第一篇：在教師職業道德規范和師德師風建設業務專題討論會上的講話（共）

在“尊師重教，為人師表，師德規范”為主題的教師職業道德規范和師德師風建設業務專題討論會上的講話

大家好!為進一步加強我校師德師風建設，提高教師的職業道德素養，強化教師文明從教，廉潔從教的職業意識，切實轉變工作作風，提高教學質量，提升教師隊伍的整體素質，今天我們在這里，召開我校師德師風建設研討會。

一、首先我給大家講講什么是師德師風

師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。在學生、家長心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。

1、自律鑄煉師德師風

教師要“為人師表”，首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做。在行動上為學生做出表率。教師要克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規守紀。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

2、愛心提升師德師風

在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

3、教學中升華師德師風

在教師與學生的雙邊活動中，雖然教師擔任教授角色而學生扮演受教育角色，但教師與學生是可以互相促進、共同增益的。教師作用于學生，而學生又可以能動地反作用于教師。指導學生“學會做人”，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有愛國主義思想的人。指導學生“學會做事”，在實踐中增長才干，在勞動中創造價值，在與人合作中學會生存和發展的本領。指導學生“學會學習”，通過導學，激發學生的求知欲望，使他們掌握學習方法，提高學習能力，會把握教材的重點難點，抓住問題的關鍵，找出新舊知識的聯系，促進知識和技能的遷移，培養學習能力和創新精神。指導學生學會處事能力，學會處理與老師的關系，聽從領導，服從分配，一定不能做出出格的事。可以說這是教師工作的全部。但是所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程不可能一勞永逸。

二、我們學校老師在師德師風建設活動中需要踐行以下內容

在這次師德師風建設活動中，我們**中學應該怎樣做？其內容涉及到各個方面，將在以后全面展開，現摘要說以下兩個方面。

1、上課規范

①教師應提前做好上課準備，做到不遲到，不提前下課，不拖堂，非工作需要，上課中途不得離開教室。

②各科任教師必須嚴格按日課表上，任何教師未經教務處同意，不得私自調課、占課、無故缺課（包括晚自修），違者以曠課處理。③上課前關掉手機，上課鈴響前2分鐘左右進教室，檢查學生課前準備情況，等上課鈴響后開始上課。

④教師上課要精神飽滿，不帶個人情緒。要站立上課，特殊情況，如身體不適，應向學生說明，可適當坐講。上課要全神貫注，集中精力。⑤教師上課要注重儀表，不得穿背心、短褲、拖鞋進教室，不得帶著酒味進課堂，上課期間不得抽煙。

⑥提倡民主教學，師生平等，鼓勵學生質疑，重視學生建議。⑦在課堂教學中落實學科德育綱要規定，加強學科德育滲透。教師有責任對課堂上出現的違紀或其它意外情況進行處理，并及時把處理情況與班主任進行溝通，重大情況應立即匯報有關領導，不可隨意退堂或終止上課，不可隨意將學生趕出教室，不可諷刺挖苦或辱罵學生，嚴禁體罰或變相體罰學生。

⑧下課前，教師組織好課時小結，布置好學生的課后作業，然后宣布下課。

⑨體育課、實驗課或體育活動，必須強調課堂紀律，嚴格教學規范，在教案中必須備有安全教育的內容，使學生知道每一環節可能發生的意外和應注意的事項。

2、紀律規范

①同事間友好相處，不鬧矛盾，多換位思考，相互理解，相互尊重。②嚴守辦公時間，不擅自離崗，無事不串崗。辦公期間，嚴禁玩游戲、上網聊天、看電影等與辦公無關的事情。③不攜帶小孩隨同辦公。

④保持辦公室安靜、衛生，禁止大聲喧嘩。

⑤不準在辦公室內播放音樂；如果教育教學需要播放音樂時要嚴格控制音量，最好使用耳機。

⑥語言文明，舉止得體，注意個人儀表。⑦珍惜辦公時間，潛心鉆研業務，提高工作效率。⑧因公、因病、因事均須履行請假、審批、登記手續。

師德師風建設事關教育事業的興旺發達，事關學校整體形象的樹立，事關教師個人素質的提高，我們決不能等閑視之。我們要以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，造就高素質的教師隊伍，把**中學辦得更優更強。最后，我相信全體教職工對加強師德師風建設有了更加深刻的認識，一定要規范自己的行為，加強學習，提高業務水平，力爭做一名人民滿意的教師。

第二篇：校長在師德師風建設大討論會上的講話

在師德師風大討論上的發言

（活動階段總結）

蘇仙石中學 夏訓生

各位領導、各位教育同仁：

大家下午好!

我校按照教體局的統一部署，自9月20日召開師德師風集中教育活動動員大會以來，全校教職員工積極參加師德師風集中教育活動，深入學習，認真實踐，努力培養良好的師德，樹立高尚的師風，從而在全校范圍內營造了良好的教風。下面就我校前一階段的師德師風集中教育活動向各位領導、同仁作簡要匯報：

一、成立組織，確保活動順利進行

9月20日我們召開了師德師風集中教育活動動員會，成立了師德師風集中教育活動領導小組，號召廣大教職工行動起來，以高度的政治責任感搞好這次學習實踐活動。會上簽訂了學校領導教師師德承諾書，宣布了領導小組成員和職責，在積極熱烈的氣氛中拉開了蘇仙石中學校師德師風集中教育活動的序幕。

二、加強學習，提高教師師德師風素養

做好第一階段的全員學習，我校有計劃有步驟地開展教師的學習教育活動。

一．1.明確學習內容。組織教師集中學習了《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》和《習總書記在北師大的講話》等8部法律法規和重要論著；組織觀看了《焦裕祿》、《美麗大腳》、《一個都不能少》、《天那邊》、《觀廟高中師德師風建設專題片》、《2014尋找最美鄉村教師頒獎典禮》、《教育反腐警示錄》等10部師德師風教育影片。我們每天利用晚間滾動播放影片，由校領導牽頭，認真落實考勤，力求取得實效；開展了學習師德師風先進典型活動，組織全校教師認真學習商城縣第二屆杰出校長、十佳班主任、十佳課改能手先進經驗學習讀本《榜樣》，并請我校青年教師，本屆十佳課改能手徐生濤同志作現場報告，要求全體教師撰寫出心得體會。我們還組織深入學習了教育學、新課程改革、教育科研等方面的教育教學理論。

2.明確學習形式，采用集中學習和自學相結合，領學與集體討論交流相結合的學習方式，教師積極撰寫學習心得，利用教師例會組織教師學習討論，引導教師正確的理解教師的職業內涵。要求教師邊學習邊對照自身的教育教學行為，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進。

通過這一階段的師德師風集中學習，對教師進行了一次深入的職業道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風貌全身心地投入到教育教學工作中去。

三、結合實際，拓展活動形式

我校聯系自己的工作實際，將師德師風集中教育活動與學校管理

和教育教學相結合，開展了一系列師德師風實踐活動。11月26日我校成功召開了2014年秋季家長會，邀請信陽職業技術學院王仁元教授作了《家庭教育的重要性》的專題報告，拓展了家校溝通的渠道。我校在會上向廣大家長分發了《信陽市師德師風集中教育活動告知書》，讓我們的師德師風集中教育活動接受社會各方面的監督，并營造良好的社會氛圍。27日下午，我們又召開了班主任工作經驗交流會，趙作華、夏文濤等九位班主任在會上圍繞“樹立師德師風，優化班級管理”的主題展開交流討論，形成了“德高為師，身正為范”的共識。通過這些活動的開展，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，弘揚新時期師德師風，做一個品德高尚、作風過硬、業務精湛的教育工作者。

通過第一階段的師德師風集中教育實踐活動，全體教師從思想上真正認識到依法執教、為人師表的重要性，進一步轉變了教育觀念，為創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，構建穩定、和諧的學校育人環境起到了積極的作用。

“好風憑借力，送我上云天”，我校將借著師德師風集中教育活動這一東風，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學質量，改進教育教學方法，提升管理水平，增強教師愛崗敬業的責任心和事業心，立志創辦商城人民滿意的教育

第三篇：師德師風心得體會學習“中小學教師職業道德規范”心得體會

學習中小學教師職業道德規范心得體會

二十一世紀是知識經濟的時代，知識經濟最重要的體現是在人才的培養上，因此全面推進素質教育是教育改革與發展的主題。而作為教育工作者，作為最基礎教育的先行者，如果全面符合國家和教育事業的發展是我們應該值得研究和注重的問題，學習《中小學教師職業道德規范》并全面貫徹是一個重要途徑。上周一，在學校蔣書記的帶領下，實小老師們采用了集體學習、分組討論交流等方式，讓我們再一次學習了“中小學教師職業道德規范”。通過這種深刻的學習方式，讓我們深刻地認識到作為教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。而我作為一線教師，感到任重道遠。

新規范內容更充實，具有時代特色。

一、愛國守法

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

作為教師首先要熱愛祖國，熱愛人民。要擁護四項基本原則，遵守國家的法律法規，不得有違背四項基本原則和國家法律法規的言行。要宣傳普及科學知識，不宣揚封建迷信和歪理邪說。

二、愛崗敬業

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。

在我們班有這樣一個學生，其實很聰明，但學習不主動，上課不認真聽講，并且不遵守紀律，因此學習成績較差，作業經常不完成，我也經常和他談心，鼓勵他把字寫好來，爭取下次作業評比獲獎，現在他有所轉變了，也愛讀書了，作業也能按時完成了，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。

教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。

“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達教育這一職業的偉大和無私。作為一名新時期的教師最重要的是要忠誠于人民教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。“愛崗敬業”往往被輕易地擲在文稿的開頭，但它的背后卻是一路艱辛。作為一線老師，我欣喜于教師待遇的提高，可是，我也感到肩上擔子的沉重。尤其是在連續上完幾節課和幾個興趣小組，在教學工作和參賽活動忙得不可開交時，那種身心疲憊之感讓我時常感到煩躁苦悶。我問自己：“我努力了嗎？”“努力了”。“我盡職了嗎?”“盡職了。”可我為什么感到煩惱？感到累？在不斷地摸索和實踐中，我找到了答案：有時候被重復繁雜的事情磨練得缺少了激情，缺少了對愛崗敬業的深層領悟。每當我看到別人一聽說我是老師時露出的羨慕目光；每當我看到那些高等院校的學生為競爭教師這一職業而努力拼搏時，我覺得應該重新審視我們的職業，那些寒窗苦讀的畢業學子，他們的學問不如我們嗎？如果沒有與時俱進的態度，我們又憑什么站在那育人的講臺之上？有壓力才有動力，有競爭才有拼搏。教師教育的對象是人，十年樹木，百年樹人，教師工作何等神圣，豈是一朝一夕就能成功的，所以對于工作首先要珍惜，其次要熱愛，與其把它當作為生計而奔波的飯碗，不如把它當作人生價值的體現去為之奮斗，那樣，工作將會其樂無窮。所以從教十年來，我無怨無悔，滿腔熱忱對待自己的工作，環境幾經變化，對教育事業的熱愛，對做一名好教師的追求始終沒有變。

三、關愛學生

作為一名教師，應該熱愛學生，關愛在我們的培育下茁壯成長的小苗。捷克大教育家夸美紐斯說“教師是太陽底下最光輝的職業”，作為教師，我們的肩上扛著民族的希望，我們的手中捧著孩子們的明天。面對這些老師我才知自己的渺小和不足，當我們因勞累而埋怨時，當我們受到外界的誘惑而把持不住自己時，當我們遇到挫折想退縮時，我們能不能也像災區的老師們那樣不顧一切的保護學生，能不能也像他們那樣牢牢守住自己的精神家園？

每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。作為音樂老師，我每年都有排練和參賽的任務。我和我的合唱隊、舞蹈隊都會有個協議，學生和我都要在協議上簽名，并張貼在排練場地。我們的第一條內容就是要學得快樂，然后是樂于互相幫助，再是遵守訓練時間等。我不愿意給他們參賽的壓力。我告訴他們這是人生中的一份體驗，只要享受這個過程即可。所以每次排練，學生和我都很認真。我們會發覺自己的歌聲越來越和諧，動作越來越優美。只有在去賽場的路上，我才會告訴他們，我們代表的是學校，在外要注意自己的言行。

教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。

四、教書育人

回顧工作的十年，我也曾煩惱、痛苦、失落，不過慶幸的是，我還是一直認真地做著一個音樂老師應該做的事。而我從中所享受到的幸福，使我更堅定一個信念——不管這世界如何紛雜，我都要為自己和學生保留這份執著。教師樂教，學生樂學，就是我向往和追求的境界！

我一直很喜歡這句話：教學相長。我在剛滿18的時候中師畢業到了伍家崗小學任教。那時的我根本還是個孩子。教學工作具體該如何開展，我一無所知，甚至有點自卑。可我的學生們卻一點都不嫌棄我，他們愿意和我親近，愿意和我配合，我的信心開始增長。其實，現在回想起來，那時我的教學水平真的是很青澀，只是生搬硬套老師教的一套。而我的學生給了我多大的寬容，我從心底感激這些善良、可愛的學生們。每個學生都是那么生動，我喜歡看他們燦爛的笑容；我愿意去發現他們身上的閃光點，并告訴自己應該向他們學習；我樂意和他們一起犯錯，然后一起成長。

“師者，傳道授業解惑也”，這應該是作為一個老師的充要條件。這就要求老師“要給學生一碗水，自己就必須要有一桶水”，要求老師的知識儲備十分豐富，要求老師要“學無止境”，要終身與書為伴，跟著時代的節拍，走在時代前沿，這樣才能給學生永不枯竭的新知識。

不止如此，教師除了博學多才，還要講究教學方法。老師上課的方式是否能被學生樂于接受，關鍵看這堂課是不是一堂好課，是不是符合學生的興趣，是不是能調動學生的積極性，讓他們樂于參與到學習活動中來，成為學習的主體。教師嚴謹的治學態度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。我也多次嘗試向此方面改進教學方法，雖然小有進步，但仍需更進一步努力。

五、為人師表

教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。

每次在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是為師之道。溝通讓家長、學生與老師的心貼得更近。相信只要多一點溝通，我們的教學就會多一點理解，多一份支持，教學的效果就會更好。

六、終身學習

不斷地學習不斷地充電，不斷地補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。我相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，我們必須要經常地讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持學習，不斷進取。

總之，通過再次學習，我們對《中小學教師職業道德規范》有了更深入的體會，結合自身的學習，更讓我們領會了規范新的內涵，它不是死的教條，而是我們教師行動的指南，是我們教育工作者應該做到的信條。我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養

“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。我堅信，只要我們中小學教師都嚴格按照規范的要求來做，我們的教育事業一定能得到更好更高的發展。

第四篇：師德師風——《中小學教師職業道德規范》解讀心得體會

《教師職業道德規范》解讀心得體會

碧痕中學 張德普

學習了學校領導解讀的《教師職業道德規范》后，使我對教師的職責又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。從走出師范校門從教開始到現在四年以來，我一直以為只要把自己的教學教育工作搞好就是很好的完成了任務，已經完成了作為一名教師的責任。然而聽了學校領導的解讀之后，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是要在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，還要從社會、學校、班級、學生等方方面面嚴格要求自己，甚至要從每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識的同時也要讓他們養成健全人格，對國家、社會負責任，做有用的人才。要做到這些就要求教師必需具備高尚的師德。

什么是師德？師德，是教師工作的精髓，也是教師的靈魂，是教師所具備的最重要的素質，師德水平也是人民群眾衡量對教育工作滿意與否的一個重要標尺，在傾聽了《教師職業道德規范》的解讀之后，我有了自己的一些心得。

《教師職業道德規范》語言精練、內涵豐富，充分體現了科學性、人文性、時代感，強調了教師的愛與責任，時時處處體現了對學生的關愛，也突出了教育工作者對社會的貢獻。我們每一位工作者都應將《教師職業道德規范》作為教師自身師德教育的主要內容，加強學習，認真培訓。《教師職業道德規范》還強調了要關愛學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。“嚴慈相濟”比“嚴格要求”多了關愛 的意思，任何對學生的教育都應該是出于對學生的愛。在《規范》中首次提出“不以分數作為評價學生的唯一標準”，這是全面實施素質教育的導向性的規定。

提高教育質量，關鍵在于有高素質的教師隊伍，沒有高素質的教師隊伍，就沒有高質量的教育質量。修改頒布的《教師職業道德規范》，從多個方面對教師如何做人、如何為師、如何育人提出了新的更高的要求。可以說這是提高教育質量辦人民滿意的教育的基本條件，是中小學教師應具有的道德品質和職業行為的最基本規范要求，在當今社會條件下具有很強針對性和現實性。

《教師職業道德規范》不管如何修訂，教師的“責任”和對學生的“愛”始終是一條主線，如當中第三條要求教師要“關愛學生”，這個要求就有很強的針對性，因為規范強調了“關愛學生”這是做教師這個職業的最基本的道德底線，同時也是無數優秀教師用身心乃至生命去實踐的目標，為教育事業貢獻一生，乃至大無畏犧牲的教育工作者之所以優秀，因為在他們身上體現了純正的“愛”，那默默無聞地教書育人，不求回報的“愛”，就是至高無上的師魂！

師愛是師德的靈魂，高尚的師德要求教師必須對學生充滿愛，愛每一個學生，把熱愛學生就是熱愛教育事業當作自己的座右銘。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情付出還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，只要是教師的愛是無私的、不求回報，最終必定會得到學生由衷的尊敬。不專注于學生理解師愛，不注重學生對自己付出的理解，全身心投入自己所有的愛，不在意回報的多少，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

“學高為師，身正為范”是師德的重要內涵。《教師職業道德規范》規定，作為教師必須對所教學科具有豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平的教師，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格魅力，去激勵、鞭策學生。我校有很多的優秀的教師，他們的課總能得到學生的歡迎和喜愛，這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要向這些骨干教師學習，不斷提高自己的業務水準。只有不斷的學習才能適應時代的發展要求，也才能適應教育教學發展的要求，也才能更好的把教育教學工作完成得更加出色。

《教師職業道德規范》還規定了高尚的師德就是教師自己必須嚴格用“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象，這些工作中的細節正是崇高師德的外現，這樣才能對學生達到言傳身教的作用。

通過這樣的師德培訓，我在思想上對師德有了更深的認識和體會，在今后的教育教學工作中我一定按照《教師職業道德規范》的要求去做好自己的教育教學工作，以高尚的師德、無私的愛去感染學生，使自己在今后的教育教學中有更大的提高。

2017年2月19日

第五篇：師德師風——教師職業道德規范學習心得體會

教師職業道德規范心得體會

碧痕中學 張德普

我作為一名中學教師，學習完教師職業道德規范后，感覺任重而道遠，要心系教育，具有為教育獻身的精神。教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶。教師給人類帶來了文明和發展，正是老師的平凡工作，連接著老一代和新一代，承載著人類的過去和未來。只要是一名教師就要把國家和任命的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業，必須具有把自己的知識和才華青春和生命奉獻給自己的勇氣和決心和信念。正因為如此，人們一提起教師才會把他與人梯，蠟燭，基石聯系在一起。這既是對教師極為崇高的評價和肯定，也是對教師提出了更高的要求和目標。因此教師勞動的本質特征在于奉獻，教師的精髓在與奉獻。其次是把愛灑向人間。教師的職責在于育人，教師的人際關系就是師生關系。所以教師應把愛奉獻給學生，教師的指責只有通過愛學生，通過教書育人才能真正表現出來，教師對學生的愛不屬于血緣關系，不出于個人需要，而是源于對職業的理解，教育是人與人心靈最微妙的接觸，教師的愛可以讓學生健健康康的成長，這種愛表現在對學生的期望感，親近感和獻身的熱情。它可以在師生間架起溝通的橋梁。可以轉化學生自身學習和進步的內在動力，有時候我感覺自身很疲乏，但當我一走進教室就會精神振奮，頓時渾身是勁，我認為這就是愛的力量。這種愛讓我把什么權利，金錢和享樂都拋到九霄云外，教育是愛的教育，這種愛的教育戰勝了一切。沒有愛就沒有成功的教育。就不可能建立平等、和諧、融洽的師生關系，就不可能獲得學生的信任，就不可能獲得學生的支持，就不可能獲得教育教學的高效。

再次，要以身作則，起到率先垂范的作用。作為一名優秀教師，不僅應該有高度的責任感和愛國情懷，不僅要有無私的愛心，還要有嚴于律己寬以待人的精神，自覺的高標準的嚴格要求自己。時時刻刻注意小節上注意自己，細微之處樹榜樣。在學生心目中老師是智慧的象征和人格的化身，教師的思想言行和品質時刻影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以教師要以身作則，要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己首先不做。學校無小事處處是大事，與正人先正己，身正為范。同時作為一名教師，要努力打造自己的品牌，做別人的榜樣，讓自己具有健康、完好、和諧的人格。德才兼備，不拘小節，聰明過人，言行一致，舉止文正等。

總之，當我們選擇了教師這個職業，就意味著我們時刻要培養自己的人格修養，時刻面臨著人格的挑戰。當今社會，我們一定要與時俱進，時刻注意嚴格遵守自己的職業道德，做一名優秀的中學老師。

2017年2月18日