第一篇：強化管理意識

強化管理意識，全面提高學校管理干部的執行能力

同心二中 馬少德

學校管理是教育質量的根本保證和決定因素，所以學校管理干部的作用更是不容忽視，他們素質的高低、能力的強弱直接決定學校發展的整個格局。因此要辦好教育，要管好學校，加強學校管理干部的管理與培養至關重要。要提高管理干部的政治思想素質和業務能力水平，首先要在意識教育上下功夫，強化了意識，提升了覺悟，整個學校管理秩序和環境就會步上良性軌道，朝著健康、和諧的方向發展。鑒此，我認為必須著力培養他們的“九種管理意識”，從而提高他們的執行能力。

一、行政意識是學校管理干部的基本素質

行政意識就是管理干部對履行行政工作的認知程度，它包括行政工作自身特點以及行政工作的職責要求等方面的內化程度，是行政工作人員應具備的基本素質。作為學校管理干部要站在學校領導班子的高度，以教師看待領導的標準，身先士卒，為人師表，模范遵守學校規章制度，通過不懈努力的工作過程，形成有感召力、凝聚力和戰斗力的領導集體，工作中我們特別強調工作的嚴密性、嚴肅性和保密性，做到：整個學校發展規劃和大事決策做到沒有形成決議的事情以及會議的討論過程，保密不亂講；做到每一件事，每一項工作，集體決策期間可以爭論，一旦形成決議，就要保持高度一致，絕對服從；做到不該說的話不說，不該做的事不做，屬于本職范圍的事認認真真義無反顧地做好，保持學校工作的嚴肅性和領導集體的權威性，為整體推 進學校工作做一名忠實的成員和無私的奉獻者，管理干部應時刻嚴格要求自己，要達到教師和學生心目中的領導標準。管理者是領導者，在開展工作中不僅要號召、倡導，更重要的是帶頭實踐，身體力行，抓好典型，推動全局。

二、崗位意識是學校管理干部的基本要求

崗位意識就是對所在崗位的知曉程度和堅守崗位的自覺性，是管理干部的基本要求。我們要求所有管理干部要堅持在教學工作第一線，不隨便離崗，做到崗在人在，人不離崗，崗不離人。根據學校工作分工，講求分工合作，每一項工作都有人管，有人做，堅決摒棄“唱空城計”的欺騙行徑和“人在心不在”的虛浮作風。所以管理干部都應嚴于律己，忠于職守，正確對待行政崗位權利，互相配合，共同負責。必須自覺認真履行崗位職責，保質保量完成崗位任務，給老師樹榜樣。同時，要切實加強機關效能建設和行風建設，全面貫徹首問責任制和首要接待制度，凡涉及學校的人和事，屬于職責范圍內能立即解決的就立即解決；不能立即解決的耐心說明理由，限期解決。管理干部要隨時督辦工作效果，樹立學校的良好社會形象。在完成自身崗位工作的同時，管理干部還要關心、幫助其他教師的工作，指導、支持其他教師的崗位職責履行，形成整體合力，推動學校教育工作的和諧發展。

三、學習意識是學校管理干部的永恒課題

學習意識是學習型社會中倡導終身學習和終身教育的一種可持續發展的內在意識，是豐富知識和提升能力的重要途徑。我們要求管 理干部在學校組織的政治學習和業務培訓中要率先學習，帶頭學習，同時要制定切實可行的學習計劃，科學合理地安排學習時間和內容，讓知識不斷更新。一是加強黨性方面的理論學習，提升思想覺悟和精神境界，積蘊精神財富；二是加強業務方面的知識積累和實踐活動，更好地完成本職工作，更好地指導教師共同成長；三是保持與時代同步和與創新同行的思想觀念，通過各種方式和多種渠道吸納各類新奇有用的東西，學習先進的辦學經驗和現代教育手段，用之于教育教學工作；四是與教師共同學習，共同探討，共同進步，讓學習成為必修課，讓學校變成學習的樂園，使融入其中的人樂學，善學，勤學，恒學，讓學習成為人生的精神食糧。

四、角色意識是學校管理干部的必備條件

角色意識就是對本人在學校、處室中的地位、作用、職責有個清醒的認識，特別對自己的特長與缺點于工作的利弊有個清晰準確的認識，是學校管理干部的必備條件，也是行政工作應遵循的基本原則。要干好本職工作，并創造性地完成工作任務，履行工作職責，既不越權、越級理事，更不把手伸的太長，干預別人工作，要按學校層級管理要求，逐級反映問題，逐級分配任務，逐級處理事情，堅持避免跨處室、跨人員、跨層次工作，以免引起部門之間不必要的誤會，挫傷同事工作的積極性和熱情，造成管理工作中的混亂，同時管理干部在管理過程中既要職責明確，分工合理，又要講求配合，互不推諉，有效發揮角色作用，充分體現管理干部的政治覺悟和良好品質，有力推動學校工作協調發展。

五、大局意識是學校管理干部的公德準則

學校管理干部要從學校工作的大局出發，把學校裝在心中，時刻考慮學校發展的大局和教學質量這個中心。要有吃苦在前、任勞任怨的樸素精神，有淡薄名利、舍身忘我的奉獻精神。學校行政管理工作節奏快，頭緒多，時間長，工作容量大，但無補助無報酬，待遇不如教學人員，而且常常處于夾層，兩頭不討好。但這個崗位是不可或缺的，作為管理干部要心胸開闊，愉快地看待和處理本職工作中的人和事，以犧牲小我，幸福他人的態度，認認真真地對待每一項工作，樹立全局觀念和遵循整體優化的原則，做學校發展的默默耕耘者。

六、服務意識是學校管理干部的根本宗旨

管理就是服務，領導就是服務者。作為管理干部要強化管理育人、服務育人意識，樹立大服務觀念，要服務于學校的發展，服務于廣大師生的需求，特別要服務于學生的學習和成長。作為行政管理者要樹立正確的權力觀和地位觀，把管理作為一種為廣大師生服務的途徑和方法，降低工作重心，走入廣大教師和學生中去，了解他們的疾苦和喜怒哀樂，傾聽他們的心聲，暢通言論渠道，縮小管理者和教師之間的距離，讓教師信任，為老師服務，真正起到管理服務于師生的作用。工作中要隨時詮釋服務要義，更新認識觀念，端正崗位態度，不僅把工作當一種職業和責任，更要當成自己終身追求的事業來看待，把服務當成一種人生的享受，當成畢生的目標和價值，完善自我、實現自我、超越自我，充分發揮自我效能，真正當好服務者，做學校發展的奠基石。

七、責任意識是學校管理干部的內在條件

責任意識就是對工作的一種內在的負責意識，它是在角色意識、崗位意識基礎上的更高層次的意識。它要求管理干部有一種認真負責、持之以恒的覺悟和精神，有一種“不到長城非好漢”“更上一層樓”的拼勁，把工作當成人生的最大事情來做，能夠用十分力氣做好的事情，決不用七、八分力氣去做，而且對自己所分管的工作要盡職盡責，不能有半點閃失。從一點一滴做起，從細節做起，設置工作崗位備忘錄和明細帳，對自己嚴格要求，給自己訂計劃、定目標、設步驟，從平時工作的點滴中滲透一種愛崗敬業的精神。即使在工作中出現了偏差和失誤，要勇于承擔責任，并做好補救工作，及時總結工作中存在的問題和經驗教訓，“一日三省吾身”，經常做認真的反思和反省，力求把工作做的更好，為學校的發展多做貢獻，保證各項工作的順利開展。

八、質量意識是學校管理干部工作的終極目標

質量意識，包括兩層，一層是對自身工作質量要求的認識，另一層是對學校教育教學質量要求的認識。作為管理干部要樹立強烈的質量意識，必須把行政工作做得保質保量，有聲有色，不拖泥帶水，不遺留漏洞，這就要求在平時工作中加強調查，注重研究，反復思考工作的策略，仔仔細細地設計每一個環節的工作。同時干工作時要反復推敲，選用最佳手段，把工作做得精益求精，力爭最大限度、最高效率地服務教師、學生，讓教師樂教，讓學生勤學。作為管理干部要做學校教育教學質量的推動者，時刻關注學校的校風、教風和學風建設，關注師生的思想動態、生活狀況、學習工作情況，為校長和行政班子決策學校發展規劃和教育大事提供第一手資料，并以“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識感染師生，共同推動質量的進一步提升。

九、創新意識是學校管理干部的努力方向

創新是推動工作的巨大動力和永恒主題，只有開拓進取，不斷創新，才能使工作充滿活力，才能推動工作更好更快發展。管理干部是學校的決策者、執行者，在工作中對學校的發展可以說是起著決定性的作用，只有不斷創新，才能使學校發展駛入快車軌道，順應時代改革；只有不斷追求新知，才能具有實事求是、獨立思考、勇于創造的開拓精神。創新是一個艱苦的過程，它需要我們不斷學習，鉆研創新理論，不斷提高自身的綜合素質，同時要求我們在工作中多思考、多比較，找出工作的最佳結合點和最佳方案。另一方面，我們要走出去多接觸先進思想和文化，拓寬視野，為創新打好基礎，在工作中力求有所突破和改進，用時代給我們帶領來的財富和科技成果來推動工作的迅速高效發展。

總而言之，在學校工作中，管理干部肩負著十分重要的責任，他們的素質直接影響學校工作的成敗，因此著力培養和提高管理干部的九種管理意識應該成為學校加強干部隊伍和教師隊伍建設的著力點和重要內容，只有將人才培養工程和學校實施素質教育提高教育質量結合起來，形成“教育管理者要在繼承中發展，在發展中創新，在創新中不斷更高層次地完善自我”的共識，才能推動學校工作又好又快發展。

第二篇：強化管理服務意識

強化管理服務意識，落實科學發展觀

新建鄉中心學校王曉波

根據鄉黨委、教育總支深入學習實踐科學發展觀領導小組的安排，我們自9月份開始學習討論以來，學習了落實科學發展觀的有關理論知識，教育教學業務理論知識，通過走訪調研，開座談會等形式，使我對科學發展觀有了新的認識，現將我的體會訴說于下。

一、樹立管理就是服務的意識

管理就是理順，做到有章可循，有制度可依，利用一切資源搞好學校工作，為學校的發展服務。學校中的一切工作崗位，就應該有為教育教學服務的意識。

一是管理者的思想要轉變。校長是學校的方向航標，作為方向要有思想；作為航標，要有思路，有思想有思路的校長才能引領學校教師和學生的正確發展；要有狼的風格，能夠帶領團隊協作。二是中層干部的作風要轉變。中層干部要做到分工不同，目標相同，分工不分家，勇挑大梁才是佳。“靜時常思自己過，莫論他人是與非”。在各自的崗位上要履行好自己的崗位職責，思考的是該干什么，怎么把工作干好，而不是處在“觀察員”的角度看問題。副校長、教導主任等不要在議論校長或其他人員上浪費時間和精力，而是在努力處好與領導和教師的關系上、協調學校各方面的工作上下功夫。不能成為校長“指令式”的被動者，應該成為校長和教師“謀思想、謀發展”的主動者，說真話，做實事。（2—8定律）三是班級管理是一項長期的瑣碎的工作。班級是學校管理的最小個體，學生行為習慣、學習習慣、衛生習慣的養成大部分來自于班主任的教導，或者說班主任個人習慣的好壞直接影響到一批學生的發展。教師要主動接近學生，指導學生搞好學習，修正學習生活中的不良習氣。

四是努力辦出自己學校的特色文化。包括表層的物質文化，淺層的行為文化，內層的制度文化和深層的精神文化。一切教育工作者都應具“六個有”：有愛心（愛教育、愛學生、愛學校）；有不斷更新的教育教學觀念和自主學習的愿望與能力；有高水平的導教能力和組織、教育學生的能力；有較強的教育科研意識和能力；有自覺從事社會工作的熱心，原為學校和師生服務；有個人特色和特長。學校的教育教學質量是學校的生命，學校的特色是學校最重要的生命力。師生是我們的服務對象，學生是上帝雖然有些夸張，但事實如此。我們的工作就是為學生服務，服好務。

二、教師要在專業成長上努力

俗話說師父引進門，修行在個人。集中學習、業務學習只能起到拋磚引玉的作用，關鍵還是靠教師自身在實踐中不斷總結、不斷反思自己的教育教學行為，提煉總結出自己的教學模式。

一是在實踐上下力氣。理論來源于實踐，反過來指導實踐，這是一條永恒不變的法則。看到的和聽到的也許會忘記，但是思考的則會深深地記住。你思考過這節課怎么上嗎？這節課會取得怎樣的效果？課堂上出現偶發事件你會如何應對？課后總結過這節課的得失嗎？以后如何改進呢？這一系列問題都是我們一線的教育教學工作者應該經常思考的。

二用理論來指導實踐中發生的問題。理論的學習有閱讀教育專著，網上的信息等。理論水平和實踐能力的高低直接影響每一節課的質量，每一個學生的發展。把握住每一節課的目標、重難點、關鍵性的問題設計，努力做到堂堂清。每節課做到“三講”（核心問題必講、思路方法必講、疑點問題必講）“三不講”（學生已會的不講、不講也會的不講、講了也不會的不講）“三到位”（講練到位、點評到位、糾錯到位）。教師的主導主要應體現在目標上引導，促進學生主動學習；興趣上誘導，促進學生樂于學習；學法上指導，促使學生學會學習，實踐中督導，促進學生掌握。

三是抓好教師專業發展。小學校做課題，大學校搞科研，成功學校做文化。目前我們仍停留在課題與科研之間，在抓好課題的同時向科研邁進，進一步搞好學校文化。教研活動必須彰顯特色，有創新，不能再停留在上公開課、評課的層面上，必須深入開展教育教學科研，使教師能實現專業成長。而且應跟上時代步伐，順應時代潮流，創造變化。

三、師生學會感恩

花草樹木感謝雨露，使自己變得郁郁蔥蔥；萬物感謝太陽，孕育了生命。師生應同樣學會感恩，感謝我們生活中遇到的每一個人，不管是你的親人、朋友還是對你有敵意的人。

一是要感謝我們的父母。給了我們生命，哺育我們成長，送到學校接受教育，使之成才。對父母只有索取，基本不談回報，教師應教會孩子學會感謝父母，回家努力幫父母做一些力所能及的事，從小事做起。

二是要感謝我們的老師、領導、同事、朋友。是他們使你的生命如此絢麗多彩，給了你展示的舞臺、學習的機會，給你樹起了學習的榜樣。造就了你的工作能力，插上飛翔的翅膀。

三是感謝對我們懷有敵意的人。也許是他曾經給你穿小鞋，才使你知道世間的人情冷暖，應對事情的處理辦法；是他曾經把你加了高溫高壓，才使你練就了金剛不壞之身。所有這一切，難道不值得你去感謝嗎？

落實科學發展觀應從學校的小事做起，時時處處牢記我們的責任，服務學生、服務學校、服務社會，力爭做好身邊的每一件事就是落實了科學發展觀。

第三篇：強化四個意識 深化管理提升

河南公司董事長賈斌：強化四個意識 深化管理提升來源： 河南公司 作者： 賈斌 日期： 13.01.05

管理提升是集團公司加快轉變經濟發展方式，實現“三步走”戰略目標，建設國際一流能源集團的重要舉措，也是集團公司為了進一步加強企業管理，夯實發展基礎，應對內外部復雜環境變化，保增長、保穩定，提升市場競爭力和抗風險能力的重要途徑，是集團公司自上而下進行的一場深刻的管理變革，是一次系統的體制機制創新和管理流程再造，涉及到各方面的利益調整和分配。思想是行動的先導，沒有思想的統一，認識的提高，就不可能有自覺而堅定的行動力。我們必須切實增強大局意識、憂患意識、責任意識和執行意識，站在集團公司戰略發展的高度，充分認識管理提升活動的重要意義，進一步拓寬管理空間和視野，全面審視企業的發展和管理，以更加有力的措施，以卓有成效的工作，全面深化管理提升活動各項任務，為推進集團公司持續、穩定、健康發展做出應有的貢獻。

一是增強大局意識，統攬全局把握好活動的目標和方向。大局，即整個局面、總的局勢以及由此帶來的全局性要求。站位大局才能明確方向，站位大局才能有所作為。大局意識，就是善于從全局高度、用長遠的眼光觀察形勢，分析問題，善于圍繞企業工作大局想問題、理思路、作決策，有效開展工作。增強大局意識，首先要清醒的認識大局。實現集團公司三步走戰略目標和河南公司三階段發展戰略，要求我們加快結構調整，轉變發展方式，加快建設高參數、大容量、節能環保現代化機組建設，不斷提高市場競爭能力和可持續發展能力。發展就是當前的大

局；集團公司對二級單位利潤中心、三級單位成本中心定位，要求我們必須經營好存量資產，實現國有企業的保持增值，確保在嚴酷的市場競爭中占據發展的主動。扭虧就是當前的大局；認真履行社會責任，解決好改革發展與穩定的矛盾，處理好各種利益關系，落實以人為本，關心關愛職工，創造條件促進職工的成長和進步，調動干部職工積極性。穩定就是大局。這是河南公司當前的大局，也是我們當前的首要任務。開展好管理提升活動，前提就是要圍繞這個大局，用科學的立場、觀點和方法，系統思維、通盤考慮，使管理提升活動與企業戰略密切結合，與企業中心任務高度融合，通過深入細致的工作，真正實現“五個轉變，六個提升”的工作目標，解決好制約公司發展的突出問題，不斷增強內生動力和活力，使活動真正起到提高管理水平，提高企業績效促進企業可持續發展的目的。

二是常懷憂患之思，結合形勢任務準確診斷企業的短板和問題。居安必須思危，有備方能無患。經過十年發展的河南公司，資產結構不斷優化，管理水平明顯提高，企業生產經營取得了優異的成績，企業發展實現了浴火重生般的轉變。看到成績的同時，我們更要清楚當前面臨的形勢和問題。在市場環境方面，低迷的國際經濟形勢和國內經濟增長方式的轉變帶來的煤炭市場和電力需求之間的矛盾交織轉換，要求我們提高對形勢的把握判斷，統籌做好電量計劃的爭取和落實，全力推進扭虧核心任務。在發展建設方面，受各方面因素的影響，河南公司計劃發展的焦作丹河2×100萬千瓦火電項目前期工作受挫，而其他發電公司近兩年先后建設投產了多臺百萬級機組，公司業已形成的區域競爭優勢受

到嚴重沖擊。在生產經營方面，長期虧損帶來的資金壓力，河南區域“煤電互保”政策帶來的制約因素，和國家《節能減排“十二五”規劃》關于降低能源消耗強度、減少主要污染物排放總量、加快形成轉變經濟發展方式的倒逼機制的一系列措施，需要我們想方設法破解難題，提高企業的可持續發展能力。在企業管理方面，如何盡快釋放管控一體化改革效能，進一步按照“七統一”集約化管理的要求，加快形成高效管控的運作機制，不斷提高公司的管理水平，提高企業發展質量，任重道遠。沒有危機感是最大的危機，沒有憂患意識是最大的憂患。我們要以管理提升活動為契機，結合當前的形勢，對照集團公司16個方面的工作任務，不回避現存的問題和差距，不畏懼未來的風險與挑戰，善于自我剖析，勇于暴露問題，切實找準企業現存各種短板和問題，制定有針對性的措施，認真加以整改，推進活動真正取得實效。

三是強化責任意識，提高標準認真落實整改措施。有無責任心，關乎一切事業的興衰成敗。盡心盡責，再復雜的問題也能迎刃而解；漠視責任，再簡單的工作也會出現差錯。責任無法推諉，責任不能懈怠。我們每一個人都應常對照崗位職責，掂量自己肩負的責任之重，分析自己的應盡之責，做到在其位謀其政，在其崗盡其責，捫心自問，當之無愧。強化責任意識，前提是要明確責任。管理提升活動16個方面的任務，涵蓋了企業管理的方方面面，覆蓋到每一個崗位工作。我們對照查找出的短板和問題，有屬于體制機制方面，也有屬于我們管理不到位的原因造成的。要提高工作標準，按照管理提升活動的各項要求重新審視自己的工作，使自己的思路、能力、方法與之相適應、相匹配，深入研究如

何將管理提升活動與自身崗位工作相結合，如何更好的提升自身工作能力，提升各項工作水平。強化責任意識，關鍵是要細化責任。要對整改措施進行細化落實，量化推進，做到事有專管之人、人有明確之責、責有限定之期，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。強化責任意識，歸根到底是“完成任務、不出問題”。應始終以艱苦奮斗，真抓實干的工作作風，圍繞企業改革、項目發展、生產經營等重點領域，著力做好產權管理、財務管理、預算管理、風險管理、人力資源管理、管理信息化、法律管理和反腐倡廉管理等方面的專項提升，集中精力抓好整改，以點帶面，將管理提升活動逐步引入企業管理的各個領域，努力開創各項工作的新局面，推動河南公司科學發展、安全發展、和諧發展。四是要有執行意識，確保活動扎實推進不斷提升企業管理水平。組織的興衰成敗取決于兩大因素，一是戰略是否正確；二是執行是否到位。企業的一系列重大決策部署能否實現，最終還要取決于執行得堅決不堅決、落實得到位不到位。如果沒有執行，任何好的基調、思路、目標、措施，都是紙上談兵。“空談誤國，實干興邦”，執行不是講出來的，而是干出來的。執行，就是要身體力行，察實情，求真知，辦實事。概括來說就是：真知、篤行、求效。一是要正確理解，吃透精神。落實執行必須正確理解上級決策部署，要站得高、看得遠、把得準。我們要深入理解集團公司各項工作部署要求，結合企業的實際，以開展管理提升活動為契機，切實把管理提升活動與河南公司三階段戰略目標相結合、與管控一體化改革相結合、與標準化和對標工作相結合，促進企業進一步挖潛增效，實現扭虧為盈。二是要雷厲風行，令行禁止。執行力就是

要有行動力，就是要自覺服從上級、服從組織、服從制度，主動開展工作，不能遇到難題繞開，碰到矛盾交上去。要結合管理提升活動要求，找準站位，仔細分析我們優勢在哪里，特點在哪里，短板在哪里，問題在哪里，目標是什么，干什么、怎么干，做到了然于心。三是要一絲不茍，結果首位。執行力不講出發點，而講落腳點。我們的行動不是盲目的行動，而以目標為導向的行動，所以要有結果思維。在執行落實中，要多研究工作規律，更多地運用經濟的、法律的手段解決問題，要繼續加強風險管理及內部控制體系建設，不斷完善風險查找、風險防控、風險管理“三大機制”，切實防范安全風險、經營風險、法律風險，保證質量，不留后患。四是要完善制度，強化監督。執行力建設只靠自覺性難免會陷入經驗主義，要進一步修訂完善與“七統一”工作要求相適應的制度和流程體系，用制度來體現清晰、有效、簡潔的工作標準、工作程序、崗位職責、考核標準，用制度來克服責權利不對等、信息流通不暢、職責不清、業務推諉扯皮等影響執行力的因素，增強管理的公平公正性，形成規范、持久的執行力，助推企業管理水平的不斷提升。

第四篇：強化管理意識,創設和諧校園

強化管理意識，創設和諧校園

“許身孺子終不悔，校園耕耥盡春秋”是我的座右銘。四年來，我遵循上級有關部門的指示和學校工作目標，按照“正確領會，整體把握，分步實施、提高實效”的工作思路，以“一個中心，兩個基本點”（以課程改革為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設為基本點）為主要工作目標，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，全面實施素質教育，加強師生管理，為全面提高教育教學質量，確保學校工作有序、高效地向前發展，作出了努力。

一、增強改革意識

在這幾年的工作中，我和校長密切合作,準確領會學校工作的指示意圖,整體把握工作的側重點和切入口，統籌兼顧，使各項工作的組織和開展，既體現時代特征和教改潮流，又凸顯學校的辦學特色，還考慮到師生素質的共同發展。因此除了抓好師生常規教育工作外，著手抓了以下幾項工作的改革。

1、改革業務學習

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們改革了業務學習的方式，除學習上級布置的各種學習讀本外，還千方百計尋找適合當前形勢的資料供教師們學習、參考，并且要求每位教師都寫學后反思，讓先進的教育思想和理念牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

重視教育教學理論學習。“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。一份耕耘一份收獲，在這幾年中，我指導的xx、xx、xx等老師的教學論文，分別榮獲縣、市、國家級一、二等獎。

2、加強教研組管理

（1）首先設立了教研組長，修訂教研組長職責，放大教研組長管理權限，凡是教研組內重大決策由教研組長牽頭，教師討論決定。

（2）其次，以往原本由教導處組織進行的某些活動現下放教研組內自行開展。

（3）作為一名基層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合

力。因此，我虛心聽取基層教師的反映，收集來自一線教師的建議和批評，不斷完善工作的重點和查找工作中出現的問題，并有針對性地提出整改措施。

通過幾年來的具體實施，我感到，這樣不僅有利于下階段工作的順利開展，更能使學校的各項工作沿著科學化、規范化的軌道穩步推進。

二、增強質量意識

教育教學質量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。為了提高學校的整體教學質量，我們著重從以下幾方面開展了工作：

1、加強理論學習，進一步認識素質教育的真正內涵，對教師進行質量意識的教育。

2、加強聽課調研力度。我帶領年級組長、教學能手經常深入課堂聽課。一學期聽課40節以上，并要求教師之間相互聽課，每人一學期聽課15節以上。一方面是加強對教師的指導，另一方面對課堂教學進行質量檢測，實施了“即時性課堂教學質量檢測制度”，同時加強了對薄弱班級聽推門課的力度。通過深入聽課，大家一致認為趙xx、安xx、這幾位老師的課充分體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變為師生積極的交往互動，共同發展的過程，課堂真正成為學生的課堂，教師真正做到了創造性地使用教材，用活教材，學生的情感態度和價值觀得到應有的發展。

3、加強教學質量監控

（1）、強化管理，落實措施，提高實效。我們按照上級要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。如上學期初，我們要求各教研組針對本學期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學術沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。

（2）對教師每月進行了教學常規“六認真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以學科組為單位進行對照執行、糾正，真正起到了“以查促教”的作用。

（3）各年級均要打好基礎，把好質量關。各年級加強了平時的單元調研和分析，教導處組織全校期中考試，分語文，數學，英語科學。考后全面分析，查漏補缺，提高學生成績。

（5）加強學生課外輔導。為全面提高學科質量，我們著手做好培優補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補

差效率；另一方面加強培優工作，拓展優等生的知識面，使他們的特長更特。連續幾年，我校學生在鄉，縣舉辦的美術等競賽中均取得了優異成績。

三、增強服務意識

作為校教導主任，我始終確立一種服務意識——為學校教育服務，為教師、學生服務，真正起到服務、指導、研究、管理的功能。

（一）為教師的發展服務

新 課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，因此，我們除

加強校本培訓，提高教師的業務素質外，我們還采取走出去學習的形式，組織教師參加各種培訓，讓老師們切實走近名師、靠近專家，開闊眼界，領略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色，使我們的青年教師迅速成長。在這幾年中，先后有劉xx、劉x、安xx、趙xx等幾位青年新秀參加青年教師基本功大賽，并分別獲得縣級一、二等獎。

（二）為學生的成長服務

其實為學校服務、為教師服務的真正落腳點歸根到底是為了學生，為此，我傾心做好學生服務工作。

1．加強學生管理，培養良好的行為習慣。

我們重點加強學生的養成教育，規范學生言行。為此，我結合校長，主持起草制定了《班級量化管理細則》，一方面規范各項常規，另一方面在行為上加以引導和培養。并要求班主任要充分用好班會課、班隊活動課，上出效果來，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育，抓好班風學風建設，使學校面貌煥然一新。

2、開展各類活動，培養學生敢于競爭，勇于進取的精神。全校掀起了讀書、練字活動，開展識字、朗讀、跳繩、呼啦圈、漢字錄入等比賽，使學生生活豐富多彩，學習興趣濃厚。

3、為了尊重學生，了解學生，我們還進行了問卷調查。例如：你班對學習差的學生，老師采取什么方法；你班的學生作業沒做，老師采取什么方法；你對老師有什么建議等。聽取學生的意見并歸納總結，對教師進行真誠的指導，提高教師管理學生的業務能力。

四年來，作為領導班子成員的我緊密團結在校長周圍，和其他成員團結一致，同心協力，齊抓共管，為我校的和諧發展獻出了綿薄之力。現在，我校的

教育教學質量穩步提高，歷次檢查、考試、比賽成績均居全鄉前茅，學校呈現出一派欣欣向榮的景象。

第五篇：強化四個意識 深化管理提升

河南公司董事長賈斌：強化四個意識 深化管理提升來源： 河南公司 作者： 賈斌 日期： 13.01.05 管理提升是集團公司加快轉變經濟發展方式，實現“三步走”戰略目標，建設國際一流能源集團的重要舉措，也是集團公司為了進一步加強企業管理，夯實發展基礎，應對內外部復雜環境變化，保增長、保穩定，提升市場競爭力和抗風險能力的重要途徑，是集團公司自上而下進行的一場深刻的管理變革，是一次系統的體制機制創新和管理流程再造，涉及到各方面的利益調整和分配。思想是行動的先導，沒有思想的統一，認識的提高，就不可能有自覺而堅定的行動力。我們必須切實增強大局意識、憂患意識、責任意識和執行意識，站在集團公司戰略發展的高度，充分認識管理提升活動的重要意義，進一步拓寬管理空間和視野，全面審視企業的發展和管理，以更加有力的措施，以卓有成效的工作，全面深化管理提升活動各項任務，為推進集團公司持續、穩定、健康發展做出應有的貢獻。

一是增強大局意識，統攬全局把握好活動的目標和方向。大局，即整個局面、總的局勢以及由此帶來的全局性要求。站位大局才能明確方向，站位大局才能有所作為。大局意識，就是善于從全局高度、用長遠的眼光觀察形勢，分析問題，善于圍繞企業工作大局想問題、理思路、作決策，有效開展工作。增強大局意識，首先要清醒的認識大局。實現集團公司三步走戰略目標和河南公司三階段發展戰略，要求我們加快結構調整，轉變發展方式，加快建設高參數、大容量、節能環保現代化機組建設，不斷提高市場競爭能力和可持續發展能力。發展就是當前的大局；集團公司對二級單位利潤中心、三級單位成本中心定位，要求我們必須經營好存量資產，實現國有企業的保持增值，確保在嚴酷的市場競爭中占據發展的主動。扭虧就是當前的大局；認真履行社會責任，解決好改革發展與穩定的矛盾，處理好各種利益關系，落實以人為本，關心關愛職工，創造條件促進職工的成長和進步，調動干部職工積極性。穩定就是大局。這是河南公司當前的大局，也是我們當前的首要任務。開展好管理提升活動，前提就是要圍繞這個大局，用科學的立場、觀點和方法，系統思維、通盤考慮，使管理提升活動與企業戰略密切結合，與企業中心任務高度融合，通過深入細致的工作，真正實現“五個轉變，六個提升”的工作目標，解決好制約公司發展的突出問題，不斷增強內生動力和活力，使活動真正起到提高管理水平，提高企業績效促進企業可持續發展的目的。

二是常懷憂患之思，結合形勢任務準確診斷企業的短板和問題。居安必須思危，有備方能無患。經過十年發展的河南公司，資產結構不斷優化，管理水平明顯提高，企業生產經營取得了優異的成績，企業發展實現了浴火重生般的轉變。看到成績的同時，我們更要清楚當前面臨的形勢和問題。在市場環境方面，低迷的國際經濟形勢和國內經濟增長方式的轉變帶來的煤炭市場和電力需求之間的矛盾交織轉換，要求我們提高對形勢的把握判斷，統籌做好電量計劃的爭取和落實，全力推進扭虧核心任務。在發展建設方面，受各方面因素的影響，河南公司計劃發展的焦作丹河2×100萬千瓦火電項目前期工作受挫，而其他發電公司近兩年先后建設投產了多臺百萬級機組，公司業已形成的區域競爭優勢受到嚴重沖擊。在生產經營方面，長期虧損帶來的資金壓力，河南區域“煤電互保”政策帶來的制約因素，和國家《節能減排“十二五”規劃》關于降低能源消耗強度、減少主要污染物排放總量、加快形成轉變經濟發展方式的倒逼機制的一系列措施，需要我們想方設法破解難題，提高企業的可持續發展能力。在企業管理方面，如何盡快釋放管控一體化改革效能，進一步按照“七統一”集約化管理的要求，加快形成高效管控的運作機制，不斷提高公司的管理水平，提高企業發展質量，任重道遠。沒有危機感是最大的危機，沒有憂患意識是最大的憂患。我們要以管理提升活動為契機，結合當前的形勢，對照集團公司16個方面的工作任務，不回避現存的問題和差距，不畏懼未來的風險與挑戰，善于自我剖析，勇于暴露問題，切實找準企業現存各種短板和問題，制定有針對性的措施，認真加以整改，推進活動真正取得實效。

三是強化責任意識，提高標準認真落實整改措施。有無責任心，關乎一切事業的興衰成敗。盡心盡責，再復雜的問題也能迎刃而解；漠視責任，再簡單的工作也會出現差錯。責任無法推諉，責任不能懈怠。我們每一個人都應常對照崗位職責，掂量自己肩負的責任之重，分析自己的應盡之責，做到在其位謀其政，在其崗盡其責，捫心自問，當之無愧。強化責任意識，前提是要明確責任。管理提升活動16個方面的任務，涵蓋了企業管理的方方面面，覆蓋到每一個崗位工作。我們對照查找出的短板和問題，有屬于體制機制方面，也有屬于我們管理不到位的原因造成的。要提高工作標準，按照管理提升活動的各項要求重新審視自己的工作，使自己的思路、能力、方法與之相適應、相匹配，深入研究如何將管理提升活動與自身崗位工作相結合，如何更好的提升自身工作能力，提升各項工作水平。強化責任意識，關鍵是要細化責任。要對整改措施進行細化落實，量化推進，做到事有專管之人、人有明確之責、責有限定之期，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。強化責任意識，歸根到底是“完成任務、不出問題”。應始終以艱苦奮斗，真抓實干的工作作風，圍繞企業改革、項目發展、生產經營等重點領域，著力做好產權管理、財務管理、預算管理、風險管理、人力資源管理、管理信息化、法律管理和反腐倡廉管理等方面的專項提升，集中精力抓好整改，以點帶面，將管理提升活動逐步引入企業管理的各個領域，努力開創各項工作的新局面，推動河南公司科學發展、安全發展、和諧發展。四是要有執行意識，確保活動扎實推進不斷提升企業管理水平。組織的興衰成敗取決于兩大因素，一是戰略是否正確；二是執行是否到位。企業的一系列重大決策部署能否實現，最終還要取決于執行得堅決不堅決、落實得到位不到位。如果沒有執行，任何好的基調、思路、目標、措施，都是紙上談兵。“空談誤國，實干興邦”，執行不是講出來的，而是干出來的。執行，就是要身體力行，察實情，求真知，辦實事。概括來說就是：真知、篤行、求效。一是要正確理解，吃透精神。落實執行必須正確理解上級決策部署，要站得高、看得遠、把得準。我們要深入理解集團公司各項工作部署要求，結合企業的實際，以開展管理提升活動為契機，切實把管理提升活動與河南公司三階段戰略目標相結合、與管控一體化改革相結合、與標準化和對標工作相結合，促進企業進一步挖潛增效，實現扭虧為盈。二是要雷厲風行，令行禁止。執行力就是要有行動力，就是要自覺服從上級、服從組織、服從制度，主動開展工作，不能遇到難題繞開，碰到矛盾交上去。要結合管理提升活動要求，找準站位，仔細分析我們優勢在哪里，特點在哪里，短板在哪里，問題在哪里，目標是什么，干什么、怎么干，做到了然于心。三是要一絲不茍，結果首位。執行力不講出發點，而講落腳點。我們的行動不是盲目的行動，而以目標為導向的行動，所以要有結果思維。在執行落實中，要多研究工作規律，更多地運用經濟的、法律的手段解決問題，要繼續加強風險管理及內部控制體系建設，不斷完善風險查找、風險防控、風險管理“三大機制”，切實防范安全風險、經營風險、法律風險，保證質量，不留后患。四是要完善制度，強化監督。執行力建設只靠自覺性難免會陷入經驗主義，要進一步修訂完善與“七統一”工作要求相適應的制度和流程體系，用制度來體現清晰、有效、簡潔的工作標準、工作程序、崗位職責、考核標準，用制度來克服責權利不對等、信息流通不暢、職責不清、業務推諉扯皮等影響執行力的因素，增強管理的公平公正性，形成規范、持久的執行力，助推企業管理水平的不斷提升。