第一篇：教科研工作總結(jié)2[小編推薦]

鮑集中心幼兒園教科研工作總結(jié)

（2009-2010學(xué)年度）

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們抓住發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于教學(xué)研究實(shí)踐，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們幼兒園通過教師們一年來的共同努力，教育科研確實(shí)有了較大的進(jìn)步：教師們的科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，科研隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，研究領(lǐng)域逐步拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平逐步提高。

一、園領(lǐng)導(dǎo)重視是教育科研工作的有力保證。

我園的園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園教科研工作，帶頭進(jìn)行課題的研究工作，園長認(rèn)為：“通過教育科研的實(shí)踐，有助于幼兒園在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，形成自己的園本課程；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師做課題，既能活躍她們的思維，提升原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又能提高她們分析問題、解決問題的能力。”為此，我們幼兒園將教育科研工作擺在了主要位置，作為幼兒園工作的重要組成部分，納入幼兒園的發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年、每學(xué)期工作計(jì)劃中。

本學(xué)期，我園緊緊圍繞“文明禮儀教育”這一主題，將

幼兒的禮儀教育注入一日常規(guī)中去，采用多種形式促進(jìn)幼兒優(yōu)良品質(zhì)的行成，充分發(fā)掘潛在的教育因素，創(chuàng)編有關(guān)幼兒文明禮儀“三字經(jīng)”，朗朗上口，通俗易懂，著重將幼兒禮儀培養(yǎng)與游戲相結(jié)合，積累生活經(jīng)驗(yàn)，從而提高禮儀教育的效果。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，宣傳實(shí)踐“和諧社會(huì)”的精神，培育和豐富校園文化特色，從小培養(yǎng)文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。

我園領(lǐng)導(dǎo)在教科研工作的開展中，著重培養(yǎng)大批的優(yōu)秀教師，逐步提高全園教育科研水平。以“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”為科研方向，開闊教師視野，提高教師的業(yè)務(wù)水平。從請(qǐng)進(jìn)幼兒園的專家來園送教，指點(diǎn)迷津，到縣局領(lǐng)導(dǎo)來園視察，為我園教科研工作指明了正確的方向。本學(xué)期我園領(lǐng)導(dǎo)主張教師走出去學(xué)習(xí)參觀，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師輪流參加市局教研觀摩活動(dòng)，真是收益匪淺！另外，園領(lǐng)導(dǎo)非常重視并參加我們每周一次的集體備課與教科研活動(dòng)，走進(jìn)課堂認(rèn)真聽課，參加科研小組成員的集體評(píng)課，及時(shí)指出活動(dòng)中的不足，并提出寶貴的建議，使老師們豁然開朗，少走了許多彎路。

二、以課題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)新教材有了一些自己的理解與想法。如加強(qiáng)了以年級(jí)組為單位的課程前審議和后審議活動(dòng)，加強(qiáng)

對(duì)整合教材的分析，突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)并組織實(shí)施，在實(shí)施的過程中不斷地反思調(diào)整，在課程實(shí)施中，全體教師以幼兒積極體驗(yàn)為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。

本學(xué)期我園各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況開展了一系列的戶外體育活動(dòng)，寫好階段性的小結(jié)與改進(jìn)方案；年級(jí)組進(jìn)行討論，進(jìn)行二次備課、二次上課，用環(huán)境中各種具有潛在教育意義的、有價(jià)值的信息，提供適于幼兒感知的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)的是探索活動(dòng)的過程；設(shè)法將幼兒的新舊知識(shí)發(fā)生聯(lián)系，誘發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，有效地促進(jìn)了幼兒健康生活諸方面的情感體驗(yàn)。

我園從小范圍的班級(jí)活動(dòng)到年級(jí)組健康活動(dòng)的比賽再到組織教師進(jìn)行了健康教研課的評(píng)比活動(dòng)，要求教師人人參與活動(dòng)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，她們勇于開拓，不斷創(chuàng)新，及時(shí)反思，超越自我。每位聽課教師都能認(rèn)真填寫聽課意見并打分。在活動(dòng)過程中，教學(xué)方面有了飛躍的提高。

在縣局“自制教玩具”比賽之前，做好前期準(zhǔn)備工作：一起圍繞“如何制作有教育意義的教玩具” 這個(gè)話題進(jìn)行研討，老師們各抒己見，闡述了各自的觀點(diǎn)，大家達(dá)成共識(shí)“制作時(shí)首先考慮的是幼兒是否能玩起來”。圍繞“玩”，教師們?cè)谥谱鬟^程中關(guān)注課程與區(qū)域游戲活動(dòng)的整合，小班年級(jí)組集體制作獨(dú)特的玩教具《迷宮樂園》，不斷優(yōu)化游戲指

導(dǎo)策略，促進(jìn)孩子的發(fā)展，讓孩子在迷宮中享受著無窮的樂趣，贏得了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。中班年級(jí)組集體制作的《秸稈農(nóng)莊》與《民族大團(tuán)結(jié)》做工精致、寓意深遠(yuǎn)，具有豐厚的民族文化，既可做教具又可做吊飾，體現(xiàn)了一物多用的原則。

三、積極搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

雖然我們地處農(nóng)村的幼兒園，但我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校園文化底蘊(yùn)的差距。如何縮小這些差距，我們認(rèn)為唯一的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實(shí)際，在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織調(diào)整“教學(xué)共同體”，讓師徒合作研究。組織全園中青年教師參加讀書活動(dòng)并撰寫讀書心得，鼓勵(lì)教師撰寫論文。組織好期初、期中、期末的“六認(rèn)真”檢查工作。期末組織教師學(xué)習(xí)寫評(píng)語、互閱修改評(píng)語，互相學(xué)習(xí)，從而提高教師寫作水平。

四、幼兒園工作中存在的問題

一分耕耘，一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問題。

1、幼兒園整體科研水平有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

2、老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園

考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫活動(dòng)。

以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀(jì)，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。

2010

年6月18日

第二篇：教科研工作總結(jié)2

教科研工作總結(jié)

黑城子中心小學(xué) 周彥鑫

一學(xué)期的工作結(jié)束了，一學(xué)期來我認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，用自己勤奮工作來體現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)思路，在這里做如下的總結(jié)：

一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)

剛剛步入科任這個(gè)工作崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真積極地做好每一項(xiàng)工作，積極配合學(xué)校的工作，能時(shí)刻的關(guān)注，學(xué)校教育的大形勢(shì)，發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究為自己的工作中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。虛心向行家學(xué)習(xí)，認(rèn)真摘錄學(xué)習(xí)筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)“加油”、“充電”；平時(shí)能抽出一定時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。科研，讓我有了在崗位對(duì)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的機(jī)會(huì)，使我真正走上科研的道路。

二、把教學(xué)的過程科研化、過程化

1、堅(jiān)持“教學(xué)科研”實(shí)際研究，實(shí)施教學(xué)課題化

我通過教育科研這條道路，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，提高我的科研能力，改變我的教學(xué)水平。我積極

參與學(xué)校的教科研活動(dòng)。通過教科研課題的申報(bào)、研究、學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)科研活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、認(rèn)識(shí)和提高。

2、強(qiáng)化“教學(xué)反思”研究方式，推進(jìn)教學(xué)過程的創(chuàng)新 認(rèn)真學(xué)習(xí)理論是更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中特別注意落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，將課題和教學(xué)結(jié)合在一起，在實(shí)際的科研實(shí)踐活動(dòng)中，我和我們的老師一起認(rèn)真的分析材料，對(duì)每一次課堂教學(xué)的問題一一討論、實(shí)踐、再討論，讓問題解決，總結(jié)課堂教學(xué)的課后問題思考，讓我們的科研真正有效。課后記好教學(xué)反思和案例，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)只有真正科學(xué)、真正能夠去研究才能有課堂教學(xué)的生命力。通過教學(xué)案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時(shí)為了讓自己對(duì)科研有更加深的理解，通過學(xué)習(xí)、比賽又增加了我的知識(shí)面，開闊了我的視野。從而加強(qiáng)課題的研究和運(yùn)作，把課題研究與學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科研化。以教學(xué)過程為科研的課題的研究過程，以教學(xué)反思為科研的思考研究，強(qiáng)化了科研、課題、教學(xué)三者之間的融合和連續(xù)性，達(dá)到以科研為思想，以課題為載體，深化教學(xué)改革，體現(xiàn)一種三者和一的境界。

三、以科研帶動(dòng)學(xué)習(xí)

教學(xué)科研不是一朝一夕的事，要及時(shí)記錄教學(xué)的反思，針對(duì)研究課題進(jìn)行研究。在研究的過程中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找到不足，通過科

研活動(dòng)觸動(dòng)自己學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石，也讓科研成為學(xué)校發(fā)展的源頭。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹才會(huì)生機(jī)盎然，枝繁葉茂，才能長青常綠，春華秋實(shí)。

第三篇：教科研工作總結(jié).2013、12doc 2

教科研工作總結(jié)

加區(qū)三中（小教部）

我校教科研工作圍繞區(qū)教育局和進(jìn)修校的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持以教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系為指導(dǎo)思想。一年來，我校小教部的教科研工作在有序的進(jìn)行。現(xiàn)將一年來的教科研工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、思想上引領(lǐng)

1、我校按照區(qū)進(jìn)修校的指示精神，根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定教科研工作計(jì)劃，以科研促教研，促進(jìn)全體教師轉(zhuǎn)變思想提高認(rèn)識(shí)，努力創(chuàng)建高效課堂。

2、由業(yè)務(wù)校長帶頭開展經(jīng)典美文推薦活動(dòng)，引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)《高效課堂的終極目標(biāo)》，高效課堂的教學(xué)必須“通過高效課堂的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)”的目的。

3、我校從課堂教學(xué)入手，按學(xué)科分年段探索高效課堂的具體模式。推動(dòng)全校教師迅速走進(jìn)高效課堂，使課堂教學(xué)有了質(zhì)的變化。

二、行動(dòng)上引領(lǐng)

開學(xué)初，重點(diǎn)工作是從行動(dòng)上對(duì)任課教師進(jìn)行引領(lǐng)，我校實(shí)行把教師的教案轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)案。在備課中力求突出重難點(diǎn)、按照王敏勤的五部教學(xué)模式。在備課的過程中實(shí)行根本性的轉(zhuǎn)變，變“教案”為“學(xué)案”，力求向40分鐘要實(shí)效。

1、學(xué)習(xí)引領(lǐng)，業(yè)務(wù)校長親自督導(dǎo)，為教師發(fā)放學(xué)習(xí)指

導(dǎo)案的模式樣本。任課教師結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)案。

2、我校在3至6年級(jí)試行運(yùn)用學(xué)生“自主學(xué)習(xí)單”的運(yùn)用。要求做到三建：建立自主學(xué)習(xí)單、課后習(xí)題集、知識(shí)點(diǎn)歸納單。試用以來收效較好，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)指導(dǎo)案的運(yùn)用，9月份我校以王敏勤的五步教學(xué)法為切入點(diǎn)。為每位數(shù)學(xué)教師搭建“學(xué)習(xí)指導(dǎo)案”運(yùn)用研討的交流的機(jī)會(huì)，以教研組為單位進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，每位數(shù)學(xué)教師展示一節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)案運(yùn)用的課例，按學(xué)年組進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)。共同探究提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

4、9月份開始我校結(jié)合上學(xué)期班主任教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)案的運(yùn)用，本學(xué)期各學(xué)科同步運(yùn)用學(xué)習(xí)指導(dǎo)案。繼續(xù)探究高效課堂的教學(xué)模式，并制定出數(shù)學(xué)高、中、低段，語文高、中、低段，英語等學(xué)科的教學(xué)模式。各學(xué)科均按“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法進(jìn)行授課。引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂增設(shè)了當(dāng)堂檢測(cè)這一環(huán)節(jié)，讓教師清楚的掌握課堂教學(xué)的效果，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整教學(xué)策略，真正提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、10月14日開始我校按照各年段上報(bào)的教學(xué)模式，進(jìn)行校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，高俊芝老師執(zhí)教的《什么是周長》一課，按照五環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍，師生間譜寫了和諧快樂的樂章，收到了極佳的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)知識(shí)得到了拓展和延伸。

6、10月份我校按照上級(jí)的要求，運(yùn)用“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法進(jìn)行精品課堂展示活動(dòng)，田秀麗、陳麗梅、徐萬忠老師在區(qū)級(jí)進(jìn)行了精品課堂展示，田秀麗老師指教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課的到了進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并推薦到地區(qū)參加精品課展示比賽。

7、教師課堂評(píng)價(jià)用語的改變，我校要求每學(xué)期每位教師，積累二十條名師課堂教學(xué)用語，并運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，改善了師生間不平等的對(duì)話關(guān)系，使課堂氛圍變的和諧而愉快。

三、學(xué)習(xí)上引領(lǐng)

通過校本培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)能力，打造高效課堂。

1、讓教師走出去學(xué)習(xí)，我校積極組織教師參加各類培訓(xùn)，拓寬了全校教師的視野。

2、積極組織教師進(jìn)行校內(nèi)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，每月至少進(jìn)行兩次校本培訓(xùn)，教研組至少進(jìn)行兩次集體活動(dòng)。

3、《我的培訓(xùn)我做主》活動(dòng)，本學(xué)期結(jié)合《高效課堂教學(xué)模式》。低年組高俊芝團(tuán)隊(duì)，通過“我的培訓(xùn)我做主”活動(dòng)，開展行動(dòng)研究。以團(tuán)隊(duì)合作的方式開展行動(dòng)研究，發(fā)揮了集體的智慧，向高效課堂又邁進(jìn)了一步。

4、扎根課堂開展研究。通過聽課、評(píng)課、反思進(jìn)行磨課，把一堂課、一個(gè)學(xué)案、一個(gè)學(xué)生作為課題來研究（班主任教師建立個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)記錄），真正讓課堂教學(xué)發(fā)生了變化。

5、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研。本學(xué)期根據(jù)就進(jìn)修校的具體按安排，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、組織語文教師參加省教科語文之家的教研活動(dòng)，每周五下午1:30組織數(shù)學(xué)教師參加數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。要求參加活動(dòng)的教師積極排麥、跟帖，并認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)記錄，目的是拓寬他們的視野，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。

四、以“常態(tài)課”管理為切入點(diǎn)開展教科研活動(dòng)

1、聽課：學(xué)校采取推門課和跟蹤聽課的形式進(jìn)行聽課。推門課主要看教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)案的運(yùn)用教、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法的老師情況，看教師原始備課情況，看教師運(yùn)用專業(yè)技能的意識(shí)。跟蹤聽課主要對(duì)“三級(jí)建模”進(jìn)行指導(dǎo)，使課堂教學(xué)形成自己的模式，達(dá)到有所教、有所獲、有所提高的目的。

2、讓聽課形成質(zhì)變。聽課的目的是要完成一個(gè)質(zhì)變，而不是聽課的量變。因而聽課后的溝通及反饋越發(fā)顯得重要。可以說溝通也是一種學(xué)習(xí)，是一種進(jìn)步，是一種態(tài)度。為使課后的溝通與反饋內(nèi)容實(shí)現(xiàn)最大化的借鑒作用，學(xué)校實(shí)行了課后反饋記實(shí)活動(dòng)。即聽課后，在第一時(shí)間內(nèi)校長、主任與授課教師進(jìn)行互動(dòng)式的溝通，并要求教師把溝通內(nèi)容進(jìn)行整理記錄在課后反饋記實(shí)中，作為學(xué)習(xí)借鑒資料留存于成長檔案。

五、專題研究。主要開展了高效課堂“引領(lǐng)課”研討活動(dòng)。

1、活動(dòng)前，趙校長首先對(duì)活動(dòng)提出要求并對(duì)本次研討

內(nèi)容加以說明。

2、全體班主任教師觀看了田秀麗老師執(zhí)教的一節(jié)高效

課堂模式的數(shù)學(xué)錄像課《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。

3、趙校長以田老師這節(jié)引領(lǐng)課為課例，引領(lǐng)班主任對(duì)

高效課堂教學(xué)模式及自主學(xué)習(xí)單的運(yùn)用與掌握進(jìn)行深入分析。

4、全體教師圍繞四個(gè)問題了進(jìn)行研討

1、如何運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)單”

2、如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

3、如何培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力的4、如何設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)（基礎(chǔ)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、知識(shí)拓展）。

通過研討，使老師們對(duì)五步教學(xué)法有了更加清晰的思

路，對(duì)自主學(xué)習(xí)單的運(yùn)用有了更深度的理解。

六、今后尚需努力的方向

1、加強(qiáng)教科研活動(dòng)過程管理。注意對(duì)教研活動(dòng)資料的收集、整理。

2、多給青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。組織教師觀看專家的示范課光碟；拓寬教師的視野，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)得到發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

為了提高教師的教科研能力，真正打造高效課堂。我校還要組織教師不斷的探究與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。正確處理好學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間。要在有限的時(shí)間內(nèi)高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。譜寫和諧快樂的樂章、構(gòu)建高效健康的課堂。

2013、12

第四篇：教科研2

本學(xué)期繼續(xù)以“建設(shè)以合作共營為品牌特色”的學(xué)校核心課題為抓手，從樹德育人、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等多方面入手，開展學(xué)校共營教育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和研究。著力以核心課題促教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生能力、教師專業(yè)發(fā)展的提升。本學(xué)期申報(bào)了三項(xiàng)市級(jí)課題，一項(xiàng)國家教育部子課題，三項(xiàng)區(qū)級(jí)個(gè)人課題，目前立項(xiàng)正在研究的是一項(xiàng)市級(jí)課題，兩項(xiàng)市級(jí)青年課題（分別是杜婷玉、倪娜老師主持），一項(xiàng)區(qū)級(jí)課題。這些課題均是以學(xué)校核心價(jià)值為依托，涵蓋了學(xué)校發(fā)展的主要方面。如9月現(xiàn)場開題的市級(jí)課題《基于“合作共營”的作業(yè)編制與實(shí)施策略研究》。以“合作共營”為總體設(shè)想，把作業(yè)編制和實(shí)施作為研究內(nèi)容，將合作分享融入語、數(shù)、外三到五年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)。不僅改變著作業(yè)的形式和內(nèi)容，同時(shí)立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)科融合，拓寬了“合作共營”的外延，促進(jìn)著學(xué)校教育特色的發(fā)展和提高。同時(shí)，核心課題研究得風(fēng)聲水起，也點(diǎn)燃了教師們對(duì)個(gè)人課題研究的熱情，12項(xiàng)校級(jí)個(gè)人課題順利結(jié)題，2011年又有11項(xiàng)新課題立項(xiàng)。由李燕萍、吳萍、蔣惠敏主持的三項(xiàng)區(qū)級(jí)個(gè)人課題分獲區(qū)級(jí)評(píng)選的一、二等獎(jiǎng)。在學(xué)校制度的有力保障下，教師不僅積極參與課題研究，而且更重視個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉。暑期教師們撰寫的研究論文，經(jīng)學(xué)校選送，參與各級(jí)各類的論文評(píng)審，分獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：如楊素珍、陳宇征、蔣惠敏、杜婷玉、陳易安、李燕萍、朱莉君等教師參加中國教育學(xué)會(huì)第23次年會(huì)論文評(píng)比，分獲二、三等獎(jiǎng)；侯雅芳、袁蕾、虞玲老師參加的華師大基教辦論文評(píng)比分獲二、三等獎(jiǎng)，張繼紅獲得科研優(yōu)秀個(gè)人稱號(hào)；張繼紅、章琪琪、楊馮其老師參加的普陀區(qū)“黃埔杯”教育論文評(píng)比均獲一等獎(jiǎng)。12月學(xué)校順利召開了一年一度的科研大會(huì)。推出多位教師的成功科研經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的科研方法。科研不僅給各層面教師提供了展示與鍛煉的研究舞臺(tái)，而且激發(fā)了教師的專業(yè)內(nèi)驅(qū)力，更是全方位提高學(xué)校教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量。2010年底科研室精心梳理總結(jié)了三年來學(xué)校科研工作并申報(bào)了普陀區(qū)科研先進(jìn)集體并推薦了《德育主題教育系列化、精致化的范式研究》等三項(xiàng)課題參加了優(yōu)秀科研成果評(píng)審。同時(shí)已知區(qū)德育科研成果評(píng)選結(jié)果，《德育主題教育系列化、精致化的范式研究》、《“傳承美德 學(xué)會(huì)節(jié)約”――小學(xué)生節(jié)約教育實(shí)踐研究》等三項(xiàng)分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

第五篇：2012-2013學(xué)年“教科研活動(dòng)月”工作總結(jié)2

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期,我校以《尼勒克縣“教科研活動(dòng)月”實(shí)施方案》的通知為指導(dǎo),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以課程改革精神為導(dǎo)向,新課程實(shí)施為重點(diǎn),全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)效性和前瞻性,有計(jì)劃、有重點(diǎn)、創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下:

一、繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)中小學(xué)課程改革工作。

課程改革自2010年開始啟動(dòng),在漢語系全面鋪開,民語系也進(jìn)入課程改革,可以說2年來我們?cè)趯?shí)踐中探索,在探索中提高,在提高中深化,經(jīng)過廣大課改教師的積極參與,努力實(shí)踐,課改實(shí)驗(yàn)工作取得了可喜的成績,邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐。

二、努力探索推進(jìn)雙語教學(xué)的有效途徑,重視經(jīng)驗(yàn)積累與交流,為大力推進(jìn)中小學(xué)雙語教學(xué)工作做了不懈的努力。

為了有效開展中小學(xué)雙語教學(xué)工作,雙語組全體成員有計(jì)劃的深入學(xué)校、課堂,與師生交流,了解教學(xué)情況,幫助解決教學(xué)中的疑難問題,將存在的問題及困難及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)反映,規(guī)范了中小學(xué)雙語教學(xué)進(jìn)程。為進(jìn)一步推進(jìn)雙語教學(xué),提高少數(shù)民族學(xué)生漢語表達(dá)能力,培養(yǎng)少年兒童和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情,營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)我校“ 雙語 ”教

學(xué)發(fā)展,3月舉辦了一次少數(shù)民族小學(xué)生參加的漢語口語及才藝展示比賽。通過緊張、激烈的比賽,最終有5名才藝雙全的選手獲勝,賽場上少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語熱情高漲,令人可喜。

三、繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在我校教務(wù)處的安排部署下,聯(lián)合相關(guān)教研組成員,在3月底對(duì)全校教師進(jìn)行了教育教學(xué)工作專項(xiàng)檢查,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。逐步強(qiáng)化學(xué)校的教學(xué)管理,規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)布置與批閱、單元測(cè)試分析與反思、開展綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)行為。

四、精心組織了各種學(xué)科競賽和評(píng)選活動(dòng)。

本學(xué)期，我校開展了各類豐富多彩的競賽活動(dòng)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，展現(xiàn)中小學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，加深中學(xué)生對(duì)“十八大”的認(rèn)識(shí)。通過本次活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，而且在豐富自我的同時(shí)又不斷提高自己，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國主義精神，喜迎十八大。

學(xué)生自愿報(bào)名參加各級(jí)各類學(xué)科競賽,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),為學(xué)有余力、學(xué)有所長的學(xué)生提供了拓展的機(jī)會(huì),學(xué)生能力得到了提高,本學(xué)期教科研活動(dòng)有30名小學(xué)生參加了英語口語競賽、27名中學(xué)生參加了地理競賽、60名中小學(xué)生參加了現(xiàn)場作文競賽、20名小學(xué)生參加了雙語講故事大賽、40名中學(xué)生參加了初中應(yīng)用題競賽、50名小學(xué)生參加了口算比

賽、54名小學(xué)生參加了小學(xué)應(yīng)用題競賽、45名中學(xué)生參加了演講比賽。競賽做到了公開、公正、公平,確保競賽評(píng)選質(zhì)量。這些競賽活動(dòng)均開展得有序有效，且取得了豐碩的成果，學(xué)生成績都較理想。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，認(rèn)真做好高校課堂工作，邊實(shí)踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

木斯鄉(xiāng)烏圖學(xué)校教務(wù)處2013年6月20日

木斯鄉(xiāng)烏圖學(xué)校2012-2013學(xué)年第二學(xué)期

教科研工作總結(jié)

木斯鄉(xiāng)烏圖學(xué)校教務(wù)處

二0一三年六月二十日