第一篇：2016華岳中學師德教育月活動總結

師德師風教育月活動總結

華岳中學 2016年9月29日

華岳中學師德師風教育月活動總結

為貫徹落實華陰市教育局《關于開展師德師風教育月活動的通知》（陰教發[2016]205號）精神，我校認真開展了師德師風教育活動。在工作中，我們堅持以相關教育法律法規為指引，以“立德樹人，爭做‘四有’好老師”為主題，強化師德師風教育，以確立師德意識、規范師德行為、提升師德水平為重點，多渠道、多層次的開展了形式多樣的師德教育活動。現將我校開展師德建設教育月活動工作總結如下：

一、組織領導

為加強對開展師德建設主題教育月活動的組織領導，特成立由王校長任組長的師德師風主題教育領導小組。領導小組下設辦公室，具體負責師德主題教育的組織、調研和指導工作，辦公室設在德育處。

二、做好宣傳，組織落實

成立師德師風教育領導小組的同時，我校制定了師德師風教育活動實施方案，并召開師德教育活動動員大會。會議要求各部門要緊緊圍繞活動主題，統一思想認識，發動廣大教師積極投身師德教育活動；要結合本校工作實際，制訂詳細的師德教育活動計劃；要讓每一位教育工作者都充分認識加強師德師風建設的重要性、艱巨性和緊迫性，全校形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

三、圍繞主題，精心組織

學校緊緊圍繞“立德樹人，爭做‘四有’好老師”這一主題，教育引導廣大教職工立足本職崗位，爭創一流業績，真情奉獻師愛，凝聚團隊力量，營造和諧環境，通過舉辦內容豐富、形式多樣、各具特色的活動，增強廣大教師的責任感和使命感。

（一）8月27日，學校組織召開了師德教育活動動員大會，校長王江群宣讀了師德教育活動領導小組以及實施方案，強調了教育活動月的各項要求，提高了全體教師對本次活動重要性的認識。

（二）召開座談會。全體教師就日常工作中存在的問題進行了開展對照檢查和自我剖析，每位教師向學校簽訂了師德師風承諾書。

（三）組織全體教師認真學習了《國務院關于加強教職工隊伍建設的意見》、《教育部關于印發<中小學教師違反職業道德行為處理辦法>的通知》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規。通過學習，廣大教職工逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，樹立了良好的教風，展現了良好的精神面貌。

（四）全體教師圍繞“如何理解愛崗敬業是教師的立身之本”“立德樹人是教育的根本任務”“怎樣才能更好地立足本職崗位、提高教書育人的本領”“怎樣體現以學生為本的教育教學理念，做到教書與育人的緊密結合”“怎么建立平等合作的新型師生關系”等專題，認真組織開展師德建設大討論。通過討論，達到修養師德，解放思想，更新觀念，交流經驗的目的。

（五）全體教師做好學習筆記，并且寫好個人剖析材料以及師德教育活動心得體會。

四、加強領導，講究實效

（1）將師德教育滲透到學校管理的全過程中。

及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學校績效方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差或很差的，采取發一部分或不發此項獎勵，并有一套較為完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。②在各種評比中突出主體地位，把每年進行的優秀班主任、優秀教師等評比與師德考評掛鉤，以此來指導、規范教師們的言行。③在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中師德不過關的實行一票否決。

（2）形成了多結合的建設方式。

1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來。辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍的建設。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的青少年來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師從教案到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓，師德建設培訓。

經過一個多月的師德教育活動，我校各項工作達到了預期的良好效果，但不可避免也存在一些不足。以后我校將認真總結經驗，不斷加強學習，努力改進和完善這項工作，不斷適應教育發展的需要，辦好讓人民滿意的教育。

華岳中學 2016年9月29日

第二篇：龍山中學師德教育月活動總結

龍山辦事處教育工會

師 德 教 育 月 活 動 總 結

為全面貫徹“三個代表”重要思想、十六屆六中全會精神，大力加強師德建設，深入開展“師生和諧共成長”系列師德教育活動，提高教師隊伍的整體素質，我處根據市教體局、市教育工會通知的精神在三月份集中開展了師德教育月活動，現將我處開展的工作總結如下：

一、加強教職工思想政治工作

接通知后，我處教育工會組織教職工深入學習黨的十六屆六中全會的精神，學習了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，通過輔導報告、專題討論、知識答卷等多種形式，引導教職工學習了構建社會主義和諧社會若干重大理論問題的基本內容，明確構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務、工作原則和重大部署，全面領會、準確把握六中全會精神的實質，提高認識、統一思想。圍繞建設和諧文化，組織教職工開展“建設社會主義核心價值觀體系大討論”，深刻領會構成社會主義核心價值觀體系的基本內容，凝聚奮發向上的精神力量。圍繞樹立社會主義榮辱觀，積極開展和諧校園、和諧課堂、和諧教研組創建活動，進一步建立和諧的干群關系、和諧的師生關系，營造良好的校園氛圍。

二、廣泛開展“師生和諧共成長”師德教育活動

我處深入學習貫徹胡錦濤總書記給孟二冬同志女兒回信精神，將師德建設放在隊伍建設的首位。以“愛與責任”作為師德的靈魂，弘揚學為人師、行為世范的職業道德，做到愛崗敬業、熱愛學生、教書育人。深入開展以“師生和諧共成長”為主題的系列師德教育活動。

（一）組織廣大教師開展“愛心助學團隊”志愿服務活動，為學生提供義務助學服務。我校成立了愛心助學團隊，確定志愿服務對象，根據學生實際確定志愿服務內容，從思想上、心理上、學業上、生活上等方面進行了幫教服務。

（二）組織并舉行了“師生和諧共成長”文藝匯演活動。以文藝匯演的形式反映我處師生在師德教育活動中涌現的好人好事，弘揚人民教師優秀事跡。

（三）組織教師認真學習貫徹教體局《關于加強師德建設的意見》以及《中小學教師職業道德規范》。繼續深化了“師愛助你成長”、“愛心結對幫扶”、“萬名教師訪萬家”、“樹良好教師形象，創教育服務名牌”等活動。樹立“以人為本，敬業奉獻”的師德理念，全心全意為學生的健康成長服務，做學生的良師益友，促進學生主動地發展，并在成就學生的同時實現自身的不斷進步。杜絕了對學生教育簡單粗暴、體罰或變相體罰以及有償家教等違反教師職業道德的現象，維護教育和教師的良好形象。

三、加強領導，落實措施

開展師德教育月活動，是我處教師師德建設工作的重要內容。因此我校切實加強領導，制訂計劃措施，搞好宣傳發動。進一步完善師德建設的規章制度，切實將師德教育月活動組織好。加大對教師師德師風的考核力度和檢查督促，逐步建立科學的評價機制。

龍山辦事處教育工會

2007.4.28

第三篇：龍山中學師德教育月活動總結

龍山辦事處教育工會

師 德 教 育 月 活 動 總 結 為全面貫徹“三個代表”重要思想、十六屆六中全會精神，大力加強師德建設，深入開展“師生和諧共成長”系列師德教育活動，提高教師隊伍的整體素質，我處根據市教體局、市教育工會通知的精神在三月份集中開展了師德教育月活動，現將我處開展的工作總結如下：

一、加強教職工思想政治工作

接通知后，我處教育工會組織教職工深入學習黨的十六屆六中全會的精神，學習了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，通過輔導報告、專題討論、知識答卷等多種形式，引導教職工學習了構建社會主義和諧社會若干重大理論問題的基本內容，明確構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務、工作原則和重大部署，全面領會、準確把握六中全會精神的實質，提高認識、統一思想。圍繞建設和諧文化，組織教職工開展“建設社會主義核心價值觀體系大討論”，深刻領會構成社會主義核心價值觀體系的基本內容，凝聚奮發向上的精神力量。圍繞樹立社會主義榮辱觀，積極開展和諧校園、和諧課堂、和諧教研組創建活動，進一步建立和諧的干群關系、和諧的師生關系，營造良好的校園氛圍。

二、廣泛開展“師生和諧共成長”師德教育活動 我處深入學習貫徹胡錦濤總書記給孟二冬同志女兒回信精神，將師德建設放在隊伍建設的首位。以“愛與責任”作為師德的靈魂，弘揚學為人師、行為世范的職業道德，做到愛崗敬業、熱愛學生、教書育人。深入開展以“師生和諧共成長”為主題的系列師德教育活動。

（一）組織廣大教師開展“愛心助學團隊”志愿服務活動，為學生提供義務助學服務。我校成立了愛心助學團隊，確定志愿

服務對象，根據學生實際確定志愿服務內容，從思想上、心理上、學業上、生活上等方面進行了幫教服務。

（二）組織并舉行了“師生和諧共成長”文藝匯演活動。以文藝匯演的形式反映我處師生在師德教育活動中涌現的好人好事，弘揚人民教師優秀事跡。

（三）組織教師認真學習貫徹教體局《關于加強師德建設的意見》以及《中小學教師職業道德規范》。繼續深化了“師愛助你成長”、“愛心結對幫扶”、“萬名教師訪萬家”、“樹良好教師形象，創教育服務名牌”等活動。樹立“以人為本，敬業奉獻”的師德理念，全心全意為學生的健康成長服務，做學生的良師益友，促進學生主動地發展，并在成就學生的同時實現自身的不斷進步。杜絕了對學生教育簡單粗暴、體罰或變相體罰以及有償家教等違反教師職業道德的現象，維護教育和教師的良好形象。

三、加強領導，落實措施

開展師德教育月活動，是我處教師師德建設工作的重要內容。因此我校切實加強領導，制訂計劃措施，搞好宣傳發動。進一步完善師德建設的規章制度，切實將師德教育月活動組織好。加大對教師師德師風的考核力度和檢查督促，逐步建立科學的評價機制。

龍山辦事處教育工會

2007.4.28

第四篇：師德教育月活動總結

師德教育月活動總結

為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》，深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展教書育人、管理育人、服務育人的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校在全校范圍內開展了一系列的師德建設活動。以“立師德，鑄師魂”為中心工作任務，通過學習、自查、互查、整改等活動，廣大教師愛崗敬業，無私奉獻精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持科學發展，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下：

一、做好師德教育動員工作。師德工作長期以來都是咱們教育戰線一項長抓不懈的工作，在新一輪的教育改革工作中，我們更應大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認真學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行。學校還專門以德育工作領導小組為主要力量，加強培養教師們的道德標準，并設立校長郵箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。

二、提高認識，明確師德教育目的意義。我校的領導班子成員，在工作中深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，近期我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。

在教委有關要求下，學校有計劃地展開了師德教育的步驟。除了做好上述的動員工作以外，還讓每位教師均明確這項活動的目標要求，人人明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性，必要性的認識，積極學習如胡錦濤同志關于教育工作的重要思想講話，學習《教師法》、《教育法》和《公民道德建設實施綱要》等等。通過這一系列思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

三、將師德教育滲透到學校管理的全過程中。

及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學校績效方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差或很差的，采取發一部分或不發此項獎勵，并有一套較為完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。②在各種評比中突出主體地位，每年進行的優秀班主任，優秀輔導員，優秀教師等評比中與師德建設掛鉤，以此來指導、規范教師們的言行。③在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合，通過民主測評等方式進行，對不符合的，予以堅決否定。

四、形成了多結合的建設方式。

1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來。鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍的建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓，其中一項就是師德建設培訓。我們這項培訓得到了市繼續教育有關機構的認可，并與教師職務培訓相結合，形成一個良好的培訓良性狀態。

3、把師德教育與樹教師典型結合起來。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，我們在學校內樹立了校內典型。例如五年級（1）班的景老師，在班級個別差生的轉化中不怕吃苦，時刻做到循循善誘，使原來在學校出了名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。孫老師經常帶著病瞞著學校領導上班，用其愛心使原本的一個差班，在她的感化下，只用了一年時間，被學校評為先進班級，學生學習成績、行為習慣等方面有了一個翻天覆地的變化。這兩位教師均被評為鎮、校級的優秀教師或班主任。其他教師在她們的帶動下，個個以校為家，工作積極性較之前有了大大的提高。因此，這三年來，我們學校教育教學質量不斷提高，得到了各級領導的肯定與家長們的一致好評。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德教育的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在明集鎮教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有更高水平的優質學校。

第五篇：師德教育月活動總結

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師德教育月活動總結

師德教育月活動總結

為了進一步貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要》，深入學習《中小學教師職業道德規范》，開展教書育人、管理育人、服務育人的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。我校在全校范圍內開展了一系列的師德建設活動。以“立師德，鑄師魂”為中心工作任務，通過學習、自查、互查、整改等活動，廣大教師愛崗敬業，無私奉獻精神得到了進一步的發揚。在工作中，我們堅持科學發展，全面轉變教育思想和教育觀念，努力把我校教師建設成為一支道德高尚、業務精良的隊伍。下面將我校一月來的師德建設工作情況作匯報如下：

一、做好師德教育動員工作。師德工作長期以來都是咱們教育戰線一項長抓不懈的工作，在新一輪的教育改革工作中，我們更應大力提倡。因此我校在此期間組織廣大教師認真學習《國家中長期教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行。學校還專門以德育工作領導小組為主要力量，加強培養教師們的道德標準，并設立校長郵箱，加強對全體教師的互相監督及自我反省。

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二、提高認識，明確師德教育目的意義。我校的領導班子成員，在工作中深深地體會到，學校要在不斷改革的教育動態中求得生存和發展，必須要創造出良好的教育教學環境和與時俱進的教學手段，但更重要的是要建設一支具有良好思想品德、熱愛教育事業的優秀教師隊伍。有著這樣的指導思想，近期我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。

在教委有關要求下，學校有計劃地展開了師德教育的步驟。除了做好上述的動員工作以外，還讓每位教師均明確這項活動的目標要求，人人明確重任和職責，提高全員對師德建設重要性，必要性的認識，積極學習如胡錦濤同志關于教育工作的重要思想講話，學習《教師法》、《教育法》和《公民道德建設實施綱要》等等。通過這一系列思想教育活動，廣大教師在思想認識得到提高的同時，心靈也得到了凈化和升華。

三、將師德教育滲透到學校管理的全過程中。

及時修訂與完善內部師德建設管理制度，強化師德建設量化考核工作。①在各種考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效方案中，我們制定了學校績效方案，其中首要的一份細化方案就是師德考核，對師德較差或很差的，采取發一部分或不發此項獎勵，并有一套較為2

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完善的量化標準，采用定量與定性相結合的方法來強化教師職業道德建設。②在各種評比中突出主體地位，每年進行的優秀班主任，優秀輔導員，優秀教師等評比中與師德建設掛鉤，以此來指導、規范教師們的言行。③在各種評定中突出主體地位，我們在職務晉升，骨干教師等評定中采用一票否決的形式與師德相結合，通過民主測評等方式進行，對不符合的，予以堅決否定。

四、形成了多結合的建設方式。

1、把師德教育與全面實施素質教育結合起來。鄧小平指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍的建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐告訴我們，教學活動不僅僅是簡單的知識傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。

2、把師德教育和全面提高教學質量結合起來。我們要求全校教師都要做到有良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。組織了教師積極參加校本培訓，其中一項就是師德建設培訓。我們這項培訓得到了市繼續教育有關機構的認可，并與教師職務培訓相結合，形3

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成一個良好的培訓良性狀態。

3、把師德教育與樹教師典型結合起來。榜樣的力量是無窮的，為了推動師德建設活動的開展，我們在學校內樹立了校內典型。例如五年級（1）班的景老師，在班級個別差生的轉化中不怕吃苦，時刻做到循循善誘，使原來在學校出了名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。孫老師經常帶著病瞞著學校領導上班，用其愛心使原本的一個差班，在她的感化下，只用了一年時間，被學校評為先進班級，學生學習成績、行為習慣等方面有了一個翻天覆地的變化。這兩位教師均被評為鎮、校級的優秀教師或班主任。其他教師在她們的帶動下，個個以校為家，工作積極性較之前有了大大的提高。因此，這三年來，我們學校教育教學質量不斷提高，得到了各級領導的肯定與家長們的一致好評。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德教育的力度，使我們學校這一支教師隊伍繼續走在明集鎮教育的前沿，能迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我們學校辦成具有更高水平的優質學校。

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