第一篇：班主任工作的重心

班主任工作的重心

1、提高自身素質：靠四點在學生的心中樹立威信：a、知識（主要指：教育方面的能力和教育的內容及方式方法，同時指管理班級的能力）；b、品德（主要指：在學生、領導和同事們印象中班主任的人品、思維、語言、行為和心態的體現）；c、責任（主要體現在：對學生的關愛和嚴格要求及解決實際問題等方面）；d、協調（主要指：與部門、領導、同事及家長善于溝通，取得支持和配合，同時給學生產生壓力）

2、要了解學生、研究學生、關愛學生、要求學生、教育學生；要經常找學生談話，并對每次與每個學生的談話要有紀錄。對于新入學的學生，自入學的當天起，在5天之內，必須找其談一次話，若是新接手的班主任，自接手之日起，在10天內，必須找本班的每個學生談一次話，每次與每個學生的談話都要有紀錄。班主任對于不是新生班的學生，每周必須找5個以上學生，分別談一次話并有紀錄。注：上述所有的紀錄指：紀錄學生講的話。通過與學生的談話，了解學生，再者，就要很好地研究學生；必須把本班的學生分為五類；（a、愿意學習的；b不愿學但也不搞事的；c、不愿學，也搞事，但通過教育可以變好的；d、頑固并有暴力傾向及其他惡劣行為的；e、有流失傾向的）。班主任在把本班的每個學生按上述五類歸類的時候，要對每個學生注明該生劃歸到某一類的原因；（注：上述歸類的事情按要求打印出來，一份交學生處，另一份班主任自己保管使用。值得一提的是，對于上述分類資料，最好不要公開，但可以讓當事知曉。）然后，再針對原因進行深入研究，找出有效的教育方案并實施，待學生的思想、行為改變以后，再改變所屬類別。在了解、研究了學生以后（注：此項做好了，將對今后的教育和管理起很大的作用）；就要根據現在的學生、特別是來到了我們這里的這一類學生的特征，特定不同的教育方案和管理模式。（每個班主任必須寫出，打印件報給學生處存檔）。關于關愛學生這一塊，班主任要動點腦筋去想一些點子，讓學生從內心感覺到：你既是師長，又是兄長或父輩，更是可尊敬的老師。班主任在學生的心中，既有威嚴又有親切感。那么，怎么做才能達到這一效果呢：這有個時間問題和技術問題：所謂的時間問題，指的是功到自然成，要經過一翻語言和行為方面的實施過程，1 如：每個學生的生日，班主任應該重視，并由班主任親自鄭重地在班里公布，也許今天有2名以上的學生同日生，可以在班里搞個活動，再布置一下，在黑板上寫點字，利用這個活動也可以加深與學生的交流；記住：凡是集體活動或帶有集體性質的活動，一個學生都不準缺。學生父母生日的當天，班主任可提醒學生或學生一起發個信息或打個電話予以祝福，（既然要求，就應該照此做，學生處就會檢查、核實）。這也是對學生體現關愛和與家和溝通的方式。本班的所有的學生宿舍，班主任每周必須逐個地去察看一次，每次去每間宿舍時都帶個本子，作作紀錄以此使學生感覺到班主任具有高度的責任心，此時，班主任的信任指數是不斷地升高。班主任要對學生提出要求和目標：在學校期間和今后進入社會以后，哪些事不能做，并告知為什么不能做，哪里事必須去做，并告知為什么，同時還就要求學生哪些思想不能有，應該有哪里思想并且告訴學生為什么，把上述對學生的行為和思想的要求用文字表示出來，印發給每個學生，采對強制手段，讓學生背熟并在黑板上寫出來，再由其他學生指正、修改，力求達到牢記的效果。最重要的是：務必使學生明白自己應該做一個什么樣的人，這個“什么樣的人”的標準是哪些（要具體到1234567??），務必使學生明白自己要怎樣做才符合標準。（上述的兩個“務必”，要求班主任寫出具體的內容并將打印件交學生處修正后印發給每個學生，然后，由班主任采對強制手段，讓學生背熟。）

3、實施教育：①、要充分地意識到教育的重要性（它是改變人的思維和行為的重要途徑）。②、注重教育的內容、時間和方式：a、首先要有計劃，分步驟地實施不同內容的教育。b、教育的內容要切合實際，針對性很強，目標和目的很明顯，此項工作量大，最難。c、保證每周進行一次教育，必要時每周進行二至四次。對于新生班，必須每天都要花2-3個小時實施教育內容。d、采對適應的方式方法：班主任主講、或邊講邊討論、或給出主題，組織學生討論以后，再由班主任總結、或進行合班聽講、或采取多媒體進行講授、或進行現身演講：可以叫本班學生現身演講，也可請已畢業的學生或其他高校的學生或請用人單位的人、或請社會名人等來到班里現身演講，也講什么內容，最好是班主任先列出提綱，讓對方寫出演講稿，或者組織學生參加社會活動及實踐（此項每班第月進行一天為佳），以此喚起或提高學生的做人的自覺性、愛心和社會責任感，或進行舉例演講，對校園 2 內發生的好事或壞事，及時地在班里進行討論或由班主任主講評論。注意：

1、在對學生實施任何方式和內容的教育的時候，不準學生請假，到場率務必達到百分百。

2、班主任要做充分的準備工作并有備課和紀錄。

4、布置作業：班主任對于每一次的教育（無論任何內容和形式），都要對學生布置作業，并且要全部、限時地收上來（絕對不允許任何學生不做或不交作業），每周至少收一次作業（與每周必須有一次教育是等同的）。對于每次作業的收與批改要作記錄以備檢查。收上來的作業抽改率不能低于30%，最好是在每人每次的作業上都作點記錄，對于學生所做的作業，一定要進行評述，特別是應該以文字形式頌的黑板上，對于學生作業中的一些好的論點、觀點要請學生在班里進行現身演講，以引起“心動”、達到共鳴。

5、充分利用班委的作用：對于班委成員的選定要慎重，確定后，要進行培訓，尤其是指導班委成員如何開展工作，要指導、引導、示范如何處理班內發生的各類事件，同時要訓練他們如何配合班主任工作。每周要不固定時間地召開一次班委會并作記錄，以備檢查。

6、做好班級日志和學生檔案的紀錄工作：必須有班級日志，并于每周的周五晚收齊本周的每天的班級日志交給學生處存檔備查。對于學生平時發生的好的和壞的行為及與學生有關直接關聯的事都要當著學生的面紀錄的學生的個人檔案內，每個月應向學生本人公布一次檔案紀錄，若有不便，可以在班里當眾公布，但必須當其本人的面進行公布。對于獎勵，要及時并公開，對于處罰可作適當處理，或公開現象但不點名、或公開點名，但無論如何，要讓其本人知曉。要記住，處罰只是手段，不是目的。

7、事件的處理：學生發生的不好行為，一定要及時地處理并徹底，千萬不能留后遺癥和尾巴，以防止釀成學生為此而結伙成群的事件發生。在處理過程中，調查、取證皆由班主任承擔。并要做到：細致、確切、紀錄條理清楚。無論做出任何形式的處理決定，皆以班主任的意見為主。對于學生發生的任何事件，無論大小，都必須有調查紀錄、處理意見紀錄、當事人意見簽字紀錄，上述紀錄都要存檔，交學生處保管。

8、切實抓好學生的實習和就業工作：在學生的實習過程中，班主任要負責任地予以配合和幫助。要充分地言聽計從到實習：對于學生的成長有著重要的作用，同時，也是班主任的責任的主要體現。因此，必須配合教務處和 3 實訓中心的安排，切實把實訓與實習的工作落實到處。學生參加實訓的情況，班主任都應該有紀錄（實訓單位名稱、起止時間、帶隊人、實訓內容）。關于學生就業問題，班主任千萬不應認為：這是就業辦的事情，與班主任無關。應該做到：配合協助就業辦并紀錄學生的就業狀況（某天到某單位應聘及結果、工資待遇、已經被單位錄用并且已經上班了，與學生家長通報學生應聘及上班情況的紀錄等）。

9、做好8個防工作的超前準備工作：①防止學生拉幫結派成立同鄉會。②防止學生打群架。③防止學生財物被盜、被搶。④防止在校內外發生安全事故。⑤防止學生因談戀愛而同居及鬧出其他矛盾和事故。⑥防止學生因自身原因發生問題而把責任過分地推在學校身上（如自己亂花錢，卻找借口找父母要錢，自己不認真讀書卻說老師不好或說學校設施不好等等）。⑦防止學生與社會上的不法分子混在一起而做出違法或違規的事例（如：吃搖頭丸、敲詐勒索、詐騙等等）。⑧防止學生偏聽偏信謠言，沒有自己的主見。對于以上的8個防止。班主任應該擬定解決方案及實施“解決方案”的計劃書并予以實施。

10、隆低流失率：流失率過高對于學校的負面影響是非常大的，要針對流失的各種原因進行深究，然后制定措施。但要記住：不能等到學生提出“不讀了”才去找原因，那就晚了，再轉變學生的決定是很難的，同時，也要做大量的工作。因此，在了解、研究學生的過程中，就要去認真地注意流失的問題。然后，針對性地深究，開始做工作，并與相關部門進行互通情況，以求得多方的支持，把流失壓滅在萌芽狀態。班主任每月都要對本班的學生異動情況及可能出現的異動情況進行一次書面總結，交學生處。各班主任要高度地認識到流失的危害性和嚴重性，做到超前準備和及時處理解決，力爭把流失率控制在最低程度。

11、以上是班主任工作的綱領，班主任依據班級和學生實際，制訂切實可行的教育管理方案，報學生處審核批準后予以實施。

第二篇：教官工作重心

教官工作重心1、2、安全 防火、防盜、防意外 處理突發事件

紀律 晚睡、午休和日常規范（中途回宿、宿外訪客、打包食物進入宿舍、各類違紀行為）3、4、5、內務 規范宿舍、日常檢查、大掃除、月末評比 衛生 內部衛生、公區衛生（走廊、過道、樓梯）意識

服從與配合 勞逸結合

教官工作目標

1、零安全事故

2、午睡、晚睡快靜齊（10分鐘）

3、內務衛生全體達標

4、教官和學生，配合良好

5、成功營造一個良好的生活環境

第三篇：重心

1、重心到頂點的距離與重心到對邊中點的距離之比為2：1。三角形ABC，E、F是AC，AB的中點。EB、FC交于O。證明：過F作FH平行BE。∵AF=BF且FH//BE ∴AH=HE=1/2AE（中位線定理）

又∵ AE=CE ∴HE=1/2CE ∴FO=1/2CO（⊿CEO∽⊿CHF）

2、重心和三角形3個頂點組成的3個三角形面積相等。證明方法：

在△ABC內，三邊為a，b，c，點O是該三角形的重心，AOA1、BOB1、COC1分別為a、b、c邊上的中線根據重心性質知，OA1=1/3AA1，OB1=1/3BB1，OC1=1/3CC1過O，A分別作a邊上高H1，H可知OH1=1/3AH 則，S(△BOC)=1/2×h1a=1/2×1/3ha=1/3S(△ABC)；同理可證S(△AOC)=1/3S(△ABC)，S(△AOB)=1/3S(△ABC)所以，S(△BOC)=S(△AOC)=S(△AOB)

3、重心到三角形3個頂點距離平方的和最小。(等邊三角形）證明方法：

設三角形三個頂點為(x1,y1),(x2,y2),(x3,y3)平面上任意一點為（x，y）則該點到三頂點距離平方和為：(x1-x)^2+(y1-y)^2+(x2-x)^2+(y2-y)^2+(x3-x)^2+(y3-y)^2 =3x^2-2x(x1+x2+x3)+3y^2-2y(y1+y2+y3)+x1^2+x2^2+x3^2+y1^2+y2^2+y3^2 =3(x-1/3*(x1+x2+x3))^2+3(y-1/3(y1+y2+y3))^2+x1^2+x2^2+x3^2+y1^2+y2^2+y3^2-1/3(x1+x2+x3)^2-1/3(y1+y2+y3)^2 顯然當x=(x1+x2+x3)/3,y=(y1+y2+y3)/3（重心坐標）時

上式取得最小值x1^2+x2^2+x3^2+y1^2+y2^2+y3^2-1/3(x1+x2+x3)^2-1/3(y1+y2+y3)^2 最終得出結論。

4、在平面直角坐標系中，重心的坐標是頂點坐標的算術平均數，即其坐標為((X1+X2+X3)/3,(Y1+Y2+Y3)/3)；

空間直角坐標系——橫坐標：(X1+X2+X3)/3縱坐標：(Y1+Y2+Y3)/3豎坐標：（z1+z2+z3）/3

5、三角形內到三邊距離之積最大的點。

6、在△ABC中，若MA向量+MB向量+MC向量=0（向量），則M點為△ABC的重心，反之也成立。

已知A,B,C是不共線的三點，O是△ABC內的一點，若向量OA+向量OB+向量OC=O.求證：O是△ABC的重心

設BC中點為D（后面說的都是向量），所以OB＋OC＝2OD，因為OA＋OB＋OC＝0，所以OA＋2OD＝0，所以OA＝－2OD，即O,A,D三點共線，所以APD所在直線為BC邊中線。同理可證另外兩條。綜上，所以O為三角形重心。（PS，重心是三條中線交點）

7、設△ABC重心為G點，所在平面有一點O，則向量OG=1/3（向量OA+向量OB+向量OC）

8、相同高三角形面積比為底的比，相同底三角形面積比為高的比。證明方法： ∵D為BC中點，∴BD=CD, 又∵h△ABD=h△ACD，h△BOD=h△COD，∴S△ABD=S△ACD，S△BOD=S△COD，即S△AOF+S△BOF+S△BOD=S△AOE+S△COE+S△COD,S△BOD=S△COD, ∴S△AOF+S△BOF=S△AOE+S△COE。同理，∵E為AC中點，∴S△AOF+S△BOF=S△BOD+S△COD。∴S△AOE+S△COE=S△BOD+S△COD。

又∵S△BOF/S△BOD+S△COD=OF/OC,S△AOF/S△AOE+S△COE, 即S△BOF=S△AOF。∴BF=AF，∴CF為AB邊上的中線，即三角形的三條中線相交于一點。

第四篇：2014年食堂工作重心

做好年底食堂總結工作的內容

201*年已接近尾聲，食堂的工作也進入了匯報的重要環節，特總結以下幾點，望食堂工作人員相互配合，聽從食堂管理員的安排，做好年底的衛生整頓、全面盤點、分類總結等各項工作。

一、衛生整頓

1、每日早、午餐后及時進行食堂清理工作，要認真、全面，不得應付。每日值班人員要把清理工作記錄在《綜合考評記錄薄》里。食堂管理員務必要進行日檢查、自檢查，對清理不到位的要及時補上。

2、每周五必須進行一次食堂大掃除（包括廚房、庫房、餐 廳等處死角），所清理范圍內不得有任何殘留，庫房要作為重點全面清理。值班人員要詳細記錄在《綜合考評記錄薄》里。公司領導不定期進行檢查，如查有不滿意處，要對值班人員及食堂管理員進行相應的處罰。

二、全面盤點

1、每周五對庫房所儲藏的食品進行小盤點，主副食按區、按類劃分清楚；按保質期先后順序排放整齊，如有過期或即將過期的須及時處理，確保食品安全。

2、每兩周對食堂所有登記出庫的設備，食堂用具，餐具，庫房儲藏的食品等進行全面、仔細的盤點，盤點務必登記在各類盤點記錄薄里（注明盤點時間、物料名稱、數量、單位等，設備要在備注里填寫是否正常）。

三、分類總結

食堂有關工作人員每人遞交一份201*工作總結，內容要清楚闡述取得的進步、經驗，以及工作中存在的不足等。在12月15日前交予公司綜合管理部。

第五篇：人事部2014年工作重心

人事工作匯報

人事部2014年工作重心

一、做好人力資源整體規劃

根據公司發展需要，主要做好招聘渠道的鋪墊、各部門職務編制、人員配置、培訓機制、人才儲備等各方面工作。

二、形成較為規范的人事管理

1、梳理公司現行人事管理制度中的相關內容；

2、修改、完善和補充人事相關工作制度；主要做好員工入職、離職、調動、晉升相關表格的完善及流程。

4、完善《員工手冊》相關內容并培訓落實執行到位；

三、招聘與配置

2014年的招聘工作計劃應從以下兩個方面入手：

1、完成公司各部門定員、定崗、定編。做好各職位的工作分析，制定標準的職位說明書。

2、積極做好現有招聘渠道方式，加大不同渠道的招聘。

目前公司現有的招聘渠道主要以網絡招聘為主，兼顧門店現場招聘、員工內部介紹為主。去年的校企合作，將會是今年招聘工作的重中之重。

四、培訓工作

2014年重點結合各部門的需求做好相應的培訓工作：

一）、培訓主體：

第一部分：由三大管理中心（經營中心、運營中心、研發中心）制定相關的培訓計劃

第二部分：各部門自行制定的培訓計劃

第三部分：辦公室人事部制定的培訓計劃

第四部分：外邀行業培訓師及外出培訓

二）、培訓原則

在培訓項目執行過程中，培訓執行團隊始終秉承以下的培訓操作原則：

1.先調查，后決策：

即在培訓正式開始之前對員工進行調查了解，針對員工的基本情況，進行專業技能分析，以使培訓計劃更具操作性。

2.誰培訓，誰研究：

要利用培訓人員的個人操作技能來為培訓服務，用自身的專業水平來進行授課，而不是依靠大量收集的書本知識來傳授。

3.堅持適合性原則：

堅持“適合才是最好”。因為員工的培訓心態是在不斷變化的，關鍵是要針對不同的員工采用不同的方式使其最能夠接受。

4.注重與行業結合：

如何讓基本技能知識被員工接受后轉化成為自身所運用的知識，是培訓的側重點。比如：必須了解相關的服務流程、服務項目、操作難點、投訴案例等等，才能夠讓員工獲得足夠的信息，提高培訓的時效性。

三)、培訓目的：

1、提高基層員工的專業知識、服務技能；

2、提高現有中層管理者的職業素質與管理技能；

3、完善內部團隊建設培訓，加強部門、員工的溝通；

4、積極宣傳企業文化，增強員工對企業的認同，提高企業對員工的凝聚力。

5、加強各項培訓后的跟蹤，及時準確的進行培訓后的評估，為不斷改善培訓內容和效果做好基礎性工作。

五、建立人才儲備機制

建立人才儲備機制主要分為兩方面執行：一方面對現有人員進行細分，對有較強綜合能力的員工進行劃分，納入人才儲備機制；具體操作由部門經理推薦；另一方面通過外招來做好鋪墊，主要外招部長、師傅級以上優秀員工，實現點帶面的布局，通過加強部長、師傅級以上人員的補充來減低基層員工的流失。

六、企業文化建設

2014年，根據公司發展戰略，主要塑造員工對企業發展的共同愿景：打造中國餐飲業客家第一品牌；以責任心文化為目標，打造心微笑、心服務理念；以員工為中心，營造以人為本、關愛員工的企業氛圍；以豐富的文化活動為依托，將企業文化落到實處，以“家”文化為核心，營造親如一家、團結和諧的企業文化。

主要做到：人為本理念，關心關愛員工

“想員工之所想、急員工之所急”為員工辦好事、辦實事，關心員工長遠發展，解決員工面臨的實際困難。具體有以下幾個方面：

1、員工生日：每月為當月過生日的員工準備相應的生日禮物，使員工充分感受到公司大家庭的溫暖；

2、延續優秀員工的評選活動，并予以相應獎勵、培訓等機會，從而激勵優秀員工，樹立先進；

3、活躍員工的業余生活：多組織員工爬山、外出游玩等等

4、亮點：搭建企業文化宣傳平臺，推進圍龍屋簡報建設。在2013年10月份出過三期簡報，2014年會繼續通過簡報的形式，及時將企業的新聞、榮譽，員工個人的先進事跡等傳遞到每位員工。

5、季度性舉辦樓面及廚房員工的技能大賽，通過員工積極參加比賽，展現企業風采和員工精神風貌的同時，增強員工的主人翁意識和參與意識，積極融入系統大家庭。