第一篇：2011年9月教研總結(jié)111

小學(xué)語文教研工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的語文教研組工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人。根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來”的課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教研工作。具體如下：

一、規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、俗話說：“好的開端是成功的一半”。開學(xué)初，小學(xué)語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學(xué)生活動安排。

2、加強(qiáng)按學(xué)校要求的模式備課力度，對各門學(xué)科的備課進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)范和安排。

3、按班級為單位，開展形式多樣的語文教研活動。

4、重視課外閱讀，積極建立班級圖書角，創(chuàng)建“書香班級”。全體教師倡導(dǎo)學(xué)生走出書本，積極實踐，大量閱讀，在生活的大舞臺上吸收營養(yǎng)。

二、搭建平臺，展示青年教師風(fēng)采。

1、新老師、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是學(xué)校語文工作的生力軍。為切實加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們組積極組織進(jìn)行了“新教師匯報課、骨干教師示范課、青年教師開放課”等活動，并讓經(jīng)驗豐富的教師及時點評，幫助青年教師快速成長。

2、鼓勵青年教師積極參加講課大賽，不斷提高自身修養(yǎng)。

3、本學(xué)期還組織進(jìn)行了葉謝老師主持，由任國香主講的了“三次關(guān)注兩次反思”的校本教研活動。

4、多給青年教師外出培訓(xùn)、聽課取經(jīng)的機(jī)會。

三、本學(xué)期我們開展了許多學(xué)生活動。

1、語文學(xué)科活動競賽（講故事）

在語文教學(xué)中，我們不僅重視語文知識的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生能力培養(yǎng)，所以我們組織了講故事比賽。孩子們表現(xiàn)出眾，各班都有學(xué)生獲獎。

2、寫話、作文比賽

習(xí)作能力的高低是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本學(xué)期，我們?yōu)橐弧⒍昙壟e辦了“寫話比賽”，為三、四、五年級舉辦了“現(xiàn)場寫作競賽”，看到了學(xué)生的寫作能力有了可喜的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并及時對癥下藥，采取了補(bǔ)救措施。

3、學(xué)生鉛筆字、鋼筆字比賽

我們對寫字的訓(xùn)練也十分重視，第十四周從每班初選的選手參加了全校的講故事比賽。從比賽結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)生語言規(guī)范，感情豐富，積極性很高。

四、教研組工作存在的不足。

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

3、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階。

4、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

5、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

6、教研組主動性不夠，缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

7、教研組長能力有限，缺乏工作經(jīng)驗。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

2011年12月22日

第二篇：9月教研心得

包江橋社區(qū)中心幼兒園

教師教研心得—9月

今年9月我園組織全體教師一共進(jìn)行了三次學(xué)習(xí)性的教研活動，課題分別是《什么是幼兒可操作性教學(xué)》、《數(shù)學(xué)課的目標(biāo)》以及《數(shù)學(xué)課的目標(biāo)（示范課實踐學(xué)習(xí)）》。下面我簡單談?wù)勗谶@三次教研活動中的感受和啟迪：

在第一次的《什么是幼兒可操作性教學(xué)》的教研活動中，教研組長首先給我們補(bǔ)充了什么是教研以及幼兒園教研種類的理論知識，并確定了本學(xué)期以學(xué)習(xí)性教研活動的學(xué)習(xí)方向。首先對本學(xué)期的教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究：讓我們知道所謂的可操作性其實就是用手上的操作材料發(fā)展幼兒的各項能力，越小的幼兒越需要手上的操作，因為他們是具體性思維。最后提出了教學(xué)活動中盡量要有操作材料的要求。

在第二次的《數(shù)學(xué)的目標(biāo)》教研活動中，首先教研組長組織我們討論了各班數(shù)學(xué)的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)各班數(shù)學(xué)目標(biāo)都有不符合幼兒年齡特點，或者是太多、或者是太深的問題，我們老師總是希望把更多更好的知識教授幼兒，卻常常不自覺的忽略了我們應(yīng)該以幼兒為主體，他們的現(xiàn)有的基礎(chǔ)和年齡特點是不是能接受的問題，所以最后我們在園長助理楊老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了各班級各年齡段的數(shù)學(xué)目標(biāo)并根據(jù)我園幼兒的特點明確了各班級本學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)。

在第三次的《數(shù)學(xué)課的目標(biāo)（示范課實踐學(xué)習(xí)）》的教研活動中，教研組長給大家上了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課《6的分解組合》，在園長助理楊老師的帶領(lǐng)下我們實際討論，最后學(xué)習(xí)了一節(jié)規(guī)范的《數(shù)的分解》的數(shù)學(xué)課的流程和教學(xué)重點，以及數(shù)字書寫規(guī)范的重要性，我想上《數(shù)的分解》的數(shù)學(xué)課對在園的很多老師都是一個難題，但在楊老師的梳理下我們的思路清晰了，有了這個教學(xué)模式，至少我們上的《數(shù)的分解》的數(shù)學(xué)課會更加規(guī)范，老師上起來也會很輕松。

以上是我9月教研活動的心得體會，總之，這三次教研活動我實實在在的學(xué)習(xí)到了東西，感覺到了教研活動的重要意義，感謝幼兒園提供的學(xué)習(xí)的平臺，以及業(yè)務(wù)園長吳老師、園長助理楊老師、教研組長唐老師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

王芯婕2012-10-5

第三篇：英語教研9月

英語教研總結(jié)與計劃

9月份的英語教研結(jié)束了，整體朝著良性的方向發(fā)展，但由于9月份是新學(xué)期的第一個月，大家注重英語名字的使用和早晚的英語問候，所以英語突顯的不是太明顯，但也所成績。

比如：所有的孩子都知道了自己的英文名字，老師也能準(zhǔn)確的叫出來，并且一大部分的孩子都會使用早晚英語的問候，只是再需要老師強(qiáng)調(diào)一下，爭取做到全部的孩子都會。

10月份英語的教研要更上一個臺階，我們共有兩節(jié)英語教研課，第一節(jié)課，我們會以每天的早、中、晚問候、常規(guī)以及戶外活動的英語為主；第二節(jié)課，以課堂英語為主，鍛煉老師學(xué)會說課堂英語。

首先這兩節(jié)課都會借助多媒體教會老師怎么讀，怎么寫，怎么用，并以課堂游戲或上課的形式來幫助老師們熟記，并能自如的運用到平時和課堂上去。

10月底的時候，爭取教英語的老師能熟練掌握這些英語指令并運用，我們會以聽課的形式進(jìn)行考核，每個平行班會抽出教英語的老師去聽，去看老師上課的情況和孩子能否聽懂的情況，這些是我們10月份將要做到的，也是一定能做到的！

李雪娟2013年10月8日

第四篇：2012學(xué)年9月教研小結(jié)

9月教研小結(jié)

活動主題：:“敏特英語”培訓(xùn)會

主持人：王老師

參加人員：英語教研組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

活動時間：2012年9月20日

活動內(nèi)容：

1.由xxx老師介紹“敏特英語”的使用方法。

2.全英語組教師參與

本次聽課是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我受益匪淺。本節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，進(jìn)而學(xué)習(xí)“敏特英語”的使用方法。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識：

第一、教師需要掌握多媒體設(shè)備及其配件。

第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

第三、學(xué)會運用“敏特英語”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切

身體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

第四、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

第五篇：教研工作計劃10年9月

育新幼兒園教研工作計劃

2010年9月朱萍

一、情況分析

新教師的不斷加入，使本園教師隊伍逐漸壯大，為有效開展分層教研創(chuàng)造了條件。但是隨著課改不斷推進(jìn)，我們深感對新教材的理解和實施不夠系統(tǒng)和深入。因此如何有效使用新教材、如何促進(jìn)和提升青年教師的專業(yè)成長成為本期教研工作的重點與難點。

二、本學(xué)期教研工作任務(wù)

1、以園為本開展生動有效的教研活動引領(lǐng)教師的專業(yè)

成長。

2、通過上課——聽課---評課等形式提升教師的業(yè)務(wù)

素質(zhì)。

3、圍繞“園本研修”，開展分層教研活動

三．主要策略

1.同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)。

2.強(qiáng)化問題，及時反思。

3.健全制度，保障實施。

4．小組研討，大組提升。

四．具體安排。

九月份

1.制定園教研計劃和各學(xué)科活動計劃。

2.學(xué)習(xí)相關(guān)幼教理論。

3.完善備課形式：強(qiáng)化小組備課，大組引領(lǐng)。

4.新教師每周繼續(xù)說課。

5.開展“慶十一”主題活動。

6.教學(xué)效果測評。

十月份

1.各年齡組開展聽課、評課活動。（以老帶新）

2.音樂組收集整理音樂素材供各年齡組開展音樂游戲活動。

3.各學(xué)科組開展大組研討活動。

4.教學(xué)效果測評

十一月份

1、學(xué)科組開展相關(guān)教研活動。

2、開展秋季主題教育。

3、各年齡組繼續(xù)開展聽課、評課活動。

4、園長抽查備課情況。

5、教學(xué)效果測評

十二月份

1.開展“迎新年”主題活動。各學(xué)科組組長結(jié)合主題活動認(rèn)真研討，指導(dǎo)實施并做好材料積累。.2.美術(shù)組開展幼兒手工繪畫評比活動。

3.園內(nèi)教研課匯報和向家長開放半日活動。

4、教學(xué)效果測評。

元月份

1.做好期末結(jié)束工作，進(jìn)行教研成果總結(jié)。

2.課題組對課題進(jìn)行階段總結(jié)。

3.各學(xué)科小組進(jìn)行工作小結(jié)及反思，以供下期工作參考。

4.教學(xué)效果測評。