教師的汗水和智慧，換取了今年信息技術(shù)中考加試的優(yōu)異成績(jī)。我們以這次信息技術(shù)中考加試為契機(jī)，激發(fā)起全校師生備戰(zhàn)中考的信心與熱情。力爭(zhēng)在2010年中考中不負(fù)眾望，一飛沖天，再展宏圖。

工作以農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為核心，以加強(qiáng)教育資源庫(kù)建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為重點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)根本性改變，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生信息技術(shù)教育素養(yǎng)。具體工作：

1、積極發(fā)揮了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的督導(dǎo)作用。組 長(zhǎng)：校長(zhǎng)曲鴻寬，全面負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)工作。副組長(zhǎng)：教務(wù)主任王福君，指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育工作和利用遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展教育教學(xué)工作；督促檢查遠(yuǎn)程教育工作的完成情況。成員：政教主任孫洪業(yè)，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)校教學(xué)改革的整合與應(yīng)用；督促檢查各教研組使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)教研的情況。成 員：網(wǎng)管員董昌義，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作對(duì)教師的全員培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)全校學(xué)生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育學(xué)科的教學(xué)工作，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備的維護(hù)管理各項(xiàng)工作。

2、農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)與使用

進(jìn)一步開(kāi)展了我校的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，按市教育局要求做好了農(nóng)遠(yuǎn)教各項(xiàng)管理工作，借鑒先進(jìn)校的經(jīng)驗(yàn)，完善農(nóng)遠(yuǎn)教工程各項(xiàng)管理和使用制度。做好農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的使用與維護(hù)工作。做好農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的保管與保安工作，雷雨季節(jié)做好“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備的防雷工作，同時(shí)注意使用安全。定期上報(bào)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)修，保證了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的正常開(kāi)展，提高了設(shè)備的利用率。為加強(qiáng)我校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備管理工作,充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的利用率，我們對(duì)全校的農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備及使用情況進(jìn)行全面清查。學(xué)校分管農(nóng)遠(yuǎn)教工作的領(lǐng)導(dǎo)為本校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備清查的第一責(zé)任人，農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備管理員為本校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備清查專職人員。清查內(nèi)容要包括農(nóng)遠(yuǎn)教發(fā)放的各類設(shè)備、教學(xué)資源移動(dòng)硬盤及配套教學(xué)光盤等。并生成本校的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備明細(xì)表以及本校農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備管理使用情況登記表備案。

3、農(nóng)遠(yuǎn)教資源的管理與使用

及時(shí)完整地接收衛(wèi)星教育教學(xué)資源。切實(shí)保障了遠(yuǎn)教資源的下載與管理，并對(duì)下載的資源進(jìn)行歸類、整理、編目、分發(fā)、建檔、存貯和共享，不定期地轉(zhuǎn)錄為光盤保存，并通過(guò)其它方式搜集或自行開(kāi)發(fā)相關(guān)資源，有資源整理檔案。合理地安排設(shè)備和資源使用的時(shí)間，做到各學(xué)科都要使用遠(yuǎn)程教育資源，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程用于教學(xué)，對(duì)各項(xiàng)工作做好記錄。在開(kāi)齊信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能與素養(yǎng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科課程互動(dòng)教學(xué)，并定期開(kāi)展了學(xué)科整合的教學(xué)活動(dòng)。

利用遠(yuǎn)程教育資源組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的課外活動(dòng)。廣泛運(yùn)用示范課例和優(yōu)秀教案等遠(yuǎn)程教育資源，組織教師采取觀摩、研討、說(shuō)課、專題講座、課例分析、教學(xué)評(píng)比、教學(xué)反思等多種形式開(kāi)展校本教學(xué)研究。

并積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)。

充分使用農(nóng)遠(yuǎn)教配套光盤。充分使用農(nóng)遠(yuǎn)教配套光盤，輔助提高教學(xué)質(zhì)量，彌補(bǔ)村校教師不足的缺陷。專人負(fù)責(zé)農(nóng)遠(yuǎn)教光盤的保管與登記工作，借閱后填寫(xiě)光盤借閱登記表。學(xué)期初根據(jù)教師任課情況將光盤借給相應(yīng)學(xué)科教師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科由學(xué)年組長(zhǎng)保管，其他學(xué)科由學(xué)科組長(zhǎng)保管，學(xué)期末收回。

4、辦好綠網(wǎng)教室。積極利用綠網(wǎng)教室，按要求下載安裝了中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件“綠壩—花季護(hù)航”，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生提供健康的上網(wǎng)環(huán)境，真正做到在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，在學(xué)生上網(wǎng)期間輔以學(xué)習(xí)指導(dǎo)，決不放縱學(xué)生自由上網(wǎng)。

5、按照《哈爾濱市信息技術(shù)教育課程指導(dǎo)意見(jiàn)》開(kāi)展信息技術(shù)教育課。根據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和變化形態(tài)以及學(xué)生的具體情況，處理模塊的內(nèi)容。每學(xué)期擬分為兩個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段按9周的時(shí)間設(shè)置教學(xué)，每學(xué)期的教學(xué)時(shí)數(shù)不少于18學(xué)時(shí)。開(kāi)設(shè)“六三制”的課程。

表1

初中信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃方案年級(jí)

教學(xué)模塊安排

課時(shí)安排七年級(jí)

信息技術(shù)基本知識(shí)

1課時(shí)/周文字處理

1課時(shí)/周八年級(jí)

多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

1課時(shí)/周網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)

1課時(shí)/周九年級(jí)

數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)

1課時(shí)/周程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

1課時(shí)/周

第三篇：初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)下載

篇一：初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,方案下載大全

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

總的教學(xué)目標(biāo)是：使大部分學(xué)生熟練掌握word以及windows的資源管理器的使用方法和flash的制作方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，少數(shù)學(xué)生能熟練的操作，制作高水平的動(dòng)畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖層的使用。

2、元件與圖庫(kù)的編輯。

3、動(dòng)態(tài)效果的制作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、時(shí)間軸與幀的操作。

2、圖層的使用。

3、元件與圖庫(kù)的編輯。

4、動(dòng)態(tài)效果的制作。

一、學(xué)生情況分析

本計(jì)劃針對(duì)初三年級(jí)教學(xué)班，初三年級(jí)的學(xué)生面臨中考問(wèn)題，課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題。因此，對(duì)于一周一節(jié)的信息技術(shù)課來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生都是抱著到課堂上來(lái)放松放松，玩一玩的心態(tài)的。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。初三學(xué)生素質(zhì)互有參差，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的操作水平也高低不一，而從實(shí)際教學(xué)中考察，學(xué)生天真活潑好奇心強(qiáng)，教師應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使課堂生動(dòng)活潑，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、教材分析

為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，我國(guó)高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展，新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺(tái)。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生的要求，初中教材改革勢(shì)在必行，寧夏教育廳出版的這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫(xiě)而成的。本冊(cè)教材flash教材分為基礎(chǔ)和實(shí)例兩部分，第1章介紹了基本界面、常用術(shù)語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)。第2章介紹了圖形繪制、顏色填充、文字工具及圖形編輯工作的應(yīng)用，第3章介紹了時(shí)間軸與幀的操作，第4章介紹圖層的使用，第5章介紹元件與圖庫(kù)的編輯，第6章介紹動(dòng)畫(huà)的基本類型，第7章介紹動(dòng)畫(huà)的控制命令，第8章介紹音頻的導(dǎo)入、添加等，第9章介紹了動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)出和發(fā)布。

四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容

在學(xué)校的統(tǒng)一布暑下，本學(xué)期我們初中的微機(jī)教學(xué)主要研究?jī)?nèi)容就是，如何在信息技術(shù)課程教學(xué)中滲透學(xué)生的生命教育。

五、教學(xué)措施

針對(duì)初三的具體情況，教師要注意以下幾方面：

1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。

2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。

3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。因此，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要努力做到：

1、針對(duì)教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識(shí)與技能”的認(rèn)識(shí)，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

在平時(shí)的具體課堂教學(xué)中，信息技術(shù)教師還要注意以下教學(xué)方法：

（一）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，每章都根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給出一個(gè)或幾個(gè)實(shí)例，通過(guò)學(xué)習(xí)可以輕松完整地把示例作品做出來(lái)，并在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中可以不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)一些制作技術(shù)技巧。

（二）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，理解知識(shí)，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握制作的技巧。

（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于flash的學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

現(xiàn)在初三學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)生普遍的操作能力差，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也沒(méi)有養(yǎng)成，尖子生很少，而且學(xué)困生的人數(shù)很多。為我們化學(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困難。為了進(jìn)一步的提高我校化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生的發(fā)展為本。讓學(xué)生獲得必須的基本的化學(xué)基本知識(shí)和基本技能，在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上得到充分的發(fā)展。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡可能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。主要可以從以下幾個(gè)方面著手：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

加強(qiáng)自身的教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容。切實(shí)有效的討論活動(dòng)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，把新課標(biāo)的理念滲透到教育教學(xué)中來(lái)。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容、的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡探究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化的轉(zhuǎn)變。為學(xué)生能持續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、改變備課方式，提高備課質(zhì)量。

我們不但要備教材，更重要的是要備學(xué)生。了解學(xué)生的情況。重視教學(xué)過(guò)程的反思。把教學(xué)中的反思點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄下來(lái)，深層次的考慮自己的教學(xué)工作。這樣才能事半功倍。

4、在教學(xué)過(guò)程中要注重感情的投入。注意處理好師生關(guān)系，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)化學(xué)。注重問(wèn)題設(shè)置的階梯化。讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)。給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)。

5、注重精講精練

為學(xué)生集體講解一些難度較大的作業(yè)題，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)得不太好的理論課內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。作業(yè)的例題的選擇、習(xí)題的配置和要求，可根據(jù)不同學(xué)生的差異靈活處理，習(xí)題要具有適量性、層次性、針對(duì)性、實(shí)踐性和探索性。要按時(shí)檢查和記錄學(xué)生完成作業(yè)情況，進(jìn)行講評(píng)。

6、注重課外輔導(dǎo)。

課外 輔導(dǎo)是提高成績(jī)的重要輔助手段，教師在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題或者無(wú)法徹底解決的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)或者課外輔導(dǎo)可以完成。課外輔導(dǎo)應(yīng)做到兩個(gè)結(jié)合，一般輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、自學(xué)輔導(dǎo)和活動(dòng)輔導(dǎo)相結(jié)合。課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，不能只是針對(duì)幾個(gè)尖子生，個(gè)別輔導(dǎo)除了針對(duì)個(gè)別學(xué)生解決個(gè)別問(wèn)題以外。重點(diǎn)是面向?qū)W困生。幫助學(xué)困生解疑惑、上臺(tái)階，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。，7、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)

用必要的測(cè)驗(yàn)檢查教學(xué)的效果。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。我們自己不能把考試成績(jī)當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們更重要的是應(yīng)關(guān)注學(xué)生自己的進(jìn)步情況。大型的考試不宜太多。

七、教學(xué)進(jìn)度表

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期，我任教初三（1）至（7）班共七個(gè)班的信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，對(duì)本套教材是順德區(qū)教研室根據(jù)教育部的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，編寫(xiě)的中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。

1、初三教材的內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)的工作原理和信息技術(shù)綜合應(yīng)用案例。

2、計(jì)算機(jī)工作原理是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生要真正的理解和認(rèn)識(shí)有較大的難度，教材在內(nèi)容編排上只涉及了一些基本的內(nèi)容和概念，只是要求學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理有初步的認(rèn)識(shí)，并不做過(guò)多的要求。

3、由于課本安排的內(nèi)容并不是太多，本學(xué)期完成課本內(nèi)容壓力不是太大，計(jì)劃多花一些時(shí)間去做一些常規(guī)的練習(xí)，例如：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、漢字錄入速度訓(xùn)練、個(gè)人作品設(shè)計(jì)等。

4、初三信息技術(shù)課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)，以備信息技術(shù)畢業(yè)考試。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、掌握好初三信息技術(shù)教材的基本知識(shí)及操作。

2、重點(diǎn)抓好初三信息技術(shù)總復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)信息技術(shù)畢業(yè)考試的內(nèi)容及操作的掌握，能讓更多的同學(xué)能順利通過(guò)信息技術(shù)畢業(yè)考試

四、教學(xué)改革的設(shè)想（教學(xué)具體措施）

1、教學(xué)方式以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，每一節(jié)信息技術(shù)課都要明確教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生有目的聽(tīng)課，老師有目的授課。

2、課堂上使用一些生動(dòng)的例子，不要為了舉例而舉例，讓學(xué)生擁有強(qiáng)烈的追求知識(shí)的欲望，保持學(xué)習(xí)的良好精神狀態(tài)。

3、講練結(jié)合，使學(xué)生可以盡快完成模仿操作，鞏固新學(xué)知識(shí)。

4、精講精練，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，使學(xué)生可以綜合使用所學(xué)的知識(shí)，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)了后面而忘了前面，盡量做到每一個(gè)練習(xí)都貫穿著前面學(xué)習(xí)的大部分內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果尤其是上機(jī)操作檢驗(yàn)和跟蹤，制定《信息技術(shù)操作情況登記表》，對(duì)學(xué)生每次上機(jī)完成任務(wù)情況進(jìn)行a、b、c、d四個(gè)等級(jí)的評(píng)定，既了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又便于自己以此為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，并展開(kāi)培優(yōu)扶困。篇二：九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識(shí)性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能。在教學(xué)的方法上，我還在一直摸索和總結(jié)，但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

不同學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的配置是不一樣的，我校目前配備有一間多媒體計(jì)算機(jī)教室，共配有44臺(tái)學(xué)生機(jī)，對(duì)于九年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)基本上可以人手一臺(tái)。學(xué)生機(jī)與教師機(jī)通過(guò)局域網(wǎng)相連，我運(yùn)用多了媒體教學(xué)軟件，講課時(shí)能夠做到統(tǒng)一控制學(xué)生機(jī)，可以鎖定他們的屏幕，進(jìn)行教學(xué)演示，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開(kāi)放學(xué)生用機(jī)。基于這樣的軟硬件配備，我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程在機(jī)房中進(jìn)行，我采用了以下的教學(xué)模式，覺(jué)得效果不錯(cuò)。

1、邊講邊練

計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對(duì)一無(wú)所知的新知識(shí)茫然無(wú)措，上過(guò)

一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。

2、精講多練

講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平做出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講，例如在講到“控點(diǎn)”時(shí)，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái)，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來(lái)。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。

3、結(jié)合課本配套光盤和課件，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來(lái)越受到各學(xué)科教師的歡迎。運(yùn)用多媒體

課件進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、直觀感，能喚起學(xué)生的情緒和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)知識(shí)講完之后，還可以使用課本配套光盤來(lái)幫助學(xué)生回顧和總結(jié)。但我發(fā)現(xiàn)課本所配光盤的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，而且解說(shuō)詞 上面沒(méi)有深度，基本上是讀課本，沒(méi)有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

4、演示教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)手段

以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機(jī)課，學(xué)生從聽(tīng)課到上機(jī)操作要等待長(zhǎng)達(dá)一周的時(shí)間，理論與實(shí)踐脫節(jié)太多，這樣下來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘的非常快。如今我充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致，這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的，事實(shí)證明，以這種方式進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)生掌握知識(shí)的效率非常高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以上。

5、分層次教學(xué)

目前，計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段，部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生吃不飽，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因吃不了常常會(huì)失去了信心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí)，先測(cè)試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué)，具備了一定的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng)，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo)，比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫(huà)等。

6、存在的問(wèn)題

在取得一定的成績(jī)基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問(wèn)題。首先是紀(jì)律問(wèn)題課堂常規(guī)抓得不實(shí)，學(xué)生是課說(shuō)話、吃零食玩游戲，時(shí)有出現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，不便管理，為教學(xué)帶來(lái)一定的難度；其次是課時(shí)不足，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒(méi)有空余時(shí)間開(kāi)展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生；另外信息技術(shù)教師幾乎沒(méi)有參加觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無(wú)法滿足對(duì)當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。篇三：九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 羅州鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期 九年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 張海

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，回顧這學(xué)期來(lái)的教育、教學(xué)工作，有得也有失，為了今后更好地做好工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八恥八榮”重要思想，不斷提高自己、充實(shí)自己。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)五班和六班的信息技術(shù)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作，提高自己的課堂教學(xué)水平。對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們不懂多問(wèn)。據(jù)了解很頑皮，成績(jī)也比較差。期中考試成績(jī)也很差，這使我很擔(dān)心，但在領(lǐng)導(dǎo)和班主任的幫助下，很快把擔(dān)心變成關(guān)心，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，與他們個(gè)別談心，多鼓勵(lì)，他們也就喜歡了信息技術(shù)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

三、加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過(guò)我半年來(lái)的努力工作，我的信息技術(shù)教學(xué)工作取得了良的成績(jī)，一份耕耘，一份收獲。以成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：初三九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

初三九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期是畢業(yè)班學(xué)生的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊的實(shí)際情況，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所

收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，在強(qiáng)化書(shū)面英語(yǔ)的同時(shí)注重學(xué)生聽(tīng)力和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jī)。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

從上學(xué)期期末考的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況總體不容樂(lè)觀，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)習(xí)變得極為被動(dòng)。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

2、教材分析

本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個(gè)單元，剩余3個(gè)單元計(jì)劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進(jìn)行總復(fù)習(xí)，具體教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識(shí)記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中的所有單詞。

語(yǔ)法：掌握８種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

寫(xiě)作：書(shū)面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等。

四、具體目標(biāo)和措施：

針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：

聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫(xiě)作：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，1

使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。

對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周到第四周完九年級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容；第五周到第八周進(jìn)行具體、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、寫(xiě)作。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書(shū)本知識(shí)，第十三周到十六周檢測(cè)并講解模擬試題，做到精講多練，針對(duì)常考易錯(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。

第五篇：初中初三九年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)物理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量分析下載_

初中初三九年級(jí)上學(xué)期上冊(cè)物理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量分析下載大全2011年01月10日 星期一設(shè)為

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時(shí)間悄然離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人擔(dān)任了初三個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，另加一個(gè)初三物理興趣班，因?yàn)榘嗉?jí)多，又是畢業(yè)班，所以更覺(jué)得肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先，有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級(jí)物理》（全一冊(cè)）整本書(shū)的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)。其次，將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。第三，在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中，注意不斷改變教學(xué)模式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四，針對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)思考：學(xué)生要掌握的知識(shí)內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見(jiàn)的題型等。

本人認(rèn)為教書(shū)不僅僅是傳授知識(shí)，更注重解題方法的教學(xué)過(guò)程，而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學(xué)生著想，既利于他們的身心健康，又能升學(xué)呢？在教學(xué)過(guò)程中我是這樣做的：

備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，知道要求以及掌握知識(shí)的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，通讀教材，確定傳授知識(shí)的方法；根據(jù)學(xué)生情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。

輔導(dǎo)：利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)栴}；對(duì)于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐心聽(tīng)，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對(duì)會(huì)考要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo).同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起研究布置學(xué)生作業(yè)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫助有問(wèn)題學(xué)生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)教育，做人的原則，做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語(yǔ)言教育。身教勝過(guò)言教。

本學(xué)期學(xué)校初三共有5個(gè)班級(jí)，本人擔(dān)任了初三3班的物理教學(xué)任務(wù)，彭老師任教了2個(gè)班。在整個(gè)學(xué)期時(shí)，我們兩人互通有無(wú)，充分發(fā)揮備課組的作用，保證整個(gè)初三年級(jí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行，做到共同進(jìn)步。

教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我還通過(guò)多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、接受上級(jí)下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫(xiě)物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，終于圓滿完成了初三的教學(xué)工作。

這學(xué)期我擔(dān)任初三（1）、（5）（6）、（7）四個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

2、積極參與理化生，特別是物理教學(xué)研究工作，成績(jī)顯著。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期主持公開(kāi)課教學(xué)4次，參與聽(tīng)課15節(jié)次，并參與討論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jī)顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果，有馬光財(cái)，肖俊等數(shù)十位同學(xué)通過(guò)輔導(dǎo)物理科成績(jī)一直名列前茅。

4、組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組四個(gè)，積極開(kāi)展各類課外實(shí)驗(yàn)，效果明顯。

開(kāi)學(xué)不入，我在所任課班級(jí)相繼組建了物理實(shí)驗(yàn)興趣興小組，目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái)。并按計(jì)劃開(kāi)展了數(shù)十次物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的求索興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的物理視野，增加了學(xué)生的課外知識(shí)。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法。

二、存在問(wèn)題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。

4、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

5、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)，對(duì)理念的運(yùn)用，對(duì)教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為二郎中學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

回顧2006的初三物理總復(fù)習(xí)工作，我們物理備課組的努力取得了一定的成績(jī)，在2006年廣州市中考中全面完成荔灣區(qū)下達(dá)的各級(jí)指標(biāo)任務(wù)，在全國(guó)第十六屆初中物理應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)1人，全國(guó)三等獎(jiǎng)3人，廣州市一等獎(jiǎng)6人，廣州市三等獎(jiǎng)6人。畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高物理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。下面談?wù)勎覀冊(cè)诳倧?fù)習(xí)階段的具體做法和體會(huì)。

一． 全面復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，第一輪以書(shū)本為主，將八、九年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，以板塊復(fù)習(xí)形式出現(xiàn)。分力學(xué)板塊、光聲學(xué)板塊、熱學(xué)板塊、電學(xué)板塊這四大板塊。每個(gè)板塊列出考點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生先對(duì)照考點(diǎn)回憶一遍，然后進(jìn)行考點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都作全面的復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生必須在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中掌握考點(diǎn)的物理知識(shí)。這樣在第二輪的復(fù)習(xí)中學(xué)生才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)舉一反三運(yùn)用到各種不同的題型中，才能有把握的去做綜合能力題。第一次模擬考試完之后進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對(duì)中考的題型，分作圖專題、計(jì)算專題、實(shí)驗(yàn)專題、填空專題、選擇專題、問(wèn)答專題等。另外我們備課組將廣州市各區(qū)的一模、二模卷進(jìn)行挑選、重組，同時(shí)設(shè)計(jì)一些貼近新課標(biāo)要求的題目，來(lái)拓寬學(xué)生思路，提高解題靈活性和應(yīng)變能力。這樣一方面讓學(xué)生懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對(duì)知識(shí)點(diǎn)以不同形式進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)理解。等到中考前夕，多次進(jìn)行中考題的測(cè)試和講評(píng)，讓學(xué)生在做題過(guò)程中盡量減少失誤。第三輪的復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)后不同的學(xué)生由于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，暴露出各種各樣的問(wèn)題，我們逐一給予分析，指出問(wèn)題所在，爭(zhēng)取全面過(guò)關(guān)。

在三輪的復(fù)習(xí)中，我們都滲透了解題規(guī)范化的要求，對(duì)每一種題型、每個(gè)細(xì)節(jié)都要求學(xué)生用規(guī)范的物理語(yǔ)言、物理方法來(lái)解答，盡量避免因?yàn)椴灰?guī)范而失分。

二．聯(lián)系實(shí)際

新課標(biāo)要求在物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注與所學(xué)的知識(shí)有關(guān)的技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系。中考試題中將進(jìn)一步加強(qiáng)“STS（科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)）”的滲透，突出理論聯(lián)系實(shí)際。而日常生活中物理應(yīng)用的例子無(wú)處不在，教學(xué)過(guò)程中我們充分利用了這一特點(diǎn)，通過(guò)列舉大量的生活和生產(chǎn)的實(shí)際事例去認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，再用所學(xué)到的物理知識(shí)去解釋他們身邊的自然現(xiàn)象。比如：日常生活中的“光污染”問(wèn)題、超聲波的應(yīng)用、簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用等等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的作用和學(xué)習(xí)物理知識(shí)的必要性，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。中考的成功有相當(dāng)部分靠平時(shí)教學(xué)，日常學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以我們?cè)谫Y料的準(zhǔn)備上，力爭(zhēng)做到題目新穎，難易適度，容量適中，杜絕出現(xiàn)難題、偏題、陳題、怪題。在突出基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，重視過(guò)程與方法的探究，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注社會(huì)及科技的發(fā)展，充分體現(xiàn)時(shí)代信息。

三．全面提高

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)起點(diǎn)必須低，以基本概念、定律和公式為起點(diǎn)，從學(xué)生已掌握的知識(shí)、例子，通過(guò)新舊知識(shí)的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。中檔學(xué)生成績(jī)起伏較大，他們對(duì)知識(shí)掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四，因此，對(duì)他們要求要嚴(yán)格，解題要求嚴(yán)密、細(xì)心，不要造成不必要的失分。對(duì)尖子生的培養(yǎng)，要求他們?cè)诮忸}中可以走捷徑、出奇招，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整，提高中考的優(yōu)秀率。對(duì)學(xué)困生也不能忽視，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因此教學(xué)的首要問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念，正確對(duì)待學(xué)困生，分析其產(chǎn)生困難的原因，允許他們?cè)趯W(xué)習(xí)的態(tài)度上存在反復(fù)，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足某一層次學(xué)生的需要。

四．團(tuán)結(jié)協(xié)作

切實(shí)加強(qiáng)備課組協(xié)作共享，發(fā)揮集體智慧和力量。我們強(qiáng)化了集體備課。先個(gè)人備課，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課。備課組“以老帶新”。這些做法保證了教師之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一作業(yè)。

備課組努力做到資源共享，大家心向一塊兒想，勁向一塊兒使，相互信任，相互幫助，不保守，不自私，目標(biāo)只有一個(gè)：對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，提高本組的整體成績(jī)。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，讓我們繼續(xù)努力，為廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校的明天再鑄輝煌。

2005年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽，積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。九年級(jí) 電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討 反思 將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐 我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī)，C122 伍敏捷的創(chuàng)新方案獲瀏陽(yáng)市二等獎(jiǎng)，C122 羅旭C122 宋相參加全國(guó)物理奧賽喜獲省一等獎(jiǎng)，而連續(xù)兩期我的物理教學(xué)成績(jī)都位于全校前列，個(gè)人目標(biāo)管理锝分兩次位于全校第三，2003被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。一份耕耘，一份收獲。以上成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學(xué)期，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，讓每一節(jié)課都計(jì)劃周密，讓每一分鐘都設(shè)計(jì)合理，做到一切狀況盡在預(yù)料當(dāng)中。同時(shí)對(duì)學(xué)生言傳身教，不但教其知識(shí)，更讓其明白怎樣做人。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)

怎樣復(fù)習(xí)好物理,《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以濟(jì)寧市教育局下發(fā)的《中考物理說(shuō)明與指導(dǎo)》為主要的復(fù)習(xí)材料，使我的物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)各班學(xué)生情況準(zhǔn)備不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材和復(fù)習(xí)資料。在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透，學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。

在處理習(xí)題方面，我要求學(xué)生先自己獨(dú)立做完，然后找出大家共同存在的問(wèn)題，本著“老師講了學(xué)生也不會(huì)的不講、大家都會(huì)的也不講”的原則，旨在提高時(shí)間的利用率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在進(jìn)行完基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)之后，我采取了一邊利用下發(fā)的部分試卷“以考代練”和“分類分塊綜合練習(xí)”的方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，取得了非常好的效果。在書(shū)面作業(yè)的布置上，我的宗旨是少而精，做了就要有用有效果；內(nèi)容上依然是緊扣中考要求，從基礎(chǔ)知識(shí)、物理方法，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新與發(fā)展上命題！

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了九年級(jí)二班和五班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開(kāi)學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。

當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺(jué)得窗外滿是陽(yáng)光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽(tīng)課熱情普遍提高了，幾乎沒(méi)有人睡覺(jué)、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，并且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那 樣的新鮮的問(wèn)題。

所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必

要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。總體上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)

真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、狠抓學(xué)風(fēng)。

學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。

2009年秋九年級(jí)物理教學(xué)，總體上來(lái)說(shuō)使學(xué)生建立了對(duì)物理很濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在全年的教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，師生之間配合默契。教學(xué)相長(zhǎng)，做到了在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，師生之間建立了深厚感情。得到了學(xué)生的廣泛信任。

本學(xué)期的工作主要有以下幾個(gè)方面做得好，需要進(jìn)一步保持和發(fā)揚(yáng)：

一、把課堂實(shí)驗(yàn)落實(shí)到位

為了落實(shí)課堂實(shí)驗(yàn)，我想了很多土辦法來(lái)替代課本上的實(shí)驗(yàn)。為了明白什么是阻力，我用餐館里的廢綢布和鐵絲做成了降落傘。在學(xué)生的聳動(dòng)下我站到了講臺(tái)上進(jìn)行了表演，學(xué)生樂(lè)不可支，起到了一定的效果。為了模擬引力我用自己的鑰匙串做實(shí)驗(yàn)。為了讓學(xué)生明白壓強(qiáng)，我自制了一個(gè)小桌。為了知道什么是懸浮，我自制了懸浮子。我還自制了潛水艇模型。力爭(zhēng)不用口頭描述，用事實(shí)說(shuō)話。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí)的品質(zhì)和精神。用客觀理智去分析物理現(xiàn)象，而不是憑感性主觀去對(duì)待物理事物。不管是三（1）班還是三（3）班我都一視同仁，甚至三（1）班比三（3）班做的實(shí)驗(yàn)還多還細(xì)。所以我同樣也贏得了三（1）班學(xué)生的尊重，正如有學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說(shuō)，三（1）只有我沒(méi)有和這個(gè)班里的學(xué)生發(fā)生過(guò)沖突。上課也能平穩(wěn)的過(guò)度，把課上完整。

二、給學(xué)生建立自信信心、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

上課從不以命令的口吻上課，而是以一種平等探討的基調(diào)去上課。學(xué)生敢干向老師發(fā)難，以難倒老師為榮。這樣，學(xué)生上課就不再是被動(dòng)的學(xué)，而是主動(dòng)的去求。所以班里有同學(xué)公開(kāi)說(shuō)，要以“成為物理發(fā)言專業(yè)戶”而奮斗！有三個(gè)男生一個(gè)女生為代表一直很積極，近期又有兩個(gè)男生在趕上來(lái)。學(xué)生只要提問(wèn)題不管難易都給予首先肯定，對(duì)于特別難、特別易的問(wèn)題先在班里聲明不在課堂上講，在課后單獨(dú)講，照顧到大多數(shù)同學(xué)。對(duì)于典型問(wèn)題典型講。上課回答錯(cuò)誤從不批斗、不揪辮子。盡量讓那些中等偏后的學(xué)生回答提問(wèn)。盡量提高這些同學(xué)的心理素質(zhì)，口頭表達(dá)能力，樹(shù)立他們認(rèn)為也行，也很優(yōu)秀的自信心。

同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立精品意識(shí)，所以有些學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)物理這門學(xué)科的興趣，不用老師安排，主動(dòng)探求新知，而且已經(jīng)有了很好的學(xué)生習(xí)慣。

不過(guò)這也有缺點(diǎn)十個(gè)手指有長(zhǎng)短，有些學(xué)生對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。那些被老師安排慣了的學(xué)生來(lái)說(shuō)總是很難把知識(shí)落到實(shí)處。我覺(jué)得什么事情都要讓別人來(lái)安排什么任務(wù)都要?jiǎng)e人來(lái)下派的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果還是按照這樣發(fā)展下去人是沒(méi)有創(chuàng)造力的、是不能出精品的！對(duì)于現(xiàn)在的評(píng)價(jià)體系我這種方法有些過(guò)激。現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)太重視短期效應(yīng)了。我的這種模式現(xiàn)在看樣子只能為輔不能為主。

三、對(duì)學(xué)生的要求該嚴(yán)則嚴(yán)，該寬則寬

在知識(shí)落實(shí)上基礎(chǔ)知識(shí)必須要掌握，該罰的地方毫不手軟。人是有惰性的。一些學(xué)生學(xué)習(xí)是非常的被動(dòng)的，那個(gè)老師嚴(yán)懲罰力度大完成任務(wù)則表現(xiàn)積極，老師好說(shuō)話稍松則無(wú)所謂。部分學(xué)生自認(rèn)為這是一種精明。其實(shí)這是一種拋棄了自主意識(shí)的行為，是一種“勢(shì)利眼”行為，我不能不說(shuō)是教育的悲哀。九年級(jí)的學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，我對(duì)這種行為有時(shí)也很無(wú)奈。課堂上我對(duì)知識(shí)要求嚴(yán)格認(rèn)識(shí)，做到不含混其詞。對(duì)學(xué)生的回答也是字字句句落實(shí)，有錯(cuò)必糾。當(dāng)然學(xué)生對(duì)我的講課內(nèi)容也是一樣的標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)成學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣。

為了克服學(xué)生的粗心毛病，我和有些學(xué)生約定：只要計(jì)算錯(cuò)誤，不是知識(shí)錯(cuò)誤，錯(cuò)一次給我買他們愛(ài)吃的東西。如果考試沒(méi)有計(jì)算錯(cuò)誤，只是知識(shí)錯(cuò)誤我給他們買糖，現(xiàn)在有了初步的效果。

四、知識(shí)上決不含糊

例如：斜面越陡物體對(duì)斜面壓力越小摩擦力越小的問(wèn)題。很多老師不講為什么，只是說(shuō)你記住就行了，我讀書(shū)時(shí)就是這樣的。而我跟他們打比方推理：當(dāng)斜面傾角最小為水平時(shí)，壓力等于重力，最大；當(dāng)斜面傾角最大為豎直時(shí)，壓力最小為零。那么中間的角度應(yīng)該在這兩者之間。或者，在斜面上時(shí)，重力分成了一個(gè)沿斜面下滑的力和對(duì)斜面的壓力，這樣壓力就小于物體自重。學(xué)生都能理解了。

以我對(duì)知識(shí)的尊重為榜樣，讓學(xué)生也喚起樹(shù)立對(duì)知識(shí)我尊重！

最后我再說(shuō)一點(diǎn)遺憾，現(xiàn)在我的困惑是學(xué)生理解了不一定掌握了，如何把理解知識(shí)到應(yīng)用落實(shí)上的跳躍過(guò)渡上找到一個(gè)好的銜接方法！

本學(xué)期擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)工作。每周十五節(jié)課。每班的學(xué)情不同。備課難度很大。但我克服了重重困難，完成了教學(xué)任務(wù)。三月完成了新課教學(xué)任務(wù)。四月完成了課本復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練。之后又完成了瓊海市、文昌市和海府地區(qū)調(diào)研模擬題。在復(fù)習(xí)中注意了以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了考試說(shuō)明。充分挖掘教材。

1、從考試說(shuō)明中看，“了解”、“理解”兩塊知識(shí)點(diǎn)總計(jì)133個(gè)，這兩部分就是命題的基礎(chǔ)知識(shí)，占中考的70%左右。“實(shí)驗(yàn)技能”“經(jīng)歷與感悟”及“應(yīng)用”三個(gè)層面構(gòu)成了中考難題所在，共有12個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這部分的命題往往是區(qū)分度較高處。在復(fù)習(xí)時(shí)就要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合考試說(shuō)明中對(duì)學(xué)生有較高能力的要求，在解決具體問(wèn)題中復(fù)習(xí)與提高。可以結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)際自命題，以在解題中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中闡述物理。

2、將“科學(xué)探究”作為考查的知識(shí)點(diǎn)載入考試內(nèi)容中，體現(xiàn)了重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，中考不僅是選拔性的考試，更是大眾化的提高民族科學(xué)素養(yǎng)的練兵。

3、教材是按著“課程標(biāo)準(zhǔn)”將科學(xué)探究和科學(xué)知識(shí)具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。以往“考試說(shuō)明”是就所用教材指明考試的知識(shí)點(diǎn)，而今年的考試說(shuō)明中明確提到這里按教材例舉知識(shí)的要求程度是作為參考出現(xiàn)的。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要注意用教材“教”，而非是在“教”教材。“一標(biāo)多本”體現(xiàn)了教材的多元，體現(xiàn)了按需取材。意味著中考復(fù)習(xí)不要只盯住教材的內(nèi)容或形式，要吃透教材，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，透過(guò)教材學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，掌握方法和能力，解決問(wèn)題和創(chuàng)新實(shí)踐。避免中考復(fù)習(xí)中的本本傾向。

4、考試內(nèi)容的劃分由原來(lái)的力、熱、電、光、聲五塊改為現(xiàn)在的物質(zhì)（占30%）、運(yùn)動(dòng)與相互作用（占37%）、能量（占30%），涉及科學(xué)探究?jī)?nèi)容約30分，滲透于科學(xué)內(nèi)容考查之中。將知識(shí)更加系統(tǒng)化。

5、開(kāi)放性試題引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

今年的中考仍將重視考查物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律等基本知識(shí)；加強(qiáng)考查應(yīng)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；加強(qiáng)對(duì)考生實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的考查；在試題中體現(xiàn)積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；強(qiáng)調(diào)試題內(nèi)容與綜合實(shí)踐、生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)試題的開(kāi)放性和綜合性，發(fā)揮試題的導(dǎo)向性和教育性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。因此，中考復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：

6、認(rèn)真閱讀教材，把原來(lái)散亂、易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，仍按力、熱、光、電等知識(shí)板塊將概念、規(guī)律進(jìn)行比較、歸納和總結(jié)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)教材中的基本規(guī)律不僅要理解其內(nèi)容，還要掌握其研究方法、應(yīng)用范圍和技巧；對(duì)教材中的插圖、實(shí)驗(yàn)、發(fā)展空間、物理在線、走向社會(huì)等內(nèi)容要復(fù)習(xí)到位。

7、.要重視基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，求真務(wù)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。不要貪多求難。要有意識(shí)地訓(xùn)練表達(dá)能力，書(shū)寫(xiě)能力，練習(xí)用物理的科學(xué)語(yǔ)言提出問(wèn)題、說(shuō)明、敘述物理規(guī)律、現(xiàn)象和操作步驟。要觀察生活，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

8、.物理考試離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)考查，要把課標(biāo)中要求的實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)室中的小實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，綜合分析，相互滲透，形成整體的知識(shí)脈絡(luò)，對(duì)相似的實(shí)驗(yàn)要把握其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)要細(xì)心揣摩。使所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系實(shí)際，多去解決一些社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用，體現(xiàn)從生活到物理、從物理到社會(huì)的課程目標(biāo)。

9、.要適當(dāng)對(duì)開(kāi)放性試題進(jìn)行練習(xí)，提高多角度、多層次地分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)事物的能力。

10、.要吃透和研究“參考試題示例”，把握好深度、廣度、難度。不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不練偏題、怪題和計(jì)算繁雜的題目，以及不猜題和押題，要根據(jù)課標(biāo)、考試說(shuō)明及新教材自編符合學(xué)生實(shí)際的、真正能解決學(xué)生困惑的習(xí)題，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

二、充分利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功

1、充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，3、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。

4、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

5、編寫(xiě)了精煉的練習(xí)題。作了15套練習(xí)題。模擬練習(xí)了12套練習(xí)題。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)4、5、6班的物理教學(xué)任務(wù)，九年級(jí)的第二學(xué)期是學(xué)生初中階段最重要的一個(gè)學(xué)期，是學(xué)生一生中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我深知自己責(zé)任的重大。一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法,努力上好新課，高效搞好復(fù)習(xí)，順利完成了教育教學(xué)工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、積極參加教研教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解；

2、認(rèn)真研讀《中考說(shuō)明》，把握中考命題動(dòng)向，使自己的教學(xué)思路清晰，不走彎路；

3、認(rèn)真研究近三年的“中考試題”，了解中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，使自己的復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)效率高。

二、敬業(yè)愛(ài)崗，認(rèn)真履行自己的職責(zé)

1、本學(xué)期一開(kāi)始就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，無(wú)論是八年級(jí)知識(shí)，還是九年級(jí)知識(shí)我都做到課前精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使教學(xué)有的放矢；

2、在復(fù)習(xí)中我精選習(xí)題，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生重讀教材，理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的物理意義，同時(shí)注意搭建好學(xué)生的知識(shí)框架，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)與生活、社會(huì)科技，時(shí)事熱點(diǎn)相聯(lián)系，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率上好每一節(jié)課；

3、及時(shí)做好作業(yè)、試卷的批改和講評(píng)工作以及集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)工作；

4、在教學(xué)的同時(shí)，善于及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，激勵(lì)優(yōu)生、鼓勵(lì)差生，使他們勇往直前，永不言棄；

5、承擔(dān)中考研討培訓(xùn)和專題研討工作；

三、取得的成績(jī)和今后的努力方向

通過(guò)自己的不斷努力、嘗試，大部分學(xué)生喜歡物理、愛(ài)學(xué)物理，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不斷增強(qiáng)，物理成績(jī)也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，分別取得了一模全縣第九，二模全縣第五，三模全縣第三的好成績(jī)。但隨著教學(xué)的不斷深入，學(xué)困生也越來(lái)越多，兩極分化比較嚴(yán)重。所以，在今后的教學(xué)中要堅(jiān)持做好學(xué)困生的鼓勵(lì)工作，維持他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們不掉隊(duì)，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

本學(xué)期擔(dān)任九1、2、3班物理科教學(xué)，隨著中招考試的結(jié)束，本期緊張而有忙碌的教學(xué)工作也畫(huà)上了句號(hào)，為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以利于今后的工作做的更好，特作如下總結(jié)：

一、復(fù)習(xí)中的工作

本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生在初中階段最后的一期，本學(xué)期的工作主要是復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)習(xí)的課程，做好期末激烈的升學(xué)考試的準(zhǔn)備，所以本學(xué)期中，根據(jù)物理教學(xué)計(jì)劃的要求，做到了每次上課前提前進(jìn)教室及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在組織課堂學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法后，把主要的時(shí)間留給學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能夠有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況自由的選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，課后及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)和練習(xí)試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題面對(duì)面解決，對(duì)特別的“學(xué)困生”和“優(yōu)秀生”利用自習(xí)課和課后時(shí)間進(jìn)行特別的面對(duì)面輔導(dǎo)，達(dá)到了既能對(duì)“學(xué)困生”的補(bǔ)差，也能對(duì)“優(yōu)秀生”的提高。通過(guò)一期的教學(xué)使每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都有所提高。另外，根據(jù)近幾年我省中招的命題要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，大量地閱讀全國(guó)各省市近幾年中招考試題，搜集各種典型習(xí)題，特別是探究性試題、開(kāi)放性試題和生活情景試題；做到專題指導(dǎo)、專題訓(xùn)練，專題總結(jié)；對(duì)于系統(tǒng)性知識(shí)采用情境性教學(xué)把各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，例如：對(duì)電學(xué)知識(shí)，采用以學(xué)生常見(jiàn)到的白熾電燈，從電路的連接，串、并聯(lián)特點(diǎn)入手，把電流、電壓、電阻、電功、電功率、電熱、亮度、實(shí)際功率、額定功率、電能和熱能的轉(zhuǎn)換效率、電能表的使用等聯(lián)系起來(lái)，既復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又把知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生感到有用、有趣，學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)習(xí)效率高。最后三周時(shí)間，以考代練，通過(guò)各地市模擬考試題的聯(lián)系達(dá)到了全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、系統(tǒng)鞏固的目的。

二、考后小結(jié)

6月27日閱讀了省中招考試信息平臺(tái)公布的考試題后，看到整個(gè)試卷重基礎(chǔ)、重學(xué)習(xí)過(guò)程、重知識(shí)的應(yīng)用、重能力的提高。90%的試題都是平時(shí)練習(xí)過(guò)的題，沒(méi)有超過(guò)課標(biāo)內(nèi)容，只有密度計(jì)的使用不在課本學(xué)習(xí)中，與考后個(gè)別學(xué)生反應(yīng)的很多試題沒(méi)有做過(guò)相差較大，思來(lái)想去，還是學(xué)生在學(xué)習(xí)中就題做題，沒(méi)有思考知識(shí)的來(lái)源和知識(shí)間的聯(lián)系所造成。所以教師在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、新課程的學(xué)習(xí)必須重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要重視探究過(guò)程，理解每一個(gè)知識(shí)形成的前因后果，并把形成的知識(shí)在解決生活實(shí)際問(wèn)題中加以應(yīng)用，應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程既有教師提出的問(wèn)題讓學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考解決的，也有經(jīng)過(guò)小組討論給以解決的。更應(yīng)該有學(xué)生根據(jù)知識(shí)的成因聯(lián)想到的生活中的各種場(chǎng)景的。例如：做圖題中的第二題，本是學(xué)習(xí)牛頓第一定律中的一個(gè)很重要的問(wèn)題，物體在平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到摩擦阻力的作用運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越小，但學(xué)生只是在做本題時(shí)記住了答案，在作圖題中不能想到該力的存在，想到該力存在的又不知道力的方向。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該以“課本”為依據(jù)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生復(fù)習(xí)階段存在的一個(gè)明顯問(wèn)題是“時(shí)間緊張”，所以，教師趕進(jìn)度，課本知識(shí)一晃而過(guò)，學(xué)生趕進(jìn)度，慌慌張張，走馬觀花，第一輪復(fù)習(xí)草草而過(guò)，專題復(fù)習(xí)又不能系統(tǒng)總結(jié)，再加上各種五花八門的各種模擬考試，學(xué)生做了卷子一張又一張，到最后升學(xué)考試時(shí)，個(gè)別學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)還有很多漏洞，基礎(chǔ)不牢，能力不高現(xiàn)象明顯凸出。所以，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)首先要以課本為基礎(chǔ)，重溫課本中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的形成過(guò)成，檢查課本中的每一個(gè)習(xí)題是否解決。各章節(jié)復(fù)習(xí)后要專題訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)，一題多解，多題一解，歸類總結(jié)，明確思路，掌握方法，提高能力。

3、正確處理復(fù)習(xí)與做題之間的關(guān)系。現(xiàn)在的各種考試主要還是書(shū)面考試，所以學(xué)生要學(xué)會(huì)做題，而會(huì)做題并不是大量做題，做每一題時(shí)首先要思考到該題是那些知識(shí)的應(yīng)用，然后要注意應(yīng)用該知識(shí)的題還有那些，最后還要思考一下和本知識(shí)相關(guān)的知識(shí)有那些，這些知識(shí)都以那種類型的試題出現(xiàn)，這些試題還可以轉(zhuǎn)化為那些知識(shí)點(diǎn)的考查試題。總之，在做題時(shí)不能就題論題，要學(xué)會(huì)思考。要學(xué)會(huì)查閱各種資料，通過(guò)做一道題要達(dá)到復(fù)習(xí)一類或多類知識(shí)的目的，要活學(xué)活用知識(shí)，不斷提高自己的應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4、最后，還應(yīng)該注意無(wú)論新課教學(xué)還是復(fù)習(xí)課都應(yīng)該避免偏題、難題、繁題、舊題的練習(xí)，根據(jù)我省近幾年考題的動(dòng)向，每道試題一般直接一問(wèn)或兩問(wèn)就可以給出答案，最后的計(jì)算題雖然多問(wèn)也是以小題的形式分步解決，偏題、難題、繁題、舊題的練習(xí)只會(huì)增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，物理來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，把知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

愿我們今后的教學(xué)輕松愉快，效率高，成績(jī)好!

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了九年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面

開(kāi)學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。

當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺(jué)得窗外滿是陽(yáng)光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽(tīng)課熱情普遍提高了，幾乎沒(méi)有人睡覺(jué)、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，并且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那

樣的新鮮的問(wèn)題。

所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必

要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。總體上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。

三、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)

真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、狠抓學(xué)風(fēng)。

所教的三個(gè)班，一個(gè)班是快班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而另外兩個(gè)班，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等.時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。為了更好的開(kāi)展新的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一總結(jié)。

一、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課

不管自己的教齡有多長(zhǎng)，認(rèn)真?zhèn)湔n都是我一貫的原則。本學(xué)期我也不例外。備課時(shí)，更注重教材單元要求與課標(biāo)要求，上課時(shí)，更注重學(xué)生的課堂參與和練習(xí)。

二、落實(shí)好每一次的測(cè)驗(yàn)

俗話說(shuō)“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”，在平時(shí)的背誦中，我特別強(qiáng)調(diào)“凡會(huì)背的，一定要會(huì)寫(xiě)”，每次早讀我都留出十分鐘，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。

從課堂默寫(xiě)到目標(biāo)作業(yè)，再到單元檢測(cè)，每一分試題，我都親手批改，逐一改正，有重要的知識(shí)點(diǎn)甚至再落實(shí)，有成績(jī)差的也要再落實(shí)。

作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們只有抓好這一環(huán)節(jié)，才能真正提高學(xué)生的綜合能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣

本學(xué)期繼續(xù)抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)日記的習(xí)慣，同時(shí)注重培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣。

1、預(yù)習(xí)

由于學(xué)生的懶惰行較強(qiáng)，所以本學(xué)期我加大了檢查的力度。每次上課前，巡回檢查預(yù)習(xí)情況，或者同桌互查、小組查，總之預(yù)習(xí)必查。從開(kāi)學(xué)初，我就對(duì)預(yù)習(xí)提出總要求，對(duì)于重要的講讀課文又及時(shí)提出具體要求。通過(guò)一學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)好學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，而且預(yù)習(xí)效果良好。

2、日記

寫(xiě)日記是對(duì)作文課不足的補(bǔ)充，也是提高寫(xiě)作能力的一個(gè)有效渠道。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期要求一周三篇，每篇不少于400字，且有標(biāo)題。我每周查兩次，每次都認(rèn)真批閱，下針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)：有內(nèi)容評(píng)價(jià)，有方法指導(dǎo)，有思想交流??我發(fā)現(xiàn)班里的張佳慧、張盼根、史月月、馮麗軍等不僅書(shū)寫(xiě)整齊、而且文質(zhì)兼美。我覺(jué)得提高的就不僅僅是寫(xiě)作能力了。

3、閱讀

閱讀是與維爾的命根子，也是學(xué)生閱讀的致命弱點(diǎn)。所以，我忍痛割愛(ài)，讓出一節(jié)語(yǔ)文課進(jìn)行閱讀。本學(xué)期在學(xué)校的支持下，我與學(xué)生共讀了名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》

課堂上我們一起閱讀，一起交流，一起寫(xiě)讀后感，一起做讀書(shū)卡。學(xué)生的閱讀水平不是一下子就能提高的，但讀了這部名著至少對(duì)他們的精神品質(zhì)、人生取向有一定的影響。

一份耕耘，一份收獲。在以后的日子里，我仍會(huì)腳踏實(shí)地的去努力。

2010年4月12、13日，南澗縣2010年初中三年級(jí)組織了期中測(cè)試，各校統(tǒng)一評(píng)卷后進(jìn)行了相應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)全縣成績(jī)和各校的《中考樣題統(tǒng)計(jì)表》，就物理學(xué)科的基本情況及學(xué)生答題中反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行反饋簡(jiǎn)析，供同行參考。

一、基本情況分析

1、全縣考試情況

表1： 全縣物理科基本情況

參加考試人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率難度值 160510320164.3060%22.74%0.64

由 “表一”可知，試題的總體難度為0.64，符合《考試說(shuō)明》中總體難度控制在0.65左右的要求。全縣大多數(shù)學(xué)校在三月底完成第一輪復(fù)習(xí)后，進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)中就能取得這樣的成績(jī)，說(shuō)明我們前期復(fù)習(xí)工作是卓有成效的。

2、全縣考試抽樣情況（12所學(xué)校共抽樣144份試卷）

表2： 物理科各大題得分情況

題號(hào)

一、選擇題（24分）

二、填空題（20分）

三、實(shí)驗(yàn)、探究題（25分）

四、綜合題（31分）

總分2490***5 平均分17.2912.221516.56 難度值0.720.60.60.53 總體難度0.61

從“表二”可以看出，本試題的題型和長(zhǎng)度與09年中考試題一致，試題按先易后難的順序編排，符合學(xué)生考試心理。從學(xué)生得分情況看，要在短期內(nèi)提高整體成績(jī)，強(qiáng)化識(shí)記，夯實(shí)基礎(chǔ)仍然是不變的主題。

3、全縣抽樣試卷反饋情況

表3： 各小題得分情況及抽樣反饋匯總：

《物理》模擬

（一）抽樣調(diào)查情況匯總

小題號(hào)難度值匯總

主要考點(diǎn)中考要求層次 學(xué)生答題情況反饋（扼要）10.77 聲音的特征、噪音了解較好 20.88 簡(jiǎn)單光現(xiàn)象經(jīng)歷、了解較好 30.88 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系了解較好 40.62 家庭電路了解電磁學(xué)部分陌生 50.81 分子動(dòng)理論了解較好

60.72 動(dòng)能、勢(shì)能的轉(zhuǎn)化了解較好

70.49 動(dòng)態(tài)電路分析經(jīng)歷、了解包含物理原理不清、選擇中的難題

80.60 光纖通信了解對(duì)新知識(shí)不重視

90.91 力的性質(zhì)、作用效果認(rèn)識(shí)較好

100.45 電磁波了解公式不知道、沒(méi)有理解波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系 110.72 白光的組成、色光的混合經(jīng)歷、了解與顏料混淆 120.58 物態(tài)變化了解不知道考什么 130.60 內(nèi)能、內(nèi)燃機(jī)、比熱容了解較好

140.55 杠杠分類、機(jī)械效率了解五要素不理解 150.70 壓強(qiáng)、浮力理解較好

160.45 超導(dǎo)體、電功率計(jì)算了解不能正確分析電路，分流、分壓混淆，運(yùn)算太差

小題號(hào)難度值主要考點(diǎn)中考要 求層次 學(xué)生答題情況反饋（扼要）

170.76 基本測(cè)量工具讀數(shù)獨(dú)立操作、知道粗心 180.55 凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用經(jīng)歷、了解不能正確獲取圖中信息 190.65 轉(zhuǎn)化法、控制變量法掌握物理語(yǔ)言不準(zhǔn)確 200.44 “伏安法”測(cè)小燈泡電功率獨(dú)立操作、理解缺乏實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作

210.68 探究實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)經(jīng)歷、了解物理術(shù)語(yǔ)不當(dāng)

220.75 密度、重力、壓強(qiáng)計(jì)算理解基本理解，但部分學(xué)生粗心丟分

230.54 速度、功率計(jì)算、內(nèi)燃機(jī)缺點(diǎn)理解公式記不住、概念不清 240.53 電流、熱量、熱效率的計(jì)算理解能量轉(zhuǎn)化不理解、功率和效率混淆

250.35 電壓、電功率及坐標(biāo)系曲線的綜合應(yīng)用理解基本概念不清，如I；學(xué)科交叉綜合能力弱

從“表三”來(lái)看，無(wú)難度值小于0.300的難題，均為容易題和中等難度題。用今年研討會(huì)上鄭老師的話說(shuō)：盡管《中考說(shuō)明》上說(shuō)難度值約為6：2：1，但近年我們的省題難度值只約為7：2：1，甚至于

“1”還難找到。本次考試平均分、及格率、優(yōu)秀率，都低于2009年中考成績(jī)，但這才4月份，只要我們各位物理教師共同努力，踏實(shí)走好剩余的路，結(jié)果一定會(huì)很棒。同行們，我們一起加油吧！

二、試卷評(píng)價(jià)

1、試卷分四大題，題型與分值與近幾年基本相同。內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，與2009年云南中考題對(duì)比，熱學(xué)、電學(xué)稍少了點(diǎn)，力學(xué)稍多了點(diǎn)（主要在探究、實(shí)驗(yàn)這一塊上），但仍然是學(xué)科主干知識(shí)，重點(diǎn)參考2009年云南中考題。

2、試題難易適中，與2009年云南省中考試題難易度較接近。試題能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，非常有利于學(xué)生對(duì)物理課程的關(guān)注和重視。

3、能緊扣新課程理念，在考查學(xué)生的過(guò)程和方法以及能力上有很好的體現(xiàn)。

4、試卷重視物理“雙基”的考查，貼近現(xiàn)實(shí)，與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密。

5、試卷突出對(duì)主干知識(shí)（力學(xué)和電學(xué)）的考查，考點(diǎn)履蓋面廣，便于查漏補(bǔ)缺，是一份好試卷。

三、考生答題情況分析

第一大題：本大題在四個(gè)大題中得分率最高。考生答題較差的是：第7題、第4題。第7題為綜合類題，學(xué)生不清所涉及知識(shí)、分析思路、順序，這其實(shí)是由近年云南中考題改變而成的。當(dāng)然，就算單純電路動(dòng)態(tài)分析也是學(xué)生的難點(diǎn)之一。第4題主要是學(xué)生對(duì)剩余3個(gè)正確選項(xiàng)不理解，一方面電磁學(xué)相對(duì)抽象，另外可能是這兒考得不多，每年2~3分，教師容易忽視。

第二大題：本大題答題較差的是：第10題、第16題。第10題電磁波本來(lái)不難，有的不懂考什么，有的公式都好像不聽(tīng)說(shuō)過(guò)。這有可能我們教師忽略了這或少講。第16題，本題的第2小題在本卷中可算難題，學(xué)生不清計(jì)算公式、串聯(lián)、并聯(lián)混淆。

第三大題：本題相對(duì)近年學(xué)生情況，看統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我看來(lái)效果算較理想了，應(yīng)該說(shuō)我們大家在教學(xué)中花了不少心思。可是，得分率最低的是第18題，用電流表、電壓表測(cè)電功率，主要應(yīng)該是我們大多數(shù)學(xué)校少開(kāi)實(shí)驗(yàn)課，這兒有硬件方面的緣故。

第四大題：綜合題歷來(lái)學(xué)生得分不高。公式不熟、混淆，思路不清等等，我們都這么歸結(jié)；依我看，還是因?yàn)檎n本不熟，丟開(kāi)課本以練習(xí)替代的”杰作”,所謂揠苗助長(zhǎng)。

四、幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)雙基。重視概念、規(guī)律的教學(xué)，對(duì)于重要的概念和規(guī)律要講清講透，讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。回歸教材，千萬(wàn)不可用資料代替。只有教材、《中考說(shuō)明》才是我們的“官方產(chǎn)品”。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的拓展。教學(xué)中不必要片面地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度和難度的挖掘，但必須重視知識(shí)的橫向拓展。近年的考題、甚至于圖表都來(lái)自于這，或進(jìn)行了簡(jiǎn)單的改編。

3、加強(qiáng)規(guī)范。對(duì)物理定律、公式、符號(hào)、單位、公式、專用儀器和名詞、物理術(shù)語(yǔ)要加強(qiáng)規(guī)范，要在平時(shí)的教學(xué)中抓好抓牢，不能總是遷就學(xué)生。避免不必要的丟分。

4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。重視“過(guò)程和方法”的教學(xué)，不能只重視結(jié)論。當(dāng)然我們大多數(shù)學(xué)校都一樣，實(shí)驗(yàn)器材不足、不配套，甚至沒(méi)有，但作教師的我們還得想盡辦法盡可能多做實(shí)驗(yàn)，哪怕是演示。這也是我們物理學(xué)科吸引學(xué)生的地方。

5、重視中檔題目。近年的物理試題和此份樣卷說(shuō)明，物理無(wú)壓軸題，加強(qiáng)中檔題目的訓(xùn)練，消除學(xué)生心理障礙。

6、強(qiáng)化分類指導(dǎo)。學(xué)生之間也存在個(gè)體差異。對(duì)于物理學(xué)困生，有時(shí)還得大膽取舍，對(duì)基礎(chǔ)題精講多練，也許會(huì)收到好的效果；對(duì)于物理優(yōu)秀生，主要是強(qiáng)化學(xué)科應(yīng)試心理指導(dǎo)，做到精益求精。

一． 試卷分析

1、全卷滿分100分，選擇題30分和填空題26分，簡(jiǎn)答題8分，實(shí)驗(yàn)題24分，計(jì)算題12分。

2、從考試的題型設(shè)計(jì)來(lái)看本次考試的題型是嚴(yán)格按照09年中考說(shuō)明的要求設(shè)計(jì)的。試題的難易程度和中考相當(dāng)，其中基礎(chǔ)題78分，中檔題14分，較難題8分，體現(xiàn)8：1：1的思想。

3、本試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的考查如：試卷的1、2、3、4、5、6、7、8、10、11、12、13、16??等大部分題目都是基礎(chǔ)題。

4、重視與生活實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)從物理走向生活，從生活走向物理的理念。如試卷的1、2、3、、10、13、14、18、27、35等題型都是取材于生活實(shí)際。

5、注意對(duì)學(xué)生能力提升的考查如：試卷的14、15、29、33（4）

6、重視科學(xué)探究的考查如：試卷的32、33、34等題型，都充分考查了科學(xué)探究能力。

不足之處：簡(jiǎn)答題要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作答的試題，它可以從不同角度考查學(xué)生對(duì)科學(xué)概念和規(guī)律的理解程度，比較深入的檢測(cè)學(xué)生的思維水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，第30題的簡(jiǎn)答題采用填空的方式，相當(dāng)于填空題，意義不大。

二.學(xué)生答題情況分析

全縣參考人數(shù)優(yōu)秀率優(yōu)良率及格率平均分 307328.853.264.766

（一）選擇題（共15題，30分）

本大題總體得分較高，學(xué)生作答較好的是第（1）（2）（3）（5）（7）（8）（9）（11）（13）小題，錯(cuò)誤主要集中在第（10）（12）（14）（15），第（10）題摩擦起電所帶的電荷放電錯(cuò)認(rèn)為習(xí)慣說(shuō)成靜電。第（12）題把電流表的接法與電流是否有流過(guò)理解不透，暴露出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)力度不夠。第（14）題考生不能掌握電壓表示測(cè)那一部分電路的電壓，滑動(dòng)變阻器接入電路阻值的大小與分壓的大小的關(guān)系。第（15）題是有一定難度的電學(xué)分析題，許多學(xué)生考慮線路電阻不知如何計(jì)算。

（二）填空、作圖題（每小題2分，共26分）

本大題學(xué)生作答較好的是第（16）（18）（19）（20）（21）（22）（23）（25）（26）（27），失分較高的突出在第（17）（24）（28）。第17題把除做功沖程之外的沖程的完成是靠飛輪的慣性忘記，是機(jī)械記憶的表象。第24題不能真正理解電壓表電阻很大，電流表電阻很小的特點(diǎn)；第28題出錯(cuò)的考生多，難度較大，是整卷的壓卷題，這題出的很好，考查學(xué)生的能力；

（三）簡(jiǎn)答題（共2題，8分）

第29題考生得分率低較高，相當(dāng)多的同學(xué)審題能力弱，沒(méi)有認(rèn)真審題以至難度不大的題目得分卻很少。第30題正常發(fā)光時(shí)，60w的白熾燈比40w的白熾燈亮,燈泡的亮度取決于它的功率，很多同學(xué)寫(xiě)成額定功率造成失分。

（四）實(shí)驗(yàn)、探究題（共4題，24分）

本大題主要考查實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)探究能力，它包含了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的內(nèi)容。

出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤有：

第32題是一道生活與所學(xué)物理知識(shí)緊密聯(lián)系的題目，考查物理知識(shí)的靈活運(yùn)用，最后一格是水沸騰的條件：溫度達(dá)到沸點(diǎn)，還要繼續(xù)吸熱。學(xué)生回答不完整造成失分。第34題是創(chuàng)新型的能力題目，學(xué)生表達(dá)能力差，學(xué)生平時(shí)缺少實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，對(duì)新的問(wèn)題顯得不知所措。

（五）計(jì)算題（共2題，12分）

第35題基礎(chǔ)較好的學(xué)生能完整作答；一部分學(xué)生會(huì)做但解題格式很不規(guī)范，說(shuō)明老師在平常的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)不夠；造成失分。

第36題是開(kāi)放性的題型，平時(shí)只練得很少。難度不大，學(xué)生被少見(jiàn)的題型嚇到，不能正常發(fā)揮，學(xué)生的計(jì)算能力有待提高。

從學(xué)生的答題情況反映出如下問(wèn)題： 1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。2.物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Σ粡?qiáng) 3.知識(shí)的綜合應(yīng)用能力不夠 4.解答計(jì)算題能力還需提高

四、今后教學(xué)建議及改進(jìn)措施

1、務(wù)實(shí)繼續(xù)突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)

：教師應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生扎實(shí)掌握物理基本概念、基本規(guī)律、研究物理問(wèn)題的基本方法。在新學(xué)期的課堂中繼續(xù)加強(qiáng)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)和梳理。通過(guò)預(yù)習(xí)、課上精講精練、小測(cè)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生做到知識(shí)的回憶、鞏固、補(bǔ)漏要幫助學(xué)生提高在新情景下分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、抓好實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練：由于實(shí)驗(yàn)題在試卷中占有相當(dāng)大的比例，并且難度適中。所以，實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練效果將直接影響升學(xué)中考試成績(jī)的高低。這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)我們準(zhǔn)備分專題進(jìn)行。首先，是基本實(shí)驗(yàn)技能復(fù)習(xí)，主要是一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)想象題，爭(zhēng)取全體學(xué)生不丟分。其次，是設(shè)計(jì)測(cè)定性實(shí)驗(yàn)專題，這類題目的難度屬于中檔，主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和使用實(shí)驗(yàn)器材的能力。最后，是設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的專題，其中包括數(shù)據(jù)分析、圖像分析、以及探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這類題目相對(duì)前兩者較難，但是只要掌握解題規(guī)律和相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，好學(xué)生不丟分是能夠做到的。

3、要加強(qiáng)解題的規(guī)范化教學(xué)如：作圖，文字表述、公式表達(dá)，物理單位換算等的規(guī)范訓(xùn)練。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意，學(xué)生新課程“三維”中“過(guò)程與方法”“情感與價(jià)值觀”的培養(yǎng)，使學(xué)生獲取信息，處理信息，運(yùn)用信息的能力有新的提高。另外，在復(fù)習(xí)時(shí)還要注意嚴(yán)格按照考試說(shuō)明進(jìn)行。通過(guò)認(rèn)真分析中考說(shuō)明中的題型示例，總結(jié)頻繁考查的知識(shí)點(diǎn)，從而合理的把握考試方向和中考的難易程度。

4、抓好差生補(bǔ)差和好學(xué)生的提優(yōu)：從這次考試的成績(jī)上來(lái)看，無(wú)論是好班還是普通班，盡量減少個(gè)別生或是縮短個(gè)別生的成績(jī)差距都我今后教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么，下學(xué)期我將會(huì)把補(bǔ)差工作融入到課堂中進(jìn)行。通過(guò)降低知識(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)的難度，多對(duì)個(gè)別生進(jìn)行提問(wèn)，以及課下作業(yè)實(shí)施分層次布置等方式，喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，從而穩(wěn)步提升個(gè)別生的學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，為了提高個(gè)別生的成績(jī)還可以采用一幫一的互助小組。讓幾個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)

一、兩個(gè)差生，利用課下和自習(xí)時(shí)間幫助差生答疑解惑。這樣做一方面可以提高教師的輔導(dǎo)效率，另一方面也可以讓更多好學(xué)生得到鍛煉，激發(fā)班里的學(xué)習(xí)熱情。而對(duì)于好學(xué)生的提優(yōu)，我準(zhǔn)備分班進(jìn)行。對(duì)1班采用利用自習(xí)和補(bǔ)課時(shí)間輔導(dǎo)中考難題的方法。而對(duì)于5班個(gè)別較優(yōu)秀的學(xué)生采用分層次練習(xí)的方式，在基礎(chǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上多留一道難題來(lái)幫助他們提高自己解題的能力。

5、注重實(shí)效，用好資料，鞏固提高：我縣在教育局統(tǒng)一布置下，隨著教材配套的資料學(xué)生手中基本上都有一本，在教學(xué)進(jìn)程中一定用好這本資料，配套資料的用法應(yīng)根據(jù)各校或者各班情況而定，但一定要做最優(yōu)化的處理，我是針對(duì)不同的學(xué)生分層處理，凡做過(guò)的試題一定要檢查，查找的方式可靈活處理，讓學(xué)生做有所獲；凡是帶共性的問(wèn)題一定要抽時(shí)精講，反饋效正；凡是沒(méi)有動(dòng)筆的學(xué)生,教師一定要對(duì)他們認(rèn)真分析，做好學(xué)生的思想工作，幫助提高。總而言之，有資料比沒(méi)有的好，有資料就要用好資料，通過(guò)精選精練、以練鞏固新知，重實(shí)效地練，練中出質(zhì)量，把練當(dāng)成鞏固知識(shí)的一個(gè)重要方式來(lái)完成。

6、教師應(yīng)改變和優(yōu)化自身的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作，探究”學(xué)習(xí)能力，充分利用身邊、生活中的各種資源，聯(lián)系身邊的物理事實(shí)，使學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終引導(dǎo)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科學(xué)探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

本次質(zhì)量檢測(cè)采取全區(qū)統(tǒng)一命題、閱卷進(jìn)行的學(xué)期階段性檢測(cè),考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容只是九年級(jí)上冊(cè)的特點(diǎn)，本著夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的目的，本次考察的內(nèi)容主要是本冊(cè)內(nèi)容，即以電學(xué)為主的原則。堅(jiān)持近年來(lái)中考改革的方向，繼續(xù)推行“由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變”的思想，充分發(fā)揮了試卷的水平檢測(cè)功能，最大限度的使新課程的三維目標(biāo)有所體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為一是試題圖文并茂，形式生動(dòng)，考查了學(xué)生對(duì)情境的解讀以及對(duì)科學(xué)要素的提取、分析、解答能力；二是較能準(zhǔn)確地考查了課標(biāo)對(duì)知識(shí)的要求，即“了解”、“理解”和“應(yīng)用”的層次；三是試題的選擇基于課標(biāo)教材又不拘于教材，試題比較基礎(chǔ)但不死板。本次試題仍然采用理化合卷，試題結(jié)構(gòu)仿照中考，有利于學(xué)生適應(yīng)中考模式，即中考采用網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷，學(xué)生要在答題卡上答題，都有哪些問(wèn)題，做一個(gè)中考提前訓(xùn)練，減少失誤。

一、試卷特點(diǎn)

（一）試卷結(jié)構(gòu)

題型及占分比例選擇7道14分20% 填空和作圖6道22分31.4% 實(shí)驗(yàn)和探究3道18分25.7% 綜合題2道16分22.9%

從上表可以看出試卷的結(jié)構(gòu)、比例較合理，知識(shí)面覆蓋范圍廣，體現(xiàn)了主要知識(shí)的考查，有利于考查學(xué)生能力。

（二）注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試題注重基本概念和規(guī)律、基本現(xiàn)象理解，有70%的容易題，盡可能從基礎(chǔ)知識(shí)著手，題目的難度雖降低了，但注意到了試題的靈活性。

（三）體現(xiàn)新課程的指導(dǎo)思想

試題體現(xiàn)了過(guò)程與方法，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程理念。在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究、信息搜集與處理等多種能力進(jìn)行了考查。有不少題分別考查了學(xué)生的理解能力、分析能力、物理思維能力、想象能力、分析處理信息能力、發(fā)散思維能力、解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力等。

（四）加強(qiáng)了物理與生活實(shí)際的聯(lián)系

試題加大了與實(shí)際聯(lián)系的力度，有很多試題的情景取之于生活中，學(xué)生都比較熟悉，并且這些題都不是為聯(lián)系而聯(lián)系，而是真實(shí)地反映了“物理就在你身邊”，幫助學(xué)生打破物理的神秘感，消除對(duì)物理的畏難情緒，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新理念。

二、答題情況分析

選擇題：知識(shí)點(diǎn)分布較多，有杠桿、并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律定義、電路故障判斷功率概念、熱量概念等內(nèi)容。其中對(duì)于概念方面學(xué)生回答較好。對(duì)于通過(guò)概念回答實(shí)際生活中的現(xiàn)象、由概念判斷方面出現(xiàn)問(wèn)題較多。

填空作圖題：

23、24題是常規(guī)試題，屬于教材內(nèi)容中的基本知識(shí)，較容易，學(xué)生回答正確率較高，答題情況好。

25、26題屬于理論與實(shí)際生活聯(lián)系試題，學(xué)生在日常生活中并未見(jiàn)到，必須有觀察、認(rèn)識(shí)電路圖的能力，具有一定的區(qū)分度，答對(duì)率在60%以上，說(shuō)明我們常規(guī)教學(xué)的基本功還是扎實(shí)的。27題是一個(gè)認(rèn)識(shí)圖表試題、28試題是關(guān)于力臂的作圖題。這兩個(gè)試題學(xué)生出錯(cuò)率較高，分析其原因，就是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)在物理中的應(yīng)用還不夠熟練，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，這一點(diǎn)在高中物理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)尤為突出。希望在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練。

實(shí)驗(yàn)探究題：科學(xué)探究共有七個(gè)要素，考察內(nèi)容除這七個(gè)要素之外，就是實(shí)驗(yàn)方法，即控制變量法。這一點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)生的能力達(dá)到理解應(yīng)用的程度。從學(xué)生答題情況來(lái)看，29、30兩題學(xué)生答題情況較好，說(shuō)明各位教師在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解上還是比較到位。31題是一道電學(xué)基本實(shí)驗(yàn)題，考察內(nèi)容有電路連接、器材使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集和處理等方面內(nèi)容，學(xué)生答題情況差異較大。其中電路連接和數(shù)據(jù)采集和電壓表的使用判斷上答題情況不如人意，究其原因，還是我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)存在較大的問(wèn)題。

綜合題：學(xué)生對(duì)于計(jì)算題普遍出現(xiàn)的問(wèn)題就是物理計(jì)算過(guò)程中無(wú)基本的語(yǔ)言敘述，計(jì)算沒(méi)有公式，計(jì)算過(guò)程沒(méi)有單位，格式混亂，亂堆一起。

學(xué)生答題的情況中暴露出的問(wèn)題：

（1）、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握不夠牢固，對(duì)物理概念和規(guī)律理解達(dá)到理解的程度，但與實(shí)際生活的聯(lián)系不夠。

（2）、未認(rèn)真審題、看圖，導(dǎo)致思路不清，誤入圈套。

（3）、作圖中不能正確表示力、力臂，接線柱量程接錯(cuò)等，審題不完整，造成缺答、漏答。

（4）、填空題有些不帶單位，結(jié)論無(wú)條件。如30（1）①、③題。

（5）、計(jì)算題亂套公式，計(jì)算過(guò)程中單位混亂。

三、今后教學(xué)的建議

考試不是目的，考試只是一種評(píng)價(jià)手段，考試的意義應(yīng)該在考試之外，這次質(zhì)量檢測(cè)帶給我們重要的啟迪和反思。

新課程提出了“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的要求這并不是不注重基本知識(shí)，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識(shí)的過(guò)程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把知識(shí)的學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)能力的途徑和載體。因此對(duì)物理基本知識(shí)的教學(xué)不是削弱而是加強(qiáng)了，要求更高、更科學(xué)了。大多數(shù)是在基礎(chǔ)知識(shí)上失誤失分。所以，在后面的中考復(fù)習(xí)中各學(xué)校要加強(qiáng)任課教師的集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《中考說(shuō)明》，解讀中考對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，特別是對(duì)“了解、認(rèn)識(shí)、理解”的含義理解。要注重加強(qiáng)知識(shí)與能力的培養(yǎng)，共同探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，著重做好以下工作：

1.重視基本概念和原理的復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)的考查是重要內(nèi)容之一，但現(xiàn)在單考概念和原理敘述的記憶性試題已經(jīng)很少見(jiàn)，而側(cè)重考查對(duì)基本概念與原理規(guī)律的理解和運(yùn)用。因此，理解概念要在“準(zhǔn)”字上下功夫，掌握規(guī)律要在“用”字上下功夫。復(fù)習(xí)概念時(shí)要特別注意區(qū)別相似的或易相混的概念（或意義），澄清它們的惟一途徑就是對(duì)比弄清它們的主要區(qū)別而不是分別復(fù)習(xí)每個(gè)概念。

2.重視知識(shí)的分類整理和系統(tǒng)歸納，同時(shí)又要注意相互滲透

中考復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)的進(jìn)行整理歸納知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)要將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成線、成片，使零碎的知識(shí)系統(tǒng)化，使知識(shí)間的關(guān)系明了化。建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，可以大大減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高分析和運(yùn)用的能力，使知識(shí)進(jìn)行有效的遷移。知識(shí)的相互滲透要注意兩個(gè)方面：一是學(xué)科內(nèi)部單元之間的滲透，二是學(xué)科間的滲透。3.重視理論聯(lián)系實(shí)際，貼近社會(huì)生活

近年來(lái)，單純?yōu)榭贾R(shí)和技能的題目已經(jīng)越來(lái)越少了，新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。

4.重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程和思維過(guò)程的形式，從考查內(nèi)容上看，有：

（1）實(shí)驗(yàn)基本操作和實(shí)驗(yàn)儀器、測(cè)量工具的使用；

（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃淼睦斫猓?/p>

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中步驟、裝置的選擇、現(xiàn)象數(shù)據(jù)和結(jié)論的處理等。

5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和應(yīng)試技術(shù)指導(dǎo)，特別是今年的網(wǎng)上閱卷對(duì)答題卡的要求應(yīng)用。

總之，2009年的中考復(fù)習(xí)時(shí)要明確目標(biāo)、把握方向，突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)，適當(dāng)練習(xí)、講究方法。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重基礎(chǔ)、注重理解、注重運(yùn)用、注重反思。

一．試題分析：

本試題共五道題，＜一＞選擇題，＜二＞填空題；＜三＞作圖與簡(jiǎn)答題；＜四＞實(shí)驗(yàn)題與探究題；＜五＞計(jì)算題．考查范圍第十一十二兩章的內(nèi)容，試題難易適中．符合中考考查要求．

二、試卷分析：

＜一＞選擇題、共２４分。一道題３分。占的分值較大，計(jì)算題一道題也是三分。因此做好計(jì)算題是得高分的關(guān)鍵。而問(wèn)題大的有１、４、６、７、８、問(wèn)題原因：題目簡(jiǎn)單。但是學(xué)生不能認(rèn)真審題，如對(duì)質(zhì)量的單位ｋｇ不能形成具體的認(rèn)識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)太少。讀題不讀完，如正在水平面上滾動(dòng)的小球，它受到的力同時(shí)消失，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。就沒(méi)有分析原狀態(tài)；對(duì)物理感念理解不透，如勻速直線運(yùn)動(dòng)是速度不變，運(yùn)動(dòng)路線是直線。速度不變是每個(gè)單位時(shí)間內(nèi)路程都相等，對(duì)單位時(shí)間理解不到位。

〈二〉填空題：９、１２、存在問(wèn)題：語(yǔ)言表述不清；

〈三〉作圖與簡(jiǎn)答題：存在問(wèn)題：畫(huà)圖不軌范，簡(jiǎn)答題語(yǔ)言敘述不清，顛三倒四，語(yǔ)言組織能力太差。

〈四〉實(shí)驗(yàn)與探究：〈１〉問(wèn)題，不能認(rèn)真讀題，審題。拿上題就做如：甲乙兩種物質(zhì)是不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值，還是說(shuō)同中物質(zhì)怎么樣。說(shuō)明對(duì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論不能看清實(shí)驗(yàn)的條件。〈２〉將牛頓第一定律與伽利略實(shí)驗(yàn)沒(méi)有區(qū)分開(kāi)來(lái)。

〈五〉計(jì)算題：存在問(wèn)題，步驟不規(guī)范。

三、努力方向及措施：

１、對(duì)于學(xué)生做題時(shí)、不能認(rèn)真讀題、審題拿上就做的問(wèn)題，特別是一班，一份試題有大部分同學(xué)一會(huì)兒就完。沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。對(duì)這類同學(xué)與他們談心，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并在試題的講解中注重這方面的講解，讓他們?cè)谧x中找答案，找突破點(diǎn)。

２、狠抓知識(shí)的落實(shí)。對(duì)做過(guò)的題目，講過(guò)的知識(shí)要不斷的適時(shí)的聯(lián)系，復(fù)習(xí)。

３、向課堂４５分鐘要質(zhì)量，不求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

４、在教學(xué)中以鼓勵(lì)。樹(shù)立自信心為主，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。因材施教。

總之，在今后的教學(xué)中，我更要繼續(xù)努力，為我校的教育教學(xué)上新臺(tái)階而努力奮斗！

一、試卷特點(diǎn):

1、試卷結(jié)構(gòu)

全卷共分四部分，22小題，共70分.其中選擇題10題，占20分；填空題13題，占13分；作圖、探究、實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)占21分；計(jì)算題2題，占16分。

2、試題分類

A知識(shí)與技能：題目有：1，2，3，4，5，6，7，8，11，12，13，14，16，17，18。依據(jù)新課標(biāo)對(duì)前三章知識(shí)的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容出題，題目的覆蓋范圍比較大。主要考查學(xué)生對(duì)前三章知識(shí)的掌握和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

B過(guò)程與方法：題目有：

9，15，21，22。主要從實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)觀察中，考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究具體掌握程度。著重考查了學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程、方法，以及怎樣自己設(shè)計(jì)對(duì)物理問(wèn)題的探究。第十四章的內(nèi)容較多，考查學(xué)生科學(xué)探究能力作為一個(gè)重點(diǎn)考查內(nèi)容。讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中知道科學(xué)探究的重要性。

C情感態(tài)度與價(jià)值觀：題目有：19，20主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，對(duì)生活、生產(chǎn)和身邊的一些現(xiàn)象的想法，看法等。讓學(xué)生知道學(xué)以致用，了解物理知識(shí)的價(jià)值和自己學(xué)習(xí)物理知識(shí)的想法。

3、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。選擇題、填空題、計(jì)算題的第一題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，第二題是通過(guò)實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生計(jì)算能力。

（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：質(zhì)量和密度，力和運(yùn)動(dòng)，壓強(qiáng)浮力，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)方法的考查。

聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、學(xué)生答題情況分析

從成績(jī)來(lái)看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。各位物理老師在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問(wèn)題，為下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策。力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向。例如：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力不過(guò)關(guān)，識(shí)別圖景能力較差，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)題方面增加練習(xí)。

（2）運(yùn)用語(yǔ)言敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的能力較差，物理語(yǔ)言的連貫性較差，物理語(yǔ)言的使用較差，分不清大、小、高、低的含義。

（3）解答表格、圖像題、作圖的能力較差，閱讀能力欠缺，曲解了題目的意思。

1、答題錯(cuò)誤較多的題是：

出現(xiàn)錯(cuò)誤主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，盲目死記概念，不能靈活運(yùn)用。

2、填空題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是 具體分析，說(shuō)明學(xué)生不能真正理解物理知識(shí)和概念，實(shí)際應(yīng)用能力也較差。

3、作圖、探究、實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)題出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)還停留在書(shū)本上不能自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)計(jì)，以至于大面積丟分。

4、計(jì)算題，部分學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)不流暢，步驟不合理，公式、單位不正確，一聯(lián)系到實(shí)際就不知所措。

三、補(bǔ)救措施

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。象物理量的符號(hào)、單位，測(cè)量與讀數(shù)、力的圖示等知識(shí)應(yīng)落實(shí)，解答問(wèn)題過(guò)程書(shū)寫(xiě)的規(guī)范等，這些問(wèn)題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷督促。

2、注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能從具體問(wèn)題中，分析物理情景、物理過(guò)程，找出與書(shū)本知識(shí)的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能辨別不同事物的異同，養(yǎng)成觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問(wèn)題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，做到學(xué)以致用。

3、重視調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問(wèn)題多，所以多數(shù)是教師講得多、學(xué)生聽(tīng)得多，被動(dòng)接受多，學(xué)生積極思維活動(dòng)少。長(zhǎng)此以來(lái)，形成學(xué)生對(duì)教師的依賴，缺乏積極思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。為了改變這種狀態(tài)，我們應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去，逐步改變那種能聽(tīng)懂，不會(huì)自己分析問(wèn)題的狀況。

4、提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效率。實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。由于各校實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備的差異，以及教學(xué)組織的難度，教學(xué)效果多數(shù)沒(méi)有達(dá)到要求。在課堂中，往往會(huì)出現(xiàn)有的做、有的看、有的玩的現(xiàn)象，致使有不少同學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的安裝，基本的測(cè)量與讀數(shù)都成問(wèn)題。在教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個(gè)同學(xué)都能通過(guò)實(shí)驗(yàn)課的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

總之，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，但只要變化，就出現(xiàn)問(wèn)題。作圖和實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生知道意思，但答題和作圖時(shí)，準(zhǔn)確性差，書(shū)本知識(shí)只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例，就出現(xiàn)了錯(cuò)誤。不同學(xué)生差異較大，加上這次考試內(nèi)容偏后，學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間根本就沒(méi)有，也是這次考試成績(jī)不理想的原因。在以后的教學(xué)中，定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實(shí)驗(yàn)、多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生的成績(jī)有一個(gè)新的飛躍。

一、試卷概況

總體印象：

試卷難度適中,知識(shí)覆蓋面較廣,注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,緊扣課標(biāo)要求，不盲目拔高,注重在新情境下考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力和科學(xué)探究能力。

主要特點(diǎn)：

1、考查知識(shí)覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出

全卷聲、光、熱部分有6小題占18分，物質(zhì)結(jié)構(gòu)和能源2小題占6分，力學(xué)部分有12題占46分，電學(xué)部分8小題占30分，全卷突出以“力學(xué)”和“電學(xué)”為重點(diǎn)考查內(nèi)容。試題覆蓋了初中物理重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。對(duì)物理基本概念，基本規(guī)律的理解和應(yīng)用的考查貫穿于各類題型中。如單項(xiàng)選擇題第7題考查了二力平衡概念的理解和應(yīng)用；填空題第13題通過(guò)手機(jī)考查聲音特征和電磁波傳播，第15、16題考查了壓強(qiáng)、浮力的概念和計(jì)算；解答題29，30、31題考查了功、機(jī)械效率，歐姆定律等規(guī)律的應(yīng)用等等。

2、注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

命題注重對(duì)物理基本實(shí)驗(yàn)器材，儀器的操作、使用方法的考查。如解答題22題，考查了刻度尺、溫度計(jì)、電能表的讀數(shù)；24題考查了壓強(qiáng)計(jì)的工作原理和使用方法；23題考察了天平、量筒的使用；28題考查到電流表、電壓表的讀數(shù)。

命題突出學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)理解能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等方面的考查。如解答題第24題如何判斷壓強(qiáng)的大小；第25題“比較水和煤油比熱容大小的實(shí)驗(yàn)中”，兩個(gè)同樣的“熱得快”的目的是什么，兩種液體在相同時(shí)間升溫不同的原因，綜合考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解能力、數(shù)據(jù)分析能力；第26題對(duì)于猜測(cè)D，你的分析是什么，檢測(cè)故障，你認(rèn)為不適用的有哪些？你的理由是什么？考查了學(xué)生家庭電路實(shí)驗(yàn)故障的分析能力；

3、注重物理基本規(guī)律，基本公式的理解、應(yīng)用考查

試題考查到初中物理中出現(xiàn)的重要物理規(guī)律和公式，如在力學(xué)中考查了密度、速度、壓強(qiáng)、浮力、功、機(jī)械效率等公式的應(yīng)用，電學(xué)中考查了歐姆定律、功率的應(yīng)用等內(nèi)容，考查內(nèi)容出現(xiàn)在選擇、填空，解答等各種題型中，占總分比例約28％。學(xué)生平均得分率約70％，學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律和公式進(jìn)行分析、推理、計(jì)算的能力仍需進(jìn)一步提高。

4、命題貼近生活，體現(xiàn)新的課程理念 試題的命題貼近生活，如取材于生活、與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的題目有：1，3，4，6，15，16，30等題。涉及日常生活中的光、聲現(xiàn)象，限重，劃船槳、汽車顯示速度及里程的表盤等等。

5、注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用物理語(yǔ)言表達(dá)能力的考查

如解答題24題第2、3小問(wèn)，25題第1小問(wèn)，26題的2小問(wèn)，27題等題目，都需要學(xué)生運(yùn)用物理語(yǔ)言，進(jìn)行文字表述的題目，占分比例達(dá)到10分。

6、適當(dāng)增加了試題的開(kāi)放性

試題適當(dāng)增加了開(kāi)放性試題，如解答題第26題，第27題等。適當(dāng)增加開(kāi)放的試題，有利于考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，有利于引導(dǎo)教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度分析、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

改進(jìn)建議：

個(gè)別試題因表述不夠精確而導(dǎo)致學(xué)生誤選,如第23題第3小問(wèn)，不少思考較多較深入的學(xué)生反而錯(cuò)選了C和D。

附表:全區(qū)有關(guān)數(shù)據(jù)

一分三率均分優(yōu)秀率

（%）合格率

（%）差分率

（%）

全區(qū)73.5648.3376.427.44 最好學(xué)校雄州 84.69勵(lì)志 74.03雄州 94.76雄州 0.37 最差學(xué)校62.9629.5558.6020.38

二、典型錯(cuò)誤分析

題號(hào)得分率

（%）典 型 錯(cuò) 誤 分 析

一1—12714題：錯(cuò)選D較多，審題不仔細(xì) 5題：對(duì)實(shí)驗(yàn)方法與科學(xué)探究區(qū)分不清

7題：不能準(zhǔn)確理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，錯(cuò)選B較多，忽視二力平衡方向相反

8題：比值計(jì)算不過(guò)關(guān)

9題：不少學(xué)生錯(cuò)選B，認(rèn)為1、2處的動(dòng)能相同 11題：對(duì)“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢

二1388響度與音調(diào)分不清；第三空錯(cuò)答為超聲波、無(wú)線電波等 1475近視眼成因和矯正與遠(yuǎn)視眼混淆

1589①不會(huì)根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了來(lái)確定受非平衡力；②第三空答成以“自己”或“河水”為參照物

1681①第一空像的性質(zhì)答不全；②第二空部分學(xué)生認(rèn)為漂浮時(shí)浮力大于重力；③第三空很多學(xué)生答成“茶葉和水受到慣性作用”；少數(shù)學(xué)生把“慣性”寫(xiě)成“貫性”

17—208017題：對(duì)原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢 18題：對(duì)電阻的影響因素理解不到位

19題：對(duì)家庭電路中開(kāi)關(guān)與燈泡的連接方式混淆，對(duì)燈泡亮度如何判斷及白熾燈的效率計(jì)算公式掌握不牢甚至遺忘

20題：對(duì)電表變化類題型感到有難度，找不準(zhǔn)滑動(dòng)變阻器的滑片在左右兩個(gè)位置對(duì)應(yīng)的電流和電壓

三2189(1)重力作用點(diǎn)未畫(huà)在蘋(píng)果重心；重力符號(hào)未標(biāo)或標(biāo)錯(cuò)；多畫(huà)了一個(gè)拉力F(2)力臂與力不垂直，誤差過(guò)大；把動(dòng)力作用點(diǎn)和垂足之間距離當(dāng)作力臂

(3)磁感線方向有兩根畫(huà)對(duì)、兩根畫(huà)錯(cuò)；小磁針未標(biāo)明N、S，而用涂黑代表N極

2269①?zèng)]有估計(jì)值，單位沒(méi)有換算

②電能表末位是小數(shù)位不知道，少數(shù)學(xué)生根本不會(huì)讀數(shù)

2366①分析“圖示方法”提供信息的能力不足，不能正確得出物體體積②單位沒(méi)有換算

③不清楚造成誤差的原因

④稱量質(zhì)量時(shí)如何調(diào)節(jié)不清楚

2475①U型管內(nèi)液面高度差表達(dá)不準(zhǔn)確，說(shuō)成“壓強(qiáng)計(jì)高度差”、“液面升得高”、“液面降得低”等等

②表述規(guī)律時(shí)沒(méi)有控制變量

2565第一空：①很多學(xué)生答成“控制變量”②概念、對(duì)象不清，如：“吸收相同溫度”、“放出相同熱量”等等

第三空：抓不住要點(diǎn)，如：“密度不同”、“熱值不同”、“煤油比水的比熱容大”等等；少數(shù)把“比熱容”寫(xiě)成“比熱溶”

2626第一空：選B較多，電路故障問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)依然是難點(diǎn)

第二空：很多學(xué)生回答“電網(wǎng)電壓只能220V，不可能升高”，不會(huì)從并聯(lián)特點(diǎn)來(lái)回答

第三空：選序號(hào)正確率5%左右，答理由正確率2%左右，學(xué)生回答是從短路、斷路角度分析，沒(méi)有抓住題目的目的是檢測(cè)電路故障

2788第（2）問(wèn)：不少學(xué)生對(duì)控制變量的方法掌握得不好，不會(huì)舉例

2859第（1）問(wèn)：部分學(xué)生連圖不過(guò)關(guān)，正負(fù)接線柱接反，電壓表所測(cè)的不是燈的電壓

第（3）問(wèn)：不少學(xué)生寫(xiě)成“電阻與電壓有關(guān)” 2962分不清W有W總，公式寫(xiě)不清

3045路程S的計(jì)算無(wú)單位，不能正確理解牽引力與阻力的關(guān)系，計(jì)算摩擦力直接用0.2乘以質(zhì)量，單位換算出錯(cuò)，表達(dá)式不規(guī)范 3156不能正確分析電路，電阻R的阻值誤求成總電阻，小燈泡功率求成總功率，找不出對(duì)應(yīng)的物理量

試卷中主要問(wèn)題及對(duì)策：

問(wèn)題一：語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱，突出表現(xiàn)在解作圖題，解計(jì)算題，需文字表達(dá)的題目上，表達(dá)不清晰，不科學(xué)，不規(guī)范。

對(duì)策：平時(shí)教學(xué)對(duì)這方面的要求不能忽視，要重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的習(xí)慣，要求學(xué)生對(duì)課本中物理關(guān)鍵的概念，術(shù)語(yǔ)要加以記憶，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練，要求學(xué)生“寫(xiě)得快，寫(xiě)得準(zhǔn)，能夠?qū)懙近c(diǎn)子上”。

問(wèn)題二：解答實(shí)驗(yàn)題丟分點(diǎn)很多。如：電壓表串聯(lián)在電路中；電表接了三個(gè)接線柱；線沒(méi)有接在接線柱上；連接造成電路短路；畫(huà)錯(cuò)后自己又重新畫(huà)原圖等。

對(duì)策：①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有很多，但要強(qiáng)化和突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的主要目的，不要因開(kāi)放，淡化實(shí)驗(yàn)所要解決的主要問(wèn)題；另外，對(duì)于探究結(jié)論要強(qiáng)調(diào)表述的科學(xué)性。

②審題要審關(guān)鍵字，把題目閱讀完整。

③對(duì)課本上的重要探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌颡?dú)立完成，對(duì)基本的儀器使用要熟練并會(huì)正確表述儀器的作用和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，只有真正理解才能做到不出錯(cuò)。

④對(duì)新情境條件下，陌生問(wèn)題的探究首先要注意審題，正確領(lǐng)會(huì)問(wèn)題的本意很關(guān)鍵；在表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，平時(shí)培養(yǎng)的基本規(guī)范不能忘，比如“前提條件”等，要注意完整，嚴(yán)謹(jǐn)。在舉例時(shí)要盡量用大家比較熟悉的例子。對(duì)于教師而言，適度地讓學(xué)生在全新的背景下進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，對(duì)提高應(yīng)變能力和應(yīng)用能力定有幫助。

三、最后階段復(fù)習(xí)建議

中考最后沖刺階段，希望全體初三物理教師努力做到以下八點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。對(duì)照中考指導(dǎo)書(shū)70條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),明確中考要求,不盲目拓寬加深。重視學(xué)習(xí)、研究南京市教研室許志老師編寫(xiě)的《南京市2009年初三調(diào)研測(cè)試物理學(xué)科質(zhì)量分析》（每校一本的數(shù)學(xué)、物理合訂本）。備課組要花時(shí)間、精力研究、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。加強(qiáng)對(duì)中考試題的研究，備課組成員分工研究近三年全省中考試卷以及全國(guó)各地中考試卷。

2、重視回歸課本。要系統(tǒng)地分門別類地帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并挖掘可能的命題素材,進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。理清知識(shí)的條理、知識(shí)間的相互關(guān)系。

整理和比較易混淆的物理概念，重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理意義。要圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：重要知識(shí)點(diǎn)中“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“歐姆定律”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練與考查。如基本公式的運(yùn)用、單位換算、基本概念的理解。在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生理解概念、規(guī)律及其相關(guān)的公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義；思考每個(gè)概念、規(guī)律與其他規(guī)律之間的聯(lián)系。這樣才能以不變的“規(guī)律”應(yīng)萬(wàn)變的“試題”。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)落實(shí)工作。做到目的明確，過(guò)程理解，結(jié)論準(zhǔn)確，拓展適度，特別要注意過(guò)程性實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的解決，不要只看結(jié)果，忽視過(guò)程。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開(kāi)專題訓(xùn)練。

5、注意物理問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要充分挖掘?qū)W生生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)成果、熱點(diǎn)事件中物理情境，為學(xué)生靈活應(yīng)用物理知識(shí)和方法提供素材。要關(guān)注熱點(diǎn)，感悟生活，生話現(xiàn)象如“指甲刀上的杠桿、自行車上的力學(xué)、汽車中的力學(xué)、廚房中的物理現(xiàn)象”等，這些都可能成為命題的素材。還要注意生活中隨處可見(jiàn)的信息源：各種商品的說(shuō)明、銘牌及列車時(shí)刻表等都向人們提供著信息。要注意準(zhǔn)確理解記憶物理概念、規(guī)律，物理語(yǔ)言與生活語(yǔ)言要分清。

6、復(fù)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)方法的提煉。注意對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的總結(jié)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的訓(xùn)練，重視錯(cuò)因分析，抓實(shí)糾錯(cuò)訓(xùn)練，注意習(xí)題的創(chuàng)新和變化，提高學(xué)生的在新情境下應(yīng)用知識(shí)的能力培養(yǎng)和心態(tài)的訓(xùn)練。

7、重視解題能力訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的審題心態(tài)，要完整地閱讀題目、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，理清思路，不急于求成。可以提醒學(xué)生邊讀題邊畫(huà)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意。要重視解答與表述的規(guī)范性，培養(yǎng)良好的表達(dá)習(xí)慣，明確要求再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，不要盲目動(dòng)筆。最后階段仍要堅(jiān)持不斷提醒學(xué)生：語(yǔ)言組織要規(guī)范、準(zhǔn)確，把握好關(guān)鍵詞；特別是對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的步驟敘述要具有嚴(yán)密性和可操作性，表格設(shè)計(jì)要完整；填空題中是否需要填寫(xiě)單位或換算后填寫(xiě)單位要看清；作圖題中的實(shí)線、虛線要明確；計(jì)算題時(shí)要有必要的公式（或變形式）、單位及數(shù)字代入過(guò)程，不同時(shí)刻的物理量符號(hào)的區(qū)分要清楚；一定要讓學(xué)生明白：會(huì)做

≠ 做對(duì) ≠ 得分 ≠

得滿分。規(guī)范化要求要在平常訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。要指導(dǎo)答題技巧，重視容易得分也容易失分的選擇、填空題，失分可惜，因?yàn)檫@兩類題型分值達(dá)24+28=52分！要教會(huì)學(xué)生拿足能得的每一分，達(dá)到“考后無(wú)悔”境界！

8、積極調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生動(dòng)力，做到三個(gè)關(guān)注——關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，特別是平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的女生，個(gè)別談心，分析原因，明確目標(biāo)，激勵(lì)奮進(jìn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,調(diào)整應(yīng)試狀態(tài),重視考前指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。

一、試卷的基本情況 1．試卷的題型結(jié)構(gòu)

題型選擇填空作圖實(shí)驗(yàn)計(jì)算與應(yīng)用

題量（34）136474 占分（120）261683832

二、學(xué)生抽樣試卷分析及卷面暴露的問(wèn)題

我校參考人數(shù)196人, 108以上82人, 優(yōu)秀率為41%,平均分為94.9分。

主要問(wèn)題

1．部分基本知識(shí)掌握不扎實(shí)，脫離生活實(shí)際，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不能靈活應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。如選擇題第1題估測(cè)題，再如作圖題20題，凹透鏡作圖。

2、審題不清，解題不規(guī)范，存在一定的隨意性，在評(píng)卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)言不規(guī)范，推理不嚴(yán)密，導(dǎo)致丟分占了不少的比例。如計(jì)算題33題三孔插座應(yīng)如何接入家庭電路。

3、思維不夠靈活，能力仍顯薄弱，綜合應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力有待提高。如選擇題第11題用電高峰時(shí)燈泡變暗的原因，實(shí)驗(yàn)題25題使用單刀雙擲開(kāi)關(guān)測(cè)未知電阻。

4．學(xué)生對(duì)圖像題的分析仍不夠全面，如填空題第18題對(duì)物距象距的關(guān)系分析。

三、對(duì)前一階段教學(xué)的反思

造成以上錯(cuò)誤的原因是：

1、近期學(xué)生做各科試卷太多，學(xué)生只能疲勞應(yīng)付，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，對(duì)基本概念的掌握不牢固，遺忘較多。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主活動(dòng)重視不夠，在平時(shí)教學(xué)中，教師總舍不得把課堂上的時(shí)間讓給學(xué)生，教師講得多，讓他們進(jìn)行讀題審題、分析說(shuō)理少。

3、物理思維方法的培養(yǎng)做得不到位，學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有所欠缺。如選擇題第13題計(jì)算電流大小，可以用特殊值來(lái)選。

4、對(duì)生活物理、熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注不夠，知識(shí)掌握的“應(yīng)試”成分太多，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決不能觸類旁通。如磁懸浮列車；

5、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)，不能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)手段解決物理問(wèn)題。學(xué)生在綜合應(yīng)用題上失分嚴(yán)重，這反映了我們對(duì)學(xué)生審題、作圖、計(jì)算、提問(wèn)質(zhì)疑、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評(píng)估、信息收集和處理、分析歸納、綜合運(yùn)用以及方法遷移等方面的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的教學(xué)中應(yīng)有針對(duì)性訓(xùn)練，切實(shí)把方法的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，作為重要的教學(xué)內(nèi)容重視起來(lái)

6、教學(xué)中過(guò)分重視“知識(shí)與技能”，而忽視“過(guò)程與方法”造成的。我們要深刻體會(huì)和研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和“創(chuàng)造性活動(dòng)”，并將其貫穿于教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)素材的選用之中，試卷命制的過(guò)程之中。對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序。

四、中考二輪復(fù)習(xí)策略參考：

專題復(fù)習(xí)

本輪復(fù)習(xí)著重強(qiáng)化基礎(chǔ)，突破難點(diǎn)。此輪復(fù)習(xí)所選專題，應(yīng)抓住中考命題重心，突出重點(diǎn)，突破學(xué)生易混淆、易丟分以及畏懼部分。在教學(xué)中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生分層要求和教學(xué)，盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升，重點(diǎn)應(yīng)放在中差生的提升上。

根據(jù)中考命題特點(diǎn)，我們可把此輪復(fù)習(xí)分為以下幾大專題

專題一：基礎(chǔ)概念

本專題的特點(diǎn)是散、小、淺。復(fù)習(xí)時(shí)注意不要太深，應(yīng)拓寬學(xué)生的信息面，多與生活實(shí)際相結(jié)合。如估測(cè)題，詩(shī)詞成語(yǔ)中的物理，考查頻率極高的概念：如慣性、能量轉(zhuǎn)化等，學(xué)生容易忘記和混淆的概念：如平衡力和相互作用力、壓力和壓強(qiáng)、功和功率等，新課標(biāo)中出現(xiàn)的概念：如流體壓強(qiáng)等。

專題二：物理模型與方法

專題三：社會(huì)生活熱點(diǎn)（航空、能源、環(huán)境、交通等）

專題四：物理圖像與表格數(shù)據(jù)分析

圖像是研究物理規(guī)律的一種重要方法，全國(guó)各地中考都重視對(duì)物理圖像的考查。

圖像分析：圖像的物理意義，利用圖像進(jìn)行計(jì)算、比較等

專題五：開(kāi)放與創(chuàng)新題

專題六：探究題

專題七：作圖題

作圖：力的示意圖及受力分析、力臂的作圖、滑輪組的繞線、光學(xué)、電磁學(xué)作圖等

專題八：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)是研究物理的最基本方法之一，而且更能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力，所以，中考非常重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，分值比重很大。中考的實(shí)驗(yàn)考查主要以基本實(shí)驗(yàn)為主，但也會(huì)通過(guò)設(shè)置一些探究型的情景，要求學(xué)生利用已掌握的探究方法研究新的問(wèn)題，以考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究能力和遷移能力。所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，除了落實(shí)基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練外，尤其應(yīng)重視對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法的研究。

專題九：綜合應(yīng)用與計(jì)算題

綜合計(jì)算是也是中考中分值比重很大的一部分，和實(shí)驗(yàn)題相當(dāng)。在復(fù)習(xí)這部分專題時(shí)，應(yīng)注意抓住重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，規(guī)范解答，控制難度

第三輪復(fù)習(xí)：模擬沖刺

本輪復(fù)習(xí)重在適應(yīng)性模擬訓(xùn)練，目的在于讓學(xué)生感受中考情景、難度，熟悉應(yīng)試技巧，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)等。所選模擬試卷，要注重基礎(chǔ)，回歸教材，查缺補(bǔ)漏。不要一味求新求異，也無(wú)需回避陳題。

一、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》和教材，有的放矢

1、吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》。

中考命題唯一的依據(jù)就是《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》。若教師能夠真正的吃透《課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》，細(xì)化出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的各項(xiàng)要求，不但能使我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢、提高效率、脫離題海戰(zhàn)術(shù)，而且可以指導(dǎo)教師在平時(shí)新課教學(xué)過(guò)程中把握住難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，少走彎路。

2、以教材為本，但又不能拘泥于教材

教材其實(shí)是教材的編者對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一種理解和解讀，僅是“一家之言”

復(fù)習(xí)時(shí)完全拘泥于某種教材，則可能會(huì)偏離方向，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)

例如：簡(jiǎn)單機(jī)械中的“斜面”內(nèi)容在人教版教材中進(jìn)行了討論，但是在司南版的教材中一個(gè)字都沒(méi)有出現(xiàn)，所以對(duì)斜面問(wèn)題就不必深入過(guò)多

二、精心分析近年中考試題，把握中考脈動(dòng)

1、仍然要重視對(duì)“雙基”的復(fù)習(xí)，但已不再是簡(jiǎn)單的記憶背誦

對(duì)比近兩年中考試題不難發(fā)現(xiàn)，05年和06年的中考試題試題穩(wěn)定，但穩(wěn)中有變。

結(jié)構(gòu)、難度、考點(diǎn)基本保持穩(wěn)定，但是題目的形式卻會(huì)有變化。重視對(duì)中考試題的研究，必要時(shí)進(jìn)行二次創(chuàng)造，正確把握2007年中考命題的走向。

2、強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，考查探究過(guò)程的細(xì)節(jié)

近年課改區(qū)的試題體現(xiàn)的一大趨勢(shì)是突出考查探究活動(dòng)的細(xì)節(jié)，考查學(xué)生對(duì)基本探究方法、探究能力的掌握情況，以此體現(xiàn)平時(shí)教學(xué)中科學(xué)探究的落實(shí)情況

在初中階段，物理研究方法（如控制變量法）尤其重要，也是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容

3、聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用。

生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象最可能成為命題的素材，特別是當(dāng)年與物理有關(guān)的重大事件。教學(xué)中應(yīng)提醒學(xué)生身邊生活處處有物理知識(shí)，注意身邊的物理現(xiàn)象。要把物理知識(shí)從具體的情景中抽象出來(lái)，再還原到具體情景中去。要密切關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)、最新科技成果，要培養(yǎng)學(xué)生能將物理知識(shí)情景化，物理情景理性化。讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律，而是隨時(shí)能夠?qū)?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題情景化，情景問(wèn)題理性化。

4、重視開(kāi)放探究型物理題，體現(xiàn)新課程理念

近年中考卷中都會(huì)設(shè)置適量的開(kāi)放探究型題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維、遷移能力和創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)新課程理念。初中學(xué)生只能是淺層次地開(kāi)放，學(xué)生往往都可以用已掌握的知識(shí)和方法加以拓展和遷移。對(duì)于此類題型常常沒(méi)有現(xiàn)成的解答標(biāo)準(zhǔn)。

三、掌握學(xué)情，因材施教

分析學(xué)生層次，分層次教學(xué)，立體分析

后進(jìn)學(xué)生的弱項(xiàng)在哪些方面，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心態(tài)等，了解學(xué)生知識(shí)欠缺在哪些部分，改進(jìn)教學(xué)，提高針對(duì)性

四、科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)策略，注重非智力因素

加強(qiáng)模擬試題訓(xùn)練，提高學(xué)生的考試實(shí)戰(zhàn)、心理調(diào)節(jié)能力。模擬練習(xí)要緊扣中考要求，做到系統(tǒng)化、規(guī)范化，要在練中指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題、解題、答題。讀題要抓助關(guān)鍵的字詞，正確把握試題情景；審題要注重試題的物理思想，抓助物理過(guò)程；解題要以已知的事實(shí)數(shù)據(jù)為運(yùn)用知識(shí)的依據(jù)，尋找突破口；答題要清晰、明確、規(guī)范。計(jì)算題的教學(xué)不要任意拔高，嚴(yán)格按照《課標(biāo)》要求進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神、科學(xué)方法。另外樹(shù)立學(xué)生自信心尤為重要，成功始于自信。制定合理的復(fù)習(xí)目標(biāo)，跳一跳，夠得著

，用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

五、充分激發(fā)學(xué)生潛能，事半功倍

以“學(xué)生為本”是新課程的核心理念，要注重學(xué)生的復(fù)習(xí)活動(dòng)，真正落實(shí)學(xué)生的主體性，真正讓學(xué)生自己主動(dòng)去梳理知識(shí)、剖析錯(cuò)誤、尋找適合自己更好的復(fù)習(xí)方法。充分挖掘?qū)W生的潛能就是提高復(fù)習(xí)效率的源泉，總之，物理最后一階段復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)以回歸教材，查缺補(bǔ)漏為主導(dǎo)，知識(shí)掌握與技能提升為基礎(chǔ)，以《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《泰州市2007年中考物理考試說(shuō)明》的要求為宗旨，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，注意知識(shí)系統(tǒng)化，方法系列化，訓(xùn)練規(guī)范化，專題多樣化，建議在夯實(shí)雙基的基礎(chǔ)上，教師多研究近幾年中考試題，根據(jù)試題熱點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力。以達(dá)到最理想的中考成績(jī)。

一、命題思想：

試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的改革趨勢(shì)，在對(duì)基本知識(shí)、基本技能考查的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｔ嚲碚w的難易度適中，試卷具有基礎(chǔ)、新穎、開(kāi)放、應(yīng)用、綜合等特點(diǎn)，考察的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣（涉及初中兩冊(cè)書(shū)的內(nèi)容）。其中力學(xué)占41分，電學(xué)占30分，聲學(xué)9分，光學(xué)9分，能量11分。

二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：（1）全區(qū)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：年級(jí)

均分 及格率 優(yōu)分率 差分率 試卷來(lái)源初三期末 66．6 67．7% 37．4% 14．0% 區(qū)統(tǒng)卷初三一測(cè) 61．6 59．2% 24．9% 16．9% 區(qū)統(tǒng)卷（2）這次一測(cè)是按中考的要求，將全部初中物理內(nèi)容進(jìn)行考核，因內(nèi)容較多和要求較高，加之各校一輪復(fù)習(xí)沒(méi)有完成，并且學(xué)生有許多知識(shí)（主要是電學(xué)部分）已遺忘，使得考試成績(jī)有所下降（與上學(xué)期期末相比）。

從各校的成績(jī)來(lái)看，華電、燕中等學(xué)校較期末考試成績(jī)有進(jìn)步，而新閘、攝山、花園、棲霞、馬群等人數(shù)眾多的學(xué)校（約1700人）情況則不容樂(lè)觀，直接影響著全區(qū)的成績(jī)。

三、存在問(wèn)題

1．基本概念不清，審題不仔細(xì)。學(xué)生只會(huì)記結(jié)論，不管能得到該結(jié)論的條件是什么；有的學(xué)生還沒(méi)有理解題意，就盲目套公式代數(shù)據(jù)計(jì)算解題。如39題求百米賽跑的平均速度，多個(gè)數(shù)據(jù)相混淆。

2．實(shí)驗(yàn)技能薄弱。實(shí)驗(yàn)原理不明確，不關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程，不明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各操作步驟的目的何在，不會(huì)正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，答不出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如36題的測(cè)食用油密度中的操作步驟引起的誤差問(wèn)題，38題中的實(shí)驗(yàn)步驟中測(cè)量三組電流、電壓數(shù)據(jù)的目何在等等。

3．理解與思維能力不強(qiáng)。由于物理概念不清，面對(duì)題目中提供的各種信息，學(xué)生思維較混亂，語(yǔ)言表達(dá)不清，對(duì)實(shí)驗(yàn)中一些步驟的目的說(shuō)不清楚或解題思路混亂。4．綜合應(yīng)用能力較弱，靈活性不夠。習(xí)慣于背概念、代公式，不能把所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用，對(duì)繞些彎子的題目就不能順利解答，或不能用所學(xué)的物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。如23題的浮力與壓力差的關(guān)系，24題的重力做功問(wèn)題。

四、教學(xué)建議 1．調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

各校初三備課組，要根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，以及物理知識(shí)的特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê痛胧{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)雙基的興趣，參與課堂教學(xué)活動(dòng)和討論問(wèn)題，要讓學(xué)生（尤其是40—50分的學(xué)生，他們成績(jī)提升的空間較大）每一節(jié)課要有些收獲、有所提高。

2．復(fù)習(xí)重點(diǎn)仍是雙基。

在下階段的復(fù)習(xí)工作中，仍要以初中物理教材中最基本、最重要的知識(shí)和方法為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，但形式要多樣：（1）圍繞課本中的插圖、小試驗(yàn)帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解物理基本概念和基本規(guī)律；（2）適當(dāng)?shù)剡x擇典型題目，一題多變（換角度、換方式）對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生透徹理解物理概念、公式的本質(zhì)意義，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用能力；（3）以專項(xiàng)題型（填充、選擇、作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算）的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握各類題型的解法。

沒(méi)有基礎(chǔ)，不可能形成能力，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才有分析、處理和解決一般問(wèn)題的能力，才能由淺入深，探討相關(guān)聯(lián)的各層次的物理問(wèn)題，但注意不要在難題上做文章。

3．提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

在有限的時(shí)間內(nèi)，要注意課堂教學(xué)的實(shí)效性。每位教師在備課時(shí)應(yīng)該以教材和《中考指導(dǎo)書(shū)》為本，讓每節(jié)課或每階段的復(fù)習(xí)有重點(diǎn)或有目的地解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。要針對(duì)“一模”中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，講授內(nèi)容和訓(xùn)練的題型，有針對(duì)性的訓(xùn)練，注意實(shí)用性，提高復(fù)習(xí)效益。

4．注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

歷年學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面都不理想，要在實(shí)驗(yàn)原理（目的）、方法、如何觀察現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格和記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及處理數(shù)據(jù)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其要關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生弄清各實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)理由，注意實(shí)驗(yàn)的可操作性和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在實(shí)驗(yàn)方面也要查漏補(bǔ)缺，以往沒(méi)能做成的實(shí)驗(yàn)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)做一下、或?qū)嶒?yàn)器材重組實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力。

5．注意聯(lián)系生活實(shí)際。

要引導(dǎo)學(xué)生多了解實(shí)際生活中的常識(shí)，關(guān)注科技發(fā)展，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用和遷移的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之，課堂是教學(xué)的主陣地，真正提高每節(jié)課的課堂教學(xué)效率，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

一、命題思想：

試卷命題的基本思想是：檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握的情況，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。重視基礎(chǔ)、綜合解題的能力和運(yùn)算能力。試題的難易分布為：基本知識(shí)題占70%，中等題占20%。較難題10%

二、質(zhì)量分析

班級(jí)均分及格率優(yōu)分率最高分最低分 1班57.552.522.59613 2班63.961.434.19220 3班74.288.243.19530 4班79.396.058.09724 5班84.195.879.29942 6班84.3100.079.69565 7班58.451.310.38728 8班65.657.831.19819 9班53.543.919.59811 10班65.461.926.29622 11班74.284.636.59648 12班80.990.270.69633 學(xué)校71.075.444.29911

三、典型題分析

10.甲、乙兩物體的質(zhì)量相同、初溫度相同，甲的比熱小于乙的比熱，當(dāng)它們放出相同的熱量后，相互接觸，接觸以后內(nèi)能的變化情況是（）

A．甲的內(nèi)能增加，乙的內(nèi)能減少 B．甲的內(nèi)能減少，乙的內(nèi)能增加 C．甲、乙的內(nèi)能都不變 D．不好比較

能量的題目錯(cuò)誤率就高，這樣難度的練習(xí)比較少，得分率只有60% 25.小名同學(xué)把掉到地面上的物理課本撿起來(lái)放回到課桌上，根據(jù)你平時(shí)對(duì)物理課本的重力和桌面高度的觀察和了解，估算出小名同學(xué)撿回物理課本稅，手克服克服課本的重力所做的功大約為

（選填序號(hào)：①0.015J；②0.15J；③1.5J；④15J）

學(xué)生對(duì)估算類的題目沒(méi)有掌握方法，在以后的教學(xué)重要加強(qiáng)訓(xùn)練。40.如圖27所示，是起重機(jī)汽車起吊2t貨物時(shí)的實(shí)物圖，當(dāng)貨物以1m/s的速度上升2m后，又在水平方向移動(dòng)3m，已知滑輪組的機(jī)械效率是80%，（g=10N/kg，起吊貨物時(shí)支架與吊臂相對(duì)固定）。

圖27

（1）觀察實(shí)物圖，在圖中畫(huà)出滑輪組鋼繩的繞法；（2）起重機(jī)起吊該貨物時(shí)的有用功率是多少？

（3）起重機(jī)起吊該貨物時(shí)，每段鋼繩的拉力是多少？

審題能力不強(qiáng)，對(duì)“有用功率”這一概念不清楚，計(jì)算能力有待提高

對(duì)物理計(jì)算題的綜合能力不強(qiáng)，要注重綜合能力的培養(yǎng)。41.小明家住在一座七樓的小高層上，為了生活方便安裝了一臺(tái)燃?xì)廨o助式的太陽(yáng)能熱水器。熱水器接受太陽(yáng)能的總有效面積為1.2m2，每平方米的面積上，1h時(shí)間內(nèi)熱水器得到的太陽(yáng)輻射能平均為2.52×106

J，但是熱水器僅能把接收的太陽(yáng)能的50%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能。某天由于天氣變化，傍晚時(shí)熱水器的水溫只有30℃，要達(dá)到合適的水溫，小明家采用了燃?xì)廨o助加熱。

（1）若把質(zhì)量100kg的水加熱到60℃，需要燃燒多少m3 的燃?xì)猓浚ú挥?jì)熱損失；燃?xì)獾臒嶂禐閝=8.0×107J/m3）

（2）太陽(yáng)能熱水器使水獲得內(nèi)能過(guò)程中的能量是如何轉(zhuǎn)化？

（3）利用燃?xì)廨o助加熱水而獲得內(nèi)能時(shí)，能量是如何轉(zhuǎn)化的？

（4）據(jù)此題，太陽(yáng)能熱水器與燃?xì)鉄崴飨啾容^，簡(jiǎn)要說(shuō)明太陽(yáng)能熱水器的優(yōu)點(diǎn)與不足之處有哪些？(優(yōu)點(diǎn)和不足至少各列舉1點(diǎn))題目條件過(guò)多，學(xué)生混淆數(shù)據(jù)，不知如何下手，審題能力待進(jìn)一步提高，但是題目難度太大，學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練不夠也是一主要原因。

四、學(xué)生存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)仍有缺漏，基礎(chǔ)不軋實(shí)，體現(xiàn)在物理概念模糊不清，對(duì)一些基本的概念、物理規(guī)律不理解，得分率只有80%和88%。

2、講過(guò)的題目不會(huì)。

注重課堂教學(xué)效率的提高，3、語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，不能簡(jiǎn)潔扼要地用物理語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律，抓不住關(guān)鍵，答不到點(diǎn)子上。還有相當(dāng)一部份學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，隨意性強(qiáng)。反映平時(shí)課堂教學(xué)中教師為了完成教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生的時(shí)間和空間較少，學(xué)生說(shuō)得少，煉得少，4、學(xué)生審題不清，常把題目看錯(cuò)，或考慮問(wèn)題片面單一，不能靈活、全面地解答相關(guān)問(wèn)題，失分較多。如計(jì)算題第2題。

5、注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程，多增加體驗(yàn)的內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)題中反映出來(lái)的問(wèn)題就是部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不夠理解。6．機(jī)械能和內(nèi)能一章講的過(guò)快，明顯學(xué)生對(duì)物理概念的理解不夠透徹，即使填空題也錯(cuò)的很多，因側(cè)造成這一章的得分率是最低的。

7、計(jì)算題的格式要注意。

很多學(xué)生扣分是由于格式，這在部分學(xué)生中表現(xiàn)的還比較明顯，這就要求我們注重對(duì)學(xué)生規(guī)范的要求，綜合能力較差，很多學(xué)生反映純粹的吸熱放熱學(xué)生可以繞出來(lái)，但是再多加一部就無(wú)從下手

計(jì)算能力較差，因?yàn)闊崃康挠?jì)算數(shù)字較大，且有時(shí)遇到科學(xué)計(jì)數(shù)法，有的學(xué)生共會(huì)做，就是結(jié)果全錯(cuò)。注重對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

以后的教學(xué)建議：

1、是要注意分層教學(xué)的研究與實(shí)踐，做好導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。對(duì)目前學(xué)有困難的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，找到合適的學(xué)習(xí)方法。給他們的作業(yè)要精挑細(xì)選，盡量作到面批，及時(shí)解疑、及時(shí)訂正。

2、用好課本、評(píng)價(jià)手冊(cè)

從本次試卷看，命題趨勢(shì)還是強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，加強(qiáng)對(duì)課本教學(xué)內(nèi)容的研究、用好《評(píng)價(jià)手冊(cè)》還是教學(xué)工作的重點(diǎn)，這幾年的中考卷中大量試題的出處也是來(lái)源于課本和評(píng)價(jià)手冊(cè)，3.改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

一是要重視物理方法的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本中的插圖、交流與討論、請(qǐng)?zhí)釂?wèn)、信息快遞、實(shí)驗(yàn)探究等欄目，利用這些欄目為載體引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探究，積極地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，使課堂氣氛活躍，提高學(xué)生的興趣，提高課堂效率。

4、聯(lián)系實(shí)際

，注重知識(shí)的應(yīng)用注重物理知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，尤其是體現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用方面。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造情景，使學(xué)生能在實(shí)際問(wèn)題情景中運(yùn)用雙基知識(shí)，解釋日常生活的一些現(xiàn)象，或者是用日常生活中的一些實(shí)例來(lái)理解有關(guān)物理概念和規(guī)律，將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)參與、討論、分析、概括等各方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生能用自己的語(yǔ)言，準(zhǔn)確完整地解答有關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。

同時(shí)也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

5、關(guān)注中考

作為九年級(jí)的教師，要研究中考，將中考的新趨勢(shì)、新題型、新要求有意識(shí)地、有計(jì)劃地滲透在平時(shí)的相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中。

一．試卷總體評(píng)價(jià)

試卷難易程度適中，知識(shí)點(diǎn)考查全面，試題既注重學(xué)科一般能力的考查，又有一定的靈活性。第10、11、12、13、20題注意考查學(xué)生雙基知識(shí)，第2、9、17、25、29、31、34題能緊密圍繞新課標(biāo)以生活、社會(huì)等知識(shí)應(yīng)用為命題背景，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際能力、綜合能力的考查，第25、26、29對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)探究方法的考察有新意，試題中有一定比例的創(chuàng)新題、靈活題，無(wú)怪題、偏題，命題思路符號(hào)新課標(biāo)精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)積極性，考查內(nèi)容有利于學(xué)生的持久發(fā)展。

試卷比例：第十一章占42﹪，第十二章占34﹪，第十三章占24﹪。

二．考試數(shù)據(jù)分析

1． 全區(qū)成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

人數(shù)

均分

優(yōu)分率

及格率

差分率

352869、1

40、9℅69、1℅12、24℅

2． 各題得分率統(tǒng)計(jì)：

題號(hào)

得分率℅

86.7

93.3

93.3

93.3

75.6

97.8

86.7

84.4

84.4

93.3

66.7

84.4

93.3

97.7

93.2

95.4

95.4

75.0

93.2

87.5

93.3

89.8

80.7

92.6

79.9

92.0

34.1

74.3

66.5

90.0

95.5

87.1

注：以上得分率統(tǒng)計(jì)非全區(qū)

3．本次考試除棲霞其他學(xué)校均分在60分以上，校均分在區(qū)均以上的學(xué)校有附校、南江、攝山、南煉、伯樂(lè)、花園、南化、營(yíng)防、中橋、長(zhǎng)江。統(tǒng)計(jì)表明：南江（差生率3、74℅）花園（6、22℅）附校（7、83℅）攝山（8、62℅）、南化（8、23℅）、長(zhǎng)江（8、61℅）能夠相對(duì)較好地控制差生比例。

三．考試中反映出的主要問(wèn)題

（一）選擇題：

得分較好的有第6、8、11、12題。這些題目基本上屬于基礎(chǔ)題。

得分較差的有第13、5、14、15、9、10、1。第1、5題：學(xué)生存在審圖不清的問(wèn)題，第9題不能緊扣題設(shè)條件分析，第10題：學(xué)生對(duì)內(nèi)能、溫度、熱量概念混淆，第13題：學(xué)生存在審題不清，文字理解不透徹，第14題是一道新題，學(xué)生受常見(jiàn)題影響而失去判斷方向。

（二）填充題：

得分較好的有第16、18、19,、21。得分較差的有第20、22。第20題答成3000和0，反映學(xué)生存在混淆物理量、不會(huì)正確選取物理量、審題不清等問(wèn)題，第22題：學(xué)生不懂：“燒焦黑印”的含義。

（三）作圖題：

第25題得分較差，主要問(wèn)題：開(kāi)關(guān)連在支路中、鈴和燈串聯(lián)。反映學(xué)生審題不清、電學(xué)基本功不扎實(shí)從而造成設(shè)計(jì)電路能力薄弱。

（四）實(shí)驗(yàn)與探究

第26題：學(xué)生審題不清，僅控制小車質(zhì)量不變，第27題最后一問(wèn)錯(cuò)誤比較多，反映學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不清楚。第28題的主要錯(cuò)誤：電流表正負(fù)極接反、元件順序錯(cuò)、電流表連在支路中，反映學(xué)生電路連接的基本功不扎實(shí)。

得分率比較低的是第29題，主要問(wèn)題：將A盒中燈錯(cuò)認(rèn)為能看見(jiàn)、區(qū)別順序錯(cuò)誤造成短路、文字表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔，反映學(xué)生思維能力、表達(dá)能力的不足。

（五）簡(jiǎn)答題

第30題學(xué)生對(duì)題意不清，導(dǎo)致?tīng)顟B(tài)未標(biāo)。

第31題：不會(huì)分析出力相同或不相同的原因、文字表達(dá)不清、不能抓準(zhǔn)物理概念答題。

（六）計(jì)算題

第32題存在公式不寫(xiě)、計(jì)算錯(cuò)誤、溫度變化搞錯(cuò)，第33題存在公式寫(xiě)錯(cuò)、計(jì)算錯(cuò)誤等問(wèn)題。第34題學(xué)生混淆有用功和總功、優(yōu)缺點(diǎn)分析不全面。

四．教學(xué)建議

1．在新教材實(shí)施中，教師既要利用好教材，又要跳出教材來(lái)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理說(shuō)理、聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。初中教師力爭(zhēng)了解高中教材、了解生活物理、了解生活中科技物理涉及領(lǐng)域。盡可能讓學(xué)生學(xué)得活一點(diǎn)。

2．重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，有必要開(kāi)設(shè)專題課。（據(jù)了解，大多數(shù)學(xué)生存在審題不清的習(xí)慣。）

3．教學(xué)中重視學(xué)生基本功的培養(yǎng)，加強(qiáng)電學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、方法、素養(yǎng)的提高，為學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4．重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)潔扼要地用物理語(yǔ)言表達(dá)規(guī)律，通過(guò)課堂提問(wèn)與書(shū)面作業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合的方式提高表達(dá)能力。

2008年質(zhì)檢全年段達(dá)A人數(shù)為351人，70～84分以上人數(shù)為637人，各個(gè)班級(jí)分布不均，多的班級(jí)有20人（4個(gè)班級(jí)）。

卷面分析：

選擇題失分較多有：

一、材料：4題半導(dǎo)體、14題超導(dǎo)體

二、力學(xué) 7題物理量變化、10題二力平衡、12題浮力/密度計(jì)

三、光學(xué)、13題遠(yuǎn)視眼

四、電學(xué) 17題電路分析、18題電路分析計(jì)算

填空題失分較多有： 22題機(jī)械效率；23電路分析計(jì)算；24題作圖題

簡(jiǎn)答題：主要錯(cuò)答為摩擦力知識(shí)、或答成棱角為減小受力面積增大壓強(qiáng)，而磨平后為什么不傷人沒(méi)有說(shuō)出來(lái)

實(shí)驗(yàn)探究題失分較多有： 29題探究壓力作用效果2個(gè)因素；30題影響摩擦力的2個(gè)因素

；31題物理儀器組合、間接測(cè)量使用；32題電路圖畫(huà)不完整、電路故障分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果運(yùn)算。

計(jì)算題失分較多的有：33題單位換算；34題錯(cuò)在功率計(jì)算及把功率、機(jī)械效率混淆。

35題錯(cuò)在電路分析不夠、公式亂套；電阻只算到968Ω。

最主要的原因: 失分：首先因“實(shí)驗(yàn)部分”及“開(kāi)放性試題”尚未進(jìn)行系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，因此失分正常；其次新材料、新能源學(xué)生接觸較少，其次電路分析、電路故障分析歷來(lái)為學(xué)生最薄弱環(huán)節(jié)。

其次多數(shù)中等學(xué)生審題、讀圖、公式混淆不夠認(rèn)真；下一階段這兩部分進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，繼續(xù)加強(qiáng)補(bǔ)缺不漏，做題指導(dǎo)、以及下班輔導(dǎo)，來(lái)提高中等學(xué)生的成績(jī)。

下一階段策略及措施：

1、抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).可先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。這么多的知識(shí)點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學(xué)生，變成新課的“濃縮”，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，也是無(wú)效的，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，分析討論問(wèn)題，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用，不要為學(xué)生包辦一切。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

2、把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)

（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)（包括操作實(shí)驗(yàn)）,計(jì)算等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（3）“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

3、針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)前面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。采用成套的綜合題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng).此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)有一種熟悉感，適應(yīng)感。

4、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式.調(diào)整課堂教學(xué)方法，采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過(guò)學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識(shí)，獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)去精講點(diǎn)撥。在備課上多下功夫，根據(jù)中考意向，選出精題。

5、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在物理總復(fù)習(xí)中，對(duì)于難點(diǎn)部分，如浮力、電功、電功率的計(jì)算等會(huì)出現(xiàn)智力水平高的同學(xué)，成績(jī)直線上升，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)停滯不前，有的甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。這種現(xiàn)象產(chǎn)生后，部分學(xué)生會(huì)有急躁情緒，嚴(yán)重的會(huì)喪失學(xué)習(xí)信心，這時(shí)對(duì)學(xué)生應(yīng)加鼓勵(lì)，告訴學(xué)生這是復(fù)習(xí)中的正常現(xiàn)象，通過(guò)單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

6、在考前復(fù)習(xí)中，還要注意勞逸結(jié)合，訓(xùn)練中要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，解題步驟。要強(qiáng)調(diào)解題的細(xì)心程度，防止因非智力因素失分。

總之，根據(jù)各班的情況，要求每個(gè)初三物理老師對(duì)有希望上一中線的學(xué)生，全力扶持，不達(dá)到A絕不罷休的這種精神狀態(tài)，在考前盡力一搏，不留下任何遺憾，笑到最后！

這次初三模擬考試是在中考由兩考變一考的情況下的一次中考預(yù)考。本著降低試題難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為宗旨的考試。因此試題難度下降為8：1：1，從卷面看題目大都為一些基礎(chǔ)題，較難的題占少數(shù)，這樣可以拉開(kāi)差距。對(duì)我所教的初三（1）（2）（5）班這次的均分分別為59.85，49.14，49.53，以下是 初三（2）班的各題得分率

題號(hào)一．填空題 123456789 得分率10.930.970.490.7310.920.760.680.590.730.590.9210.650.460.080 題號(hào)二．作圖題三．計(jì)算題四．實(shí)驗(yàn)題 101112***8 得分率0.930.930.870.90.70.770.950.810.730.6200.810.250 題號(hào)選擇題分組實(shí)驗(yàn)題 19202122232425 得分率0.860.840.460.590.350.950.190.950.840.840.86

1.填空題

（1）1，3，9題正確率高，這些主要涉及光現(xiàn)象的判定，力的合成，家庭用電常識(shí)，學(xué)生掌握好。

（2）2，4，5，6題是一些物理量的辨析題，這些由于知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，而學(xué)生沒(méi)有引起重視，因此有所失分。

（3）第8題是運(yùn)用公式進(jìn)行電學(xué)計(jì)算，雖然是常規(guī)題，但由于學(xué)生的計(jì)算能力較差，并涉及小數(shù)的保留因此得分率分別為0.65和0.46。

（4）第9題屬于定性的歸納題，學(xué)生對(duì)于力的作用效果這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的遺忘，其三個(gè)相關(guān)因素大多僅想到兩個(gè)甚至混淆到其他知識(shí)點(diǎn)，還有些是在歸納時(shí)的語(yǔ)言表述上不夠準(zhǔn)確從而丟分。

2.作圖題：這次答對(duì)率還是比較高的，因?yàn)檫@本來(lái)就是作為送分題，前兩題學(xué)生丟分主要是他們的作圖不夠規(guī)范，而后一題是學(xué)生在運(yùn)用右手螺旋定則上不夠扎實(shí)。3.計(jì)算題：

13、14題的簡(jiǎn)單運(yùn)用公式上學(xué)生掌握較好，因此正確率高，14題（3）由于在系生活題時(shí)概念不清，以及語(yǔ)言表述上的不全面，因此得分率有所下降。15題有些學(xué)生失分是對(duì)基本公式的混淆。4.實(shí)驗(yàn)題

16題這種實(shí)驗(yàn)操作題得分率高。

17題是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每一個(gè)步驟目的的考察，對(duì)于學(xué)生僅僅做到掌握機(jī)械操作而無(wú)法真正掌握實(shí)驗(yàn)的情況下，在2班的得分率是0。18題是每年拉差距的測(cè)小燈泡的額定功率，這一題是對(duì)電學(xué)知識(shí)的全面考察，學(xué)生的讀表能力較強(qiáng)，但之后的計(jì)算就較弱。

5.選擇題：題目較靈活，得分率較低。6.分組實(shí)驗(yàn)題：

24題對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)的估讀掌握不好。

25題同樣是歸納題，由于題目明確了實(shí)驗(yàn)中電阻的幾個(gè)相關(guān)因素，在考察教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的控制變量法回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的答對(duì)率較高。

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