第一篇：宣漢縣南壩鎮雙柏中心校體育興趣小組小結

宣漢縣南壩鎮雙柏中心校

體育興趣小組活動小結

負責教師：王君

一年的時間又過去了，這一學年我們的體育興趣小組有序的在周二和周四下午第四節課開展活動。體育興趣小組活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現將本年度的活動總結如下：

一、學生情況分析：

學生們天真、活潑好動,很喜歡體育興趣小組活動。我利用體育興趣小組活動的有利時機,為學生身心的發展打好了基礎。通過體育興趣小組活動,鍛煉學生的體力,開發智力,提高文化素質,促進學生個性發展,培養優良品德,陶冶美好的情操。

二、任務完成情況

本年度的體育興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學年初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使體育興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面，小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。

三、主要經驗和體會

1、我每次活動都會精心備課，安排好每一節課的每一環節，以免活動時失控。

2、內容多樣化。本年度主要以任務個人基本功的完成為主，還有集體活動型，教師講解型。

3、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

四、存在的問題及改進方法。

活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得。

二十一世紀需要高素質的人才。因此，我會繼續把提高學生素質放在首位。為體育活動培養學生能力提供了更好的園地。

第二篇：宣漢縣南壩鎮雙柏中心校2010

宣漢縣南壩鎮雙柏中心校

弘揚和培育民族精神月活動總結

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進素質教育，根據宣教基[2011]51號文件精神關于開展2011年“中小學弘揚和培育民族精神月”活動的通知,我校根據實際情況制定了詳細的方案，開展了一系列弘揚和培育民族精神的活動，現總結如下：

一、提高師生對弘揚和培育民族精神意義、目的的認識。弘揚和培育民族精神是中華民族悠久歷史的積淀，她是我們的力量源泉，是我們至上的精神寶庫。當今世界，保持高昂的的民族精神和強大的民族凝聚力成為一個國家綜合國力的重要標志。我們要將偉大的中華民族精神一代一代傳承下去，并不斷發揚光大。根據我校制定的“中小學弘揚和培育民族精神月”活動方案,緊緊抓住今年是建黨90周年這一契機,把此次活動作為德育的首要任務來抓,擺在重要的議事日程上。經過有計劃,有目的的開展活動，取得一定的成效。

二、弘揚和培育民族精神與教育教學融為一體。

我校把弘揚和培育民族精神納入教育全過程，貫穿整個教育教學的各個環節，各個方面，積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；樹立熱愛祖國，報效祖國和人民是最大光榮；樹立為中華之崛起而努力學習的遠大志向，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統。

三、深入開展愛國主義系列教育活動。

1、堅持升降國旗制度，每周一以及重要節日、紀念日、大型集

體活動必須舉行莊嚴、隆重的升旗儀式，安排一系列國旗下演講。同時，充分利用校園廣播網、學校網站、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民族精神：教學樓走廊懸掛革命領袖和中華民族杰出人物畫像，積極開展創建安全文明校園活動，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。

2、深入開展中華民族傳統美德和革命傳統教育。我校利用今年是建黨90周年之際，組織學生觀看了一些有關黨發展壯大的影片，增強了師生的愛國激情。同時，大力開展感恩系列活動,如感恩自已的老師,感恩自己的父母等，讓學生感受到國家和黨的發展歷史,以及師恩、長輩之恩的偉大。

3、積極開展了《開學第一課》系列活動，我們通過電視收看了教育部和中央電視臺聯合開展的《開學第一課》系列活動，組織學生暢談“幸福”，激勵學生珍惜今天的幸福的生活。

四、以各項活動為載體，進行民族精神教育1、9月10日前夕，布置一次尊師實踐活動，要求學生自制賀卡向老師表示節日的祝賀。

2、開學初，組織全體師生學習了《雙柏中心校開展“弘揚和培育民族精神月”活動方案》，統一思想，提高了認識。

3、第三周各班開展“弘揚民族精神，長大報效祖國”主題班會。此次班會形式多種多樣，各班結合班級特點，以演講、小品、討論、座談等形式，圍繞“弘揚民族精神，感恩黨”主題班會，對學生進行勿忘國恥，振興中華的教育。

4、各班以“尊師重教”和“弘揚民族精神”為主題，精心設計板報，弘揚民族精神這個主旋律，宣傳闡釋民族精神，為開展好此項活動營造深厚的氛圍。學校政教處評選出各年級優秀的板報并給予表揚。

通過“弘揚和培育民族精神月”的活動，我校學生進一步了解了中華民族的歷史和優良傳統，中華民族創造的燦爛文化對人類發展的貢獻，使學生更加熱愛黨，熱愛祖國，熱愛偉大的中華民族。決心從我做起，從現在做起，繼承中華民族的傳統美德，爭做新時期優秀學生，刻苦學習，努力肩負起建設祖國的歷史責任，并以嶄新的精神面貌投入到學習生活之中。

二0一一年九二十八日

第三篇：濫壩鎮中心校學2014年第二季度工作小結

濫壩鎮中心校第二季度

安全工作總結

為推動我鎮各公民辦中小學幼兒園安全管理工作的深入開展，保護師生員工的生命安全和財產安全，防范和減少各類安全事故的發生，為把學校安全工作做得更好，在2014年第二季度，中心校根據縣教育局和鎮黨委政府的有關文件精神，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針和“標本兼治、重在治本”的原則，以創建平安校園為載體，以維護學校穩定和營造良好的安全環境為重點，進一步完善學校的安全工作和防范體系，廣泛開展爭先創優活動，開創學校安全治理工作的新局面，創建平安、文明、和諧校園。下面就我校第二季度安全主要工作與成效、存在問題總結如下：

一、學校安全主要工作及成效。

1、第二季度已進入汛期，雨水較多，氣候異常，天氣炎熱，是各類地質災害、溺水事件的高發期。結合四月份第一周是全國中小學生防溺水教育活動周，進行防溺水知識的宣傳教育。堅持預防為主的方針，在教育學生增強安全意識上狠下功夫。教育學生提高預防溺水意識，使其自覺遠離危險地區。教育學生不在無監護人或老師的帶領下私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳。

各學校根據中心校統一部署、結合各班具體情況，采取國旗下的講話、班隊會、安全課、黑板報、看錄象、給家長一封信等形式，對

學生進行交通安全、消防安全、預防傳染病的宣傳教育活動，并與家長簽訂了學生防溺水責任書。

2、督促各學校開展交通安全教育系列活動。通過班會、隊會、校會等集會形式對學生進行交通安全教育，教育師生牢固樹立遵守交規、文明出行的意識。普及交通知識和常識，提示有關乘車安全、騎車安全、行走安全的注意事項和應急常識、與家長簽訂防交通安全責任書。

3、開展地方病預防教育。開展預防手足口病、禽流感等專題教育，加強地方病的防控；幫助學生培養和確立“珍愛生命，拒絕毒品”的意識，與家長簽訂食品衛生承諾書，讓學生養成健康、文明的生活方式。

4、加強防災減災教育，提高防災減災意識。5月份，高度重視防震減災宣傳教育工作，堅持“主動、慎重、科學、有效”的防震減災宣傳工作方針，廣泛深入開展地震科普和應急避險知識教育，發放各種防震減災宣傳資料，在廣大師生中進行宣傳。5月12日督促各校開展了一次師生緊急疏散和逃生演練，達到了疏散演練的效果。

5、督促各學校開展各種形式安全教育宣傳。各學校普遍開展學生上下學路途和經常活動區域及周邊安全隱患排查巡查；督促各學校認真開展好安全“清剿”專項行動各項工作；在危險路段及水域設置安全警示標志；保持同家長的密切聯系，通過印發《告家長通知書》、家長會等形式加強與家長的聯系，增強家長安全意識和監護人責任意識。

6、加強校園周邊環境整治，聯合鎮綜治辦、派出所、衛生院等多家單位組成檢查組對我鎮境內各學校幼兒園校園周邊環境進行了檢查整治，并與各學校幼兒園簽訂了濫壩鎮“維學清塵”責任書。

7、進一步強化宿舍管理，嚴防違法犯罪分子進入學生宿舍特別是女生宿舍作案，近年來，少年兒童遭受性侵不斷發生，尤其是教師引發的性侵案件受到媒體的高度關注，給社會造成不良影響，為預防類似案件在我鎮學校發生，中心校擬寫并印發《濫壩鎮人民政府關于加強校園性侵犯預防工作的通知》。要求女生宿舍必須是女宿管員，未經宿管人員許可，所有男性，包括老師和家長，一律不得進入女生宿舍。督促各學校要持之以恒開展管制刀具清查、收繳，堅決禁止學生攜帶刀具進宿舍，杜絕校園內管制刀具傷害師生事件的發生。

二、學校安全工作存在的問題。

我鎮各學校在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

2、多數學校處于交通要道，各類施工嚴重威脅著師生的安全，對學校財產保衛工作有一定的隱患，對學校管理構成一定的難度。

今后，我校將繼續督促各學校加大安全教育力度，開展多種形式、內容豐富的教育活動；加強督查工作，發現問題苗頭，及時解決；繼續完善安全工作制度，強化安全工作責任制；加強校園安全匯報工作，匯聚各方力量開展安全教育，確保校園平安、和諧。我們將進一步加

大安全工作的力度，進一步與家庭、社會必須密切配合、通力協作，將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，以開創我校和諧平安校園，關愛生命、安全發展工作的新局面。

第三季度工作思路：

一是做好安全生產月各項工作。

二是督促各學校繼續加大校園周邊環境整治工作，加大隱患排查，維護校園安全穩定。

三是督促各學校加強暑假安全教育，嚴防交通、溺水等事件的發生。

四是督促各學校做好暑假學校值班工作。五是督促各學校做好秋季開學安全教育。

濫壩鎮中心校 二0一四年六月二十六日

第四篇：南壩鎮五進實施方案

平武縣南壩鎮人民調解委員會

矛盾糾紛人民調解五進實施方案 各村（居）民委員會、鄉級各部門：

根據縣“大調解”工作領導小組《關于開展矛盾糾紛“人民調解”向基層延伸“五進”活動的實施方案》精神，為深化完善我鄉矛盾糾紛“人民調解”工作體系，推進“人民調解”工作向基層延伸，切實把矛盾糾紛解決在基層、化解在萌芽狀態，鎮矛盾糾紛“人民調解”工作領導小組決定，自2011年5月起，在全鄉集中開展矛盾糾紛“人民調解”“進城鎮小區、進農村院落、進規模性市場（商場）、進車站、進工業集中區（旅游景點）”（以下簡稱“五進”）活動。特制定以下實施方案：

一、指導思想

認真學習貫徹胡錦濤總書記在省部級主要領導干部社會管理及其創新專題研討班上的重要講話精神，切實落實市、縣深化完善人民調解工作體系部署要求，不斷適應經濟社會發展新形勢，切實加強和創新社會管理，進一步完善人民調解工作體系，緊緊圍繞“統籌、銜接、攻堅、創新”的總體思路，堅持重心下移、工作前移，堅持貼近群眾、依靠群眾、服務群眾，形成黨政主導、多方協同、力量整合、群眾參與的“五進”工作格局，健全矛盾糾紛源頭防范化解長效工作機制，夯實基層工作基礎，確保社會和諧穩定。

二、工作目標

按照“屬地管理，分級負責”和“誰主管、誰負責”的原則，由黨委、政府主導，整合鎮、村（居、社區）人民調解、公安派出所行政調解、法庭司法調解和轄區行政部門、企事業單位、社會組織等相關責任單位（部門）力量，在城鎮小區、農村院落和車站、規模性市場（商場）、工業集中區（旅游景點）等人口密集、矛盾易發的地方等群眾聚居的區域，建立常態運行的矛盾糾紛調解工作“窗口”前置運行機制，實現“哪里有群眾，哪里就有調解組織；哪里有矛盾，哪里就有調解工作”。

三、職責任務

（一）明確責任。鎮人民調解工作領導小組統一組織，綜治及“大調解協調中心”牽頭協調，司法所負責并會同公安派出所、勞動保障所、國土、工會、婦聯、共青團等部門和相關行業協會共同參與，按照“誰主管、誰負責”原則，指導車站、規模性市場等責任主體組建本單位的矛盾糾紛調解室或根據需要成立專業人民調解委員會及設置調解室。

單獨成立專業人民調解委員會的矛盾糾紛調解室作為轄區鄉鎮人民調解委員會或轄區消費糾紛、勞動爭議糾紛專業調解委員會的前置窗口。場鎮小區、農村院落調解室作為村（社區）人民調解委員會的前置工作窗口，由所在村（社區）村委會（居委會）具體負責，按照統一規劃和要求實施。

轄區黨政機關、企事業單位要積極支持、指導、參與“五進”調解室建設。

（二）健全機制。充分發揮統籌、協調、聯動的人民調解體系作用，規范“五進”調解室窗口運行機制。

1、調解力量整合。動員和組織廣大黨員、群眾和社會力量，培育建立一支以離退休老干部、老黨員、法律工作者、行業協會社會工作者、熱心公益事業的志愿者和群眾積極分子等為骨干的群眾調解員隊伍，以警務室民警、司法所、群工站、國土所、社會就業和保障服務站等專職干部（人員）為主體的調解工作“分片包干”幫扶力量，參與、指導“五進”涉及的調解室工作。逐步完善“群眾的事情群眾辦理；群眾的問題群眾解決”的基層調解工作自治機制。

2、運行機制聯動。建立“五進”涉及的調解室矛盾糾紛信息收集和快速反饋、主動預防和及時調處、化解糾紛和服務群眾等相統一；建立完整、規范的矛盾糾紛信息排查、調處臺帳和調解工作記錄、檔案。各村、轄區“五進”涉及行業及主管部門，要把“五進”涉及的調解室“窗口”建設作為重點，加強工作指導，強化對群眾調解員的分類培訓和素質教育，不斷提高一線調解員工作能力和水平。

（三）加強宣傳。要把人民調解工作“五進”活動同學習貫徹《人民調解法》宣傳教育活動緊密結合起來，同大力宣傳人民調解相關知識緊密結合起來。積極推進調解文化

“進村入戶”，把“調解文化大院”建設同“五進”活動進城鎮小區、進農村院落同部署、同安排，廣泛開展“以案說法”等多種方式的法制宣傳教育。充分運用多種媒體、多種手段，采取群眾喜聞樂見的方式，營造強大的宣傳聲勢，全面提升人民調解工作的社會影響力。

四、工作要求

（一）加強組織領導。鎮人民調解協調中心要發揮好具體牽頭協調作用，鄉鎮、村（社區）人民調解委員會、車站、市場（商場）、工業集中區（旅游景點）主管部門要發揮好責任主體作用，各有關部門要各司其職，密切配合，共同抓好落實。要建立“五進”活動聯席會議制度，及時解決活動開展過程中的具體問題。

（二）堅持服務為先。“五進”涉及的矛盾糾紛調解室，直接與群眾面對面打交道，既是矛盾糾紛調解的前置窗口，也是社會服務和管理的工作平臺。要把“五進”作為一項重要民生工程來抓，始終堅持以人為本、執政為民，堅持服務為先，把調解融入到服務之中。堅持把群眾滿意不滿意作為調解工作的出發點和落腳點，切實為群眾排憂解難。

（三）突出工作重點。認真排查分析轄區各類矛盾糾紛及其發生原因，找準轄區的主要矛盾和突出問題，突出工作重點，率先在矛盾易發、多發的重點部位、重點區域、重點地方現行試點建立完善“五進”調解室窗口，健全工作運行

機制。積極引導群眾依法理性表達訴求，構建起群眾“有訴求找調解室，有爭執找調解員”的就近解決糾紛渠道，努力實現第一時間、第一地點化解矛盾糾紛。

（四）強化工作保障。各有關部門要認真研究制定“五進”涉及的矛盾糾紛調解室建設工作經費、調解員補貼、個案獎勵等常態保障制度，切實納入人民調解工作經費保障體系，重點予以保障。確保調解室工作窗口的規范、常態運轉，夯實源頭防范和化解社會矛盾糾紛的堅實基礎。

平武縣南壩鎮人民調解委員會

二〇一一年五月十日

第五篇：二壩中心校期中教育教學檢查小結

二壩中心校期中教育教學檢查小結

2011年11月6——9日參加了二壩中心校為期三天的期中教育教學大檢查，通過聽、查、看、訪等多種形式，對本鎮永慶小學、汾水小學、武橋小學等七所小學的教學過程管理、班級工作、后勤管理及語文學科的教案和作業四個方面的工作進行了認真、細致的檢查，并對檢查的情況作了客觀的分析。為了及時把各校工作中的成績和存在的不足反饋于中心校，現總結如下。

一、亮點與成績

1、教學過程管理方面

總體來說，各校教學過程管理能按月檢查，能根據教案、作業的具體要求制定檢查細則，繪制檢查表格，作準確的定量打分，并有簡明、精煉的定性分析。建設小學、永慶小學的教案檢查細則明確了教學方法應用、教學理念創新的要求，定性分析重在指出教師存在的不足。作業方面，各校注重了質與量的權衡。永慶小學關注了學生的作業訂正，對教師的輔導有所側重，常識課作業、教研組活動的全面檢查是這所學校的一大特色。永慶小學、雍南小學的評學評教問卷調查內容全面，注重了師德和教師的教學能力的測評，學生的回答直言不諱，為學校了解教師的言行提供了第一手真實的資料。武橋小學的學生座談會重在家長的參與，教導處作了全面的總結，并寫出了切實可行的整改舉措。

2、班級工作實錄方面

為充分發揮班級管理效益，各校都十分重視班主任管理，班

級計劃制定完整，班級情況分析、班級目標詳實，班級工作措施的制定能結合本班實際，班會活動分周安排到位，內容全面，重在學生的安全教育、行為習慣的養成教育，有創新性，對學生的人生觀、價值觀的形成具有深遠意義。雍南小學劉賢珍、萬福志老師的班級活動的文字、圖片材料齊全，整理有序，安全教育有課時教案，內容具體。建設小學五年級趙海霞制定的班級計劃中安排了培養學生自主學習能力和組織學生社會調查這兩次活動，為學生步入社會后的能力發展夯實了基礎。該校的六年級加強了學生熱愛勞動習慣的培養，班級計劃中制定了詳實的打掃學校廁所的值日表。武橋小學、永慶小學各班的感恩教育活動開張的有聲有色，資料完整，學生的制作的小禮物、小卡片表達了孩子們的一顆顆感恩之心。永慶小學一年級班主任黃小媛老師、雍南小學的劉賢珍老師的個案分析內容全面，分析透徹，輔導策略具體，階段性的輔導效果記錄詳實。

二、后勤管理方面

各校能結合本校實際制定切實可行的總務計劃，并附有分月活動內容的行事歷。內容包括衛生檢查、物業管理、校產維護、校產添購計劃等，安排有條不紊，真正體現了服務教育教學、廣大師生生活的后勤原則。各校財產管理制度均有制定，財產管理能落實到人。校產登記有冊，記錄及時，與學校現金賬相符。總務實錄最規范的是武橋小學，記錄詳實，有改進措施。雍南小學本學期添置教學設備實用，班級還有詳細的財產登記表。

三、語文學科教案、作業方面

各校的語文備課筆記總體來看，備課意識較強，教學設計制定規范，分學情分析、教材分析、教學目標、教學措施、教學進度表幾方面。教學進度表中，教時安排得當，形成性檢測、試卷評析、學期復習有安排，且規范。武橋小學王丹、毛蓮花、王玲還安排了詳細的習作計劃是其他被檢查學校中沒有的。課時教案環節均齊全，有板書設計、教后記。武橋小學語文教師寫字課教案詳實，永慶小學童忠權、汪振中、錢佑年等教師，雍南小學的劉淑香、武橋小學的毛蓮花老師的教案書寫工整，字跡雋秀，堪為范本。雍南小學的倪慧琴老師用紅色筆跡書寫教后記，醒目，內容重在平時教學中遇到的問題和教學中的感悟，真正寫出了自己的體會和感受。永慶小學、駱跳小學、雍南小學的常識課教案科目齊全，備教一致，少數教師還附有教后記。英語教案較詳實。

作業批改方面，絕大多數教師認真負責，作業量適中，批改及時、細致，評價方式多樣。學生的作業完成規范、整潔。作文有眉批、總批，評語能切中要害，有指導性。永慶小學作業批改注重教師的輔導，學生的訂正有二次批改，常識課作業批改認真，到位。武橋小學王玲老師的作文眉批詳實，總批評價具體，注重了寫法的指導，值得推廣。

四、存在問題

1、班級活動的形式單調，靈活性不夠。內容不很全面，學生的心理輔導，學生與學生、教師、家長等人之間的交際能力、學生的非智力因素等方面的培養缺乏。

2、教學設計課時制定存在不規范現象，期末復習沒有安排具體的復習內容。語文學科單元教學計劃普遍沒有制定，有制定也不規范，內容不全面，簡短幾句話了事。單元測試附試卷的為少數教師，沒有試卷評析教案的是舉不勝舉。沒有記分冊的是比比皆是。教后記有也是敷衍了事。

3、作業有不精批細改現象，不注重作業錯誤的訂正的教師為數不少。不能及時批改作業的現象存在。盲目作業、重復抄寫的也有。

4、后勤管理人員的素質有待提高。管理工作的目的性不明確，總務工作不僅僅是搞好環境衛生。

五、整改措施

1、各項管理需要制定切實可行的總體方案，具體到每個管理

細節，讓學校的各項工作有綱可循，有據可依，明確工作的目的性。

2、多開展校際間交流，多開展示范學校的開放日，多開展各個教學管理環節的研討交流會。

3、力爭與市級學校建立幫扶指導關系。

楊存鎖