第一篇：桃源小學(xué)校2010—2011年度素質(zhì)教育工作總結(jié)

桃源小學(xué)校2010—2011年度素質(zhì)教育工作總結(jié)

素質(zhì)教育就是要促進人的智力和體力的充分自由的、主動的發(fā)展,就是要促進人的各方面才能和興趣、特長的和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時包括人的道德水平、審美情操的發(fā)展。下面總結(jié)本年度的工作：

一、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。以教研備課組建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)為重點，加強培訓(xùn)、校本教研，積極開展有效的活動，注重教育教學(xué)資源的開發(fā)、利用和積累，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型校園，全力提高教師素質(zhì)。

1、鼓勵支持教師外出培訓(xùn)，盡力為教師搭建平臺，制定參加市級以上培訓(xùn)的教師返校作匯報的制度，做到資源共享，實現(xiàn)師師更新教育觀念，了解教育新信息、新動態(tài)的愿望。本學(xué)期參加市級以上培訓(xùn)教師20多人次。

2、關(guān)注新教師的成長。為三位新教師配備經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)各種教育教學(xué)常規(guī)工作，堅持每月至少兩次聽課、評課，幫助解決教學(xué)中遇到的問題，指導(dǎo)作業(yè)批改等，使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校各種教育教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，新教師成長的步伐快，教學(xué)常規(guī)已步入正軌，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。

3、要求每師必讀至少２本相關(guān)的教育教學(xué)書籍，摘抄讀書筆記，開展讀書沙龍，結(jié)合教育教學(xué)活動撰寫讀書心得。通過“讀—記—議—用”四環(huán)節(jié)，增強廣大教師的研究意識和研究能力，提高教師解決教育教學(xué)實踐問題的能力。５月，邱英個、王亞娜兩位老師在中心校舉行的新教師讀書演講比賽中榮獲一、二等獎。

二、深化課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過深化學(xué)校教育教學(xué)改革，落實課程改革和課程計劃，扎實課題研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進主動、全面、和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育發(fā)展。

1、嚴格按照省頒課程，開設(shè)各門學(xué)科。嚴禁挪用課堂，建立查課制度，保證各類課程得到真正落實。

2、繼續(xù)加強市級立項課題《小學(xué)生日記存在的問題及解決策略》的研究，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，開展相關(guān)的日記研討課，本學(xué)期由王仁鳳執(zhí)教《學(xué)寫日記》、肖醉蘭老師執(zhí)教《專題日記》，通過聽課研討達成一個共識：語文課堂的日記不應(yīng)以日記而日記，日記應(yīng)是習(xí)作的變臉，以日記為形，自由話題為體，讓學(xué)生樂寫樂記，從而讓學(xué)生擺脫作文高門檻的陰影。在加強市級立項課題的同時，并兼顧市級 “閱讀·作文”課題，針對這一課題，邱英個老師執(zhí)教了《 小魚夢》，滲透了編故事的環(huán)節(jié)，陳惠蘭老師執(zhí)教了《我們的手》，設(shè)計了仿編詩歌環(huán)節(jié)，這兩個環(huán)節(jié)都成了課堂的亮點,學(xué)生想象力豐富，語言能力強。通過研討,老師們對“閱讀·作文”課題有了初步認識。在上學(xué)期“空間與圖形教學(xué)問題、歸因及對策研究”的基礎(chǔ)上又進行了一學(xué)期的專題研討, 6月，李東楊老師撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形教學(xué)問題、歸因及對策研究”》獲市級優(yōu)秀總結(jié)評選一等獎。

三、狠抓落實，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 堅持德育為先，不斷提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。進一步促進德育課教學(xué)、學(xué)科滲透與社會實踐活動的有機結(jié)合，促使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會自律、學(xué)會交往、學(xué)會生存。全面落實課堂教學(xué)“三維目標”，不斷提高學(xué)生文化素質(zhì)。加強運動與健康教育，落實陽光工程一小時活動，不斷提高學(xué)生身體心理健康。加強安全教育，教會學(xué)生珍惜生命，遠離危險，牢固樹立健康第一的思想。加強藝術(shù)教育，不斷提高學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)，努力提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)特長，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、具有初步的藝術(shù)素養(yǎng)。本學(xué)期有３人獲市級現(xiàn)場作業(yè)競賽三等獎；３人獲市級科幻畫二等獎，１人獲三等獎；有４人獲中心校兒童讀書比賽一等獎，４人獲二等獎；有１人獲中心校“學(xué)雷鋒，做道德人”學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽硬筆一等獎，有６人獲二等獎；有１人獲第十三屆“海峽·冰心”杯征文比賽活動一等獎，４人獲二等獎；有３人獲中心校小學(xué)生“五科”綜合知識競賽活動四年級組二等獎；６人獲中心校小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合知識競賽二等獎；有6人在中心校舉行的運動會中獲獎。學(xué)校還舉行了全校全員參與的寫字比賽，學(xué)生整體書寫工整，書面清潔，能寫一手較好的字。

四、加強校園文化建設(shè)，形成良好育人氛圍。

學(xué)校環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)了良好的育人氛圍。校園東面圍墻上砌著一幅幅體育競技圖，校園西面宣傳欄內(nèi)容豐富多彩，張貼著1—6年級學(xué)生的作品：優(yōu)秀習(xí)作、兒童畫、硬筆作品、手抄報、兒童畫等，教學(xué)樓中廳展出各種安全宣傳版圖，讓學(xué)生充分了解各種安全自救措施。校園各角落放置分類垃圾桶，讓學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生，分類垃圾的習(xí)慣。各班教室配有小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范，讓學(xué)生天天看，日日讀，孰記成誦，牢記在心，養(yǎng)成規(guī)范。各班充分有效的應(yīng)用多媒體設(shè)備，發(fā)揮在教育教學(xué)中的作用，提高教育教學(xué)效果。

五、建立家庭、學(xué)校、社會為一體的教育體系。

學(xué)校成立家長委員會，定期召開家長會，每次會議進行充分的準備，確定會議主題，預(yù)設(shè)要解決的問題，與家長們進行充分的交流和溝通，充分了解社會、家長對學(xué)校的要求和建議，全面及時掌握辦學(xué)中存在的問題。同時讓社會了解學(xué)校的辦學(xué)方向和理念，指導(dǎo)家長如何教育子女；充分發(fā)揮家長力量配合、支持學(xué)校的工作。教師積極家訪，加強家校合作，共同謀求教育學(xué)生的最佳途徑。學(xué)校、家庭、社會通力合作辦人民滿意的教育。

第二篇：桃源小學(xué)校2010—2011素質(zhì)教育工作計劃

桃源小學(xué)校2010—2011素質(zhì)教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有社會責(zé)任感、有高尚的情操、有廣博的科學(xué)文化知識的一代新人。在認真總結(jié)我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎(chǔ)上，特制定出我校素質(zhì)教育的工作計劃。

二、目標任務(wù)

通過加強學(xué)校辦學(xué)設(shè)施、校園文化，教師隊伍建設(shè)，達到設(shè)施達標、環(huán)境優(yōu)化、師資合格，保障素質(zhì)教育的實施。通過深化學(xué)校教育教學(xué)改革，落實課程改革和課程計劃，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進主動、全面、和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育發(fā)展。

全面啟動重點突破，逐步提高，抓出成效，辦出特色。我校推進素質(zhì)教育重點落實課程計劃和新課程改革方案，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，改革課程教學(xué)評價體系，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的評估體系，提高辦學(xué)效益；加強師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍素質(zhì)，確保素質(zhì)教育的實施；力爭面向全體學(xué)生，學(xué)生生動活潑，主動全面和諧發(fā)展的素質(zhì)教育新格局。

三、工作措施

（一）以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，確立素質(zhì)教育觀念。

實現(xiàn)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，首先是教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變,要廣泛開展素質(zhì)教育大學(xué)習(xí)、大討論活動，提高認識，逐步樹立四個觀念。

一、是樹立正確的教育觀，明確教育的目的是最大限度地促進人的發(fā)展，教育為提高國民素質(zhì)服務(wù)，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者服務(wù)的目標觀。二是樹立全面的人才觀，明確社會對人才的需求是多方面、多規(guī)格、多層次的。教育的成功在于使每個受教育者都能成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，樹立通過各種途徑都能成才，行行出狀元的人才觀。三是樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，明確分數(shù)不等于質(zhì)量，衡量一所學(xué)校和一個教師的教學(xué)質(zhì)量的標準，要看是否全面貫徹教育方針，使每個受教育者都得到全面、充分發(fā)展。樹立以各種基本素質(zhì)全面提高，個性特長充分發(fā)展為標準的綜合評價的質(zhì)量觀。四是樹立現(xiàn)代教學(xué)觀。要轉(zhuǎn)變重尖子學(xué)生輕一般學(xué)生，重知識輕能力，重書本輕實踐，重灌輸輕啟發(fā)，重講授輕自學(xué)，重接受輕創(chuàng)造，重課內(nèi)輕課外的以教師、書本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀，使廣大家長、社會各界都能認識到只有實施素質(zhì)教育才能使下一代全面發(fā)展，健康成長，才能使整個國民素質(zhì)提高，從而推進社會進步發(fā)展。

(二)制定教育質(zhì)量評價體系，構(gòu)建素質(zhì)教育管理機制。

教育評價是現(xiàn)代教育管理的核心內(nèi)容，根據(jù)教育方針、素質(zhì)教育目標和社會發(fā)展要求，運用現(xiàn)代評價手段，建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價體系，充分發(fā)揮教育評價的導(dǎo)向，激勵和管理功能，認真修善落實學(xué)校質(zhì)量形成過程管理方案，嚴把教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，扎實做好學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平的主要體現(xiàn)。評價結(jié)果作為評定先進的依據(jù)，充分發(fā)揮激勵功能，充分調(diào)動教師工作積極性，促使教學(xué)質(zhì)量全面提高。

(三)加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，在實施素質(zhì)教育的過程中，必須把建設(shè)高水平的教師隊伍作為根本大計來抓。

以教研備課組建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)為重點，積極開展有效的活動，加強校本培訓(xùn)、校本教研，注重教育教學(xué)資源的開發(fā)、利用和積累，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型校園，全力提高教師素質(zhì)。

（四）認真落實新課程方案，開足開齊開好各學(xué)科。

認真落實新課程方案，開足開齊開好各學(xué)科，保證各學(xué)科得到真正的落實，創(chuàng)新課程建設(shè)，探索地方課程、學(xué)校課程管理的新機制，提高學(xué)校課程開發(fā)建設(shè)能力。

（五）狠抓落實，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

堅持德育為先，不斷提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。進一步促進德育課教學(xué)、學(xué)科滲透與社會實踐活動的有機結(jié)合，促使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會自律、學(xué)會交往、學(xué)會生存。全面落實課堂教學(xué)“三維目標”，不斷提高學(xué)生文化素質(zhì)。加強運動與健康教育，落實陽光工程一小時活動，不斷提高學(xué)生身體心理健康。加強安全教育，教會學(xué)生珍惜生命，遠離危險，牢固樹立健康第一的思想。加強藝術(shù)教育，不斷提高學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)，努力提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)特長，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美、具有初步的藝術(shù)素養(yǎng)。

（六）加強校園文化建設(shè)，形成良好育人氛圍。

加強制度文化、精神文化、活動文化、物質(zhì)文化建設(shè)，在生命健康、文明禮儀、科學(xué)人文、民主法制、愛國主義等方面彰顯特色。

（七）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育格局。

學(xué)校成立家長委員會，定期召開家長委員會例會，每次會議都要進行充分的準備，確定會議主題，預(yù)設(shè)要解決的問題，與委員們進行充分的交流和溝通，充分了解社會、家長對學(xué)校的要求和建議，全面及時掌握辦學(xué)中存在的問題。同時讓社會了解學(xué)校的辦學(xué)方向和理念，知道如何去教育子女；如何配合、支持學(xué)校的工作。定期召開家長會，教師積極家訪，加強家校合作，共同謀求教育學(xué)生的最佳途徑。學(xué)校、家庭、社會通力合作辦人民滿意的教育。

（八）建立健全各項制度，規(guī)范辦學(xué)。

依據(jù)國家的方針、政策和各級教育部門的要求，根據(jù)我校實際情況，建立建全學(xué)校各項規(guī)章制度，形成學(xué)校科學(xué)有效的制度體系。使學(xué)校各項工作都有章可循，嚴格按制度辦事，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的育人行為，使學(xué)校的各項工作科學(xué)、規(guī)范、有效，切實落

實國家的教育方針，辦人民滿意的教育。

（九）加大學(xué)校硬件實施投入

合理規(guī)劃學(xué)校布局，加大學(xué)校硬件投入，改善學(xué)校育人環(huán)境，充分有效的應(yīng)用教育教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，提高教育教學(xué)效果。

第三篇：桃源小學(xué)20092010素質(zhì)教育工作計劃

桃源小學(xué)2009-2010素質(zhì)教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)教育和課改工作精神為指導(dǎo),以新時期素質(zhì)教育的新要求為重點和切入點，以深化教育教學(xué)改革，進一步推進新課程改革，使教育更好、更快地發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育為目標；認真落實學(xué)校工作計劃，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的每一名學(xué)生都得到個性發(fā)展。

二、工作內(nèi)容及具體措施

（一）、寓教于樂，德育與活動相結(jié)合

德是立人之本，無德不為才。德育工作在學(xué)校尤顯重要。我校德育工作將以課堂為主渠道，以德育基地和相關(guān)活動為主陣地，以培育和弘揚民族精神為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為主要目標，積極開展豐富多彩的活動，達到育才先育人目的。

1、繼續(xù)堅持開展好每周一的升旗儀式和國旗下講話活動。通過鮮艷的國旗、鏗鏘的國歌和振奮人心的國旗下講話，感染激勵每一位師生，達到自然迸發(fā)凝聚力和愛國主義情感的目的。

2、繼續(xù)堅持開展《守則》《規(guī)范》的學(xué)習(xí)貫徹活動。做到學(xué)習(xí)內(nèi)容入耳、入口、入心、入生活。要與文明班級評比活動相結(jié)合，要在行動上見效果。

3、開展好“培育和弘揚民族精神活動月”活動。要把弘揚和培育民族精神教育，作為加強小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，作為進行愛國主義教育的重要手段，作為學(xué)校德育工作的一個有力抓手，與課堂教學(xué)、教育活動結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，長遠考慮，貫穿到日常教育教學(xué)中，形成制度，作為一項長期的工作抓好。要通過演講、征文、講故事等形式切實開展活動。

4、繼續(xù)開展好文明班級評比活動。要通過文明班級評比活動的開展約束學(xué)生的言行，強化學(xué)生的養(yǎng)成教育，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高班級管理水平，為學(xué)校創(chuàng)建穩(wěn)定良好的教學(xué)秩序服務(wù)。

5、繼續(xù)開展好學(xué)生手抄報、墻報、校園藝術(shù)節(jié)和重大節(jié)日慶祝活動，加強校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，營造輕松、活潑、充實、和諧、健康、向上的學(xué)習(xí)和生活氛圍。普及心理健康課，準確把握學(xué)生心理發(fā)育的個性差異，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。

（二）、抓實教學(xué)，培訓(xùn)、教研與常規(guī)管理相結(jié)合

1、扎實校本教研,提高業(yè)務(wù)水平。

校本教研是以解決學(xué)校、教師在實施新課程，促進學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長面臨的問題為指向。選擇學(xué)校、教師在實施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導(dǎo)下進行研究．因此，本學(xué)期，我們建立相關(guān)制度，激勵每一位教師多閱讀。一要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程理念，在平時多擠時間自學(xué)最新的教育理論，每月完成1000字左右的讀書筆記，撰寫教學(xué)案例反思；二要加強閱讀，不僅僅是量的增加。在閱讀中要聯(lián)系學(xué)科特點，聯(lián)系現(xiàn)代生活例子，說明現(xiàn)實生活問題，解決實際問題，滿足學(xué)生多方面的需要，促進學(xué)生全面發(fā)展．同時，鼓勵每位教師加強教育教學(xué)研究，通過“專題研討”、“隨堂聽課”等活動，提高發(fā)現(xiàn)問題的“敏感性”，解決問題的實效性，使校本教研工作得到更好地實施和落實。

2、落實課題研究，提高校本教研的有效性。

校本教研強調(diào)解決教師自己的問題，真實的問題，實際的問題。只有當教師持續(xù)地關(guān)注某個有意義的教學(xué)問題，比較細心地“設(shè)計”解決問題的思路，日常教學(xué)“問題”轉(zhuǎn)化為研究的“課題”。教師也才能從整體上轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，從而推進課程實驗的順利實施。本學(xué)期將堅持沿著“發(fā)現(xiàn)問題——商討對策——實踐探索——反思重建——追究問題”的思路前行，在這個研究過程中，一方面要求教師們不斷吐故納新，加強課前、課中、課后的反思探索；另一方面，要求教師之間應(yīng)加強專業(yè)切磋，互相合作。使我校校本教研向縱深處持續(xù)發(fā)展。

3、常規(guī)教學(xué)管理

進一步完善備、授、批、輔、考制度，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，打造高效課堂。認真安排好期初集體備課，搞好說課和研討，發(fā)揮群體作用，提高備課質(zhì)量。認真執(zhí)行國家課程計劃，開全科目，開足課時。

實行教學(xué)質(zhì)量目標管理，制定教學(xué)考核制度、查崗查堂制度。

堅持檢查教案、作業(yè)，做好評價性意見，保證教案、作業(yè)的水平不變且有提高。及時抓好師生學(xué)科競賽活動和畢業(yè)年級教學(xué)的監(jiān)管和檢測，為取得好成績打好基礎(chǔ)。抓好學(xué)籍管理工作，轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入手續(xù)健全，及時上報。抓好班主任工作，定期召開班主任工作交流會，提高班主任的工作水平，充分調(diào)動班主任的工作積極性，搞好班級管理，營造緊張活潑、和諧有序的教學(xué)秩序。

（三）、抓好體藝、衛(wèi)生工作

認真開展好“陽光體育”活動，讓學(xué)生每天都得到一小時的體育鍛煉，抓好課間操。教師要堅持出操，給學(xué)生做表率。要提高間操質(zhì)量，動作標準、規(guī)范。整體效果好。

要求體育教師認真上好體育課，環(huán)節(jié)清晰，運動量適宜，教師不準離開學(xué)生。積極參加上級組織的各種體育活動，精心組織，認真訓(xùn)練，力爭取得好成績。搞好衛(wèi)生健康工作。做好疾病防治宣傳工作，制定傳染病防治預(yù)案，早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。搞好校內(nèi)外衛(wèi)生，保證校園整潔，營造清新的育人環(huán)境。

（四）、安全工作

成立安全工作組織，與安全責(zé)任人簽訂責(zé)任書，分工負責(zé)，落實責(zé)任。

抓好校內(nèi)安全工作，定期檢查校舍、圍墻、體育器材的安全性，及時排除隱患，重大隱患要及時上報。

體育課課前教師要做安全教育和指導(dǎo)，防止課內(nèi)發(fā)生安全事故。做好防毒、防火、放電、防雷、防盜工作。

第四篇：桃源小學(xué)校010年春季教研教培工作總結(jié)

桃源小學(xué)校010年春季教研教培工作總結(jié)

我校全體教師憑著積極合作的工作態(tài)度，團結(jié)一致。盡自己的所能為學(xué)校教育教學(xué)工作更進一個臺階攜手奮進，經(jīng)歷時間的考驗，至今，學(xué)校形成了“人人有事干，事事有人干”的工作風(fēng)氣，學(xué)校的教育教學(xué)工作也得以有效的開展。下面對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、扎實常規(guī)，確保按時有效完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過幾年來堅持不懈抓常規(guī)工作，以取得一定的成效，特別是新教師在這方面的成長突飛猛進。很快就跟上學(xué)校的步伐，甚至躍居先進。本學(xué)期初寶蓋中心校組織常規(guī)檢查之后，我校繼續(xù)跟蹤檢查。監(jiān)近期末檢查了教師的作業(yè)批改情況，聽課記錄，計劃教案等，教師的完成情況都較好。作業(yè)批改情況：①能按時批改，及時反饋、校對，訂正后再批改。②書寫工整，筆跡清晰。③批改符號規(guī)范，重視質(zhì)量與書寫的評定。特別是肖醉蘭、王雅絲、陳家福、李雪冷、陳惠蘭等幾位教師批改優(yōu)秀，學(xué)校給予獎勵。幾個新教師進步很大，如王仁鳳、陳娜珠、黃萍萍。總之，有良好的態(tài)度就良好的效果。當然，有極個別的教師對學(xué)生的作業(yè)要求不嚴格，過分隨意，造成學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好，學(xué)校作出警告，扣除一點獎金。全體教師都聽課記錄情況：能聽滿意18節(jié)，行政20節(jié)，并認真評課，發(fā)表自己的意見。作業(yè)的檢查可以反映出教學(xué)進度，是否按時完成教學(xué)任務(wù)，并督促教師鞏固學(xué)生的知識。聽課記錄的檢查反映出教師的學(xué)習(xí)和參與研討的態(tài)度，促進教師教學(xué)水平的提高。

二、以教科研為先導(dǎo)，深化學(xué)校的教育改革

實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，繼續(xù)以石獅市課題《小學(xué)生日記存在的問題與實施策略的研究》為重點，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，利用每周周一組織教師進行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見。通過教研，教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。.深入開展《課程標準》的學(xué)習(xí)研討活動，同時關(guān)注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實際，更好地進行教育教學(xué)改革研究。本學(xué)期承擔了寶蓋中心校開放日活動，推出了兩節(jié)日記專題研討課，分別是一年級王仁鳳老師執(zhí)教的日記指導(dǎo)課《畫日記》，四年級蔡英凡教師執(zhí)教的日記評改課《說真話，表真情》，受到聽到教師的一致好評。我校還推出一節(jié)心理健康教育活動課《將快樂進行到底》，本節(jié)課被拍為錄像選送泉州市參賽。史曉艷老師以《動物怎樣保護自己》一節(jié)綜合實踐課參加寶蓋中心校說課比賽獲得二等獎。王秀娜老師論文《別樣導(dǎo)讀，綻放古詩教學(xué)魅力》獲泉州市二等獎，肖醉蘭老師教學(xué)設(shè)計《只有一個地球》獲泉州市二等獎，史曉艷老師教學(xué)設(shè)計《冬天是個魔術(shù)師》獲泉州市二等獎。三位教師的論文編入《耕耘》。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

我校嚴格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了書法、體育、美術(shù)、音樂、舞蹈等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生個性和特長。本學(xué)期鎮(zhèn)級體育項目獲獎有11 人次，獲繪畫市級獎1人次，作文市級以上獎有4人次，鎮(zhèn)級數(shù)學(xué)方面獲獎5人次，口語方面2人獲市級獎，1人獲鎮(zhèn)級獎。

四、存在的不足與努力的方向

1、學(xué)生方面的常規(guī)管理應(yīng)更細化、更完善，落實到位。

2、教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容引領(lǐng)性要更高，更有水平。

3、各級各類的競賽還應(yīng)加強。

第五篇：桃源小學(xué)校2010年春季課改工作總結(jié)

桃源小學(xué)校2010年春季課改工作總結(jié)

我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，一如既往的推進課程改革進程，全面深化和推進素質(zhì)教育。在課改工作中，全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到這場教育改革的大潮之中，加強教學(xué)研究，群策群力開展課改工作，積極驗證《課標》和教材，積極撰寫經(jīng)驗論文；繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，深化和改革適合新課程的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，不斷推進新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建特色化學(xué)校服務(wù)。

一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實，真抓實干，我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各成員的具體分工，各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時跟蹤、了解課改工作情況。

二、將課改管理和常規(guī)管理并軌，規(guī)范教學(xué)，夯實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

隨著課改的不斷深化，新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī)，新常規(guī)必須要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束、多元發(fā)展和學(xué)會選擇、張揚個性和尊重他人等多重關(guān)系。因此要以《綱要》和新課程為標準，在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎(chǔ)之上努力建立新的教學(xué)常規(guī)。因此本學(xué)期我校課改的重點是：將課改向常規(guī)并軌。我們的教學(xué)管理也實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個管理的并軌，將課改管理作為常規(guī)管理，以扎實的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來促進課改過程管理。

1、嚴格教學(xué)紀律。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴格而有序的，教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃，堅決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性；我們要求教師要提前做好教學(xué)準備，特別是提前五分鐘到教室，課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格，杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等。

2、逐步完善常規(guī)管理，體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機結(jié)合。實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理。我校學(xué)習(xí)落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，加大檢查督促的力度，把定期檢查與隨機檢查結(jié)合起來。

3、加強了教學(xué)的過程性管理；首先是實行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線課堂聽課，實行不定時隨堂課檢查，對于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋交換意見，幫助和督促整改。這樣就準確把握課改現(xiàn)狀，了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題，與教師保持緊密聯(lián)系，并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與建議，指導(dǎo)教師的教學(xué)，提高他們的業(yè)務(wù)能力，又促進常規(guī)到位。

隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人認真上好每節(jié)課”的觀念和壓力，極大地推動了教師日常教學(xué)的認真規(guī)范程度，使教學(xué)工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。學(xué)校對質(zhì)量情況進行調(diào)研分析，及時與任課教師溝通，商量對策，為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo)，當好參謀。

三、開展校本教研

1、我校的教研活動以校本教研為核心，學(xué)校依據(jù)校情、師情和生情以及學(xué)情，成立了語數(shù)兩個教研組，負責(zé)檢查督促。各組組長在擬定計劃的基礎(chǔ)上嚴格按計劃開展每月一次的教研活動，結(jié)合教師教學(xué)中的實際和遇到的問題開展研究，每次教研活動做到了有計劃，有目的，有內(nèi)容，有效果，使校本教研確實起到了促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教師成長的作用。

2、加強學(xué)習(xí)、研究和交流。

通過幾年的課改和校本教研的實施，校本教研的理念已深入每一個教師心中，隨著課程改革的不斷深入，教師對新課程理念、課標、綱要的學(xué)習(xí)已成為一種自覺行動和需要。除了學(xué)校開展的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們還利用休息時間進行了自學(xué)，并寫出心得體會和學(xué)習(xí)筆記；同時，教師將學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑、問題面對面的相互交流已成為一種常規(guī)行為；教師還加大了課堂交流的力度，教師之間互相聽課、評課人均達18節(jié)次。

3、堅持校本培訓(xùn)

為提高老師的業(yè)務(wù)技能，我們按校本培訓(xùn)計劃開展了校本培訓(xùn)，內(nèi)容涉及英語、體育、美術(shù)、課件制作等，老師們均抱著認真學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，使校本培訓(xùn)切實起到了促進老師專業(yè)成長的功效。

四、落實過程管理，提高課改質(zhì)量

1、繼續(xù)認真驗證新的課程標準、新教材的合理性、科學(xué)性和適應(yīng)性。在新課程改革實驗中，學(xué)校要求全體教師勇于實踐，敢于質(zhì)疑，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新課標、新教材的缺點和不足，并大膽對新課標和新教材提出修改意見和建議，而不是一味的、忠實地去執(zhí)行課標。

2、在學(xué)校教育教學(xué)活動中，要求全校的教育教學(xué)工作要滲透新的課程理念,努力向新課程標準靠攏，為全面實施新課程改革打好堅實的基礎(chǔ)。

3、評價改革日臻完善和科學(xué)，各學(xué)科制定了科學(xué)的、完善的、具有可操作性的評價方案，并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加注重知識與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價值觀。

五、加強課改中的家校交流

我們利用家訪、家長會等活動，展示課改成果，讓家長感受學(xué)生可喜的變化，讓家長走進新課程，認識課改，接受課改，從而參與課改，以提高課改的質(zhì)量。通過課改，促進了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄繉W(xué)習(xí)。從而使課堂呈現(xiàn)生機勃勃，成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的場所。課堂教學(xué)不僅是傳授知識的過程，更是師生實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程。課堂充滿了師生的生命活力，洋溢著求實、探究、創(chuàng)新的氣氛。在課堂上，教師充分尊重學(xué)生，珍視學(xué)生的個性特征，激情激趣，在充滿情趣的課堂中盡量滿足學(xué)生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn)。

六、存在的困惑

部分教師對新課改認識還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對課改工作的進一步認識、實踐、總結(jié)、提高有待于解決。新課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實踐中不斷產(chǎn)生新問題和新困惑，如：如何進一步加深對課程理念的理解和創(chuàng)新？如何深入研究課程標準和教材（而不是堅決地去執(zhí)行新課標）？如何既重視個性、人文性，又注重面向全體，重視科學(xué)性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實驗中不斷探索、不斷梳理。

課改中出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈兩極分化日趨嚴重的傾向，新課程學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)困生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該得到關(guān)注，教師對這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)的科學(xué)化、有效性的研究還應(yīng)該進一步加強。

我們相信，只要循著新課程的理念作不懈的努力，我校課改實驗的明天會更加燦爛！“百尺竿頭，更進一步”，成績只代表過去，但更是激勵我們不斷學(xué)習(xí)、探索，將新課程繼續(xù)向前推進的無窮動力。在今后的課改實踐中，我們將深化學(xué)校的課改工作管理，促進教師的專業(yè)成長和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展。