第一篇：在教師職業(yè)道德規(guī)范和師德師風(fēng)建設(shè)業(yè)務(wù)專題討論會(huì)上的講話（共）

在“尊師重教，為人師表，師德規(guī)范”為主題的教師職業(yè)道德規(guī)范和師德師風(fēng)建設(shè)業(yè)務(wù)專題討論會(huì)上的講話

大家好!為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化教師文明從教，廉潔從教的職業(yè)意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，今天我們在這里，召開我校師德師風(fēng)建設(shè)研討會(huì)。

一、首先我給大家講講什么是師德師風(fēng)

師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。在學(xué)生、家長心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

1、自律鑄煉師德師風(fēng)

教師要“為人師表”，首先就要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到；禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。教師要克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。

2、愛心提升師德師風(fēng)

在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

3、教學(xué)中升華師德師風(fēng)

在教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)中，雖然教師擔(dān)任教授角色而學(xué)生扮演受教育角色，但教師與學(xué)生是可以互相促進(jìn)、共同增益的。教師作用于學(xué)生，而學(xué)生又可以能動(dòng)地反作用于教師。指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人，一個(gè)有愛國主義思想的人。指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做事”，在實(shí)踐中增長才干，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，在與人合作中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，通過導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，會(huì)把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住問題的關(guān)鍵，找出新舊知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)和技能的遷移，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處事能力，學(xué)會(huì)處理與老師的關(guān)系，聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，一定不能做出出格的事。可以說這是教師工作的全部。但是所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)長期的工程不可能一勞永逸。

二、我們學(xué)校老師在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中需要踐行以下內(nèi)容

在這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們**中學(xué)應(yīng)該怎樣做？其內(nèi)容涉及到各個(gè)方面，將在以后全面展開，現(xiàn)摘要說以下兩個(gè)方面。

1、上課規(guī)范

①教師應(yīng)提前做好上課準(zhǔn)備，做到不遲到，不提前下課，不拖堂，非工作需要，上課中途不得離開教室。

②各科任教師必須嚴(yán)格按日課表上，任何教師未經(jīng)教務(wù)處同意，不得私自調(diào)課、占課、無故缺課（包括晚自修），違者以曠課處理。③上課前關(guān)掉手機(jī)，上課鈴響前2分鐘左右進(jìn)教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，等上課鈴響后開始上課。

④教師上課要精神飽滿，不帶個(gè)人情緒。要站立上課，特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說明，可適當(dāng)坐講。上課要全神貫注，集中精力。⑤教師上課要注重儀表，不得穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教室，不得帶著酒味進(jìn)課堂，上課期間不得抽煙。

⑥提倡民主教學(xué)，師生平等，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，重視學(xué)生建議。⑦在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)科德育綱要規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)科德育滲透。教師有責(zé)任對課堂上出現(xiàn)的違紀(jì)或其它意外情況進(jìn)行處理，并及時(shí)把處理情況與班主任進(jìn)行溝通，重大情況應(yīng)立即匯報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，不可隨意退堂或終止上課，不可隨意將學(xué)生趕出教室，不可諷刺挖苦或辱罵學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

⑧下課前，教師組織好課時(shí)小結(jié)，布置好學(xué)生的課后作業(yè)，然后宣布下課。

⑨體育課、實(shí)驗(yàn)課或體育活動(dòng)，必須強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范，在教案中必須備有安全教育的內(nèi)容，使學(xué)生知道每一環(huán)節(jié)可能發(fā)生的意外和應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、紀(jì)律規(guī)范

①同事間友好相處，不鬧矛盾，多換位思考，相互理解，相互尊重。②嚴(yán)守辦公時(shí)間，不擅自離崗，無事不串崗。辦公期間，嚴(yán)禁玩游戲、上網(wǎng)聊天、看電影等與辦公無關(guān)的事情。③不攜帶小孩隨同辦公。

④保持辦公室安靜、衛(wèi)生，禁止大聲喧嘩。

⑤不準(zhǔn)在辦公室內(nèi)播放音樂；如果教育教學(xué)需要播放音樂時(shí)要嚴(yán)格控制音量，最好使用耳機(jī)。

⑥語言文明，舉止得體，注意個(gè)人儀表。⑦珍惜辦公時(shí)間，潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高工作效率。⑧因公、因病、因事均須履行請假、審批、登記手續(xù)。

師德師風(fēng)建設(shè)事關(guān)教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，事關(guān)學(xué)校整體形象的樹立，事關(guān)教師個(gè)人素質(zhì)的提高，我們決不能等閑視之。我們要以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，把**中學(xué)辦得更優(yōu)更強(qiáng)。最后，我相信全體教職工對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，一定要規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，力爭做一名人民滿意的教師。

第二篇：校長在師德師風(fēng)建設(shè)大討論會(huì)上的講話

在師德師風(fēng)大討論上的發(fā)言

（活動(dòng)階段總結(jié)）

蘇仙石中學(xué) 夏訓(xùn)生

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁：

大家下午好!

我校按照教體局的統(tǒng)一部署，自9月20日召開師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)以來，全校教職員工積極參加師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，努力培養(yǎng)良好的師德，樹立高尚的師風(fēng)，從而在全校范圍內(nèi)營造了良好的教風(fēng)。下面就我校前一階段的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁作簡要匯報(bào)：

一、成立組織，確保活動(dòng)順利進(jìn)行

9月20日我們召開了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，成立了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，號(hào)召廣大教職工行動(dòng)起來，以高度的政治責(zé)任感搞好這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。會(huì)上簽訂了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師師德承諾書，宣布了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和職責(zé)，在積極熱烈的氣氛中拉開了蘇仙石中學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的序幕。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師師德師風(fēng)素養(yǎng)

做好第一階段的全員學(xué)習(xí)，我校有計(jì)劃有步驟地開展教師的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

一．1.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織教師集中學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《習(xí)總書記在北師大的講話》等8部法律法規(guī)和重要論著；組織觀看了《焦裕祿》、《美麗大腳》、《一個(gè)都不能少》、《天那邊》、《觀廟高中師德師風(fēng)建設(shè)專題片》、《2014尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》、《教育反腐警示錄》等10部師德師風(fēng)教育影片。我們每天利用晚間滾動(dòng)播放影片，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，認(rèn)真落實(shí)考勤，力求取得實(shí)效；開展了學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)典型活動(dòng)，組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)商城縣第二屆杰出校長、十佳班主任、十佳課改能手先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)讀本《榜樣》，并請我校青年教師，本屆十佳課改能手徐生濤同志作現(xiàn)場報(bào)告，要求全體教師撰寫出心得體會(huì)。我們還組織深入學(xué)習(xí)了教育學(xué)、新課程改革、教育科研等方面的教育教學(xué)理論。

2.明確學(xué)習(xí)形式，采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，領(lǐng)學(xué)與集體討論交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，教師積極撰寫學(xué)習(xí)心得，利用教師例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)教師正確的理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。要求教師邊學(xué)習(xí)邊對照自身的教育教學(xué)行為，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進(jìn)。

通過這一階段的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，對教師進(jìn)行了一次深入的職業(yè)道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風(fēng)貌全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。

三、結(jié)合實(shí)際，拓展活動(dòng)形式

我校聯(lián)系自己的工作實(shí)際，將師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)與學(xué)校管理

和教育教學(xué)相結(jié)合，開展了一系列師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)。11月26日我校成功召開了2014年秋季家長會(huì)，邀請信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院王仁元教授作了《家庭教育的重要性》的專題報(bào)告，拓展了家校溝通的渠道。我校在會(huì)上向廣大家長分發(fā)了《信陽市師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)告知書》，讓我們的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，并營造良好的社會(huì)氛圍。27日下午，我們又召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，趙作華、夏文濤等九位班主任在會(huì)上圍繞“樹立師德師風(fēng)，優(yōu)化班級管理”的主題展開交流討論，形成了“德高為師，身正為范”的共識(shí)。通過這些活動(dòng)的開展，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，弘揚(yáng)新時(shí)期師德師風(fēng)，做一個(gè)品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。

通過第一階段的師德師風(fēng)集中教育實(shí)踐活動(dòng)，全體教師從思想上真正認(rèn)識(shí)到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，構(gòu)建穩(wěn)定、和諧的學(xué)校育人環(huán)境起到了積極的作用。

“好風(fēng)憑借力，送我上云天”，我校將借著師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)這一東風(fēng)，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升管理水平，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，立志創(chuàng)辦商城人民滿意的教育

第三篇：師德師風(fēng)心得體會(huì)學(xué)習(xí)“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)最重要的體現(xiàn)是在人才的培養(yǎng)上，因此全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題。而作為教育工作者，作為最基礎(chǔ)教育的先行者，如果全面符合國家和教育事業(yè)的發(fā)展是我們應(yīng)該值得研究和注重的問題，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并全面貫徹是一個(gè)重要途徑。上周一，在學(xué)校蔣書記的帶領(lǐng)下，實(shí)小老師們采用了集體學(xué)習(xí)、分組討論交流等方式，讓我們再一次學(xué)習(xí)了“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”。通過這種深刻的學(xué)習(xí)方式，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。而我作為一線教師，感到任重道遠(yuǎn)。

新規(guī)范內(nèi)容更充實(shí)，具有時(shí)代特色。

一、愛國守法

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)椋椒仓校覀円粯幽軌蚍瞰I(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

作為教師首先要熱愛祖國，熱愛人民。要擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，遵守國家的法律法規(guī)，不得有違背四項(xiàng)基本原則和國家法律法規(guī)的言行。要宣傳普及科學(xué)知識(shí)，不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說。

二、愛崗敬業(yè)

教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。

在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，其實(shí)很聰明，但學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，并且不遵守紀(jì)律，因此學(xué)習(xí)成績較差，作業(yè)經(jīng)常不完成，我也經(jīng)常和他談心，鼓勵(lì)他把字寫好來，爭取下次作業(yè)評比獲獎(jiǎng)，現(xiàn)在他有所轉(zhuǎn)變了，也愛讀書了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。

教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達(dá)教育這一職業(yè)的偉大和無私。作為一名新時(shí)期的教師最重要的是要忠誠于人民教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。“愛崗敬業(yè)”往往被輕易地?cái)S在文稿的開頭，但它的背后卻是一路艱辛。作為一線老師，我欣喜于教師待遇的提高，可是，我也感到肩上擔(dān)子的沉重。尤其是在連續(xù)上完幾節(jié)課和幾個(gè)興趣小組，在教學(xué)工作和參賽活動(dòng)忙得不可開交時(shí)，那種身心疲憊之感讓我時(shí)常感到煩躁苦悶。我問自己：“我努力了嗎？”“努力了”。“我盡職了嗎?”“盡職了。”可我為什么感到煩惱？感到累？在不斷地摸索和實(shí)踐中，我找到了答案：有時(shí)候被重復(fù)繁雜的事情磨練得缺少了激情，缺少了對愛崗敬業(yè)的深層領(lǐng)悟。每當(dāng)我看到別人一聽說我是老師時(shí)露出的羨慕目光；每當(dāng)我看到那些高等院校的學(xué)生為競爭教師這一職業(yè)而努力拼搏時(shí)，我覺得應(yīng)該重新審視我們的職業(yè)，那些寒窗苦讀的畢業(yè)學(xué)子，他們的學(xué)問不如我們嗎？如果沒有與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，我們又憑什么站在那育人的講臺(tái)之上？有壓力才有動(dòng)力，有競爭才有拼搏。教師教育的對象是人，十年樹木，百年樹人，教師工作何等神圣，豈是一朝一夕就能成功的，所以對于工作首先要珍惜，其次要熱愛，與其把它當(dāng)作為生計(jì)而奔波的飯碗，不如把它當(dāng)作人生價(jià)值的體現(xiàn)去為之奮斗，那樣，工作將會(huì)其樂無窮。所以從教十年來，我無怨無悔，滿腔熱忱對待自己的工作，環(huán)境幾經(jīng)變化，對教育事業(yè)的熱愛，對做一名好教師的追求始終沒有變。

三、關(guān)愛學(xué)生

作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生，關(guān)愛在我們的培育下茁壯成長的小苗。捷克大教育家夸美紐斯說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，作為教師，我們的肩上扛著民族的希望，我們的手中捧著孩子們的明天。面對這些老師我才知自己的渺小和不足，當(dāng)我們因勞累而埋怨時(shí)，當(dāng)我們受到外界的誘惑而把持不住自己時(shí)，當(dāng)我們遇到挫折想退縮時(shí)，我們能不能也像災(zāi)區(qū)的老師們那樣不顧一切的保護(hù)學(xué)生，能不能也像他們那樣牢牢守住自己的精神家園？

每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。作為音樂老師，我每年都有排練和參賽的任務(wù)。我和我的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)都會(huì)有個(gè)協(xié)議，學(xué)生和我都要在協(xié)議上簽名，并張貼在排練場地。我們的第一條內(nèi)容就是要學(xué)得快樂，然后是樂于互相幫助，再是遵守訓(xùn)練時(shí)間等。我不愿意給他們參賽的壓力。我告訴他們這是人生中的一份體驗(yàn)，只要享受這個(gè)過程即可。所以每次排練，學(xué)生和我都很認(rèn)真。我們會(huì)發(fā)覺自己的歌聲越來越和諧，動(dòng)作越來越優(yōu)美。只有在去賽場的路上，我才會(huì)告訴他們，我們代表的是學(xué)校，在外要注意自己的言行。

教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。

四、教書育人

回顧工作的十年，我也曾煩惱、痛苦、失落，不過慶幸的是，我還是一直認(rèn)真地做著一個(gè)音樂老師應(yīng)該做的事。而我從中所享受到的幸福，使我更堅(jiān)定一個(gè)信念——不管這世界如何紛雜，我都要為自己和學(xué)生保留這份執(zhí)著。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，就是我向往和追求的境界！

我一直很喜歡這句話：教學(xué)相長。我在剛滿18的時(shí)候中師畢業(yè)到了伍家崗小學(xué)任教。那時(shí)的我根本還是個(gè)孩子。教學(xué)工作具體該如何開展，我一無所知，甚至有點(diǎn)自卑。可我的學(xué)生們卻一點(diǎn)都不嫌棄我，他們愿意和我親近，愿意和我配合，我的信心開始增長。其實(shí)，現(xiàn)在回想起來，那時(shí)我的教學(xué)水平真的是很青澀，只是生搬硬套老師教的一套。而我的學(xué)生給了我多大的寬容，我從心底感激這些善良、可愛的學(xué)生們。每個(gè)學(xué)生都是那么生動(dòng)，我喜歡看他們燦爛的笑容；我愿意去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并告訴自己應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)；我樂意和他們一起犯錯(cuò)，然后一起成長。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。這就要求老師“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”，要求老師的知識(shí)儲(chǔ)備十分豐富，要求老師要“學(xué)無止境”，要終身與書為伴，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。

不止如此，教師除了博學(xué)多才，還要講究教學(xué)方法。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課，是不是符合學(xué)生的興趣，是不是能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，成為學(xué)習(xí)的主體。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動(dòng)的能力，必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。我也多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，雖然小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。

五、為人師表

教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。

每次在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是為師之道。溝通讓家長、學(xué)生與老師的心貼得更近。相信只要多一點(diǎn)溝通，我們的教學(xué)就會(huì)多一點(diǎn)理解，多一份支持，教學(xué)的效果就會(huì)更好。

六、終身學(xué)習(xí)

不斷地學(xué)習(xí)不斷地充電，不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。我相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，我們必須要經(jīng)常地讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

總之，通過再次學(xué)習(xí)，我們對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有了更深入的體會(huì)，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)，更讓我們領(lǐng)會(huì)了規(guī)范新的內(nèi)涵，它不是死的教條，而是我們教師行動(dòng)的指南，是我們教育工作者應(yīng)該做到的信條。我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)

“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。我堅(jiān)信，只要我們中小學(xué)教師都嚴(yán)格按照規(guī)范的要求來做，我們的教育事業(yè)一定能得到更好更高的發(fā)展。

第四篇：師德師風(fēng)——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀心得體會(huì)

《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀心得體會(huì)

碧痕中學(xué) 張德普

學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解讀的《教師職業(yè)道德規(guī)范》后，使我對教師的職責(zé)又加深了一層認(rèn)識(shí)，對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出師范校門從教開始到現(xiàn)在四年以來，我一直以為只要把自己的教學(xué)教育工作搞好就是很好的完成了任務(wù)，已經(jīng)完成了作為一名教師的責(zé)任。然而聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的解讀之后，我深深體會(huì)到：作為一位教師，不僅僅是要在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，還要從社會(huì)、學(xué)校、班級、學(xué)生等方方面面嚴(yán)格要求自己，甚至要從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也要讓他們養(yǎng)成健全人格，對國家、社會(huì)負(fù)責(zé)任，做有用的人才。要做到這些就要求教師必需具備高尚的師德。

什么是師德？師德，是教師工作的精髓，也是教師的靈魂，是教師所具備的最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾衡量對教育工作滿意與否的一個(gè)重要標(biāo)尺，在傾聽了《教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀之后，我有了自己的一些心得。

《教師職業(yè)道德規(guī)范》語言精練、內(nèi)涵豐富，充分體現(xiàn)了科學(xué)性、人文性、時(shí)代感，強(qiáng)調(diào)了教師的愛與責(zé)任，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛，也突出了教育工作者對社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們每一位工作者都應(yīng)將《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師自身師德教育的主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真培訓(xùn)。《教師職業(yè)道德規(guī)范》還強(qiáng)調(diào)了要關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。“嚴(yán)慈相濟(jì)”比“嚴(yán)格要求”多了關(guān)愛 的意思，任何對學(xué)生的教育都應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。在《規(guī)范》中首次提出“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是全面實(shí)施素質(zhì)教育的導(dǎo)向性的規(guī)定。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育質(zhì)量。修改頒布的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，從多個(gè)方面對教師如何做人、如何為師、如何育人提出了新的更高的要求。可以說這是提高教育質(zhì)量辦人民滿意的教育的基本條件，是中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本規(guī)范要求，在當(dāng)今社會(huì)條件下具有很強(qiáng)針對性和現(xiàn)實(shí)性。

《教師職業(yè)道德規(guī)范》不管如何修訂，教師的“責(zé)任”和對學(xué)生的“愛”始終是一條主線，如當(dāng)中第三條要求教師要“關(guān)愛學(xué)生”，這個(gè)要求就有很強(qiáng)的針對性，因?yàn)橐?guī)范強(qiáng)調(diào)了“關(guān)愛學(xué)生”這是做教師這個(gè)職業(yè)的最基本的道德底線，同時(shí)也是無數(shù)優(yōu)秀教師用身心乃至生命去實(shí)踐的目標(biāo)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一生，乃至大無畏犧牲的教育工作者之所以優(yōu)秀，因?yàn)樵谒麄兩砩象w現(xiàn)了純正的“愛”，那默默無聞地教書育人，不求回報(bào)的“愛”，就是至高無上的師魂！

師愛是師德的靈魂，高尚的師德要求教師必須對學(xué)生充滿愛，愛每一個(gè)學(xué)生，把熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)當(dāng)作自己的座右銘。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對他的愛呢，有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情付出還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，只要是教師的愛是無私的、不求回報(bào)，最終必定會(huì)得到學(xué)生由衷的尊敬。不專注于學(xué)生理解師愛，不注重學(xué)生對自己付出的理解，全身心投入自己所有的愛，不在意回報(bào)的多少，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

“學(xué)高為師，身正為范”是師德的重要內(nèi)涵。《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，作為教師必須對所教學(xué)科具有豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平的教師，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格魅力，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我校有很多的優(yōu)秀的教師，他們的課總能得到學(xué)生的歡迎和喜愛，這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。只有不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，也才能適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求，也才能更好的把教育教學(xué)工作完成得更加出色。

《教師職業(yè)道德規(guī)范》還規(guī)定了高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格用“以德為本，身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)，這樣才能對學(xué)生達(dá)到言傳身教的作用。

通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上對師德有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，在今后的教育教學(xué)工作中我一定按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求去做好自己的教育教學(xué)工作，以高尚的師德、無私的愛去感染學(xué)生，使自己在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

2017年2月19日

第五篇：師德師風(fēng)——教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)

碧痕中學(xué) 張德普

我作為一名中學(xué)教師，學(xué)習(xí)完教師職業(yè)道德規(guī)范后，感覺任重而道遠(yuǎn)，要心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神。教師是人類文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶。教師給人類帶來了文明和發(fā)展，正是老師的平凡工作，連接著老一代和新一代，承載著人類的過去和未來。只要是一名教師就要把國家和任命的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的知識(shí)和才華青春和生命奉獻(xiàn)給自己的勇氣和決心和信念。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處煵艜?huì)把他與人梯，蠟燭，基石聯(lián)系在一起。這既是對教師極為崇高的評價(jià)和肯定，也是對教師提出了更高的要求和目標(biāo)。因此教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，教師的精髓在與奉獻(xiàn)。其次是把愛灑向人間。教師的職責(zé)在于育人，教師的人際關(guān)系就是師生關(guān)系。所以教師應(yīng)把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，教師的指責(zé)只有通過愛學(xué)生，通過教書育人才能真正表現(xiàn)出來，教師對學(xué)生的愛不屬于血緣關(guān)系，不出于個(gè)人需要，而是源于對職業(yè)的理解，教育是人與人心靈最微妙的接觸，教師的愛可以讓學(xué)生健健康康的成長，這種愛表現(xiàn)在對學(xué)生的期望感，親近感和獻(xiàn)身的熱情。它可以在師生間架起溝通的橋梁。可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，有時(shí)候我感覺自身很疲乏，但當(dāng)我一走進(jìn)教室就會(huì)精神振奮，頓時(shí)渾身是勁，我認(rèn)為這就是愛的力量。這種愛讓我把什么權(quán)利，金錢和享樂都拋到九霄云外，教育是愛的教育，這種愛的教育戰(zhàn)勝了一切。沒有愛就沒有成功的教育。就不可能建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，就不可能獲得學(xué)生的信任，就不可能獲得學(xué)生的支持，就不可能獲得教育教學(xué)的高效。

再次，要以身作則，起到率先垂范的作用。作為一名優(yōu)秀教師，不僅應(yīng)該有高度的責(zé)任感和愛國情懷，不僅要有無私的愛心，還要有嚴(yán)于律己寬以待人的精神，自覺的高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。時(shí)時(shí)刻刻注意小節(jié)上注意自己，細(xì)微之處樹榜樣。在學(xué)生心目中老師是智慧的象征和人格的化身，教師的思想言行和品質(zhì)時(shí)刻影響著學(xué)生，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以教師要以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己首先不做。學(xué)校無小事處處是大事，與正人先正己，身正為范。同時(shí)作為一名教師，要努力打造自己的品牌，做別人的榜樣，讓自己具有健康、完好、和諧的人格。德才兼?zhèn)洌痪行」?jié)，聰明過人，言行一致，舉止文正等。

總之，當(dāng)我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著我們時(shí)刻要培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)，時(shí)刻面臨著人格的挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻注意嚴(yán)格遵守自己的職業(yè)道德，做一名優(yōu)秀的中學(xué)老師。

2017年2月18日