第一篇：八年級下總結冊（精選）

忠防中學八年級下冊語文教學總結

吳柳娜

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已告一段落，本學期我擔任八年級208、209兩個班的語文教學。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”從此，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發學習興趣，提高語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念，引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

三、重視朗讀、培養語感。

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對這兩班的學生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準確的使用普通話。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

四、加強寫作訓練。

為了提高學生的寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要寫三篇日記。讓他們通過記日記的寫作形式來做到多觀察，多練筆。然后每周我也會按時批閱，然后利用晚自習的時間對他們日記所反映出來的問題進行點評和總結。在這學期的反復訓練中，他們進步還真不小。

五、積極參與教研，做到取長補短。

積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

第二篇：八年級下短語總結

Unit 1 1.在人們家中 in people’s home 2.在家通過電腦學習study at home on computers 3.將來 in the future 4.免費的 be free 5.活到 200 歲 live to be 200 years old 6.一百年之后 in 100 years 7.一張紙 a piece of paper 8.更多/更少的樹 more/fewer trees 9.更多/更少的污染 more/less pollution 10.更少使用地鐵 use the subway less 11.更多使用…use sth a lot 12.同意某人的意見 agree with sb 13.與…談話 talk to/with sb 14.使用某物做某事 use sth to do 15.在上小學 be in elementary/primary school 16.住在一間公寓 live in an apartment 17.乘坐火箭到月球 fly rockets to the moon 18.愛上…fall in love with… 19.獨自居住 live alone 20.能夠做某事 be able to do sth 21.去香港度假 go to Hong Kong on vacation 22.世界杯 the World Cup 23.飛到月球度假 fly to the moon for vacation 24.有朝一日 one day 25.為某人工作 work for sb 26.看起來精神 look smart 27.實現 come true 28.預言未來 predict the future 29.看見某人（正在）做某事 see sb doing/to do sth.30.數以百計的 hundreds of 31.在太空 in space 32.擁有某人自己的機器人 have one’s own robot 33.科幻小說 science fiction movies 34.幫助某人做家務 help with the housework 35.與…做同樣的事 do the same things as sb 36.叫醒某人 wake up 37.與…交朋友 make friends with sb 38.某地有某人正在做某事 there be sb/sth doing sth +sp.39.看起來更像 look more like 40.一遍又一遍地 over and over again 41.有更少的工作去做 have less work to do 42.做某事有趣 be fun to do 43.在 25 年到 50 年之后 in 25 to 50 years

Unit 2 1.擋住;阻止…進入 keep out 2.與…某人就某事爭吵 argue with sb about sth 3.與…爭吵 have an argument with sb=argue with sb 4.告訴某人(不要)做某事 tell sb(not)to do sth 5.得到一份兼職的工作 get a part-time job 6.打開 turn on 7.把…聲音放得太大 play…too loud 8.給…寫信 write sb a letter 9.給…打電話 call sb up 10.一場球賽的票 a ticket to a ball game 11.使…驚訝 surprise sb 12.支付…pay for 13.從…借…borrow sth from sb 14.為某人買某物 buy sb sth 15.不知道 have no idea 16.有同樣的發型 have the same haircut 17.查明 find out 18.請家教 get a tutor 19.需要去做 need to do 20.邀請某人去做某事 invite sb to do sth 21.把某物落在家里 leave sth at home 22.做某事失敗 fail(in)sth 23.與…相處融洽 get on well with sb 24.與…相同的 be the same as 25.歸還某物 return sth 26.在字典中查找…look up…in a dictionary 27.與…打架 have a fight with sb 28.與…比較 compare with 29.向…抱怨某事 complain to sb about sth 30.感覺處于(太多的)壓力之下 be/feel under(too much)pressure 31.買不同的衣服 get different clothes 32.把…從一個地方帶到另一個地方 take sb from 名詞 to 名詞 33.直到…才…not…until 34.盡可能多地充實到孩子們的生活中來 fit as much as possible into their kids lives 35.屢見不鮮 nothing new 36.厲害地強迫某人 push sb hard 37.總是在做某事 be always doing 38.計劃做某事 plan to do 39.一方面 on the one hand 40.另一方面 on the other hand 41.從很小的年齡開始 start from a very young age

Unit 3 1.到達 arrive at/get to/reach 2.在…前面 in front of 3.在…的前部 in the front of 4.在理發師的椅子上 in/on the barber’s chair 5.睡懶覺 sleep late 6.在電話中交談 talk on the phone 7.航天博物館 the Museum of Flight 8.降落在中央大街上 land on Center Street 9.報警 call the police 10.沿著街道走 walk down/along the street 11.起飛/脫下 take off 12.有一次不尋常的經歷 have an unusual experience 13.大約在 10 點鐘 at around ten o’clock 14.跟著某人做某事/去某地 follow sb to do/地點 15.對…感到驚訝 be surprised/amazed at 16.在樹上 in the tree/on the tree 17.朝…喊叫 shout to sb/shout at sb 18.在火車站 at the train station 19.逃跑 run away 20.沿著…走 walk around 21.紐約市 New York City/the city of the New York 22.對…說 say to sb 23.飛往紐約的航班 the flight to New York 24.在醫生的診所 at the doctor’s 25.看望住院的姨媽 visit aunt in hospital 26.2008 年奧運會 the 2008 Olympics 27.記得做過/去做某事 remember doing/to do sth 28.在歷史上 in history 29.在現代美國歷史上 in modern American history 30.最重要的事件之一 one of the most important events 31.聽說 hear about/of 32.多于;超過 more than 33.玩得高興 have fun/have a good time/enjoy oneself 34.沉默地做某事 do sth in silence 35.在當今時代 in recent times 36.被…毀壞 be destroyed by 37.對…有意義 have meaning to 38.在太空 in space 39.與(不與)…一樣…as…as/not as/so…as 40.環繞地球 around the world 41.一個民族英雄 a national hero 42.全世界 all over the world/around the world 43.因/作為…而著名 be famous for/as 44.第一次做某事 do sth for the first time 45.日常活動 everyday activities

Unit 4 1.看肥皂劇 watch soap operas 2.舉行一次驚喜晚會 have a surprise party 3.在周五晚上 on Friday night 4.生某人的氣 be mad at sb 5.首先 first of all 6.做課外家庭作業 do a homework project 7.遞給某人某物 pass sb sth=pass sth to sb =pass on sth to sb=pass sth on to sb 8.在公共汽車站 at the bus stop 9.理應做某事 be supposed to do 10.擅長 be good at=do well in 11.很抱歉做某事 be sorry to do sth 12.感冒 have/catch a cold 13.身體健康 be in good health 14.一次期末考試 an end-of-year exam 15.在某事方面感到費勁 have a hard time with 16.做某事很吃驚 be surprised to do 17.捎去某人的問候 send one’s love 18.到現在為止 for now 19.抄襲別人的家庭作業 copy others’ homework 20.傳些口信 pass on some messages 21.大打一架 have a big fight 22.忘記去做某事 forget to do 23.養成一個壞習慣 start a bad habit 24.克服 get over 25.改變某人的生活 change one’s life=change the life of sb 26.在一個貧困的山村 in a poor mountain village 27.聽起來像 sound like 28.一個北京大學的畢業生 a Peking University graduate 29.一個為期一年的計劃 a one-year program 30.由…發起 be started by 31.教育部 the Ministry of Education 32.派人去做某事 send sb to do 33.對某人來說是一個新的經歷 be a new experience for sb 34.海拔 2000 米 2000 meters above sea level 35.使某人覺得惡心 make sb feel sick 36.經歷不同的事 experience different things 37.打開某人對外面世界的視野 open up one’s eyes to the outside world 38.給某人生活一個好的開始 give sb a good start in life 39.在某人的生活中有一個好的影響 be a good influence in one’s life 40.關愛地球母親 care for “Mother Earth” 41.無國界醫生 Doctors Without Borders 42.瀕危野生動物 wild animals in danger 43.處于危險之中 be in danger 44.脫離危險 be out of danger

Unit 5 1.去參加晚會 go to the party 2.玩得高興 have a great time 3.讓某人進 let in 4.備考 study for one’s test 5.一半的同學 half the class 6.歲末晚會 end of year party 7.穿牛仔褲 wear jeans 8.把…拿走 take away 9.在晚會期間 during the party 10.校大掃除 school clean-up 11.兒童醫院探視 Children’s Hospital visit 12.環球旅行 travel around the world 13.獲得教育 get an education 14.足球代理人 professional soccer player 15.謀生 make a living 16.似乎 seem like sth/doing sth 17.夢想的職業 dream job 18.捐給慈善機構 give…to charity 19.一直 all the time 20.受傷 get injured 21.很難做某事 have a difficult/hard time 22.實際上 in fact 23.能夠 be able to/can 24.手機 mobile phone 25.與某人度過時光 spend time with sb Unit 6 1.收集貝殼 collect shells 2.滑冰馬拉松 skating marathon 3.你第一雙滑冰鞋 your first pair of skates 4.募捐 raise money 5.整整五小時 the whole five hours 6.三年半 three and a half years 7.填充動物玩具 stuffed animals 8.妖怪雪球 snow glob of the monster 9.用光 run out of 10.在我十七歲生日時 on my seventeenth birthday 11.順便說一下 by the way 12.最常見的 the most common 13.送某人某物 send sb sth 14.才藝表演 a talent show 15.額外的英語課 extra Englsih class 16.古幣 old coins 17.自由話題 free topic 18.想起 think of 19.著名人物 famous characters 20.黑龍江省會 the capital of Heilongjiang Province 21.具有豐富多彩的歷史 with a colorful history 22.歐洲的影響 European influence 23.蘇聯風格 in Russian style 24.家史 family history 25.驚奇 be surprised 26.受到…的歡迎 be welcomed by 27.宋朝皇帝 the Song Emperor 28.西方歷史 western history 29.越…越 the+比較級…the +比較 30.確信 be certain that/to do

Unit 7 1.介意做某事 mind doing sth 2.調小/大 turn down/up 3.洗餐具 do the dishes 4.從…里出來 get out of 5.立即 right away/at once 6.一會兒 in a minute 7.在開會 be at the meeting 8.完成這些工作 finish these tasks 9.在廚房里 in the kitchen 10.幫某人做某事 help sb do/with sth 11.抱怨 complain about sth 12.商店職員 store clerk 13.給你拿錯了食品 bring you the wrong food 14.不好使 don’t work 15.惱怒 get annoyed 16.排隊等候 wait in line 17.長時間的電話聊天 have a long telephone conversation 18.到處跟著我 follow me around 19.回到…go back to 20.一直 all the time 21.碰巧發生在某人身上 happen to sb 22.試著不做某事 try not to do sth 23.插隊 cut in line 24.有點晚 a bit late 25.定購食物 order food 26.壓低你的聲音 keep your voice down 27.講英語的國家 English-speaking country 28.社會行為 social behavior 29.與某人站的近stand close to sb 30.一些亞洲國家 some Asian countries 31.在各種條件下 in all situations 32.即使 even if 33.當眾 in public 34.小心 take care to do sth 35.熄滅香煙 put out the cigarette 36.被批評 be criticized 37.扔垃圾 drop litter 38.撿起 pick up 39.表現禮貌 behave politely 40.依靠 depend on 41.地方報紙 local newspaper

Unit 8 1.幸運兒 lucky guy 2.做一頓特別的飯 make a special meal 3.你自己的選擇 your own choices 4.大腹便便的豬 a pot-bellied pig 5.好伙伴 good company 6.帶某人出去 take sb out to do 7.睡著 fall asleep 8.半途中 half way 9.樹上的一片葉子 a leaf from a tree 10.贈送 give away 11.公園長椅 park bench 12.試著做某事 try to do sth 13.通過不同的方式 in different ways 14.來自于中國各地 from across China 15.在舞臺上 on stage 16.各種年齡層 all age groups 17.鼓勵某人做某事 encourage sb to do sth 18.取得進步 make progress 19.奧委會 the Olympic Committee 20.從…中得到樂趣 have fun with sth 21.講本族語的人 native speakers 22.使某要對某事感興趣 make sb interested in

Unit 9 1.太空博物院 space museum 2.游樂場 amusement park 3.水上樂園 water park 4.曾經到過某個地方 have been to 5.到某個地方去了 have gone to 6.呆在某個地方 have been in 7.既不 也不；兩者都不 neither nor 8.聽說 hear of 9.迪斯尼人物 Disney character 10.主題公園 a theme park 11.當然 of course 12.過山車 a roller coaster 13.以┉為主題 be themed by 14.四處走動 walk around 15.總是一直 all the time 16.迪斯尼巡游 Disney Cruise 17.兜風 take a ride 18.在船上 on board 19.走不同的路線 take different routes 20.結束 end up 21.空中乘務員 a flight attendant 22.導游 a tour guide 23.象…這樣的 such as 24.考慮 think about 25.勝于，而不是 rather than 26.在東南亞 in Southeast Asia 27.度假 take a holiday 28.在一方面 on the one hand 29.在另一方面 on the other hand 30.超過 多余 more than 31.四分之三 three quarters 32.三分之一 one third 33.做某事有困難 have some problem doing 34.不管 還是；whether or 35.夜狩 night safari 36.在白天 during the daytime 37.在更自然的環境里 in a more natural environment 38.全年 all year round 39.靠近be close to

Unit 10 1.閑聊 small talk 2.祝一天愉快 have a good day 3.瀏覽；粗略看一遍 look through 4.排隊等候 wait in line 5.穿過一條繁忙的街道 cross a busy street 6.開場白 open questions 7.感謝函 Thank-you note 8.想要 feel like 9.出現；陪伴 come along 10.融洽相處 get along 11.想起 think of 12.有一個家宴 have a family dinner 13.交通擁擠 heavy traffic 14.至少 at least

第三篇：文言文八年級下文言文總結歸納

整理者：江洪濤

福州第十八中學八年級下冊第六單元文言文期末復習資料

26、小石潭記

從小丘西(向西，名詞作狀語)行／百二十步，隔篁竹，聞水聲，如(好像)鳴珮環，心樂(以??．．．為樂)之。伐竹／取（開辟）道，下見小潭，水尤(格外)清冽(清涼)。全石以為(以之為，用??作．．．．．．為)底，近岸，卷石底以(相當于“而”)出，為（成為）坻(水中高地)為嶼（小島），為嵁(不平的．．．．巖石)為巖。青樹翠蔓（翠綠的藤蔓），蒙絡（遮掩纏繞）搖綴（搖動下垂），參差披拂（隨風飄拂）。．．．．．．．．潭中魚／可(大約)百許(表示約數，相當于“來”)頭，皆（都）若（好像）空（在空中）游／．．．．．無所依（依靠）。日光下澈（穿過，透過，直照），影布(映)石上。佁然(呆呆的樣子)不動，俶爾(忽．．．．．然)遠逝，往來翕忽(輕快敏捷的樣子)，似與游者相樂。．．潭西南而望，斗(像北斗星那樣)折／（曲折)蛇(像蛇那樣)行（蜿蜒前行)，明滅可見。其岸勢．．．．／犬牙(像狗牙那樣)差互(參差不齊)，不可知其源。．．．．坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄(感到凄涼)神寒(感到寒冷)骨，悄愴(憂傷的樣子)幽邃．．．．．(深遠)。以(因為)其境過清(凄清)，不可久居(停留)，乃(于是)記之／而（然后）去(離開)。．．．．．同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸（從后面趕上來）而（表示并列）從(跟從 隨從，動詞)．者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。

一、解釋加點的詞語。

二、翻譯句子。

1、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。

從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環相碰發出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。

2、伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。我砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。

3、全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖。

小石潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，成為水中高地、小島、以及不平的巖石等。

4、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

青蔥的樹，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞、搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

5、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，什么依靠也沒有。

6、日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆的樣子，又忽然向遠處游去，來來往往顯得輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。

7、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

向小石潭的西南方向看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。

8、其岸勢犬牙差互，不可知其源。

溪岸的形狀像犬牙那樣參差不齊，不知道它的源泉在哪里。

9、坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情凄涼，寒氣透骨，這里幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。

10、以其境過清，不可久居，乃記之而去。

整理者：江洪濤

因為這里的環境太凄清，不可以久留，于是就題字離開。

三、理解。

1、課文寫了哪些景物？各有何特點？

課文寫了潭水、樹木、石頭、游魚和小潭源流五種景物，各自特點是：水清，樹密，石多，游魚活潑閑適、輕快靈敏，源流曲折悠長。

2、課文是按照什么順序寫的？抓住了小石潭的什么特點？作者對小石潭的整體感受是什么？ 順序：發現小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛 特點：幽靜

整體感受：幽深冷寂、孤凄悲涼

3、本文從水之清、水中魚、水之源三個角度寫小石潭的水。采用直接描寫與間接描寫相結合的表現手法？突出了水清的特點。

4、第四段描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？

第四段描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛，表現了作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。

5、找出文中描寫心情的句子，作者先樂后憂，兩種感情似難相容，該如何理解？ 描寫心情的句子：“心樂之”“ 凄神寒骨，悄愴幽邃”

理解：樂是憂的另一種表現形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。

6、作者是怎樣活靈活現地描繪潭中游魚的？

⑴ 動靜相應。“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。”既寫出了環境的幽寂，又表現了魚兒的自由歡快。

⑵ 恰當映襯。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應。

⑶ 借景抒情。“似與游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。

7、為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫'魚'呢？

作者是按由遠到近的順序寫的，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。

8、作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？襯托水的清。

9、文中提到“樂”字，這跟全文的情調協調嗎？說說你的理解。

作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內心的憤懣不平成了強烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。

10、默寫填空：

（1）直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么？

直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環，下見小潭，水尤清洌；間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭??似與游者相樂。

（2）文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？隔篁竹，伐竹取道。

（3）文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？ 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。

（4）抒發作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么? 四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。

（5）摘出有關寫“魚”的句子：⑴ 魚靜態的句子： 佁然不動。⑵ 魚動態的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。⑶ 魚情態的句子：似與游者相樂。

整理者：江洪濤

27、岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫（降職或遠調）守巴陵郡。越（到）明年（第二年），政通（順利）人．．．．．和（和樂），百廢具（通“俱”，全，都）興。乃（于是）重修岳陽樓，增其舊制（規模），刻唐賢．．．．今人詩賦于（在）其上。屬（通“囑”）予作文以（來）記之。．．．予觀夫巴陵勝狀（勝景），在洞庭一湖。銜（連接）遠山，吞（吞噬）長江，浩浩湯湯，橫（廣．．．．．遠）無際涯（邊）；朝暉（日光）夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀（景象）也，前人之述備（詳．．．．．盡）矣。然則（雖然如此，那么）北通巫峽，南極（盡）瀟湘，遷客（降職遠調的人）騷人（詩人），．．．．．．．多會于此，覽（觀賞）物之情，得無異乎？ ．若夫（像那）霪雨（連綿的雨）霏霏（繁密），連月不開（放晴），陰風怒號，濁浪排（沖向）．．．．．．．．空；日星隱耀（光輝），山岳潛（隱藏）形；商旅不行，檣（桅桿）傾楫（槳）摧（折）；薄（迫近）．．．．．．暮冥冥（昏暗），虎嘯猿啼。登斯（這）樓也，則有去（離開）國（國都）懷鄉，憂讒（誹謗）畏．．．．．．譏（譏諷），滿目蕭然，感極（極點）而悲者矣。．．至若春和景（日光）明，波瀾不驚（起，動），上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集（鳥停息在樹．．．上），錦鱗（美麗的魚）游泳；岸芷汀（小洲）蘭，郁郁青青（形容草木茂盛）。而或（有時）長煙．．．．．．．．一（全）空，皓（皎潔）月千里，浮光躍（閃爍）金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極（窮盡）！．．．．登斯樓也，則有心曠神怡，寵（榮耀）辱偕（一起）忘，把（持，執）酒臨（對著）風，其喜洋洋．．．．者矣。

嗟夫！予嘗求（探求）古仁人（古時品德高尚的人）之心（思想感情），或（或許）異二者之．．．．．．為（心理活動），何哉？不以（因為）物喜，不以己悲；居（在）廟堂（朝廷）之高則憂其民；處．．．．．江湖（地方）之遠則憂其君。是（這）進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先（在??之．．．．前）天下之憂而憂，后（在??之后）天下之樂而樂”乎。噫！微（沒有）斯人，吾誰與歸（歸依）？ ．．．時六年九月十五日。

一、解釋加點的詞語。

二、翻譯句子。

1、越明年，政通人和，百廢具興。

到了第二年，政事順利，百姓安居樂業，各種荒廢了的事業都興辦起來了。

2、乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。

于是重新修建岳陽樓，擴展它舊有的規模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。

3、屬予作文以記之。

囑咐我寫一篇文章來記述這件事。

4、予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。

依我看來，那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。

5、銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，無邊無際。清晨，湖上灑滿陽光；傍晚，又是一片昏暗，景物的變化無窮無盡。

6、此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

這些就是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人已經描述得很詳盡了。

7、然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 然而，（此地）北面通向巫峽，南面直達瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，他們觀賞景物時的心情，大概會有不同吧？

8、若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；

整理者：江洪濤

像那陰雨連綿，接連幾個月不晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空；

9、日星隱耀，山岳潛形；

太陽和星辰都隱藏起了光輝，山岳也潛伏起形體；

10、商旅不行，檣傾楫摧；

商人和 旅客無法通行，桅桿歪斜，船槳折斷；

11、薄暮冥冥，虎嘯猿啼。

（特別是）在傍晚時分，湖上一片昏暗，（只聽到）老虎的長聲吼叫和猿猴的悲啼。

12、登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

這時人們登上這座樓來，就會產生被貶離開京城，懷念家鄉，擔心遭到誹謗和諷刺的心情，（會覺得）滿眼蕭條的景象，感慨到極點而十分悲傷的了。

13、至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，天光和水色交相輝映，碧綠的湖水一望無際；

14、沙鷗翔集，錦鱗游泳；

沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游；

15、岸芷汀蘭，郁郁青青。

岸上的芷草和洲上的蘭花，茂盛、青綠。

16、而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，有時湖上煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，湖面上金光閃爍

17、靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！

月兒的影子猶如一塊玉璧，靜靜的沉浸在水底，漁夫的歌聲也響起來了，一唱一和，這樣的樂趣，真是無窮無盡！

18、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

這時人們登上這座樓來，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被遺忘了，（于是）在春風吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點。

19、嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

唉！我曾經探求過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現不同，這是什么緣故呢？

20、不以物喜，不以己悲；

（是因為）他們不因環境順心而高興，也不因個人失意而悲傷；

21、居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

在朝廷做官就為平民百姓憂慮；退處江湖就替君主擔憂。

22、是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？

這樣看來，進朝廷做官也擔憂，退處江湖也擔憂。那么，他們什么時候才快樂呢？

23、其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

大概他們一定會說“擔憂在天下人之前，享樂在天下人之后”吧！

24、噫！微斯人，吾誰與歸？ 啊！（如果）沒有這樣的人，我同誰一道呢！

三、理解。

1、用課文語句填空

（1）滕子京重修岳陽樓的原因是：政通人和，百廢具興。

（2）寫洞庭湖全景的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。（3）第二段起承上啟下作用的句子是：遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎

（4）天氣陰冷時遷客騷人的“覽物之情”是：登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

（5）天氣晴朗時遷客騷人的“覽物之情”是：登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

整理者：江洪濤

（6）“古仁人之心”是：不以物喜，不以己悲（7）“古仁人”的憂樂觀是：居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

（8）表達作者曠達胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲

（9）表達作者遠大政治抱負（點明中心）的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

2、作者寫“政通人和，百廢具興”的目的是什么？

說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進取，有“不以己悲“的曠達胸襟。

3、“銜遠山，吞長江”用“銜”和“吞”寫出了洞庭湖的什么特點？

生動表現了遠山、長江和洞庭湖的關系，寫出了洞庭湖的浩淼和氣勢。

4、第二段表明“岳陽樓之大觀”的句子是什么？景物特點怎樣？

“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。”表現了洞庭湖景象開闊而多變化的特點，渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢。

5、作者寫岳陽樓及其周圍景色的目的是什么？景色特點與作者本人特點有聯系嗎？

寫岳陽樓及其周圍景色的目的是引出遷客騷人的覽物之情。景色特點與作者本人特點吻合：洞庭湖景色開闊，極有氣勢，這與作者的開闊胸襟和宏偉氣度吻合。

6、三、四兩段寫出哪兩種不同的景色及遷客騷人的不同覽物之情？

景色一：天氣陰冷（陰）；相關覽物之情：去國懷鄉，憂讒畏譏。（悲）景色二：春光明媚（晴）；相關覽物之情：心曠神怡，寵辱偕忘。（喜）

7、遷客騷人的兩種覽物之情的實質是什么？

他們的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。（以物喜，以己悲。）

8、作者寫遷客騷人的覽物之情的目的是什么？

與古仁人“不以物喜，不以己悲”作對比，突出古仁人之心。

9、古仁人之心的內涵是什么？

不以物喜，不以己悲（胸襟闊大）；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君（以天下為己任）。

10、遷客騷人的思想感情與古仁人的思想感情有什么不同？

遷客騷人：以物喜，以己悲。（思想感情受外物好壞和自己的得失所左右。）古仁人：不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好壞和自己的得失所左右，有開闊的胸襟，以天下為己任。）１

1、“居廟堂之高”和“處江湖之遠”分別指什么？“進”和“退”分別指（呼應）什么？

“居廟堂之高”指在朝廷做官，“處江湖之遠”指不在朝廷做官。“進”指（呼應）“居廟堂之高”，“退”指（呼應）“處江湖之遠”。

１

2、用原文語句回答怎樣才能做到“不以物喜，不以己悲”？

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。１

3、、“或異二者之為”中的“二者”指什么？

遷客騷人的“以物喜”、“以己悲”之情。

14、“微斯人”中的“斯人”指什么人？古仁人（暗含滕子京）。

15、范仲淹借此文委婉地表達了對滕子京的勸勉，結尾發出“微斯人，吾誰與歸”的感慨。就全文來看，這句有何言外之意？

一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。

16、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者怎樣的思想境界？

憂國憂民、以天下為己任的政治抱負，積極向上、奮發有為的思想，吃苦在前、享受在后的品德。

17、本文以作“記”為名，借題發揮，表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，及憂國憂民的思想感情。

整理者：江洪濤

18、請你簡單評價一下作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。

“先憂后樂”的思想是作者對待仕途進退和報效國家的道德準則，在封建社會具有深遠的影響，客觀上有利于人民。從本質上講，他的“憂天下”的主張是憂君思想，帶有時代和階級的局限性，但他所提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神，在今天仍有借鑒和教育意義。

19、第三段、第四段具體表現遷客騷人的覽物之情。結合這兩段內容，分別以“悲”和“喜”為首字，寫一組不少于五言的對偶句。

例：（１）悲陰風怒號，喜漁歌互答。（２）悲景色隱晦，喜天光晴朗。

２0、“政通人和，百廢具興”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這三句話因其文質兼美而膾炙人口，請選擇你感受最深的一句，結合《岳陽樓記》和自己的生活談談你的體會。

（提示：談體會既要聯系原文，又要結合自己生活。第一句可圍繞政治理想談，第二句可圍繞曠達胸襟談；第三句可圍繞遠大抱負和民族責任感談。）

例：政通人和，百廢具興：滕子京在自己的政治生涯遭受挫折之時，仍然奮發有為，政績卓著，有積極的政治理想，這是他身上最寶貴的東西。這啟示我們：生活中不會一帆風順，只有不畏逆境，志存高遠之人，方能使自己的人生永閃光芒。

28、醉翁亭記

環（圍繞）滁皆山也。其西南諸（各個）峰，林壑（山谷）尤美，望之蔚然（茂盛的樣子）而．．．．．深秀者，瑯琊也。山（順著山）行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于（從）兩峰之間者，釀泉也。峰．．回路轉，有亭翼然（像鳥一樣張開翅膀）臨（靠近）于泉上者，醉翁亭也。作亭者（的人）誰？山．．．．之僧智仙也。名（命名）之者誰？太守自謂（命名）也。太守與客來飲于（在）此，飲少輒（就）．．．．醉，而（表并列關系）年又最高，故（因此）自號曰醉翁也。醉翁之意（情趣）不在酒，在乎（在）．．．．山水之間也。山水之樂，得（領會）之心而寓（寄托）之酒也。．．若夫（像那）日出而（表承接關系）林霏（霧氣）開，云歸（聚攏）而巖穴暝（昏暗），晦（昏．．．．．．．暗）明變化者，山間之朝暮也。野芳（香花）發（開）而幽香，佳（好的）木秀（滋長）而繁陰，．．．．風霜高潔，水落而石出者，山間之四時（四季）也。朝而（表修飾關系）往，暮而歸，四時之景不．．．同，而樂亦無窮也。

至于負（背）者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂（腰背彎曲）提攜，往來而不絕．．．者，滁人游也。臨（到）溪而漁（釣魚），溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌（清），山肴（野味）．．．．．野蔌（菜蔬），雜然而前陳（擺開）者，太守宴也。宴酣（盡興地喝酒）之樂，非絲（弦樂器）非．．．．竹（管樂器），射（投壺）者中，弈（下棋）者勝，觥（酒杯）籌（酒籌）交錯，起坐而喧嘩者，．．．．．眾賓歡也。蒼顏（面容）白發，頹然（醉醺醺的樣子）乎其間者，太守醉也。．．．已而（不久）夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從（跟從）也。樹林陰翳（遮蓋），鳴聲上．．．．．下（指高處和低處的樹林），游人去（離開）而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而（表轉折關系）．．．不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以（用）文者，太．守也。太守謂（是）誰？廬陵歐陽修也。．

一、解釋加點的詞語。

二、翻譯句子。

1、環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美

滁州的四周都是山。它的西南方向的幾座山峰，樹林山谷尤其優美

2、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

整理者：江洪濤

遠遠看上去樹木茂盛、幽深秀麗的，就是瑯琊山。

3、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

沿著山路走了六七里路，漸漸聽見潺潺的水聲，從兩個山峰之間流出來的，就是所謂的釀泉。

4、峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

山勢回環，路也跟著拐彎，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣坐落在泉水邊的，這就是醉翁亭了。

5、作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。

造亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙；給它起名字的是誰呢？是太守用自己的別號來稱呼這亭子的。

6、太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。

太守和賓客們來這里飲酒，喝一點點就醉了，而且年紀又最大，因此給自己起了個號叫醉翁。

7、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

醉翁的心思不在酒上，而在山光水色之中啊。

8、山水之樂，得之心而寓之酒也。

欣賞山水的樂趣，是領會在心里，寄托在喝酒上的。

9、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

要說那太陽出來以后，樹林里的霧氣散了，云霧聚攏來，山谷就昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。

10、野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

野花盛開，幽香陣陣；林木繁盛，枝葉成蔭；天高氣爽，霜色潔白；溪水低落，石出水面，這是山中四季的景象。

11、朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

早晨上山，傍晚返回，四季的景象各不相同，而樂趣也就無窮無盡了。

12、至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。至于那些背著東西在路上邊走邊唱，走累了在樹下歇歇腳，前面的的呼喊，后面的回應，拉著老人和孩子，來來往往不間斷的，是滁州人在游玩。

13、臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。在溪水邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香，酒味清；野菜野味，隨意放在地上，這就是太守的酒宴。

14、宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

宴會暢飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，有的站了起來，有的坐了下去，吵吵鬧鬧的，是諸位賓客快樂的樣子。

15、蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

那個面容蒼老頭發花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。

16、已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。

不久，夕陽要落山了，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客們跟從啊。

17、樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫著，是游人走后，鳥兒在歡唱啊。

18、然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。但是鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。

19、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

醉了能和大家一起快樂，酒醒后可以用文章記述這種樂事的人，是太守啊。20、太守謂誰？廬陵歐陽修也。太守是誰呢？就是廬陵人歐陽修啊。

三、理解

整理者：江洪濤

1、按課文內容填空

（1）現在用來比喻本意不在此而在彼，或別有用心的出自本文的一個成語是 醉翁之意不在酒。

（2）寫朝暮之景的句子和四時之景的句子分別是什么？

朝暮之景：日出而林霏開，云歸而巖穴暝。四時之景：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出。

（3）表明“醉翁”雅號由來的句子是什么？“飲少輒醉，而年又最高。”（4）太守與賓客出游，不事鋪張、不講排場，表現這一特點的句子有哪些？ 臨溪而漁；釀泉為酒；非絲非竹；射者中；弈者勝，觥籌交錯。（5）“蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也”呼應前文什么話？ 飲少輒醉，而年又最高。

（6）后文與“暮而歸”相呼應的句子是：“夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”（7）表明全文線索的句子是： “山水之樂，得之心而寓之酒也。”

（8）全文的主旨句（將“醉”于“樂”統一起來的句子）是：醉能同其樂。

2、作者寫醉翁亭是怎樣落筆，一步步自然入題的？寫景順序是什么？

從山落筆，由山寫到泉，由泉寫到亭，自然入題。寫景順序是由遠到近，由大到小，由山及泉及亭。

3、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句在全文中有什么作用？

微露主旨，為全文奠定抒情基調。

4、本文寫景的作用是什么？以景美寄托作者與民同樂的思想感情。

5、第三段分幾層？分別用三字概括層意。哪一層是核心？

四層：（１）滁人游；（２）太守宴；（３）眾賓歡；（４）太守醉。太守醉是核心。

6、太守真正的醉因是什么？

太守勵精圖治，滁人生活安定、富足、歡樂，自己也能與民同樂。

7、醉和樂有什么關系？

醉樂統一。因樂而醉，醉又增樂；醉是表象，樂是實質。

8、作者怎樣使用陪襯手法的？

以禽鳥樂襯托人之樂，再以人之樂襯托太守之樂，層層推進，突出了太守之樂。

9、怎樣理解“太守之樂其樂”？

一是借欣賞山水秀麗景色，排遣心中抑郁，二是借與眾人游瑯琊山，寄寓與民同樂的理想。

10、“太守之樂”有哪些？

（1）“山水之樂”；（2）“宴酣之樂”；（3）“樂人之樂”。三樂歸一，都是“與民同樂”。

11、從歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》來看，兩人的思想有什么共同之處？

兩人有都被貶的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“憂民”及“與民同樂”的思想，具有吃苦在前、享樂在后的精神。

整理者：江洪濤

29、滿井游記

燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。凍風時作（起），作則飛沙走礫（碎石）。局促（拘束）一室之．．．．內，欲出不得。每冒風馳（疾行）行，未百步輒（就）返。

．．廿（二十）二日天稍（略微）和（暖和），偕（偕同）數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏．．．．．（肥沃）微潤，一望空闊，若脫籠之鵠（天鵝）。于時（在這時）冰皮始解，波色乍（初、始）明，．．．．鱗（像魚鱗似的）浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開（打開）而冷光之乍（忽然）出于匣（鏡．．．．匣）也。山巒為（被）晴雪所洗，娟然（美好的樣子）如拭（擦拭），鮮妍明媚，如倩女（美麗的．．．．．．女子）之靧（洗臉）面而髻鬟之始掠（梳掠）也。柳條將舒未舒，柔梢（柳梢）披（開，分散）風，．．．．麥田淺鬣（獸頸上的長毛，這里形容不高的麥苗）寸許（左右）。游人雖未盛，泉（汲泉水）而茗．．．．（煮茶）者，罍（端著酒杯）而歌（唱歌）者，紅裝（穿著艷裝）而蹇（騎驢）者，亦時時有。風．．．．．力雖尚勁（猛），然徒步則汗出浹（濕透）背。凡曝（曬）沙之鳥，呷（吸）浪之鱗（代魚），悠然．．．．．自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始（未嘗）無春，而城居者未之知也。．．夫不能以（因為）游墮（壞，耽誤）事，瀟然于山石草木之間者，惟（只）此官也。而此地．．．適（正好）與余近，余之游將自此始，惡（怎么）能無紀（記錄）？己亥之二月也。．．．

一、解釋加點的詞語。

二、翻譯句子。

1、燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。

北京一帶氣候寒冷，花朝節過后，冬天余下的寒氣還很厲害。

2、凍風時作，作則飛沙走礫。冷風經常刮起來，飛沙走石。

3、局促一室之內，欲出不得。

我拘束在一室之中，想出去不可得。

4、每冒風馳行，未百步輒返。

每次冒風疾行，不到百步就被迫返回。

5、廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。

二十二日天氣稍微暖和，偕同幾個朋友出東直門，到滿井。

6、高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。

高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃出籠子的天鵝。

7、于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。這時河的冰面剛剛融化，水波開始發出亮光，像魚鱗一樣的波浪一層一層，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明鏡剛打開，清冷的光突然從鏡匣子里閃射出來一樣。

8、山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。山巒被晴天融化的雪水洗過后，純凈清新，好像剛擦過一樣；嬌艷明媚，（又）像美麗的少女洗過臉剛梳好發髻一樣。

9、柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。

柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中飄蕩，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。

10、游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有。

游人雖然還不算多，但是用泉水來煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時時能看到。

11、風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。風力雖然還很強，但是走路就汗流浹背。

整理者：江洪濤

12、凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

所有在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上吸水的魚，都悠然自得，羽毛鱗鰭當中都透出喜悅的氣息。

13、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

我這才知道城野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道啊。

14、夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。己亥之二月也。

大概說是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。

15、而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？ 而此地正好離我近，我將從現在開始出游，怎能沒有記錄？

三、理解

1、本文是從哪些方面寫出城游玩的喜悅之情的？

本文是從寫水光山色、柳枝麥芽、游人歡欣、魚鳥之樂、作者的內心感受等方面來寫出城游玩的喜悅之情的。

2、本文要寫“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發作者郁悶的心情，用意何在？

作者采用欲揚先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機勃勃的滿井做鋪墊。

3、文中哪些句子運用了比喻？請找出來，品味其表達效果。

（1）作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”，表現自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情。

（2）“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意。

（3）“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動而又傳神。

（4）“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻返青還沒有長高的麥苗，簡明而又形象。

4、文中“凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。”句運用了什么修辭手法？體會其表達效果。

運用擬人的修辭手法，說它們悠然自得，洋溢著喜氣，這樣寫，增加了景物的動感或“靈氣”，同時也融入了作者的思想感情。

5、本文哪些寫景文字運用了白描？體會其表達效果。

如寫水，“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風”，筆法極為簡練，卻又鮮明如畫。

6、第2自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬物復蘇的特點，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的? 先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”及其獨特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。

7、本文的主旨句是哪一句？找出來并說說它表現了作者怎樣的心情及其所包含的哲理。主旨句是“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”。表現了作者冒寒出游見到美麗的早春景色的歡快的心情，對“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜，也反映了作者對大自然的熱愛，對官場的厭棄，對哲理的追求。

哲理：從這次出游他認識到城居時所以不知有春，是因為自己“局促一室之內”，而實際上春已降臨人間。這是思想境界升華的表現。這就表明：美是一種客觀存在，而人們在現實生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個道理，人們才能自覺地擺脫某種限制，不斷地去擴大自己的視野，去發現生活中本來就有的美好的東西。

第四篇：八年級下教學總結

八年級下教學總結

這一學期在緊張匆忙中結束了，期間在工作中也發現了不少問題。為使今后工作取得更大的進步，現將存在的問題做出總結并做了反思。

1、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現一些老知識點，學生不懂，教師也要適當講解。

2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。

因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。

3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。

4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經常是這幾個，活躍人數較少，大多數學生甘于沉默，不愿發言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養。

5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當的調整，對于學生新生發的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。眾所周知，八年級是一個過渡年級，在教學過程中識字教學已經不是教學重點，閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習又成為難題。所以，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發

教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。在本冊教材中注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。所以在教學的過程中我就能揚長避短，使教材更加完善，學生的認知更加強化。

二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。學生在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此我在教學過程中對教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整我的教學行為，使我的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，有效地避免這些問題的再次發生。

三、挑戰自我、充實自我，在否定中成長

在這一個學年的教學過程中，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。不過我覺得已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。在教學過程中，要不斷的挑戰自我，充實自我。在課堂上要不斷的創新，不然學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚。所以我想是到了要及時充電、及時補充自己的知識和能力。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望在今后的教學過程中，創造一片新天地。

四、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

五、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

六、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求 具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。

七、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。我知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，但我相信，只要我堅持“路漫漫其修遠兮，吾

將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。

第五篇：八年級下英語教學總結

八年級下英語教學總結

八年級下英語教學總結1

一個學期的工作又在從匆匆忙忙中結束了。回顧本學期的工作。和往年相比有如下幾點特色：

一、扎扎實實搞好初三復習。從三月份結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書復習完后，將課后提到的語法部分單獨提出來，專門講解和進行大量的練習。比如七年級書后有名詞，代詞，介詞的講解，我就專門上語法課，講解他們的用法。名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞，可數名詞的單復數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。

二、接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧，并結合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學生的做題能力有了較大提高。尤其是任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，可以看到許多學生的解題能力有了質的飛躍。

三、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能個別多叫一些學生。當面改正他們習題的`錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。比如李帥同學。初三升級時的英語成績為60分。我為他制定了合適的分數線，并鼓勵他努力學習，超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步學生，每次都有他。他每一次都可以領到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們。應該說這些話這樣做自己雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心，英語成績又上了一個臺階。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如：對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現象嚴重。對103班學生沒有嚴格的管理和教育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學生感覺到老師對自己關心不夠。后期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象……

教初三的經驗不夠，出現了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分。

現在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。

八年級下英語教學總結2

在初中階段的英語教學中，初二年級的分化現象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。

一、面向全體，分層施教

面向全體學生滿足不同學生的需求。升入八年級后發現已經有一部分學生的基礎知識打得不牢，甚至有的已經產生厭學的情緒。因此，從開始對學生就該有個全面的了解，不管學習成績高低課堂上都要照顧到，我在每節課堂上都要叫上幾名成績差的學生讀讀單詞或課文。讓他們找到自信，以后不斷的增加難度，逐步提高他們的成績。千萬不能冷落這些學生，否則他們也會失去信心而放棄努力。當然對于基礎好的學生一定要求熟練的背誦課文，增加英語的練習量。

二、及時幫助，以防為主

初中英語的教學重點是基礎知識和基本技能，因此教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現差距是不可避免的。一旦出現，就應該及時找學學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。

三、講究教法，因材施教

外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關。平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是側重聽說訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。如教學一開始就寓于情景，教師一邊做動作，一邊說“What am I doing? I’m writing / drinking tea.”等等，接著讓學生表演動作。“Reading a book, please”當學生在讀課文時，問這位學生：“What are you doing?”幫助他回答：“I am reading a book.”再叫學生表演，讓學生其其他同學：“What’s she doing?”并回答，從而引出新單詞。學生在情景中大量實踐，很容易掌握所學內容。

四、激發動機，誘發興趣

毛澤東曾在《矛盾論》里這樣說：“唯物辯證法認為外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因起作用。”因此怎樣激發學生的學習內在動力，使學生積極主動地學習，也是防止分化的一個重要方面。初二學生要是能聽懂老師和同學說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產生，所以每堂課都注意讓學生有練的內容，有練的時間。每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。另外，給學生留同步閱讀訓練作業，以開闊學生眼界。異國他鄉的風俗習慣、名人趣事，居然依*自己的能力在英語閱讀中了解到，這會大大激發學生的學習熱情，增強學習興趣。教師應不斷為學生創造成功的`機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。同時良好的師生關系對培養學生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。

五、注重合作，培養能力

培養學生合作性學習的能力。在英語課上，學生們有各自新的座位。每節課前學生會很高興找到自己的搭檔坐到一起，而這些搭檔們都是優差搭配的，課堂上我們會給出一些任務通過合作來完成。例如編對話，互相檢查默寫或檢查背書。這樣即鍛煉了大家的口語學生自主學習的能力，也有助于差生的提高增強了他們的成就感。

六、注重聽力，加強訓練

我在教學中十分重視筆頭訓練、聽力及口語訓練。八年級后英語教學任務比較重，有時為了節省時間常常自己閱讀課文或聽力材料。課后回想一下不但沒能節省時間自己嗓子還很累。我們都明白畢竟錄音比較純正學生聽著也比較感興趣，要想學好英語，聽、說、讀、寫這四部分缺一不可。只有培養出綜和型的人才才能適應社會發展的需要。

七、強化訓練，評價激勵

學生的單詞默寫批后沒能及時點評。由于自已擔任了兩個班的英語教學，工作中的懶惰思想，作業批改不及時，導致有時學生默寫的效果不好，學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時間略一長，就把東西忘了，導致最后的效果不強。甚至兩個班學生一百多個，改下來確實也很麻煩，而我改變策略課堂上全班交換批改，五分鐘后再發下去訂正這樣效果很明顯。

八、以生為主，培養能力

在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應試能力。

八年級下英語教學總結3

本學期，我仍擔任初二級三個班的英語教學，在這期間我參加了學校的公開課。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向老教師們學習。經過一學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學年的教學情況。

我深知教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，經典影片，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

我力求尊重學生，信任學生，主動關心學生，滿足學生求知的需要。這樣，才能真正成為學生可親、可敬、可近、可信任的知心人，才能真正教育達到預期的目的。我堅持正確評價學生，捕捉學習英語的閃光點，多運用激勵教育和成功教育，培養學生的自信心。老子說過，“自勝之謂強”。自信、自強是學習獲得成功的重要因素。努力使“學生在愉快，安全的環境中學習，注意力高度集中，從而加速掌握語言交際能力，增強信心和上進心。

創設良好的課外學習環境。開設課外興趣小組、介紹補充讀物等，提高聽說能力，開闊視界，培養興趣;說明英語和我們現實生活密切相關，強調英語的重要性。讓他們感覺到學好英語是升學所需、成才所需、工作所需，它更是一個人的素質所需，使學生意識到學有所用、學有所得，從而激發他們的情感動機。教學必須以人為本，以學生為本，用最優化的途徑和方法進行英語教學，花較少的時間和精力取得最佳教學效果，提高教學質量，就必須深入了解學生的心理，消除學生英語學習中的情感障礙，鼓勵學生積極進取。這樣，我們的學生就有望樹立對英語學習的信心、產生濃厚的興趣，并能學有所樂、學有所得、學有進步。我堅持讓學生盡最大量用英語來想英語，多模仿。盡可能符合英美人的習慣，這種“仿真”，使學生產生新奇感，并置身于英語語言環境之中，以滿足學生語言美之心理需求。

在每天的教學中我讓值日生作簡單的天氣、到課人數等報告之后，就前節課所教的內容進行復習，可以是對話，可以是簡述小故事，值日生也可以叫其他學生參與，這樣學生們就不會高度緊張，而且可以激發學生的學習興趣，以高昂的精神狀態、飽滿的熱情和積極合作態度投入到新的學習中，又可以從書本、老師和同學那里獲取盡可能多的知識和技能。教學過程中我還盡量引導學生建立新型的學習方式，改變學生的學習動機和態度，變被動學習為主動學習，進而能夠自主學習。課堂中注重教學設計，使所有的學生能夠主動參與合作學習，在學習中學會合作，學習過程中讓每個學生親歷體驗探究學習，在深入思考和交流討論中獲得感悟與深入理解。可以說，向每節課要質量是學生提高英語學習效率的一大法寶。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在二、三班，我要根本聽不進的學生，自己動手抄單詞或短文，因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是一門語言學科。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的.同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。每單元我都進行測驗，認真的一字一句修改。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出三個班的平均水平不相當，二、三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我輔導兩班的差生，以縮短差距。

經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學年后如何自我提高，如何提高三個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向老教師們學習經驗，爭取進步。

以上就是本人在這學期的教學工作總結。由于經驗較淺，有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，在各位領導、老一輩的老師的支持、指導下，充足經驗、充實自我，爭取取得令人滿意成績。

八年級下英語教學總結4

本學期，我擔任八年級48、49和50班三個班的英語教學工作，48班有學生58人，49班有56人，50班有59人。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體。

我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的'。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

第三、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

第四、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。

反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師

對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

第五、積極創造語言情景。

今年的教材仍然是《GO FOR IT》，這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。

教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

八年級下英語教學總結5

八年級是整個初中階段的關鍵性的一年，這個階段學生兩級分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在考試中取得優異的成績，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：

一、認真搞好備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

二、培養學生良好的英語學習習慣

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的.因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三。

融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

第四，教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.

三、減負措施

一、在備課時備教材，要提高課堂效率。

二、其次，備學生：在語言學習方面，有些學生在天賦和基礎方面要相對優越些，一般來說女生要比男生又要優越些，因此要用心去充分了解班上的每個學生，和他們多接觸，多談心，弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平和個別差異，幫助他們了解自己在英語這門科目上的薄弱之處，找出癥結所在，然后再加以解決。在教育學困生時不能三言兩語解決他們的困惑，更不能對學困生脾氣粗暴，要有耐心，循循漸誘。

三、備教法，教無定法，但不管用什么方法，都要立足于以教師為主導、學生為主體的原則，寓教于樂，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，在教學手段上也應以多種形式并存，傳統和現代相結合，以激發學生學習興趣，輕松學習。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習。力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

蘭榮梅

20xx年12月28日

八年級下英語教學總結6

以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生能力，提高教學效率。

學生情況分析

學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落后的學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。

教學目的要求

1）知識傳授：圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。

2）能力培養：在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。

3）思想教育：在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。

4．教學內容

1)500個左右生詞及200多個短語。

2)學習下列話題：①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地

3）語法：①現在完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句

4)教材重難點：

a）教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

b）教學難點：現在完成時和被動語態，詞匯教學。

5．教學方法形式交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。

6．教學措施

1．加強單詞檢測。

2.培養學生聽力。

3．注重課堂教學。

4．擴大學生閱讀量。

5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。

6．進一步改進學生的'學習方法和學習習慣，提高其學習能力。二、教學研究的計劃：

1．如何提高各層次學生的學習成績

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。 要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求不過高。

2．如何利用多種輔助教學手段優化教學

1）呈現形象教具。（實物、自我演示等）

2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學掛圖等））精選適用教材。（錄音材料、教學教案、課件、配套練習等）

3．如何開展形式多樣的課外活動

1）培優補差。（分層教學）

2）指導學生閱讀有關英語報刊雜志。（《英語周報》《學英語》等。）

3）收看有關英語學習的電視節目。(CCTV-10希望英語欄目等。)

4）開展多項英語活動。（譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。）

八年級下英語教學總結7

我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

一、注重英語學習策略，提高英語學習實效性

（一）認真鉆研教材，改進教法。

1.每周堅持集體備課；

2.注意傳授知識與及時評價相結合；

3.注意課內操練和課外積累相結合；

4.建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，提高整體成績。

（二）教學中充分發揮廣州教材的優勢。

1．創設課堂交際化情景

（1）用英語組織教學；

（2）用體態語來解釋英語；

（3）創設情景，讓學生身臨其境見景生情，有話可說；

（4）借助直觀情景，引起學生有意注意。

2．注重學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。

（1）保護學習成績不穩定的學生的積極性，防止兩極分化的產生。

（2）在自由、民主，寬松的氣氛中充分調動學生學習的主動性，從而達到鍛煉能力、啟迪學生的創造思維，求得全面和諧發展的目的。

二、加強對學生學法的指導，培養學生運用英語的能力

1．提高學習心理的素質。

2．掌握科學的學習方法。

（1）預習

提高自學能力，并為聽課“鋪”平道路，形成了期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必調動起學生的學習熱情和高度集中的注意力。

（2）聽課

a、做好課前準備。保持課內精力旺盛，是學好知識的前提條件;

b、集中注意力;

c、注意老師敘述問題的邏輯性，以及分析和解決問題的方法步驟；

d、充分理解、掌握方法。

e、做好課堂筆記。

（3）作業的方法。

包括先看書后作業，看書和作業相結合；注意審題；推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣；獨立完成作業；認真更正錯誤；作業要規范等。

（4）復習的方法。

a、課后回憶

b、精讀教材

c、整理筆記

d、看參考書

e、補缺補漏，系統掌握知識結構

f、循環復習。

3、發展智力，提高能力。

（1）發展觀察力。如重復觀察、與思考相結合的觀察等。

（2）正確地安排復習時間，選擇最佳學習時間段。

（3）發展思維能力。

a、學好基礎知識，練好基本功；

b、提高語言表達能力；

c、掌握思維的基本方法；

d、提高自己的.思維品質（不斷學習）；

e、養成良好的思考習慣。

（4）發展想象能力。

（5）培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

三、高效備考復習教學策略的實施

1．處理好知識與能力的關系。在扎實的知識基礎上發展能力；

2．處理好“講和練”關系。“講”多少？“講”到怎樣的深度？“講”與“練”的合理比例是多少？

3．精選復習材料。

4．做好復習的整體安排與周詳的計劃。

5．研究中考備考的復習課的課型分類及教學模式，做好優化課堂教學的教學設計，使復習課上得生動活潑，充分調動和發揮學生的學習主體作用，提高復習課的教學質量；

我相信使學生積極學習、充滿生機的教學的確具有冒險性，需要我們付出全力以赴，積極地投入其中，同時，需要我們靈活機動地適應各種變化。但是這種優質教學給學生帶來的潛在好處，值得我們付出這一切。教學這一創造性的工作，我們身在其中，其樂無窮！

我熱愛我從事的事業，我享受站在講臺上的感覺，我珍惜學生投向我的真摯目光，所以我必將全身心地投入，用澎湃的激情回報我的學生。

八年級下英語教學總結8

本學期我擔任初二四班的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

一、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點，我采取了相應的'措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

三、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。

四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發言，經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。

八年級下英語教學總結9

本學期的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學期以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七（4）班、八（2）班兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學期的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。現對我本學期的工作總結如下。

我熱愛教育事業，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓和繼續教育的學習。

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。因此在教學中我注重滲透我校的361課改與EEPO教學模式相結合，把課堂的主動權還給學生，提高課堂的教學效率。主要從以下方面如手。

1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，向其它英語老師請教，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，特別是對我校課改能手示范課和EEPO教學示范課我都節節到場并參與集體備課和評課活動，同時，積極學習有經驗教師的教學方法，當然，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的.，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容。并且常與老教師溝通交流，汲取了不少教學技巧。

4.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。我校課改剛剛起動，許多方面還存在一定的不足，需要我校教職工的不懈努力和探索，才能找到適和我校的教學模式，使我校教學水平不斷提高。

20xx年7月5日

八年級下英語教學總結10

不知不覺，這學期又即將結束了，回想這學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，也有生氣時的彷徨與無奈……這些不同的感受和經歷豐富了我的教學生活，也使我得到了不同程度的提升。站在本學期的終點，我對本學期的教學工作作以下總結，以期在以后的教學中能有所進步。

一、學情分析

本學期，我任教八年級（2）班的英語。八（2）班上學期有28人，這學期只有26人，經過一年的磨合，大部分學生已經習慣了我的慢節奏教學方式，我也對每個學生有了比較深刻的認識，在課堂上能夠準確的根據他們的性格和學習水平進行因材施教，但是畢竟是班級教學，在這個兩極分化突出的班上，我無法兼顧到每一個學生。通過師生一起努力，他們的成績有所提高。英語是中學生的`一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在畏難心理。

二、教學工作中的收獲

第一，使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，學英語、用英語已經是21世紀的潮流和發展方向了，如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學生自覺地把自己的理想和這一學科聯系起來，才能明白學習英語的重要性（先不上升到國家的層面，只是從英語對個人的發展這一方面入手），也才可能轉為他們學習英語的動力。我還結合農村學生的實際情況，通過動之以情，曉之以理的講解，并以學校老師為例，給他們講解學習英語的重要性，通過這一途徑，提高了學生學習英語的積極性。

第二，努力建立融洽的師生關系

這學期，我帶的有二年級，還有八年級，相對來說，初中生比小學生獨立性更強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。在課堂上，我盡量用溫和的語氣和學生交流，耐心講解，在課后，我更是把自己置于他們姐姐的位置，秉著“學生的現在是我的過去”的原則，設身處地為他們著想，甚至積極學習教育學和心理學相關知識，用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎的人。

第三，嚴謹治學，認真備課、上課。

教師的教風直接影響學生的學風。都說言傳身教，教師的言行無時無刻不在影響著學生，所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，批閱作業不拖拉，說到做到，言而有信。認真備好每一堂課，搞透徹每一個知識點，講課聲音洪亮有底氣，保持積極的心態和優雅的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。

第四，認真學習，提高自身教學機智。教學機智就是我們在課堂上處理突發事件的教學能力和智慧。本學期，在學校的號召下，我認真研讀了《新教育》和《教育就是喚醒》這兩本書，學習借鑒作者提到的一些好方法，增強自己的教育教學能力，是自己的課堂多一些幽默和快樂，少一些枯燥乏味。

經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步，也希望學校能給我們新教師提供更多學習的機會。